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SUEÑOS QUE VUELAN…
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Proyecto grado 52009
Este trabajo busca generar una Conciencia Ambiental que mejore las relaciones de los integrantes de la comunidad con su entorno, propiciando actitudes de responsabilidad, respeto y conservación de la biodiversidad. Para ello, se propuso el estudio y cría de mariposas como estrategia en la Educación Ambiental de la escuela
objetivos Sueños que vuelan es un proyecto que tiene los siguientes objetivos:
1. Posibilitar espacios de reflexión y acción en torno a la relación con el planeta y su biodiversidad,2 Socializar información que permita dinamizar acciones concretas para el cuidado de la tierra y despertar el fortalecimiento de una conciencia planetaria.3. Potenciar la responsabilidad en el desarrollo de la tarea encomendadas desde sus competencias e intereses, e integrar iniciativas personales e institucionales que contribuyan a Honrar la vida en el planeta. Incentivamos la cultura ambiental con un cambio de perspectiva.
Canalizar y fomentar iniciativas que favorezcan una mayor responsabilidad de la sociedad en los temas ambientales. trabaja bajo el espíritu de que los pequeños cambios son poderosos . Los objetivos se centran en tres ámbitos:- La sensibilización ambiental para promover el nacimiento de un gusto y compromiso por el planeta.- Fomentar el gusto por el conocimiento , la investigación y su utilidad como resolución de problemas.- La restauración o creación de espacios naturales de ámbito institucional y veredal.
Descripción Objetivo General: Establecer espacios de observación de mariposas en la institución y con
este el semillero y la huerta en estrecha relación ,para que propicien y apoyen procesos pedagógicos sobre La experiencia , la experimentación , la investigación e integraciòn de áreas impulsando el desarrollo y alcance de las competencias propuestas por la institución en su PEI .
COMPETENCIAS PROYECTO A.C.A. ASISTIENDO CONTENTOS AVANZANDO
La competencia es “un saber hacer frente a una tarea específica, la cual se hace evidente cuando el sujeto entra en contacto con ella. Esta competencia supone conocimientos, saberes y habilidades que emergen en la interacción que se establece entre el individuo y la tarea y que no siempre están de antemano. (Definición de MEN).
DEFICINICIÓN COMPETENCIACOMPETENCIAS = CONOCIMIENTO + ACCIÓN COMPETENCIA ES …SER Y SABER HACER
EN CONTEXTO..COMPETENCIA : Conjunto de Saberes/Habilidades/Aptitudes/Valores/Actitudes/Comportamientos, que utiliza
la persona para enfrentarse exitosamente a la resolución de en problemas (cotidianos, privados, sociales y académicos) en el contexto y en situaciones excepcionales
LAS COMPETENCIAS TIENEN UNAS CARACTERÍSTICAS:
Son Personal
es
Atienden al desarrollo
integral en todas sus
dimensiones.
Articulan conocimient
o-inteligencia,conocimient
o tácito y explícito
Están asociadas
a movilizac
ión de saberes
Representa potenciales
que son desarrollad
os
Se realizan a través de
las habilidades
Son de índole:
individual , social ycultural,
Están referidas a un ámbito o un contexto
SER SABER HACER CONVIVIR
ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL RELACIONAL - CONTEXTUAL
SENTIR PENSAR ACTUAR COOPERAR
PARA LA VIDA C.V. BÁSICAS C.B. LABORALES C.L. CIUDADANAS C.C.
Para
Para construir y hacer realidad su proyecto de vida, utilizar su
capacidad creativa y autonomía para tomar decisiones y motivar a
metas
Desarrollar potencialidades ,
utilizando análisis, síntesis, habilidades de
comunicación e investigación
Explorar y demostrar sus talentos, utilizar y
apropiarse de las herramientas TICS , para emprender y
actualizarse
Ejercer la ciudadanía, con juicio crítico, con libertad, legalidad y
respeto por los derechos y la diversidad
multicultural
Con el compromiso
Preservar el medio ambiente, y su medio
socio cultural con sentido ético
Identificar , plantear y resolver problemas
Formular, Gestionar proyectos y actuar en
nuevas situaciones
Trabajar en equipo, velar por la calidad y
conducir a metas comunes
ESCUCHAR PARA
DIALOGAR
LEER PARA
COMPRENDER
ESCRIBIR PARA
CONVENCER
AUTOMATIZAR PARA PENSAR
BUSCAR PARA
DECIDIR
ANALIZAR PARA
OPERAR
EMPRENDER PARA
SUPERAR
HABLAR PARA
SEDUCIR
EMPATIZAR PARA
COMPARTIR
COOPERAR PARA
TRIUNFAR
Sustentación teórica LA EPISTEMOLOGIA DE MI PEDAGOGIA
LA EPISTEMOLOGÍA DE MI PEDAGOGÍA
Por Olga Lucìa Zapata Vidales
La epistemología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento por si mismo. Constituye la diversidad misma... Hay un movimiento dentro de la hipótesis por el cual el se humano concibe lo real dentro de las “cosas que se mueven”, así la realidad se concibe como una realidad móvil, Ese movimiento es lo que podemos llamar la acción epistemológica.
Se concibe la epistemología como directrices que son producto de hechos históricos- culturales y elementos que posibilitan procesos de cambio , que transforman realidades y las trascienden este termino no significa otra cosa que el movimiento simultáneo del alma y las cosas" (Platón, 1990: 530).Es la forma como el ser construye su conocimiento , no hay nada por fuera de este movimiento, ya que "expresamos la realidad, hablando de lo que llega a ser, o se hace, o se destruye, o se vuelve otro" (Platón, 1990: 902).
En esta concepción de epistemología se hace necesario romper el paradigma de una concepción de ciencia con fuerte tradición positivista, cambio que es posible desde un acto epistemológico que supone el concurso de variadas y múltiples alternativas; supone además una actitud crítica- reflexiva constante y colectiva sobre las estructuras (histórico culturales) que han fundamentado las nociones y conceptos que conforman el saber común o científico que se posee. Es responsabilidad del trabajo epistemológico promover y mantener la reflexión El ejercicio de la epistemología entendida como la realización maestro-alumno. Realización que en nuestro interés pedagógico reconocemos como posible en la aplicación de un espíritu sobre otro, Estas relaciones y practicas serán viables si se hacen existir desde la investigación en el aula. Dentro de la practica epistemológica es menester retomar los elementos históricos que constituyeron la lingüística, la química, la física, la filosofía, la pedagogía, entre otros, para posibilitar, a la vez, la construcción de nuevos conceptos que incorporen las condiciones de su aplicación, es decir, de su realización, pues "la aplicación del pensamiento científico parece ser esencialmente realizante".(Bachelard, 1985b:
Hacer una elaboración de conceptos a partir de la transformación de vagas generalidades, que lejos de ser algo independiente del "alma", constituyen; por lo tanto, edificación del sujeto. Ya que es sobre estos conceptos previos sobre los que el se ha construido y ha construido su mundo, de ahí la importancia de movilizar esos saberes , continuando con retomar esos elementos históricos.
. La epistemología de mi pedagogía., Concibe al sujeto que aprende , ,con necesidades y deseos con una historia propia, que piensa ,fruto de su entorno, en la búsqueda de condiciones mínimas de vida, un
Miradas que vuelan
MesActividades Marz
oAbril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Socialización del proyectoCompra de materialesPreparación de purines y aplicaciònAnalisis de cultivosRecogida de informaciónexperimentaciónSeguimiento y toma de datosConsultas en internetRegistro fotograficoSalidas de campoLectura de documentosAnalisis de la informaciónSocialización de la información
CRONOGRAMA En el cronograma se consignan las actividades y las fechas en las cuales se realizarán.
Línea de investigación a la que pertenece el proyecto de investigación
PROYECCIONla mariposa es un bioindicador ambiental se inicia un proceso de trabajo e investigacion. tenemos un buen conocimiento, actitud ambiental en los jovenes. queremos mejorar el mariposario
PARTICIPANTESTodos los estudiantes del grado 5DOrganizados en equipos de acuerdo a su interés.Semillero. Huerta.Artesanías, mantenimiento, Investigación, Plantas Aromáticas, reproducción.