Post on 16-Feb-2021
NOMBRE DE LOS DOCENTSE: EVA SINAI SOLIS VILLEGAS GRADO Y GRUPO: ___4 ° C NIVEL EDUCATIVO: _PRIMARIA_ MUNICIPIO: _TULTITLAN
NOMBRE DE LA ESCUELA: _ “JOSE MA. MORELOS Y PAVON”C.C.T:_15DPR0050G__TURNO: _MATUTINO_ZONA: _85_ SECTOR:_VII_ SUBDIRECCION O DEPARTAMENTO:_NAUCALPAN_ PERIODO DE APLICACIÓN: _DEL 15 AL 19 FEBRERO . DEL 2021.
Actividades generales:
Lectura diaria de textos diversos (biblioteca digital y libro de lectura)
Repaso de tablas de multiplicar por lo menos dos veces diario, operaciones básicas.
Lunes 15 De febrero del 2021:
ASIGNATURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Medio virtual, recurso digital, programa de tv, libro de texto u otro.
Descripción concreta y breve de la actividad a realizar
PRODUCTO
EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Formación cívica y ética
Participa en la construcción de la cultura de paz, con base en el respeto a la dignidad propia y la de otras personas, ya que comprende las causas y consecuencias
de la violencia.
Respeto una llave para la convivencia pacifica
Escribe: Actitud equitativa o Actitud discriminatoria según corresponda
Lee y analiza la pagina 68 y 69 de tu libro de formación y pasa a tu libreta el primer párrafo de la página 68 lo mismo vas a realizar con el primer párrafo de la página 69 posteriormente contesta el anexo 1.
Trabajo en libreta y solución del anexo
Lista de cotejo
Educación socioemocional
Explica la alegría como una emoción efectiva para establecer lazos de amistad y compañerismo.
Con tanta alegría hoy será un buen día
Escribe una carta utilizando el portador que trabajamos el viernes de la semana pasada por el día del amor y la amistad, a un familiar de tu elección.
Realización de la actividad en el portador de textos
Lista de cotejo
Ciencias naturales
Explica la estructura general de las cadenas alimenticias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas.
Impacto de las actividades humanas en las cadenas alimenticias
Énfasis: Evalúa las consecuencias de las actividades humanas en la alteración de las cadenas alimenticias en diversos ecosistemas (1/3).
Identifica productores, consumidores, descomponedores.
1. Encierra con azul a los productores.
2. Con rojo a los consumidores.
3. Con verde a los descomponedores.
4. ANEXO 2
Análisis e identificación de las cadenas alimenticias y solución al anexo
Lista de cotejo
Artes
Aprendizaje esperado: Comunica una idea por medio de la combinación de movimientos, espacio y tiempo.
Mi cuerpo crea a través del movimiento
Énfasis: Explora diversos movimientos que permitan expresar ideas y sentimientos sin usar palabras.
El día de hoy trabajaremos con un ejercicio que nos permita mejorar nuestras habilidades de control y movimiento. Realiza las actividades que se indican en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=_YpQLDHesh0
Realización de la actividad
Lista de cotejo
Martes 16 de Febrero del 2021.
ASIGNATURA
APRENDISAJES ESPERADOS
Medio virtual recurso digital, programa de tv, libro de texto u otro.
Descripción concreta y breve de la actividad a realizar
PRODUCTO
EVALUACION
historia
Aprendizaje esperado: Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.
La conquista de México – Tenochtitlan
Énfasis: La conquista de México- Tenochtitlan.
Contesta las siguientes preguntas en tu libreta:
¿Quién fue la compañera de Cortés, mujer indígena que hablaba, maya, náhuatl y muy pronto aprendió español?
¿Cuál fue el primer ayuntamiento de América, fundado por Hernán Cortés?
¿Quién era el gobernante mexica cuando Cortés llegó a Veracruz?
¿Quiénes fueron los indígenas con los que se alió Cortés en su viaje hacia Tenochtitlan?
¿Qué hizo Cortés para asegurar su vida y la de su ejército a su llegada a Tenochtitlan? Lee y analiza la pagina 90 y 91 de tu libro de historia.
Resultado de investigación y resolución del cuestionario
Lista de cotejo
matemáticas
Aprendizaje esperado: Descomposición de números naturales y decimales en expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas.
De muchas maneras
Énfasis: Reconoce que hay diferentes expresiones (sumas, multiplicaciones o combinaciones de ambas) para representar un mismo número.
Ahora vamos a resolver el desafío matemático 45 “los cheques del jefe” y de diferentes maneras en las páginas 85 y 86 del libro de texto. Analiza muy bien cada uno de los casos para que puedas encontrar la solución adecuada
Resolución de la actividad en la libreta
Lista de cotejo
Lengua materna
Aprendizaje esperado: Conoce las características de un instructivo, identifica la secuencia de instrucciones e interpreta la información que presenta.
Móvil de estrellas
Énfasis: Explica la necesidad de atender instrucciones en orden para lograr el objetivo de un instructivo.
Piensa en que manualidades has elaborado y cómo las realizaste contesta en tu libreta las siguientes preguntas.
1.- ¿Hubieras podido elaborarlas sin que te dijeran como hacerlo?
2.- ¿Recuerdas haber utilizado un instructivo? ¿Qué características tenía?
Revisa el instructivo de la página 61 coloca los números según la secuencia de imágenes de acuerdo con la acción que describen. Explica en tu cuaderno que utilidad tienen las imágenes en un instructivo.
Posteriormente elaboren el móvil
Realización de la actividad
Lista de cotejo
Geografía
Aprendizaje esperado: Valora la diversidad cultural de la población en México.
México un mosaico cultural
Énfasis: Reconoce la importancia de las manifestaciones culturales en México.
Elije una cultura del país y contesta las siguientes preguntas: Nombre de la: cultura
Comida tradicional:
Vestimenta típica:
Lugar de asentamiento:
Actividades económicas: ______________________
Resolución de cuestionario sobre cultura de Mexico.
Lista de cotejo
Miércoles 17 de Febrero del 2021.
ASIGNATURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Medio virtual, recurso digital, programa de tv, libro de texto u otro.
Descripción concreta y breve de la actividad a realizar
PRODUCTO
EVALUACION
Matemáticas
Aprendizaje esperado:
Descomposición de números naturales
y decimales en expresiones aditivas,
multiplicativas o mixtas.
De muchas maneras
Énfasis: Reconoce que las expresiones equivalentes con adiciones y/o multiplicaciones pueden representar la misma o diferente situación.
Ahora vamos a resolver el desafío matemático “los cheques del jefe” consigna dos y desafío 46 de diferentes maneras en las páginas 87 y 89 del libro de texto. Analiza muy bien cada uno de los casos para que puedas encontrar la solución adecuada
Solución del desafío
Lista de cotejo
Ciencias naturales
Aprendizaje esperado: Explica la
estructura general de las cadenas
alimenticias y las consecuencias de su
alteración por las actividades humanas.
Acciones que cambian vidas
Énfasis: Analiza y propone acciones personales y colectivas para prevenir o reducir la alteración de las cadenas alimenticias, o para contribuir a mantenerlas: conocer-aprender, difundir, cuidar, denunciar, conservar (2/3).
Pinta del mismo color el recuadro de la función según el ser vivo que le corresponde
Análisis respuesta a la corespondencia del recuadro
historia
Aprendizaje esperado: Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos
territorios.
La caída del imperio mexica.
Énfasis: La conquista de México- Tenochtitlan.
1- Comentar que se trabajara un repaso de la conquista de México y deberán Leer de nuevo su libro de Historia páginas 90-96, y utilizando el portador de textos para escribir las causas que favorecieron la conquista de México – Tenochtitlan.
Solución al portador de textos
Lista de cotejo
Lengua materna
Aprendizaje esperado: Conoce las
características de un instructivo e
interpreta la información que presenta.
Hagamos una manualidad
Énfasis: Redacta y/o analiza indicaciones para elaborar una manualidad con el fin
de reconocer la forma en que se enuncian, el vocabulario empleado (verbos, palabras descriptivas y cuantificadores) y las formas verbales adecuadas (infinitivo o imperativo).
Elige una manualidad, dibujen paso a paso el esquema de la misma y redacten las instrucciones que la acompañen.
Recuerden que un instructivo debe tener indicaciones breves pero comprensibles de los pasos que se deben seguir.
Elaboración del instructivo
Lista de cotejo
Jueves 18 de Febrero del 2021
ASIGNATURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Medio virtual, recurso digital, programa de tv, libro de texto u otro.
Descripción concreta y breve de la actividad a realizar
PRODUCTO
EVALUACION
Geografía
Aprendizaje esperado: Valora la
diversidad cultural de la población en
México.
Nuestro legado indígena mestizo y afrodescendiente.
Énfasis: Identifica las aportaciones de los grupos culturales mestizos, indígenas, afrodescendientes y otros.
Relaciona las columnas escribiendo en el cuadro de la izquierda la letra que corresponde
Solución de la relación de columnas
Lista de cotejo
Matemáticas
Aprendizaje esperado:
Descomposición de números
naturales y decimales en expresiones
aditivas, multiplicativas o mixtas.
Tienen el mismo valor
Énfasis: Identifica si dos expresiones aditivas y multiplicativas son equivalentes o no.
Anota 5 operaciones que dan como resultado el número de la izquierda. Observa el ejemplo
Realización correcta de las operaciones.
Lista de cotejo
Lengua materna
Aprendizaje esperado: Conoce las
características de un instructivo e
interpreta la información que presenta.
Describe el orden secuencial de un
procedimiento.
Pongamos orden en un instructivo ¿le entiendes?
Énfasis: Reescribe un instructivo al que le falta la organización gráfica en apartados y párrafos, incorporando signos de puntuación pertinentes y numerales, con el fin de asegurar el orden y la coherencia de las indicaciones. Ordena del 1 al 6 las instrucciones para elaborar una piñata; apóyate en el diagrama
Orden del instructivo que sea el correcto
Lista de cotejo
Viernes19 de Febrero del 2021 CONSEJO TECNICO ESCOLAR
__________________________________ ____________________________________
Titular de 4° C DIRECTORA
Profra. Eva Sinaí Solís Villegas Profa. Rosa Lydia Valdivia Guerrero
ANEXO 1
ANEXO 2