Í N D I C E · 1 Extraído de Proyecto Educativo Institucional. 9 respondan a los intereses y...
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Í N D I C E
I.- IDENTIFICACIÓN DEL COLEGIO………….………………………………………………………………………….….….. Nombre del Establecimiento………………………………………………………………………………………….…….…..
RBD……………………………………………………………………………………………………………………………………….….
Tipo de dependencia………………………………………………………………………………………………………………..
Reconocimiento Oficial………………………………………………………………………………………………………….….
Dirección……………………………………………………………………………………………………………………………….….
Ciudad…………………………………………………………………………………………………………………………….…….....
Teléfono………………………………………………………………………………………………………………………….………..
Correo Electrónico…………………………………………………………………………………………………………….………
Cobertura………………………………………………………………………………………………………………………….………
Sostenedor………………………………………………………………………………………………………………………….……
Representante Legal…………………………………………………………………………………………………………….…..
Directora…………………………………………………………………………………………………………………………….…….
Equipo de Gestión……………………………………………………………………………………………………………….……
Equipo Pastora…………………………………………………………………………………………………………………….……
Asistencia Espiritual…………………………………………………………………………………………………………….…….
Consejo Escolar…………………………………………………………………………………………………………………….…..
Equipo de Inspectoría………………………………………………………………………………………………………….……
Coordinación pedagógica…………………………………………………………………………………………………….……
Profesores Jefes………………………………………………………………………………………………………………….…….
Profesores de Asignatura……………………………………………………………………………………………………….…
Administrativos………………………………………………………………………………………………………………………...
Asistentes de Servicios………………………………………………………………………………………………………….….
Auxiliar de Primeros Auxilios……………………………………………………………………………………………….……
II.- PRESENTACIÓN………………………………………………….……………………………………………………….….…...
Misión.……………………………………………………………………………………………………………………………….……..
Visión………………………………………………………………………………………………………………………………….…….
Equipo Asesor de Gestión………………………………………………………………………………………………….……..
a. Proceso de Animación y Conducción……………………………………………………………………………
b. Proceso Evangelizador………………………………………………………………………………….……………..
c. Proceso Pedagógico…………………………………………………………………………………………….……….
d. Proceso Extraescolar…………………………………………………………………………………………...……….
e. Administrativo de Recursos Humanos Contables……………………………………………….………..
III.- PROCESO DE ANIMACIÓN Y CONDUCCIÓN 2015…………………………………………………………………
IV.- PROCESO EVANGELIZADOR……………………………………………………………………………………………..…
V.- PROCESO PEDAGÓGICO 2015………………………………………………………………………………………….….
Matrícula, Asistencia y Retención……………………………………………………………………………………………..
a. Matrícula año 2015………………………………………………………………………………………………….…..
b. Asistencia .…………………………………………………………………………………………………………………..
c. De la retención escolar………………………………………………………………………………………………...
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PROMOCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………..
RENDIMIENTO ESCOLAR AÑO 2015……………………………………………………………………………………………
RESULTADOS PRUEBAS ESTADARIZADAS ……………………………………………………………………………….….
SIMCE…………………………………………………………………………………………………………………………………….....
PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA PSU……………………………………………..………………………..……
ORIENTACIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………
CONVIVENCIA ESCOLAR…………………………………………………………………………………………………………….
PSICOPEDAGOGÍA………………………………………………………………………………………………………………..……
BIBLIOTECA CRA…………………………………………………………………………………………………………………………
Recursos con los que cuenta el C R A…………………………………………………………………………………..
ENLACES……………………………………………………………………………………………………………………….………
Implementación de Pizarras Digitales………………………………………………………………………..………..
Nuevo laboratorio de computación………………………………………………………………………..…………….
PRIMERO AUXILIOS………………………………………………………………………………………………………………..
VI.- PROCESO EXTRAESCOLAR 2015…………………………………………..………………………………….……………..
ALUMNOS Y ALUMNAS DESTACADOS AÑO 2015……………………….……………………………………………………...
VII.- PROCESO ADMINISTRATIVO…………………….………………………………………………………………..….…….
INGRESOS 2015…………………………………………………………………………………………………………………..….…..
DISTRIBUCIÓN DE GASTOS AÑO 2015……………………………………………………………………………………..….
MANTENCIÓN Y MANTENIMIENTO…..………………………………………………………………………………………..
GASTOS DE MANTENCIÓN REALIZADOS DURANTE EL AÑO 2015………………….…………………….………
SERVICIOS BÁSICOS..…………………………………………………………………………………………………………………..
GASTOS ADMINISTRATIVOS………………………………………………………………………………………………………..
INVERSIONES REALIZADAS………………………………………………………………………………………………………….
MONTO BECAS OTORGADAS.………………………………………………………………………………………..……………
CANTIDAD DE ALUMNOS BECADOS….………………………………………………………………………………………..
VIII.- CENTRO DE ALUMNOS……………………………………………………………………………………………………….
Ingresos 2015…………………………………………………………………………………………………………………………….
Egresos 2015…………………………………………………………………………………………………………………….……….
IX.- CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS………..………………….………………………………….....
Ingresos …………………………………………………………………………………………………………………………….……..
Egresos……………………………………………………………………………………………………………………………….……..
Resumen General…………………………………………………………………………………………………………….…….….
CONCLUSIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………
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I.-IDENTIFICACIÓN DEL COLEGIO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO : Colegio Madre de la Divina Providencia
RBD : 25693-5
TIPO DE DEPENDENCIA : Colegio Particular Subvencionado con Financiamiento
Compartido sin fines de lucro
RECONOCIMIENTO OFICIAL : 5281, año 2002
DIRECCIÓN : Los Plátanos N° 3245, Macul, Región Metropolitana
CIUDAD : Santiago
TELÉFONO : 22-2726004
CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
COBERTURA : Educación Pre Básica
Educación Básica
Educación Media Científico Humanista
SOSTENEDOR : Congregación Hijas de la Divina Providencia
REPRESENTANTE LEGAL : Sor Edicta Vargas Gálvez
DIRECTORA : Sor Edicta Vargas Gálvez
EQUIPO DE GESTIÓN : Directora, Sor Edicta Vargas Gálvez
Subdirector, Ricardo Salas Peralta
Jefa Unidad Técnica Pedagógica, María Teresa
Cáceres Toro
Evaluadora, Tammity Reyes Mora
Coordinadora Extraescolar, Eliana Barrientos Martínez
Coordinadora Proceso Evangelizador, Sor Josefina Nieto
Salazar
EQUIPO PASTORAL : Madre Josefina Nieto Salazar
Educadora de Párvulo, Margarita Cabrera Gatica
Profesora, Jacqueline Saavedra Melo
Profesora, Celmira De la Parra Aguilera
ASISTENCIA ESPIRITUAL : Sacerdotes Barnabitas de la Comunidad de Santa Sofía
SACRAMENTAL
CONSEJO ESCOLAR : Directora, Sor Edicta Vargas Gálvez
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Representante sostenedor, Sor Josefina Nieto Salazar
Representantes profesores, Sharom Vidal Díaz
Representante Centro Alumnos, Javiera Rain Mordoj
Representante Centro General de Padres y Apoderados,
Jorge Vergara González
Representante de administrativos, Alejandro Galarce
López
EQUIPO DE INSPECTORÍA : Ricardo Salas Peralta
Ximena Pérez Mancilla
Andrea Ahumada Domenech
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA : Jefa Unidad Técnica Pedagógica,
María Teresa Cáceres Toro
Primer Ciclo Básico, Jacqueline Saavedra Melo
Segundo Ciclo Básico, Berta Cecilia Gallegos A.
Enseñanza Media, Tammity Reyes Mora
Extraescolar, Eliana Barrientos Martínez
PROFESORES JEFES : Pre- Kínder, Margarita Cabrera Gatica
Técnico en Párvulo, Macarena Meza Arraño
Kínder, Sandra Gálvez Orellana
Técnico en Párvulo, Carmen Contreras Salamanca
Técnico en Párvulo, María Teresa Molina Bravo
Primer año Básico, Paulina Quinteros Pacheco
Segundo año Básico, Sharom Vidal Díaz
Tercer año Básico, Jacqueline Saavedra Melo
Cuarto año Básico, Eliana Barrientos
Quinto año Básico, Cecilia Gallegos
Sexto año Básico, Romina Vergara Allendes
Séptimo año Básico, Carmen Moreno
Octavo año Básico, Javiera Alarcón
Primer año Medio, Helia Murúa Cáceres
Segundo año Medio, Tammity Reyes
Tercer año Medio, Karen Fuentealba
Cuarto año Medio, Paola Juica Martínez
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PROFESORES DE ASIGNATURAS: Religión Enseñanza Básica, Andrea Ahumada Domenech
Religión Enseñanza Media, Celmira De la Parra Aguilera
Lenguaje y Comunicación, Cecilia Gallegos Alvarado
Lenguaje y Comunicación, Helia Murúa Cáceres
Lenguaje y Comunicación, Paola Juica Martínez
Filosofía, Paola Juica Martínez
Matemática, Romina Vergara Allendes
Matemática, Diamar Piña
Matemática, Eliana Barrientos Martínez
Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Marco Garrido
Rojas
Ciencias Naturales, Marianela Trincado Salas
Biología, Joaquín Recabarren Reinoso
Química, Laura Narea Castillo
Física, Cristobal Valenzuela
Inglés, María Teresa Gutiérrez Jeldres
Inglés, Carmen Moreno Morales
Artes Visuales y Tecnología, Karen Fuentealba Orellana
Artes Musicales, Romina Núñez Moraga
Educación Física, Javiera Alarcón Aguilar
Educación Física, Cristian Valenzuela Silva
ADMINISTRATIVOS : Andrea Alvear Blanco
Mónica Catalán Lillo
María Chávez Almonacid
María Chianella Falchi
Natacha Flores Rivera
Alejandro Galarce López
Úrsula Urtubia Urbina
ASISTENTES DE SERVICIOS: Alicia Casanova Moreno
Luis Casanova Moreno
Pedro Galarce López
Isabel Casanova
Antonio Miranda Herrera
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María Olguín Leris
Pedro Uribe Henríquez
Yolanda Venegas Henríquez
AUXILIAR DE PRIMEROS AUXILIOS : Javiera Armijo
II.-PRESENTACIÓN
El Colegio Madre de la Divina Providencia es orientado por el Proyecto Educativo Institucional
de la Congregación Hijas de la Divina Providencia, teniendo su origen el 08 de septiembre de 1832,
abriéndose la primera escuelita de la Congregación en Roma, Italia, el 21 de noviembre del mismo
año, por la fundadora Madre Elena Bettini. Desde entonces comenzó a gestarse la propuesta
educativa Bettiniana que se ha proyectado a través del tiempo en diversas latitudes geográficas.
La Divina Providencia ha regalado a Chile el Carisma y la Espiritualidad Bettiniana desde 1951
cuando seis religiosas desde Roma llegaron a la Arquidiócesis de Puerto Montt, en aquel entonces, la
isla de Calbuco. Hasta ahora, la Congregación ha tratado de ser fiel en buscar las diversas estrategias
para que la Misión y Visión que propone se lleve a efecto por el bien de los Alumnos y Alumnas que
pasan por sus aulas.
Actualmente, el quehacer educativo se desarrolla por medio de cinco Procesos: Proceso de
Animación y Conducción, Proceso Evangelizador, Proceso Pedagógico, Proceso Extraescolar y Proceso
Administrativo, todos ellos con un Coordinador o Coordinadora responsable. Los cinco coordinadores
con la presencia de Directivos conforman el Equipo Asesor de Gestión, quienes son los
responsables en conjunto con todos los Estamentos que la propuesta educativa señalada en la
presente Visión y Misión se vivencie progresivamente:
VISIÓN
“Formar personas con espíritu crítico y reflexivo que sean capaces de hacer
la síntesis Fe-Cultura- Vida en el propio vivir, siendo ésta impregnada de la
Espiritualidad Bettiniana, es decir, vivir en el abandono y la confianza en
Dios Padre Providente, siendo testigo del Amor del Padre en el servicio
alegre, caritativo y fiel a imagen de Jesucristo ”.
MISIÓN
“Educar en la fe católica y en la espiritualidad de las Hijas de la Divina
Providencia a niños, niñas y jóvenes procurándoles una sólida formación
académica, integral, centrada en el o la estudiante, en un clima de familia
participativo, preventivo e inclusivo, con el compromiso de educadores (as)
católicos competentes e idóneos y de la familia como primera responsable de
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la formación de sus hijos e hijas para hacer presente el Reino de Dios en la
sociedad que les toca vivir”.
La Visión y la Misión Bettiniana son los focos iluminadores, desde donde surgen las diversas
orientaciones curriculares y a su vez son evaluadores que disciernen todo el quehacer educativo de
los diversos actores que conforman esta comunidad educativa.
1Equipo Asesor de Gestión
Definición de los Procesos según el Proyecto Educativo Bettiniano.
El Equipo Asesor de Gestión está compuesto por Religiosas, Docentes, Laicos e integrantes del
Equipo Directivo Docente (Directora, Subdirector e Inspector General) y los Coordinadores de
Procesos, comprometidos con el Carisma y Espiritualidad congregacional, responsables de cada uno
de los procesos que se desarrollan en el Colegio, y están subordinados a la Directora. Su rol es
asesorar en la gestión educativa a la Directora, quien preside el equipo.
a. Proceso de Animación y Conducción: Liderado por la Directora sea religiosa o laico(a) y
conformado por el Equipo Directivo, propicia una formación humana y cristiana a los
miembros de la Comunidad Educativa y en forma especial a los Docentes, por ser agentes de la
Educación Evangelizadora (FE-CULTURA y VIDA), incentivando a través de medios eficaces la
formación personal y comunitaria.
b. Proceso Evangelizador: Liderado por una Religiosa o Docente responsable de coordinar este
Proceso y que anima, orienta e ilumina los procesos que se desarrollan en todos los
Estamentos del Colegio. Está subordinado a la Directora, teniendo como fundamento el
Evangelio y las orientaciones de la Iglesia Universal y Local impregnado del carisma y
espiritualidad de la Congregación Hijas de la Divina Providencia.
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c. Proceso Pedagógico; Lo forma la Unidad Técnico Pedagógica y es liderado por el/la Jefe de
Unidad Técnico Pedagógica y Coordinación Académica del colegio, que asesora, acompaña,
guía al docente en la conducción del Proceso Enseñanza-Aprendizaje, para atender al alumno
como ser único. Facilita el proceso educativo y vela por la integración armónica de
FE - CULTURA - VIDA en la formación académica y valórico, espiritual del educando, mediante
las orientaciones de la Pedagogía Bettiniana.
d. Proceso Extraescolar: Es el proceso por el que gestiona la posibilidad de programar,
coordinar, supervisar y evaluar las actividades extraescolar, pudiendo así crear instancias que
1 Extraído de “Proyecto Educativo Institucional”.
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respondan a los intereses y habilidades de los alumnos en el óptimo aprovechamiento del
tiempo libre, promoviendo el desarrollo del educando. Está a cargo del docente responsable,
quien está subordinado a la Directora.
e. Administrativo de Recursos Humanos y Contables: Es el proceso que coordina, administra y
supervisa los recursos humanos, materiales y económicos de la Comunidad Educativa en
beneficio de los logros pedagógicos en unión con los diversos procesos del Proyecto Educativo
en espíritu evangélico y carismático.
III.-PROCESO DE ANIMACIÓN Y CONDUCCIÓN 2015
Durante el año 2015 la comunidad educativa, Madre de la Divina Providencia vivió un tiempo
de ajuste institucional, por el nombramiento de la nueva Directora que la Sostenedora presentó para
este año.
La Directora asumió la responsabilidad de la continuidad del Proyecto Educativo Institucional
Bettiniano, comprometiéndose a fortalecer los procesos de formación académica y valórica, en
sintonía con la identidad de nuestro Colegio y dando respuestas a los desafíos propios de una
Reforma Educacional en vía de implementación. Para ello, se ha implementado un plan de mejora,
siendo algunas de estas estrategias, las siguientes:
Fortalecimiento de la Espiritualidad Bettiniana a través del acercamiento a la Palabra de Dios,
a los pensamientos pedagógicos de Madre Elena Bettini, en todos los encuentros de los
diversos estamentos.
Promoción, profundización y vivencia del Espíritu de Familia al interior de toda la Comunidad
Educativa, plasmada en el día a día, a través del diálogo respetuoso y la acogida afectiva.
Reformulación del Manual de Convivencia al Reglamento Interno de Convivencia en
concordancia con las modificaciones legales señaladas en la Ley 20845/15, conocida como
“Ley de Inclusión”. Dichas modificaciones quedaron en poder de los Padres y Apoderados a
través de un cd al momento de la matrícula.
Implementación de la sala de computación para apoyar el trabajo de TICS al servicio de los
aprendizajes en las distintas asignaturas.
Fortalecimiento del Equipo de Coordinación Pedagógica mediante la incorporación de una
profesional en evaluación.
Realización de una Evaluación institucional que surge a partir de los documentos entregados
por la Agencia de Calidad de la Educación. Esta Evaluación que tomo todo el segundo semestre
2015, abordó temas esenciales del proceso formativo tales como: logros de aprendizajes,
puntajes de pruebas estandarizadas y otros indicadores de calidad.
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Como resultante del proceso evaluativo institucional anteriormente señalado, se inició el
diseño y elaboración de nuestro Plan Estratégico 2016-2018 el cual se proyecta para tener un
impacto significativo tanto cualitativo como cuantitativamente.
IV.-PROCESO EVANGELIZADOR
Durante el año 2015, el Proceso Evangelizador de nuestro Colegio, con la gracia de Dios, llevó a
cabo una serie de actividades formativas y litúrgicas para fortalecer el Espíritu y Carisma Bettiniano.
A continuación se señalan las diferentes actividades realizadas:
Eucaristía de inicio Año escolar 2015 para toda la comunidad educativa.
Encuentro con delegados pastorales de los diferentes cursos para la preparación de la oración
y reflexión que se desarrolla en la reunión de apoderados, asesorados por la profesora
Jacqueline Saavedra y Equipo Pastoral.
Jornadas Formativas de Pre kínder a 4° año Básico en la casa regional, acompañados por sus
profesoras jefes, educadoras y asistentes.
Jornadas Formativas 5° Básico a 4° Medio realizadas en Isla de Maipo - Gacitúa, acompañados
por sus profesoras jefes y Madre Josefina.
Confesiones para alumnos y alumnas de 5° básico a 4° medio.
Eucaristía de los cursos de Pre kínder a 4° Medio.
Jornadas Formativas para el personal una vez al mes.
Rosario rezado con los alumnos (as) durante el recreo.
Celebración de Domingo de Ramos con toda la comunidad educativa.
Vía Crucis por las calles de los alrededores del Colegio el Miércoles Santo.
Celebración de Jueves Santo con la representación de la Última Cena, participando profesores,
alumnos, apoderados y toda la comunidad.
Jornada de reflexión personal.
Celebración de la liturgia de Resurrección.
Pastoral de niños(as) los días viernes.
Vigilia de Pentecostés de 20:00 a 01:00 horas.
Eucaristía del Sagrado Corazón de Jesús y chocolatada.
Eucaristía día del Padre (EME) y día de la Madre (EPE).
Catequesis sacramental para niños y jóvenes.
Primeras comuniones alumnos (as) de 5° y 6° Básico.
Primeras comuniones jóvenes de Enseñanza Media.
Misa de Aniversario de la Congregación.
Salida solidaria con los alumnos(as) de Enseñanza Media.
Mes de María, todos los días a las 8:00 horas.
Misa de finalización año escolar 2015.
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Caminata a Los Andes con alumnos de Enseñanza Media junto a profesora Celmira De la Parra
y Madre Josefina Nieto.
Momentos de oración con el personal: Lectio Divina.
Ayuda fraterna a las familias en dificultades con alimentos no perecibles.
Visita a las familias con dificultad de nuestro Colegio.
Rosario rezado por la comunidad adulta Capilla Teresita de Los Andes, asesorada por Madre
Teresita Norambuena.
Entrega de regalos navideños a niños y niñas del hogar S.O.S.
V.- PROCESO PEDAGÓGICO 2015
El Proceso Pedagógico está a cargo de la Unidad Técnico Pedagógica y tiene como objetivos
asesorar, acompañar, guiar al docente en la conducción de la enseñanza y el aprendizaje para atender
al alumno y alumna como un ser único/a. También facilita el proceso formativo y vela por la
integración armónica de FE - CULTURA - VIDA, tanto en lo académico como en lo valórico - espiritual
de los y las estudiantes mediante las orientaciones de la pedagogía Bettiniana.
Los aspectos que coordina este proceso se informan a continuación.
MATRÍCULA, ASISTENCIA Y RETENCIÓN
El colegio Madre de la Divina Providencia, como se ha señalado en los distintos documentos
institucionales, tiene como misión, en pocas palabras, la formación integral de los niños, niñas y
jóvenes dando una sólida formación académica y valorando su papel co-creador y co-responsable en
esta sociedad integrando los pilares Fe - Cultura - Vida, teniendo como fundamento la palabra de Dios
con el sello propio de la Congregación de las Hijas de la Divina Providencia. Es así como el colegio
despliega sendos esfuerzos para poder llegar con esta propuesta educativa cristiana a la mayor
cantidad de personas posibles, de la mejor manera.
Para poder cumplir dicha misión, uno de los factores fundamentales es la generación de
matrícula y posteriormente la asistencia regular del o la estudiante a clases, con el fin que se haga
partícipe activo y responsable también de este proceso permanente que abarca las distintas etapas
de la vida de la persona y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral,
afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y
destrezas. Es así como la importancia de la asistencia regular de los alumnos es fundamental no solo
como requisitito aprobación (85% como mínimo) sino como manifestación de compromiso con su
propia formación y de responsabilidad en el crecimiento y aporte a la vida comunitaria de cada curso.
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a) Matrícula año 2015
El Proceso de matrícula del año 2015 del Colegio Madre de la Divina Providencia, puede
clasificarse como formal y dinámico. Formal, ya que cumple con la normativa vigente y toma las
medidas para responder a los cambios legales en este periodo de reforma educacional y dinámico
porque está abierto durante el año lectivo a los ingresos, traslados y retiros que pueden originarse en
forma natural según lo permite la ley.
2inf.1
Es así es posible apreciar un aumento en la matrícula total de los últimos 5 años, en especial en el
nivel de Pre-Básica, dando así respuesta a la necesidad manifiesta que existe como país de ampliar la
cobertura en dicho nivel educacional.
3Inf. 2
2 Infograma 1. Fuente: sige.mineduc.cl . Todos los datos calculados al último día hábil del mes de abril del respectivo año
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Así mismo, en el infograma N°2, es posible apreciar el aumento porcentual comparado de los
últimos 5 años. Esta tendencia en términos institucionales, robustece la validez de la gestión
institucional y ayuda a determinar la consolidación de políticas institucionales.
La distribución de matrícula por género indica que el 61 % del total de matrícula 2015,
considerando todos los niveles, corresponde al sexo femenino y un 39% al sexo masculino.
b) Asistencia
La asistencia es un requisito fundamental para ser promovido al siguiente curso, no obstante,
como se ha planteado anteriormente, su importancia radica también en dar la oportunidad para
crecer en convivencia, comunidad, equidad e inclusión. Una comunidad educativa con alto
porcentaje de asistencia demuestran además de un alto grado de responsabilidad y compromiso
de las familias con la formación de sus hijos en el ámbito social, la co-responsabilidad y la
participación.
Respecto de los registros asistencia en el año 2015 en comparación con los últimos años:
4Inf.3
Los porcentajes aquí mostrados van desde Pre-Kínder a IV° año Medio.
3 Infograma 3. Fuente: sige.mineduc.cl. Todos los datos calculados al último día hábil del mes de abril del respectivo año 4 Infograma 3Fuente: sige.mineduc.cl. Por tendencia, estadísticamente en educación muchas mediciones se comparan a partir de los últimos 5 años. En esta ocasión se deja fuera el año 2011 y en algunas mediciones más a largo plazo el año 2010 debido al gran terremoto al inicio del año escolar que afectó a la zona centro-sur del país en esa época, lo que generó a nivel país un gran ausentismo y movimiento de matrícula en el periodo 2010-2011
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Aun así, el porcentaje general no puede esconder la realidad personal y particular de cada
uno. Es por eso que el colegio ha desarrollado estrategias para mantener y, en la medida de lo
posible, aumentar los porcentajes de asistencias. Algunas de tales estrategias son:
-Entregar información clara, fidedigna y continua respecto de la asistencia del o la estudiante en los
informes de nota generados por el sistema SINEDUC que se entregan en las Reuniones de Apoderados
respectivas. Se incluye además del porcentaje individual de asistencia los días que los o las
estudiantes han faltado a clases.
-Explicar ya sea en entrevista con Inspectoría o profesores jefes las situaciones en las cuales se
afecta su asistencia. Tal es el caso de cuando los o las estudiantes llegan después de las
09:00 a.m. al establecimiento, hora en que legalmente se pasa la lista para el cierre de libros,
comprendiendo que aun cuando se esté presente todo el resto de la jornada, estadísticamente
se encontrará ausente. Es por eso que se aconseja que el o la estudiante primero llegue al
establecimiento y luego sea retirado de ser estrictamente necesario.
-Enviar un informativo desde Inspectoría a aquellos estudiantes que tienen problemas de
asistencia bajo el 85% mínimo requerido para poder aprobar el respectivo curso.
c) De la retención escolar:
La retención escolar considera 5la capacidad que tiene un establecimiento educacional para
lograr la permanencia de sus estudiantes en el sistema de educación formal. La Retención Escolar es
considerado hoy por hoy dentro de los OIC (Otros Indicadores de Calidad) y es evaluado sobre la base
de la información recogida del Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE). En términos
generales, se obtiene a partir de la diferencia entre los estudiantes matriculados en el
establecimiento y los desertores, sobre el total de estudiantes. La Retención Escolar es un tema
esencial para el desarrollo de políticas públicas en educación. Mantener al o la estudiante en el
sistema educativo brinda las posibilidades de una mejor gestión que apunte a la igualdad, la equidad y
la inclusión.
El Colegio Madre de la Divina Providencia tiene un porcentaje oficial de retención escolar de 98%
informado desde la Agencia de Calidad de la Educación.
5 http://www.agenciaeducacion.cl/coordinacion-sac/cuales-son-los-otros-indicadores-de-calidad/retencion-escolar/
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PROMOCIÓN
La promoción en el Colegio Madre de la Divina Providencia considera el logro de los objetivos de
aprendizajes de las asignaturas del plan de estudio de cada nivel y de la asistencia mínima a clases.
A continuación se entrega el resumen del proceso de promoción de los distintos niveles en el año
2015, datos obtenidos del sistema 6SIGE, a través del certificado de promoción escolar institucional.
6 Datos extraídos de la página web “sige.mineduc.cl”
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RESULTADOS PRUEBAS ESTANDARIZADAS
SIMCE
Para apoyar esta medición en nuestro Colegio se aplicaron ensayos tipo SIMCE de
Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales e Historia en los niveles básicos de 2°, 4°, 6°, 8°; así
mismo en los niveles de Enseñanza Media. Es importante señalar que no se han producido
alzas estadísticamente relevantes en algunas asignaturas debido a los cambios de los marcos
curriculares que han sido emanados desde la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio
de Educación y que fueron implementados en el año 2012.7
A continuación se presentan los resultados obtenidos por nuestros estudiantes en cada
uno de los niveles y asignaturas correspondientes.
Resultados promedio SIMCE 2014
Enseñanza Básica
CURSOS EVALUADOS ÁMBITO PUNTAJE
COLEGIO
2º AÑO BÁSICO
COMPRENSIÓN DE LECTURA
282
4° AÑO BÁSICO
LECTURA
288
MATEMÁTICA
255
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS
SOCIALES
266
7 Bases Curriculares Enseñanza Básica, 2012, MINEDUC.
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CURSOS
EVALUADOS
ÁMBITO
PUNTAJE
COLEGIO
6° AÑO BÁSICO
COMPRENSIÓN DE LECTURA
273
ESCRITURA
59
MATEMÁTICA
265
CIENCIAS NATURALES
266
8° AÑO BÁSICO
COMPRENSIÓN DE LECTURA
246
MATEMÁTICA
269
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS
SOCIALES
273
Enseñanza Media
CURSOS
EVAUADOS
ÁREA/ASIGNATURA PUNTAJE COLEGIO
II AÑO MEDIO
COMPRENSIÓN DE LECTURA
296
MATEMÁTICA
336
CIENCIAS NATURALES
299
III AÑO MEDIO
INGLÉS
COMPRENSIÓN DE LECTURA
77
COMPRENSIÓN AUDITIVA
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PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA (PSU)
Es menester señalar que La prueba de Selección Universitaria, no es un instrumento de
medición de calidad de la educación, debido a que en su estructuración e implementación residen
muchas variables externas que pueden modificar dichos resultados que van desde el interés
propio de cada joven hasta eventos fortuitos que pueden determinar el puntaje final.
No obstante, nos parece importante destacar aquellos logros que dan cuenta de un trabajo
sistemático y responsable, fruto del acompañamiento del colegio y las familias.
Resultados PSU 2015
ÁREA/ASIGNATURA PUNTAJE PROMEDIO
LENGUAJE 575,7
MATEMÁTICA 611,9
HISTORIA 522
CIENCIAS 583
ORIENTACIÓN
Durante el año 2015 Orientación estuvo a cargo de planificar, ejecutar y evaluar los proyectos
individuales y grupales de orientación vocacional del Colegio, especialmente el Plan Diferenciado.
Este plan es variable y electivo aplicándose en los cursos de IIIº y IVº Medio. Su objetivo es facilitar la
exploración vocacional y el conocimiento de sus intereses, necesidades, habilidades y aptitudes.
Las actividades realizadas fueron:
Aplicación de instrumentos de Autoconocimiento.
Aplicación de cuestionario de Intereses vocacionales.
Test de autoconocimiento y autoestima. Análisis individual y grupal.
Acciones de profundización de emociones y autovaloración.
Aplicación del Test de personalidad, de Spranger.
Aplicación de Test de inteligencias múltiples.
Aplicación de Test de estilos aprendizajes.
Elaboración de su proyecto de vida.
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Aplicación de Batería psicoeducativa.
Reunión con estudiantes y apoderados para entrega de resultados.
Reunión en forma individual con cada uno de los estudiantes para toma de electivos y análisis
de resultados.
Gestión de charla con profesores de las asignaturas electivas del Plan Diferenciado.
Gestión de charlas para los alumnos/as con académicos y o estudiantes de diferentes
universidades e Institutos, tanto privadas como estatales (Mayo: enfermería, arquitectura,
Kinesiología/Junio: ingeniería comercial y todas las ingenierías. Diseño /Julio: charla Usach/
Agosto: Charla de especialista tema trabajado Angustia frente a la PSU/ Septiembre: Biología
Marina, Medicina Veterinaria).
Gestión de visitas a las diferentes universidades.
Feria universitaria realizada dentro de nuestro establecimiento, el día 20 de Octubre. Ese día
se recibieron a la Universidad de Chile, Los Andes, Diego Portales, Andrés Bello, Santo Tomás,
Uniacc, U. Mayor, Inacap, U. Alberto Hurtado, U del Desarrollo, U. Central, U Federico Santa
María, Universidad de Santiago, Universidad de las Américas. AIEP, U. Gabriela Mistral.
Inscripción de estudiantes de IVº Medio al DEMRE. (PSU).
Acompañamiento a los estudiantes de IVº Medio para inscripción de pruebas de Lenguaje,
Matemática, Historia y Ciencias; así como la postulación de Becas y Créditos. (Meses de Mayo
y Noviembre).
Acompañamiento a través de tutorías a estudiantes que manifestaron la inquietud o bien
según derivación por parte de profesores jefes o de asignaturas.
Planificación y posterior corrección de ensayos PSU de Lenguaje y Matemática. Análisis de
resultados obtenidos por los estudiantes de IV Medio y seguimientos de ellos.
Citación y/o acompañamiento a estudiantes, padres y apoderados. Se realizaron derivaciones,
según necesidades a especialistas externos. Psicólogos y/ o Psicopedagoga, Neurólogo,
Psiquiatra, Fonoaudiólogo, etc.
Charla de actualización a los asistentes de la educación sobre prevención de Bullying, medidas
para su detección y posterior derivación.
CONVIVENCIA ESCOLAR
La resolución de conflictos en forma pacífica, es parte importante de nuestra tarea diaria. Por
esto, para cautelar el clima escolar se realizaron mediaciones entre estudiantes; padres y
estudiantes; padres y profesores; estudiantes y profesores y en forma individual a través de
acompañamientos y seguimientos a los agentes involucrados.
Planificación, e implementación del día de la convivencia (23 de Abril). Designación de
trabajos a los diferentes cursos desde Pre kínder a IV medio según intereses y necesidades. En esta
oportunidad se trabajó también la inclusión.
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Aplicación del Programa de Sexualidad y Afectividad, denominado Teen Stars, que promueve
los aspectos social, emocional, físico, intelectual y espiritual. Este Programa desde su mirada holística,
que entrega una formación a través del acompañamiento que permite a la persona actuar libre y
responsablemente. Se aplica en educación básica en general y Enseñanza Media.
Participación en el comité de Convivencia, que tiene a su cargo la prevención del Bullying
dentro del Colegio.
PSICOPEDAGOGÍA
Esta es un área complementaria a Orientación y en estrecha relación con el proceso de aprendizaje
de los y las estudiantes.
Las acciones realizadas durante el año fueron:
Aplicación de test Psicopedagógicos a 13 alumnos de diferentes niveles y se entrevistó a sus
padres, para entregar orientación escolar e informes de derivación a los especialistas
pertinentes.
Control y seguimiento de 39 alumnos de 1° a IV° Medio que son evaluados de manera
diferencial.
Seguimiento del proceso de aprendizaje y registro de los informes actualizados y entrevistas
con los apoderados de manera semestral.
Visitas y acompañamiento en el aula de Kinder y Primer ciclo Básico para la observación del
desempeño escolar, conducta y participación de los alumnos/as en su dinámica escolar.
Entrevistas continuas con padres y apoderados para conocer el seguimiento de la conducta
escolar de los alumnos, verificar la atención de especialistas externos y derivaciones.
Trabajo de hábitos y técnicas de estudio, hábitos de vida saludable para un mejor aprendizaje
y orientación familiar en el desempeño escolar.
Entrevistas con alumnos/as para orientar su desempeño escolar y adecuada relación con la
familia, profesores y con otros compañeros/as, en lo que respecta a su proceso de
aprendizaje.
Creación de informes, para la derivación de los alumnos/as a los especialistas tratantes
considerando al niño/a o joven como un ser integral. Junto con ello, se mantiene una
comunicación permanente con estos profesionales, a fin de apoyar a los alumnos/as de
manera multiprofesional.
Orientación y supervisión de las evaluaciones diferenciales en un trabajo conjunto con cada
profesor/a de asignatura, aplicadas a aquellos alumnos/as que presentan informes de
especialistas como neurólogos, psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos, entre otros.
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Entrevistas con docentes para orientar y acompañar la adecuada intervención escolar de los
alumnos/as en el aula, frente a dificultades de aprendizaje y trastornos por déficit atencional.
Observación y aplicación de pruebas psicopedagógicas a 10 alumnos de Kínder que
presentaban inmadurez en su aprendizaje. Se elaboraron informes psicopedagógicos, los
cuales fueron entregados a sus padres en una entrevista personal, con el objetivo de preparar
el ingreso a la Enseñanza Básica.
Participación en el equipo de Convivencia Escolar, creando estrategias de intervención, apoyo
y acompañamiento en situaciones de conflicto.
Coordinación del día de la Convivencia Escolar. Se trabajó con materiales entregados a los
profesores por nivel y supervisados por el departamento de Psicorientación.
Realización de talleres de apoyo Psicopedagógico con alumnos del 1° ciclo Básico. Se formaron
dos grupos de trabajo una vez por semana donde se reforzó y potenció las áreas de
comprensión lectora, escritura espontánea y habilidades cognitivas de memoria, atención y
concentración.
A final de año, se entrevistó a cada apoderado de los 39 alumnos con Evaluación Diferencial
para la firma del compromiso académico año 2016.
BIBLIOTECA - CRA
La biblioteca de nuestro Colegio es un centro de recursos para el aprendizaje, C R A, siendo un
espacio dinámico donde se encuentra una diversidad de recursos pedagógicos que contienen
información actualizada para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La encargada del C R A es una facilitadora del proceso educativo, haciendo posible el desarrollo de
habilidades lectoras, entre otras. Para este logro se utilizan diferentes estrategias, tales como:
Integración de la Biblioteca Escolar con el currículo, trabajando con los cursos de Enseñanza
Básica en el fortalecimiento y desarrollo de habilidades para estimular el hábito lector.
Implementación de recursos pedagógicos enviados por el Ministerio de Educación para ser
usados en la Biblioteca C R A, desde Kínder a IV Medio.
Diseño e implementación de diario mural con temas actuales relacionados con literatura y
efemérides correspondientes al mes en curso.
Reconocimiento al término de cada semestre a los alumnos/as que se han destacados por su
participación y constancia en la lectura.
Diseño, implementación y coordinación de actividades para celebrar el mes del libro. (Pre
kínder a IV Medio)
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Organización con los alumnos/as en práctica, de la Universidad Católica, de representaciones
de cuentos utilizando diferentes técnicas (teatrillo, cuenta cuentos, teatro de sombras, etc.).
Acompañamiento de estudiantes durante los recreos a través de entrega de revistas, libros,
juegos, materiales escolares, etc.
Difusión de los recursos disponibles para posibilitar su uso, a estudiantes y profesores.
Clasificación e ingreso de nuevos materiales (libros) donado por alumnos/as y apoderados/as.
Recepción de proyectos de lectura enviados por el Ministerio de Educación tales como, “Lee
Chile lee”, “Mis lecturas diarias”, las cuales, se entregan al curso correspondiente para su uso
durante el año escolar.
Registro digital de distintos tipos de materiales llegados al Colegio, ya sea comprados,
donados, o aportados por el Ministerio de Educación.
Recursos con los que cuenta el C R A:
Material impreso: Libros, diccionario, enciclopedias, revistas, material concreto para las
diferentes asignaturas.
Material audiovisual: Películas, DVD, cintas de videos.
Juegos: rompecabezas, ajedrez, dominó, naipes y naipes de sinónimos y antónimos.
Material digital: Computadores, CD-ROM, base de datos, la web y sus programas.
Usuario del CRA
Alumnos
Profesores
Personal no docente: padres, apoderados, familiares de los alumnos/as.
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ENLACES
8El proyecto Enlaces permite integrar las Tics en el sistema escolar para lograr el mejoramiento
de los aprendizajes y el desarrollo de competencias digitales en los diferentes actores.
Este proyecto contribuye a:
Reducción de brecha digital entre profesores.
Cambio en la percepción de las Tics.
Desarrollo de competencias esenciales del siglo XXI.
Acceso a las nuevas tecnologías a través de las escuelas.
Implementación de Pizarras Digitales
En merito a promover el uso de las tecnologías digitales, durante el año 2015 se instalaron
Pizarras Interactivas en las salas de clases de Pre-Kínder y Kínder, con el objetivo que las educadoras
de párvulo pudiesen realizar sus presentaciones y actividades de manera didáctica e interactivas, de
este incentivar la participación y utilización de las TICS tan importantes en nuestra actualidad.
Nuevo laboratorio de computación
Un computador para cada alumno/a en la sala de computación hace muchos años habría sido
un sueño, actualmente esto ya es una realidad en nuestro Colegio. La nueva sala de computación
cuenta con 44 equipos personales, un proyector fijo en el techo y un buen sistema de audio, en esta
se pueden utilizar las distintas herramientas TICS en beneficio de la didáctica de cada asignatura. Las
actividades que se llevan a cabo en esta sala son planificadas de acuerdo a los lineamientos generales
del currículum y que apuntan a obtener el máximo de provecho en los aprendizajes de los
estudiantes.
8 Extraído desde “www.enlaces.cl”
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PRIMERO AUXILIOS
9Inf.4
La sala de primeros auxilios se ha implementado como un lugar de suma importancia en el
desarrollo diario de la jornada, apoyado por el Centro General de Padres y Apoderados en conjunto
con el Colegio. Lugar de contención, asistencia y coordinación que tiene como misión velar por la
integridad física e incluso moral de los y las estudiantes.
Apegado a las normas determinadas para estos casos, la sala de Primeros Auxilios ve desde
situaciones que pueden parecer domésticas pero que revisten gran importancia para los y la
estudiantes hasta aquellas de mayor complejidad donde la contención y la coordinación con los
padres y apoderados, que responsablemente han mantenido actualizados sus números de
emergencia, para los casos más complejos como cortes, descompensaciones, golpes y otros.
Cabe señalar que si bien, en su inmensa mayoría son los niños, niñas y jóvenes los beneficiarios de
este espacio, igualmente está abierto para la atención del personal del Colegio si así lo requiriera,
como ha sido en más de una oportunidad.
Tal como aparece en el infograma 4, las atenciones totales del año 2015 se elevaron a 101.418
registradas, entre los meses de abril a diciembre. En tal imagen se puede apreciar el total de
atenciones por curso y por mes, pudiendo extrapolar dicha información como les sea más interesante
analizar.
9 Infograma. Fuente: libros de atención mensuales 2015. 10 Cantidad de atenciones corresponde de abril a diciembre aun cuando comenzó a estar operativo del 26 de febrero del año 2015.
ESTADÍSTICA ATENCIÓN PRIMEROS AUXILIOS 2015
DIA MES CURSOS TOTAL
DESDE HASTA p k° k° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° I II III IV
27-04-2015 30-04-2015 ABRIL 0 2 2 6 11 3 14 3 5 0 0 1 3 0 50
04-05-2015 04-05-2015 MAYO 6 27 24 44 24 29 43 9 8 12 7 6 4 3 246
01-06-2015 30-06-2015 JUNIO 20 16 16 27 27 18 26 17 10 14 6 10 4 2 213
01-07-2015 31-07-2015 JULIO 14 20 16 17 7 10 13 6 0 6 1 6 3 41 160
03-08-2015 31-08-2015 AGOSTO 10 31 29 26 26 17 10 12 11 15 9 6 5 4 211
01-09-2015 30-09-2015 SEPTIEMBRE 10 13 20 18 11 11 9 2 10 13 2 5 2 3 129
01-10-2015 30-10-2015 OCTUBRE 12 24 35 27 19 19 14 8 8 17 6 7 2 4 202
02-11-2015 30-11-2015 NOVIEMBRE 8 22 34 28 12 18 19 10 12 12 4 8 6 1 194
01-12-2015 04-12-2015 DICIEMBRE 1 1 2 5 0 2 0 0 0 0 0 1 1 0 13
81 156 178 198 137 127 148 67 64 89 35 50 30 58 1418
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VI.-PROCESO EXTRAESCOLAR 2015
El Proceso Extraescolar tiene la misión de programar, coordinar, supervisar y evaluar las
actividades educativas extraescolares o acciones educativas recreativas de tiempo libre. También
apoya el currículum que se realiza en nuestro establecimiento relacionado directamente con los
educandos. Por esta razón se les presenta diversos talleres extra-programáticos, con el objetivo de
desarrollar las habilidades, los talentos y los potenciales que poseen cada uno de nuestros alumnos y
alumnas.
El total de los talleres ofrecidos a los y las estudiantes durante el primer y segundo semestre 2015
fueron:
Taller de Lectoescritura
Taller de Laboratorio Científico
Taller de Lenguaje
Taller de Estudio Matemática
Taller de Reforzamiento Matemática
PSU
Taller Inglés 1
Taller Inglés 2
Taller de Títeres
Taller de Teatro
Taller de Clown
Ballet Infantil
Taller de Folclor
Taller de Guitarra
Baile entretenido
Gimnasia Rítmica
Selección Básquetbol
Fútbol 1, 2 y 3
Selección Fútbol
ALUMNAS Y ALUMNOS DESTACADOS AÑO 2015
Reconocer y valorar aspectos académicos y personales de nuestros estudiantes es una característica
fundamental de la Pedagogía Bettiniana, es así como en este sentido cada año se realiza una
premiación a todos aquellos alumnos y alumnas que se destacan en alguna de las áreas que
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conforman el espectro de las habilidades, destrezas y valores que se vivencian cada día en nuestra
comunidad.
Del listado de reconocimientos que el Colegio entrega por opción, se han seleccionado para la
presente Cuenta Pública 2015 los siguientes:
CURSO MEJOR
COMPAÑERO
EXCELENCIA ACADÉMICA ALUMNO BETTINIANO
PK
1. MARTINA PAZ CARRASCO GONZÁLEZ
1. CRISTIAN MATEO GÓMEZ SILVA 2. AMANDA VICTORIA MUÑOZ ARAYA
1. JOSEFA ANTONIA CARRIEL MONROY
KINDER
1. AMARO PABLO ORELLANA PÉREZ DE CASTRO
1. COLOMBA IGNACIA TRINCADO MANDIOLA
1. VALENTINA PAZ MILLAR MEZA
1° BÁS
1. ESTEBAN FERNANDO VALDIVIA TORRES
1. CRISTÓBAL FELIPE CELEDÓN MORÁN 2. FERNANDO ESTEBAN CÁCERES VELÁSQUEZ 3. JOAQUÍN VICENTE ROJAS ÁLVAREZ
1. ANTONIA ANDREA GONZÁLEZ BIZAMA
2° BÁS
1. NATALIA CAROLINA FLORES MORALES
1. VICENTE IGNACIO CONTRERAS ROJAS
1- NATALIA CAROLINA FLORES MORALES
3° BÁS
1. AMANDA RIVEROS CASTAÑEDA
1. MARIANNE DOUGNAC SEPÚLVEDA
1. JOSEFINA ISIDORA HENRÍQUEZ TOBAR
4° BÁS
1. MARCELA PAZ CORONADO MOYANO
1. PAMELA ESTHELA ÁLVAREZ NÚÑEZ
1. AYNARA ALONDRA YÁÑEZ MORALES
5° BÁS
1. CONSTANZA BELÉN ALARCÓN LIZANA
1. JORGE ALONSO CÁCERES VELÁSQUEZ
1. FELIPE IGNACIO MALTES GOTTREUX
6° BÁS
1. CATALINA ARAVENA PERRY
1. CONSTANZA ISIDORA GÓMEZ SEPÚLVEDA
1. MACARENA BELÉN ROZAS SILVA
7° BÁS
1- ANAÍ BELÉN DILLIER ESPINOZA
1. ROCÍO IGNACIA MIRANDA NEIRA
1. DANIEL IGNACIO ÁLVAREZ NÚÑEZ
8° BÁS
1. KAREN DANAE KORSHOLM VALENZUELA
1. KAREN DANAE KORHOLM VALENZUELA
1. CATALINA PAZ FLORES MORALES
I MED
1.CATALINA ALEJANDRA MIRANDA PIZARRO
1. CATALINA ALEJANDRA MIRANDA PIZARRO
1.ESMELDA DE LOURDES PARRA SEGOVIA
II MED
1. FRANCISCA SÁNCHEZ ROMERO
1. DANIELA FERNANDA ROCA RUIZ
1. JOSEFA PAZ BARAHONA CARTAGENA
III MED
1. ALONSO MORENO AGUILERA
1. DIEGO JOSÉ OJEDA SOTO
1. VALERIA JAVIERA SAAVEDRA FIGUEROA
IV MED
1. SEBASTIÁN ALEGRÍA RIVERA
1. CATALINA IRRIBARRA TABORGA
1. SEBASTIÁN ALEGRÍA RIVERA
27
41,89%
57,58%
0,53%
INGRESOS 2015
INGRESOS PORSUBVENCION
INGRESOS PORENSEÑANZA
OTROSINGRESOS
VII.-PROCESO ADMINISTRATIVO
Es el proceso que coordina, administra y supervisa los recursos humanos, materiales y
económicos de la Comunidad Educativa.
Este proceso está a cargo de un profesional laico responsable de coordinar, administrar y
supervisar los recursos humanos, materiales y económicos de acuerdo a las necesidades existentes de
la comunidad educativa, subordinado a la Directora y a la Sostenedora.
Por tratarse de un colegio particular subvencionado, las principales fuentes de ingresos
corresponden a los pagos de los Padres y Apoderados por intermedio de las colegiaturas que
aportaron el 57,58 % de los ingresos y la subvención fiscal equivalente al 41,89 % y Otros ingresos
correspondiente a un 0,53 %.
La principal fuente de utilización de los ingresos generados por el colegio es el que dice relación con las remuneraciones del personal. Para el año 2015 los ingresos por subvención no fueron suficientes para cubrir este concepto, por lo que se debió utilizar parte importante de las colegiaturas. El gráfico demuestra claramente que sólo el 50 % de los sueldos fue cubierto con la subvención fiscal
y el restante 50 % por las colegiaturas.
100 %
67,68 %
32,32 %
Remuneración
Con Colegiaturas
Con Subvenció n
50%
50% COLEGIATURA
SUBVENCIONES
Fondos
28
Respecto de la subvención estatal entregada con el objeto de apoyar la gestión de mantenimiento del colegio, durante el ejercicio 2015 equivale a un 8%. Ahora bien, en este mismo ítem se hace necesario señalar que el colegio dispuso, en el mismo período de tiempo, un 92%.
29
Detallando los trabajos que se realizaron en la infraestructura del Establecimiento en el período 2015 fueron las siguientes:
Dentro de los gastos más significativos podemos destacar los servicios básicos tales como luz, agua, teléfono, entre otros.
5% 6%
12% 1%
14%
3%
10%
1% 2% 4% 1%
9%
30%
2%
GASTOS DE MANTENCIÓN REALIZADOS DURANTE AL AÑO 2015
REPARACIÓN MUEBLES DE GIMNASIOREPARACIÓN GRADERIAS COLEGIOTECHO PATIO COLEGIOMANTENCIÓN EQUIPOS OFICINAIMPLEMENTACIÓN Y MANTENCIÓN SALA DE COMPUTACIÓNMANTENCIÓN AREAS VERDES Y JARDINESVARIOS REPARACIÓNREPARACIÓN ALCANTARILLADOREPARACIÓN BAÑOSINSTALACIÓN CERAMICAREPARACIONES ELECTRICASREPARACION ESTRUCTURAS METALICASTRABAJOS DE PINTURA
30
Artículos de
Oficina 10%
Fotocopias e imprenta
9%
Insumos Computacionales
4%
Artículos de aseo y limpieza
16%
Gastos de Enfermería
2% Revistas, diarios, suscripciones
0%
Locomoción, Viajes, Peajes, Estac. etc.
5%
Comestibles 8%
Bencina Y petróleo 1%
Contribuciones 2%
Cuota Fide 1%
Gastos Legales y notariales
0%
Asesorías Legales y profesionales
18%
Gastos Capacitación
(Sence) 1%
Actividades y eventos
9% Arriendos
1%
Donaciones 2%
Varios de Administración
11%
GASTOS ADMINISTRATIVOS
EDIFICACION BAÑOS Y SALA
PRIMEROS AUXILIOS
33%
ADQUISICION MUEBLES Y
UTILES 11%
ADQUISICIÓN EQUIPOS
COMPUTACIONALES 56%
INVERSIONES REALIZADAS
Finalmente el desembolso por el apoyo administrativo a la gestión educacional.
También podemos señalar otros trabajos realizados en el establecimiento :
Edificación baños profesores y Sala de Primeros Auxilios
Adquisición de muebles y útiles
Adquisición de equipos computacionales
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La gestión financiera por motivos de morosidad en nuestro colegio finalizó el año 2015 con los
siguientes datos relevantes:
: 4,6% Equivalente al año 2015
: 4,2% Equivalente al año 2014
: 3,5 %, Equivalente al año 2013
: 2 %, Equivalente al año 2012
Por concepto de Becas otorgadas en los últimos períodos son las que se detallan más abajo :
32
VIII.-CENTRO DE ALUMNOS
11El Centro de Alumnos/as es la organización formada por los y las estudiantes de segundo
ciclo de enseñanza básica y de enseñanza media de cada establecimiento educacional.
Su finalidad es servir a sus miembros, como medio de desarrollar en ellos el pensamiento
reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; de formarlos para la vida democrática, y de
prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales.
El Centro de Alumnos durante el año 2015 desarrolló las siguientes actividades:
1. Reuniones con las directivas de cada curso, para informar y conocer sus inquietudes y
necesidades inmediatas.
2. Realización “Día del juguete”
3. Realización “Día del gorro”
4. Apoyo celebración “Día de la religiosas”
5. Organizar Aniversario del colegio, creando anticipadamente sus concursos y bases.
6. Preparación saludo a los Asistentes de la Educación
7. Organización “Día del Profesor”
8. Realización “Día del Clavel”
9. Realización “Día del saludo navideño”
10. Apoyo y participación Mes de María
11. Organización “Despedida último día IV Medio”
12. Organización y apoyo en la muestra de talleres extra-programáticos.
13. Motivación a la campaña de la Teletón.
11 Extraído desde : www.ayudamineduc.cl , Decreto 524/90
33
A continuación se detallan tanto las actividades que permitieron obtener ingresos al Centro de
Alumnos como aquellas que generaron gastos durante el año 2015.
34
IX.-CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS
35
36
37
38
CONCLUSIÓN:
Con esta Cuenta Pública, se ha presentado el dinamismo de una historia
que amerita un agradecimiento sincero a la acción de la Divina Providencia, pues, sin ella habría sido
muy difícil gozar de los logros cualitativos y cuantitativos en el año 2015 al servicio del Aprendizaje y a
la Formación.
Agradecer sinceramente a todos los que conforman esta Comunidad
Educativa, a todos los Estamentos, por el apoyo en la programación y ejecución de las diversas
acciones curriculares.
Agradecer especialmente a aquellos que se esforzaron en hacer vida la
síntesis de FE-CULTURA Y VIDA, impregnada con la Espiritualidad Bettiniana.
Los motivo a todos a continuar con mayor y mejor dedicación a proteger
nuestra Convivencia Escolar teniendo presente uno de nuestros Valores Carismáticos, el Espíritu de
Familia, que la Fundadora Madre Elena Bettini propuso en su pedagogía, donde todos se sientan
acogidos, respetados y queridos; donde los conflictos se puedan superar con el respeto hacia la
dignidad (del ser persona y de ser Hijo(a) de Dios) del nuestros semejantes.
Los motivo a que logremos una mejor Calidad Espiritual y Académica, en
el fortalecimiento de la responsabilidad, y del trabajo bien realizado frente a los Objetivos que cada
Proceso del quehacer Educativo de nuestro Colegio propuestos en el presente año.
Me despido, nuevamente expresándoles mis agradecimientos y decirles que estoy a su servicio.
Atte.
Sor Edicta Vargas Gálvez Directora
