¿A quién va dirigida?

A alumnos del tercer ciclo de primaria, en concreto a 6º curso

DuraciónSeis sesiones

→ Diferenciar el adverbio de otros tipos de palabras.→ Clasificar los adverbios atendiendo a criterios semánticos y formales.→ Aprender a usar los adverbios acabados en –mente.→ Conocer algunas locuciones adverbiales.

Conceptuales1. ¿Qué son los adverbios?2. Clasificación Semántica

2.1. Adverbios de lugar2.2. Adverbios de tiempo2.3. Adverbios de modo2.4. Adverbios de cantidad2.5. Adverbios de afirmación2.6. Adverbios de negación2.7. Adverbios de duda

3. Clasificación Formal3.1. Adverbios simples3.2. Adverbios compuestos

Procedimentales

Actitudinales

Reconocimiento del adverbio en la oración. Análisis morfológico de las clases de adverbios.

Esfuerzo e interés en conocer el funcionamiento. del lenguaje así como las estructuras de la lengua.

INDIVIDUAL POR PAREJAS

6 sesiones

Sesión 1: ¿Qué son los adverbios?. Criterio semántico: Adv. de Lugar y TiempoSesión 2: Adv. de Modo y CantidadSesión 3: Adv. de Afirmación y NegaciónSesión 4: Adv. de Duda. Criterios formales: Adv. Compuestos.Sesión 5: Adv. Compuestos: acabados en -menteSesión 6: Adv. Compuestos: Locuciones adverbiales y actividades finales

Presentación en Power Point

Actividades del Power Point impresas en papel

CONTINUA Teniendo en cuenta las actividades que se realizan en cada sesión, así como unas actividades al final de la

unidad. Se valorará la motivación y el interés.

SUMATIVA Se tendrán en cuenta, y por igual, las actividades desarrolladas en cada sesión y las actividades finales.

Identificar y clasificar adverbios.Reconocer locuciones adverbiales.

Conocer la formación de los adverbios acabados en –mente.Utilizar correctamente las locuciones adverbiales.

Crear oraciones utilizando adverbios.

Son palabras sin variación de género, número o persona. Expresan circunstancias de:

Lugar

Tiempo

Modo

Negación

Afirmación

Duda

Cantidad

Sirven para indicar circunstancias del verbo, adjetivo u otro adverbio:

- Él no quería hacerte daño, fue un accidente.

- Mañana iremos de excursión.

- Ver mucho la televisión causa adicción.

- La niña también quiere un trozo de tarta.

- El perro de mi vecino es muy bonito.

- Luis vive lejos.

Podemos agrupar los adverbios según expresen:

Adverbios de Lugar

aquí, allí, allá, ahí, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás, alrededor...

Nos dicen dónde se llevó a cabo la acción. Para identificarlos podemos

hacer una pregunta comenzando por “dónde”.

Vamos a aprender a poner la mesa. Observa con un compañero la imagen y completa los huecos con los adverbios de lugar correspondientes.

1. La servilleta se dispondrá en forma de rectángulo o de triángulo ……… del plato.

2. La colocación de los cubiertos es: el cuchillo, la pala de pescado y la cuchara van a la derecha del plato con el filo del cuchillo mirado al plato. Los tenedores se colocarán a la izquierda.

encima delante cercadelante encima

3. Los cubiertos se disponen de tal forma que los primeros que se utilizan son los que están más ....... del plato.

4. Los cubiertos de postre se colocan ...... del plato. A su izquierda el platito del pan, con un cuchillo ………… para la mantequilla. A la derecha de los cubiertos de postre y ……… de los tenedores se colocan las copas.

Observa y contesta.

¿Dónde está el plano? ……….. de las reglas.

¿Dónde está el cartabón? ………… del transportador de ángulos.¿Dónde se encuentra el lápiz?

……… de los demás utensilios de dibujo.

¿Dónde está el pez? …….. de la pecera.

¿Y dónde está el huevo? …… del nido.

Adverbios de Tiempo

ahora, luego, mañana, hoy, ayer, después, pronto, tarde, siempre, antes, nunca, jamás, anoche, mientras, etc...

Nos dicen el tiempo en que ocurrió la acción. Para identificarlos podemos hacer una pregunta empezando por “cuándo”.

Busca los adverbios de tiempo. Haz una frase con cada uno de ellos.

ActividadesActividades

₋ ……… iré al cine con mis amigos₋ ……… cené una ensalada.₋ Mi madre siempre dice que hay que pensar las cosas ……… de hablar.₋ A las 11 he de ir al médico, ……… no me encuentro bien.

Completa las oraciones con los siguientes adverbios de tiempo:

hoy anochemañana antes

hoy anochemañana antes

Adverbios de Modo

bien, mal, regular, así, despacio, deprisa etc...

Nos van decir el modo en que la acción del verbo ha sido llevada a cabo, así que preguntando “cómo” conseguiremos el adverbio de modo dentro de una frase.

Busca los siguientes adverbios de modo:

BienMalRegularDeprisaDespacioAsí

ActividadesActividadesEscribe oraciones con los siguientes adverbios de

modo. Utiliza el diccionario si es necesario.

bien mal regular despacio rápido así deprisa

o Ven rápido.o Habla más despacio que no te entiendo.o No me lo digas así.o Ella hizo bien el trabajo.o Comer deprisa es malo para la digestión.o El examen me salió regular.o Tu dibujo está mal.

Adverbios de Cantidad

mucho, poco, demasiado, bastante, más, menos, algo, casi, sólo, todo, nada, aproximadamente,apenas, etc...

Van a modificar otros adverbios o adjetivos. Para identificarlos podemos hacer una pregunta

empezando por “cuánto”.

m u c h ouy

n a d a

s o l od e m a s i a d o

c a s i

t o d o

m

s

bast

n

e

-Esa niña debía tener aproximadamente 5 años.-Todo he de hacerlo yo.-Pedro no quiere que se sepa nada.-En el parque hay bastante ruido por las tardes.-Estoy muy enfadado contigo.₋Mis primas pequeñas lloran mucho.₋Elena es más alta que tú.₋Hace poco que estudio en este centro.

ActividadesActividadesLocaliza y subraya los adverbios de cantidad que

encuentres en las siguientes oraciones:

Adverbios de Afirmación

sí, también, ciertamente, efectivamente, cierto, en efecto, sin duda, verdaderamente, etc...

Se usan para responder a una pregunta de forma afirmativa.

Adverbios de Negación

Se usan para responder a una pregunta de forma negativa o cuando hablando para

mostrar desacuerdo con el otro hablante o responderle de forma negativa. En otras

palabras, se usan para negar la acción de la frase.

no, jamás, nunca, tampoco

Localiza los siguientes

adverbios de negación y afirmación:

verdaderamente nunca sí no jamásefectivamente cierto también

Adverbios de Duda

quizás, quizá, acaso, probablemente, tal vez, etc...

Se usan para indicar un sentido de duda o vacilación sobre la acción

de la frase.

ActividadesActividades

Probablemente vuelva a casa por navidad. Quizás viaje a Egipto. No lo hice con mala intención, ¿acaso te lo pareció?. Tal vez vaya a visitar a la abuela. Cuando acabe mis estudios, probablemente seré profesor.

Localiza los adverbios de duda y escribe nuevas frases.

ActividadesActividades

Busca adverbios de duda

en la siguiente sopa de letras y escribe

una frase con cada uno de ellos

aquellos que se componen de una sola palabra

aquellos que se forman con sufijos o dos o más palabras

Sí, también, no, mucho, ayer...

Éstos pueden ser de dos clases

Adverbios acabados en -mente

Locuciones adverbiales

se forman a partir de un adjetivo

conjunto de dos o más palabras que funcionan

como adverbios

hábilmente

tristemente

en un tris, a hurtadillas, en primer lugar, ante todo...

Punto de vista FormalPunto de vista Formal

Observa los siguientes ejemplos:

tristemente rápidamente felizmente generalmentedelicadamente peligrosamente

¿Qué clase de palabras quedan si eliminamos el sufijo -mente? Subraya la respuesta correcta.

a)sustantivos b) adjetivos c) verbos

¡Claro! Los adverbios terminados en –mente se forman agregando esta terminación a los ___________.

Adverbios acabados en -mente

Provienen de ADJETIVOS en FEMENINO oADJETIVOS con UNA sola TERMINACIÓN

Buena buenamentefeliz felizmente

Si el adjetivo lleva tilde el adverbio la conserva

Práctica prácticamenteRápida rápidamente

Al enunciar dos o más adverbios acabados en –mente, se añade el sufijo –mente sólo al último

Rápida y eficazmente

ActividadesActividades

Construye adverbios con los siguientes adjetivos y forma oraciones con ellos. Utiliza el diccionario.

Constante feliz educada ligera locamente

Intenta agradar constantemente. Juan vive felizmente. Asintió con la cabeza muy educadamente. Después de la discusión estaba ligeramente enfadado. Su marido está locamente enamorado de ella.

Locuciones adverbiales

Aunque haya varias palabras, la locución tiene un sentido único y significado estable.

Estas locuciones también pueden clasificarse en los mismos grupos que los adverbios.

Punto de vista FormalPunto de vista Formal

Punto de vista FormalPunto de vista Formal

Locuciones adverbiales Significado

En un abrir y cerrar de ojos rápidamente

A ciegas ciegamente

Al pie de la letra igual, exactamente

En mi vida nunca

Sin duda quizás

En verdad verdaderamente

A hurtadillas furtivamente

A tontas y a locas sin orden ni concierto

En un pispás en muy poco tiempo

Más o menos aproximadamente

Relaciona las siguientes locuciones adverbiales con la clase a la que pertenecen:  

De punta en blanco Tarde o temprano

En medio Si acaso

A mogollón

Duda Lugar

Tiempo Modo

Cantidad

ActividadesActividades

Repitió la lección exactamente al pie de la letraSu viaje acabó rápidamente en un abrir y cerrar de ojosNunca seré deportista de élite en mi vidaTardaré aproximadamente 10 minutos más o menosConfío en él ciegamente a ciegas

ActividadesActividades

Sustituye los adverbios por locuciones adverbiales que signifiquen lo mismo.

Actividades FinalesActividades Finales

Habla bien nuestro idioma. Este fin de semana se ha marchado fuera. Andrés trabaja mucho y descansa poco. Las ruedas del tercer vagón chirriaban constantemente.

Ayer llamé a Clara y en mi vida la había escuchado tan enfadada, luego se calmó, pero le costó mucho. El causante de

su irritación era Jaime por haber copiado al pie de la letra su examen. Primero pensó que quizás fue una casualidad, sí, tenía que ser eso. Pero estaban muy cerca y Jaime no pudo resistir la

tentación.

Subraya los adverbios y di de qué tipo son cada uno de ellos:

Lee el siguiente texto. Localiza los adverbios y las locuciones adverbiales. Indica de qué clase son.

http://tinglado.net/

http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/

http://www.colegiovaldeluz.com/primaria/

http://www.profesorenlinea.cl/

MARÍA BLASCOEDUCACIÓN PRIMARIA