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ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ............. Profesor/a: ...............................

9. Los buenos consejos Nombre: ...................................................................................

1. Fíjate en las palabras destacadas del texto y cópialo empleando sinónimos que

eviten las repeticiones:

..................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

2. Cambia el número de los verbos principales y subraya los sujetos:

– Esta misma tarde llegaron las cartas........................................................................................

– Vino ella a vernos a la hora del patio........................................................................................

– No estuvo mal aquel fin de semana........................................................................................

– Hoy ha entrado en erupción el volcán........................................................................................

3. Completa la tabla y observa qué transformaciones sufren los CD:

Oración activa CD = Pronombre átono Oración pasiva (CD pasa a suj. paciente)

Las invitadas pidieron té . Las invitadas lo pidieron. El té fue pedido por las invitadas.

El joven pescó un salmón . ........................................ ...................................................................

Vosotras leísteis poemas. ........................................ ...................................................................

Samuel recogió la basura. ........................................ ...................................................................

Él compró las manzanas . ........................................ ...................................................................

4. Comenta qué clase de complemento es por las invitadas en el ejemplo de arriba y

explica qué función asume en la oración activa del primer recuadro:

9-35METODOLOGÍA

Fue una situación rara. Fui a la biblioteca a darle a Laura el libro de poemas que me había prestado y, cuando la encontré, me dijo: “Yo no te presté este poemario, sino que te lo he dado”. ¿No es raro que me haya regalado este libro sin ser mi cumpleaños? ¿Y que estén subrayados con tinta roja muchos versos de amor? ¡Qué raras son algunas chicas! ¡No hay quien las entienda!

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ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ............. Profesor/a: ...............................

9. Los buenos consejos Nombre: ...................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................5. Di qué tipo de complementos son las palabras subrayadas en estas oraciones:

– Dio el cambio al cliente: ......................................... – Mañana iré a verte: ........................................

– Paseamos por el monte: ........................................ – Ofrece agua a Eva : ........................................

– Jugaba con sus amigos: ........................................ – Le cantaban nanas:

........................................

6. Subraya los errores de las oraciones y relaciónalos con las definiciones oportunas:

– Lo compré tres regalos a mi hermana..................LAÍSMO

Uso incorrecto de lo/los como CI.

– La he preguntado la hora a la señora. LEÍSMO....Uso incorrecto de la/las como CI.

– No es tan fiero el león como le pintan. LOÍSMO.....Uso incorrecto de le/les como CD.

7. Lee con atención los versos y relaciónalos con las figuras retóricas:

“Era del año la estación florida” (Luis DE GÓNGORA) PARADOJA

“Y muerte viva es, Lico, nuestra vida” (F. DE QUEVEDO) HIPÉRBOLE

“Érase un hombre a una nariz pegado” (F. DE QUEVEDO) HIPÉRBATON

8. Distingue las afirmaciones verdaderas (V) de las falsas (F):

Lope de Vega fue un famoso poeta culterano cuya lírica es marcadamente tradicional.

El conceptismo juega con los significados por medio de figuras de pensamiento, como el hipérbaton.

La poesía metafísica de Quevedo expresa la angustia por el paso del tiempo y la muerte amenazante.

Las referencias mitológicas, las metáforas brillantes, el colorido y la musicalidad son rasgos culteranos.

9. Lee este poema y responde a las preguntas:

– ¿Cuál es el tema del soneto?....................................

...............................................................................

– Cita tres paradojas que te gusten:

1) ...........................................................................

2) ...........................................................................

3) ...........................................................................

9-36 METODOLOGÍA

Es hielo abrasador, es fuego helado,es herida que duele y no se siente,es un soñado bien, un mal presente,es un breve descanso muy cansado.

Es un descuido que nos da cuidado,un cobarde, con nombre de valiente,un andar solitario entre la gente,un amar solamente ser amado.

Es una libertad encarcelada,que dura hasta el postrero paroxismo,enfermedad que crece si es curada.

Éste es el niño Amor, éste es su abismo.¡Mirad cuál amistad tendrá con nadael que en todo es contrario de sí mismo!

Francisco DE QUEVEDO

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ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ............. Profesor/a: ...............................

9. Los buenos consejos Nombre: ...................................................................................

– ¿Por qué es una antítesis el tercer verso?...................

...............................................................................

...............................................................................

.................................................................................................................................

9-35METODOLOGÍA

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ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Curso: ............. Profesor/a: ...............................

9. Los buenos consejos Nombre: ...................................................................................

1. Lee este texto y contesta a las preguntas:

El hecho de argumentar es un signo distintivo del ser racional, es el arte de razonar a partir de opiniones generalmente aceptadas. Por lo tanto, de acuerdo con este enfoque, podemos definir al hombre como el animal capaz de argumentar. La argumentación se hace necesaria cuando alguien no está de acuerdo con una opinión; con una prue-ba; con su interpretación: con su valor o su rela-ción con el problema del que hablamos. Normal mente se trata de una operación discursiva orien-tada a influir sobre un público determinado. Pen-semos, por ejemplo, en los discursos publicitarios

y políticos, que son, en su mayoría, de naturaleza argumentativa.

A menudo, argumentar es intentar, mediante el discurso, que el receptor tenga una conducta determinada. Que nos vote; que compre nues-tro producto; que haga las cosas como nosotros queremos [...]

En realidad, “argumentar” y “convencer” son dos verbos que van íntimamente unidos.

Margarida BASSOLS y Anna Mª TORRENT: Modelos textuales. Ed. Eumo-Octaedro.

– ¿Qué definición se da del ser humano? ¿Estás de acuerdo con ella? ¿Por qué?....................

.............................................................................................................................................................

– ¿Qué función del lenguaje destaca al “influir sobre un público determinado”?....................

.............................................................................................................................................................

2. Explica cuáles son las principales características de la poesía barroca:

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

3. Lee este poema y responde a las preguntas:

– ¿Cuál es el tema del soneto?....................................

...............................................................................

– ¿A qué tipo de poesía pertenece el texto?...................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

– ¿Hay hipérboles? ¿Es un recurso barroco?.............

...............................................................................

...............................................................................

9-37METODOLOGÍA

Juanilla, por tus pies andan perdidos

más poetas que bancos, aunque hay

tantos, que tus paños lavando entre unos cantos

oscureció su nieve a los tendidos.

Virgilio no los tiene tan medidos,

las musas hacen con la envidia espantos;

que no hay picos de rosca en Todos Santos

como tus dedos blancos y bruñidos.

Andar en puntos nunca lo recelas,

que no llegan a cuatro tus pies bellos,

ni por calzar penado te desvelas.

Que es tanta la belleza que hay en ellos,

que pueden ser zarcillos tus chinelas

con higas de cristal pendientes dellos.

LOPE DE VEGA

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ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN © VICENS VIVES.

MATERIAL AUTORIZADO PARA SU REPRODUCCIÓN9. Los buenos consejos

– ¿Sabes qué significa “Virgilio no los tiene tan medidos”?....................................................................

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9-36 METODOLOGÍA

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ACTIVIDADES SOLUCIONES PARA LAS ACTIVIDADES

DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN9. Los buenos consejos

Soluciones de las Actividades de Refuerzo

1. Fíjate en las palabras destacadas del texto y cópialo empleando sinónimos que eviten las repeticiones:

Actividad personal. A modo de ejemplo, proponemos el siguiente texto:

“Fue una situación extraña. Me dirigí a la biblioteca a darle a Laura el volumen de poemas que me había prestado y, cuando la encontré, me dijo: “Yo no te presté este poemario, sino que te lo he dado”. ¿No es insólito que me haya regalado esta obra sin ser mi cumpleaños? ¿Y que estén subrayados con tinta roja muchos versos de amor? ¡Qué peculiares son algunas chicas!...”

2. Cambia el número de los verbos principales y subraya los sujetos:

– Esta misma tarde llegaron las cartas. → Esta misma tarde llegó la carta.

– Vino ella a vernos a la hora del patio. → Vinieron ellas a vernos a la hora del patio.

– No estuvo mal aquel fin de semana. → No estuvieron mal aquellos fines de semana.

– Hoy ha entrado en erupción el volcán. → Hoy han en-trado en erupción los volcanes.

3. Completa la tabla y observa qué transformaciones...

– El joven pescó un salmón. → El joven lo pescó. / El salmón fue pescado por el joven.

– Vosotras leísteis poemas. → Vosotras los leísteis. / Los poemas fueron leídos por vosotras.

– Samuel recogió la basura. → Samuel la recogió. / La basura fue recogida por Samuel.

– Él compró las manzanas. → Él las compró. / Las manzanas fueron compradas por él.

4. Comenta qué clase de complemento es por las in-vitadas en el ejemplo de arriba...

El sintagma “por las invitadas” es un complemento agente en la oración pasiva. En cambio, en una oración activa funcionaría como sujeto: “Las invitadas pidieron el té”.

5. Di qué tipo de complementos son las palabras...

Dio el cambio al cliente → CI / Paseamos por el monte → CC de lugar. / Jugaba con sus amigos → CC de compañía. / Mañana iré a verte. → CC de tiempo. / Ofrece agua a Eva → CI. / Le cantaban nanas. → CI.

6. Subraya los errores de las oraciones...

– Lo compré tres regalos a mi hermana. → Loísmo. → Uso incorrecto de lo/los como CI.

– La he preguntado la hora a la señora. → Laísmo. → Uso incorrecto de la/las como CI.

– No es tan fiero el león como le pintan. → Leísmo. → Uso incorrecto de le/les como CD.

7. Lee con atención los versos y relaciónalos con las fi-guras retóricas.

– “Era del año la estación florida” → Hipérbaton.

– “Y muerte viva es, Lico, nuestra vida” → Paradoja.

– “Érase un hombre a una nariz pegado” → Hipérbole

8. Distingue las afirmaciones verdaderas (V)...

– Lope de Vega fue un famoso poeta culterano cuya lírica es marcadamente tradicional. → Falso.

– El conceptismo juega con los significados por medio de figuras de pensamiento, como el hipérbaton → Falso.

– La poesía metafísica de Quevedo expresa la angustia por el paso del tiempo y la muerte... → Verdadero.

Las referencias mitológicas, las metáforas brillantes, el colorido y la musicalidad son rasgos... → Verdadero.

9. Lee este poema y responde a las preguntas.

– El tema del soneto es la naturaleza contradictoria del amor.

– Repuesta personal. Destacamos algunas metáforas: “es hielo abrasador, es fuego helado”, “un andar so-li-tario entre la gente” y “es una libertad encarcelada.”

– El tercer verso es una antítesis porque opone el “so-ñado bien” al “mal presente”.

9-38 METODOLOGÍA

Soluciones de las Actividades de Ampliación

1. Lee este texto y contesta a las preguntas:

Se define como el animal capaz de argumentar. Respuesta personal. / La función conativa o apelativa. / Porque a menudo argumentar es intentar, mediante el discurso, que el receptor tenga una conducta determinada.

2. Explica cuáles son las principales características de la poesía barroca. Es una poesía que intensifica los temas heredados del Renacimiento: el paso del tiempo, el amory la mitología. También añade otros temas, como el desengaño por la fugacidad de la vida y el sentimiento de decadencia. Formalmente, la poesía barroca busca convertir el poema en un alarde de originalidad, ingenio y retorcimiento expresivo.

3. Lee este poema y responde a las preguntas.

– El soneto es la descripción de los precisos pies de una dama.

– Pertenece al estilo abiertamente barroco del autor, por la forma y la complejidad estructural que pre-senta.

– Hay bastantes hipérboles, como “las musas hacen con la envidia espantos”. Este recurso es típicamente barroco.

– Es un juego de palabras con la palabra “pie”, que en la métrica clásica, representada aquí por Virgilio, se refiere a una unidad métrica.

9-39METODOLOGÍA

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EVALUACIÓN CONTINUA Curso: ............. Profesor/a: ...............................9. Defendamos la cultura

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GRADO DE CONSOLIDACIÓN

Sinónimos y antónimos

La oración simple

Leísmo, laísmo y loísmo

Los textos ar-gumentativos

La lírica barro-ca

Fecha

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Ayudas que solicita la alumna o el alumno

Ayudas que recibe la alumna o el alumno

Dificultades obser-vadas

Posibles líneas de intervención

9-5METODOLOGÍA