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Universidad de Puerto Rico en PonceDepartamento de Educación
TEED 4018 M03Prof. Marilia Villafane
11 de septiembre de 2012
Comparación de las competencias tecnológicas del maestro
Comparación de las competencias tecnológicas del maestro de las entidades: NCATE y Perfil del Maestro
del Departamento de Educación de Puerto Rico
Integrantes:
Elsa M. Pagán BurgosHadeela Pacheco ZambranaGretchen Menéndez Núñez
Eliezer Núñez CorderoDiangelis Rosa GutiérrezJulio E. Vargas Rodríguez
Índice
Introducción Objetivos Generales Objetivos Específicos
Perfil del Maestro del Dpto. de Edu. de Puerto Rico
NCATE
Diagrama de Venn Meta cognición Referencias
Introducción
Las competencias son las capacidades de actuar de manera
eficaz en un tipo definido de situación. Dichas competencias
tecnológicas permiten al maestro reflexionar y operar en
diferentes entornos de actividades. Durante esta presentación
compararemos los diferentes documentos, NCATE y
Estándares Profesionales del Maestro, sobre las competencias
educativas tecnológicas del maestro.
Objetivos Generales
A través de esta presentación, los estudiantes:
• observarán las diferencias y semejanzas entre las
entidades: NCATE y Perfil del Maestro del
Departamento de Educación de Puerto Rico.
• argumentarán acerca de las competencias
tecnológicas que debe dominar el maestro.
Objetivos Específicos
Luego de terminar la presentación sobre las
entidades NCATE y Perfil del Maestro del Dpto. De
Edu. De PR., los estudiantes:
• compararán las competencias tecnológicas que
debe dominar el maestro establecidas por las dos
entidades.
Perfil del Maestro del Departamento de Educación de
Puerto Rico (1996)
Estándares Profesionales de los Maestros de Puerto Rico
¿Qué es?
Estándares Profesionales
Resumen General
¿Qué es?
Documento para ayudar a cada maestro a reflexionar y
criticar su propia labor.
Facilita diversas gestiones que lo ayudará a ser mejor
maestro.
Estándares Profesionales 2008
1. Conocimiento de la asignatura2. Conocimiento pedagógico3. Estrategias instruccionales4. Ambientes de aprendizaje5. Diversidad y necesidades especiales6. Evaluación y “assessment”
Estándares Profesionales 2008 (cont.)
7. Integración de la tecnología8. Comunicación y lenguaje9. Familia y comunidad10. Gestión de información11. Desarrollo Profesional
Resumen General del Estándar 7: Integración de la Tecnología
Conocimiento: El maestro conoce y entiende;La capacidad que tiene la tecnología para obtener,
procesar y analizar.La tecnología apropiada a utilizarse.El valor del internet en el currículo.Los programas que facilitan el curso.Los estándares del estudiante y que se espera del
maestro en cuanto a la tecnología.
Resumen General del Estándar 7: Integración de la Tecnología
Disposiciones:El maestro asumirá los desafíos que trae el uso de la
TIC.El maestro valora su uso para incrementar el aprendizaje
profundo de los alumnos. El maestro será modelo a seguir en el uso de las TIC
promoviendo la participación activa del estudiante en actividades extracurriculares en donde se utilice la TIC.
Resumen General del Estándar 7: Integración de la Tecnología
Ejecutorias:El maestro se involucra y genera actividades dirigidas
utilizando los recursos disponibles en su escuela para promover destrezas y conocimientos utilizando la tecnología, de modo que hagamos un ambiente rico en experiencias y el aprendizaje un proceso interactivo.
National Council for Accreditation of Teacher Education 2004
(NCATE)
NCATE
¿Qué es?
Misión
Resumen General
¿Qué es NCATE?
una organización sin fines de lucro
alianza no gubernamental de 33 nacionales de educación
profesional y organizaciones públicas
representan a millones de americanos que apoyan la
calidad de enseñanza.
Misión
Ayudar a establecer una alta calidad en la preparación de maestros, especialistas y administradores.
Hacer la diferencia en la calidad de enseñar maestros, especialistas y administradores.
Resumen General NCATEEl maestro:
Demostrar que posee el conocimiento avanzado en conceptos tecnológicos.
Diseñar métodos o unidades instruccionales apropiadas.
Diseñar métodos de enseñanza que integren tres cosas.
Manejo de recursos educativos para estudiantes, administradores y la facultad
Computadora debe ser integrada
Existen otras tecnologías que ayudan en la efectividad de la enseñanza
Uso de la tecnología con acceso equitativo y
justo
Diagrama de Venn
NCATEEstándares Prof. del Maestro
Metacognición
Es importante ayudar a desarrollar una sociedad responsable
y crítica. Tanto el Departamento de Educación como otras
entidades proveen, apoyan y promueven experiencias para
enriquecer a todos tanto al estudiante como al maestro.
Somos nosotros, los futuros maestros, y maestros quienes
colaboraremos en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes.
ReferenciasDepartamento de Educación. (2008). Estándares Profesionales de los Maestros de Puerto Rico. San JJuan, Puerto Rico.
National Council for Accreditation of Teacher Education. (2008). Professional Standards for the Accreditation of Teacher Preparation Institution.
Referencias (cont.)NCATE. (no date). NCATE The Standard of Excellence in
Teacher Preparation. Recuperado de http://resources.spaces3.com/7b953cfe-2a7d-49df-a339-66978a24b3e5.pdf