Elementos del currículo

interculturalMs. Angel Japón

11/01/2014

Currículo intercultural

Se construye comunitariamente

La construcción de este currículo debe ser el producto del encuentro y el diálogo con las culturas de la localidad.

Debe ser flexible, analítico.

Currículo intercultural

¿Qué, cómo y cuándo evaluar lo inter-aprendido?

¿Cómo inter-reaprender?

¿Cuándo inter-aprender?

¿Qué inter-aprender?

Intenta responder las siguientes preguntas:

DIAMANTE CURRICULAR INTERCULTURAL

CONOCIMIENTOS¿Qué inter-aprender?

SECUENCIACIÓN¿Cuándo inter-aprender?

EVALUACIÓN¿Se cumplió?

RECURSOS¿Con qué inter-aprender?

MÉTODO¿Cómo inter-aprender?

PROPÓSITO¿Para qué inter-aprender?

¿Para qué inter-aprender?-PROPÓSITO

Busca la construcción de saberes entrelazados, los mismos, que solo son posibles a través de

comunidades de diálogo.

La final del currículo intercultural es el encuentro entre culturas en el aula mundo.

¿Qué inter-aprender?- COGNODIÁLOGOS

Pueden ser (depende de la cultura):

Motrices

Cognitivas

Afectivos

Espirituales.

¿Cuándo inter-aprender?-SECUENCIA

Elección del contenido organizador

Adecuación de los contenidos a los conocimientos anteriores

Seleccionar, jerarquizar y secuenciar los objetivos y conocimientos

¿Cómo inter-aprender?- MÉTODO

Se trabaja utilizando comunidades de indagación.

Una de las estrategias fundamentales es el diálogo.

Las estrategias metodológicas son una secuencia ordenada de todas aquellas actividades y recursos que se utilizan en la práctica educativa.

¿Con qué inter-aprender?-Recursos

Con los materiales que traen las culturas para mediar sus procesos de aprendizaje

¿Se cumplió?- EVALUACIÓN

Se evalúa la capacidad de viajar al otro y lo otro.

La comunidad evalúa el aporte de todos los miembros

Es una actividad sistemática y continua

Bibliografía

Del Arco, I. Currículo y educación intercultural. Barcelona: Universidad de Lleida, 1999.

Vera, J. Teoría y método en el diseño curricular intercultural por competencias. México: Universidad Autónoma Indígena de México, 2007.

Tesis:

Loja, C. La construcción de una comunidad de aprendizaje intercultural. UEB, 2011.