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- Tipo de relación que establecemos
- El entorno y la educación son decisivos
- Información sí, pero también intuición
QUÉ PUEDE FAVORECER EL DESARROLLOQUÉ PUEDE FAVORECER EL DESARROLLO
Aprender a captar y entender a nuestros hijos
Compartir actividades y juegos
Poner atención y observar
POR QUÉ ENRIQUECER?POR QUÉ ENRIQUECER?
potenciación
déficitestimulación
sobredotación
enriquecer calidadvs
cantidad
EL EL MíOMíO YA LEE YA LEE
- Las comparaciones crean ansiedad
- La secuencia es la misma, el ritmo no
- Aceptar a nuestro hijo tal como es
LA ETAPA INFANTILLA ETAPA INFANTIL 0 a 3 años 3 a 6 años
Conozcamos los cambios evolutivos para acompañarlos y crecer juntos
Qué hace el niño Qué podemos hacer juntos
Los sentidos
-Reconoce diferentes materiales y formas-Escuchar y comprender cuentos-Codificar dibujo-sonido o palabra-La boca ya no es un instrumento para conocer.
-Comparar objetos diferentes formas y dimensiones-El color un componente afectivo-Introducir una segunda lengua-Relacionar imágenes con nombres y sonidos
Moverse Avanza el dominio de la motricidad fina y mayor habilidad en la motricidad gruesa
-Reptar: el gusano-El tren-Bailar y gesticular-Actividades plásticas
pensar -Razonamiento espacial y manipulativo más desarrollado-Puede realizar clasificaciones
-El tiempo-Dibujo para representar-Animales de la granja/clasificar por familias-Puzzles
comunicar -Utiliza el plural, tiempo pasado y pronombres personales
- Conversar y sobretodo escuchar-Preguntar qué ha pasado en el cuento-Qué ocurrió ayer
afectividad -Autoconcepto-autoestima-Prefieren la compañia del mismo sexo-Relaciones interpersonales en base a intereses-Primeros amigos
-Enseñar normas-Juegos con posibilidades de éxito-Besar/abrazar
3
AÑOS
Qué hace el niño Qué podemos hacer juntos
Los sentidos
-Augmenta la atención y concentración-Va definiendo la lateralidad-Demuestra y conoce sus gustos sobretodo en la comida.
-Ver pel·lículas-marionetas-Comer solo y de todo-Diestro o zurdo
Moverse -Copiar figuras geométricas-Augmenta la coordinación corporal y equilibrio
-Saltar a la cuerda.-Traer vasos sin derramar agua-Copiar círculos, angulos rectos y su nombre-Puzzles
pensar -Mayor consciencia de él mismo -Dejar que tome decisiones solo-Elegir ropa y juegos-Respetar su forma de ser
comunicar -Lenguaje muy elaborado-Aprender canciones en una segunda lengua.
-Poemas y canciones-Conversar sobre sentimientos y acciones
afectividad -Mayor autonomia y responsabilidad - Potenciar la responsabilidad y autonomia: lavarse, peinarse, poner la mesa, recoger los juguetes solo
4
AÑOS
Qué hace el niño Qué podemos hacer juntos
Lo s sentidos
-Seguir diferentes ritmos-Identificar objetos según su descripción-Diferenciar derecha-izquierda
-Veo-veo-Identificar derecha e izquierda (figura humana)-silbar canciones
Moverse -Control corporal muy avanzado-Superarse a sí mismo-Coordinación oculo-manual muy perfeccionada
-Deports en equipo-natación-completar el dibujo de la figura humana-puzzles y actividades de orientación-sopas de letras
pensar -Cooperación -Ordenar letras y aprender el abecedario-Conocer los números y ordenarlos-clasificaciones-restas y sumas con objetos-etiquetar objetos-cuentos
comunicar -Oraciones de 8 palabras-Definiciones/antónimos-Preposiciones y artículos
-Ampliar vocabulario-Definir-Construir frases correctamente.-Augmentar conceptos básicos.
afectividad -Colaboración-Jugar en equipo-Establecer normas.
-Hacer pasteles/ Poner la mesa-Pocas normas pero precisas / Autohigiene-Enseñar a resolver conflictos-Refuerzo positivo.-Revisar el comportamiento familiar
5
AÑOS
- No emite ningún sonido
- No sonrie- No sigue objetos con la mirada
SIGNOS DE ALERTASIGNOS DE ALERTA
Si a los 3 meses
Si a los 6 meses
- No se mira las manos
- No coge objetos
- No se sostiene sentado- No se interesa por su entorno
- Está muy pasivo- No emite sonidos
- Tiene las piernas muy rígidas
- No coge objetos ni juega con ellos
- Llora mucho o no llora casi nunca
SIGNOS DE ALERTASIGNOS DE ALERTA
Si a los 9 meses
Si als12 mesos
- No se pone en pie
- No se interesa por su entorno
- No entiende órdenes sencillas
- No participa en juegos de imitación
- No camina
- No señala con el dedo
SIGNOS DE ALERTASIGNOS DE ALERTA
Si a los 18 meses
Si a los24 meses
- No se interesa por su entorno
- Le cuesta vincularse a los padres
- Cae a menudo
- Deja de aprender cosas o las olvida
- Se aproxima mucho los objetos a la cara
- No habla
- No juega con otros
SIGNOS DE ALERTASIGNOS DE ALERTA
Si a los 3 años
Si a los 4 años
Si a los 5 años
- No aprende
- No controla esfínteres
- No construye frases correctamente
- Su pronunciación no és correcta
CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTESCONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES
- Madurez neurológica y emocional
- Paciencia y colaboración de los adultos
- No comparar, reñir o ridiculizar
- Enuresis nocturna: origen orgánico-emocional
Control de esfínteres: Enuresis nocturna
CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTESCONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES
- Predominio de una mitad del cuerpo
- Tipo diestro, zurdo y cruzada
- Gatear se relaciona con la lateralidad
- Beneficios: tono muscular, coordinación y seguridad
La lateralidad y gatear
CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTESCONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES
- Efecto que tienen en el presente
- Favorecer el equilibrio de nuestros hijos
Actividades extraescolares: SÍ/NO y cúantas
- Motricidad unida a la inteligéncia
- Adaptación a los nuevos acontecimientos motrices
Psicomotricidad, por qué?
CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTESCONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES
- Canciones cantadas vs música de bote
- Con nuestra voz transmitimos emociones
Canciones y cuentos
- Contar historias favorece la comprensión
CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES
- No comprende la idea de irrealidad
- Rememoremos nuestros miedos infantiles
Los miedos
- Hemos de hablar para enseñar justicia
Los castigos
- Educar no es domesticar
- Necesitan normas de convivencia
CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTESCONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES
- Rabietas y lloros: quiere llamar la atención
- No dominan el control emocional
Llamar la atención
- Necesitan ayuda y consuelo
CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTESCONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES
- Acompañar, mostrar y explicar > autonomía
- El niño toma la iniciativa y decide
Sobreprotección
- Confiar en sus capacidades
CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTESCONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES
- La inapetencia es un problema de equilibrio
- No obligar - No sobornar - No castigar
Comer
Dormir- No se enseña a dormir
- Buscar compañia es innato
CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTESCONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES
- Preparar el acontecimiento y colaboración
- Dedicar tiempo exclusivo a cada uno
Celos de los hermanos
- Evitar la trampa de la justicia
- Responsabilidades repartidas
CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTESCONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES
- Problemas en la adquisición y proceso lector
- Afecta a la codificación visual-verbal
Dislexia
- Dificultad en memoria a corto plazo
- Dificultades en ordenación y seriación
CONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTESCONSULTAS Y PREGUNTAS FRECUENTES
- Retraso del lenguaje, dislalias y omisiones
Detección en infantil
- Escritura en espejo al finalizar el período
- Dificultad recuerdo de nombres, colores,ritmo
- Dificultad conocimiento corporal
- Dificultad grafomotriz
- Historia familiar
- Merecen el mismo respeto que un amigo
- Padres de hora en hora
- Los detalles hacen la vida agradable
- No estamos obligados a ser perfectos
- Eduquemos con el ejemplo
Darles lo mejor de nosotros: Darles lo mejor de nosotros: REFLEXIONEMOSREFLEXIONEMOS
- Leamos entre líneas
- Dejarlo todo para escucharles- Cuidarnos y confiar en nuestras cualidades
Y, como decimos en la escuela ...Y, como decimos en la escuela ...
lo más importante es ...lo más importante es ...
como persona y como padres y madrescomo persona y como padres y madres
P.A.P.A.