1 / 59 - UNIDAD TÉCNICA DE CALIDAD. Unidad Técnica de ...

Identificador : 4312841

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Alicante Facultad de Ciencias 03009580

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Química Ambiental y Sostenible

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Química Ambiental y Sostenible por la Universidad de Alicante

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

María Cecilia Gómez Lucas Vicerrectora de Estudios, Formación y Calidad

Tipo Documento Número Documento

NIF 21425525J

REPRESENTANTE LEGAL


María Cecilia Gómez Lucas Vicerrectora de Estudios, Formación y Calidad


NIF 21425525J

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Manuel Palomar Sanz Rector


NIF 20413324L

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Universidad de Alicante, carretera de San Vicentedel Raspeig s/n

03690 San Vicente del Raspeig/Sant Vicent del Raspeig

965903743

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Alicante 965903566

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Alicante, a ___ de _____________ de ____

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Química Ambiental ySostenible por la Universidad de Alicante

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Química Ciencias del medioambiente

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Alicante

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

001 Universidad de Alicante

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

60 6

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

27 15 12


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Alicante1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

03009580 Facultad de Ciencias

1.3.2. Facultad de Ciencias1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

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TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 0.0 0.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 30.0

RESTO DE AÑOS 0.0 0.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.ua.es/es/normativa/gestacad/EEES/permanencia/permasterdoctorado.html

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG1 - Posee conocimientos avanzados en diferentes campos de la Química necesarios para abordar con profundidad un problemarelacionado con la Química Ambiental y Sostenible

CG2 - Es capaz de evaluar el grado de sostenibilidad de un proceso químico

CG3 - Es capaz de diseñar nuevos procesos químicos (o modificar los existentes) que permitan reducir su impacto ambiental

CG4 - Es capaz de interrelacionar conocimientos que permitan abordar problemas desde diferentes puntos de vista, enriqueciendolas soluciones

CG5 - Sabe interpretar y aplicar los resultados de la investigación Química a nivel avanzado

CG6 - Conoce en profundidad la importancia y el interés social y económico de la Química Ambiental y Sostenible

CG7 - Es capaz de plantear soluciones a problemas relacionados con la Química Ambiental y Sostenible

CG8 - Es capaz y comprende la importancia de trabajar en equipo

CG9 - Muestra un elevado grado de compromiso con la ética y la responsabilidad tanto social como profesional

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Posee habilidades relacionadas con las herramientas informáticas y con las tecnologías de la información y la comunicación,así como en el acceso a bases de datos en línea, como puede ser bibliografía científica, bases de patentes y de legislación

CT2 - Posee habilidades de comunicación oral y escrita en castellano. Es capaz de elaborar y defender proyectos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Conoce la situación actual de las distintas fuentes de energía

CE10 - Conoce los métodos de almacenamiento y transporte de hidrógeno, para su futura utilización

CE11 - Conoce el funcionamiento de las pilas de combustible hidrógeno/oxígeno

CE12 - Es capaz de identificar los parámetros que caracterizan la electrocatálisis de la reacción de oxidación de hidrógeno y dereducción de oxígeno, identificando los principales problemas de las mismas

CE13 - Conoce los distintos tipos de pilas de combustible, sus componentes y sus parámetros de funcionamiento

CE14 - Conoce las posibles aplicaciones de las pilas de combustible y el estado actual de su implantación en los distintos sectoresindustriales y domésticos

CE15 - Conoce la problemática de la especiación Química en el medio ambiente

CE16 - Conoce y sabe aplicar las principales metodologías de preparación de la muestra aplicadas a la especiación en muestrasmedioambientales

CE17 - Conoce y sabe aplicar las técnicas básicas y avanzadas de separación y detección, basado en el estudio de casos concretos

CE18 - Conocer y sabe aplicar las principales Normas de Calidad empleadas en un laboratorio de análisis medioambiental

CE19 - Posee conocimientos y sabe manejar las técnicas multivariantes como herramienta del análisis exploratorio de datosexperimentales

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CE2 - Conoce los nuevos desarrollos energéticos y su impacto ambiental

CE20 - Conoce y sabe interpretar la atmósfera: su estructura, composición y los procesos fisicoquímicos que tienen lugar en lasdistintas escalas posibles

CE21 - Conoce y sabe interpretar los procesos y reacciones que afectan a los niveles de los distintos tipos de contaminantesquímicos en la alta y baja atmósfera

CE22 - Sabe identificar los problemas ambientales relacionados con la calidad del aire y las variables que inciden en la misma paraasí elegir el sistema más adecuado para mejorarla

CE23 - Conoce y sabe aplicar las posibilidades del reciclaje y su correlación con la ciencia de materiales

CE24 - Sabe clasificar los residuos atendiendo a su naturaleza orgánica o inorgánica, así como las posibilidades de reciclaje quepresentan

CE25 - Es capaz de desarrollar algunas de las tecnologías disponibles que puedan ser aplicados a los procesos de reciclado deresiduos

CE26 - Conoce las características y tipologías de los residuos, y sabe seleccionar las técnicas idóneas para su reciclaje

CE27 - Conoce el funcionamiento de los equipos e instalaciones relacionados con los sistemas de reciclaje de los residuos máscomunes

CE28 - Conoce el estado de la tecnología mundial sobre tratamiento de residuos, así como sus previsibles tendencias

CE29 - Conoce las tendencias actuales en temas de Química Sostenible aplicado a la resolución de casos reales

CE3 - Es capaz de determinar la posible aplicación de las distintas fuentes de energía en función de las distintas necesidades

CE30 - Sabe aplicar los conocimientos adquiridos al trabajo en un laboratorio de análisis

CE31 - Sabe aplicar métodos normalizados de análisis a muestras medioambientales

CE32 - Conoce los distintos procedimientos de destrucción de contaminantes mediante el uso de procesos electroquímicos

CE33 - Conoce los reactores electroquímicos que deben ser empleados para alcanzar los objetivos de descontaminaciónelectroquímica

CE34 - Conoce la hidrosfera y su composición

CE35 - Sabe interpretar y predecir el sentido de las principales reacciones químicas que pueden darse en la hidrosfera

CE36 - Sabe utilizar los principales modelos que describen el movimiento de sustancias químicas relevantes en la hidrosfera

CE37 - Conoce los principales riesgos de contaminación de las aguas

CE38 - Es capaz de evaluar, a partir de diversas condiciones previas, los riesgos que diferentes actividades ocasionan en lahidrosfera

CE39 - Sabe utilizar los medios fundamentales para evitar la contaminación de las aguas

CE4 - Conoce los fundamentos de la Fotoelectroquímica y su relación con los materiales semiconductores

CE40 - Sabe aplicar las principales técnicas de recuperación de ambientes dañados

CE41 - Conoce la estructura y la composición de la litosfera terrestres

CE42 - Sabe interpretar y predecir el sentido de las principales reacciones químicas que pueden darse en la litosfera terrestres

CE43 - Sabe utilizar los principales modelos que describen el movimiento de sustancias químicas relevantes en el planeta Tierra

CE44 - Conoce los principales riesgos de destrucción del suelo

CE45 - Es capaz de evaluar, a partir de diversas condiciones previas, los riesgos que diferentes actividades ocasionan en el suelo

CE46 - Sabe utilizar los medios fundamentales para evitar la destrucción del suelo

CE47 - Sabe emplear las principales técnicas de recuperación de ambientes dañados

CE48 - Conoce los fundamentos químicos, bioquímicos y biológicos de la composición y origen de la biomasa, así como susposibles aplicaciones

CE49 - Conoce los diferentes orígenes, estructura y características de los diferentes tipos de biomasa

CE5 - Sabe aplicar los fundamentos de la Fotoelectroquímica al funcionamiento de las células solares y otras posibles aplicaciones

CE50 - Conoce y valora de forma crítica las diferentes posibilidades de utilización energética de la biomasa

CE51 - Conoce y valora el uso de la biomasa en la preparación de compost

CE52 - Sabe analizar e interpretar los resultados del estudio de la materia orgánica

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CE53 - Conoce técnicas experimentales alternativas para afrontar la síntesis de un compuesto orgánico desde los principios de laQuímica respetuosa con el medio ambiente

CE54 - Sabe evaluar de forma crítica las diferentes técnicas para el desarrollo de un procedimiento sintético

CE55 - Es capaz de plantear y diseñar un procedimiento sintético basado en las metodologías estudiadas

CE6 - Conoce los distintos tipos de células solares

CE7 - Conoce y valora la importancia del hidrógeno como vector energético

CE8 - Dispone de conocimientos básicos de los fenómenos de adsorción y catálisis

CE9 - Sabe diferenciar y analizar las diferentes rutas de síntesis de hidrógeno, así como los procesos de purificación

CF1 - Comprende y domina la terminología y conceptos más avanzados relacionados con el análisis medioambiental

CF10 - Conoce en profundidad la legislación sectorial vigente en materia de medio ambiente

CF11 - Interpreta y aplica correctamente los textos normativos relacionados con el Derecho Ambiental

CF12 - Conoce los instrumentos jurídicos utilizados por las Administraciones Públicas para la protección del medio ambiente y delos recursos naturales

CF13 - Conoce la problemática ambiental actual, el desarrollo sostenible ¿glocal¿ y sus compromisos

CF14 - Conoce y es capaz de evaluar con criterio los recursos energéticos naturales y energías renovables de última generación

CF15 - Conoce las políticas de calidad y los sistemas de calidad total

CF16 - Conoce y comprende los criterios, mecanismos y sistemas de gestión ambiental avanzados

CF17 - Sabe utilizar las herramientas de evaluación de los efectos ambientales correspondientes a un determinado producto,proceso o actividad, incluyendo todas las etapas del mismo (producción, uso, reciclado-valorización y/o vertido final)

CF18 - Domina la gestión ambiental aplicada a la industria Química y afines, así como las nuevas posibilidades y tendencias

CF19 - Posee conocimientos avanzados y sabe interpretar la estructura, composición e interacción entre la atmósfera, hidrosfera ylitosfera

CF2 - Conoce y sabe aplicar los últimos avances en la instrumentación utilizada en análisis medioambiental

CF20 - Sabe interpretar y predecir cualquier tipo de reacción que pueda darse en la atmósfera, hidrosfera y litosfera

CF21 - Tiene criterio para evaluar los riesgos de destrucción de las esferas terrestres

CF22 - Es capaz de proponer y aplicar con criterio las medidas más adecuadas de protección y recuperación de las esferas terrestres

CF3 - Domina y es capaz de desarrollar y aplicar nuevos procesos analíticos a muestras de interés medioambiental

CF4 - Comprende y aplica con criterio los métodos y normativas legales vigentes que regulan el análisis de muestrasmedioambientales

CF5 - Tiene criterio para seleccionar la técnica analítica más adecuada para resolver un problema medioambiental dado

CF6 - Valora los riesgos y sabe gestionar los residuos generados en el laboratorio

CF7 - Conoce las últimas técnicas y métodos que se emplean para la restauración y conservación de ecosistemas

CF8 - Sabe evaluar el impacto medioambiental de los ecosistemas explotados

CF9 - Domina los conceptos y conoce las instituciones que regulan el Derecho Ambiental

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Perfil de acceso al título:1. Estar en posesión de un título oficial español de Grado en Química, Ingeniería Química o áreas afines.2. Estar en posesión de un título de Licenciado o Ingeniero en Química, Ingeniería Química o áreas afines obtenido conforme a planes de estudios an-teriores a la entrada en vigor del RD 1393/2007.3. Estar posesión de un título universitario oficial expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior ho-mologable a los títulos descritos en los puntos 1 y 2, siempre que faculte en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster.4. Estar en posesión de un título extranjero no homologado que acredite un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitariosoficiales españoles indicados en los puntos 1 y 2, y que faculten en el país expedidor del título para el acceso a las enseñanzas de Máster.

Criterios de admisión:No se considera la realización de pruebas de acceso especiales. En el caso en que la demanda del título supere el número de plazas máximo oferta-do, los criterios de selección en los que se basará la Comisión Académica del Máster (CAM) serán: (a) Estar en posesión de una Licenciatura o Gra-

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do en Química, Ingeniería Química o áreas afines (50%); (b) Expediente académico global (15%); (c) Resultados académicos en asignaturas afines alMáster (20%); y, (d) Experiencia profesional (15%).La CAM especificará claramente el baremo utilizado en el proceso de admisión. Estos criterios serán públicos y estarán expuestos en la página Weboficial del Máster durante el periodo de preinscripción. En caso de rechazo de la admisión, la CAM hará llegar a la persona interesada un informe escri-to justificando su decisión.La CAM tendrá además las siguientes competencias:1. Elaborar la propuesta concreta de organización del curso académico (grupos, horarios, etc.).2. Coordinar la docencia y las actividades docentes del Máster.3. Admitir a los estudiantes al Máster, según los requisitos de admisión y los criterios de selección.4. Elaborar y presentar los informes de evaluación de la calidad a la Comisión de Calidad del Centro.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

La Universidad de Alicante cuenta con servicios de reconocida solvencia dentro de su ámbito en el panorama nacional, como el Centro de Apoyo alEstudiante (CAE), todas las unidades del Servicio de Alumnado (acceso, movilidad, prácticas, títulos, TIU y becas), más la Oficina de Diseño Curriculardependiente del Vicerrectorado de Planificación de Estudios ¿con la misión de orientar y asesorar al estudiante en los aspectos que conciernen al cu-rrículo personal-, y con programas específicos dirigidos al apoyo y orientación de nuestros estudiantes.

a. Programa de apoyo a estudiantes con discapacidad

Está dirigido a todos los estudiantes de la Universidad de Alicante con algún tipo de discapacidad, ya sea de índole física, sensorial o con una enfer-medad crónica que incida en sus estudios. El programa se realiza a través de un estudio interdisciplinar de cada caso en el que se detectan las nece-sidades específicas, se elabora un proyecto individual y un plan de trabajo que garantice la igualdad de oportunidades en la trayectoria universitaria yposteriormente en la salida profesional, y se adoptan medidas destinadas a prevenir o compensar las desventajas que pueda tener el estudiante a lolargo de su vida académica.

b. Programas de asesoramiento psicológico y psicoeducativo .

El asesoramiento psicológico trata de dar respuesta a dificultades de carácter general, que pueden incidir en la vida académica del universitario. Seatiende al alumno en entrevistas individuales, se le orienta directamente y, de resultar necesario, se le facilitan centros o profesionales especializados.

El asesoramiento psicoeducativo se centra en dificultades directamente relacionadas con habilidades, aptitudes u orientación adecuada en los estu-dios. Trata de facilitar una respuesta completa, con actuaciones individuales y grupales (talleres de asesoramiento para el aprendizaje orientados ha-cia las técnicas de estudio y el afrontamiento de exámenes).

Además, son frecuentes los estudiantes que acuden al CAE con dudas respecto a la elección de titulación o sobre la continuidad de sus estudios. Elabordaje de estas consultas se realiza mediante entrevistas individualizadas en las que se hace un análisis de las circunstancias que han llevado alalumno a tal situación, y se continúa con un proceso de toma de decisiones basadas en los intereses profesionales del alumno.

c. Programa de Voluntariado Social Intra-Universitario

Se persigue fomentar las actitudes solidarias entre los universitarios. Para ello se promueven actividades que realicen los propios estudiantes desti-nadas a prevenir situaciones de desigualdad y exclusión social entre sus compañeros. Este programa de voluntariado, llevado a cabo por el CAE, sedesarrolla en nuestro entorno más cercano para educar en valores y formar, además de buenos profesionales, a ciudadanos con criterio y con compro-miso hacia aquellas desigualdades que les rodean.

Los estudiantes pueden comprobar como en su mismo ambiente universitario existen situaciones sociales diferentes a las suyas, en las que se hacenecesario intervenir, si bien desde la perspectiva del compromiso y con una actitud desinteresada.

Actividades de apoyo voluntarias

· Apoyo a estudiantes con necesidades especiales: copiar o transcribir apuntes, acompañamientos en desplazamientos, enseñar itinerarios, ayuda enbiblioteca, etc.

· Acompañamiento a los nuevos estudiantes con discapacidad procedentes de secundaria en sus primeras visitas a nuestra universidad.

· Apoyo voluntario a los estudiantes con discapacidades que se presentan a las PAU.

· Voluntariado lingüístico. Actividad con una doble finalidad; por un lado mejorar el idioma en estudiantes inmigrantes, pero sobre todo generar redesy vínculos de ayuda a su integración. En este tipo de voluntariado la mayoría de los alumnos que prestan su apoyo son estudiantes con algún tipo dediscapacidad.

· Acogimiento y apoyo a estudiantes Erasmus con discapacidad.

d . Programa de ayudas económicas de emergencia

Se persigue garantizar a nuestros estudiantes con situaciones socioeconómicas difíciles afrontar, al menos, los gastos derivados de necesidades bá-sicas. Este tipo de necesidades pueden surgir de forma sobrevenida, situando a la familia del estudiante en unas circunstancias desfavorables. El pro-grama funciona valorando cada caso y estableciendo un plan personalizado de actuación, encaminado a mejorar la situación del alumno. El estableci-miento de las ayudas concretas para atender cada caso se eleva a una Comisión de Valoración. El objetivo final del programa es que el estudiante quepadece de este tipo de situaciones no se vea avocado a abandonar sus estudios.

El programa cuenta tanto con recursos internos de la propia universidad como con medios externos.

e . Programa de Mejora de la Empleabilidad de los Estudiantes

El objetivo básico del programa es la coordinación e integración de los servicios y acciones de prácticas de empresa e iniciativas de empleo de la Uni-versidad de Alicante para que aumente la capacidad de inserción laboral de nuestros estudiantes y egresados.

El programa consta de tres grandes líneas:

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Prácticas de empresa . El objetivo es coordinar a los diferentes centros de nuestra universidad y al Gabinete de Iniciativas Para el Empleo (GIPE) enmateria de prácticas de empresa, para favorecer la realización de prácticas a nuestros estudiantes y mejorar su calidad.

Iniciativas para el empleo . El objetivo es asimismo coordinar a los diferentes centros con el GIPE en materia de inserción laboral. Con tal fin se hacreado la figura del Dinamizador de Inserción Laboral de Centro, que coordina la realización de acciones por centros y titulaciones encaminadas a me-jorar las posibilidades de inserción laboral de nuestros estudiantes.

Observatorio Universitario de Inserción Laboral de la Universidad de Alicante , encargado de coordinar el desarrollo del programa de mejora de la em-pleabilidad de nuestros alumnos y titulados, en colaboración con el GIPE de la Fundación General, la Unidad Técnica de Calidad y los distintos centrosde la Universidad de Alicante.

En aras a la potenciación de la participación y la representación del colectivo estudiantil, la Universidad de Alicante cuenta con un Consejo de Alum-nos de gran dinamismo, en cuanto máximo órgano colegiado de la representación de los estudiantes (art. 176 EUA). Sus funciones, que están regu-ladas por un reglamento de régimen interno, son la de canalizar las inquietudes, propuestas y demandas del alumnado a los órganos académicos co-rrespondientes a través de sus representantes, a través de la gestión de una serie de servicios como el Centro de Información Juvenil (CIJ), la Oficinade Sugerencias y Quejas (OSQ), Asesoramiento y reclamación de exámenes, Oficina Verde, Oficina de Transporte Universitario, Hotel de Asociacio-nes y Delegaciones de Alumnos.

Más allá de la defensa de los intereses de los estudiantes por vía de sus representantes, aquélla también queda bajo las competencias del DefensorUniversitario, en cuanto ¿comisionado por el Claustro Universitario para velar por el respeto a los derechos y libertades de los miembros de la comuni-dad universitaria, ante las actuaciones de los diferentes órganos y servicios de la Universidad¿ (art. 202 EUA).

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 9

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 9

NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN ESTUDIOS OFICIALES

Artículo 1. Reconocimiento de créditos

Se entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos enunas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obten-ción de un título oficial. Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzassuperiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiereel artículo 34.1 de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de di-ciembre, de Universidades .

La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarána efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competenciasinherentes a dicho título.

Artículo 2. Transferencia de créditos

1. La transferencia de créditos implica que, en el expediente y en los documentos académicos oficiales acreditativosde las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzasoficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un tí-tulo oficial. La transferencia de créditos requiere la previa admisión del estudiante en el estudio correspondiente.

2. La Universidad transferirá al expediente académico de sus estudiantes todos los créditos obtenidos de acuerdocon lo dispuesto en el apartado anterior, debiendo constar en el expediente del estudiante la denominación de losmódulos, las materias o asignaturas cursadas, así como el resto de la información necesaria para la expedición delSuplemento Europeo al Título (SET).

3. Los módulos, las materias o asignaturas transferidas al expediente académico de los nuevos títulos de grado nose tendrán en cuenta para el cálculo de la baremación del expediente.

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4. En los supuestos de simultaneidad de estudios, no serán objeto de transferencia los créditos obtenidos en los mis-mos, salvo que estos sean objeto de reconocimiento, o el estudiante renuncie a dicha simultaneidad, por abandonode dichos estudios.

Artículo 3. Expediente académico y Suplemento Europeo al Título

1. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, lostransferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su ex-pediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1002/2010, de 5de agosto, sobre expedición de títulos universitarios oficiales.

Artículo 4. Comisiones de Centro de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación de Expedientes

1. En cada Centro habrá una Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación de Expedientesque resolverá las solicitudes de reconocimiento de créditos que se integran en el currículum del alumnado que cursaestudios adscritos a dicho Centro. Esta comisión tendrá las siguientes competencias:

- Resolución de las solicitudes de reconocimiento de créditos.

- Evaluación de expedientes.

2. El reglamento de funcionamiento y los criterios de composición serán aprobados por la Junta de cada Centro. Sibien, la composición mínima de las comisiones será la siguiente:

- Presidente: Decano/Director del Centro o persona en quién delegue.

- Secretario: El secretario del Centro.

- Un profesor por cada una de las titulaciones oficiales del Centro.

- Dos alumnos que formen parte de la Junta de Centro.

- Un miembro del Personal de Administración y Servicios de la Secretaría del Centro.

3. Aquellos Centros que no dispongan de Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación deExpedientes deberán constituirla en el plazo de tres meses desde la aprobación de esta norma por el Consejo deGobierno.

4. En el caso de los títulos oficiales propuestos por los departamentos e Institutos Universitarios de Investigación, elórgano proponente actuará en términos similares a los previstos para Facultades y Escuelas.

Artículo 5. Comisión de Universidad de Reconocimiento y Transferencia de Créditos

1. La Comisión de Universidad se compone de los siguientes miembros:

- Presidente: El/la Vicerrector/a con competencias en estudios y títulos oficiales

- El/la Vicerrector/a con competencias en alumnado

- Presidentes/as de las Comisiones de Centro o, en su defecto y por delegación de éstos, el vocal que designe elPresidente de la respectiva Comisión

- Director/a del CEDIP

- Director/a del Servicio de Gestión Académica

- Presidente/a del Consejo de Alumnos o, en su defecto y por delegación de éste, otro representante de alumnos delConsejo

- Un representante del Servicio Jurídico de la Universidad, con voz pero sin voto

2. Actuará de Secretario el que el Presidente designe.

3. La Comisión de Universidad será convocada por el Presidente en cuantas ocasiones se considere oportuno pararesolver asuntos de su competencia.

4. Las competencias de la Comisión de Universidad de Reconocimiento y Transferencia de Créditos son:

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1. Coordinar los criterios de actuación de las Comisiones de Centro para el reconocimiento de créditos.

2. Resolver los recursos planteados ante las Comisiones de Centro.

3. Pronunciarse sobre aquellas situaciones para las que sea particularmente consultada por las Comisiones de Cen-tro.

Artículo 6. Normas comunes de funcionamiento de estas comisiones

1. La convocatoria la efectuará el Presidente con una antelación mínima de 72 horas acompañando el orden del día.

2. El funcionamiento de la Comisión se adaptará, en todo lo demás, a lo dispuesto en el Estatuto de la Universidad ya la normativa interna aprobada por la Universidad.

3. La Comisión , cuando lo estime conveniente por la especial complejidad del reconocimiento de créditos podrá soli-citar el asesoramiento de especialistas en la materia.

4. Para la resolución de solicitudes se tendrá que atener a los criterios generales que establece el R.D. 1393/2007,de 29 de octubre y el R.D. 861/2010 de dos de julio, que lo modifica. Las denegaciones deberán ser debidamentemotivadas.

Artículo 7. Reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Grado, Máster Universitario y Doctorado

1. Reconocimiento de créditos obtenidos en estudios oficiales conforme a anteriores ordenaciones universitarias:

En el caso de créditos obtenidos en estudios oficiales de la UA regulados por el R.D. 1497/1987 o el R.D. 56/2005,el reconocimiento se realizará teniendo en cuenta la tabla de adaptación de créditos de las asignaturas de dichosplanes de estudio con las asignaturas de los nuevos planes de estudio regulados por el R.D. 1393/2007 y el R.D.861/2010 de dos de julio, que lo modifica, que acompañará a cada memoria para la solicitud de verificación de títulosde la Universidad de Alicante.

En el caso de créditos obtenidos en otros estudios oficiales, éstos se podrán reconocer teniendo en cuenta la ade-cuación entre los conocimientos asociados a las materias y/o asignaturas cursadas por el estudiante y los previstosen el plan de estudios, respetándose las siguientes reglas:

- que el número de créditos, o en su caso horas, sea, al menos, el 75% del número de créditos u horas de las asig-naturas por las que se quiere obtener el reconocimiento de créditos, y

- que contengan, al menos, el 75% de conocimientos de las asignaturas por las que se quiere obtener el reconoci-miento de créditos.

2. Reconocimiento de créditos obtenidos en títulos de la actual ordenación y estudios no oficiales:

i. Los créditos podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos ad-quiridos bien en otros módulos, materias, asignaturas o enseñanzas cursadas por el estudiante y los previstos en elplan de estudios o bien que tengan carácter transversal, respetándose las siguientes reglas:

- que el número de créditos sea, al menos, el 75% del número de créditos de las asignaturas por las que se quiereobtener el reconocimiento de créditos.

- que contengan, al menos, el 75% de conocimientos de las asignaturas por las que se quiere obtener el reconoci-miento de créditos.

- que confieran, al menos, el 75% de las competencias de las asignaturas por las que se quiere obtener el reconoci-miento de créditos.

ii. En el caso particular de las enseñanzas de Grado, el reconocimiento de créditos deberá respetar además las si-guientes reglas básicas:

- Siempre que el título al que se pretenda acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto de re-conocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama, con la denominación, cré-ditos y calificación de origen.

- Cuando el título al que se pretende acceder pertenece a una rama de conocimiento distinta de la de origen, serántambién objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas materias de formación básica pertenecientes ala rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

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iii. En todo caso no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de gradoy máster.

3. La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que compu-tarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que confieran, al menos, el 75% de las competencias delas asignaturas por las que se quiere obtener el reconocimiento de créditos.

4. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de en-señanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos queconstituyen el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por loque no computarán a efectos de baremación del expediente.

5. No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto de reco-nocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objeto de reconocimientosen su totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial.

6. En cualquiera de los supuestos anteriores, la Comisión de Centro de Reconocimiento y Transferencia de Crédi-tos y evaluación de expedientes determinará en la correspondiente resolución qué módulos, materias o asignaturasdel plan de estudios el/la estudiante deberá cursar tras el reconocimiento. Asimismo, en dicha resolución la Comisiónpodría recomendar al estudiante cursar voluntariamente aquellas materias en las que se observen carencias formati-vas.

7. Finalmente, y a propuesta del equipo de dirección, el Consejo de Gobierno podrá proponer asignaturas que contri-buyan al desarrollo de los criterios de igualdad, a los procesos de normalización lingüística, a la implantación de Cá-tedras Institucionales o que resulten de interés para la Universidad por cuestiones estratégicas. El número de crédi-tos reconocidos por este concepto no podrá exceder de seis créditos.

Artículo 8. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad

1. Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales suscritos por la Universi-dad de Alicante, cursando un período de estudio en otras Instituciones de Educación Superior, obtendrán el recono-cimiento completo que se derive del acuerdo académico ( Learning Agreement) establecido antes de su partida. Asi-mismo, serán objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas oficiales regulados mediante convenioso acuerdos interuniversitarios que así lo recojan específicamente. En ambos casos, no será necesario el informe delas Comisiones de Centro o de Universidad, dado que dicho reconocimiento está sometido a compromisos previos.

Artículo 9. Asignación de calificación

1. En los casos en que las asignaturas de procedencia tengan una calificación literal, se aplicará la calificación es-tándar que se recoge en la Normativa vigente.

Artículo 10. Solicitud

1. Los estudiantes presentarán la solicitud de reconocimiento y transferencia de créditos en la secretaría de su Cen-tro dentro del plazo que la Universidad establezca para cada curso académico.

2. Junto con la solicitud, deberán presentar la siguiente documentación:

- Programa/s de la asignatura/s sellado/s por el Centro donde se cursó o por el Departamento responsable de su do-cencia.

- Certificado Académico Personal expedido por el Centro de origen o fotocopia compulsada. (Entre estudios de laUniversidad de Alicante será suficiente la ficha del alumno debidamente sellada por el Centro de origen).

- Fotocopia de la publicación oficial del plan de estudios.

Artículo 11. Resoluciones

1. La Comisión de Centro para el reconocimiento de créditos deberá notificar la resolución expresa de las solicitudesde reconocimiento de créditos en el plazo máximo de 45 días naturales, contado a partir del día en el que finalice elplazo de presentación de solicitudes.

2. En caso de disconformidad con la resolución de la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos yEvaluación de Expedientes se podrá reclamar ante la misma en el plazo de 10 días hábiles. Una vez resuelta la re-clamación se podrá presentar el recurso correspondiente ante la Comisión de Universidad.

Disposición Derogatoria

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La presente disposición deroga la Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos en Estudios Oficialesaprobada por el Consejo de Gobierno de 29-09-09 (BOUA 5-10-09).

Disposición final. Entrada en vigor

La presente Normativa entrará en vigor tras su aprobación por el Consejo de Gobierno y publicación en el BoletínOficial de la Universidad de Alicante (BOUA).

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases Expositivas

Seminarios

Clases prácticas

Tutorías en Grupo

Tutorías individuales

Trabajo no presencial

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Actividades presenciales (dirigidas y/o supervisadas)

Actividades no presenciales

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Evaluación contínua

Examen final

Informe del tutor/director académico

Informe del tutor externo

Memoria

Exposición y defensa del Trabajo Fin de Máster

5.5 NIVEL 1: Fundamental

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Química y Medioambiente

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 7

DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral

ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3

7






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química Ambiental Avanzada

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

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Obligatoria 3 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Análisis Medioambiental Aplicado




DESPLIEGUE TEMPORAL


4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Conocer y saber aplicar el proceso analítico total referido al análisis de muestras de interés medioambiental2. Conocer y saber aplicar las normativas analíticas vigentes3. Tener criterio para seleccionar la técnica analítica más adecuada para resolver un problema medioambiental dado4. Conocer la estructura y composición de la atmósfera, hidrosfera y litosfera5. Describir e interpretar las reacciones fundamentales que pueden darse en la atmósfera, hidrosfera y litosfera6. Describir y predecir riesgos generales de destrucción de las esferas terrestres7. Describir y proponer medidas básicas de protección y recuperación de las esferas terrestres

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conocimientos avanzados sobre Química de la hidrosfera, litosfera y atmósfera.Modelos avanzados de i ntercambio de materia y energía entre la hidrosfera, litosfera y atmósfera. Transporte de sustancias.Contaminación del medio terrestreAvances y nuevas tendencias en la p revención y recuperación de ambientes contaminados.

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Terminología y conceptos avanzados en análisis medioambiental.Técnicas instrumentales avanzadas de análisis medioambiental

Estudio y evaluación crítica de los métodos y normativas legales aplicadas al análisis medioambiental.Propuesta y desarrollo de nuevos métodos de análisis de muestras medioambientales complejas. Validación de resultados.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES






5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

CF1 - Comprende y domina la terminología y conceptos más avanzados relacionados con el análisis medioambiental

CF19 - Posee conocimientos avanzados y sabe interpretar la estructura, composición e interacción entre la atmósfera, hidrosfera ylitosfera


CF20 - Sabe interpretar y predecir cualquier tipo de reacción que pueda darse en la atmósfera, hidrosfera y litosfera

CF21 - Tiene criterio para evaluar los riesgos de destrucción de las esferas terrestres

CF22 - Es capaz de proponer y aplicar con criterio las medidas más adecuadas de protección y recuperación de las esferas terrestres





5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases Expositivas 39 100

Seminarios 16 100

Clases prácticas 7 100

Tutorías en Grupo 8 100

Tutorías individuales 105 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES



5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Evaluación contínua 50.0 100.0

Examen final 0.0 50.0

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NIVEL 2: Medioambiente



ECTS NIVEL 2 8



8






Sí No No


No No No


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Seminarios Avanzados en Medioambiente



Obligatoria 2,5 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


2,5






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Legislación Medioambiental y Sectorial



Obligatoria 2,5 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL

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2,5






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Proyectos de Gestión Medioambiental




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Conocer aspectos fundamentales, despertar y promover el interés por diferentes temas de la ecología de la conservación y desarrollar una actitud crítica frente a variasmetodologías de resolución de problemas ambientales o en el desarrollo de tareas de restauración2. Conocer los diferentes conceptos e instituciones del Derecho Ambiental3. Buscar, conocer y saber interpretar la legislación sectorial vigente en materia de medio ambiente4. Adquirir los conocimientos básicos de las políticas de calidad y los sistemas de calidad total5. Conocer y entender los criterios, mecanismos y sistemas de la gestión ambiental6. Conocer las principales aplicaciones y características de la gestión ambiental en la industria Química e industrias relacionadas, así como las nuevas posibilidades y ten-dencias

5.5.1.3 CONTENIDOS

Nuevos avances en medioambiente. Los contenidos dependerán de los seminarios concretos que se programen, pero versarán sobre los siguientesaspectos:Avances en restauración y conservación de ecosistemasNuevas t écnicas y métodos de reintroducción de especies de fauna y floraNuevas t écnicas de facilitación y mejora de condiciones edáficasTendencias en la c onservación de hábitats y especies. Especies invasoras y restauración de ecosistemas

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Conceptos e instituciones que regulan el Derecho AmbientalEl actual sistema normativoInstrumentos jurídicos para la protección del medio ambientePerspectiva jurídica de los s ectores ambientalesEl régimen jurídico de los sectores ambientales: intervención sobre los agentes contaminantes (residuos, saneamiento de aguas, contaminación at-mosférica, contaminación acústica, etc.) y protección de recursos naturales (espacios naturales, flora y fauna, agua, suelo, etc.)

Problemática ambiental actual. Nuevos conceptos: El desarrollo sostenible "Glocal"Nuevos recursos energéticos y energías renovables de última generaciónNuevos retos y relaciones de oportunidad: Calidad, Empresa, Competitividad y Medio AmbienteSistemas de Gestión Ambiental Avanzados (ISO 14000, EMAS). Últimas perspectivasNuevos sistemas de Gestión Integrada Medio Ambiente y PrevenciónAvances en Evaluaciones, Impactos, Indicadors y Auditorías AmbientalesAnálisis del ciclo de vida (ACV). Una nueva herramienta para el diseño "sostenible" de equipos, procesos y productosAvances den la Gestión de Recursos (Energía, Agua y Materias Primas)Avances en la Gestión de Resíduos: Aplicación del nuevo concepto de subproducto y residuos industrialesAvances en la Gestión de Emisiones y Resíduos Peligrosos: desarrollo específico de procedimientos e instrucciones técnicasNuevos desarrollos en Tecnologías Limpias y avances en Ecoeficiencia Industria














CF11 - Interpreta y aplica correctamente los textos normativos relacionados con el Derecho Ambiental

CF12 - Conoce los instrumentos jurídicos utilizados por las Administraciones Públicas para la protección del medio ambiente y delos recursos naturales

CF13 - Conoce la problemática ambiental actual, el desarrollo sostenible ¿glocal¿ y sus compromisos

CF14 - Conoce y es capaz de evaluar con criterio los recursos energéticos naturales y energías renovables de última generación

CF15 - Conoce las políticas de calidad y los sistemas de calidad total

CF16 - Conoce y comprende los criterios, mecanismos y sistemas de gestión ambiental avanzados



CF7 - Conoce las últimas técnicas y métodos que se emplean para la restauración y conservación de ecosistemas

CF8 - Sabe evaluar el impacto medioambiental de los ecosistemas explotados

CF9 - Domina los conceptos y conoce las instituciones que regulan el Derecho Ambiental




Seminarios 9 100



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5.5 NIVEL 1: Especialización


NIVEL 2: Energía y Medioambiente


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 18



6 12






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Nuevos desarrollos energéticos



Optativa 3 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


3






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Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Biomasa




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Fotoelectroquímica




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No

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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Vector Energético Hidrógeno II: Usos




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






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No No No

ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Electroquímica y Pilas de Combustible




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Vector Energético Hidrógeno I: Almacenamiento y Transporte




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


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No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


1. Conocer la situación actual de las distintas fuentes de energía2. Conocer los nuevos desarrollos energéticos y su impacto ambiental3 . Saber aplicar las distintas fuentes de energía4 . Conocer los fundamentos químicos, bioquímicos y biológicos de la composición y origen de la biomasa, así como sus posibles aplicaciones5. Conocer los diferentes orígenes, estructuras y diferentes tipos de biomasa6 . Conocer la utilización energética de la biomasa, así como valorar las ventajas e inconvenientes que tiene esta utilización7 . Conocer el uso de la biomasa en la preparación de compost, valorando este uso frente al energético8 . Analizar e interpretar los resultados del estudio de la materia orgánica9. Conocer los fundamentos de la Fotoelectroquímica y su relación con los materiales semiconductores10 . Ser capaz de aplicar los fundamentos de la Fotoelectroquímica a las células solares y otras posibles aplicaciones11 . Conocer los distintos tipos de células solares12 . Conocer y valorar la importancia del hidrógeno como vector energético13 . Disponer de conocimientos básicos de los fenómenos de adsorción y catálisis14. Diferenciar y analizar las diferentes rutas de síntesis de hidrógeno, así como los procesos de purificación15. Conocer los métodos de almacenamiento y transporte de hidrógeno, para su futura utilización16. Conocer el funcionamiento de las pilas de combustible hidrógeno/oxígeno17. Ser capaz de identificar los parámetros que caracterizan la electrocatálisis de la reacción de oxidación de hidrógeno y reducción de oxígeno18. Conocer los distintos tipos de pilas de combustible, sus componentes y sus parámetros de funcionamiento19. Conocer las posibles aplicaciones de las pilas de combustible y el estado actual de su implantación en los distintos sectores industriales y domésticos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fuentes de energía. Situación actual.Implicaciones-consecuencias del sistema energético actual.Fuentes de Energía de origen mecánico: energía hidráulica y eólicaEnergía solar.Otras energías renovablesDefinición de la biomasa.Usos tradicionales de la misma.Tipos de biomasa que permiten un aprovechamiento energético.

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Tipos de biomasa que permiten la elaboración de compost.Preparación de la biomasa para los diferentes usos.Ventajas e inconvenientes que presenta la biomasa como fuente de energía y como fuente de compost.Proyectos de uso de la biomasa a nivel mundial, nacional y localElectroquímica de semiconductores: monocristales y nanoestructuras.Fotocatálisis heterogénea.Células solares fotoelectroquímicas.Otras aplicaciones de la fotoelectroquímicaHidrógeno como vector energéticoFundamentos de adsorción y catálisisProducción de hidrógeno: a partir de agua, a partir de biomasa y bioalcoholes, a partir de combustibles fósiles.Purificación de corrientes de hidrógeno.Almacenamiento de hidrógeno: licuefacción, presurización, adsorción, otros.Transporte y distribución de hidrógenoEmpleo del hidrógeno para generar energía: pilas de combustible de hidrógeno, tipos y funcionamiento.Estudio de la reacción del ánodo y su electrocatálisis: reacción de oxidación de hidrógeno. Influencia de la pureza del hidrógeno en la reactividad.Estudio de la reacción del ánodo y su electrocatálisis: reacción de reducción de oxígeno.Funcionamiento de los electrodos de difusión de gas. Parámetros característicosConceptos de Termodinámica y Cinética electroquímica aplicados a las pilas de combustible.Tipos de pilas de combustible.Diferencia de potencial en pilas en funcionamiento.Parámetros característicos de las pilas.Pilas de hidrógeno/oxígeno.Pilas de combustible de baja temperatura (ácido fórmico, metanol, etanol), de ácido fosfórico, de carbonatos fundidos, de óxido sólido.

Otros tipos de pilas de combustible















CE1 - Conoce la situación actual de las distintas fuentes de energía

CE10 - Conoce los métodos de almacenamiento y transporte de hidrógeno, para su futura utilización

CE11 - Conoce el funcionamiento de las pilas de combustible hidrógeno/oxígeno

CE12 - Es capaz de identificar los parámetros que caracterizan la electrocatálisis de la reacción de oxidación de hidrógeno y dereducción de oxígeno, identificando los principales problemas de las mismas

CE13 - Conoce los distintos tipos de pilas de combustible, sus componentes y sus parámetros de funcionamiento

CE14 - Conoce las posibles aplicaciones de las pilas de combustible y el estado actual de su implantación en los distintos sectoresindustriales y domésticos

CE2 - Conoce los nuevos desarrollos energéticos y su impacto ambiental

CE3 - Es capaz de determinar la posible aplicación de las distintas fuentes de energía en función de las distintas necesidades

CE4 - Conoce los fundamentos de la Fotoelectroquímica y su relación con los materiales semiconductores

CE48 - Conoce los fundamentos químicos, bioquímicos y biológicos de la composición y origen de la biomasa, así como susposibles aplicaciones

CE49 - Conoce los diferentes orígenes, estructura y características de los diferentes tipos de biomasa

CE5 - Sabe aplicar los fundamentos de la Fotoelectroquímica al funcionamiento de las células solares y otras posibles aplicaciones

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CE50 - Conoce y valora de forma crítica las diferentes posibilidades de utilización energética de la biomasa

CE51 - Conoce y valora el uso de la biomasa en la preparación de compost

CE52 - Sabe analizar e interpretar los resultados del estudio de la materia orgánica

CE6 - Conoce los distintos tipos de células solares

CE7 - Conoce y valora la importancia del hidrógeno como vector energético

CE8 - Dispone de conocimientos básicos de los fenómenos de adsorción y catálisis

CE9 - Sabe diferenciar y analizar las diferentes rutas de síntesis de hidrógeno, así como los procesos de purificación







Seminarios 20 100

Clases prácticas 7.5 100

Tutorías en Grupo 53.5 100









NIVEL 2: Química Ambiental


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 18



6 12






Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Química de la Atmósfera




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Química de la Hidrosfera




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Química del Suelo y la Litsofera




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Calidad en el Laboratorio de Análisis Medioambiental




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


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NIVEL 3: Técnicas Avanzadas de Análisis Medioambiental




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


1. Conocer la atmósfera: su estructura, composición y los procesos fisicoquímicos que tienen lugar en las distintas escalas posibles2. Conocer los procesos y reacciones que afectan a los niveles de los distintos tipos de contaminantes químicos en la alta y baja atmósfera3. Identificar los problemas ambientales relacionados con la calidad del aire y las variables que incidan en la misma para así elegir el sistema más adecuado para mejorar-la4. Conocer la hidrosfera y su composición5. Interpretar y predecir el sentido de las principales reacciones químicas que pueden darse en la hidrosfera6. Utilizar los principales modelos que describen el movimiento de sustancias químicas relevantes en la hidrosfera7. Describir los principales riesgos de contaminación de las aguas8. Evaluar, a partir de diversas condiciones previas, los riesgos que diferentes actividades ocasionan en la hidrosfera9. Utilizar los medios fundamentales para evitar la contaminación de las aguas10. Plantear soluciones y técnicas de recuperación de ambientes dañados11. Conocer la estructura y la composición de la litosfera terrestres12. Interpretar y predecir el sentido de las principales reacciones químicas que pueden darse en la litosfera terrestres13. Utilizar los principales modelos que describen el movimiento de sustancias químicas relevantes en el planeta Tierra14. Describir y evaluar los principales riesgos de destrucción del suelo15. Utilizar los medios fundamentales para evitar la destrucción del suelo16. Utilizar las principales técnicas de recuperación de ambientes dañados. Proponer soluciones alternativas a problemas medioambientales17. Conocer la problemática de la especiación Química en el medio ambiente1 8. Conocer las principales metodologías de preparación de la muestra aplicadas a la especiación en muestras medioambientales19. Conocer las técnicas básicas y avanzadas de separación y detección basado en el estudio de casos concretos20. Conocer las principales Normas de Calidad a aplicar en un laboratorio de análisis medioambiental21. Adquirir los conocimientos básicos y el manejo de las técnicas multivariantes como herramienta del análisis exploratorio de datos experimentales

5.5.1.3 CONTENIDOS

Procesos meteorológicos relevantes. Características generales de la atmósfera, componentes traza y su vida media. Unidades, terminología y escalasespaciales y atmosféricas.Química estratosférica. Ciclos de NOx, HOx y halógenos, disminución del O 3 estratosférico.Química de la troposfera. Contaminantes naturales y antropogénicos, fuentes primarias y secundarias, sus reacciones en fase gaseosa y acuosa y lasespecies relevantes como los radicales HO. Aerosoles: propiedades, dinámica, composición, interacción con la radiación, origen de los distintos aero-soles, técnicas de medida. Procesos de deposición húmeda y seca.LegislaciónModelos atmosféricosOcéanos, lagos, ríos, estuarios y humedales. Aguas subterráneas. Agua del sueloReacciones químicas que tienen lugar en la hidrosferaCiclo global del agua, modelos que lo describenPrincipales fuentes de contaminación del agua y riesgosEfectos de la incorporación de contaminantes al aguaModos de prevención y remediación de la contaminación del aguaEstructura y composición de la corteza terrestre, diferencia entre suelo y rocasComposición del suelo y sus propiedades físicas y químicasReacciones químicas que tienen lugar en el suelo y en las rocasPrincipales fuentes de contaminación del suelo y riesgosEfectos de la incorporación de contaminantes al suelo

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Modos de prevención de la contaminación del suelo y de remediación y recuperaciónMuestreo, conservación y preparación de las muestrasTécnicas de separaciónTécnicas de detecciónEstudio de casos prácticos de asociaciones de técnicas de separación y detección (e.g., CG-ICP MS; HPLC-ICP MS, …)Nanomateriales en especiación de muestras medioambientales.Aspectos legales de la especiación en el análisis medioambientalFundamentos de los instrumentos de gestión medioambiental: Normas de Calidad ISO 9000, ISO 17025 e ISO 14000.Fundamentos de las técnicas de análisis multivariante: análisis exploratorio de datos mediante componentes principales; análisis de conglomerados;análisis discriminante; calibración multivariante.Aplicación de las técnicas de análisis multivariante a los resultados obtenidos en un laboratorio de análisis medioambiental .Fundamentos del programa informático SPSS para efectuar los cálculos necesarios e interpretar los resultados obtenidos del análisis multivariante.

Resolución de casos prácticos en un laboratorio medioambiental
















CE15 - Conoce la problemática de la especiación Química en el medio ambiente

CE16 - Conoce y sabe aplicar las principales metodologías de preparación de la muestra aplicadas a la especiación en muestrasmedioambientales

CE17 - Conoce y sabe aplicar las técnicas básicas y avanzadas de separación y detección, basado en el estudio de casos concretos

CE18 - Conocer y sabe aplicar las principales Normas de Calidad empleadas en un laboratorio de análisis medioambiental

CE19 - Posee conocimientos y sabe manejar las técnicas multivariantes como herramienta del análisis exploratorio de datosexperimentales

CE20 - Conoce y sabe interpretar la atmósfera: su estructura, composición y los procesos fisicoquímicos que tienen lugar en lasdistintas escalas posibles

CE21 - Conoce y sabe interpretar los procesos y reacciones que afectan a los niveles de los distintos tipos de contaminantesquímicos en la alta y baja atmósfera

CE22 - Sabe identificar los problemas ambientales relacionados con la calidad del aire y las variables que inciden en la misma paraasí elegir el sistema más adecuado para mejorarla

CE34 - Conoce la hidrosfera y su composición

CE35 - Sabe interpretar y predecir el sentido de las principales reacciones químicas que pueden darse en la hidrosfera

CE36 - Sabe utilizar los principales modelos que describen el movimiento de sustancias químicas relevantes en la hidrosfera

CE37 - Conoce los principales riesgos de contaminación de las aguas

CE38 - Es capaz de evaluar, a partir de diversas condiciones previas, los riesgos que diferentes actividades ocasionan en lahidrosfera

CE39 - Sabe utilizar los medios fundamentales para evitar la contaminación de las aguas

CE40 - Sabe aplicar las principales técnicas de recuperación de ambientes dañados

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


30 / 59

CE41 - Conoce la estructura y la composición de la litosfera terrestres

CE42 - Sabe interpretar y predecir el sentido de las principales reacciones químicas que pueden darse en la litosfera terrestres

CE43 - Sabe utilizar los principales modelos que describen el movimiento de sustancias químicas relevantes en el planeta Tierra

CE44 - Conoce los principales riesgos de destrucción del suelo

CE45 - Es capaz de evaluar, a partir de diversas condiciones previas, los riesgos que diferentes actividades ocasionan en el suelo

CE46 - Sabe utilizar los medios fundamentales para evitar la destrucción del suelo

CE47 - Sabe emplear las principales técnicas de recuperación de ambientes dañados






Seminarios 45 100











NIVEL 2: Química Sostenible


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 18



6 12






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


31 / 59

No existen datos

NIVEL 3: Tratamiento y Minimización de Residuos




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Seminarios Aplicados sobre Tratamiento y Minimización de Residuos




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


32 / 59

NIVEL 3: Química para una Industria Sostenible




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Remediación Electroquímica




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Técnicas Sostenibles de Síntesis Orgánica

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


33 / 59




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Laboratorio Sostenible de Análisis




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


1. Conocer y aplicar las posibilidades del reciclaje y su correlación con la ciencia de materiales2. Conocer la clasificación de los residuos atendiendo a su naturaleza orgánica o inorgánica, así como las posibilidades de reciclaje que presentan3. Desarrollar algunas de las tecnologías disponibles que puedan ser aplicados a los procesos de reciclado de residuos

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


34 / 59

4. Estudiar las diversas características y tipologías de los residuos, correlacionándolo con las técnicas idóneas para su reciclaje5. Conocer el funcionamiento de los equipos e instalaciones relacionados con los sistemas de reciclaje de los residuos más comunes6. Conocer el estado de la tecnología mundial sobre tratamiento de residuos, así como sus previsibles tendencias7. Conocer las tendencias actuales en temas de Química Sostenible aplicado a la resolución de problemas reales8. Aplicar los conocimientos adquiridos al trabajo en un laboratorio de análisis9. Aplicar métodos normalizados de análisis para muestras medioambientales10. Resolver problemas de análisis medioambiental11. Profundizar en el manejo de los residuos de un laboratorio químico y adquirir los criterios para su adecuado tratamiento12. Conocer los procedimientos de destrucción de contaminantes químicos mediante procesos electroquímicos13. Conocer los reactores electroquímicos que deben ser empleados para alcanzar los objetivos de descontaminación electroquímica14. Conocer técnicas experimentales alternativas para afrontar la síntesis de un compuesto orgánico desde los principios de la Química respetuosa con el medio ambiente15. Conocer las ventajas e inconvenientes del uso de las diferentes técnicas para el desarrollo de un procedimiento sintético16. Plantear y diseñar un procedimiento sintético basado en las metodologías estudiadas

5.5.1.3 CONTENIDOS

Gestión de los residuos sólidos urbanos.Vertido de los RSU en depósito controlado. Tratamientos del lixiviado de los RSU.Valorización energética y material de los RSU.Residuos biodegradables.Técnicas de análisis de residuos.Vías de tratamiento y valorización de fangos de depuradora.Clasificación y gestión de residuos.La bolsa de subproductos.Tecnologías aplicables al tratamiento de residuos.Valoración y fabricación de materiales a partir de residuos.Tipología de los residuos en orden a su reciclaje.Residuos destinados a la fabricación de materiales aislantes.Residuos destinados a la fabricación de materiales densos.Residuos vitrificables.Aprovechamiento de residuos agrícolas y forestales.Legislación.Plan nacional de residuos.Casos prácticos en el reciclaje de residuosCasos prácticos relacionados con la sostenibilidad química a nivel industrial.Técnicas instrumentales en el laboratorio de análisis medioambiental.

Determinación de parámetros medioambientales para el análisis de aguas

Identificación y/o determinación de potenciales contaminantes atmosféricos

Análisis de contaminantes en suelos

Análisis de especies contaminantes y/o tóxicas en alimentos

Preparación de informes de laboratorio medioambiental.Tratamiento de residuos de laboratorio medioambientalDestrucción electroquímica directa de agentes tóxicos: procesos de oxidación y reducciónDestrucción electroquímica indirecta de agentes tóxicos: empleo de pares redox reversibles y especies electrogeneradasElectroflotación, electrocoagulación y electrofloculaciónDestrucción electroquímica de gases contaminantesProcesos electroquímicos de descontaminación basados en el uso de membranasProcesos electroquímicos de tratamiento de suelos contaminadosDesinfección electroquímica y fotoelectroquímica del aire y del aguaMetodologías alternativas en síntesis orgánica (clásicas vs no clásicas)Metodologías sintéticas basadas en la separación/marcado de fase

Metodologías sintéticas respetuosas con el medio-ambiente: Irradiación por microondas, líquidos Iónicos, HSMV, otras técnicas en ausencia de disolventes, reaccionesen a













csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


35 / 59





CE23 - Conoce y sabe aplicar las posibilidades del reciclaje y su correlación con la ciencia de materiales

CE24 - Sabe clasificar los residuos atendiendo a su naturaleza orgánica o inorgánica, así como las posibilidades de reciclaje quepresentan

CE25 - Es capaz de desarrollar algunas de las tecnologías disponibles que puedan ser aplicados a los procesos de reciclado deresiduos

CE26 - Conoce las características y tipologías de los residuos, y sabe seleccionar las técnicas idóneas para su reciclaje

CE27 - Conoce el funcionamiento de los equipos e instalaciones relacionados con los sistemas de reciclaje de los residuos máscomunes

CE28 - Conoce el estado de la tecnología mundial sobre tratamiento de residuos, así como sus previsibles tendencias

CE29 - Conoce las tendencias actuales en temas de Química Sostenible aplicado a la resolución de casos reales

CE30 - Sabe aplicar los conocimientos adquiridos al trabajo en un laboratorio de análisis

CE31 - Sabe aplicar métodos normalizados de análisis a muestras medioambientales

CE32 - Conoce los distintos procedimientos de destrucción de contaminantes mediante el uso de procesos electroquímicos

CE33 - Conoce los reactores electroquímicos que deben ser empleados para alcanzar los objetivos de descontaminaciónelectroquímica

CE53 - Conoce técnicas experimentales alternativas para afrontar la síntesis de un compuesto orgánico desde los principios de laQuímica respetuosa con el medio ambiente

CE54 - Sabe evaluar de forma crítica las diferentes técnicas para el desarrollo de un procedimiento sintético

CE55 - Es capaz de plantear y diseñar un procedimiento sintético basado en las metodologías estudiadas









Seminarios 48 100











NIVEL 2: Prácticas en Empresa


csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


36 / 59

CARÁCTER Prácticas Externas

ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Prácticas en Empresa



Prácticas Externas 6 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Capacidad de interrelacionar conocimientos para abordar y resolver problemas relacionados con la Química Ambiental y Sostenible2. Promover el interés por la Química Ambiental y Sostenible3. Capacidad para evaluar el grado de sostenibilidad de un proceso químico

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los contenidos serán distintos en cada caso y dependerán: de la preferencia del alumno, de la empresa o institución y del tipo de trabajo a desarrollar



csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


37 / 59











No existen datos




Seminarios 2 100









Informe del tutor/director académico 40.0 40.0

5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Máster


NIVEL 2: Trabajo Fin de Máster



ECTS NIVEL 2 12



12






Sí No No


No No No


No No No

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


38 / 59

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Trabajo Fin de Máster




DESPLIEGUE TEMPORAL


12






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Capacidad de interrelacionar conocimientos que permitan abordar y resolver problemas relacionados con la Química Ambiental y Sostenible2. Promover el interés por temas relacionados con la Química Ambiental y Sostenible3. Capacidad para diseñar nuevos procesos químicos que permitan reducir su impacto ambiental

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los contenidos serán distintos en cada caso y dependerán: de la preferencia del alumno, de la empresa o institución y del tipo de trabajo a desarrollar














No existen datos




csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


39 / 59

Seminarios 3 100









Informe del tutor/director académico 50.0 50.0

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


40 / 59

6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Alicante Profesor Emérito .5 100 0

Universidad de Alicante ProfesorAsociado

25.4 32.7 3

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad de Alicante ProfesorContratadoDoctor

3.8 100 3

Universidad de Alicante Ayudante 4.9 40 1

Universidad de Alicante Profesor Titularde Universidad

36.2 100 65

Universidad de Alicante Catedrático deUniversidad

22.7 100 25

Universidad de Alicante Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

.5 100 0

Universidad de Alicante Ayudante Doctor 5.9 100 3

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

90 5 90

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

El procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes aparece en el Ma-nual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro, y se concreta en los siguientes procedimientos documentados: PC08: Desarrollo de laenseñanza y evaluación del aprendizaje y PC12: Análisis de resultados académicos.La Comisión académica de máster se reunirá al menos una vez al finalizar cada semestre para realizar el seguimiento del título. Anualmente elaboraráun informe sobre la marcha del programa formativo del título y emitirá propuestas de mejora que serán emitidas a los Departamentos implicados en ledocencia del máster.

Al finalizar cada curso académico, el vicerrectorado con competencias en calidad, a través de la Unidad Técnica de Calidad, elabora y remite al equipodirectivo responsable de cada titulación un informe de rendimiento académico, como marco general para la evaluación del progreso y resultados delaprendizaje de los estudiantes de forma global, y plantear, en consecuencia, las acciones de mejora pertinentes.

Este informe recoge, entre otros, los siguientes aspectos:

· Estudio global de resultados académicos por centro y titulación (tasas e indicadores para el seguimiento), con evolución y comparativa entre áreas de conoci-miento, centros y del conjunto de la UA.

· Estudio global de flujos por titulación: ingresos, egresos, traslados o cambios desde y hacia otras titulaciones y abandonos.

· Cruce de las tasas de rendimiento con variables como: la vía, la nota, y la preferencia de acceso al correspondiente estudio.

· Estudio global de egresados por titulación: tiempo medio de estudios, retraso medio sobre la duración teórica, tasa de eficiencia de graduados y evolución de lacorrespondiente cohorte de ingreso.

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


41 / 59

· Estudio de detalle por asignatura: de las tasas globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia, proporción de alumnos repetidores y por titulación.

· Detección de anomalías a nivel de titulación: resultados de las asignaturas con menores tasas de rendimiento o éxito, resultados de las asignaturas troncales yobligatorias de la titulación.

· Resultados a nivel de asignatura de la encuesta a los alumnos sobre la docencia impartida por los profesores de la titulación, con comparativa sobre los corres-pondientes a la media de la titulación y departamento responsable de su impartición.

· Detección de anomalías a nivel de alumno: los alumnos que por su bajo rendimiento incumplen las normas de permanencia (lo que permitirá un estudio más indi-vidualizado para su posible continuidad en el estudio).

Los resultados de aprendizaje y la adquisición de las competencias de cada alumno se evalúan de forma individualizada a través de la elaboración,presentación y defensa del correspondiente trabajo fin de grado/master.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://web.ua.es/es/vr-peq/documentos/sgic/punto-9-verifica.pdf

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2011


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

Nota: en las siguientes tablas las (*nº) significan que aparecen 2 veces en la tabla.

Grado en Ingeniería Mecánica. Itinerario 1 (Escuela Técnica Superior de Inge-

niería del Diseño)

Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Me-

cánica. Itinerario 1 (Escuela Técnica Superior

de Ingeniería del Diseño)

Módulo Materias ECTS Asig CRED

Formación Bá-

sica

Matemáticas 21 Fundamentos

Matemáticos

15

Ampliación de

Matemáticas

6

Métodos Esta-

dísticos

6

Física 15 Fundamentos

Físicos + Elec-

tricidad

9+6

Química 6 Química para la

Ingeniería

6

Expresión Grá-

fica

6 Expresión Grafi-

ca y DAO (*1)

12

Empresa 6 Administración

de Empresas y

O.P.

6

Informática 6 Fundamentos

de Informática

6

Común a la ra-

ma industrial

Ingeniería Me-

cánica y de Ma-

teriales I

16,5 Fundamentos

de Ciencia de

Materiales

6

Elasticidad y

Resistencia de

Materiales (*2)

9

Mecánica y Tª

de Mecanismos

12

Termodinámica

y Mecánica de

Fluidos

10,5 Ingeniería Tér-

mica

9

Ingeniería Flui-

domecánica

6

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


42 / 59

Produción In-

dustrial y Ges-

19,5 Tecnología Me-

cánica

6

tión de Proyec-

tos Gestión, Planifi-

cación y control

de la Prod.

6

Tecnología

Energética y

7

Medio Ambien-

tal

Oficina Técnica 6

Ingeniería Eléc-

trica, Automáti-

ca y Electrónica

13,5 Fund de la Tec-

nología Eléctri-

ca

6

Regulación y

automatización

de máquinas

y P.

6

Especialidad

Mecánica

Ingeniería Me-

cánica y de Ma-

teriales II

22,5 Diseño de Má-

quinas

6

Diseño de Má-

quinas II

12

Materiales para

la construcción

de maquinaria

6

Tecnología de

Fabricación

9

Vibraciones en

la Ingeniería

Mecánica

6

Ingeniería Tér-

mica y de Flui-

dos

18 Centrales térmi-

cas

12

Instalaciones de

Fluidos

6

Motores de

Combustión

6

Estructuras 15 Elasticidad y

Resistencia de

Materiales (*2)

9

Tª de estructu-

ras y construc-

ciones indus-

triales

9

Sistemas de

Representación

4,5 Expresión Grafi-

ca y DAO (*1)

12

Optatividad Diseño Estruc-

tural

18 Estructuras Me-

tálicas

12

Estructuras de

Hormigón y Ma-

9

teriales Com-

puestos

Estructuras Me-

tálicas+ Estruc-

turas de Hormi-

12+9

gón y Materia-

les Compuestos

Diseño de Má-

quinas

18 Diseño de Má-

quinas II (*3)

12

Tecnología de

fabricación

9

Fabricación

asistida por or-

denador y sis-

6

temas informá-

ticos

Tecnología Ter-

mica

18 Motores de

Combustión

6

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


43 / 59

Mantenimiento

en Ingeniería

Mecánica

12

Gestión de Ins-

talaciones Ener-

géticas

9

Frio y Climatiza-

ción

18 Instalaciones

Frigoríficas

6

Aire Acondicio-

nado

6

Instalaciones

Térmicas en la

Edificación

6

Optativas 30

Grado en Ingeniería Mecánica. Itinerario 2 (Escuela Politécnica Superior de Al-

coy)

Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Me-

cánica. Itinerario 2 (Escuela Politécnica Supe-

rior de Alcoy)


Formación Bá-

sica


Matemáticos de

Ingeniería I

6

Fundamentos

Matemáticos de

Ingeniería II

6

Fundamentos

Matemáticos de

Ingeniería III

9

Métodos Esta-

dísticos

6


Físicos de la

Ingeniería I

6

Fundamentos

Físicos de la

Ingeniería II

9


Ingeniería

6

Expresión Grá-

fica

6 Expresión Grafi-

ca y DAO I

6


de Empresas y

O.P.

6


de Informática

6

Común a la ra-

ma industrial

Ingeniería Me-

cánica y de Ma-

teriales I

16,5 Fundamentos

de Ciencia de

Materiales

6

Elasticidad y

Resistencia de

Materiales (*1)

9

Mecánica y Tª

de Mecanismos

I

6

Termodinámica

y Mecánica de

Fluidos


mica (*2)

9

Ingeniería Flui-

domecánica

6

Produción In-

dustrial y Ges-

19,5 Tecnología de

Fabricación

9

tión de Proyec-

tos

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


44 / 59

Seguridad en

la Industria Me-

cánica.

3

Oficina Técnica 6

Ingeniería Eléc-

trica, Automáti-

ca y Electrónica


nología Eléctri-

ca

6

Instalacione

Electricas.

3

Especialidad

Mecánica

Ingeniería Me-

cánica y de Ma-

teriales II


quinas

6

Tecnología Me-

cánica

6

Materiales para

la construcción

de maquinaria

3

Ingeniería Tér-

mica y de Flui-

dos

18 Ingeniería Tér-

mica

9

Ingeniería Flui-

domecánica

6

Motores de

Combustión

6


Resistencia de

Materiales (*1)

9

Tª de estructu-

ras y construc-

ciones indus-

triales

9

Sistemas de

Representación


ca y DAO II

6

Grado en Ingeniería Mecánica. Itinerario 3 (Escuela Universitaria Ford España) Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Me-

cánica. Itinerario 3 (Escuela Universitaria Ford

España)


Formación Bá-

sica


Matemáticos

15

Ampliación de

Matemáticas

6

Métodos Esta-

dísticos

6


Físicos + Elec-

tricidad

9+6


Ingeniería

6

Expresión Grá-

fica

6 Expresión Grafi-

ca y DAO (*1)

12


de Empresas y

O.P.

6


de Informática

6

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


45 / 59

Común a la ra-

ma industrial

Ingeniería Me-

cánica y de Ma-

teriales I

16,5 Fundamentos

de Ciencia de

Materiales

6

Elasticidad y

Resistencia de

Materiales (*2)

9

Mecánica y Tª

de Mecanismos

12

Termodinámica

y Mecánica de

Fluidos


mica

9

Ingeniería Flui-

domecánica

6

Produción In-

dustrial y Ges-


cánica

6

tión de Proyec-


cación y control

de la Prod.

6

Tecnología

Energética y

7

Medio Ambien-

tal

Oficina Técnica 6

Ingeniería Eléc-

trica, Automáti-

ca y Electrónica


nología Eléctri-

ca

6

Regulación y

automatización

de máquinas

y P.

6

Especialidad

Mecánica

Ingeniería Me-

cánica y de Ma-

teriales II


quinas

6

Diseño de Má-

quinas II (*3)

12

Materiales para

la construcción

de maquinaria

6

Tecnología de

Fabricación

9

Vibraciones en

la Ingeniería

Mecánica

6

Ingeniería Tér-

mica y de Flui-

dos


cas

12

Instalaciones de

Fluidos

6

Motores de

Combustión

6


Resistencia de

Materiales (*2)

9

Tª de estructu-

ras y construc-

ciones indus-

triales

9

Sistemas de

Representación


ca y DAO (*1)

12

Optatividad Industria del

automovil

18 Automoviles 6

Motores de

combustion

6

Robótica 6

Instalaciones

Industriales

18 Regulación y

automatización

6

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


46 / 59

de máquinas y

procesos

Mantenimiento

de máquinas e

instalaciones

6

Instalaciones

mecánicas

6

Organización

y sistemas de

6

almacenaje y

manutencia¿n

Lengua extran-

jera

9 Ingles I 3

Inglés II 3

Calidad y Segu-

ridad

4.5 Gestión de la

calidad

3

Seguridad en

la Industria Me-

cánica

3

Grado en Ingeniería Mecánica. Itinerario 4 (Florida Universitaria) Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Me-

cánica. Itinerario 4 (Florida Universitaria)


Formación Bá-

sica


Matemáticos de

la Ingeniería I

12

Fundamentos

Matemáticos de

la Ingeniería II

9

Métodos Esta-

dísticos

6


Físicos de la

Ingeniería I +

6+9

Fundamentos

Físicos de la

Ingeniería II


Ingeniería

6

Expresión Grá-

fica

6 Expresión Grafi-

ca y DAO (*1)

12


de Empresas y

O.P.

6


de Informática

6

Común a la ra-

ma industrial

Ingeniería Me-

cánica y de Ma-

teriales I

16,5 Fundamentos

de Ciencia de

Materiales

6

Elasticidad y

Resistencia de

Materiales (*2)

9

Mecánica y Tª

de Mecanismos

12

Termodinámica

y Mecánica de

Fluidos


mica

9

Ingeniería Flui-

domecánica

6

Produción In-

dustrial y Ges-


cánica

6

tión de Proyec-


cación y control

de la Prod.

6

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


47 / 59

Tecnología

Energética y

7

Medio Ambien-

tal

Oficina Técnica 6

Ingeniería Eléc-

trica, Automáti-

ca y Electrónica


nología Eléctri-

ca

6

Regulación y

automatización

de máquinas

y P.

6

Especialidad

Mecánica

Ingeniería Me-

cánica y de Ma-

teriales II


quinas

6

Diseño de Má-

quinas II

12

Materiales para

la construcción

de maquinaria

6

Tecnología de

Fabricación

9

Vibraciones en

la Ingeniería

Mecánica

6

Ingeniería Tér-

mica y de Flui-

dos


cas

12

Instalaciones de

Fluidos

6

Motores de

Combustión

6


Resistencia de

Materiales (*2)

9

Tª de estructu-

ras y construc-

ciones indus-

triales

9

Sistemas de

Representación


ca y DAO (*1)

12

Optatividad Mecánica 18 Estructuras Me-

tálicas

6

Mantenimiento

Máquinas e Ins-

talaciones

6

Tecnología de

Fabricación

9

Electromecáni-

ca

18 Aplicaciones

Industriales de

9

la Tecnología

Eléctrica

Accionamientos

Electromecáni-

cos Industriales

12

Instalaciones

Electroneumá-

ticas

6

Optativas 30 Idioma I 7,5

Idioma II 6

Informática Apli-

cada

7,5

Gestión, Planifi-

cación y Control

6

de la Produc-

ción

csv:

127

9438

4551

9297

4881

2223

6


48 / 59

Gestión de la

Calidad

6

Contabilidad

para Dirección

6

Robótica 6

Automóviles 6

Historia de la

Ciencia y la

Tecnología

6

Organización

de Sistemas de

6

Almacenaje y

Manutención

Dibujo Asistido

por Ordenador

6

para Aplicacio-

nes Mecánicas

2º Idioma I 7,5

2º Idioma II 6

Circuitos 6

Automatización

Oleohidráulica

6

Diseño de Má-

quinas II

6

Ingeniería de la

Soldadura

6

Regulación y

Automatización

6

de Máquinas y

Procesos

Seguridad en

la Industria Me-

cánica

6

Instalaciones

Electroneumá-

ticas

6

Gestión y Utili-

zación de Re-

des Locales

6

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

20413324L Manuel Palomar Sanz

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Universidad de Alicante,carretera de San Vicente delRaspeig s/n

03690 Alicante San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 965903866 965909464 Rector

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


21425525J María Cecilia Gómez Lucas





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[email protected] 965903743 965903566 Vicerrectora de Estudios,Formación y Calidad

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


21425525J María Cecilia Gómez Lucas





[email protected] 965903743 965903566 Vicerrectora de Estudios,Formación y Calidad

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Apartado 2: Anexo 1Nombre : Memoria Máster Química Ambiental y Sostenible modificación 2013 pto 2.1.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/119536408531346584710240.pdf


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Apartado 7: Anexo 1Nombre : Memoria Máster Química Ambiental y Sostenible modificación 2013 pto 7.pdf

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Apartado 11: Anexo 1Nombre : Delegacion firma Cecilia.pdf

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6

2.1. Justificación del Título propuesto, argumentando el interés científico o profesional del mismo

La implementación del título de Máster en Química Ambiental y Sostenible se

fundamenta en la necesidad de ampliar los conocimientos adquiridos en el Grado de

cara a la especialización y a la continuación con los estudios de doctorado.

2.1.1. Experiencias anteriores de la universidad en la impartición de títulos de características similares

En la relación de fines de la Universidad de Alicante que aparecen en el Título

Preliminar de sus estatutos se encuentran, entre otros, dos que tienen relación

directa con el medio ambiente; “contribuir a la mejora de la calidad de vida y a la

defensa del medio ambiente” y “Promover la transferencia y aplicación del

conocimiento al desarrollo social”.

En la UA se imparten desde hace años estudios de posgrado relacionados con

la gestión medioambiental y la sostenibilidad. Prueba de ello son los 5 másteres

oficiales ofertados durante el curso 2010-11 que, con diferentes objetivos y

enfoques, abordan esta cuestión (http://www.ua.es/es/estudios/master-

universitario.html): máster en Análisis y Gestión de Ecosistemas Mediterráneos;

Gestión y Restauración del Medio Natural; Planificación y Gestión de Riesgos

Naturales; Gestión Sostenible y Tecnologías del Agua y; Derecho Ambiental y de la

Sostenibilidad. Además, también se imparten Programas de doctorado relacionados

directa o indirectamente con el medio ambiente

(http://www.ua.es/cedip/doctorat/estudios/index.html): Análisis y Gestión de

Ecosistemas; Biodiversidad: Conservación y Gestión de las Especies y sus Hábitat;

Biotecnología Agraria Ambiental; Ciencias del Mar; Conservación y Restauración de

Ecosistemas; Derecho Ambiental y de la Sostenibilidad; Electroquímica, Ciencia y

Tecnología; Gestión Integral del Agua; Ingeniería Química; Medio Ambiente y

Territorio; Química y; Síntesis Orgánica.

Máster Universitario en Química Ambiental y Sostenible- con modificaciones 2013 1

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http://www.ua.es/es/estudios/master-

http://www.ua.es/cedip/doctorat/estudios/index.html)

2.1.2. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su

interés para la sociedad

El cambio climático, la necesidad de desarrollar fuentes de energías limpias y

renovables, así como la conservación de la biodiversidad del planeta son cuestiones

que se han convertido en los grandes retos de la humanidad para el siglo XXI. Una

prueba del interés de las sociedades desarrolladas en estos campos es el enorme

esfuerzo (tanto científico como económico) que se viene realizando.

Como indicador del impacto social que tiene el trabajo relacionado con el medio

ambiente podemos indicar que el pasado día siete de septiembre de 2010, el

Parlamento Europeo aprobó, a propuesta de la eurodiputada Elisabeth Schroedter

(http://www.europarl.europa.eu/es/pressroom/content/20100907IPR81592/), un

informe sobre los denominados “empleos verdes” en el que se indicaba que este tipo

de empleo “contribuye a limpiar el medio ambiente, lucha contra el cambio climático,

fomenta el desarrollo sostenible, impulsa la competitividad y reduce el desempleo”.

La ponente afirma que el concepto de empleo verde abarca tres categorías de

trabajos: "los de nueva creación, derivados de nuevas tecnologías y sectores;

trabajos en sectores tradicionales que van a experimentar un crecimiento como

consecuencia de nuevos productos; y los ya existentes que van a cambiar cada vez

más para contribuir a la sostenibilidad". El potencial de creación de empleo es

considerable, como se recoge en el informe. Greenpeace cifra en 8 millones el

número de puestos de trabajo que se crearán en todo el mundo, y Schroedter

advierte que "la Unión Europea debe actuar para mantenerse competitiva a escala

global y garantizar que una parte sustancial de estos potenciales empleos se crean

en Europa”.

En el año 2008 la Subdirección General de Servicios Técnicos (Observatorio de

las Ocupaciones) del Servicio Público de Empleo Estatal elaboró un informe sobre:

Situación y tendencias del empleo medioambiental en España (informe) en el que se

concluía que el sector ambiental presenta unas perspectivas de generación de

empleo positivas, conclusión que se enmarca en la línea de otros análisis efectuados

en el ámbito internacional y europeo. No obstante, dada la heterogeneidad de este

sector económico integrado por actividades de diversa naturaleza (gestión de

residuos, tratamiento de aguas, prevención de la contaminación acústica, etc.) no


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http://www.europarl.europa.eu/es/pressroom/content/20100907IPR81592/)

http://www.europarl.europa.eu/es/pressroom/content/20100907IPR81592/)

conviene hacer generalizaciones y resulta preciso efectuar un análisis que aborde de

forma específica las diferentes actividades.

En la Comunidad Valenciana el sector económico del medio ambiente ya

facturaba en 1999 alrededor de 155.000 millones de pesetas y generaba más de

15.000 empleos. Las actividades que concentraban el grueso de la facturación y el

empleo eran aquellas que ofrecían soluciones correctivas a las problemáticas

medioambientales generadas por la actividad económica. Por ello, el subsector

residuos y el subsector aguas concentraban algo más del 60% del empleo

medioambiental de la Comunidad y cerca del 80% de la facturación total.

En la actualidad, en el Estudio sobre las carencias y necesidades formativas en

materia ambiental de los sectores de actividad de la Comunidad Valenciana

realizado por la Consellería de Medi Ambient, Aigua, Urbanisme i Habitatge y el

Institut Mediterrani pel Desenvolupament Sostenible (informe) se pone de manifiesto

que el nivel formativo del personal de los departamentos de medio ambiente de las

empresas industriales valencianas es eminentemente universitario (titulados medios

y superiores). Por lo general, las empresas de mayor tamaño son las que cuentan

con el personal más especializado con estudios de especialización en medio

ambiente (Másters o cursos de postgrado ), mientras que en las empresas de menor

tamaño el perfil formativo es mucho más variado y los niveles educativos menores.

Las formaciones más presentes en dichos departamentos son las Ingenierías

Química e Industrial (técnicas y superiores) y la Licenciatura en Química. Por detrás

a cierta distancia se encuentran la Licenciatura en Ciencias Biológicas, la Formación

Profesional grado superior especialidad en Química o la Licenciatura en Ciencias

Ambientales.

En cuanto a lo que al empleo se refiere, el estudio indica que la evolución

reciente del empleo ligado a la gestión ambiental se ha mantenido constante con

una cierta tendencia al alza en los últimos tres años. En cuanto a las perspectivas de

contratación futuras, los resultados del trabajo ponen de manifiesto un

estancamiento de la demanda del empleo en este ámbito en la industria como

consecuencia directa del escenario macroeconómico de desaceleración económica

mundial. Los perfiles priorizados para estas contrataciones serán los titulados

universitarios con especialidades formativas acordes con las características

productivas de cada sector y especializaciones en medio ambiente, si bien se

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observa una mayor demanda de especialidades formativas específicamente

ambientales en los sectores cerámico y químico.

El título que aquí se propone es de nueva creación, por lo que no se dispone

de antecedentes en cuanto a la demanda real del mismo en la UA. No obstante, y

como dato orientativo se puede indicar que la demanda actual de los programas de

doctorado que se imparten dentro de las áreas de Química e Ingeniería Química se

cifra en unos 15 alumnos. Además, con la aparición de este Máster se prevé que la

demanda aumente, ya que su carácter multidisciplinar permite que alumnos de otras

titulaciones (Biología, Ciencias del Mar, Geología, etc.) que no estén

necesariamente pensando en realizar un doctorado se matriculen buscando alcanzar

el grado de especialización que demandan los sectores industriales comentados

anteriormente y que, posiblemente, no se obtenga en los estudios de grado.

2.1.3. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas de la zona de influencia del título

Actualmente estamos asistiendo a numerosos cambios, dentro y fuera de la

Comunidad Valenciana, que afectan al sistema productivo y en consecuencia al

tejido empresarial, que debe esforzarse en conseguir una mayor competitividad y

calidad. Desde el punto de vista del Máster en Química Ambiental y Sostenible las

competencias que deben adquirir los estudiantes al finalizar dichos estudios les

permitirán promover nuevas tecnologías, fomentar la investigación y desarrollo en

productos innovadores que ayuden a paliar, en los principales sectores económicos

de la Comunidad relacionados con el medio ambiente (turismo, transporte y

administraciones públicas locales), las deficiencias descritas en el informe sobre las

carencias y necesidades formativas en materia ambiental de los sectores de

actividad de la Comunidad Valenciana. En definitiva, consolidar la investigación de

excelencia vinculada al desarrollo de la Sociedad Valenciana. Para ello, los grupos

de investigación que participan en la implementación de este Máster tienen una

sobrada trayectoria de relación con empresas y centros de investigación del entorno

como puede observarse en la Tabla 1.


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Tabla 1. Líneas de investigación de los Departamentos implicados en el Máster, así como sus relaciones externas con empresas y otras universidades

Departamento / Instituto

Líneas de Investigación Proyectos

en curso Relaciones externas

Empresas Universidades Química Analítica, Nutrición y Bromatología

Análisis cinético mediante adición continua de catalizador a una disolución de referencia Análisis cinético mediante electrogeneración de reactivos Análisis toxicológico Caracterización de alimentos por análisis multivariante de datos cromatográficos Aplicaciones analíticas de la radiación de microondas Aplicaciones analíticas de la radiación de ultrasonidos Caracterización de materiales poliméricos Desarrollo de métodos analíticos para la determinación de aditivos potencialmente tóxicos empleados en materiales poliméricos

47 Exclusivas Rimar, S.L. Technische Universiteit Delft

(Delft, Holanda) ID Electroquímica, S.L. Universiteit Gent (Gante, Bélgica) Instituto Tecnológico del calzado (INESCOP)

Universidad de Plovdiv (Bulgaria)

Instituto tecnológico del juguete (AIJU)

Universidad de Bath (UK)

Süd-Chemie España, S.L. Politechinika Poznansk (Poznan,

Polonia) Labaqua, S.A. Universidad de Valencia Thermo electron, SLU Universidad de Murcia

Sociedad Ibérica de construcciones eléctricas

Universidad Politécnica de Valencia

Diseño y evaluación de sistemas de introducción de muestras en técnicas de espectrometría de plasma acoplado por inducción (ICP): espectrometría de emisión (ICP-OES) y masas (ICP-MS)

Yesos Ibéricos, S.A.

Universidad Complutense de Madrid

Estudios fundamentales sobre nebulización, transporte e interferencias en técnicas de espectrometría de plasma

Ingeniatrics Tecnologías, S.L.

Universidad de Sevilla

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Tabla 1 (continuación)





Análisis de compuestos organometálicos

Segurlab Vega Baja, S.L.

Universidad de Vigo

Análisis y caracterización de dátiles Asociación del sector de la madera y el mueble (AEMMA)

Universidad del País Vasco

Recursos técnicos de prevención, S.L.

Universidad Politécnica de Cataluña

JOMIPSA Universitá degli studi di Perugia

(Italia) Conservas Mar de Couso, S.A.

Universitá degli studi di Sassari (Italia)

Mercalicante, S.A. Universidad Louis Pasteur

(Francia) Instituto Tecnológico del Plástico. AIMPLAS. Valencia

Universidad de Coimbra (Portugal)

JOMIPSA Universitá degli studi di Perugia

(Italia) Conservas Mar de Couso, S.A.

Universitá degli studi di Sassari (Italia)

Mercalicante, S.A. Universidad Louis Pasteur

(Francia) Instituto Tecnológico del Plástico. AIMPLAS. Valencia

Universidad de Coimbra (Portugal)

Instituto Tecnológico del Textil. AITEX. Alcoy

Russian Academy of Sciences

Máster Universitario en Química Ambiental y Sostenible-

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Instituto del Envase y Embalaje. ITENE. Valencia

Hungarian Academy of Sciences

Instituto Tecnológico de la Alimentación. AINIA. Valencia

Slovakian Academy of Sciences

Instituto de Ciencia y Tecnología de Polímeros. CSIC. Madrid

Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina)

Instituto de la Grasa. CSIC. Sevilla

Universidad de La Habana

Condensia Química, S.A. Bemasa Caps, S.A. Plásticos Romero, S.A Plásticos Hidrosolubles, S.L. Celestica Valencia, S.A

Química Física Aplicación de la energía solar fotovoltaica en procesos electroquímicos.

11 Patrimonio Tecnológico S.L.

Universidad Politécnica de Valencia

Diseño de nuevos reactores electroquímicos y de la Ingeniería de los procesos.

Ros Roca Ingeniería del Medio Ambiente S.L.

Universidad de Brown (USA)

Síntesis electroquímica (productos orgánicos e inorgánicos).

Grupo Essentium,

Universidad de Nottingham (UK)

Sistemas de generación y acumulación de energía eléctrica.

Grupo Cegasa

Universidad de Southampton (UK)

Sonoelectroquímica y electrocatálisis. Centro Ginecológico

Alicantino S.L.U. Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina)

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Empresas Universidades Química Física Tratamiento de aguas residuales por

métodos electroquímicos. Clínica Vistahermosa

(Alicante) Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile)

Caracterización superficial de electrodos monocristalinos metálicos. Modificación de propiedades superficiales por adsorción de átomos y moléculas.

Cidaut

Universidad Nacional de Ingeniería (Perú)

Detección molecular de absorbatos en sistemas electroquímicos.

Johnson Matthey

Universidad de Sao Paulo (Brasil)

Aplicación de la energía solar fotovoltaica en procesos electroquímicos.

Patrimonio Tecnológico S.L. Universidad Politécnica de

Valencia Diseño de nuevos reactores electroquímicos y de la Ingeniería de los procesos.


Universidad de Brown (USA)

Síntesis electroquímica (productos orgánicos e inorgánicos).

Grupo Essentium,

Universidad de Nottingham (UK)

Sistemas de generación y acumulación de energía eléctrica.

Grupo Cegasa

Universidad de Southampton (UK)

Sonoelectroquímica y electrocatálisis. Centro Ginecológico

Alicantino S.L.U. Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina)

Tratamiento de aguas residuales por métodos electroquímicos.

Clínica Vistahermosa (Alicante)

Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile)

Caracterización superficial de electrodos monocristalinos metálicos. Modificación de propiedades superficiales por adsorción de átomos y moléculas.

Cidaut

Universidad Nacional de Ingeniería (Perú)


Johnson Matthey

Universidad de Sao Paulo (Brasil)

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Empresas Universidades Química Física Electrocatálisis en superficies bien

definidas, para sistemas con aplicaciones en pilas de combustible.

Universidad de Oran Es-Senia (Argelia)

Diseño de nuevos reactores (sono)- electroquímicos y sus aplicaciones.

Universidad de Cardiff (U.K.)

Caracterización y propiedades electroquímicas de materiales carbonosos.

Universidad de Texas at Austin (EEUU)

Electrocatálisis de sustancias orgánicas e inorgánicas sobre electrodos modificados.

Universidad de Coventry (U.K.)

Electropolimerización. Características y propiedades de los polímeros conductores obtenidos electroquímicamente.

Universidad de Birmingham (U.K.)

Electroquímica y Medio Ambiente: tratamiento electroquímico de aguas residuales y efluentes gaseosos.

Universidad de Kyushu (Japón)

Oxidación electroquímica de compuestos orgánicos sobre electrodos metálicos.

Universidad Miguel Hernández (Elche)

Máster Universitario en Química Ambiental y Sostenible Página 9 de 9 Con modificaciones 2013 cs

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Empresas Universidades Química Física Análisis y obtención de nuevos

potenciales de correlación electrónica para sistemas de interés químico.

Centro de Investigación Príncipe Felipe

Aplicación de los funcionales de la densidad al cálculo de estados excitados.

Universidad de Poitiers (Francia)

Estudios de los funcionales de correlación y su aplicación a sistemas atómicos y moleculares.

Universidad de Barcelona

Estudios teóricos de propiedades electrónicas de nanoestruturas semiconductoras y moleculares.

Universidad Rovira i Virgili

Estudios teóricos de reactividad Química. Cálculos de curvas y superficies de energía potencial.


Caracterización por espectroscopia infrarroja in situ de la interfase metal/disolución.

Universidad de Berna

Estudio mediante SERS (Surface Enhanced Raman Spectroscopy) de la interfase electrodo-electrolito. Fotoelectroquímica.

Universidad de Córdoba

Simulación a nivel molecular de interfases electrificadas.

Universidad de La Laguna

Calculo teórico de parámetros magnéticos.

Insituto de Acústica-CSIC


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Empresas Universidades Química Física Efecto del disolvente sobre los

parámetros magnéticos.

CIEMAT

Espectroscopia de RMN. Universidad de Oxford (U.K.) Universidad de Coventry

Université de Paris (Francia) Université de Fanché-Comté (Francia) Ecole de Mines d’Albi Institute of Physical Chemistry, Academy of Sciences of the Czech Republic Universidad de Santiago de Chile Universidad Autónoma de México Cornell University, EEUU Universidad de Illinois, (EEUU) Urbana-Champaign, (EE.UU) Univerisad de Guelph, (Canadá) Queen’s University, (Canadá) Universidad de Victoria, (Canadá)


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Empresas Universidades Química Física Universidad de Liverpool, (RU)

Universidad de Leiden, (Holanda) Universidad de Gotemburgo, (Suecia) Universidad de Sao Paulo, (Brasil) Universidad Simón Bolivar, (Venezuela) Universidad Nacional de Colombia, (Colombia) Universidad de Moscú, (Rusia)

Instituto Universitario de Electroquímica

Aplicación de la energía solar fotovoltaica en procesos electroquímicos

21 Patrimonio Tecnológico S.L. Universidad de Texas at Austin (EEUU)

Diseño de nuevos reactores electroquímicos y de la Ingeniería de los procesos.


Universidad de Cardiff (U.K.)

Síntesis electroquímica (productos orgánicos e inorgánicos)

Grupo Essentium,

Universidad de Coventry (U.K.)

Sistemas de generación y acumulación de energía eléctrica

Grupo Cegasa

Universidad de Birmingham (U.K.)


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Líneas de Investigación

Proyectos en curso

Relaciones externas

Empresas Universidades Instituto Universitario de Electroquímica

Sonoelectroquímica y electrocatálisis

Centro Ginecológico Alicantino S.L.U. Clínica Vistahermosa (Alicante)

Universidad de Kyushu (Japón)

Tratamiento de aguas residuales por métodos electroquímicos.

Cidaut Universidad Miguel Hernández

(Elche) Caracterización superficial de electrodos monocristalinos metálicos. Modificación de propiedades superficiales por adsorción de átomos y moléculas.

Johnson Matthey

Centro de Investigación Príncipe Felipe


Universidad de Poitiers (Francia)

Electrocatálisis en superficies bien definidas, para sistemas con aplicaciones en pilas de combustible.

Universidad de Barcelona

Diseño de nuevos reactores (sono)- electroquímicos y sus aplicaciones.

Universidad Rovira i Virgili

Caracterización por espectroscopia infrarroja in situ de la interfase metal/disolución.


Estudio mediante SERS (Surface Enhanced Raman Spectroscopy) de la interfase electrodo-electrolito

Universidad de Córdoba

Fotoelectroquímica Universidad de Berna


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Proyectos en curso

Relaciones externas

Empresas Universidades Instituto Universitario de Electroquímica

Simulación a nivel molecular de interfases electrificadas

Universidad de La Laguna

Insituto de Acústica-CSIC CIEMAT Universidad de Oxford (U.K.) Universidad de Coventry Université de Paris (Francia) Université de Fanché-Comté (Francia)

Agroquímica y Bioquímica

Utilización de residuos para la agricultura

6 Aguas del Júcar

Universidad Miguel Hernández

Compostaje Lima, Analisis

Medioambientales SL

Universidad de Almería

Biorremediación Agrícola de Aspe CEBAS-CSIC (Murcia) Salinización Laboratorio Jaer, S.A. Universidad Autónoma de Madrid

Sustancias húmicas

CAM Agrícola Estación Experimental Aula

-Dei (Zaragoza) Determinación de componentes minerales del suelo por métodos espectroscópicos

Alfredo Iñesta, S.L.

Universidad de Murcia


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Proyectos en curso

Relaciones externas

Empresas Universidades

Agroquímica y Bioquímica

Metabolómica

Instituto Bernabeu de Ginecología y Fertilidad

Children´s Nutrition Research Center, Houston, Texas(EE.UU)

Universidad de Florencia (It) Universitá di Bologna (Italia) Universidad Agrícola de La Habana (Cuba) Universidad Abdelmalek Essaâdi de Tetuán (Marruecos)

Ingeniería Química

Residuos, pirolisis y combustión 19 Cemex España, S.A. Universidad de Dayton (OH, USA) Análisis de contaminantes Queserías Entrepinares, S.L. Universidad de Huelva (España)

Befesa, S.A. Universidad Milano-Bicocca

(Italia) Grupo Antolín Ingeniería, S.A. Universidad de Umea (Suecia)

Ingeniería Química

Cogersa, S.A. VUB-ZJU (Belgica) Ingeniería Urbana, S.A. Leiden University (Holanda)

Holmen Paper Madrid, S.L. Universidad Miguel Hernández de

Elche Yesos Ibéricos, S.A. Fundación CEAM Instituto Oceanografico Español


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Proyectos en curso

Relaciones externas


Ingeniería Química – Instituto de Ingeniería de los Procesos Químicos

Termodinámica del equilibrio entre fases condensadas (LV, LL, LLS) en sistemas multicomponentes

1 Carnegie Mellon University (Pittsburg, EEUU)

Cálculo de Fronteras de destilación en sistemas azeotrópicos multicomponentes

Universidad Estadual de Maringá (Maringá, Brasil)

Diseño y simulación de procesos industriales. Síntesis de superestructuras, programación disyuntiva, MINLP...

Universidad Rovira i Virgili (Tarragona, España)

Ingeniería Química – Instituto de Ingeniería de los Procesos Químicos

Producción de Biodiesel a partir de diferentes materias primas mediante el uso de catalizadores heterogéneos

Aplicación de técnicas de simulación de procesos y análisis del ciclo de vida para el estudio medioambiental de la producción de bioetanol a partir de caña de azúcar Procesado y pirólisis de polímeros (EVA, PE, PP, PVC, …): caracterización, modelado cinético TGA, DSC, procesos catalíticos de descomposición, espumado, entrecruzamiento, etc.. Reciclado de materiales plásticos de la industria del juguete y tetrabricks


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Proyectos en curso

Relaciones externas


Secretariado de Infraestructuras y Medio Ambiente

Proyecto Institucional de Gestión de Productos Peligrosos

Residuos químicos: Ecocat, S.L

Proyecto Institucional Agenda 21. Plan Estratégico Sectorial de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible

Novotec, S.L.

Proyecto institucional de Instalación de Paneles Fotovoltaicos

Residuos sanitarios y veterinarios: Biohigiene, S.L.

Proyecto Institucional Plan de Movilidad Sostenible de la UA

Caja de Ahorros del Mediterráneo

Union Fenosa Química Inorgánica - Instituto Universitario de Materiales de Alicante

Materiales porosos 4 Carbongen Universidad de Málaga Catalizadores metálicos soportados Urbaser Universidad de Barcelona Procesos de adsorción Biopartner Universidad del País Vasco Materiales de carbón Repsol Universidad de Porto (Portugal) Eliminación de compuestos orgánicos volátiles (COVs)

Universidad Tecnológica de Delft (Holanda)

Producción y purificación de bio- hidrógeno

Universidad de Amberes (Bélgica)

Universidad de Stuttgart (Alemania) Universidad de Leipzig (Alemania) Universidad de Aberdeen (Reino Unido) Universidad de Concepción (Chile)


v: 1

1953

6408

5313

4658

4710

240


v: 1

1953

6408

5313

4658

4710

240

2.1.4. Justificación de la existencia de referentes nacionales e

internacionales que avalen la propuesta

Existen másteres relacionados con la sostenibilidad y el medio ambiente desde

la perspectiva de la Química tanto en España como en el resto de Europa.

En el ámbito nacional destaca un máster interuniversitario en Química

Sostenible en el que participan 10 universidades, tanto públicas como privadas, e

institutos de CSIC y la Red Española de Química Sostenible. También, y con un

enfoque más aplicado (ingenieril), en España podemos encontrar, al menos, 8

másteres en universidades públicas relacionados con la Ingeniería de Procesos

Químicos y Ambientales.

En Europa, y bajo la denominación de Green Chemistry se imparten estudios de

posgrado en universidades como las de: York, Leicester o el Imperial College de

Londres mientras que, bajo la denominación Environmental Chemistry, y más

centrados en el estudio de circulación de tóxicos y análisis de contaminantes, se

imparten másteres en Estocolmo, Copenhague, Trondheim (Noruega), Abeerden y

Umeå (Suecia).

Se imparten también másteres similares en universidades americanas como las

de Ottawa, Alaska e Indiana y, al menos, dos japonesas y una china.

2.1.5. Conversión de un doctorado de calidad o de un título propio de máster con trayectoria acreditada.

No procede

2.1.6. Relación de la propuesta con la situación del I+D+i del sector científico-profesional.

A nivel Europeo, el 7º programa marco incluye un programa específico para

energía y otro sobre medio ambiente. A nivel nacional, el Plan nacional de

Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011 incluye la

Acción Estratégica de Energía y Cambio Climático y Dentro del Plan Valenciano de

Investigación Científica, Desarrollo Tecnológico e Innovador. Las líneas prioritarias

son: (i) fomento, promoción y apoyo de las nuevas tecnologías; (ii) refuerzo de la

competitividad empresarial a través de la Innovación Tecnológica; y, (iii) refuerzo de

Máster Universitario en Química Ambiental y Sostenible Página 19 de 19 Con modificaciones 2013

csv:

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0853

1346

5847

1024

0

la competencia de departamentos, institutos y centros de investigación e innovación

tecnológica de reconocida excelencia.

Por todo ello, se puede indicar que, sin lugar a dudas, este Máster se encuentra

enmarcado, dentro de las áreas prioritarias de I+D+i de las instituciones regionales,

de las nacionales y de las supranacionales (UE).

Por otra parte, los componentes de los grupos de investigación involucrados en

el Máster mantienen diferentes proyectos de investigación con empresas, como se

ha mostrado en la Tabla 1. 2.2. Referentes externos a la Universidad de Alicante que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas

Tanto el libro Blanco para la elaboración del Grado en Química como el de

Ingeniería Química proponen un único título de grado con contenidos generales y

básicos, que permita llegar posteriormente a especializaciones acordes con los

diferentes ámbitos de aplicación de estas disciplinas, que marquen perfiles

profesionales mucho más definidos. Por otro lado, en los grados se introducen

materias relacionadas con distintas líneas u orientaciones que permiten al alumno

disponer de elementos de juicio a la hora de encaminar sus estudios de Máster. En

este caso, el Máster que se propone está directamente relacionado con las

necesidades del entorno y con la capacidad formativa y la experiencia del

profesorado.

También se toma como referente los planes de estudio ya adaptados al EEES,

así como las recomendaciones que se explicitan en el proyecto Tunning y las

realizadas por las conferencias de decanos.

Como consecuencia de ello y, como no podía ser de otra manera, los contenidos

que se proponen en este máster están en sintonía con los currícula que proponen

prácticamente todos los másteres o estudios de posgrado recogidos en el punto

2.1.4. 2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

Siguiendo el protocolo establecido en el manual del sistema de garantía interno

de la Calidad de la Universidad de Alicante (MSGIC) elaborado dentro del programa


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1346

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1024

0

AUDIT de la ANECA, y en concreto siguiendo los procedimientos PE03 (Diseño de

la oferta formativa), PC02 (Oferta formativa de Máster) y PA03 (Satisfacción de los

grupos de interés) (ver punto 9 de esta memoria) y la normativa de procedimiento de

la Universidad de Alicante para la elaboración y aprobación de planes de estudio, se

ha constituido la comisión de postgrado que ha elaborado la propuesta de memoria

del título de Máster Universitario en Química Ambiental y Sostenible. Esta comisión

ha sido aprobada por el Consejo del Departamento de Química Analítica, Nutrición y

Bromatología (20 de noviembre de 2009): Presidente

Departamento

Dr. Juan Mora Pastor PDI Química Analítica, Nutrición y Bromatología

Secretario

Dña. M. Dolores Sánchez Cuevas PAS Química Analítica, Nutrición y Bromatología

Vocales Dra. Nuria Grané Teruel Dr. Luis Gras García Dra. M Luisa Martín Carratalá Dr. Enrique Herrero Rodríguez Dr. Vicente Montiel Leguey

PDI

Química Analítica, Nutrición y Bromatología

Química Física

Dra. Juana Jordá Guijarro Agroquímica y Bioquímica Dña. Emma Pérez Hernández Alumno

Con esta composición se ha asegurado la representación de los Departamentos

con mayor participación docente en el Máster que se propone.

Los miembros de la Comisión han informado y debatido permanentemente con

el Departamento proponente y el resto de Departamentos implicados en la docencia

la estructura de este Máster. La propuesta que aquí se presenta es, por tanto, el

resultado del consenso alcanzado por todos los órganos implicados, y fue aprobada

en la sesión del Consejo del Departamento de Química Analítica, Nutrición y

Bromatología de fecha 30 de septiembre de 2010


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1024

0

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8481

9269

3601

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5910

3

CRONOGRAMA

Curso académico Implantación del máster en 2011/12

2011-2012 1º curso


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3939

2853

3198

0824

8112

0

Máster Univerisitario en Química Ambiental y Sostenible‐ con modificaciones 2013 1

4.1. Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y

procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso

para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación

El acceso a los títulos oficiales de máster ofertados por la Universidad de

Alicante requerirá estar en posesión del título de grado o equivalente y la admisión

establecida por la Comisión académica del Máster, sin perjuicio de los demás

mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente (art. 14 RD1393/2007).

En lo que refiere a la accesibilidad de los sistemas de información, la Universidad

de Alicante cuenta con una página (http://www.ua.es/es/alumnado/index.htlm) en la

que se puede consultar de forma pormenorizada todo lo relativo a esta cuestión

(información académico-administrativa, estudios, recursos, formación y servicios

complementarios, movilidad, etc.).

De manera específica, la información previa a la matriculación recogería los

siguientes aspectos que pueden consultarse en

http://www.ua.es/cedip/masteroficial/alumno/index.html:

Presentación

Requisitos de acceso

Preinscripción

Matrícula

Pagos con tarjeta

Solicitudes

Convalidación y reconocimiento de formación previa

Homologación de títulos extranjeros

Becas y ayudas

Información complementaria:

Datos de contacto e información sobre centros de interés para los alumnos

(colegios profesionales, centros de información juvenil, asociaciones, etc.).

Asesoramiento sobre salidas profesionales.

Alojamiento: desde la oficina se gestiona una bolsa de alojamiento de viviendas

para alquilar o compartir, así como la información general del Colegio Mayor y

Residencias Universitarias.

Trabajo: en la OIA hay una bolsa de trabajo para alumnos de la UA,

generalmente para dar clases, cuidar niños y otros trabajos no cualificados.

Información sobre transporte universitario, horarios e itinerarios.

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0

http://www.ua.es/es/alumnado/index.htlm)

http://www.ua.es/cedip/masteroficial/alumno/index.html

Máster Univerisitario en Química Ambiental y Sostenible‐ con modificaciones 2013 2

Web UA: La Oficina de Información contribuye al mantenimiento y actualización

permanente de la web de la Universidad, a través de bases de datos, agenda de

actividades así como páginas de información sobre acceso, preinscripción, becas,

etc.

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0

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Descripción del Plan de Estudios

El plan de estudios del Máster en Química Ambiental y Sostenible por la

Universidad de Alicante consta de un total de 60 créditos ECTS distribuidos en dos

cuatrimestres con una distribución homogénea del trabajo a realizar en 30 ECTS por

cuatrimestre. Los 60 créditos ECTS incluyen toda la formación teórica y práctica que

el estudiante debe adquirir, de acuerdo con la distribución de materias obligatorias,

optativas, prácticas externas y trabajo de fin de Máster que figura en la Tabla 5.1. 5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia

La Tabla 5.1 muestra un resumen de la distribución de materias del Máster en

créditos ECTS. Tal como se puede observar, el Máster consta de 60 créditos ECTS,

distribuidos en 15 ECTS de tipo obligatorio y 27 ECTS optativos. También se plantea

de forma obligatoria la realización de 6 ECTS en prácticas externas. Los créditos

restantes (12 ECTS) corresponden al trabajo fin de Máster (TFM).

Tabla 5.1: Resumen de las materias y su distribución en créditos ECTS

Tipo de materia

Créditos

Obligatorias

15

Optativas

27

Prácticas externas

6

Trabajo fin de máster

12

Créditos totales

60

El Plan de Estudios se encuentra estructurado en tres módulos (Fundamental,

Especialización y Trabajo Fin de Máster). El módulo fundamental, con 15 créditos

ECTS, tiene carácter obligatorio y está compuesto por dos materias: “Química y

Medioambiente” y “Medioambiente" (de 7 y 8 ECTS, respectivamente). En el módulo

de especialización (33 ECTS), el alumno deberá elegir 27 créditos ECTS de entre

las asignaturas que conforman las tres materias optativas de que consta el módulo:

“Energía y Medioambiente”, “Química Ambiental” y “Química Sostenible” (con una

oferta de 18 ECTS en cada una de ellas). Dentro de este módulo deberá cursar de

csv:

119

5379

2872

2659

7359

2059

6

forma obligatoria la materia “Prácticas en Empresas” (6 ECTS). El tercer módulo

consta de la materia “Trabajo Fin de Máster”, de 12 ECTS.

5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios

La estructura general del Plan de Estudios propuesto para el Máster en

Química Ambiental y Sostenible, se recoge en la Tabla 5.2. El plan de estudios

supone una superación de 60 créditos ECTS de los 87 ofertados.

Tabla 5.2. Estructura del Plan de Estudios del Máster en Química Ambiental y

Sostenible

Módulo Materia (tipo)

Asignatura

ECTS

Fundamental

Química y Medioambiente (Ob)

Química Ambiental Avanzada 3 Análisis medioambiental aplicado 4

Medioambiente

(Ob)

Seminarios Avanzados en Medioambiente

2.5

Legislación medioambiental y sectorial 2.5 Proyectos de gestión medioambiental 3

Especialización

Energía y Medioambiente (Opt)

Nuevos desarrollos energéticos 3 Biomasa 3 Fotoelectroquímica 3 Vector energético hidrógeno I. Almacenamiento y transporte

3

Vector energético hidrógeno II. Usos 3 Electroquímica y pilas de combustible 3

Química Ambiental (Opt)

Química de la Atmósfera 3 Química de la Hidrosfera 3 Química del suelo y la Litosfera 3 Técnicas avanzadas de análisis medioambiental

6

Calidad en el laboratorio de análisis medioambiental

3

Química Sostenible (Opt)

Tratamiento y minimización de residuos 3 Seminarios aplicados sobre tratamiento y minimización de residuos

3

Química para una industria sostenible 3 Laboratorio sostenible de análisis 3 Remediación electroquímica 3 Técnicas sostenibles de síntesis orgánica 3

Prácticas en empresas (Ob)

Prácticas en empresas

6

Trabajo Fin Máster

Trabajo Fin de Máster (Ob)

Trabajo Fin de Máster

12

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2872

2659

7359

2059

6

Asimismo, en las Tablas 5.3 se presenta la planificación temporal de los módulos

para el seguimiento del plan de estudios a tiempo completo (Tabla 5.3.1) y a tiempo

parcial (Tabla 5.3.2). Tabla 5.3.1. Planificación temporal de los módulos del título para alumnos a tiempo completo

Módulo

Materias

1º CT1 CT2

Fundamental

Química y Medioambiente 15

Medioambiente

Especialización

Energía y Medioambiente

15

12 Química Ambiental Química Sostenible Prácticas en empresas 6

Trabajo Fin Máster Trabajo Fin de Máster 12 Tabla 5.3.2. Planificación temporal de los módulos del título para alumnos a tiempo parcial

Módulo

Materias

1º 2º CT1 CT2 CT3 CT4

Fundamental

Química y Medioambiente 15

Medioambiente

Especialización

Energía y Medioambiente

15

12

Química Ambiental Química Sostenible Prácticas en empresas 6

Trabajo Fin Máster Trabajo Fin de Máster 12

Como se ha indicado anteriormente, el plan de estudios del Máster se articula en

tres módulos. Su estructura es la siguiente:

1. Módulo fundamental compuesto por dos materias obligatorias:

a. Química y Medioambiente (7 ECTS)

b. Medio ambiente (8 ECTS)

La materia de “Química y Medioambiente” consta de dos asignaturas de

carácter avanzado relacionadas con el área de Química: “Química Ambiental

Avanzada” y “Análisis Medioambiental Aplicado”. La segunda materia de que consta

el módulo es “Medioambiente” y consta de tres asignaturas: “Seminarios Avanzados

csv:

119

5379

2872

2659

7359

2059

6

en Medioambiente”, “Legislación Medioambiental” y “Proyectos de Gestión

Medioambiental”. Con este módulo se pretenden obtener una serie de competencias

básicas y específicas comunes a todos los alumnos del máster. También se

pretende proporcionar al alumno una formación multidisciplinar que le permita

abordar la resolución de problemas desde diferentes puntos de vista.

2. Módulo de especialización. Se trata de un módulo compuesto por cuatro

materias:

a. Energía y Medio ambiente (18 ECTS)

b. Química Ambiental (18 ECTS)

c. Química Sostenible (18 ECTS)

d. Prácticas en Empresas (6 ECTS)

El alumno debe cursar un total de 33 ECTS en asignaturas de este módulo:

27 ECTS a elegir de entre la oferta de asignaturas optativas y 6 ECTS de Prácticas

en Empresas, obligatorias para todos los alumnos del Máster. En la Tabla 5.2 se

enumeran las asignaturas ofertadas para el módulo de especialización. Tal como se

puede observar en dicha tabla, cada una de las materias optativas consta de

diferentes asignaturas (5-6) optativas de entre 3 y 6 ECTS. Esta estructura permite

al alumno realizar su propio diseño curricular. Para la realización de Prácticas en

Empresas se establece un marco de colaboración entre la Universidad y las

empresas e instituciones colaboradoras mediante convenios específicos que

permiten ofrecer a los alumnos la posibilidad de trabajar en empresas e instituciones

públicas o privadas del ámbito de la Química Ambiental y Sostenible, posibilitando

un primer contacto con el mundo laboral y potenciando la empleabilidad. En la Tabla

5.4 se muestra la relación de empresas con las que existen convenios y en las que,

por tanto, se pueden realizar las Prácticas en Empresas. Se debe tener en cuenta

que, además de los centros mostrados en esta tabla, todos los departamentos y

centros del CSIC son potenciales centros para realizar estas prácticas

3. Módulo de Trabajo Fin de Máster. Las enseñanzas del Máster se completan

con la realización de un trabajo fin de máster (TFM). Se trata de un trabajo tutorizado

en el que el alumno abordará problemas desde el punto de vista aplicado, lo que

posibilita el inicio a la investigación en alguna de las áreas implicadas en el Máster y

a utilizar todas las competencias adquiridas en los módulos anteriores

csv:

119

5379

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2659

7359

2059

6

Las materias propuestas en este programa garantizan la adquisición de las

competencias generales y básicas del título, y algunas de las definidas como

especialización, dependiendo del tipo de materias elegidas por el alumnado.

Tabla 5.4. Relación de empresas con las que existen convenios para realizar Prácticas en Empresas relacionadas con el Máster en Química Ambiental y Sostenible

Empresa Actividad Población Aguas de Valencia, S.A

Análisis de aguas, captación, tratamiento y distribución agua potable

Valencia

Alfredo Iñesta, S.L.

Diseño y formulación fertilizantes agricultura-jardinería. Ensayos eficacia laboratorio

Novelda (Alicante)

Aquagest Levante, S.A. (Grupo Agbar)

Control de calidad aguas potables

Barcelona

Aquagest Medio Ambiente, S.A. (Grupo Agbar)

Depuración de aguas residuales, plantas de tratamiento

Barcelona

Ayuntamiento de Benidorm Análisis físico químico y

microbiológico de aguas Benidorm (Alicante)

Consejo Superior de Investigaciones Científicas

Conselleria de Medio Ambiente, Agua, Urbanismo y Vivienda

Informes ambientales de agua de consumo humano, informes de aprovechamiento público

Valencia

Depuración de Aguas del Mediterraneo (Dam)

Química e Ingeniería Química Valencia

Diputación Provincial- Proaguas Costablanca, S.A.

Análisis físico químicos y micro de aguas y lodos. Control estación dep aguas residuales

Alicante

Eurener, S.L.

Energía solar Bigastro

(Alicante) Exman, S.L. Depuración de aguas Ibi (Alicante)

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5379

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2659

7359

2059

6

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457

9982

1606

3735

2908

1870

Tabla 5.4. Continuación

Empresa Actividad Población Gea Salud Pública, S.L.

Salud pública, asesoría para empresas control plagas, asesoría seguridad alimentaria

Alicante

Geocycle (España), S.A. (Holcim España)

Servicios ambientales Albox

(Almería) Imida - Consejería Educación y Cultura C.A. Región de Murcia

La Alberca (Murcia)

Labaqua, S.A. (Grupo Agbar) Técnicas analíticas

medioambientales

Alicante Laboratorio Ilicitano Medio Ambiental, S.L.

Informes ambientales, análisis de aplicación agrícola, análisis de residuos, lodos y sedimentos, control de contaminación industrial

Elche (Alicante)

Lokímica, S.A. Laboratorio medioambiental, control

de plagas

Alicante

Microambiente S.L. Análisis aguas, suelos Valencia Planta de residuos de Ibi, S.A. Residuos industriales Ibi (Alicante) Reciclados y Servicios Del Mediterráneo, S.L.

Villena (Alicante)

Samaraez Chemical Consulting S.L.

Consultoría química, reciclado de cauchos

Elche (Alicante)

Sn Alicante (Grupo SN)

Consultoría de sistemas de calidad y medio ambiente

San Vicente del Raspeig (Alicante)

Sociedad de Explotación de Aguas Residuales (Searsa)

Aguas residuales, ensayos laboratorio

Barcelona

Solevante, S.L. Ingeniería SOLAR Alicante Taxon Estudios Ambientales, S.L.

Estudios de impacto ambiental Algezares

(Murcia) Tecnología y Servicios Agrarios, S.A. (Tragsatec)

Proyectos espacios naturales

Madrid

Ute Operación Idam Alicante II

Desalación agua

Alicante

Ute Sav-Dam-Drace Ute III

Sector terciario, planta potabilizadora Benidorm

(Alicante) Viarsa Agua y Servicios Urbanos, S.L.

Aguas-medio ambiente Villena

(Alicante)

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2872

2659

7359

2059

6

5.1.3. Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título

Con el objetivo de establecer un sistema organizativo que permita la

coordinación del programa formativo, se establecen unos criterios generales de

coordinación de la titulación a través de la Comisión Académica de Máster (CAM).

Además, se establecen criterios generales de coordinación de los periodos

semestrales, criterios generales de promoción, así como también criterios generales

metodológicos y de evaluación de los aprendizajes. Criterio general de coordinación del Máster

El Máster cuenta con una estructura de materias, asignaturas y créditos

coherente con los objetivos generales y las competencias definidas, que facilita la

labor de coordinación por parte de la Comisión Académica del Máster (CAM). La

CAM, que será propuesta atendiendo a las directrices del centro, realizará un

seguimiento integral del título, planteará los sistemas de evaluación y realizará

propuestas al órgano responsable del título para que adopte las decisiones que

mejoren la calidad de la titulación y las tasas de graduación, de abandono y

eficiencia.

Entre las medidas a tomar se contemplarán, entre otras, las siguientes:

1. Modificación de las competencias específicas de las materias.

2. Supresión de asignaturas incluidas en las materias.

3. Adición de asignaturas en las materias.

4. Modificación de la metodología utilizada.

5. Cambios en la selección del profesorado, etc. cs

v: 1

1953

7928

7226

5973

5920

596

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto En este apartado se muestra un resumen del profesorado de la Universidad de Alicante de los Departamentos implicados en la docencia del Máster en Química Ambiental y Sostenible. A la vista de estos datos, podemos estimar que el máster cuenta con profesorado doctor suficiente, formado y experimentado para impartir el título de Máster con las garantías de calidad necesarias. Cualificación del profesorado.

Categoría académica del profesorado y dedicación

Departamento Categoría N prof

T.

T.

Doctores

% dedic. al título

AGROQUIMICA Y BIOQUIMICA CU 3 3 3

17.5

TU 8 8 8

CON_DOC (LOU) 2 2 2

AYU_DOC (LOU) 2 2 2 ASO 6 6 3 Total AGROQUIMICA Y BIOQUIMICA 21 15 6 18 ESTUDIOS JURIDICOS DEL

ESTADO CU 4 4 4

2.7

TU 14 14 14 TEU 1 1 1 AYU_DOC (LOU) 2 2 2 AYU (LOU) 1 1 ASO 29 29 7 EME 1 1 1 Total ESTUDIOS JURIDICOS DEL ESTADO 52 23 29 29 INGENIERIA QUIMICA CU 9 9 9

16.1

TU 10 10 10 CON_DOC (LOU) 3 3 3 AYU_DOC (LOU) 4 4 4 AYU (LOU) 1 1 1 ASO 2 2 2 Total INGENIERIA QUIMICA 29 27 2 29


csv:

119

4333

9829

2465

8533

8213

2

Categoría académica del profesorado y dedicación

Departamento Categoría N prof

T.C. T.P. Doctores % dedic. al título

QUIMICA ANALITICA, NUTRICION Y BROMATOLO

CU 3 3 3

34.7

TU 7 7 7 CON_DOC (LOU) 2 2 2 AYU (LOU) 2 2 2 INVESTIGADOR

DOCTOR 1 1 1

INVESTIGADOR PDI 1 1 1 ASO 8 8 2 Total QUIMICA ANALITICA, NUTRICION Y BROMATOLO 24 16 8 18 QUIMICA FISICA CU 8 8 8

22.6

TU 9 9 9 AYU_DOC (LOU) 2 2 2 INVESTIGADOR PDI 5 5 3 ASO 1 1 Total QUIMICA FISICA 25 24 1 22 QUIMICA INORGANICA CU 10 10 10

3.2

TU 10 10 10 INVESTIGADOR PDI 5 5 4 ASO 1 1 1 Total QUIMICA INORGANICA 26 25 1 25 QUIMICA ORGANICA CU 5 5 5

3.2

CEU 1 1 1 TU 9 9 9 AYU_DOC (LOU) 1 1 1 AYU (LOU) 5 5 1 INVESTIGADOR PDI 1 1 1 Total QUIMICA ORGANICA 22 22 18 Total general 199 152 47 159 100


csv:

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4333

9829

2465

8533

8213

2

Plantilla de profesorado

N prof T.C. T.P. Doctores

Número 199 152 47 159

Porcentajes 76.4% 23.6% 79.9%

Experiencia docente, investigadora y

profesional

profesores Trienios Quinquenios Sexenios

acumulado 920 481 304

Nº profesores (---) Experiencia docente Experiencia investigadora

Quinquenios Sexenios 0 1 2 3 4 >4 0 1 2 >2

Número 100 1 20 28 29 42 109 16 42 53

Porcentajes 45% 0% 9% 13% 13% 19% 50% 7% 19% 24%

Profesores (excepto

ASO)

Experiencia profesional

Trienios

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 > 9

Número 25 7 8 11 27 20 14 9 6 9 29

Porcentajes 15% 4% 5% 7% 16% 12% 8% 5% 4% 5% 18%

Número prof

Experiencia profesional

(años) Profesores

Asociados

55 436


csv:

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4333

9829

2465

8533

8213

2

6.2. Otros recursos humanos: personal de apoyo (personal de administración y servicios) necesario y disponible

En la Tabla 4.1 se desglosa el personal de apoyo propio del que disponen

los centros y departamentos de la Universidad de Alicante que participan en

esta propuesta. Consideramos que este personal es suficiente para llevar a

cabo las tareas administrativas y de gestión del Máster, así como las tareas

técnicas y de mantenimiento de los laboratorios que se usarán en la impartición

del mismo.

Tabla 4.1. Personal de apoyo disponible (resumen)

Tipo de puesto Años de experiencia Total >25 20-25 15-20 10-15 <10

Personal de administración (centro y departamentos implicados)

6 6 5 3 9 29

Personal de conserjería 0 0 0 6 10 16 Personal de biblioteca 1 2 2 1 4 10 Personal Técnico de laboratorios (centro y departamentos implicados)

8 15 4 15 15 57

Personal Técnico informático (centro y departamentos)

0 0 0 0 2 2

El personal de apoyo especificado en la sección 4.1.2 cuenta con una

capacidad demostrada para la realización de sus funciones.

Por otra parte el personal técnico de laboratorio es el encargado del

mantenimiento de todos los laboratorios en los que se realizan las prácticas de

las distintas asignaturas de las titulaciones de la Facultad.

Respecto al personal de administración de los departamentos e institutos,

éstos tienen una gran experiencia en la gestión de estos centros y la

organización de títulos propios y cursos CECLEC.

Hacemos notar además, que en relación al PDI y PAS el Manual del

Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone de los

procedimientos documentados: PE02: Política de personal académico y PAS

de la UA; PA05: Gestión del personal académico y PAS, directamente

relacionados con este apartado.


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3965

3721

7988

3920

0906

8


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7988

3920

0906

8

Máster Universitario en Química Ambiental y Sostenible‐con modificaciones 2013 1

7. Recursos materiales y servicios

7.1. Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios

7.1.1. Justificación de que los medios materiales y servicios disponibles

son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas

planificadas

El Máster cuenta para el desarrollo de sus actividades formativas con las

siguientes instalaciones gestionadas por los Departamentos con mayor

participación en la docencia (Tabla 7.1). Cabe indicar que todas las

instalaciones cuentan con acceso a la red inalámbrica (Wifi) y a las bases de

datos de la Biblioteca General de la Universidad de Alicante.

Tabla 7.1. Espacios disponibles para el desarrollo de las actividades formativas del Máster en Química Ambiental y Sostenible

Espacio Superficie (m2)

Número de puestos

Equipamiento más destacable

174.64

48

1 Cromatógrafo HPLC 1 Cromatógrafo iónico 3 Estufa 1 Mufla 1 Horno digestor por microondas 2 Espectrofotómetros de Absorción molecular Visible-UV 12 Espectrofotómetros de Vis 1 equipo de ósmosis inversa

173.20

48

1 Espectrómetro de absorción atómica en llama 2 Fotómetros de emisión en llama 1 Estufa 1 Cromatógrafo de gases 4 Ordenadores 1 Polarógrafo

Laboratorios Docentes Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología

120.13

32

1 Autoclave 2 Espectrofotómetros Visible-UV 1 Viscosímetro 1 Microscopio 1 Tamizadora 1 Refractómetro 1 Estufa de contacto 1 Estufa de vacío 1 Equipo de Bioimpedancia 2 Balanzas 2 Ordenadores

csv:

119

5378

2767

4148

0512

7859

0


Tabla 7.1. Continuación


Número de puestos


39.58

8

1 Cromatógrafo de Gases acoplado a Espectrómetro de masas 1 Espectrofotómetro de Infrarrojos por transformada de Fourier 1 Cromatógrafo de HPLC 1 Cromatógrafo de gases 1 Liofilizador

51.93

4

1 Espectrofotómetro de absorción atómica en llama 1 Espectrofotómetro de absorción atómica en llama provisto de horno de grafito y sistema de generación de hidruros

Laboratorios Investigación Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología

22.35 4 1 Horno de digestión por microondas

Aula Seminario Departamento Química Analítica, Nutrición y Bromatología

22.94

30

1 Ordenador 1 Vídeoproyector

Biblioteca Departamento Química Analítica, Nutrición y Bromatología

49.58

20

1 Retroproyector 1 Pantalla de televisión 2 Ordenadores Bibliografía específica del área (> 1000 libros)

174.64

48

Laboratorio Docente Departamento Química Física

173.20

48

4 balanzas 2 ordenadores 6 Equipos de ensayos con pilas de combustible 2 estufas 4 Baños termostatizados 8 Espectrofotómetros Visible-UV 1 Espectrofotómetro IR

Aula Seminario Departamento Química Física

22.94

30

Aula Departamento Agroquímica y Bioquímica

59.42

24

6 Ordenadores 1 Cañón de Proyección Conexión a internet

Biblioteca Departamento Agroquímica y Bioquímica

49.58

20

1 Cañón de Proyección 1 Ordenador Más de 1000 libros de temática específica (suelos, aguas, plantas)

csv:

119

5378

2767

4148

0512

7859

0



Número de puestos


Laboratorio de Investigación Departamento Agroquímica y Bioquímica

55.36

20

2 Cámaras de cultivo 1 Mufla 1 Congelador N2 líquido

Laboratorio Medioambiente Departamento Ingeniería Química

102.5

25

Espectrofotómetros Equipos de toma de muestra

Además de las mencionadas anteriormente, la Universidad de Alicante también

posee una serie de instalaciones de uso común, cuyo inventario se muestra en

la Tablas 7.2 y 7.3.

Tabla 7.2. Inventario de instalaciones de uso común de la Universidad

de Alicante

Aulas informática capacidad hasta 30 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 12 Vídeoproyector + retroproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 13 Aulas informática capacidad 30-60 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 9 Vídeoproyector + retroproyector 5 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 14 Aulas capacidad hasta 30 puestos Sin medios audiovisuales fijos 10 Retroproyector 2 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector 6 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 9 TOTAL 28

csv:

119

5378

2767

4148

0512

7859

0


Aulas capacidad 30-60 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 16 Vídeoproyector + retroproyector 7 Armario PC fijo + videoproyector 15 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 25 TOTAL 63 Aulas capacidad 60-90 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector 7 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 74 TOTAL 83 Aulas capacidad 90-120 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 3 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 4 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 37 TOTAL 44 Aulas capacidad 120-150 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 1 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 20 TOTAL 23 Aulas capacidad 150-180 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 1 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 21 TOTAL 24 Aulas capacidad 180-210 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 2 TOTAL 2

csv:

119

5378

2767

4148

0512

7859

0


Aulas capacidad 210-240 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 3 TOTAL 4 Aulas capacidad 240-270 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 4 TOTAL 4 Aulas capacidad superior a 270 puestos Sin medios audiovisuales fijos 3 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 3 TOTAL 305

Tabla 7.3. Resumen de las aulas de la Universidad de Alicante para uso

docente

Tipo aula

nº

% aulas que cumplen los criterios de accesibilidad y

diseño para todos Aulas informática capacidad hasta 30 puestos

13

100,00%

Aulas informática capacidad 30-60 puestos 14 100,00% Aulas capacidad hasta 30 puestos 28 67,86% Aulas capacidad 30-60 puestos 63 93,65% Aulas capacidad 60-90 puestos 83 100,00% Aulas capacidad 90-120 puestos 44 100,00% Aulas capacidad 120-150 puestos 23 100,00% Aulas capacidad 150-180 puestos 23 100,00% Aulas capacidad 180-210 puestos 2 100,00% Aulas capacidad 210-240 puestos 4 50,00% Aulas capacidad 240-270 puestos 4 100,00% Aulas capacidad superior a 270 puestos 1 100,00%

TOTAL 302 92,06%

csv:

119

5378

2767

4148

0512

7859

0


En la Tabla 7.4, se muestra el inventario de espacios catalogados como

docencia/investigación (laboratorios,…) de acuerdo con el SIUA. No se

incluyen aquellos espacios catalogados únicamente como investigación,

aunque excepcionalmente puedan ser utilizados con fines docentes.

Tabla 7.4. Otros espacios de la Universidad de Alicante

Laboratorios de docencia-

investigación

Número

Hasta 25 m2 38

Desde 25 m2 hasta 50 m2 30






Mayor de 175 m2 7

TOTAL 131

7.1.2. Mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el

mantenimiento de los materiales y servicios en la Universidad de Alicante

y en las instituciones colaboradoras, así como los mecanismos para su

actualización

Mantenimiento de la red

La responsabilidad del mantenimiento de la red local (cableada y wifi) de

la Universidad de Alicante recae en el Vicerrectorado de Tecnología e

Innovación Educativa, y dentro de éste, en su parte técnica, la responsabilidad

forma parte de las competencias del Servicio de Informática de la Universidad

de Alicante. El Servicio cuenta con un área especializada en redes y trabajan

en ella tres técnicos. Este grupo está dirigido por un funcionario de la Escala

Técnica, grupo A, Analista de Sistemas. Dependen de él dos funcionarios de la

Escala Técnica, grupo B, Analista-Programador de Sistemas. Esta área de red

dispone de otros recursos humanos tales como empresas subcontratadas para

csv:

119

5378

2767

4148

0512

7859

0


el mantenimiento de la red (Cesser y NextiraOne) y para instalaciones (UTE

Electro Valencia - HUGUET Mantenimiento S:L). Asimismo es el Vicerrectorado

quien asegura, a través de sus presupuestos anuales, los recursos financieros

necesarios para garantizar el buen funcionamiento de la red.

Mantenimiento de ordenadores centrales

En cuanto al hardware los ordenadores centrales de marca IBM están

en garantía o cubiertos con un contrato de mantenimiento con la empresa

IBM. El resto de ordenadores centrales están con garantía extendida.

El software es mantenido por el área de sistema del Servicio de

Informática de la UA.

Mantenimiento de ordenadores personales

Del orden de un 30% de los ordenadores personales de la UA están en

la modalidad de renting, por tanto está incluido el mantenimiento hardware de

los equipos. Para el resto se existe un contrato de mantenimiento con la

empresa CESSER.

El soporte y asistencia técnica in situ es atendido por un equipo mixto

de la UA (siete técnicos) y una contrata externa (dos técnicos). En casos

puntuales se refuerza este servicio con técnicos de una empresa externa.

También existe un servicio telefónico de atención de incidencias.

Campus Virtual

Campus Virtual ha sido desarrollado de forma íntegra con recursos y

personal propio y en él participa, en mayor o menor medida, toda la

organización universitaria.

Tanto el desarrollo como el mantenimiento de Campus Virtual

dependen funcionalmente del Servicio de Informática y orgánicamente del

Vicerrectorado de Tecnología e Innovación Educativa.

El área de Innovación Tecnológico-Educativa, dentro del Servicio de

Informática, es la que se encarga del soporte, formación de usuarios,

asistencia básica y personalizada, filtrado de sugerencias de los usuarios y

comunicación de novedades.

csv:

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5378

2767

4148

0512

7859

0


Soporte a usuarios

Existe un servicio telefónico de atención a usuarios de 9 a 21h los días

laborables. Este servicio se complementa con el descrito anteriormente de

soporte y asistencia técnica in situ.

Especialmente dedicado a los alumnos y la red wifi existe un servicio

de soporte mediante correo electrónico en la dirección de [email protected] Así

mismo se ha habilitado un portal con servicios para la red inalámbrica

accesible desde http://www.ua.es/wifi o también puede consultar el área de

Webs e Internet que existe en el portal central de la universidad de Alicante

http://www.ua.es. Este servicio se complementa con un servicio presencial a

cargo de becarios de informática formados en el Servicio de Informática.

Actualización y mantenimiento general

Servicio de Gestión Académica

Este servicio se encarga de la actualización de la información referente a

la capacidad y denominación de los espacios docentes en los correspondientes

sistemas de gestión informático.

Otra función de este servicio es la gestión de espacios de uso común y

de la coordinación de su ocupación.

Otra de sus tareas es la adquisición y mantenimiento del equipamiento

docente, gestionando la base de datos del material audiovisual disponible en

los diferentes espacios, gestionando solicitudes de nuevos materiales docentes

y estableciendo un mantenimiento básico, preventivo y reparador del

equipamiento docente. Asimismo, asesora al personal docente y de

conserjerías sobre el funcionamiento de los equipos con sesiones formativas,

individuales o colectivas.

Servicios Generales

La Universidad de Alicante cuenta con un Servicio de Mantenimiento

para atender las reparaciones de tipo genérico que puedan surgir durante el

curso: pequeñas obras, albañilería, fontanería, carpintería, electricidad,

climatización, etc., así como un Servicio de Limpieza que afecta a la totalidad

de las instalaciones interiores. Igualmente se cuenta con un Servicio de

Jardinería para el cuidado y mantenimiento de las zonas externas y con un

csv:

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5378

2767

4148

0512

7859

0

mailto:[email protected]

http://www.ua.es/wifi

http://www.ua.es/


Servicio de Seguridad. Todos estos servicios son externalizados y adjudicados

mediante concurso público.

7.2. En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y

servicios necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios,

se deberá indicar la previsión de adquisición de los mismos

No procede

csv:

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2767

4148

0512

7859

0

8.1. Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se

Máster Universitario en Química Ambiental y Sostenible‐ con modificaciones 2013 1

relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones

De acuerdo al apartado 8 del anexo I del RD 1393/2007 (Memoria para la

solicitud de verificación de títulos Oficiales) se establecen los siguientes

criterios:

Tasa de graduación: porcentaje de alumnos que finalizan la enseñanza

en el término previsto en el plan de estudios o en un año académico más en

relación a su cohorte de entrada.

Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de

estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el

año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico

ni en el anterior.

Debe tenerse en cuenta en este aspecto que las bajas o anulaciones de

matrícula que se producen durante el primer mes del curso (septiembre) son

suplidas por alumnos en situación de lista de espera.

Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos

del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus

estudios el conjunto de graduados de un determinado año académico y el

número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.

Se prevé que los indicadores básicos de resultados estimados para el

Grado se mejoren, ya que se trata de personas tituladas y muchas de ellas

cuentan con experiencia profesional. Por ello, los resultados estimados para el

máster son los siguientes:

La tasa de graduación debería ser como mínimo del 90%.

La tasa de abandono no debería sobrepasar el 5% como máximo.

La tasa de eficiencia debería alcanzar el 90% como mínimo.

8.2. Procedimiento general para valorar el progreso y los resultados de

aprendizaje de los estudiantes

La Comisión Académica de Máster se reunirá al menos una vez al finalizar

cada semestre para realizar el seguimiento del título y valorar el progreso y los

resultados de aprendizaje de los alumnos. Anualmente elaborará un informe

sobre la marcha del título y emitirá propuestas de mejora de la calidad de la

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3023

2

formación y las tasas de graduación, abandono y eficiencia que serán emitidas

Máster Universitario en Química Ambiental y Sostenible‐ con modificaciones 2013 2

a los Departamentos implicados en la docencia del máster.

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