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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA AAbril 27 de 2009
De Inventores a EmpresasLa Historia Económica de la
Innovación Tecnológica
Oscar A. Benavides G.
• 1. Introducción: innovación tecnológica – La innovación tecnológica conceptualización, historia y
características
• 2. La Economía Política de la Innovación Tecnológica – clásicos, neoclásicos y evolucionistas
• 3. Historia económica de la innovación tecnológica: Primera y segunda revolución industrial y Siglo XX
• 4. La innovación tecnológica como un proceso de aprendizaje – aprendizaje individual y aprendizaje social
• 5. Conclusiones
1. Definición: representa un cambio en conocimiento tecnológico.
2. Desarrollos recientes
- crecimiento económico (bienestar)
- estructura y comportamiento de los mercados
3. El enfoque evolutivo además de la evidencia histórica, conceptualización y formalización
1. Introducción
INNOVACIONTECNOLOGICA
2. La Economía Política de la Innovación Tecnológica: Perspectiva evolutiva
Teoría de la firma(Nelson & Winter)
Modelos Evolutivos
SchumpeterInnovación
Rutinas
SimonRacionalidad
Acotada
VariaciónSelección
EspecieNueva N&W
RutinaInnovación
Mokyr
INNOVACION TECNOLOGICA
- Problemas de carácter técnico- Externos a la firma- Baja interacción entre rutinas (baja dimensionalidad)- Baja complementariedad
- Problemas técnicos (rentables)- Internos a la firma- Alta interacción de rutinas (alta dimensionalidad)- Alta complementariedad
3. Historia Económica de la Innovación Tecnológica
Primera Revolución Industrial e Inicio de la Segunda
Finales de la Segunda RevoluciónIndustrial y Siglo XX
INVENTORES FIRMAS
4. La Innovación Tecnológica como Un Proceso de Aprendizaje
Competencia dinámica entre rutinas productivas queevolucionan de manera similar a las especies
INNOVACION TECNOLOGIA
•Intencionalidad •Grado de aleatoriedad•Alta hibridación•Reproducción lamarkiana
•Dimensionalidad•Complementariedad•Principio de herencia: aprendizaje i. individual ii. social
DIFERENCIAS CARACTERISTICAS
4. Perspectiva Epistemológica
1) La innovación tecnológica como una actividad racional
- neoclásico- marxista
2) La innovación tecnológica como un proceso acumulativode modificaciones bajo incertidumbre
- evolutivos (schumpeterianos y neoschumpeterianos)
Explicación Intencional
Explicación funcional
4.1 Perspectiva Epistemológica
3. El proceso de innovación tecnológica resulta ser una combinación de ambos- Análisis Intencional: dirigidos y deliberado -Análisis funcional : incertidumbre y racionalidad acotada
4. El proceso de innovación tecnológica debe ser entendido en los mismo términos que los cambios en el conocimiento humano: proceso de aprendizaje
5. Los elementos que permiten analizar el proceso de innovación tecnológica como un proceso de aprendizaje y como un juego evolutivo
4.2 Aprendizaje Conductista Individual
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C o n s i d e r e m o s 1N j u g a d o r e s q u e r e p e t i d a m e n te j u e g a n e l m i s m oj u e g o u n n ú m e r o d e p e r í o d o s i n d e x a d o p o r n . E l c o n j u n t o d e
e s t r a t e g i a s d e l j u g a d o r i e s d e n o ta d o p o r ),...( 1im
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e s e l n ú m e r o d e e s t r a t e g i a s p a r a e l j u g a d o r i . P a r a iNi ss 1 e l
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c o n v a l o r e s p e r a d o )()]([ susUE iin
4.3 Aprendizaje Conductista Individual
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],,[ ,,1 CnqfU i
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4.2 Aprendizaje Conductista Social 1
El modelo que aquí se presenta también es de naturaleza skinneriana, pero en este caso, el jugador g escoge una acción en el período n a partir de la estrategia que generó el mayor pago en el período inmediatamente anterior para el resto de los jugadores -g. En el caso en que el pago que el jugador g recibió en el período anterior es mayor que el de los otros
jugadores, es decir, si gnj
g
njqq 1,1,*
, entonces el jugador g elegirá su propia estrategia y
el proceso se comportará de manera similar al proceso de aprendizaje individual
N
ik
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1,,
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gn
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njgnj UnC
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4.2 Aprendizaje Conductista Social 2
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nCqxx
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,1,
**
],,[,,
1** CnqfU g
nj
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4.4 Estabilidad Evolutiva
gn
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4.2. Estabilidad Evolutiva
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ini
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dppau
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][ uupdt
dpi
Para valores de a=3; d=2 y b=4
F(p)= p(1-p(5p-2)p*=0; p*=1; p*=5/2Solo los dos primeros valores son estrategias evolutivamente estables
5. Conclusiones
1. Los procesos de aprendizaje conductista resultan útiles para describir los procesos de innovación tecnológica, ya que los jugadores actúan de manera deliberada y con racionalidad acotada.
2. Los procesos de aprendizaje individual, que se caracterizan por su baja dimensionalidad y baja complementariedad, permiten describir el proceso de innovación tecnológica de la Primera Revolución Industrial e inicios de la Segunda.
3. Los proceso de aprendizaje social en la medida en que se caracterizan por alta dimensionalidad y alta complementariedad, sirven para describir el proceso de innovación tecnológica desarrollado durante el final de la Segunda Revolución Industrial y todo el Siglo XX.