repositoriogeneral.unam.mxrepositoriogeneral.unam.mx/app/webroot/digital...1. INTRODUCCIÓN Este...

Fecha: 21/02/2018 Página: 2

CONTENIDO CONTENIDO ................................................................................................................................................. 2 1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 5 2. Sistema para revisión de planes y programas del CAB ......................................................................... 5

2.1. Objetivo del sistema .................................................................................................................. 5 2.2. Mapa de módulos ...................................................................................................................... 5

3. INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DEL SISTEMA ........................................................................... 8 3.1. Requerimientos mínimos del sistema........................................................................................ 8 3.2. Configuración del servidor ......................................................................................................... 8 3.3. Proceso de instalación ............................................................................................................ 10

4. ELEMENTOS DE LA CONFIGURACIÓN DEL SOFTWARE .............................................................. 12 4.1. Especificación de requerimientos ............................................................................................ 12 4.2. Diseño – Diagrama ER ............................................................................................................ 33 4.3. Diccionario de datos ................................................................................................................ 35

Tablas ...................................................................................................................................................... 35 Triggers .................................................................................................................................................... 46

4.4. Organización de archivos ........................................................................................................ 47 4.5. Manuales ................................................................................................................................. 49 Anexos ................................................................................................................................................. 50


DIRECTORIO

Dr. Enrique Luis Graue Wiechers

RECTOR

Dr. Alberto Ken Oyama Nakagawa

SECRETARÍA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

Dr. Felipe Bracho Carpizo

DIRECTOR GENERAL DE CÓMPUTO Y DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

M.C. Marcela Peñaloza Báez

DIRECTORA DE COLABORACIÓN Y VINCULACIÓN

M.T.I.A. Hugo Alonso Reyes Herrera

SUBDIRECTOR DE SISTEMAS INTEGRADOS

Equipo de desarrollo

M.A. Susana Laura Corona Correa

L.I. Emmanuel Antonio García Carrillo

Erick Alberto López Pérez

Alfredo Morales Sánchez

René Daniel Galicia Vázquez

Jesús Emiliano García Montes

Actualización de la aplicación 2018

M. A. Susana Laura Corona Correa

L.I. Emmanuel Antonio García Carrillo

Hugo Germán Cuellar Martínez

Jonathan Silva Blasio

Cristian Jovany Vargas Flores


Jair Axel Lizárraga Velarde

José Gersain Osorio Morales

Alfonso Ignacio Castillo Reyes

César Octavio Ocampo García

Silvia Osorio Gómez (Documentación)

Edgar Vargas Zermeño (Diseño gráfico)

Equipo de pruebas

Liliana Rangel Cano

Rosalía Rosas Castañeda

Daniel Michael García Guevara

Fernanda Mañón Hernández

Magnolia Monserrat

Equipo de pruebas actualización de la aplicación 2018

Cristhian Alavez Barrita

Rosalía Rosas Castañeda

Efren Aldair Rosales Gómez

Irvin Vicuña Altamirano


1. INTRODUCCIÓN Este documento contiene información técnica que facilite la instalación y mantenimiento del sistema para la evaluación de propuesta de modificación de planes de estudio y programas de estudio de los subsistemas de la UNAM para el Consejo Académico del Bachillerato (CAB).

Incluye una descripción general del sistema, su objetivo y módulos que lo componen. Se especifica la plataforma que se recomienda para su etapa de producción. Además contiene la documentación de la base de datos, diagrama entidad - relación, diccionario de datos.

2. Sistema para revisión de planes y programas del CAB Desarrollar una aplicación que permita facilitar el análisis y registrar el consenso de las opiniones de los integrantes de las comisiones, respecto a los aspectos académicos de la propuesta de modificación de los planes y programas de bachillerato de la UNAM, con base en las cuales el CAB pueda tomar las decisiones necesarias respecto a la propuesta.

2.1. Objetivo del sistema Contar con un mecanismo para el registro de las opiniones y comentarios de los miembros de las comisiones, relativos a la propuesta de modificación de planes y programas de estudio de los subsistemas de la UNAM, de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH).

2.2. Mapa de módulos

AVISO

Debido a los cambios de requerimientos solicitados para el proceso de seguimiento de los programas en 2018, se modificó el código, para que solamente se realice el registro del seguimiento de programas. El código de seguimiento de planes sigue en la aplicación, pero para poder acceder a él se necesitará una modificación al código para que permita seleccionar el tipo de revisión (plan o programa). Del mismo modo el código de emisión del dictamen final se encuentra en la aplicación, pero se omitió la opción del menú.


CAB

Autenticación

Registro

Olvidé mi contraseña


CAB

Inicio Bandeja de evaluaciones

Modificar

Imprimir

Revisar observaciones

Seguimiento de programas

Referencias

Normatividad

Programa de estudio

Usuarios

Estatus

Reportes

Programa de estudio

Estadísticas del programa

Dictamen del programa

Dictamen General

Observaciones


3. INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DEL SISTEMA

3.1. Requerimientos mínimos del sistema • La aplicación requiere de un navegador como Mozilla Firefox 50 o superior o Google Chrome 60

o superior. • Mínimo 2 GB de RAM.

3.2. Configuración del servidor En esta sección se muestran los parámetros requeridos para la instalación del sistema en un servidor.

Nivel de servicio (SLA) requerido NIVEL DE DISPONIBILIDAD: (Ejemplo: 7x24, 5x12, 5x8, entre otros)

7x14

DÍAS DE DISPONIBILIDAD: Lunes a domingo HORARIO: 8:00 a 22:00 horas TIEMPO DE RESPUESTA DEL SERVICIO ESPERADO: (SEGUNDOS O MINUTOS)

5 MINUTOS

Nivel criticidad del servicio CRITICIDAD: (ALTA, MEDIA, BAJA)

MANEJARÁ INFORMACIÓN CONFIDENCIAL O SENSIBLE [SI/NO]

IMPACTO EN CASO DE INTERRUPCIÓN DEL SERVICIO: (ALTO, MEDIO, BAJO)

MEDIA SI MEDIO PERIODOS CRÍTICOS QUE TENDRÁ EN OPERACIÓN EL SERVICIO: N/A Estadísticas de acceso esperado al servicio NÚMERO DE USUARIOS ESPERADOS (POR HORA)

NÚMERO DE USUARIOS CONCURRENTES (POR SEGUNDO)

3500 30 PESO EN PROMEDIO DE LAS PÁGINAS WEB (KB)

PESO DEL TAMAÑO DE LOS ARCHIVOS QUE SE CARGARÁ EN EL SISTEMA (KB)

500 KB N/A PESO DEL TAMAÑO DE LOS ARCHIVOS QUE SE DESCARGARÁ EN EL SISTEMA (KB)

PESO DE LA CONSULTA MÁS DEMANDANTE (KB)

10 MB N/A


RREEQQUUEERRIIMMIIEENNTTOOSS PPAARRAA EELL AAMMBBIIEENNTTEE DDEE PPRROODDUUCCCCIIÓÓNN SERVIDOR DE APLICACIONES

Sistema operativo principal UBUNTU: RED HAT: CENTOS: X FEDORA: WINDOWS:

DISTRIBUCIÓN: VERSIÓN: 6.3 (o superior) ARQUITECTURA (32 ó 64 bits): 64

IDIOMA: Español SET DE CARACTERES: UTF-8

Cuentas NOMBRE PROPUESTO: cab ESPACIO EN DISCO (MB): 10240

MEMORIA MÍNIMA (GB): 4 GB

CUENTA VISIBLE SOLO EN SEGMENTOS, ¿CUÁLES?:

Lenguaje de programación PHP: X JAVA: ASP: OTRO:

VERSIÓN: 5.6.2

PARÁMETROS DE CONFIGURACIÓN:

'./configure' '--prefix=/usr/local/_php_5_6_2' '--with-apxs2=/usr/local/_apache_2_4_10/bin/apxs' '--with-pdo-mysql=/usr/local/_mysql5_5_4m3' '--with-mysql=/usr/local/_mysql5_5_4m3' '--with-zlib' '--with-openssl' '--with-curl' '--with-gd' '--with-jpeg-dir' '--with-freetype-dir' '--enable-gd-native-ttf' '--with-png-dir' '--enable-soap' '--enable-mbstring' '--with-gettext=shared' '--with-pear' '--enable-zip'

Servicios Web/Aplicación APACHE: X TOMCAT: IIS: OTRO:

VERSIÓN: 2.4.10

PARÁMETROS DE CONFIGURACIÓN REQUERIDOS:

Módulos requeridos para el Apache: mod_rewrite(habilitado)

SERVIDOR DE BASES DE DATOS

Centos 6.3 a 64 bits Mysql 5.5.4m3

RDBMS MEMORIA MÍNIMA REQUERIDA (GB): 4 GB NOMBRE DE LA BASE: cab TAMAÑO DE LA BASE (MB): 10240

IDIOMA Y CONJUNTO DE CARACTERES: UTF-8 ESPACIO PARA LOGS, DBSPACES, DATAFILES o TABLE SPACES:

CUENTA(S) PERFIL O PERMISOS OBJETO(S)

cab TODOS TODOS Respaldos de información DIARIO: x SEMANAL: MENSUAL: OTRO PERÍODO:

TIPO DE RESPALDO INCREMENTAL: TOTAL: X OTRO:

Consideraciones al servicio Los permisos "Todos" son relacionados a su propia base de datos

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3.3. Proceso de instalación

Base de datos de la aplicación Para el funcionamiento correcto del sitio de la aplicación, se deben tomar en cuenta algunas consideraciones, tales como:

1. Recuperar el respaldo de la base de datos. 2. El CD de entrega tiene un archivo en formato de script de sentencias sql (se recupera con el

comando mysql): respaldoBD_CAB.sql

mysql -u NombreUsuario -p NombreBaseDatos < respaldoBD_CAB.sql Archivos del sitio Web Descomprimir el archivo *.tar en el lugar correspondiente donde estará el sitio en producción: tar -xzpvf ./archivo.tar Modificar los archivos .htaccess Modificar los archivos .htaccess ubicados en las siguientes rutas: "htdocs", "htdocs/app" y "htdocs/app/webroot" para reemplazar la cadena cab2018 por la dirección base correspondiente en el servidor de producción. 1) htdocs RewriteBase /cab2018 2) htdocs/app RewriteBase /cab2018/app 3) htdocs/app/webroot RewriteBase /cab2018/app/webroot Permisos a los directorios y datos de conexión a la base de datos Renombrar el directorio de la aplicación para que sea htdocs, public_html u otro de acuerdo con la configuración establecida en el servidor. Darle permisos al directorio chmod -R 777 htdocs/app/tmp/

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Cambiar la configuración de la base de datos en el archivo database.php ubicado en el directorio: htdocs/app/Config, actualizando los valores de login, password y database, por los datos de conexión del servidor de producción. 'host' => 'localhost', 'login' => '', 'password' => '', 'database' => '', Para deshabilitar la herramienta de depuración Modifique el archivo core.php indicando que el nivel de depuración es 0, dicho archivo se encuentra en el directorio htdocs/app/ Configure::write('debug', 0); Archivos de planes y programas de estudio Los archivos pdf de las propuestas de planes y programas de estudio se deben ubicar en el directorio: htdocs/app/webroot/files en el subdirectorio cch, enp o morelia respectivamente.

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4. ELEMENTOS DE LA CONFIGURACIÓN DEL SOFTWARE Los elementos de la configuración del software se describen en la tabla siguiente:

Elemento de configuración Descripción Código Fuente Contiene el código fuente de la aplicación, desarrollada con PHP y usando el

framework PHPcake. La arquitectura de software de la aplicación de CAB, hace uso del patrón arquitectónico, Modelo Vista Controlador (Model-View-Controller, MVC). Este patrón arquitectónico separa los datos de una aplicación, la interfaz de usuario y la lógica de control en tres componentes distintos, de forma que las modificaciones al componente de la vista pueden ser hechas con un mínimo impacto en el componente del modelo de datos. En términos generales, implementar una arquitectura haciendo uso del patrón MVC implica definir tres clases de módulos:

• Modelo. Es la representación específica del dominio de la información sobre la cual funciona el sistema, es decir, el acceso a datos.

• Vista. Presenta el modelo en un formato adecuado para interactuar, usualmente un elemento de interfaz de usuario.

• Controlador. Responde a eventos, usualmente acciones del usuario e

invoca cambios en el modelo y probablemente en la vista. Aquí se contiene la lógica del negocio.

Manual de usuario Contiene una guía para el usuario final del funcionamiento de la aplicación. Manual técnico Contiene información técnica de la aplicación para facilitar su desarrollo y el

mantenimiento de la misma. Glosario Glosario de términos.

4.1. Especificación de requerimientos Durante las reuniones realizadas con el personal del CAB, se entregaron los requerimientos mencionados en esta sección.

La escala a utilizar en la evaluación es de 4 valores: • Totalmente de acuerdo • De acuerdo • En desacuerdo • Totalmente en desacuerdo

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Los criterios para la revisión, que se van a considerar en la aplicación son:

• Adecuación. Proporciona los saberes que los alumnos requieren de acuerdo con el nivel educativo, los propósitos de la entidad y las características de los alumnos.

• Congruencia. Correspondencia entre los distintos componentes de la propuesta y entre ésta y otros elementos más generales con los que se vincula.

• Relevancia. Importancia de la disciplina o área en la actualidad. Trascendencia de los conocimientos que se incluyen y de los retos, problemas no resueltos e incertidumbres que se señalan, las posibilidades de desarrollo previsible y su influencia en la sociedad y en la vida personal del estudiante.

• Suficiencia. Posibilidad de logro cabal de los objetivos a partir de los elementos y condiciones propuestos.

• Vigencia. Actualidad de los conocimientos incluidos en función de su validez e influencia en el área. • Factibilidad. Posibilidad de realización de la propuesta a partir del tiempo y los recursos

considerados.

Revisores

Revisión individual

• Revisión individual por un experto en el tema.

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PROGRAMAS DE ESTUDIO – CCH 8 DE NOVIEMBRE DE 2017

Apartado 1. INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA

Descripción Sección del programa de estudio que ofrece información general sobre el mismo. Puede denominarse “Presentación”.

Contenido

Propósitos de la asignatura; Justificación de su inserción en el plan de estudio; Enfoque didáctico-disciplinario; Información general sobre el contenido de la asignatura. El contenido puede encontrarse en un orden diferente y no necesariamente se identifica con un título.

La información que aporta este apartado permite apreciar, en general, que:

1.1. Los propósitos de la asignatura son apropiados para el bachillerato de la UNAM Totalmente en

desacuerdo En desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

1.2. El programa de la asignatura contribuye al logro del perfil de egreso Totalmente en


1.3. El enfoque disciplinario es apropiado para los propósitos de la asignatura Totalmente en


1.4. El enfoque didáctico-pedagógico corresponde al modelo educativo de la entidad Totalmente en


1.5. El contenido del programa es pertinente para los propósitos de la asignatura Totalmente en


1.6. El programa de la asignatura responde al contexto académico actual Totalmente en


1.7. El programa de la asignatura responde al contexto social actual Totalmente en


1.8. La información del apartado permite apreciar la relación de los contenidos de la asignatura con los de otras vinculadas con ésta

Totalmente en desacuerdo En desacuerdo De acuerdo Totalmente de

acuerdo

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Apartado 2. OBJETIVOS

Descripción Los aprendizajes concretan los propósitos en términos de lo que los alumnos serán capaces de hacer. Se refieren a los aprendizajes que se espera alcancen los alumnos.

Contenido Objetivos, propósitos, aprendizajes esperados o resultados de aprendizaje para cada unidad didáctica o bloque temático.

Los aprendizajes:

2.1. Son congruentes con el enfoque disciplinario Totalmente en


2.2. Promueven el desarrollo de habilidades para el estudio de la asignatura Totalmente en


2.3. Incluyen el desarrollo de actitudes y valores Totalmente en


2.4. Consideran aprendizajes relacionados, en su caso, con el análisis y la problematización de lo cotidiano, o con la aplicación del conocimiento en la solución de problemas


acuerdo 2.5. Pueden alcanzarse en el tiempo propuesto


acuerdo 2.6. Consideran los conocimientos previos de los alumnos


acuerdo 2.7. Consideran el creciente nivel de complejidad para la comprensión conceptual


acuerdo 2.8. Consideran los propósitos propedéuticos del bachillerato de la UNAM


acuerdo

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Apartado 3. CONTENIDOS

Descripción Son los temas que se proponen para el logro de los aprendizajes del programa, es decir que tienen un propósito educativo.

Contenido Temas organizados en unidades didácticas, ejes o bloques temáticos. Cada unidad, eje o bloque tiene una denominación. Los contenidos pueden presentarse como listado y/o en cartas descriptivas que incluyen la especificación de su amplitud en cuanto a temas y subtemas.

Los contenidos establecidos:

3.1. Favorecen el logro de los propósitos del programa


acuerdo 3.2. Contribuyen al logro de los aprendizajes o propósitos de las unidades


acuerdo 3.3. Son fundamentales o esenciales


acuerdo 3.4. Están actualizados


acuerdo 3.5. La profundidad con la que se propone abordar los contenidos es apropiada para el bachillerato


acuerdo 3.6. La secuencia sugerida para el desarrollo de los contenidos facilita el logro de los aprendizajes


acuerdo

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Apartado 4. DURACIÓN DEL PROGRAMA

Descripción Se refiere al número de horas propuestas para el desarrollo de los contenidos del programa de estudio o de cada una de sus unidades temáticas

Contenido • Número de horas propuestas para el curso. Frecuentemente aparece en los datos de identificación del programa. • Número de horas propuestas para cada unidad.

Las horas propuestas:

4.1. Son suficientes para el logro de los propósitos del programa


acuerdo 4.2. Son suficientes para el logro de los aprendizajes de las unidades


acuerdo 4.3. Son suficientes para el tratamiento de los temas del programa


acuerdo

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Apartado 5. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

Descripción Son las acciones o tareas sugeridas para el profesor y/o los alumnos con las que se pretenden alcanzar los aprendizajes de una unidad didáctica; pueden presentarse de manera independiente u organizarse en secuencias o estrategias de enseñanza y/o aprendizaje.

Contenido • Propuesta de actividades, secuencias o estrategias de enseñanza. • Propuesta de actividades o estrategias de aprendizaje.

Las actividades didácticas sugeridas:

5.1. Contribuyen al logro de los propósitos del programa Totalmente en


5.2. Contribuyen al logro de los aprendizajes Totalmente en


5.3. Incluyen los procedimientos de trabajo de la disciplina Totalmente en


5.4. Fomentan el trabajo creativo y colaborativo Totalmente en


5.5. Promueven, en su caso, la relación con problemas y situaciones de la vida cotidiana Totalmente en


5.6. Promueven el aprovechamiento de las TIC y de las TAC Totalmente en


5.7. Guardan congruencia con el tiempo asignado Totalmente en


5.8. Consideran la infraestructura de la que se dispone (o dispondrá) Totalmente en


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Apartado 6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Descripción Son los procedimientos e instrumentos que se sugieren para conocer el avance del proceso de aprendizaje y los resultados parciales o finales.

Contenido Formas e instrumentos de evaluación recomendados. 6.1. La evaluación propuesta es apropiada para la valoración de las habilidades consideradas en el programa de estudio


acuerdo 6.2. La evaluación propuesta es pertinente para valorar actitudes y valores adquiridos


acuerdo 6.3. Los criterios de evaluación sugeridos son congruentes con el enfoque didáctico-pedagógico


acuerdo 6.4. Las formas de evaluación sugeridas corresponden a los propósitos del programa


acuerdo 6.5. Las formas de evaluación sugeridas corresponden a los aprendizajes del programa


acuerdo

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Apartado 7. FUENTES DE CONSULTA

Descripción Son los recursos bibliográficos, hemerográficos y mesográficos dirigidos a los alumnos para el estudio de los contenidos del programa.

Contenido • Referencias básicas. • Referencias complementarias.

7.1. Las fuentes de consulta contribuyen al logro de los aprendizajes de las unidades temáticas


acuerdo 7.2. Las fuentes de consulta básicas son suficientes para estudiar los contenidos del curso


acuerdo 7.3. Las referencias son vigentes


acuerdo 7.4. El nivel de las obras es adecuado para el bachillerato


acuerdo 7.5. Se incluyen referencias básicas y complementarias


acuerdo 7.6. Se proponen referencias impresas y electrónicas


acuerdo 7.7. Las obras recomendadas se encuentran disponibles


acuerdo 7.8. Las obras están registradas de acuerdo con una convención editorial


acuerdo

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Apartado 8. PERFIL PROFESIOGRÁFICO

Descripción

Se refiere a los requisitos establecidos en la normatividad de la UNAM, especialmente el título de licenciatura o superior, y a aquellos aprobados por el Consejo Técnico respecto a la formación docente de los profesores que impartirán la asignatura. Pueden estar incluidos en el propio programa de estudio, en el Plan de estudio o en un documento independiente.

Contenido • Licenciaturas del área de la materia de las que se aceptarán titulados para impartirla. • Formación docente aprobada por el Consejo Técnico.

8.1. Los requisitos curriculares establecidos son los adecuados para impartir el programa de estudio


acuerdo 8.2. Consideran la formación docente requerida por la entidad para impartir el programa


acuerdo

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PROGRAMAS DE ESTUDIO – ENP 8 DE NOVIEMBRE DE 2017

Apartado 1. INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA

Descripción Sección del programa de estudio que ofrece información general sobre el mismo. Puede denominarse “Presentación”.

Contenido

Propósitos de la asignatura; Justificación de su inserción en el plan de estudio; Enfoque didáctico-disciplinario; Información general sobre el contenido de la asignatura. El contenido puede encontrarse en un orden diferente y no necesariamente se identifica con un título.

La información que aporta este apartado permite apreciar, en general, que:

1.1. Los propósitos de la asignatura son apropiados para el bachillerato de la UNAM Totalmente en


1.2. El programa de la asignatura contribuye al logro del perfil de egreso Totalmente en


1.3. El enfoque disciplinario es apropiado para los propósitos de la asignatura Totalmente en


1.4. El enfoque didáctico-pedagógico corresponde al modelo educativo de la entidad Totalmente en


1.5. El contenido del programa es pertinente para los propósitos de la asignatura Totalmente en


1.6. El programa de la asignatura responde al contexto académico actual Totalmente en


1.7. El programa de la asignatura responde al contexto social actual Totalmente en


1.8. La información del apartado permite apreciar la relación de los contenidos de la asignatura con los de otras vinculadas con ésta


acuerdo

Fecha: 21/02/2018 Página: 23

Apartado 2. OBJETIVOS

Descripción Los objetivos concretan los propósitos en términos de lo que los alumnos serán capaces de hacer. Se refieren a los aprendizajes que se espera alcancen los alumnos.

Contenido Objetivos, propósitos, aprendizajes esperados o resultados de aprendizaje para cada unidad didáctica o bloque temático.

Los objetivos:

2.1. Son congruentes con el enfoque disciplinario Totalmente en


2.2. Promueven el desarrollo de habilidades para el estudio de la asignatura Totalmente en


2.3. Incluyen el desarrollo de actitudes y valores Totalmente en


2.4. Consideran aprendizajes relacionados, en su caso, con el análisis y la problematización de lo cotidiano, o con la aplicación del conocimiento en la solución de problemas


acuerdo 2.5. Pueden alcanzarse en el tiempo propuesto


acuerdo 2.6. Consideran los conocimientos previos de los alumnos


acuerdo 2.7. Consideran el creciente nivel de complejidad para la comprensión conceptual


acuerdo 2.8. Consideran los propósitos propedéuticos del bachillerato de la UNAM


acuerdo

Fecha: 21/02/2018 Página: 24

Apartado 3. CONTENIDOS

Descripción Son los temas que se proponen para el logro de los objetivos del programa, es decir que tienen un propósito educativo.

Contenido Temas organizados en unidades didácticas, ejes o bloques temáticos. Cada unidad, eje o bloque tiene una denominación. Los contenidos pueden presentarse como listado y/o en cartas descriptivas que incluyen la especificación de su amplitud en cuanto a temas y subtemas.

Los contenidos establecidos:

3.1. Favorecen el logro de los propósitos del programa


acuerdo 3.2. Contribuyen al logro de los objetivos o propósitos de las unidades


acuerdo 3.3. Son fundamentales o esenciales


acuerdo 3.4. Están actualizados


acuerdo 3.5. La profundidad con la que se propone abordar los contenidos es apropiada para el bachillerato


acuerdo 3.6. La secuencia sugerida para el desarrollo de los contenidos facilita el logro de los objetivos


acuerdo

Fecha: 21/02/2018 Página: 25

Apartado 4. DURACIÓN DEL PROGRAMA

Descripción Se refiere al número de horas propuestas para el desarrollo de los contenidos del programa de estudio o de cada una de sus unidades temáticas

Contenido • Número de horas propuestas para el curso. Frecuentemente aparece en los datos de identificación del programa. • Número de horas propuestas para cada unidad.

Las horas propuestas:

4.1. Son suficientes para el logro de los propósitos del programa


acuerdo 4.2. Son suficientes para el logro de los objetivos de las unidades


acuerdo 4.3. Son suficientes para el tratamiento de los temas del programa


acuerdo

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Apartado 5. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

Descripción Son las acciones o tareas sugeridas para el profesor y/o los alumnos con las que se pretenden alcanzar los objetivos de una unidad didáctica; pueden presentarse de manera independiente u organizarse en secuencias o estrategias de enseñanza y/o aprendizaje.

Contenido • Propuesta de actividades, secuencias o estrategias de enseñanza. • Propuesta de actividades o estrategias de aprendizaje.

Las actividades didácticas sugeridas:

5.1. Contribuyen al logro de los propósitos del programa Totalmente en


5.2. Contribuyen al logro de los objetivos Totalmente en


5.3. Incluyen los procedimientos de trabajo de la disciplina Totalmente en


5.4. Fomentan el trabajo creativo y colaborativo Totalmente en


5.5. Promueven, en su caso, la relación con problemas y situaciones de la vida cotidiana Totalmente en


5.6. Promueven el aprovechamiento de las TIC y de las TAC Totalmente en


5.7. Guardan congruencia con el tiempo asignado Totalmente en


5.8. Consideran la infraestructura de la que se dispone (o dispondrá) Totalmente en


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Apartado 6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Descripción Son los procedimientos e instrumentos que se sugieren para conocer el avance del proceso de aprendizaje y los resultados parciales o finales.

Contenido Formas e instrumentos de evaluación recomendados. 6.1. La evaluación propuesta es apropiada para la valoración de las habilidades consideradas en el programa de estudio


acuerdo 6.2. La evaluación propuesta es pertinente para valorar actitudes y valores adquiridos


acuerdo 6.3. Los criterios de evaluación sugeridos son congruentes con el enfoque didáctico-pedagógico


acuerdo 6.4. Las formas de evaluación sugeridas corresponden a los propósitos del programa


acuerdo 6.5. Las formas de evaluación sugeridas corresponden a los objetivos del programa


acuerdo

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Apartado 7. FUENTES DE CONSULTA

Descripción Son los recursos bibliográficos, hemerográficos y mesográficos dirigidos a los alumnos para el estudio de los contenidos del programa.

Contenido • Referencias básicas. • Referencias complementarias.

7.1. Las fuentes de consulta contribuyen al logro de los objetivos de las unidades temáticas


acuerdo 7.2. Las fuentes de consulta básicas son suficientes para estudiar los contenidos del curso


acuerdo 7.3. Las referencias son vigentes


acuerdo 7.4. El nivel de las obras es adecuado para el bachillerato


acuerdo 7.5. Se incluyen referencias básicas y complementarias


acuerdo 7.6. Se proponen referencias impresas y electrónicas


acuerdo 7.7. Las obras recomendadas se encuentran disponibles


acuerdo 7.8. Las obras están registradas de acuerdo con una convención editorial


acuerdo

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Apartado 8. PERFIL PROFESIOGRÁFICO

Descripción

Se refiere a los requisitos establecidos en la normatividad de la UNAM, especialmente el título de licenciatura o superior, y a aquellos aprobados por el Consejo Técnico respecto a la formación docente de los profesores que impartirán la asignatura. Pueden estar incluidos en el propio programa de estudio, en el Plan de estudio o en un documento independiente.

Contenido • Licenciaturas del área de la materia de las que se aceptarán titulados para impartirla. • Formación docente aprobada por el Consejo Técnico.

8.1. Los requisitos curriculares establecidos son los adecuados para impartir el programa de estudio


acuerdo 8.2. Consideran la formación docente requerida por la entidad para impartir el programa


acuerdo

OPINIONES DE LOS REVISORES

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DICTAMEN Plan CPPPE/CPD 05-15, 13 de abril de 2015 – programa 8 de noviembre de 2017

CUMPLIMIENTO CON LOS CRITERIOS DE REVISIÓN

Criterios de revisión

Reporte del Plan de Estudio Reporte de los Programas de Estudio

Adecuación Se aprecian los problemas, insuficiencias y nuevas demandas que se atenderán con la propuesta de modificación, relativos a: I.1. Necesidades académicas de los alumnos de este nivel educativo Se aprecia: I.4. Pertinencia del planteamiento o propuesta educativa Los objetivos generales: II.3. Evidencian la atención a las necesidades y demandas identificadas en el diagnóstico El perfil de egreso propuesto: III.1. Es apropiado para el nivel medio superior III.3. Responde a las características propedéuticas del bachillerato de la UNAM III.4. Atiende las necesidades académicas identificadas en el diagnóstico III.5. Atiende las demandas sociales identificadas en el diagnóstico IV.1. Las explicaciones sobre la estructura curricular propuesta justifican su elección IV.2. Los campos de conocimiento incluidos en el mapa curricular contribuyen al logro del perfil de egreso IV.3. El carácter de las asignaturas es el más conveniente para el logro del perfil de egreso V.5. La propuesta de formación y actualización de profesores satisface las necesidades que se derivan de la modificación del Plan de Estudio

La información que aporta este apartado permite apreciar, en general, que: 1.1 La información que aporta este

apartado permite apreciar, en general, que los propósitos de la asignatura son apropiados para el bachillerato de la UNAM

1.3 La información que aporta este apartado permite apreciar, en general, que el enfoque disciplinario es apropiado para los propósitos de la asignatura

1.5 La información que aporta este apartado permite apreciar, en general, que el contenido del programa es pertinente para los propósitos de la asignatura

2.6 Los objetivos consideran los conocimientos previos de los alumnos 2.7 Los objetivos consideran el creciente nivel de complejidad para la comprensión conceptual 3.5 La profundidad con la que se propone abordar los contenidos es apropiada para el bachillerato 5.3 Las actividades didácticas sugeridas incluyen los procedimientos de trabajo de la disciplina 6.1 La evaluación propuesta es apropiada para la valoración de las habilidades contempladas en el programa de estudio 6.2 La evaluación propuesta es pertinente para valorar actitudes y valores adquiridos 7.4 El nivel de las obras es adecuado para el bachillerato 7.5 Se incluyen referencias básicas y complementarias 7.6 Se proponen referencias impresas y

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electrónicas 7.8 Las obras están registradas de acuerdo con una convención editorial 8.1 Los requisitos curriculares establecidos son los adecuados para impartir el programa de estudio 8.2 Consideran la formación docente requerida por la entidad para impartir el programa

Adecuación (continuación)

El Plan de evaluación y actualización propone: VI.1.Mecanismos para el seguimiento de las modificaciones aprobadas, en su caso VI.2. Plazos para el seguimiento de la implantación de las modificaciones aprobadas, en su caso VI.3. Procedimientos para el seguimiento del desempeño de los alumnos VI.4. Mecanismos de seguimiento de egresados VI.5. Procedimientos para identificar y atender necesidades de formación y actualización docente VI.6.La propuesta de seguimiento permite detectar oportunamente los problemas que puedan presentarse en la implantación

Congruencia I.7. Es posible anticipar las modificaciones que se encontrarán en la propuesta de modificación del Plan y los Programas de Estudio Los objetivos generales: II.1. Se corresponden con los propósitos de la educación media superior contemplados en el Reglamento General de Estudios Universitarios (RGEU) de la UNAM II.2. Son compatibles con el modelo, el planteamiento o la propuesta educativa de la entidad IV.4.Los cambios propuestos al Plan de Estudio son coherentes con las

1.2 La información que aporta este apartado permite apreciar, en general, que el programa de la asignatura contribuye al logro del perfil de egreso 1.4 La información que aporta este apartado permite apreciar, en general, que el enfoque didáctico-pedagógico corresponde al modelo educativo de la entidad 1.8 La información del apartado permite apreciar la relación de los contenidos de la asignatura con los de otras vinculadas con ésta 2.1 Los objetivos son congruentes con el enfoque disciplinario 2.8 Los objetivos consideran los propósitos propedéuticos del

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necesidades académicas identificadas en el diagnóstico IV.5. Los cambios propuestos son coherentes con las demandas sociales identificadas en el diagnóstico

bachillerato de la UNAM 3.1 Los contenidos establecidos favorecen el logro de los propósitos del programa 3.2 Los contenidos establecidos contribuyen al logro de los objetivos o propósitos de las unidades 3.6 La secuencia sugerida para el desarrollo de los contenidos facilita el logro de los objetivos 5.1 Las actividades didácticas sugeridas contribuyen al logro de los propósitos del programa 5.2 Las actividades didácticas sugeridas contribuyen al logro de los objetivos de las unidades 6.3 Los criterios de evaluación sugeridos son congruentes con el enfoque didáctico-pedagógico 6.4 Las formas de evaluación sugeridas corresponden a los propósitos del programa 6.5 Las formas de evaluación sugeridas corresponden a los objetivos del programa 7.1 Las fuentes de consulta contribuyen al logro de los objetivos de las unidades temáticas

Relevancia Se aprecian los problemas, insuficiencias y nuevas demandas que se atenderán con la propuesta de modificación, relativos a: I.2. Demandas del ejercicio de una ciudadanía plena en los ámbitos personal, social y ambiental El perfil de egreso propuesto: III.2. Incluye los aspectos formativos señalados en el RGEU para los estudios de bachillerato en la UNAM En el programa para la implantación: V.4. Se contemplan actividades de difusión para informar oportunamente a la comunidad sobre las modificaciones aprobadas, en su caso, y su

2.2 Los objetivos promueven el desarrollo de habilidades para el estudio de la asignatura 2.3 Los objetivos incluyen el desarrollo de actitudes y valores universitarios, en su caso 2.4 Los objetivos consideran aprendizajes relacionados, en su caso, con el análisis y la problematización de lo cotidiano, o con la aplicación del conocimiento en la solución de problemas 3.3 Los contenidos establecidos son fundamentales o esenciales 5.4 Las actividades didácticas sugeridas fomentan el trabajo creativo y colaborativo 5.5 Las actividades didácticas sugeridas

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implementación promueven, en su caso, la relación con problemas y situaciones de la vida cotidiana 5.6 Las actividades didácticas sugeridas promueven el aprovechamiento de las TIC y de las TAC

Vigencia Se aprecia: I.5. La consideración de nuevas tendencias o enfoques educativos I.6. La inclusión de nuevos enfoques y aportaciones de las disciplinas o áreas

1.6 La información que aporta este apartado permite apreciar, en general, que el programa de la asignatura responde al contexto académico actual 1.7 La información que aporta este apartado permite apreciar, en general, que el programa de la asignatura responde al contexto social actual 3.4 Los contenidos establecidos están actualizados 7.3 Las referencias son vigentes

Factibilidad Se aprecian los problemas, insuficiencias y nuevas demandas que se atenderán con la propuesta de modificación, relativos a: I.3. Requerimientos para la implementación de la propuesta El perfil de egreso propuesto: III.6. Puede lograrse en el tiempo de que se dispone. En el programa para la implantación: V.1. Se identifican las condiciones requeridas para la implantación V.2. Se informa sobre los recursos disponibles para la puesta en marcha de la propuesta de modificación V.3. Se incluye la agenda de actividades para la implantación

2.5 Los objetivos pueden alcanzarse en el tiempo propuesto 4.1 Las horas propuestas son suficientes para el logro de los propósitos del programa 4.2 Las horas propuestas son suficientes para el logro de los objetivos de las unidades 4.3 Las horas propuestas son suficientes para el tratamiento de los temas del programa 5.7 Las actividades didácticas sugeridas guardan congruencia con el tiempo asignado 5.8 Las actividades didácticas sugeridas consideran la infraestructura de la que se dispone (o dispondrá) 7.2 Las fuentes de consulta básicas son suficientes para estudiar los contenidos del curso 7.7 Las obras recomendadas se encuentran disponibles

4.2. Diseño – Diagrama ER La imagen siguiente muestra el diagrama entidad – relación de la aplicación.

Fecha: 21/02/2018 Página: 35

4.3. Diccionario de datos Tablas La base de datos almacena información de las siguientes tablas:

Nombre de la tabla Descripción area Catálogo de áreas de conocimiento. asignatura Catálogo de las asignaturas. asignatura_organo Relación de órganos colegiados y asignaturas. comentario Comentarios generarles y por pregunta de los revisores. criterio Catálogo de criterios de evaluación. dictamen Datos del dictamen final. elemento Catálogo de elementos o apartados de evaluación. entidad Catálogo de Entidades universitarias de bachillerato, por ejemplo: Escuela

Nacional Preparatoria (ENP). enunciado Catálogo de enunciados establecidos para el cumplimiento de la

normatividad. enunciado_pregunta Relación de preguntas o indicadores de la evaluación y el enunciado con

los que están relacionados. escala Catálogo de escalas de valoración. evaluacion Datos generales de la evaluación o seguimiento de la propuesta del

revisor. evaluador_auxiliar Nombre de los evaluadores o revisores adicionales que participaron en una

revisión grupal de un plan o programa. materia Catálogo de materias para agrupar las asignaturas. observacion Observaciones de los revisores. organo_colegiado Catálogo de órganos colegiados. perfil Catálogo de perfiles. plantel_adscripcion Catálogo de los planteles de adscripción de los usuarios. pregunta Catálogo de preguntas, enunciados o indicadores de evaluación. proceso_evaluacion Catálogo de procesos de evaluación. respuesta Respuestas del revisor. tipo_evaluacion Catálogo de tipos de evaluación. tipo_organo_colegiado Catálogo de tipos de órganos colegiados. usuario Datos de los usuarios de la aplicación. usuario_asignatura Relación de usuarios y las asignaturas de las que son expertos.

AVISO

Debido a algunos cambios solicitados de leyendas en la aplicación se presentan etiquetas diferentes a la estructura de la base de datos.

Los cambios más relevantes en las leyendas presentadas en la aplicación, principalmente en el módulo de reportes, aunque también se ocupan en otros módulos son:

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En la aplicación se muestran como: En la BD se almacenan en la tabla: Apartado elemento Enunciado pregunta Requerimiento enunciado En los cuadros siguientes se presenta la descripción de la estructura de las tablas, así como la información que contienen las mismas:

Descripción

Campo Nombre del campo.

Tipo de dato Tipo de dato en la base de datos.

PK Primary key. Indica si es llave primaria.

NN Not null. Indica si el campo es requerido y no acepta valores nulos.

UQ Unique. Indica si tiene la restricción de unicidad.

BIN Bin. Indica si es un dato binario.

UN Unsigned. Se utiliza para indicar si un dato no acepta valores negativos.

ZF Zero fill. Se utiliza para indicar si el valor numérico se rellena con ceros a la izquierda.

AI Auto increment. Indica si el valor se aumenta automáticamente cuando se insertan datos.

D Valor por defecto o default del campo cuando es omitido un valor.

Descripción Breve descripción de la información que se almacenará en el campo.

area

Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción area_id CHAR(1) ✔ ✔ Clave del área.

area_nombre VARCHAR(65) ✔ Nombre del área de conocimiento.

asignatura Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción

asignatura_id INT ✔ ✔ ✔

Identificador de la asignatura. asig_nombre VARCHAR(100) ✔

Nombre de la asignatura.

entidad_id INT ✔ ✔

Identificador del tipo de entidad universitaria de bachillerato.

asig_archivo VARCHAR(100)

Nombre del archivo del programa de la asignatura.

asig_area CHAR(1)

Número del área de conocimiento a la que pertenece la asignatura.

materia_id INT Clave de la materia.

Fecha: 21/02/2018 Página: 37

asignatura_organo

Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción asignatura_id INT ✔ ✔

Identificador de la asignatura.

organo_colegiado_id INT ✔ ✔

Identificador del órgano colegiado.

sig_estatus CHAR(1) Estatus de asignatura A- Activo, I-Inactivo

comentario

Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción comentario_id INT ✔ ✔ ✔

Identificador del comentario.

com_comentario VARCHAR(2500) ✔

Comentario personal de la evaluación.

usuario_id INT ✔

Identificador del usuario. evaluacion_id INT ✔

Identificador de la evaluación.

pregunta_id INT

Clave de la pregunta, para especificar de qué pregunta es el comentario. En caso de no tener asignado un favor, se considera como un comentario general de la revisión.

criterio

Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción

criterio_id INT ✔ ✔

Identificador del criterio de evaluación.

crit_nombre VARCHAR(15) ✔

Nombre del criterio de evaluación. Por ejemplo: Congruencia.

crit_descripcion VARCHAR(320) ✔

Descripción del criterio de evaluación. Por ejemplo: Correspondencia entre los distintos componentes de la propuesta y entre ésta y otros elementos más generales con los que

Fecha: 21/02/2018 Página: 38

criterio

se vincula.

dictamen Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción

dictamen_id INT ✔ ✔ ✔ Identificador del dictamen.

dic_dictamen MEDIUMTEXT

Detalle del Dictamen de la Comisión Permanente de Planes y Programas de Estudios (CPPPE).

dic_observacion MEDIUMTEXT

Recomendaciones y/o solicitud de documentos o información.

escala_id INT ✔ Identificador de la escala asignada al dictamen final.

entidad_id INT ✔ ✔ Clave de la entidad de bachillerato.

tipo_evaluacion_id INT Tipo de evaluación.

dic_acuerdo MEDIUMTEXT Acuerdo del Consejo Académico del Bachillerato.

elemento

Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción elemento_id INT ✔ ✔

Identificador del elemento.

tipo_evaluacion_id INT ✔ ✔

Identificador del tipo de evaluación.

ele_nombre VARCHAR(50) ✔

Nombre del elemento a revisar, por ejemplo: Objetivo General.

ele_descripcion VARCHAR(850) ✔

Descripción del elemento.

ele_contenido VARCHAR(850) Texto referente al contenido del elemento o apartado.

entidad_id INT Clave de la entidad, por

Fecha: 21/02/2018 Página: 39

elemento ejemplo la clave del CCH, a la cual se le asignaron los elementos.

ele_anio CHAR(4) Año de aplicación del proceso de seguimiento de programa.

entidad


entidad_id INT ✔ ✔ ✔

Identificador del tipo de entidad de bachillerato.

ent_nombre VARCHAR(100) ✔

Nombre del tipo de entidad de bachillerato, por ejemplo Colegio de Ciencias y Humanidades.

ent_siglas VARCHAR(50) ✔

Siglas del tipo de entidad de bachillerato: por ejemplo CCH o ENP.

ent_directorio VARCHAR(25)

Directorio de archivos en donde se van a almacenar los documentos de plan o programa de estudio.

enunciado


enunciado_id INT ✔ ✔ Identificador del enunciado.

enu_nombre VARCHAR(250) ✔ Nombre del enunciado.

enu_estatus INT ✔ Estatus del enunciado.

enu_clave VARCHAR(5) ✔ Clave del enunciado.

enunciado_pregunta

Campo Tipo de

dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción

enunciado_pregunta_id INT ✔ ✔ Identificador de la relación enunciado y pregunta.

enunciado_id INT ✔ Identificador del enunciado.

pregunta_id INT ✔ Identificador de la pregunta.

Fecha: 21/02/2018 Página: 40

escala Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción

escala_id INT ✔ ✔

Identificador de la escala de valoración.

esc_nombre VARCHAR(150) ✔

Nombre de la escala de valoración, por ejemplo: Totalmente en desacuerdo.

esc_estatus INT ✔

Estatus de la escala de valoración.

esc_tipo CHAR(1) Tito de escala, M- modificación C- creación.

tipo_evaluacion_id INT Tipo de evaluación 1- Plan, 2- programa

esc_perfil CHAR(1)

Perfil. R- Revisor (Para la evaluación del revisor), A- Administrador (Para el dictamen final del administrador).

evaluacion


evaluacion_id INT ✔ ✔ ✔ Identificador de la evaluación.

asignatura_id INT ✔

Identificador de la asignatura.

eva_colegiada INT ✔

Indica si la evaluación es 1- colegiada o 0- individual o 2- grupal.

usuario_id INT ✔

Identificador del usuario.

tipo_evaluacion_id INT ✔


entidad_id INT ✔ ✔

Identificador del tipo de entidad (CCH o ENP).

organo_colegiado_id INT ✔

Identificador del órgano colegiado cuando la revisión es colegiada.

eva_estatus CHAR(1)

Estatus de la evaluación. A-Activo. F-Finalizado.

eva_fecha_registro DATETIME Fecha de registro de la

Fecha: 21/02/2018 Página: 41

evaluacion

evaluación.

eva_fecha_actualizacion DATETIME Fecha de la última actualización de la evaluación.

eva_anio CHAR(4) ✔ Año del seguimiento de programa.

evaluador_auxiliar Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción

evaluador_auxiliar_id INT ✔ ✔ ✔ Identificador de la evaluación.

evaa_nombre VARCHAR(45) ✔

Nombre del evaluador participante en la revisión grupal.

evaa_primerApellido VARCHAR(45) ✔ Primer apellido del evaluador.

evaa_segundoApellido VARCHAR(45) Segundo apellido del evaluador.

evaluacion_id INT ✔ Identificador de la evaluación.

evaa_adscripcion VARCHAR(100) Entidad de adscripción del revisor auxiliar.

Materia


materia_id INT ✔ ✔ Clave de la materia.

mat_nombre VARCHAR(90) ✔ Nombre de la materia.

Observación

Campo Tipo de


observacion_id INT ✔ ✔ ✔ Identificador de la observación.

ob_comentario TEXT ✔

Comentario u observación del elemento revisado.

elemento_id INT ✔

Identificador del elemento. evaluacion_id INT ✔

Identificador de la evaluación.

Fecha: 21/02/2018 Página: 42

Observación

pregunta_id INT

Clave de la pregunta a la cual corresponde la observación. Si no se especifica se considera como observación adicional del apartado (elemento).

organo_colegiado


organo_colegiado_id INT ✔ ✔ ✔

Identificador del órgano colegiado.

oc_nombre VARCHAR(90) ✔

Nombre del órgano colegiado.

tipo_organo_colegiado_id INT ✔ ✔

Identificador del tipo de órgano colegiado.

perfil

Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción perfil_id INT ✔ ✔

Identificador del perfil de usuario.

perf_nombre VARCHAR(20) ✔

Nombre del perfil de usuario: Administrador, revisor.

plantel_adscripcion


plantel_adscripcion_id INT ✔ ✔ Clave del plantel de adscripción.

pa_nombre VARCHAR(50) ✔ Nombre del plantel de adscripción.

pa_estatus CHAR(1) ✔

Estatus del plantel de adscripción. A-Activo. I-Inactivo.

entidad_id INT ✔ ✔ Clave de la entidad

pregunta

Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción pregunta_id INT ✔ ✔

Identificador de la pregunta

criterio_id INT ✔

Identificador del criterio de evaluación.

elemento_id INT ✔

Identificado del elemento de

Fecha: 21/02/2018 Página: 43

pregunta evaluación.

tipo_evaluacion_id INT ✔


preg_pregunta VARCHAR(350) ✔

Pregunta o afirmación de evaluación.

preg_estatus INT ✔

Estatus de la pregunta.

preg_clave VARCHAR(4) ✔

Clave de la pregunta, por ejemplo 2.1

procesos_evaluacion


procesos_evaluacion_id INT ✔ ✔ Identificador de los procesos de evaluación.

entidad_id INT ✔ ✔ Clave de la entidad de bachillerato.

tipo_evaluacion_id INT ✔ Identificación del tipo de evaluación.

proc_estatus INT ✔ Estatus del proceso.

proc_tipo CHAR(1) M- modificación, C- Creación.

proc_anio CHAR(4) ✔ Año correspondiente al seguimiento del programa de estudios.

respuesta

Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción respuesta_id INT ✔ ✔ ✔

Identificador de la respuesta.

evaluacion_id INT ✔

Identificador de la evaluación. escala_id INT

Identificador de la escala de valoración.

pregunta_id INT ✔

Identificador de la pregunta.

tipo_evaluacion Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción

tipo_evaluacion_id INT ✔ ✔


Fecha: 21/02/2018 Página: 44

tipo_evaluacion

te_nombre VARCHAR(25) ✔

Nombre del tipo de evaluación: Plan de estudio o programa de estudio.

te_estatus INT 1 Estatus del tipo de evaluación.

tipo_organo_colegiado


tipo_organo_colegiado_id INT ✔ ✔ ✔

Identificador del tipo de órgano colegiado.

toc_nombre VARCHAR(50) ✔

Nombre del tipo de órgano colegiado, por ejemplo: comisión académica, consejo académico de área, responsable de programa institucional.

Usuario Campo Tipo de dato PK NN UQ BIN UN ZF AI D Descripción

usuario_id INT ✔ ✔ ✔ Identificador del registro de usuario.

perfil_id INT ✔

Identificador del perfil. usu_nombre VARCHAR(45) ✔

Nombre del usuario.

usu_primerApellido VARCHAR(45) ✔

Primer apellido del usuario.

usu_segundoApellido VARCHAR(45)

Segundo apellido del usuario.

usu_estatus TINYINT(1) ✔

Estatus del usuario.

organo_colegiado_id INT ✔

Identificador del órgano colegiado al que pertenece el usuario.

usu_email VARCHAR(120) ✔

Correo electrónico del usuario.

usu_password VARCHAR(150) ✔

Password de acceso del usuario.

usu_rfc VARCHAR(13) RFC del usuario.

usu_curp VARCHAR(18) CURP del usuario.

Fecha: 21/02/2018 Página: 45

Usuario

usu_activation_token VARCHAR(150) Token para activación del usuario.

usu_token_expiration_time TIMESTAMP Tiempo de expiración del token.

plantel_adscripcion_id INT Clave del plantel de adscripción.

usuario_asignatura

Campo Tipo de


usuario_asignatura_id INT ✔ Identificador de la relación entre el usuario y la asignatura.

asignatura_id INT ✔ ✔ Identificador de la asignatura.

usuario_id INT ✔ Identificador del usuario.

Fecha: 21/02/2018 Página: 46

Triggers

DELIMITER // CREATE TRIGGER USER_TIMESTAMP_TOKEN_INS BEFORE INSERT ON USUARIO FOR EACH ROW BEGIN SET NEW.USU_TOKEN_EXPIRATION_TIME = ADDTIME(CURRENT_TIMESTAMP(), '24:30:00'); END; // CREATE TRIGGER USER_TIMESTAMP_TOKEN_UPD BEFORE UPDATE ON USUARIO FOR EACH ROW BEGIN IF NEW.USU_PASSWORD IS NULL THEN SET NEW.USU_PASSWORD = OLD.USU_PASSWORD; SET NEW.USU_TOKEN_EXPIRATION_TIME = ADDTIME(CURRENT_TIMESTAMP(), '24:30:00'); END IF; END; //

Fecha: 21/02/2018 Página: 47

4.4. Organización de archivos Los archivos tienen la estructura del framework PHPcake, los directorios principales se describen en la tabla siguiente:

Directorio Descripción / Directorio raíz del sistema de archivos. /app/ Directorio que contiene los archivos de la

aplicación. /app/Config/ Contiene los archivos de configuración que usa

CakePHP, configuraciones de la base de datos y constantes utilizadas por el sistema.

/app/Controller/ Contiene los archivos donde están definidos los Controladores de la aplicación y los componentes.

/app/Model/ Directorio que contiene los modelos de las tablas de la base de datos de la aplicación.

/app/Plugin/ Contiene los plugins utilizados por la aplicación. /app/Plugin/DebugKit/ Librería que proporciona una barra de

herramientas para debuggear en la aplicación. /app/tmp/ Directorio donde CakePHP guarda los datos

temporales que se generan en ejecución. /app/Vendor/ Directorio que contiene recursos o librerías

PHP de terceros. /app/Vendor/tcpdf/ Librería PHP para la creación de PDFs. /app/ Vendor/Classes/PHPExcel/ Librería PHP para la creación de archivos Excel.

Fecha: 21/02/2018 Página: 48

Directorio Descripción /app/View/ Contiene los archivos de presentación de la

aplicación. /app/View/Dictamen/ Contiene las vistas de la sección “Emisión del

dictamen final” del sistema. /app/View/Elements/ Directorio que contiene vistas reutilizadas en

diversas secciones. /app/View/Emails/ Directorio que contiene archivos usados para el

envío de correos de los usuarios. /app/View/Errors/ Contiene los mensajes de error provocados por

la incorrecta navegación en el sistema. /app/View/Evaluaciones/ Directorio que contiene las vistas para

gestionar una evaluación y el estatus de los procesos de evaluación.

/app/View/Layouts/ Contiene archivos que estructuran la interfaz de la aplicación.

/app/View/Principal/ Contiene las vistas para el inicio de sesión, imprimir una evaluación y revisar las observaciones.

/app/View/Referencias/ Contiene las vistas de la sección “Referencias” del sistema.

/app/View/Reportes/ Directorio que contiene las vistas de la sección “Reportes” y los archivos necesarios para la generación de los reportes del sistema.

/app/View/Usuarios/ Contiene las vistas para crear, ver y modificar usuarios.

/app/webroot/ Directorio que contiene las carpetas que permiten servir archivos CSS, imágenes y JavaScript.

/app/webroot/css/ Contiene las hojas de estilo del sistema. /app/webroot/files/ Contiene archivos utilizados por el sistema,

como el glosario y el manual de usuario. /app/webroot/files/cch/ Contiene las propuestas de los planes y

programas de estudio utilizados por la entidad “CCH”.

/app/webroot/files/enp/ Contiene las propuestas de los planes y programas de estudio utilizados por la entidad “ENP”.

/app/webroot/files/morelia/ Contiene las propuestas de los planes y programas de estudio utilizados por la entidad “Morelia”.

/app/webroot/fonts/ Directorio que contiene las fuentes e iconos especiales que utiliza el sistema.

/app/webroot/img/ Contiene los logos e iconos de la aplicación. /app/webroot/img/cch Contiene las imágenes de los iconos de los

programas de estudio de la entidad “CCH”

Fecha: 21/02/2018 Página: 49

Directorio Descripción /app/webroot/img/enp Contiene las imágenes de los iconos de los

programas de estudio de la entidad “ENP” /app/webroot/js/ Directorio que contiene los archivos javascript

que utiliza el sistema. /lib/ Directorio que contiene los archivos y librerías

internas del framework CakePHP.

4.5. Manuales La aplicación cuenta con la siguiente documentación:

• Manual técnico • Manuales de usuario de los perfiles:

o Administrador o Revisor o Entidad universitaria

• Glosario de términos

Fecha: 21/02/2018 Página: 50

Anexos

En esta sección se muestran las preguntas de acuerdos anteriores para la revisión del plan de estudios, aunque en el proceso de 2018 no se va a registrar el seguimiento de la propuesta del plan, solamente de los programas de las asignaturas del cuarto año de la Escuela Nacional Preparatoria y de los semestres 1 y 2 del Colegio de Ciencias y Humanidades.

PLAN DE ESTUDIO

CPPPE/CPD 04-15, 19 de marzo de 2015

Apartado I. FUNDAMENTACIÓN ACADÉMICA Descripción En este apartado se exponen las razones académicas y sociales que justifican la

propuesta de modificación. Contiene el marco o las concepciones a partir de las cuales se desarrolla la propuesta.

Contenido • Necesidades académicas y demandas sociales • Estado actual y posibles campos emergentes del conocimiento • Resultados del diagnóstico

Enunciados Criterio de revisión

Se aprecian los problemas, insuficiencias y nuevas demandas que se atenderán con la propuesta de modificación, relativos a:

I.1. Necesidades académicas de los alumnos de este nivel educativo Adecuación I.2. Demandas del ejercicio de una ciudadanía plena en los ámbitos

personal, social y ambiental Relevancia

I.3. Requerimientos para la implementación de la propuesta Factibilidad Se aprecia:

I.4. Pertinencia del planteamiento o propuesta educativa Adecuación I.5. La consideración de nuevas tendencias o enfoques educativos Vigencia I.6. La inclusión de nuevos enfoques y aportaciones de las disciplinas o áreas

Vigencia

I.7. Es posible anticipar las modificaciones que se encontrarán en la propuesta de modificación del Plan y los Programas de Estudio

Congruencia

Apartado II. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) Descripción Representan los logros educativos de este nivel de estudio, en su sentido más

amplio. Contenido Los objetivos generales, que pueden o no estar identificados con un título.


Los objetivos generales: II.1. Se corresponden con los propósitos de la educación media superior

contemplados en el Reglamento General de Estudios Universitarios Congruencia

Fecha: 21/02/2018 Página: 51

(RGEU) de la UNAM II.2. Son compatibles con el modelo, el planteamiento o la propuesta

educativa de la entidad Congruencia

II.3. Evidencian la atención a las necesidades y demandas identificadas en el diagnóstico

Adecuación

Apartado III. PERFIL DE EGRESO Descripción Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se propone

aprendan los alumnos durante su formación en el bachillerato. Contenido Relación de desempeños que se espera manifiesten los alumnos al concluir el

bachillerato. Enunciados Criterio de

revisión El perfil de egreso propuesto:

III.1. Es apropiado para el nivel medio superior Adecuación III.2. Incluye los aspectos formativos señalados en el RGEU para los

estudios de bachillerato en la UNAM Relevancia

III.3. Responde a las características propedéuticas del bachillerato de la UNAM

Adecuación

III.4. Atiende las necesidades académicas identificadas en el diagnóstico Adecuación III.5. Atiende las demandas sociales identificadas en el diagnóstico Adecuación III.6. Puede lograrse en el tiempo de que se dispone Factibilidad

Apartado IV. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIO Descripción En este apartado se presenta el conjunto de asignaturas o módulos que conforman

el Plan, su carácter (obligatorias, optativas), tipo (teórico, práctico, teórico-práctico), y ubicación y relaciones de orden y/o agrupación.

Contenido • Descripción de la organización del Plan de Estudio: ciclos, áreas, ejes o etapas; seriación indicativa y/u obligatoria, si es el caso; y lista de asignaturas (aspecto técnico)

• Mapa curricular vigente y propuesto • Tabla comparativa de los planes de estudio vigente y propuesto


IV.1. Las explicaciones sobre la estructura curricular propuesta justifican su elección

Adecuación

IV.2. Los campos de conocimiento incluidos en el mapa curricular contribuyen al logro del perfil de egreso

Adecuación

IV.3. El carácter de las asignaturas es el más conveniente para el logro del perfil de egreso

Adecuación

IV.4. Los cambios propuestos al Plan de Estudio son coherentes con las necesidades académicas identificadas en el diagnóstico

Congruencia

IV.5. Los cambios propuestos son coherentes con las demandas sociales identificadas en el diagnóstico

Congruencia

Fecha: 21/02/2018 Página: 52

Apartado V. CRITERIOS PARA SU IMPLANTACIÓN Descripción En este apartado se describen los recursos con que cuenta la entidad, y aquellos que

ha gestionado, para poner en marcha, en su caso, la propuesta de modificación. Contenido Programa para la implantación que considere:

• Información a la comunidad sobre el proyecto académico • Actividades de formación de académicos • Infraestructura disponible • Transición plan vigente-plan propuesto (aspecto técnico)


En el programa: V.1. Se identifican las condiciones requeridas para la implantación Factibilidad V.2. Se informa sobre los recursos disponibles para la puesta en marcha

de la propuesta de modificación Factibilidad

V.3. Se incluye la agenda de actividades para la implantación Factibilidad V.4. Se contemplan actividades de difusión para informar

oportunamente a la comunidad sobre las modificaciones aprobadas, en su caso, y su implementación

Relevancia

V.5. La propuesta de formación y actualización de profesores satisface las necesidades que se derivan de la modificación del Plan de Estudio

Adecuación

Apartado VI. PLAN DE EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN Descripción En este apartado se describen los procedimientos de seguimiento y evaluación

considerados en la normatividad y los desarrollados por la entidad para la detección oportuna de los ajustes o modificaciones que requiera el nuevo Plan de Estudio.

Contenido Procedimientos de evaluación del Plan de Estudio, la planta docente, los alumnos, los aspectos didácticos, la infraestructura y los recursos materiales.


El Plan de evaluación y actualización propone: VI.1. Mecanismos para el seguimiento de las modificaciones aprobadas,

en su caso Adecuación

VI.2. Plazos para el seguimiento de la implantación de las modificaciones aprobadas, en su caso

Adecuación

V.3. Procedimientos para el seguimiento del desempeño de los alumnos Adecuación VI.4. Mecanismos de seguimiento de egresados Adecuación VI.5. Procedimientos para identificar y atender necesidades de

formación y actualización docente Adecuación

VI.6. La propuesta de seguimiento permite detectar oportunamente los problemas que puedan presentarse en la implantación

Adecuación

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