03 ¿Que Es La PedagogíA Toxica
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¿Qué es la Pedagogía Tóxica?
Modelos tradicionales de diseño curricular. M. ACASO. CEA
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“La letra con sangre entra”Dicho popular
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Introducción
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De la misma manera que hemos visto como los grupos de poder modelan ciertas partes de nuestras vidas a través del Terrorismo Visual y otras metanarraciones, los procesos educativos también son manipulados para conseguir unos fines concretos….
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Estudiantes desmotivados
• Fracaso escolar tasa del 28,3%• Cero motivación por los contenidos escolares• Gran motivación por los contenidos extraescolares
Los estudiantes en los contextos educativos son entrenados para consumir el terrorismo visual sin darse cuenta de ello
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Profesorado anquilosado
• Cero formación• Cero motivación• Cero creatividad• Cero reflexión• Cero autonomía • Trabajo técnico
• Objetivo: transmitir lo que dice el poder
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Instituciones obsoletas
• Cero tecnología• Cero preocupación por generar conocimiento• Mucha preocupación por clasificar• Por sancionar• Se privilegian las ciencias y los contenidos que tiene que ver con una inteligencia de tipo lógico
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Definición de pedagogía tóxica
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La educación es un proceso intelectual que tiene que ver fundamentalmente con la adquisición de conocimiento
Para el desarrollo de este proceso, los profesores se apoyan en modelos
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¿Cuál es modelo que los grupos de poder han instaurado como legítimo dentro de los contextos educativos?
La pedagogía tóxica
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Pedagogía: ciencia que se ocupa de la educación y de la enseñanza
Tóxico: aplicase a las sustancias venenosas
Veneno: cualquier sustancia que, introducida en el cuerpo o aplicada en poca cantidad, le ocasiona la muerte o graves trastornos
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La pedagogía tóxica: modelo educativo que tiene como objetivo introducir en los estudiantes una sustancia que ocasiona la muerte de pensamiento propio o autogenerado.
“En el aula, el significado no es autogenerado” 269
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La pedagogía tóxica: modelo educativo que tiene como objetivos que los estudiantes formen su cuerpo de conocimientos a través del conocimiento importado (metanarrativas) y sean incapaces de generar conocimiento propio
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Es lo mismo que el TV pero:
• Su vehículo no es la Televisión, es el profesor y los contextos educativos, especialmente la escuela
• Utiliza todos los lenguajes para consolidarse: el oral, el escrito y el visual
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Objetivos
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Que los estudiantes formen su cuerpo de conocimientos a través del conocimiento importado (metanarrativas) y sean incapaces de generar conocimiento propio
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Imposibilidad de desarrollo de la creatividad/consolidación de la repetición
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La pedagogía tóxica tiene con objetivos convertir a los estudiantes en:
• Peones• Consumidores• Votantes• Fieles
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“Los estudiantes son tratados como objetos de consumo a la vez y simultáneamente que se les enseña el valor de convertirse en sujetos consumidores”
272
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Características
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Opera en cualquier contexto educativo:
• Formal• No formal
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Seducation
Seducción + educación
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Características“La principal corriente pedagógica simplemente reproduce aquellas formas de subjetividad preferidas por la cultura dominante, domesticadoras, pacificadoras, armonizadoras de un mundo de separación e incongruencia, y suaviza los aspectos no reglados de la existencia diaria. Al mismo tiempo, las subjetividades de los estudiantes son racionalizadas y acomodadas a los existentes regímenes de verdad. ”
269 Mc Laren
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La pedagogía tóxica ayuda sólo a unos estudiantes determinados, relegando al resto
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Libro Zygmunt Bauman
Término: El síndrome de la impaciencia
“Esperar se ha convertido en una circunstancia intolerable” 21
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Libro Richard Senet
• Término: La corrosión del caracter
• Nuevo capitalismo
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Robert Beaugrande
www.beugrande.com
“La educación bulímica fuerza al estudiante a alimentarse con un festín de datos que debe memorizar y utilizar en algunas tareas muy concretamente definidas, tareas que conducen siempre a una única “respuesta concreta previamente definida por el profesor o por el libro de texto. Tras este uso, los datos son purgados para hacer sitio al próximo festín. La educación bulímica, refuerza así un enfoque intensamente local o de corto recorrido sin considerar ningún beneficio de mayor alcance que pudiera surgir d ela sucesión de ciclos de alimentación y purga” 53
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Paulo Freire. Modelo Bancario
Los profesores hacen depósitos de respuestas correctas en las cabezas de los estudiantes
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Aprendizaje superficial o bulímico/ Aprendizaje profundo
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Herramientas
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Herramientas visibles: modelos tradicionales de diseño curricular
Herramientas invisibles: el currículum oculto