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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 34 “GRAL. EMILIANO ZAPATA SALAZAR” CCT 11DTA0034F
KM. 67 Carretera Querétaro – San Luis Potosí, Col. El RefugioSan Luis de la Paz. Gto., CP. 37900Tel. 01 419 596 0702dgetacbta34@yahoo.com.mx lore_zarazuar@yahoo.com.mx
PLAN DE MEJORA CONTINUA2013-2014
LIC. LORENA ZARAZÚA RÍOSDirectora del Plantel
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CONTENIDO
páginas
Presentación …………………………………………...... 03
Diagnóstico …………………………………………...... 05
Priorización de categorías …………………………………………...... 18
Programas de mejora …………………………………………...... 19
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PRESENTACION
La planificación educativa ha servido para impulsar un modelo de gestión que involucre un nuevo sistema de dirección, de mejoramiento continuo,
evaluación curricular y desempeño docente, que permita el desarrollo de las instituciones educativas.
Así el fortalecimiento de la educación en las escuelas, parte del diagnóstico de los problemas presentados en el aprovechamiento escolar de los
estudiantes y de la implementación de un plan de mejora continua. La situación de los indicadores educativos es primordial en el planteamiento del
plan de mejora de la escuela, al tomar la decisión de optimizar permanentemente los procesos académicos, el accionar de los estudiantes y las
necesidades del entorno del plantel, toda vez que los estándares de competencia que exige el desarrollo social actual, además que así lo requiere la
Reforma Integral de la Educación Media Superior.
Los indicadores educativos son variables o rasgos con valor normativo. Operan como un sistema de señales que permite detectar con facilidad las
discrepancias entre el estado ideal y la realidad —es decir, entre los propósitos y las realizaciones— y ayudan a proponer soluciones de mejora.
En muchos ámbitos de la realidad es normal encontrar indicadores que facilitan la evaluación y subsiguiente toma de decisiones. Por ejemplo en
nuestro ámbito educativo los indicadores cuantitativos más usados se refieren.
Al abandono escolar, reprobación, eficiencia terminal, planeación educativa, capacitación y actualización docente, aprobación, alumnos en tutoría
entre otros. Esos indicadores proveen resultados de los procesos académicos que nos guían mediante el análisis para proyectar acciones
sistemáticas y fundamentadas, con un objeto definido y metas claras y factibles. Surge como una intervención grupal o personal buscando resolver un
problema de conocimiento referido a la mejora, o a la corrección, o a la instrumentación de acciones novedosas, ante una necesidad personal o
grupal de los estudiantes.
Una vez realizada la fundamentación y diagnóstico de los indicadores y establecer el proyecto de mejora continua estamos en condiciones de
ejecutar la planificación para fortalecer la permanencia en el Sistema Nacional de Bachillerato, brindando una educación de calidad orientada al
desarrollo de competencias. Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen
de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.
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El presente Plan de Mejora Continua forma parte de las actividades de gestión que como Directora del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No 34 “Gral. Emiliano Zapata Salazar dependiente de la Dirección General de educación Tecnológica Agropecuaria, debo de realizar.
Este Plan de Mejora Continua contiene en primer término, un diagnóstico sobre la realidad actual del plantel, en el cual se plasma la problemática, avances, fortalezas y también los rezagos y debilidades. En segundo término, se identifican las prioridades, es decir aquellos indicadores más importantes que requieren una atención estricta. Como último término se presenta el Programa de Mejora Continua que incluye las acciones, periodos estimados para su realización, producto que evidencia la mejora continua, área responsable, evaluación de los procesos y productos, costos aproximados y metas.
La filosofía de la institución es la siguiente:
MISIÓN
Ofrecer una formación integral, social, humanista y tecnológica, centrada en la persona, que consolide el conocimiento tecnológico hacia el sector rural, fortalezca la pertinencia, fomente la mentalidad emprendedora y de liderazgo.
VISIÓN
El subsistema de educación tecnológica agropecuaria ofrecerá a la población de las zonas rurales una educación pertinente, incluyente e íntimamente formativa, que será el eje fundamental del desarrollo del campo.
Será una educación efectiva, innovadora y realizadora, cuyo resultado será reconocido por su buena calidad.
OBJETIVO
Formar técnicos y bachilleres con habilidades y destrezas desarrolladas en base a competencias, generando su propio conocimiento acorde a las exigencias que requiere la sociedad.
VALORES
Para lograr su misión visión, la institución se fundamenta en el siguiente decálogo de valores.
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RESPETO: Porque nuestro trabajo, los compañeros, los alumnos y la sociedad se lo merecen.
LEALTAD: Porque nos debemos a una sola causa, la de atender apersonas en su educación.
SERVICIO: Porque debemos ser eficaces y eficientes mediante el excelente trato.
HONESTIDAD: Porque debemos actuar con profesionalismo y entregar cuentas claras.
COOPERACIÓN; Porque el trabajo en equipo nos lleva a mejorar nuestra calidad humana.
RESPONSABILIDAD: Porque esta debe caracterizarnos para hacer l o que nos corresponde.
SOLIDARIDAD: Porque es indispensable sacar bien y a salvo las tareas encomendadas.
CONGRUENCIA: Porque debemos relacionar el pensar, el decir y el actuar
ETICA: Porque ante todo debemos actuar con la mística en la que fuimos educados
LIBERTAD: Porque podemos elegir y mantener nuestras ideas y pensamientos, sin más límite que el respeto a la ley y al derecho.
DIAGNOSTICO
El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 34, está ubicado en la zona rural del municipio de San Luis de la Paz, al norte del estado de
Guanajuato y circunvecino a municipios con un alto grado de marginación. Las actividades socioeconómicas son principalmente la agricultura, la
ganadería y los servicios, estas representan la mayor fuente de ingresos económicos y en segundo lugar las divisas de los migrantes que se
encuentran en Estados Unidos. Fue fundado el 6 de Septiembre del año de 1974 en virtud de la demanda educativa existente en la región Noreste
del estado de Guanajuato. Cuenta con 953,307.573 m2 de terreno.
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Actualmente se atienden a 1066 alumnos del Sistema Escolarizado y 414 del Sistema Abierto (1,480 matricula total), los cuales provienen de los
diferentes Municipios del estado como son: Atarjea, Xichú, Santa Catarina, Tierra Blanca, Doctor Mora, San José Iturbide, San Miguel de Allende,
Victoria, Dolores Hidalgo, San Diego de la Unión y en su gran mayoría del municipio de San Luis de la Paz.
El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 34, gracias al gran esfuerzo por parte de la comunidad escolar es orgullosamente integrante
del Sistema Nacional de Bachillerato en el nivel 3 y se encuentra certificado por MICROSOFT.
OFERTA EDUCATIVA
La oferta educativa del Plantel es Bivalente, brindando las carreras de Técnico Agropecuario, Técnico en Agricultura Protegida, Técnico en
Horticultura, Técnico en Explotación Ganadera, Técnico en Informática, Técnico en Administración y Técnico en Administración de Recursos
Humanos, y los bachilleratos en las áreas de Físico Matemático, Económico Administrativo y Químico Biológico.
INDICADORES ACADÉMICOS (SISTEMA ESCOLARIZADO)
Actualmente el crecimiento de la población juvenil en edad de ingresar al bachillerato demanda espacios educativos, aunque se han adaptado áreas
para utilizarlas como aulas y se ha gestionado infraestructura y equipamiento aún no es suficiente. En la siguiente gráfica se muestra el crecimiento
de la matrícula de los últimos cinco ciclos escolares:
MATRICULA ESCOLAR El crecimiento de la matricula estimada para el ciclo escolar: 2013-2014 es de un 10.8
En cuanto a cobertura no es posible cubrir el 100%, debido a que no contamos con la suficiente infraestructura para ello. Existe la necesidad de crear nuevos espacios educativos para brindar mejor atención al alumnado y cubrir la demanda
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• ABANDONO ESCOLAR
El proceso educativo de todos los niveles escolares se enfrenta a un problema de la falta de retención de los alumnos que abandonan la escuela por diferentes circunstancias como académicas, familiares, económicas, entre otras. En el caso particular del CBTA 34, este indicador lo logramos disminuir de un 23.28 a un 21.86 sin embargo no hemos alcanzado lo deseado, es por ello que el área académica en base a los resultados de los indicadores se establecen las estrategias necesarias para abatir este indicador.
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
676 707783
885962
1066
245 256 298405 435 414
EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA POR CICLO ESCOLAR EN EL PLANTEL(POR MODALIDAD)
ESCOLARIZADO SAETA
2010-2011 2011-2012 2012-2013
20.8218.76
23.28E V O L U C I Ó N D E A B A N D O N O E S C O L A R E N E L P L A N T E L
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• APROBACIÓN
El bajo rendimiento por las diversas dificultades que enfrenta el estudiante tales como la falta de métodos de estudio, desinterés, deficiencias académicas, problemas familiares, etc., reflejan un bajo aprovechamiento y un elevado índice de reprobación que influye en muchas ocasiones a que el alumno se rezague o sea motivo de baja. Es por ello, que es prioritario implementar de manera estratégica acciones que nos permitan aumentar este indicador. En el 2012-2013, la aprobación fue del 81.52% y se pretende aumentar a un 81.59% para el ciclo escolar 2013-2014.
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
72.3%
84.0% 83.4%81.52%
Aprobación
• EFICIENCIA TERMINAL
El mejoramiento de la calidad educativa, depende de hacer eficiente el proceso educativo y el aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de mantener la población cohorte y permitir la culminación de un número significativo de estudiantes; para ello, es indispensable involucrar a los padres de familia para mejorar el desempeño del alumno.
El compromiso de la institución es establecer estrategias que permitan la retención del alumnado y poder aumentar este indicador el compromiso es aumentarlo de un 56.89 a un 57.07%.
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2007-2010 2008-2011 2009-2012 2010-2013
59%
53%
60%
57%
Eficiencia Terminal
PRUEBA ENLACE
El resultado de la prueba Enlace representa para el plantel un referente de evaluación del aprendizaje por los alumnos en las habilidades matemática
y verbal. Gracias al esfuerzo del personal docente del plantel hubo mejora en los resultados obtenidos; sin embargo, aún no hemos alcanzado la
meta deseada. Por tal motivo se desprende un exhaustivo análisis y se deriva un plan de estrategias y acciones que recuperen los conocimientos
necesarios en la solución de problemas mediante las operaciones fundamentales de las matemáticas, así como en habilidad verbal.
Entre las acciones que se han implementado para recuperar los conocimientos y habilidades de aprendizaje, se encuentran la asignación de tutores a
los diferentes grupos escolares y de forma individual, asesorías permanentes de matemáticas y lectura, expresión oral y escrita programadas en
horarios a los diferentes grupos de primero a sexto semestre. De igual manera se organizan concursos de expresión literaria, gramaticales, álgebra,
geometría, trigonometría, cálculo, probabilidad estadística, entre otras.
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Comunicación (Comprensión Lectora)Porcentaje de Alumnos del último grado de la Escuela, Entidad, País, en cada Nivel de Dominio y con los mismos Tipo
de Sostenimiento, Modalidad y Grado de MarginaciónAño INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Escuela2011 4.0 23.9 59.7 12.52012 3.6 28.3 61.0 7.22013 2.7 29.9 57.9 9.5
Entidad2011 9.9 32.4 50.6 7.12012 9.8 35.0 49.2 6.02013 11.0 35.2 49.1 4.7
País2011 15.6 33.2 44.3 6.82012 14.4 36.1 43.8 5.72013 15.9 35.3 44.2 4.6
En el área de comunicación debemos de redoblar esfuerzos, ya que como se muestra en la tabla hemos ido a la baja comparado con los siclos escolares anteriores.
Matemáticas
Porcentaje de Alumnos del último grado de la Escuela, Entidad, País, en cada Nivel de Dominio y con los mismos Tipo de Sostenimiento, Modalidad y Grado de Marginación
Año INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Escuela2011 6.8 45.8 28.2 19.22012 14.5 38.5 23.5 23.52013 6.3 28.5 32.6 32.6
Entidad2011 24.2 48.1 20.2 7.52012 25.1 42.0 22.3 10.62013 20.4 36.3 25.8 17.5
País2011 34.5 40.6 17.2 7.72012 28.4 39.2 20.3 12.12013 25.2 35.1 22.0 17.7
En el área de matemáticas, se mejoraron los resultados, esto nos impulsa a seguir trabajando y mejorar nuestras estrategias para obtener mejores resultados.
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CONCRECIÓN DE LA RIEMS
Para concretizar la Reforma Integral de la Educación Media Superior en el CBTA 34 se ha priorizado la gestión educativa en diferentes
aspectos con la finalidad de fortalecer al proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el impulso de competencias en el alumno.
Así en la escuela se ha implementado el programa de tutorías generando espacios de tiempo con horarios de los docentes y grupos
escolares además de espacios físicos para la atención tutorial. Actualmente 1066 de los estudiantes reciben atención tutorial a través de
los 21 grupos que se atienden en el sistema presencial
Para cumplir con el perfil del tutor el 93% de ellos han cursado el diplomado de desarrollo de competencias en el nivel medio superior
(Profordems) y se programan dos cursos de actualización en el ciclo escolar, completamente enfocados en la RIEMS.
El proceso de evaluación de la tutoría se ha implementado actualmente mediante el seguimiento de reportes del tutor, consulta a los
tutorados y en reunión de academia general para reorientar el proceso.
Para que favorecer el desarrollo integral de los alumnos, se han generado los mecanismos necesarios a través de proyectos tutoriales
por semestre en este caso proyecto de vida para el primer semestre y orientación vocacional para los estudiantes de quinto semestre.
También se ha establecido comunicación con instituciones que prestan apoyo de asesoría y atención psicológica como el DIF municipal,
el CAISES y con la Secretaría de Seguridad Pública.
En reuniones de padres de familia y en la tutoría misma se ha dado a conocer la estructura de atención al estudiante del CBTA 34 para
que accedan oportunamente a ellos.
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Por otro lado la pertinencia y relevancia de los planes de estudio se atiende aplicando la política educativa de la RIEMS en el centro
escolar que se han implementado fielmente los planes y programas de estudio centrados en el aprendizaje y desarrollo de competencias
en los estudiantes. Este modelo educativo del CBTA 34 se fortalece con la planeación académica de contenidos y competencias
semestral por docente y el seguimiento diario en el aula mediante la estrategia pedagógica de la secuencia didáctica.
El trabajo colegiado en la academia general o por área es una actividad que fortalece el quehacer educativo cada semana. Ahí se
validan las estrategias de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa y se valoran los más idóneos instrumentos y criterios de
evaluación, así como la planeación de prácticas de campo, laboratorio y talleres agroindustriales del plantel.
El desempeño competente de los alumnos corresponde a una formación de calidad basada en el fortalecimiento de sus competencias
generales, disciplinares y profesionales, facilitadas y reforzadas por sus maestros; que a su vez, están capacitados en el desarrollo de las
competencias docentes acompañando al estudiante en un contexto de aprendizaje propio, facilitado por el mejoramiento de materiales,
equipos e infraestructura educativa del plantel.
DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE
Para atender la población escolar se cuenta con una plantilla de personal de 54 integrantes, de los cuales 35 son Docentes (1 maestría, 4 pasantes
de maestría, 22 licenciatura titulados, 6 pasantes en licenciatura, 1 TSU, 1 Bachillerato) y 19 Administrativos (7 en licenciatura titulados, 4 pasantes en
licenciatura, 3 bachillerato, 2 en carrera comercial, 2 secundaria y 1 primaria), cuyo objetivo es proporcionar un servicio de calidad para formar
bachilleres y técnicos con habilidades y destrezas que fortalezcan las competencias genéricas disciplinares y profesionales.
El 100% de ellos se capacita constantemente. El 93% de los docentes han cursado el “Diplomado de Competencias Docentes”; de los cuales
actualmente existen 15 certificados. Concluí satisfactoriamente el “Diplomado en Formación de Directores de Educación Media Superior” del
Programa de PROFORDIR, de la misma manera curse el PROFORDEMS y me certifique en Competencias Docentes CERTIDEMS. El 96.97% del
personal docente tiene formación profesional acorde a la asignatura que imparte.
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• El 100% del personal participa en la planeación curricular
• La meta inicial de diseño de secuencias didácticas es de un 100%, el compromiso es mantenerla.
• Actualmente se imparten tutorías al 100% de los alumnos, ya que se programan con horario de clase.
Para cumplir con nuestro objetivo que es ofrecer una formación integral, social, humanista y tecnológica centrada en la persona, que consolide el
conocimiento tecnológico hacia el sector rural, fortalezca la pertinencia, fomente la mentalidad emprendedora y de liderazgo, el CBTA No. 34,
implementa las estrategias y acciones necesarias para dar el servicio que demanda la Subsecretaría de Educación Media Superior.
Se ha definido un proceso de aprendizaje, en el que se busca que nuestros estudiantes adquieran conocimientos básicos, actualizados y relevantes y
que al mismo tiempo desarrollen habilidades y actitudes emprendedoras e innovadoras en el desempeño técnico, además de vivir los valores que
caracterizan el perfil del egresado en la Educación Media Superior.
Al ofrecer a la sociedad una Institución que vaya a la vanguardia en la innovación educativa, en necesario tener a su personal docente y de apoyo,
capacitado y actualizado en la tecnología educativa del momento y generar en ellos la pertinencia y compromisos con la misión de la Institución,
evaluar y mejorar los procesos educacionales, establecer los vínculos con otras instituciones educativas y con el sector productivo que apoyen las
finalidades del CBTA 34 de San Luis de la Paz, Gto.
La planeación educativa se realiza semestralmente para cada una de las asignaturas o submódulos del modelo educativo, con una participación del
100% del personal docente en tal actividad, ya que es imprescindible para buen desarrollo de las actividades académicas.
Complementariamente a lo anterior se realizan además reuniones de academia semanales para la planeación, adecuación de programas y solución
de problemas académicos de maestros y alumnos en general.
Cuanto sea necesario en el periodo semestral, el consejo técnico académico organiza y realiza reuniones de academia general y por área.
El 100% de los docentes emplean estrategias centradas en el aprendizaje por medio de las secuencias didácticas en las cuales se plasman las
competencias que debe adquirir el alumno.
Para la atención del aprendizaje y problemas individuales del alumnado se estructuró el programa de tutorías y asesorías grupales e individuales.
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En la actualidad la institución ha estado al pendiente de los cambios y tendencias educativas a nivel nacional, tal es así que los cursos de
actualización y planeación educativa han ido a la vanguardia de la normatividad y metodología de la reforma educativa implementada por la
Secretaría de Educación Pública.
SERVICIOS ESCOLARESEl proceso de registro en el área de servicios escolares se lleva totalmente apegado a la normatividad emitida que regula las instituciones
de Nivel Medio Superior, a través de los cuales podemos obtener los datos de matrícula, registro de calificaciones, absorción, cobertura,
eficiencia terminal, abandono escolar y seguimiento de egresados.
InscripciónEs sujeto de inscripción el aspirante que cumpla con la presentación de la siguiente documentación: ficha de solicitud de ingreso, certificado de
terminación de estudios o constancia del trámite, acta de nacimiento, constancia de la clave única de registro de población (CURP) y
fotografías recientes.
ReinscripciónEl alumno puede reinscribirse al siguiente semestre, cuando acredite todas las asignaturas y módulos cursados de los semestres anteriores.
Podrá reinscribirse cuando adeude una o dos asignaturas, una asignatura y un módulo o un módulo de semestres anteriores.
AcreditaciónLas opciones de acreditación en el bachillerato tecnológico son: Periodo semestral: cursos semestrales para la acreditación de asignaturas o
recursamiento semestral para regularizar la no acreditación de asignaturas y módulos. Periodo extraordinario: evaluación extraordinaria para
regularizar la no acreditación de asignaturas o cursos intersemestrales para regularizar la no acreditación de asignaturas y submódulos
durante el periodo extraordinario inmediato.
Certificación El certificado debe elaborarse de acuerdo a las indicaciones específicas del instructivo para el llenado del documento de certificación del ciclo
escolar correspondiente.
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TitulaciónEl alumno de bachillerato puede titularse por alguna de las siguientes opciones: titulación automática, cuando acredite todas las asignaturas;
titulación por experiencia laboral, cuando demuestre tener experiencia laboral por medio de constancia de la institución o empresa donde se
desempeñó profesionalmente o diseño de prototipos o proyectos innovadores de desarrollo tecnológico.
INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO
INFRAESTRUCTURA
A los casi cuarenta años de haber sido creado el plantel la infraestructura existente se encuentra en buen estado ya que se realiza mantenimiento
preventivo y correctivo constantemente. Actualmente se cuenta con: veintiún aulas (capacidad de 40 alumnos), cuatro laboratorios (Física-Química,
Biología-Suelos, dos de Cómputo), seis talleres (Lácteos, Cárnicos, Frutas y hortalizas, Mantenimiento y Apícola), un módulo administrativo, una
biblioteca, cuatro canchas deportivas, una cafetería, una aula virtual, una sala audiovisual, un laboratorio de idiomas, tres módulos de sanitarios, tres
invernaderos, un vivero, una posta, una bodega, un jardín botánico, una sala de ordeña, un apiario y una nave avícola. Con el aumento de la matrícula
escolar se han generado una serie de necesidades de infraestructura como: aulas, canchas deportivas, un edificio administrativo, un almacen, una
barda perimetral, entre otros. Ya que para cubrir estas necesidades se han adaptado espacios que no cumplen con los requerimientos óptimos para
proporcionar una educación de calidad.
EQUIPAMIENTO
Libros en biblioteca (16,367)
Mobiliario para alumnos (1360)
Computadoras (166)
El promedio de alumnos por salón es de 50.76; debido al aumento de matrícula.
El promedio de alumnos por computadora con acceso a Internet es de 8.39.
El promedio de libros por alumno es de 15.35.
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VINCULACIÓN
La institución tiene como compromiso redoblar esfuerzos en el área de vinculación ya que es fundamental para el desarrollo de nuestros estudiantes,
por ello la educación técnica debe estar vinculada al sistema productivo y proporcionar servicio a la comunidad.
La educación técnica debe dotar al alumno de una formación sólida que le permita adoptar y adaptar conocimientos con gran flexibilidad, ante una
cambiante realidad; respetando íntegramente las exigencias y competencias necesarias para el acceso al mercado laboral.
Los programas sustantivos del área de vinculación son: Capacitación, Transferencia de tecnología, Desarrollo comunitario, Rezago educativo,
Servicio social, Asistencia técnica y microempresa.
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Las fuentes principales de financiamiento con las que cuenta el plantel para poder solventar los gastos son:
Ingreso propios, son recursos captados por las diferentes actividades propias de la institución (servicios administrativos, servicios generales, ventas
etc.) los cuales se distribuyen de acuerdo a las necesidades prioritarias del plantel, atendiendo estrictamente la normatividad emitida para su ejercicio.
Subsidio federal, por lo que respecta a este recurso es insuficiente para cubrir las múltiples necesidades del plantel, así como la asignación
presupuestal no es la más adecuada para ello. Cabe señalar que dicho recurso ya viene distribuido en partidas específicas.
Se gestionan recursos ante las autoridades municipales, estatales, federales y particulares para poder solventar y ofrecer una mejor atención a la
comunidad escolar.
Para dar cumplimiento al Proceso de Mejora Continua contamos con los siguientes recursos: captación de ingresos propios, subsidio federal, apoyo
de diversas dependencias para el fortalecimiento de la gestión de becas para los alumnos (Programa Oportunidades, Beca de ingreso, Beca de
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permanencia, Beca de excelencia, Beca contra el abandono escolar, Beca para hijos de militares, Convenio para transporte de alumnos con la
empresa “Flecha Amarilla”, Comedor comunitario en el cual se asiste a 250 alumnos.
IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
El mejoramiento de la calidad educativa depende de eficientar el proceso educativo y aprendizaje de los estudiantes aunado a la actualización de la
infraestructura, material y equipo como lo requiere el actual modelo educativo. Por lo anterior contribuiremos a disminuir los índices de Abandono
escolar, así como aumentar la cobertura, la Eficiencia Terminal y la aprobación, para generar estudiantes con mayores competencias y actitudes
ante los retos de la vida y el empleo.
De lo antes mencionado en el diagnóstico se desprende mi programa de mejora continua presentado mediante la siguiente propuesta:
A continuación se describen los resultados de algunos indicadores, los cuales son esenciales para la institución y se les dará prioridad en este plan de mejora continua.
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PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
Orden de atención Categorías
1 APROBACION ESCOLAR De 81.52% a 81.59%
2 EFICIENCIA TERMINAL De 56.89% a 57.07%
3 CRECIMIENTO DE LA MATRÍCULA De 8.7% a 10.81%
4 ABANDONO ESCOLAR De 23.28% a 21.86%
5 MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD TUTORIAL De 100% a 100%
6 ACTUALIZACION Y CAPACITACION DEL PERSONAL
De 100% a 100%
7 MEJORAMIENTO DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE
De 100% a 100%
8 SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO De Nivel III a Nivel II
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PROGRAMAS DE MEJORA Agosto 2013- Julio 2014
Categoría: Aprobación escolar
Objetivo general: Lograr la permanencia del estudiante bajo un esquema de educación de calidad, que le permita reflejarlo en la vida productiva y en la educación superior.
Meta: 81.59%
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Fortalecer cursos de regularización al final de cada
semestre.
Establecer en el cronograma escolar un curso de regularización para cada una de las materias
Concientizar al maestro para que realice una buena planeación del curso de regularización.
Informe del docente
Evidencia fotográfica
Lista de asistencia
Enero 2014
Agosto 2014
Evaluaciones continuas e integrales al alumno.
Vigilar que las diferentes formas de evaluación se encuentren plasmadas en su planeación y secuencias didácticas
Constatar mediante visita a los grupos que la forma de evaluar esté apegada a la RIEMS
Secuencias didácticas y planeaciones
Informe por el docente
Encuesta a los alumnos sobre las formas de evaluación
Diciembre 2014
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Programación de recursamientos de asignaturas o submódulos
Establecer en cronograma escolar las fechas para llevar a cabo los recursamientos
Informar a los alumnos de dichas fechas
Informar a los padres de familia de los alumnos en recursamiento
Impartir los recursamientos de acuerdo a lo programado
Vigilar la asistencia de alumnos a los recursamientos
Solicitar al maestro su planeación, secuencias didáctica e informe del recursamiento
Cronograma escolar
Lista de asistencia de reunión de padres
Horarios Lista de
asistencia de los alumnos
Documento de la planeación y secuencia
Informe final del docente
Enero
Agosto
Seguimiento y acompañamiento del tutor para los casos de
reprobación o problema académico.
Concientizar al docente del papel que juegan para que un alumno pueda concluir su educación media superior
Informar al tutor de los casos en reprobación o problemas académicos
Solicitar al tutor un informe sobre dichos casos
Reunión de tutores
Lista de alumnos en riesgo
Informe por escrito del acompañamiento por parte del tutor
Agosto
Cuando sea el caso
Diciembre
Participación de padres de familia en el proceso educativo.
Convocar a los padres de familia a una reunión para
Citatorios para Bimestral
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concientizarlos de lo importante que son en el proceso académico
Reuniones bimestrales para entrega de calificaciones
Citar a los padres en casos especiales para informarles sobre la conducta o reprobación de su hijo
padres Listas de
asistencia Evidencia
fotográfica Expediente del
alumno
Cuando sea necesario
Asesorías de matemáticas.
Establecer una hora por semana para asesoría
Designar a los docentes que impartirán dicha asesoría
Diagnóstico del docente para detectar las deficiencias en el área.
Horario Oficio de
asignación Informe del
docente
Agosto
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ORGANIZACIÓN
Categoría: Aprobación escolar
Línea de acción:
ACTIVIDADES RESPONSABLECICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Establecer en el cronograma escolar un curso de regularización para cada una de las materias
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento
Académico y de Competencias
x x
Concientizar al maestro para que realice una buena planeación del curso de regularización.
Director
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento
Académico y de Competencias
x x x x x x x x X x X x
Vigilar que las diferentes formas
Subdirector Técnico
x x x x x x x x X x x x
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de evaluación se encuentren plasmadas en su planeación y secuencias didácticas
Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
Jefe de Oficina de Materias Básicas y
Tecnológicas
Coordinador de Carrera
Constatar mediante visita a los grupos que la forma de evaluar esté apegada a la RIEMS
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
Jefe del Departamento de Formación
Docente
x x x x x x x x X x X x
Establecer en cronograma escolar las fechas para llevar a cabo los
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento
x x
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recursamientos Académico y de
Competencias
Informar a los alumnos de dichas fechas
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
Jefe del Departamento de Servicios Escolares
x x x x
Informar a los padres de familia de los alumnos en recursamiento
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
Jefe del Departamento de Servicios Escolares
x x x x
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Impartir los recursamientos de acuerdo a lo programado
Personal Docente
x x x x x x x x x x x x
Vigilar la asistencia de alumnos a los recursamientos
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
Personal Docente
x x x x x x x x x x x x
Solicitar al maestro su planeación, secuencias didáctica e informe del recursamiento
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
Jefe de Oficina de Materias Básicas y
Tecnológicas
x x
Concientizar al docente del papel
Director x x x x x x x x x x x x
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que juegan para que un alumno pueda concluir su educación media superior
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
Informar al tutor de los casos en reprobación o problemas académicos
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
Jefe del Departamento de Servicios Escolares
Oficina de Orientación Educativa
x x x x x x x x x x x x
Solicitar al tutor un informe sobre dichos casos
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento Académico y
x x x x x x x x x x x x
27
de Competencias
Jefe de la Oficina de Tutorías
Convocar a los padres de familia a una reunión para concientizarlos de lo importante que son en el proceso académico
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
Jefe del Departamento de Servicios Escolares
x x
Reuniones bimestrales para entrega de calificaciones
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
Jefe del Departamento de Servicios
x x x x x
28
Escolares
Tutores Académicos
Citar a los padres en casos especiales para informarles sobre la conducta o reprobación de su hijo
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento de Servicios Escolares
Jefe de la Oficina de
Orientación Educativa
Tutores Académicos
x x x x x x x x x x x x
Establecer una hora por semana para asesoría
Subdirector Técnico
Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
x x
Designar a los docentes que impartirán dicha
Subdirector Técnico
x x
29
asesoría Jefe del Departamento Académico y
de Competencias
Diagnóstico del docente para detectar las deficiencias en el área de matemáticas.
Personal Docente
x x
30
PROGRAMAS DE MEJORA Agosto 2013- Julio 2014
Categoría: Eficiencia Terminal
Objetivo General: Atender el progreso académico y social de los jóvenes, con énfasis en los alumnos en riesgo de abandono escolar para orientar en forma preventiva. Estudiar las características del estudiante en riesgo para apoyarlo adecuadamente.
Meta: 57.06%
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Reunión de padres de familia de los alumnos que se encuentran
en recursamiento con los asesores de las diferentes
materias.
Identificar a los alumnos en recursamiento
Convocar a los padres de familia de dichos alumnos para informarles la situación académica de sus hijos
Reunión de padres de familia y alumnos en riesgo
Reporte de servicios escolares
Citatorio
Lista de asistencia
Enero
Julio
Establecer estrategias de trabajo y evaluación para la recuperación de
los alumnos.
Asignar asesores para recursamiento de los alumnos
Establecer horarios de asesoría Que el asesor elabore planeación y
secuencia didáctica para recursamiento
Dar seguimiento puntual al proceso de recursamiento
Nombramiento
Horarios
Documento de planeación y secuencia didáctica
Enero
Julio
31
Elaborar informe de resultados por parte del docente
Informe
Fortalecer las acciones que se programen del diagnóstico del SIAT
Identificar a los alumnos en riesgo de abandono escolar e informar a los tutores para solicitar su apoyo
Canalizar al área correspondiente a los alumnos en riesgo de abandono escolar
Reporte del SIAT
Reporte del tutor
Permanente
32
ORGANIZACIÓN
Categoría: Eficiencia Terminal
Línea de acción:
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Identificar a los alumnos en recursamiento
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Servicios Escolares
Jefe de la Oficina de Orientación
Educativa
x x
Convocar a los padres de familia de dichos alumnos para informarles la situación académica de sus hijos
Director
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Servicios Escolares
Jefe de la Oficina de Orientación
Educativa
x x
33
Reunión de padres de familia y alumnos en riesgo
Director
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Servicios Escolares
Jefe de la Oficina de Orientación
Educativa
x x
Asignar asesores para recursamiento de los alumnos
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Servicios Escolares
Jefe de la Oficina de tutorías
x x
Establecer horarios de asesoría
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Académico y de Competencias
x x
Que el asesor elabore planeación y secuencia didáctica para recursamiento
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Académico y de Competencias
x x
34
Jefe de la Oficina de materias básicas
y tecnológicas
Dar seguimiento puntual al proceso de recursamiento
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Académico y de Competencias
Jefe del Depto. Servicios Escolares
x x x x x x x x x x x x
Elaborar informe de resultados por parte del docente
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Servicios Escolares
Personal docente
x x
Identificar a los alumnos en riesgo de abandono escolar e informar a los tutores para solicitar su
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Servicios Escolares
Oficina de orientación educativa
Responsable de
x x x x x x x x x x
35
apoyo tutorías
Canalizar al área correspondiente a los alumnos en riesgo de abandono escolar
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Servicios Escolares
Oficina de asistencia educativa
Responsable de Tutorías
x x x x x x x x x x
36
PROGRAMAS DE MEJORA Agosto 2013- Julio 2014
Categoría: Crecimiento de la matrícula
Objetivo General: Ampliar la cobertura, para que mas jóvenes tengan la oportunidad de cuersar su Educación Media Superior .
Meta: 10.81%
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Realizar Promocion de la institución
Identificar a las instituciones de nivel secundaria de nuestro entorno
Establecer fecha para visitar las secundarias
Visita a escuelas secundarias
Reporte de servicios escolares
Citatorio
Lista de asistencia
Febrero 2014
Proceso de inscripción Solicitud de ficha Aplicación del examen de admisión Entrega de resultados Inscripciones Asignación de grupos
Formato de solicitudExámenesLista de resultadosHoja de inscripción e integración de expedienteListas de asistencia
Enero- Agosto 2014
37
Horarios Horarios impresos y colocados en las aulas
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Gestionar aulas didácticas Solicitar a los tres niveles de gobierno apoyo para la construcción de aulas.
Elaborar proyecto Dar seguimiento a la solicitud
Oficio de solicitud
Proyecto elaborado
Octubre 2013 – Julio 2014
38
ORGANIZACIÓN
Categoría: Crecimiento de la matrícula
Línea de acción:
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FE
B MAR ABR MAY JUN JUL
Identificar a las instituciones de nivel secundaria de nuestro entorno
Establecer fecha para visitar las secundarias
Visita a escuelas secundarias
Subdirección de Planeación y
Desarrollo
Subdirección Técnica
Depto. de Vinculación
Personal Docente
x
Solicitud de ficha
Aplicación del examen de admisión
Subdirección Técnica
Departamento de Servicios
x x x x x x x
39
Entrega de resultados
Inscripciones Asignación de
grupos Horarios
Escolares
Departamento Académico y de Competencias
Solicitar a los tres niveles de gobierno apoyo para la construcción de aulas.
Elaborar proyecto
Dar seguimiento a la solicitud.
Dirección
Subdirección de Planeación
Subdirección Técnica
Subdirección Administrativa
x x x x x x x x x x x x
40
PROGRAMAS DE MEJORA Agosto 2013- Julio 2014
Categoría: Abandono escolar
Objetivo General: Atender el progreso académico y social de los jóvenes, con énfasis en los alumnos en riesgo de abandono escolar para orientar en forma preventiva. Estudiar las características del estudiante en riesgo para apoyarlo adecuadamente.
Meta: 21.86%
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Operar eficientemente el programa de acompañamiento del estudiante
a través del sistema de alerta temprana (SIAT)
Nombrar el personal responsable de dicho sistema
Concientizar a los docentes para que se realicen los reportes de calificaciones, disciplina y asistencia de los alumnos
Capturar en tiempo y forma dichos reportes
Obtener la información de los casos en riesgo de abandono
Informar a los tutores de dichos casos
Atender en tiempo y forma la problemática detectada y darle seguimiento puntual
Nombramiento
Reunión
Datos capturados
Fichas individuales de registro
Agosto
Bimestralmente
Cuando sea necesario
41
Implementación de acciones inmediatas durante los periodos de
evaluación para dar atención oportuna a los alumnos en riesgo de
abandono escolar.
Detectar a los alumnos en reprobación
Asesorías a los alumnos reprobados
Informar a los padres de familia de los alumnos en riesgo
Informar a los tutores para que den seguimiento puntual
Reportes de calificaciones
Listas de asistencia
Citatorio para los padres
Bimestralmente
Cuando se requiera
Fortalecer el programa de Orientación vocacional y apoyo psicológico,
emocional y motivacional por tutores y la oficina de asistencia educativa.
Difundir entre la comunidad escolar el servicio de orientación y apoyo psicológico que ofrece la institución
Capacitar a los tutores Impartir conferencias de apoyo
emocional y motivacional a los alumnos a través de instituciones especializadas en el área
Llevar un seguimiento puntual en la oficina de orientación educativa de casos especiales
Tríptico
Temario del curso
Evidencia Fotográfica
Fichas de registro individuales
Agosto
Agosto
Cuando sea el caso
Solicitar el apoyo de los padres de familia.
Concientizar a los padres de lo importante que es para sus hijos acompañarlos en su proceso educativo
Convocar a los padres de familia para informarles sobre el desarrollo académico de sus hijos
Listas de asistencia de los padres de familia
Citatorios a los padres de familia de los
alumnos en riesgo
Registro de la
Agosto
Cuando se requiera
42
Informar y convocar a los padres de los alumnos en riesgo de abandono escolar por reprobación
asistencia del padre
Solicitud de apoyo de carácter psicológico a instancias
especializadas para el caso.
Realizar convenio de colaboración con el DIF, CAISES o instituciones especializadas para poder canalizar a los alumnos que lo requieran
Darle seguimiento puntual al convenio de colaboración
ConvenioSeptiembre
Asistencia personalizada por alguno de los tutores.
Asignación del tutor Detectar casos especiales que
requieran apoyo personalizado Dar atención personalizada al
alumno para identificar el problema y en caso de ser necesario canalizarlo a una instancia especializada
Nombramiento
Fincha de seguimiento individual
Agosto
Cuando se requiera
Conferencia de autoestima.
Gestionar el personal para impartir la conferencia
Programar conferencia para alumnos
Impartir conferencia
Documento de solicitud
Listas de asistenciaOctubre y noviembre
43
ORGANIZACIÓN
Categoría: Abandono escolar
Línea de acción:
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Nombrar el personal responsable de dicho sistema
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. de Servicios Escolares
Jefe del Depto. De Recursos Humanos
x x
Concientizar a los docentes para que se realicen los reportes de calificaciones, disciplina y asistencia de los alumnos
Director
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
x x x x x x x x x x x x
44
Académico y de
Competencias
Jefe del Depto. de Servicios Escolares
Capturar en tiempo y forma dichos reportes
Subdirector Técnico
Responsable del sistema
x x x x x x x x x x x x
Obtener la información de los casos en riesgo de abandono
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. de Servicios Escolares
Oficina de Orientación Educativa
x x x x x x x x x x x x
Informar a los tutores de dichos casos
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
Servicios
x x x x x x x x x x x x
45
Escolares
Oficina de tutorías
Atender en tiempo y forma la problemática detectada y darle seguimiento puntual
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
Servicios Escolares
Oficina de tutorías
x x x x x x x x x x x x
Detectar a los alumnos en reprobación
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
Servicios Escolares
Personal docente
x x x x x x x x x
Asesorías a los alumnos reprobados
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
Servicios
x x x x x x x x x x x
46
Escolares
Personal docente
Informar a los padres de familia de los alumnos en riesgo
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
Servicios Escolares
Tutores
x x x x x x x x x x x x
Informar a los tutores para que den seguimiento puntual
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
Servicios Escolares
Oficina de tutorías
x x x x x x x x x x x x
Difundir entre la comunidad escolar el servicio de orientación y apoyo psicológico que ofrece la institución
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
Servicios
x x x x x x x x x x x x
47
Escolares
Oficina de tutorías
Capacitar a los tutores
Director
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. de Formación Docente
x x
Impartir conferencias de apoyo emocional y motivacional a los alumnos a través de instituciones especializadas en el área
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. de
Vinculación
Oficina de Orientación Educativa
x x x x x x
Llevar un seguimiento puntual en la oficina de orientación educativa de casos especiales
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
Servicios
x x x x x x x x x x x x
48
Escolares
Oficina de Orientación Educativa
Concientizar a los padres de lo importante que es para sus hijos acompañarlos en su proceso educativo
Director
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
Servicios Escolares
Oficina de Orientación Educativa
Tutores
x x x x x x
Convocar a los padres de familia para informarles sobre el desarrollo académico de sus hijos
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
Servicios Escolares
Oficina de Orientación Educativa
x x x x
49
Tutores
Informar y convocar a los padres de los alumnos en riesgo de abandono escolar por reprobación
Subdirector Técnico
Jefe del Depto.
Servicios Escolares
Oficina de Orientación Educativa
Tutores
x x x x x x x x x x x x
Realizar convenio de colaboración con el DIF, CAISES o instituciones especializadas para poder canalizar a los alumnos que lo requieran
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. De
Vinculación
Oficina de Orientación Educativa
x x
Darle seguimiento puntual al convenio de colaboración
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. de
x x x x x x x x x x x x
50
Vinculación
Oficina de Orientación Educativa
Asignación del tutor Director
Subdirector Técnico
Oficina de tutorías
x x
Detectar casos especiales que requieran apoyo personalizado
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. de Servicios Escolares
Oficina de Orientación Educativa
Tutores
x x x x x x x x x x x x
Dar atención personalizada al alumno para identificar el problema y en caso
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. de Servicios
x x x x x x x x x x x x
51
de ser necesario canalizarlo a una instancia especializada
Escolares
Oficina de Orientación Educativa
Tutores
Gestionar el personal para impartir conferencias
Director
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. de Formación Docente
x x
Programar conferencias para alumnos
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. de Servicios Escolares
Oficina de Orientación Educativa
Tutores
x x x x x
Impartir la conferencia
Director x x x x
52
Subdirector Técnico
53
Categoría: Mejoramiento de la calidad tutorial
Objetivo General: Ofrecer una formación integral, social, humanista centrada en la persona mediante un proceso de acompañamiento que busca el desarrollo de habilidades, actitudes de nuestros alumnos y que practiquen los valores que les faciliten el aprendizaje y la incorporación al medio social.
Meta: 100%
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Designar un coordinador de tutorías
Nombrar coordinador de tutorías Entregar oficio de asignación de
funciones Elaborar plan de trabajo Planear reuniones de
información para tutores Planear reuniones de
seguimiento de las tutorías Elaborar informe final
Nombramiento
Plan de trabajo
Circulares
Informe
Agosto
Enero
Designar tutores para cada grupo Hacer una reunión con el personal docente para solicitar su apoyo como tutores
Se asigna un tutor para cada
Convocatoria Agosto
Enero
54
grupo Se entrega el nombramiento
como tutor Elaborar plan de trabajo Realizar fichas de seguimiento
individual Elaborar informe final
Nombramiento
Plan de trabajo
Portafolio de evidencias
InformeDiciembre
Julio
Realización de curso para tutores
Programar curso para tutores Impartir curso de tutorías al
personal docente Entrega de constancia al
personal
Cronograma
Listas de asistencias
Constancias
Agosto
Enero
Implementación de asesorías académicas en Matemáticas, LEOE y
otras asignaturas
Concientizar al personal docente para que les brinden el apoyo a los alumnos en riesgo de reprobación
Establecer horarios durante el semestre
Designar el personal para asesorías académicas
Horarios
Nombramiento
Agosto
Enero
Integración de portafolios de evidencias de las tutorías
Cada tutor elaborará un expediente personal para cada alumno
El expediente se integrará con evidencias documentales y
Portafolios de evidencias
Permanente
55
fotográficas Se realizará un informe de las
tutoríasInforme
Implementar los formatos y seguimiento de las tutorías
individualizadas.
Formato de plan de trabajo Fichas de seguimiento individual Formato de estrategias de
intervención Formato de informe final
Los diferentes formatos
Al inicio del sementre
Durante el ementre
Al final del semestre
56
ORGANIZACIÓN
Categoría: Mejoramiento de la calidad tutorial
Línea de acción:
ACTIVIDADES RESPONSABLECICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Nombrar coordinador de tutorías
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Académico y
de Competencias
x x
Entregar oficio de asignación de funciones
Subdirector Administrativo
Jefe del Depto. De Recursos
Humanos
x x
57
Elaborar plan de trabajo
Responsable de tutorías
x x
Planear reuniones de información para tutores
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Académico y
de Competencias
Responsable de tutorías
x x
Planear reuniones de seguimiento de las tutorías
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Académico y
de Competencias
Responsable de tutorías
x x x x
Elaborar informe final
Responsable de tutorías
x x
Hacer una reunión con el personal docente para solicitar su apoyo
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Académico y
x x
58
como tutores de Competencias
Responsable de tutorías
Se asigna un tutor para cada grupo
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Académico y
de Competencias
Responsable de tutorías
x x
Se entrega el nombramiento como tutor
Subdirector Administrativo
Jefe del Depto. De Recursos
Humanos
x x
Elaborar plan de trabajo
Tutores académicos
x x
Realizar fichas de seguimiento individual
Tutores académicos
x x x x x x x x x x
59
Elaborar informe final
Tutores académicos
x x
Programar curso para tutores
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Académico y
de Competencias
Responsable de tutorías
x
Impartir curso de tutorías al personal docente
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. de Formación
Docente
x x
Entrega de constancia al personal
Dirección
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. de Formación
Docente
x x
Concientizar al personal docente para que les
Subdirector Técnico
x x x x x x x x x x x x
60
brinden el apoyo a los alumnos en riesgo de reprobación
Jefe del Depto. Académico de
Formación Docente
Jefe de la Oficina de Asistencia Educativa
Establecer horarios durante el semestre
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Académico y
de Competencias
x x
Designar el personal para asesorías académicas
Subdirector Técnico
Jefe del Depto. Académico y
de Competencias
x x
Cada tutor elaborará un expediente personal para cada alumno
Subdirector Técnico
Responsable de Tutorías
x x
61
Tutores académicos
El expediente se integrará con evidencias documentales y fotográficas
Se realizará un informe de las tutorías
Subdirector Técnico
Responsable de Tutorías
Tutores académicos
x x x x x x x x x x x x
Formato de plan de trabajo
Responsable de Tutorías
Tutores académicos
x x
Fichas de seguimiento individual
Responsable de Tutorías
Tutores académicos
x x x x x x x x x x x x
Formato de estrategias de intervención
Responsable de Tutorías
Tutores académicos
x x x x x x x x x x x x
62
Formato de informe final
Responsable de Tutorías
Tutores académicos
x x
63
PROGRAMAS DE MEJORA Agosto 2013- Julio 2014
Categoría: Actualización y capacitación del personal docente
Objetivo General: Mantener a los maestros de la institución en constante capacitación y actualización tanto para el desempeño profesional como el desempeño académico para elevar la calidad del aprendizaje de los estudiantes del plantel.
Meta: 100%
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Diagnosticar necesidades de capacitación y actualización.
Aplicar cuestionario para detectar necesidades de capacitación
Procesar la información para la programación del curso
Cuestionario Informe final
Diciembre 2013
Mayo 2014
Realización de curso de actualización docente basado en las necesidades
detectadas
Establecer la fecha de realización del curso
Contactar al instructor Establecer horario del curso Realización del curso Entrega de constancia de
participación del curso
Horarios Evidencia
Fotográfica Constancia de
participación
Enero y Agosto 2014
Fortalecer la actualización de las Cursos de capacitación para Horarios Enero y Agosto 2014
64
competencias profesionales en el docente.
personal docente Implementar talleres de
discusión sobre el fortalecimiento de competencias docentes en reuniones de academia
Facilitar material y equipo que propicien el desempeño de competencias docentes
Evidencia Fotográfica
Constancia de participación
Actas de reunión
Promover la titulación del personal docente en el grado correspondiente.
Concientizar al personal docente de la importancia de estar titulado
Dar a conocer la convocatoria Brindar las facilidades
necesarias al personal docente para su proceso de titulación
Convocatoria Julio 2014
Alcanzar el 95% de personal docente con el diplomado de PROFORDEMS
Concientizar al personal docente de la importancia de adquirir las competencias docentes a través del diplomado
Motivar al personal docente faltante para que curse el diplomado de PROFORDEMS
Brindar todas las facilidades al personal docente para que curse el diplomado de PROFORDEMS
Registro del personal en PROFORDEMS
Julio 2014
Alcanzar el 40% de personal docente en CERTIDEMS
Concientizar al personal docente de la importancia de adquirir las competencias docentes a través
Registro del personal en CERTIDEMS
Julio 2014
65
del CERTIDEMS Motivar al personal docente
faltante para que curse el CERTIDEMS
Brindar todas las facilidades al personal docente para que curse el CERTIDEMS
66
.ORGANIZACIÓN
Categoría: Actualización y capacitación del personal docente
Línea de acción:
ACTIVIDADES RESPONSABLECICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Aplicar cuestionario para detectar necesidades de capacitación
Subdirector Técnico
Depto. De Formación Docente
x x
Procesar la información para la programación del curso
Subdirector Técnico
Depto. De Formación Docente
x x
Establecer la fecha de realización del curso
Subdirector Técnico
Depto. De Formación Docente
x x
67
Contactar al instructor
Subdirector Técnico
Depto. De Formación Docente
x x
Establecer horario del curso
Subdirector Técnico
Depto. Académico y de
Competencias
Depto. De Formación Docente
x x
Realización del curso
Subdirector Técnico
Depto. De Formación Docente
x x
Entrega de constancia de participación del curso
Director
Subdirector Técnico
Depto. De Formación
x x
68
Docente
Cursos de capacitación para personal docente
Subdirector Técnico
Depto. De Formación Docente
x x
Implementar talleres de discusión sobre el fortalecimiento de competencias docentes en reuniones de academia
Subdirector Técnico
Depto. De Formación Docente
Academia Técnico Pedagógica
x x x x x x x x x x x x
Facilitar material y equipo que propicien el desempeño de competencias docentes
Subdirector Técnico
Depto. Académico y de
Competencias
x x x x x x x x x x x x
Concientizar al personal docente de la importancia de estar titulado
Subdirector Técnico
Depto. Académico y de
Competencias
x x x x x x x x x x x x
69
Dar a conocer la convocatoria
Subdirector Técnico
Depto. Académico y de
Competencias
x
Brindar las facilidades necesarias al personal docente para su proceso de titulación
Subdirector Técnico
Depto. Académico y de
Competencias
Depto. Servicios Escolares
x x x x x x x x x x x x
Concientizar al personal docente de la importancia de adquirir las competencias docentes a través del diplomado
Subdirector Técnico
Depto. Académico y de
Competencias
Depto. de Formación Docente
x x x x x x x x x x x x
Motivar al personal docente faltante para que curse el
Subdirector Técnico
Depto. Académico
x x x x x x x x x x x x
70
diplomado de PROFORDEMS
y de Competencias
Depto. de Formación Docente
Brindar todas las facilidades al personal docente para que curse el diplomado de PROFORDEMS
Subdirector Técnico
Depto. Académico y de
Competencias
Depto. de Formación Docente
Depto. De Recursos Humanos
x x x x x x x x x x x x
Concientizar al personal docente de la importancia de adquirir las competencias docentes a través del CERTIDEMS
Subdirector Técnico
Depto. Académico y de
Competencias
Depto. de Formación Docente
x x x x x x x x x x x x
71
Motivar al personal docente faltante para que curse el CERTIDEMS
Subdirector Técnico
Depto. Académico y de
Competencias
Depto. de Formación Docente
x x x x x x x x x x x x
Brindar todas las facilidades al personal docente para que curse el CERTIDEMS
Subdirector Técnico
Depto. Académico y de
Competencias
Depto. de Formación Docente
Depto. Recursos Humanos
x x x x x x x x x x x x
72
PROGRAMAS DE MEJORA Agosto 2013- Julio 2014
Categoría: Mejoramiento de los resultados de la prueba ENLACE
Fomentar y desarrollar las habilidades de comunicación y de matemáticas en los estudiantes mediante la estrategia de mejora de los resultados de la prueba ENLACE para fortalecer sus aprendizajes como una herramienta que le será útil en el desenvolvimiento de las actividades académicas del nivel superior
Meta: 100%
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Concientizar a los jóvenes de quinto semestre sobre la dimensión real e importancia de carácter personal e institucional de salir bien en el examen de diagnóstico y la prueba ENLACE.
Elaborar trípticos y carteles que orienten la actividad de la prueba ENLACE, para su difusión en la comunidad escolar
Promoción directa a través del personal docente y en especial los del área de matemáticas y comunicación
Trípticos y carteles
Circulares y fotografías de reunión
Septiembre-Diciembre 2013
Evaluación diagnóstica tipo prueba ENLACE para alumnos de quinto y sexto semestre.
Aplicar examen simulacro tipo prueba ENLACE
Exámenes contestados, Estadística de resultados por área (matemáticas y comunicación), por reactivo y promedios generales
1era aplicación de examen 13 diciembre 2013
2da aplicación 27 y 28 de marzo 2014
73
Incentivar a los alumnos que salieron bien en el examen diagnóstico de la prueba ENLACE.
Incentivar con calificación en las materias afines con comunicación y matemáticas para los alumnos de 6to semestre
Premiar con memorias USB de 8GB a los 35 mejores lugares y a los 5 primeros lugar rifar 3 laptops
Brindar un viaje de estudios con todo pagado a los 40 mejores lugares de calificación de las pruebas simulacro
Lista de calificaciones y firmas de la entrega de memorias USB y Laptops
Fotografías de los eventos
Lista de calificaciones durante el semestre febrero-julio 2014
Entrega de USB y Laptops primer semana de julio 2014
Viaje de estudios primer semana de junio 2014
Planear las estrategias didácticas de cada uno de los temas con la finalidad de llevar un conjunto de acciones transversales a todas las asignaturas y submódulos.
Reunión de academia general para el conocimiento y análisis de los resultados prueba ENLACE 2013
Reunión por área académica para establecer las estrategias de mejora de los aprendizajes
Evaluar resultados de las estrategias de mejora para los resultados de la prueba ENLACE
Circulares para convocar a reunión, Actas de acuerdos
Lista de cotejo sobre las estrategias de mejora
Primer quincena de Septiembre 2013
Miércoles de cada quincena
04 de abril del 2014
Implementar horas de asesoría para todos los alumnos de diferentes semestres como taller de lectura y matemáticas en horarios de clase.
Generar espacios en los horarios de clase para asesorías en habilidades de lectura y de matemáticas
Horarios 15 de Agosto 2013
Realizar reuniones de padres de Llevar a cabo reuniones de Citatorios y Fotografías 18 de Septiembre
74
familia para incorporarlos a los esfuerzos en mejora de los aprendizajes de Lectura y Matemáticas.
padres de familia que en su programación incluya el tema de la importancia de impulsar habilidades de comunicación y de matemáticas en los jóvenes mediante la prueba ENLACE
2013
09 de octubre 2013
15 de noviembre 2013
Intercambio de experiencias con docentes de otras escuelas referente a las estrategias de aprendizaje en LEOE y Matemáticas.
Asistir a reuniones interinstitucionales del nivel medio superior para analizar resultados y estrategias para la prueba ENLACE
Circular para asistencia a reunión y estrategias de mejora planteadas
04 octubre 2013
15 octubre 2013
Implementación de cuadernillos y/o antologías para apoyar el aprendizaje del alumno en Matemáticas y LEOE.
Elaborar un cuadernillo que contenga, metodologías y problemas del área de matemáticas para los estudiantes
Elaborar una guía de apoyo para el desarrollo de habilidades de comunicación tipo prueba ENLACE para los estudiantes
Cuadernillos y ejercicios empleados por los alumnos
Julio 2014
75
ORGANIZACIÓN
Categoría: Mejoramiento de los resultados de la prueba ENLACE
Línea de acción:
ACTIVIDADES RESPONSABLECICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Elaborar trípticos y carteles que orienten la actividad de la prueba ENLACE, para su difusión en la comunidad escolar
Promoción directa a través del personal docente y en especial los del área de matemáticas y comunicación
Subdirección Técnica
x x x x
76
Aplicar examen simulacro tipo prueba ENLACE
Subdirección técnica
Departamento académico y de competencias
Docentes
x x
Incentivar con calificación en las materias afines con comunicación y matemáticas para los alumnos de 6to semestre
Premiar con memorias USB de 8GB a los 35 mejores lugares y a los 5 primeros lugar rifar 3 laptops
Brindar un viaje de estudios con todo pagado a los 40 mejores lugares de calificación de las pruebas simulacro
Dirección del Plantel
x x x x x x
Reunión de academia general para el
Consejo Técnico Pedagógico y
x x
77
conocimiento y análisis de los resultados prueba ENLACE 2013
Reunión por área académica para establecer las estrategias de mejora de los aprendizajes
Evaluar resultados de las estrategias de mejora para los resultados de la prueba ENLACE
Jefes de Área Académica de
Comunicación y Matemáticas
Departamento de Evaluación
Generar espacios en los horarios de clase para asesorías en habilidades de lectura y de matemáticas
Subdirección Técnica y
Departamento Académico y de Competencias
x
Llevar a cabo reuniones de padres de familia que en su programación incluya el tema de la importancia de impulsar
Subdirección Técnica y Servicios Escolares
x x x
78
habilidades de comunicación y de matemáticas en los jóvenes mediante la prueba ENLACE
Asistir a reuniones interinstitucionales del nivel medio superior para analizar resultados y estrategias para la prueba ENLACE
Departamento Académico y de Competencias
x
Elaborar un cuadernillo que contenga, metodologías y problemas del área de matemáticas para los estudiantes
Elaborar una guía de apoyo para el desarrollo de habilidades de comunicación tipo prueba ENLACE para los estudiantes
Jefes de Área Académica
x
79
PROGRAMAS DE MEJORA Agosto 2013- Julio 2014
Categoría: Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
Objetivo General: Fortalecer las actividades académicas y de gestión educativa con el propósito de impulsar un cambio cualitativo hacia el desarrollo de competencias en los docentes y los estudiantes del CBTA 34, que cumplan con los ejes de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).
Meta: Nivel II
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
1 .Promoción de actividades de formación continua en el uso de estrategias de aprendizaje y apoyos didácticos para los docentes y para cubrir el perfil idóneo conforme a la asignatura y/o submódulo que se impartirá.
El 100% de los docentes se capacitará en Planteamiento de competencias genéricas, disciplinares y/o profesionales a través de la secuencia didáctica y Técnicas, dinámicas grupales
y capacitándose en los siguientes cursos-talleres:
Profesores competentes, educando en equipo, generando ambientes saludables.
Importancia de la tutoría para los profesores
Regularizar el perfil profesiográfico conforme a la asignatura que imparte o mediante la equivalencia de los perfiles profesionales
Circulares, listas de asistencia y fotografías
Plantilla de personal con perfiles regularizados
Enero – agosto 2014
80
2. Planeación académica docente mediante el desarrollo en el aula de las técnicas, dinámicas y medios didácticos.
Planeación de Talleres a docentes mediante la secuencia didáctica para proyectar el empleo de las actividades, medios y técnicas didácticas que se llevarán a cabo en el aula.
Circular, lista de asistencia al curso-taller y secuencias didácticas en
donde se plantean los instrumentos, técnicas didácticas y modos de
evaluación
Talleres: agosto 2013, enero 2014 y agosto 2014
Evaluación-seguimiento todo el semestre a través
de reuniones de academia
3. Supervisión del desempeño docente en la aplicación de técnicas didácticas y el fomento de competencias de los alumnos que atiende
A través del departamento de evaluación docente, se dará seguimiento a la aplicación de los medios didácticos y en reunión de academia general se evaluará y se establecerán nuevas estrategias de desempeño docente
Nombramiento u oficio de asignación de funciones
Manual de tutorías
Agosto 2013
Agosto 2013
4. Alumnos con tutorías La actividad tutorial se organizará mediante una coordinación
Al tutor asignado se le proporcionará un manual de tutoría
(DGETA) Se realizaran reuniones de academia para atender la actividad tutorial
Se programará e impartirá un curso-taller de la importancia de la tutoría para los profesores
Circular para reunión, lista de asistencia y actas de acuerdos
Circular, listas de asistencia y fotografías del curso-taller
Semestre agosto 2013 – enero 2014
Agosto 2013
5. Docentes en PROFORDEMS y CERTIDEMS
Se darán las facilidades y apoyos de asesoría y acompañamiento para que el 25.72% de los docentes que aún no cursan el diplomado en PROFORDEMS los realicen en la próxima convocatoria así mismo para el 62.88% de los docentes que aún no se han certificado
Registros de inscripción y Dictamen de aprobación
Septiembre 2013
Noviembre 2013
6. Orientación Educativa Fortalecer los servicios de la orientación educativa para el estudiante mediante la acción tutorial y las
Planes de trabajo de tutores
Formato en donde se establecen las
Agosto 2013
81
actividades Sociales Culturales y Deportivas además de la oficina de asistencia educativa y la participación de coordinadores de carrera y docentes en general.
acciones de acompañamiento y orientaciones del estudiante
Listado de los clubes (danza, rondalla, banda de guerra, y
deportivas)
Participación de los alumnos en selecciones deportivas dentro del
CBTA 34
Fotografías y trípticos que muestran la oferta educativa en las carreras del plantel como parte de la orientación
vocacional
Agosto 2013-enero 2014
Agosto 2013
Durante el ciclo escolar 2013-2014
28-31 Octubre 2013 (muestra profesiográfica)
7. Normatividad para el egreso, la certificación y titulación
Continuar con el cumpliendo con la normatividad escolar mediante la normatividad escolar de la DGETA y la del SNB.
Elaboración de certificados, diplomas del desarrollo de competencias
(profesionales) y dar seguimiento al proceso de titulación aproximándose al 100% de los estudiantes del CBTA
34 de acuerdo a la normatividad escolar
Elaboración de estadística de indicadores educativos (% de
deserción, reprobación, aprobación, titulación, eficiencia terminal,
cobertura educativa)
Julio 2013
Enero y julio 2014
8. Aulas Contar con aulas suficientes para atender la población escolar de la opción presencial y mixta. Considerando el estándar de 40 alumnos por grupo.
Se harán las gestiones para la construcción de nuevas aulas y poder atender la elevada demanda de matrícula que en el CBTA 34 se ha originado.
Oficios de petición y proyectos y expedientes de construcción
Durante el ciclo escolar 2013-2014
82
Padres de familia que asistieron a reuniones Avisos y calendarización oportuna de las convocatorias a reuniones de padres de familia
Citatorios, listas de asistencia y fotografías
18 septiembre 2013
23 octubre 2013
28 Noviembre 2013
9. Dotar al plantel del equipo de las Tecnologías de información y la comunicación.
Se continúan haciendo gestiones para equipar con más computadoras e impresoras para ofrecer mejor servicio, así como para la adquisición de un equipo para un laboratorio de idiomas.
Oficios de petición y proyectos de equipamiento
Durante el ciclo escolar 2013-2014
10. Mejorar el servicio sanitario Se mejorará la seguridad y servicio de los sanitarios, se construirán dos módulos más de sanitarios ubicados estratégicamente para el servicio de los estudiantes
Diagnóstico de los puntos de inseguridad en los servicios de
sanitarios
Fotografías de mejora de los sanitarios
Oficio de petición, proyecto y expediente técnico de construcción
Fotografías de construcción y ampliación de sanitarios
Agosto 2013
Primer semestre del 2013
Julio 2013
11. Biblioteca promover los servicios bibliotecarios a toda la comunidad escolar
Se fomentará la investigación documental a través de los docentes mediante sus estrategias de aprendizaje y el volanteo y carteles.
Volantes y circularesAgosto 2013
(permanente)
12. Mejorar el servicio de protección escolar Se implementará el programa de protección Civil en la escuela
Se organizarán cuatro brigadas con los estudiantes (Primeros Auxilios, Prevención-Control de Incendios, Búsqueda-Rescate y Evacuación.) las cuales se capacitarán, para de esta manera obtener las constancias que los
Programa
Listado de renovación de brigadas
Constancias de protección civil
Agosto 2013
Agosto 2012
83
acrediten en el cumplimiento de los lineamientos de seguridad
13. Espacios de orientación educativa. Se implementarán espacios de tiempo a través de los horarios escolares de docentes y alumnos así como la construcción de espacios físicos en las aulas y cubículos de docentes o de asistencia educativa.
Se continúa con las gestiones administrativas para generar más espacio de uso para la tutoría individual.
Horarios de clase
Aulas y espacios para tutoría
Oficio de petición, proyecto y expediente técnico de construcción
Ciclo escolar 2013-2014
Primer semestre 2013
84
ORGANIZACIÓN
Categoría: Actualización y capacitación del personal docente
Línea de acción:
ACTIVIDADES RESPONSABLECICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
El 100% de los docentes se capacitará en Planteamiento de competencias genéricas, disciplinares y/o profesionales a través de la secuencia didáctica y Técnicas, dinámicas grupales
y capacitándose en los siguientes cursos-talleres:
Profesores competentes, educando en equipo, generando ambientes saludables.
Importancia de la tutoría para los profesores
Regularizar el perfil profesiográfico conforme a la asignatura que
Departamento de Actualización Docente
Docentes
Departamento Académico y de Competencias
Recursos Humanos
x x x x x x x
85
imparte o mediante la equivalencia de los perfiles profesionales
Planeación de Talleres a docentes mediante la secuencia didáctica para proyectar el empleo de las actividades, medios y técnicas didácticas que se llevarán a cabo en el aula.
Departamento de Actualización Docente
Docentes
x x
A través del departamento de evaluación docente, se dará seguimiento a la aplicación de los medios didácticos y en reunión de academia general se evaluará y se establecerán nuevas estrategias de desempeño docente
Departamento de Evaluación Docente
x
La actividad tutorial se organizará mediante una coordinación
Al tutor asignado se le proporcionará un manual de tutoría
(DGETA) Se realizaran reuniones de academia para atender la actividad tutorial
Se programará e impartirá un curso-taller de la importancia de la tutoría para los
Coordinación de Tutorías
Tutores
Departamento de Actualización Docente
x x x x x x
86
profesores
Se darán las facilidades y apoyos de asesoría y acompañamiento para que los docentes que aún no cursan el diplomado en PROFORDEMS lo realicen en la próxima convocatoria, así mismo para los docentes que aún no se han certificado
Departamento de Actualización Docente
Subdirección Técnica x x
Fortalecer los servicios de la orientación educativa para el estudiante mediante la acción tutorial y las actividades Sociales Culturales y Deportivas además de la oficina de asistencia educativa y la participación de coordinadores de carrera y docentes en general.
Oficina de Orientación Educativa
Oficina de Actividades Sociales, Culturales y
Deportes
Coordinación de Tutorías
Tutores
Coordinadores de Carrera
Docentes
x x x x x x x x x x x x
Continuar con el cumpliendo con la normatividad escolar mediante la normatividad escolar de la DGETA y la del SNB.
Subdirección Técnica
Departamento de Servicios Escolares x x
87
Se harán las gestiones para la construcción de nuevas aulas y poder atender la elevada demanda de matrícula que en el CBTA 34 se ha originado.
Dirección
x x x x x x x x x x x x
Avisos y calendarización oportuna de las convocatorias a reuniones de padres de familia
Dirección
Subdirección Técnica
Departamento de Servicios Escolares
x x x
Se continúan haciendo gestiones para equipar con más computadoras e impresoras para ofrecer mejor servicio, así como para la adquisición de un equipo para un laboratorio de idiomas.
Dirección
x x x x x x x x x x x x
Se mejorará la seguridad y servicio de los sanitarios, se construirán dos módulos más de sanitarios ubicados estratégicamente para el servicio de los estudiantes
Dirección
Subdirección Administrativa
x
Se fomentará la investigación documental a través de los docentes mediante sus estrategias de aprendizaje y el
Subdirección Técnica x x x x x x x x x x
88
volanteo y carteles.
Se implementará el programa de protección Civil de escuela
Se organizarán cuatro brigadas con los estudiantes (Primeros Auxilios, Prevención-Control de Incendios, Búsqueda-Rescate y Evacuación.) las cuales se capacitarán, para de esta manera obtener las constancias que los acrediten en el cumplimiento de los lineamientos de seguridad
Dirección
Subdirección Técnica
Subdirección Administrativa
Alumnos x
Se implementarán espacios de tiempo a través de los horarios escolares de docentes y alumnos
Subdirección Técnica
Departamento Académico y de Competencias
x x x x x x x x x x x x
Construcción de espacios físicos en las aulas y cubículos de docentes o de asistencia educativa.
Dirección
x x
Se continúa con las gestiones administrativas para generar más espacio de uso para la
Dirección
x
89
tutoría individual.