02 UNIDAD II Principios de La Socializacion
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8/16/2019 02 UNIDAD II Principios de La Socializacion
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Mtro. José Mario Mirand
UNIDAD II. Principios de lasocialización
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2.1 Sociedad !str"ct"ra # $am%io Socia
El concepto de socialización ocupa un lugar central en la te
sociológica y en la sociología de la educación y remite al te
general de la producción de la subjetividad. Desde su mism
planteamiento, constituye un modo sociológico tratar la cu
actor o sujeto social.
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Su misma etimología está expresando una tesis: la de la p
de la sociedad sobre el individuo. Este ltimo es visto com
e!ecto o construcción "social". #a socialización supone,
implícitamente, $ue "lo social" es primordial, mientras $u
es un derivado.
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En el sentido tradicional %y comn& de la expresión se dic
individuo se socializa cuando ad$uiere una lengua, una s
normas y valores, va con!ormando una personalidad. En
palabras el individuo construye una subjetividad, una con
práctica y un conjunto de capacidades re'exivas, en la m
$ue mantiene relaciones con el medio ambiente natural y
el $ue vive.
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#as trans!ormaciones actuales de las sociedades
contemporáneas vienen a complicar este modelo explica
la socialización. #os más importantes desarrollos de la te
sociológica contemporánea obligan a abandonar toda con
ingenua de las instituciones y procesos de socialización.
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(l mismo tiempo los pro!undos cambios en las relaciones
instituciones sociales introducen dosis crecientes de comp
y di)cultad al di!ícil arte de construir subjetividades.
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2.1.1 Procesos de socialización
#a socialización o sociabilización es el proceso mediante
los individuos pertenecientes a una sociedad o cultura apre
interiorizan un repertorio de normas, valores y !ormas de p
realidad, $ue los dotan de las capacidades necesarias para
desempe1arse satis!actoriamente en la interacción social c
individuos de 0sta.
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Socialización Primaria
Esta socialización, es la primera por la $ue el individuo atr
su ni1ez, y $ue por medio de ella se convierte en miembro
sociedad. Esta se da en los primeros a1os de vida y se rem
ncleo !amiliar, se caracteriza por una !uerte carga a!ectiv
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#a socialización primaria termina cuando el concepto del
generalizado se 2a establecido en la conciencia del indivi
altura ya el miembro es miembro e!ectivo de la sociedad.
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Socialización Sec"ndaria
Esta se re)ere a cual$uier proceso posterior $ue induce al
ya socializado a nuevos ámbitos del mundo objetivo de su Es la internalización de submundos %realidades parciales $
contrastan con el mundo de base ad$uirido en la socializac
primaria& institucionales o basados en instituciones.
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El individuo descubre $ue el mundo de sus padres no es e
#a carga a!ectiva es reemplazada por t0cnicas pedagógic!acilitan el aprendizaje. Se caracteriza por la división socia
trabajo y por la distribución social del conocimiento. la so
es simplemente interactuar con mas personas.
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2.1.2 !strati'cación social
En las sociedades más simples no 2ay estrati)cación socialpersonas %de la misma edad y del mismo sexo& e!ectan ca
mismos tipos de trabajo. (lgunas personas pueden ser más
respetadas e in'uyentes $ue otras, pero no 2ay grupo o ca
personas $ue ocupe puestos de mayor prestigio o posea m
privilegios $ue otros.
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4uando una sociedad empieza aproducir más de lo $ue necesitapara vivir, algunas personas
encuentran la !orma de exigir unaporción mayor para ellas y para sus2ijos. #as personas $ue gozan demayor prestigio y dis!rutan de másbienes $ue otras tienden aagruparse y !ormar clases sociales.
4uando se utiliza como sustantivo, la estrati)cación es el di!erencias de status $ue se 2a desarrollado en una sociedse considera como acción, la estrati)cación es el proceso desarrollo y cambio de este sistema de di!erencias status.
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)*"é es "na clase social+
5na clase social puede de)nirse como un estrato de perso
similar posición en el continuum del status social.
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#a posición social del portero no es la misma $ue la del di
la escuela6 un estudiante no lo saludará en !orma exactamigual. #a mayor parte de nosotros somos di!erentes con a$
cuya posición social pensamos $ue se encuentra por encim
nuestra y somos condescendientes con a$uellos $ue cons
$ue están por debajo de nosotros, socialmente 2ablando.
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2.1., Mo&ilidad social
#a movilidad social se puede de)nir como el acto de pasar de usocial a otra. 5na sociedad de clases abiertas es a$uella en la $
movilidad es alta6 una sociedad de clases cerradas es a$uella e
2ay poca movilidad.
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D!-!RMINAN-!S D! A M/0IIDAD
#a tasa de movilidad en las sociedades modernas esta
determinada por:*. 7actores estructurales 8a$uellos $ue determinan la pro
relativa de posiciones de status alto $ue deben llenars
mecanismos para conseguirlas+, y
-. #os !actores individuales, es decir, a$uellos, incluyend
suerte, $ue determinan $u0 personas consiguen las po
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• Mo&ilidad indi&id"al # de r"po
#a movilidad se aplica tanto a los grupos como a los indivEjemplo: el 0xito de la !amilia 9ennedy es un ejemplo de
movilidad social individual, en tanto $ue el cambio de los
católicos polacos e irlandeses desde los barrios bajos 2ast
suburbios ilustra la movilidad de grupo.
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• Dirección de la mo&ilidad social
4uando 2ablamos de movilidad social, pensamos general
un movimiento de lo más bajo a lo más alto, pero la movi
corre en ambas direcciones.
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En una muestra de bostonianos y oriundos de 9ansas entrev
en *;* y *;-, el consideró $ue tenía un statussocioeconómico más elevado $ue el de sus padres. El * >
se encontraba en el mismo nivel %aun$ue pensaba $ue su v
más !ácil&, y solo el > declaró $ue 2abía descendido en es
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En la siguiente )gura se muestra $ue 2ay movilidad en a
direcciones. #a extensión de la movilidad individual 2acíaes una de las pruebas de una sociedad de clases abiertas
prácticamente todas las personas permanecieran )jas en
de clase social de sus padres, entonces tendríamos una s
de clases cerradas.
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?= > 3odos los$uerespondieronnegros
Movilidad educativa
@= > >
@@ > @ >;>
3odos los$uerespondieron negros
Movilidad ocupacional
?- > -< > -- >
?; > * >*->
3odos los$uerespondieron negros
-A > ?- > -= >
-< > ?; > *< >
Movilidad de ingresos
(scendente Bo 2ubo cambio Descend
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2.1. $am%io social
4ambio social, modi)cación o variación de las estructuras s$ue se 2allan incorporadas a normas, valores, productos y
culturales. El cambio social es un !enómeno colectivo $ue a
condiciones o modos de vida de un importante conjunto de
individuos. #as sociedades están implicadas en un movimie2istórico.
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4omo consecuencia de la constante trans!ormación de su entorno
valores, normas o símbolos, y de sus propios miembros, la socieda
in'uenciada por !uerzas externas e internas $ue modi)can su nat
su evolución.
Esta alteración, $ue no debe ser con!undida con un acontecimie
puntual, a!ecta a la organización de una determinada colectivida
modi)ca su 2istoria. En el cambio social intervienen los !actores
condiciones y los agentes del cambio. 7actor de cambio es un ele
$ue provoca la modi)cación de las estructuras ante una determi
situación.
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%/or ejemplo, la instalación de una !ábrica en un medio r
implica el cambio en el mercado de trabajo, la movilidad
población o nuevas costumbres&6 las condiciones son los e
$ue !renan o aceleran el cambio en una situación %en este
sería el tipo de agricultura empleada en el medio rural o l
de los vecinos&6 por ltimo, los agentes del cambio son las
personas, grupos o asociaciones, cuya acción, $ue podrá
progresiva o regresiva, tendrá un gran impacto en la evol
las estructuras.
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2.2 Roles # stat"s
El status se de)ne ordinariamente como el nivel o posiciónpersona en un grupo, o de un grupo en relación con otros g
2ec2o algunos sociólogos pre)eren utilizar el t0rmino posic
de status.
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Rol es un comportamiento esperado de una persona $ue
un status en particular. 4ada persona puede ocupar variospuede esperarse $ue desempe1e los roles apropiados a el
sentido, status y rol son dos aspectos del mismo !enómen
status es una serie de privilegios y obligaciones6 un rol es
desempe1o de esta serie de obligaciones y privilegios.
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2.2., $lasi'cación de roles
#os roles se identi)can en relación a las !unciones de !acilitcoordinación e las actividades para la solución de problema
grupo. 4ada miembro puede desempe1ar más de un rol en
intervención o gran cantidad de roles en intervenciones suc
(lgunos o todos estos roles pueden ser desempe1ados tan
#íder" del grupo, como por los di!erentes miembros. #os ro
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El iniciador-contribuyente. Es $uien sugiere o proponenuevas ideas o una !orma di!erente de ver el objetivo o el
problema del grupo.
El inquiridor de información. Es la persona $ue pregunaclarar las sugerencias 2ec2as, en t0rminos de su adecualos 2ec2os para obtener in!ormación autorizada y 2ec2os
pertinentes al problema $ue se discute.
En inquiridor de opiniones. Es $uien elabora preguntapoder aclarar los valores $ue conciernen a lo $ue el gruporealizando.
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Roles indi&id"alSu propósito es algn objetivo individual $ue no es releva
tarea del grupo ni al !uncionamiento del grupo como tal.
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a& El agresor. /uede operar de muc2as maneras,disminuyendo el status, atacando al grupo, burlándose
agresivamente, etc.b& El obstructor. 3iende a ser negativo y tercamenteresistente.
c& Buscador de reconocimiento. 3rabaja de di!erentemanera, ya sea vanagloriándose o ex2ibi0ndose para llam
atención.d& El confesante. 5sa la oportunidad $ue proporcionaambiente de grupo para expresar sus sentimientos e ideosin inter0s para el grupo.
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e& Mundano. Cace alarde de su !alta de compromiso
progresos del grupo, en !orma de cinismo e indi!erencia.!& Dominador. 3rata de 2acer sentir su autoridad osuperioridad, manipulando al grupo o a algunos de sus m
g& Buscador de ayuda. ntenta despertar respuestassimpatía de otros miembros o de todo el grupo. a sea a expresiones de inseguridad, con!usión personal despreci
mismo. Sin poseer una razón para ello.
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2& Defensor de intereses especiales. eneralmentesus propios prejuicios en el estereotipo $ue llena mejor su
necesidad personal.i El francotirador. Es el miembro del grupo $ue estátratando de buscar el error de otro miembro del grupo, pasatis!acer una necesidad propia.
j& El miembro silencioso. Es a$uí el $ue permanece la mayor parte del tiempo.
F El monopolizador. Suele ser una persona con grannecesidad de categoría y, con !recuencia es básicamente a pesar de su actitud exterior
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2.2. $lasi'cación de stat"s
5n modo de clasi)car el status es:
G 5n status adscrito deriva de !actores sobre los $ue el indcarece de control y, por tanto, es independiente de su volustatus de 2ijo o el de 2eredero a la corona pertenecen a est
G /or el contrario, el status ad$uirido depende de accioney, en ocasiones, del es!uerzo del propio interesado por alca
status de esposo, pro!esor, líder sindical, etc.
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2., $"lt"ra
#o $ue parece normal a las personas de una sociedad puede parecerlesextravagante a las de otra. 5n acto puede tener distintos signi)cados e
sociedades.
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/or experiencias de su vida, las personas desarrollan un co
reglas y procedimientos para 2acer !rente a sus necesidad
conjunto de reglas y procedimientos, junto con una serie d
valores $ue los apoyan, es lo $ue se llama cultura.
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4omo la mayor parte de los conceptos sociológicos, cultu
palabra $ue tiene tanto un signi)cado popular como soci
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2.,.1 $oncepto # clasi'cación de c"lt"ra
H4ultura es eso todo complejo $ue incluye conocimientos, carte, moral, leyes, costumbres y cuales$uiera otras capacid
2ábitos ad$uiridos por el 2ombre como miembro de una so
%Sir EdJard 3ylor, *A;*&.
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Dic2o de otra manera más simple:
“ Cultura es todo lo que es socialmente apren
y compartido por los miembros de una socied
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El individuo recibe cultura como parte de una 2erencia soci
vez, puede re!ormar la cultura e introducir cambios $ue lue
parte de la 2erencia de las siguientes generaciones.
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La cultura puede clasifcarse en:
$"lt"ra no material
4onsiste en las palabras
$ue la gente emplea, las
ideas, costumbres y
creencias $ue tienen, y
los 2ábitos $ue siguen.
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$"lt"ra material
4onsiste en objetos manu!acturados, como instrumentos, mueb
automóviles, edi)cios, canales de riego, granjas, caminos, puende 2ec2o cual$uier sustancia !ísica $ue 2aya sido modi)cada y u
por la gente. 3ales objetos manu!acturados se llaman arte!acto
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2.,.2 !l 3om%re # la c"lt"ra
#a relación entre el 2ombre y la cultura 2a resultado siempincómoda para el 2ombre. El eje de la discusión es si el 2om
creador de la cultura, puede modi)carla y dirigirla 2acia do
mismo decida o, por el contrario, si la cultura es la primera
2umana $ue, cual cuento de ciencia )cción, se 2a rebeladocreador y es ella $uien modi)ca al 2ombre y lo lleva por do
$uiere.
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#a nica base desde la $ue se puede partir con cierta segu
es $ue sin 2ombre no 2ay cultura.
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2.,., !l r"po # la c"lt"ra
Es muy importante considerar siempre los 2ec2os 2istóricogrupo, ya sea una !amilia, una comunidad o una nación, co
explícita o implícitamente importantes, para comprender su
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De la con!rontación de las 2istorias individuales %y las epistem
$ue de ellas derivan& con la 2istoria grupal, y de los condicio
$ue 0sta ltima impone a los miembros, emerge un proceso d
trans!ormación, de deconstrucción de ambas culturas, la pers
grupal, $ue se descomponen en subunidades para ser recons
vueltas a con!rontar generando una interacción entre lo indiv
colectivo sobre la cual se construyen tanto los procesos 2om
como los saltos evolutivos.
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2.,. Ni&eles de la c"lt"ra
#os niveles de la cultura se dividen en tres:
1. RAS4/S
#os rasgos son las características %unidad más pe$ue1a de
cultura& $ue tienen un nmero limitado de características
especí)cas. Ejemplo, alguien $ue parece inteligente tiene
de ser inteligente, pero no necesariamente esa persona es
inteligente por $ue parece. 5n saludo es un rasgo por$ue
di!erente en cada cultura de cada país.
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2. $/MP!J/
4onjunto de rasgos %conjunto $ue 2ace una categoría sin $ue lleg
una cultura& conjunto de objetos, 2abilidades y actitudes para 2ac
institución.
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D d bi ió l lt d di idi l i i t i
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De acuerdo a su ubicación la cultura se puede dividir en los siguientes niv
$U-URA IN-!RNA$I/NA
$U-URAS NA$I/NA!S
SU5$U-URAS
-radiciones
nat"rales 6"ese e7tiendenm(s all( de loslímitesnacionales$"lt"racompartida por
los ci"dadanosde "n paísPatronesc"lt"ralesasociados en lamismasociedad
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2.,.9 !lementos de la c"lt"ra: normas prinsím%olos cost"m%res &alores.
/uesto $ue la cultura incluye las !ormas en $ue las cosas
2acerse, decimos $ue la cultura es normativa, lo $ue es o
!orma de decir $ue de)ne las reglas de la conducta. /ara
saludarnos extendemos la mano y el brazo derec2os6 est
propio de nuestra cultura.
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Normas
El t0rmino HnormaI tiene dos signi)cados posibles. 5na nestadística es una medida de lo $ue realmente existe6 un
norma cultural es un concepto de lo $ue se espera $ue ex
(lgunas veces la norma estadística se cali)ca como cultu
HrealI, y la norma cultural como cultura HidealI.
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5na norma estadística es una medida de conducta real, s
sugiera su aprobación o desaprobación. 5na norma cultu
conjunto de expectativas acerca del comportamiento, un
cultural de cómo se supone $ue la gente actu0.
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Principios
5n principio es una ley o regla $ue se cumple o debe seguirse
propósito, como consecuencia necesaria de algo o con el )n de cierto propósito.
Se le puede llamar principio a los valores morales de una person
grupo.
Si el principio se establece socialmente obligatorio en la realizacvalor, no regido por la ley jurídica escrita, establecemos la Hmor
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“Si quierescambiar al muncámbiate a timismo”
Mahatma Gandhi(1869-1948)
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$ost"m%res
!as costumbres son simplemente las formas "abituales
comunes y usuales en que un grupo "ace las cosas. Sa
comer con tenedores y cuc2illos, llevar corbatas en algunas o
camisas deportivas en otras, conducir por el lado derec2o de
comer pan tostado en el desayuno son unas cuantas de nuest
muc2as costumbres.
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0alores
#os valores son ideas a cerca de si las experiencias son o no
importantes.
Ejemplo no 2ay un debate
moral a cerca de
si la msica clásica es
buena o mala.
Sím%olos
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3odo lo $ue representa algo más allá de si mismo6 como un
un gesto o una bandera.
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2.,.; Identidad c"lt"ral
#a dentidad cultural es el conjunto de valores, tradiciones, símbolo
creencias y
modos de comportamiento $ue !uncionan como elemento 4o2esio
dentro de un grupo social y $ue actan como sustrato para $ue los
$ue lo !orman puedan !undamentar su sentimiento de pertenencia
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Bo obstante, las culturas no son 2omog0neas6 dentro de
encuentra grupos o subculturas $ue 2acen parte de la div
al interior de las mismas en respuesta a los intereses, códnormas y rituales $ue comparten dic2os grupos dentro de
cultura dominante.
-AR!A
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*. Elaborar un ensayo de la 5BD(D . Entregar el trabajo presentación y sin !altas de ortogra!ía. %4onsultar en va
!uentes de in!ormación y mencionar la literatura consult-. Elaborar un mapa mental sobre la Sociedad, Estructura
social.
. Describir sobre los siguientes conceptos $ue entendí copropias palabras:
. LMue es estrati)cación socialN. LMue es Oovilidad socialN
. LMu0 es 4ambio SocialN
-AR!A
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@. 4onstruir un mapa cognitivo de Poles y Estatus entregarcon buena presentación.
?.+ Elaborar un mapa conceptual sobre cultura: el 2ombre cultura, el grupo y la cultura, niveles de la cultura.
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Esta tarea se debe presentar para el
próximo MI/
PR#$ERA E%AUAC#&N PARC#A
MI!R$/!S =; D! MA>/ A AS ;:== PM
PRIM!RA > S!4UNDA UNIDAD
N"e&e recomendaciones para est"d"na me8or manera
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"na me8or manera
1. Dormir s"'cientemente es aconsejable dormir con
y dejar preparado todo lo necesario para el día siguientirse a la cama. /racticar ejercicios de respiración y relaj
2. eer las instr"cciones 6"e de los e8ercicios se dan,. /ranizar el tiempo. Distribuir el tiempo para cada
actividades $ue vallas a realizar a lo largo del día.
mmirandaramQya2oo.com.mx
-
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. !lie las acti&idades $ue estás seguro puedes 2acer bien y orden en el $ue vas a realizarlas a )n de a2orrar tiempo para a$consideres te son más di!íciles de realizar.
9. Realiza es6"ema # planes esto te servirá para tener un grá)co.;. !&ita e7cesi&a lonit"d en las actividades $ue son de relativa
mmirandaramQya2oo.com.mx
-
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;. 4uando tomes nota en alguna clase, al escribir puedepropio códio para a2orrar tiempo.
?. !scri%e r(pido con %"ena letra con orden y limpie
@. ee con atención. /resta atención a la puntuacortogra!ía, recuerda $ue la utilización de esta puede sentido de la lectura.
mmirandaramQya2oo.com.mx
iterat"ra cons"ltada
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Corton /aul R., Cunt 42ester #. %*&. Sociología. EditorialCill. Sexta edición. O0xico.
Disponible en internet: 2ttps:JJJ.google.com.mxsearc2N$TculturaUsourceTlnmsUtbmTisc2UsaTVUeiTS5nx5$4vW<D(DJUvedT=4(cMX(5o(MUbiJT*=Ubi2T@-AY$Tejecutisc2UimgdiiTX 4onsultado el @ de !ebrero de -=*@.