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1
1° BÁSICOLENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Tomo 3
Mi nombre
Mi curso
2
Ministerio de Educación de Chile. Unidad de Currículum y Evaluación.
Registro de propiedad intelectual ISBN 9789562927925
Primera edición | Diciembre 2018Segunda edición | Diciembre 2019
Impreso en Chile.225.000 ejemplares.
Íconos
leer, observar
escribir, pintar
comentar
escuchar
IMPORTANTE
Texto con medidas de accesibilidad universal en:• Tamaño de letras• Imágenes• Colores• Espacios de trabajo.
En este libro se utilizan de manera inclusiva los términos como “los niños”, “los padres”, “los hijos”, “los apoderados”, “los profesores” y otros que refieren a hombres y mujeres.
1
¿Sabes lo que significa madrastra y padrastro? Cuando el poeta Pablo Neruda era niño, su madre murió. Después, él tuvo una madrastra a la cual quería mucho y que llamaba "mamadre".
¿Conoces a personas que tienen padrastros o madrastras?
Escuchen atentamente el cuento “Dos más dos son 4”.
Comentemos:
• ¿Por qué Camila dejó de sonreír?
• ¿Qué sucedió para que Camila volviera a sonreír?
• El texto dice que Camila pensó que "la madrastra le arrebataría el cariño de su padre". ¿Qué significa la palabra arrebatar?
Clase 49
Actividad 1
2
¿Has recibido correos electrónicos alguna vez? ¿Y has enviado alguno? ¿A quién? ¿Con qué propósito?
Escuchen atentamente el contenido del siguiente correo electrónico.
pingü[email protected]
Invitación
Querida amiga Filomena:
Te invito a una fiesta el sábado a las 11 de la mañana en mi refugio, que está en Roca final 22, Antofagasta.Vendrá el delfín Guillermo, quien nos cantará algunas canciones. Yo prepararé una fuente con calamares y espero que tú me ayudes con la decoración.Nadaremos en el fondo del mar y tomaremos sol fuera del agua.Un abrazo,
Gonzalo.
Actividad 2
3
¿Qué comprendimos?
¿A quién le escribe Gonzalo? Marca.
¿Qué harán en la fiesta? Marca las correctas.
Foca Filomena. Delfín Guillermo.
Nadar en el fondo del mar. Bailar en las rocas.
Comer una fuente de calamares.
Tomar sol fuera del agua.
Actividad 3
4
La foca Filomenanada y se desplazacomo una sirena.
Escribe la letra en el aire. ¿Cuál es su recorrido?
Escribe la letra F.
Escribe la letra f.
• ¿Cómo suena esta letra?
Foca¿Qué letra es?
Actividad 4
Actividad 5
5
Lee y copia.
Si agregas vocales a la letra f se forman sílabas. Lee y copia.
La foca Filomena.
Actividad 6
Actividad 7
6
Lee y piensa. ¿Quién realiza la acción?
Subraya la palabra como en el ejemplo.
La foca mira la pelota. El delfín cantará canciones.
El pingüino preparará calamares.
Observa, nombra los dibujos y piensa.
¿Cuáles comienzan igual que foca? Une con una línea.
Actividad 9
Actividad 8
7
Lee, repasa y copia.
Escribe dos palabras que comiencen con la letra f.
Marca según corresponda.
Camila y Manuel formaron una nueva
caleta. familia. playa.
TICKET DE SALIDA 49
LE
CT
UR
A O
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E
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A1
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Actividad 10
Puedo leer y escribir
8
¿Conoces alguna caleta de pescadores? Descríbela.
Escribe esta expresión en el muro de palabras.
Escuchen nuevamente el texto “Dos más dos son 4” con mucha atención.
Comentemos:
• ¿Por qué Manuel comenzó a bajar sus notas?
• El texto dice que Manuel se levantó desorientado. ¿Qué significa la palabra desorientado? ¿Alguna vez se han sentido desorientados? ¿Por qué?
• ¿Por qué crees que el cuento se titula “Dos más dos son 4”?
Escuchen nuevamente el texto del correo electrónico.
Clase 50
Actividad 1
Actividad 2
9
¿Qué comprendimos?
¿Recuerdas quién escribe el correo? Marca.
Marca el dibujo que corresponda según la cantidad de sonidos que se muestran.
Foca Filomena. Delfín Guillermo.Pingüino Gonzalo.
Actividad 3
Actividad 4
10
Observa y nombra los dibujos. ¿Con qué sonido comienzan?
Une según corresponda.
fa fe fi fo fu
Actividad 5
11
Escribe un correo electrónico para invitar a un amigo o amiga.
Si no tienes un correo, crea uno.
Escribe tu correo.
Escribe el correo del amigo o amiga que invitarás.
@
Lee el ejemplo.
Actividad 6
12
Escribe el tema del correo o actividad a realizar.
Lee el Asunto de tu correo al curso.
• La próxima clase escribirás el mensaje del correo electrónico.
¿Con qué sílaba comienzan?
TICKET DE SALIDA 50 L
EC
TU
RA
OA
3
13
¿Alguna vez se han burlado de ti? ¿Cómo te sentiste? Y tú, ¿te has burlado de otras personas?
Escuchen el cuento “Juan José y Amapola”.
Comentemos:
• ¿Cuál era la característica de Juan José y de Amapola que los diferenciaba de los demás?
• ¿Qué piensas tú de Juan José y de Amapola?
• El texto dice que "los que viven en la selva son a veces, muy burlones". ¿Qué significa la palabra burlones?
¿Has recibido alguna invitación por correo electrónico? ¿Para qué? ¿Cómo te sentiste?
Clase 51
Actividad 1
Actividad 2
14
Querida amiga Filomena:
Te invito a una fiesta en mi refugio.
Vendrá la fauna del lugar y mis amigos del sur.
Comeremos un festín de calamares en una gran fuente de coral. Nadaremos en el fondo del mar y tomaremos sol fuera del agua.
Espero que puedas venir.
Un abrazo,
Gonzalo.
Lugar: Roca Final 22. Antofagasta.
Fecha: sábado 6 de julio.
Hora: 11 de la mañana.
¿Cuál es la diferencia entre este texto y el correo electrónico enviado por Gonzalo?
¿A quién invita Gonzalo?
¿Sus invitados son personas, animales o plantas?
¿Qué comprendimos?
Escuchen y observen el texto.
Actividad 3
15
:
Te invito a a las
en ,
que queda en
.
,
.
Recuerda:
• ¿A quién le escribirás?
• ¿Cuál es el Asunto del correo electrónico?
Escribe y completa el mensaje.
Actividad 4
16
Lee las siguientes palabras.
¿Cuáles se relacionan con mar? Une con una línea.
Lee en voz alta las palabras relacionadas con mar.
foca
mariposa
pez
frutilla
MAR
ostra
pingüino
pulpo
ardilla
Actividad 5
17
Observa y nombra los dibujos.
Une con una línea los que empiezan y terminan con el mismo sonido.
¿A quién le enviaste el correo electrónico? Escribe su nombre.
TICKET DE SALIDA 51
ES
CR
ITU
RA
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13
Actividad 6
18
¿Qué piensas de la siguiente frase del texto?: “A pesar de nuestras diferencias podemos vivir en armonía”.
Escuchen nuevamente el texto “Juan José y Amapola”.
Comentemos:
• Los papás de Juan José y Amapola decidieron afrontar a los demás animales. ¿Qué significa afrontar?
• ¿Qué hicieron los papás de Juan José y Amapola? ¿Les parece bien lo que hicieron? ¿Por qué?
• ¿Cómo reaccionaron los demás animales cuando Juan José y Amapola hablaron con ellos?
Escuchen nuevamente la invitación leída durante la clase anterior.
Clase 52
Actividad 1
Actividad 2
19
¿Qué comprendimos?
Completa los datos con las etiquetas del final de la página.
Filomena. Gonzalo.Una fiesta.
El día sábado 7 de julio. A las 11 de la mañana.
El refugio de Gonzalo en la calle Roca Final 22.
¿Quién escribe?
¿A quién le escribe?
¿Para qué le escribe?
¿Dónde es la fiesta?
¿Qué día es?
¿A qué hora es?
Actividad 3
20
¿Qué dice?
Escribe la letra inicial de cada dibujo y descubre el mensaje oculto.
Lee el mensaje en voz alta.
Actividad 4
21
Observa y nombra los dibujos.
Elimina el primer sonido de las palabras ubicadas a la izquierda.
¿Qué palabras resultan? Une con una línea.
Actividad 5
22
Completa la invitación de Gonzalo con las palabras que quedaron en el sobre.
faunafestínpingüino
Gonzaloamigos
fiesta agua fondoFilomena
Querida amiga :
Te invito a una en mi refugio. Estará invitada la del lugar y mis
del sur.
Comeremos un de calamares en una
gran fuente de coral. Nadaremos en el del mar y tomaremos sol fuera del .
Espero que puedas venir.
Un abrazo muy grande,
.
Actividad 6
23
Escribe los dos nombres de personas que aparecen en el sobre de la Actividad 6.
Escribe palabras relacionadas con fiesta.
TICKET DE SALIDA 52
ES
CR
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FIESTA
Actividad 7
24
Observen la portada del texto. ¿Pueden leer el título? ¿De qué creen que se trata?
Escuchen el texto “El Sol, la Luna y el Agua”. Es un cuento de Nigeria.
Comentemos:
• ¿Saben en qué continente se ubica Nigeria? Observen un mapa.
• Según el texto ¿por qué el Agua no iba a jugar a la casa del Sol y de la Luna?
• ¿Qué hizo el Sol para que el Agua los visitara?
• El texto dice que el Sol "estaba sorprendido". ¿Qué significa la palabra sorprendido?
Clase 53
Actividad 1
25
Escucha el texto.
El caracol de jardín
Actividad 2
26
¿Qué comprendimos?
¿Qué tipo de texto leíste? ¿Por qué? Marca.
Comenta la respuesta.
¿Qué tipo de animal es el caracol? Escribe.
¿Cuándo duerme el caracol? Marca.
Y tú, ¿cuándo duermes? Comenta.
Cuento. Invitación.
De día.
Artículo informativo.
De noche.
Actividad 3
27
La jirafa usa gafasy se pone un calcetínpara regar su jardín.
Escribe la letra en el aire. ¿Cuál es su recorrido?
Escribe la letra J.
Escribe la letra j.
• ¿Cómo suena esta letra?
Jirafa¿Qué letra es?
Actividad 4
Actividad 5
28
Lee y copia.
La jirafa con sus gafas.
La jirafa con sus gafas.
En la ula del lguero estaba el espe y el sombrero.
El ego de a drez es divertido.
¿Qué sílabas faltan? Escribe.
Actividad 6
Actividad 7
29
¿Qué hace el caracol?
Subraya la palabra como en el ejemplo.
Comenten.
El caracol duerme.
El caracol saca sus cachitos.
El caracol come hojas.
El caracol camina lento.
Actividad 8
30
Completa con:
TICKET DE SALIDA 53
LE
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A4
|
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14
usa vive alumbra
La jirafa gafas.
El caracol en la tierra.
31
Escuchen nuevamente el cuento "El Sol, la Luna y el Agua".
Comentemos:
• ¿Qué sucedió cuando el Agua llegó a la casa del Sol?
• ¿Qué resultado tuvo el salto que dieron el Sol y la Luna?
• El texto dice que se llenó el segundo piso con algas. ¿Qué significa la palabra algas?
Escuchen nuevamente el texto “El caracol de jardín”.
Clase 54
Actividad 1
Actividad 2
32
El caracol come
El caracol es del tamaño de una
¿Qué comprendimos?
Lee y une según corresponda.
El caracol se mueve como
Actividad 3
33
¿Cuántos sonidos tienen?
Observa y nombra los dibujos.
Pinta los casilleros según la cantidad de sonidos.
¿Cuál palabra tiene menos sonidos? Escríbela.
Actividad 4
34
Observa y nombra los dibujos. ¿Con qué sílaba comienzan?
Une con una línea según corresponda.
JE JI
JAJU
JO
JU JU
JOJA
JI
Actividad 5
35
¿Cómo es el caracol? Escribe en el espacio el nombre de las partes del caracol.
¿Qué come el caracol? Completa.
El caracol come
blandas y .
Actividad 6
36
Y a ti, ¿qué te gusta comer? Dibuja.
Si tuvieras un caracol en tu jardín, ¿qué nombre le pondrías? Escríbelo.
TICKET DE SALIDA 54 E
SC
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A O
A1
6
37
¿Alguna vez se han cambiado de ciudad? ¿Cómo se sintieron?
Observen la portada. ¿Pueden leer el título?
Escuchen el texto “Eloísa y los bichos”.
Comentemos:
• A Eloísa ¿le gustó el lugar donde llegó a vivir con su familia? ¿Por qué?
• ¿Qué ocurrió en la escuela?
• ¿Por qué a Eloísa le parecían tan largos los recreos?
• ¿Por qué creen que el cuento se titula "Eloísa y los bichos"? ¿Qué significa la palabra bichos?
Escuchen nuevamente el texto “El caracol de jardín”.
Clase 55
Actividad 1
Actividad 2
38
¿Qué comprendimos?
¿Qué quiere decir que el caracol se “reproduce por huevos”? Marca.
¿Cómo es el lugar donde vive el caracol? Marca.
Actividad 3
39
Observa y nombra los dibujos.
Marca los que tienen 6 sonidos.
Revisen en pareja.
Actividad 4
40
¿Quién soy?
Escucha atentamente las adivinanzas.
Une con una línea según corresponda.
Duermo en una camaque jamás se arruga.De todas las hierbas,prefiero la lechuga. Tengo orejas largasy una cola diminuta.
Hojas blandas y jugosas como,y mi casa llevo en el lomo.Que tras de mí deje un sendero,no le gusta al jardinero.
Un convento bien cerrado,sin campanas y sin torresy muchas monjitas dentro,preparan dulces de flores.
Actividad 5
41
Busca en las adivinanzas palabras con ja, je, ji, jo, ju.
Escríbelas donde corresponda.
ja
je
ji
jo
ju
Escribe dos nombres de personas que comiencen con la letra J.
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TU
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Actividad 6
42
¿Les gustó el cuento “Eloísa y los bichos”?
Escuchen nuevamente el cuento.
Comentemos:
• ¿Por qué creen ustedes que Eloísa y su padre no hablaban con nadie en la calle?
• ¿Lograron acostumbrarse en el nuevo lugar? ¿Por qué?
• ¿Cómo creen ustedes que hay que recibir a los niños nuevos que llegan a la escuela? ¿Por qué?
• Finalmente, ¿en qué se transformó Eloísa? ¿Qué significa la palabra transformar?
Escucha nuevamente el texto “El caracol de jardín”.
Clase 56
Actividad 1
Actividad 2
43
¿Qué comprendimos?
Observa los dibujos. ¿Qué hacen los animales?
Marca con una cruz.
Los caracoles comen moras rojas.
Los caracoles comen hojas jugosas.
La abeja trabaja en el panal.
La abeja pica a la oveja.
El conejo juega en el jardín.
El conejo juega en la jaula.
Actividad 3
44
Observa y nombra los dibujos.
¿Cuáles terminan con el mismo sonido que la palabra jardín? Marca.
Observa y nombra los dibujos.
Marca con una los que empiezan con ja. Marca con un los que terminan con ja.
Actividad 4
Actividad 5
45
CARACOL DE JARDÍN
• Recuerda el texto “El caracol de tierra”.
Completa la ficha.
Características:
Dónde vive:
Cómo se desplaza:
Qué come:
Escribe el nombre del cuento que te gustó más.
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Actividad 6
46
¿Recuerdas lo aprendido sobre el caracol? ¿Te gustaría tener un caracol de jardín? ¿Cómo lo cuidarías?
Observa la portada del cuento que escucharás. ¿Puedes leer el título? ¿Por qué crees que se titula "El libro del oso"?
Escuchen el cuento.
Comentemos:
• ¿Les gusta que les lean cuentos a la hora de dormir? ¿Por qué?
• ¿Cuál era el libro preferido del niño? ¿Por qué?
• ¿De qué se trataba el libro?
• El cuento dice que "la mamá volvió a girar la página”. ¿Qué significa la palabra girar? Giren la cabeza y observen a un compañero o compañera.
Clase 57
Actividad 1
47
Actividad 2
Escucha el texto.
Fiesta de animalesHoy están de fiesta muchos animalesy van a reunirse en varios lugares.
Todos muy alegres hablan todo el tiempo¿Escuchemos que dicen? ¡Parece un concierto!
Susurra la abeja, relincha el caballo,el burro rebuzna cuando canta el gallo.
Gorjea el canario y el conejo chilla,silba la culebra cuando el grillo grilla.
Bala la oveja, berrea el becerroy croa la rana cuando ladra el perro.
Grazna el cuervo y el elefante barrita,luego maúlla el gato cuando el ratón musita.
¿Escuchemos qué dicen? Se ponen de acuerdopara la gran fiesta. ¡Están muy contentos!
Sonia Jorquera Calvo
48
En pareja, elijan animales e imiten sus sonidos.
¿Qué comprendimos?
Completa el siguiente cuadro de acuerdo a la lectura. En cada línea marca con una el sonido que realiza el animal.X
Actividad 3
La abeja
La culebra
El ratón
canta susurra gorjea
chilla croa silba
bala musita barrita
49
• En esta clase empezarás a escribir tu propio texto.
Elijan sobre qué animal les gustaría informar.
Dibuja el animal. Píntalo como es en la realidad.
¿Cuál será el propósito del artículo informativo? Escribe.
Actividad 4
50
Completen la tabla con el animal elegido.
¿Cuál es el animal?
¿Qué tipo de animal es?
¿Qué característica especial tiene?
¿Cómo es su cuerpo?
¿Dónde vive?
¿Qué hace?
¿Qué come?
51
¿Sobre qué aspectos del animal nos falta información? Completa la tabla.
Información ¿Qué nos falta saber? ¿Dónde buscaremos?
Tipo de animal
Características físicas
Hábitat
Desplazamiento
Alimentación
¿Qué animal elegimos? ¿Por qué?
TICKET DE SALIDA 57 E
SC
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3
52
¿Te gustó el cuento “El libro del oso”?
Escuchen nuevamente el cuento para comprenderlo mejor.
Comentemos:
• ¿Por qué creen ustedes que este era el libro preferido del niño?
• ¿Por qué el cuento dice que el oso estaba engordando para el invierno?
• ¿Qué sucedía afuera de la cueva mientras el oso dormía?
• ¿Qué ocurrió cuando el oso despertó?
• El cuento dice que "el invierno se fue sigilosamente". ¿Qué significa la palabra sigilosamente?
Clase 58
Actividad 1
53
Leamos nuevamente el poema "Fiesta de animales".
Dibuja la escena del cuento que más te gustó.
Actividad 2
Actividad 3
¿Qué comprendimos?
¿Para qué se ponen de acuerdo los animales? Marca.
Para ir al concierto.
Para hablartodo el tiempo.
Para la gran fiesta.
54
Observa y nombra los dibujos.
¿Cuántos sonidos tienen? Une según corresponda.
Actividad 4
55
Observa y nombra los dibujos.
¡A completar el crucigrama!
¿Lo lograste? Comenten.
Actividad 5
56
• Ordenen la información por párrafos.
Lean y respondan nuevamente las preguntas.
Párrafo 3
Párrafo 2
Párrafo 1
¿Qué animal es?
¿Qué tipo de animal es?
¿Qué característica especial tiene?
¿Cómo es su cuerpo?(tamaño, colores,
cobertura, partes)
¿Dónde vive?
¿Cómo se desplaza?
Párrafo 4
¿Qué come?
Actividad 6
57
Escriban un título para el artículo.
¿Quién es el autor del artículo? Escribe el nombre de tu curso.
¿Dónde consiguieron la información para escribir el artículo?
¿Qué tipo de texto es "Fiesta de animales? Marca.
Un cuento.
Un poema.
Un artículo informativo.
TICKET DE SALIDA 58
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CT
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A1
58
Comenten con su curso la experiencia de escribir en grupo un artículo informativo.
Escuchen atentamente el texto “Cuentos roídos”.
Comentemos:
• ¿Qué tipo de texto es "Cuentos roídos"? ¿Cómo lo saben?
• ¿Quién era Simenón? ¿Qué problema tenía?
• El texto dice que "Simenón comía bocadillos de pan con queso". ¿Qué significa la palabra bocadillo?
Clase 59
Actividad 1
59
Leamos nuevamente "Fiesta de animales".
Actividad 3
Actividad 2
¿Qué comprendimos?
Responde:
• ¿Dónde se reunirán los animales?
• Según el poema, ¿cuándo ladra el perro?
• ¿Qué otros animales invitarías a la fiesta? ¿Por qué?
60
El quirquinchocava y cava.¡Qué mala suerte!No encontró nada.
Escribe la letra en el aire. ¿Cuál es su recorrido?
Escribe la letra Q.
Escribe la letra q.
• ¿Cómo suena esta letra?
Quirquincho¿Qué letra es?
Actividad 5
Actividad 4
61
En pareja completen el siguiente crucigrama.
Actividad 6
Actividad 7
Lee y completa.
El quirquincho come quinua.
62
Observa y nombra los dibujos. ¿En qué se parecen?
caracol
melón
naranja
gorrión
sandía
plato
nutria
libro
taza
sacapuntas
tenedor
goma
Actividad 8
63
• Agrupa los dibujos según su categoría.
Dibuja y escribe el nombre de cada categoría.
64
Corrige los errores y reescribe tu texto informativo.
Autor:
¿Sobre qué otro animal les gustaría escribir? ¿Por qué?
TICKET DE SALIDA 59
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13
Actividad 9
65
¿Les gustó el texto "Cuentos roídos"? ¿Por qué?
Escuchen nuevamente el texto para comprenderlo mejor.
Comentemos:
• ¿Cuáles son las características de Simenón?
• ¿Con quién se encontró en la librería? ¿Le ayudó a resolver su problema? ¿Por qué?
• ¿Qué idea tuvo Simenón al final? ¿Qué sucedió?
• El texto dice "no paraban de recomendar y contar cuentos". ¿Qué es recomendar cuentos?
Clase 60
Actividad 1
Leamos nuevamente "Fiesta de animales".
Actividad 2
66
Observa, piensa y nombra los dibujos.
¿Con qué sílaba comienzan? Marca con una .
ra re ri
du do da
go ga gu
fe fo fu
ca ce ci
ma mo mi
je ju ji
so se si
la lo li
Actividad 3
Actividad 4
¿Qué comprendimos?
¿Qué otro título le pondrías al poema? ¿Por qué?
67
Nombra los dibujos. ¿Cuántos sonidos tienen?
Encierra los dibujos que tengan la misma cantidad de sonidos indicada por los dados.
Actividad 5
68
¡Leamos!
El gusano y el caracol caminan al sol.
El perro y la coneja saltan la reja.
El pingüino y el calamar juegan en el mar.
El sapo y la iguana conversan en la ventana.
Actividad 6
69
Según el cuento, ¿qué comía el ratón? Marca.
TICKET DE SALIDA 60 L
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8
Lean las oraciones en voz alta, todos juntos.
¿Quién realiza la acción? Encierra en un círculo. Sigue el ejemplo.
¿Quién se mueve?
El caracol se mueve como un gusano.
¿Quién juega?
El conejo juega con el caracol.
queso libros pescado
¿Quién saluda?
El pajarito saluda a la abeja.
Actividad 7
70
En esta clase responderás la prueba del período.
Clase 61
71
Escucha atentamente y responde las preguntas.
Texto 1
La nutria
La nutria es un mamífero acuático que se caracteriza porque tiene muchísimo pelo y, generalmente, es de color café oscuro con manchas grises. Tiene un cuerpo largo y muy flexible. Sus patas delanteras son cortas y las traseras son más largas. Su cola es corta y aplanada.
La nutria vive en los ríos o en el mar y es una excelente nadadora. Se alimenta de erizos, almejas, lapas, pulpos, peces y otros animales de los ríos o el mar.
Las nutrias viven en grupos y son muy juguetonas.
Equipo elaborador. Fuente: Wikipedia, en: http//es.wikipedia.org/wiki/Enhydra lutris
1
72
1 ¿De qué animal informa el texto?
Nutria. Erizo.Pulpo.
La nutria es un animal acuático. ¿Dónde vive la nutria?
En la tierra. En los árboles.En el agua.
2
3 ¿Cómo son las nutrias? Observa el dibujo. Escribe las letras que faltan.
U U E O A S
733
Había una vez una gallina que vivía en el campo. Tenía cinco hijos a quienes cuidaba todo el día. Eso la cansaba mucho, pero no le importaba, porque era una gallina muy feliz. Su hijo más pequeño era un cocodrilo. Ella lo quería como a sus propios pollos. Él, a cambio, se portaba muy bien.
La única sombra en la vida de Mamá Gallina era un terrible dolor de muelas.
Sus hijos eran muy pequeños y no quería dejarlos solos. Así que decidió llevarlos con ella al dentista.
En la sala de espera, el ruido del dentista asustó a los pequeños. Por suerte, Mamá Gallina los tranquilizó y los hizo sentir mejor.
Mamá Gallina y el pollo feroz
Texto 2
74 4
El dentista los examinó uno por uno, pero no encontró nada. La pobre gallina estaba tan cansada, que simplemente había olvidado que no tenía muelas. El pequeño cocodrilo era el único que tenía caries. Le encantaba comer dulces.
El dentista le curó las caries. Cuando terminó le dio un hermoso cepillo y una pasta de dientes y luego le explicó que un cocodrilo no come dulces, sino carne.
—¿Qué tipo de carne? —preguntó el pequeño cocodrilo.
—Mmm… ¡Un buen pollo, por ejemplo! —respondió el dentista.
Pero el pequeño cocodrilo no era un ingrato y quería mucho a su mamá. Así que prefirió comerse al dentista.
Después regresó a casa con su familia y su hermoso cepillo de dientes.
Bénédicte Guettier. “Mamá Gallina y el pollo feroz”. (Adaptación). En Lee que te lee. Santiago: Ediciones Castillo, 2010.
75
¿Cuáles son los personajes del cuento? Marca.4
¿Qué comida le recomendó el dentista al pequeño cocodrilo? Marca.
5
6
A La gallina, los pollos y el cocodrilo.
B Mamá cocodrilo y los pollos.
C Mamá gallina, papá gallo y los pollos.
B Pollo.
C Pasta de dientes.
A Dulces.
76
En el cuento, ¿quién es el pollo feroz? Marca.
Lee y escribe las palabras que faltan en el título.
6
7
Mamá
y el feroz.
7
B La gallina.
C El pollito.
A El cocodrilo.
77
Observa los dibujos y lee. Une según corresponda.
Observa y nombra los dibujos. Encierra las categorías que encuentres.
8
9
feroz
gallina
8
78
¿Quién realiza la acción? Subraya.
Observa los dibujos. ¿Cuántos sonidos tienen sus nombres? Une cada dibujo con la cantidad de sonidos que corresponde.
10
11
Los pollos van al dentista.
La nutria come almejas.
El cocodrilo come dulces.
9
79
Clase 62
En esta clase revisarás la prueba realizada junto a tu profesora
o profesor.
80
¿Por qué creen que las aves alegran los jardines?
¿Conocen aves de su región? ¿Cuáles?
Escuchen el texto “Igor, el pájaro que no sabía cantar”.
Comentemos:
• ¿Por qué Igor se sentía muy emocionado?
• ¿Qué problema tuvo Igor cuando quiso cantar?
• ¿Qué decisión tomó Igor para resolver su problema?
• El texto dice que Igor pensó que "no tenía talento". ¿Qué significa la palabra talento? ¿Has escuchado la palabra talento? ¿En qué situación?
Clase 63
Actividad 1
Leamos nuevamente el texto "La nutria".
Actividad 2
81
¿Recuerdas qué come la nutria marina?
Descubre en la sopa de letras 5 tipos de animales que come la nutria.
Lee y marca. Sigue el ejemplo.
Escribe las palabras que encontraste.
E R I Z O S
L Z Z P
A A W K Y E
P U L P O S C
A U A E
S A L M E J A S
Actividad 3
82
Mi pequeño burroes muy especial,come berenjenasy sale a pasear.
Escribe la letra en el aire. ¿Cuál es su recorrido?
Escribe la letra B.
Escribe la letra b.
• ¿Cómo suena esta letra?
Burro¿Qué letra es?
Actividad 4
Actividad 5
83
Completa las palabras con las siguientes sílabas y lee las oraciones:
Actividad 6
ba be bi bo bu
Ese rro anda en cicleta.
Esa nutria toma agua de la tella.
El que lleva tarragas en su carga.
Su zapato tiene rro.
84
Observa y nombra los dibujos.
¿A qué familia corresponden? Únelos.
Actividad 7
85
Lee, piensa y responde: ¿Cómo es la nutria?
La nutria es
y .
Actividad 8
Escribe dos características de la nutria.
TICKET DE SALIDA 63
LE
CT
UR
A O
A1
0E
SC
RIT
UR
A O
A1
6
Puedo leer.
Actividad 9
Igor y su amigo Dodoformaron una banda de música.
86
Escuchen nuevamente el texto “Igor, el pájaro que no sabía cantar”.
Comentemos:
• El pájaro enorme le dijo a Igor: "tu estilo es muy original". ¿Qué significa estilo original?
• Finalmente, ¿en qué se convirtió Igor? ¿Por qué?
• ¿Qué les pareció este desenlace?
Clase 64
Actividad 1
Escucha y lee nuevamente el cuento "Mamá Gallina y el pollo feroz".
Actividad 2
87
Observa y nombra los dibujos. ¿Cuántos sonidos tienen?
Marca la cara feliz cuando los dos dibujos tengan la misma cantidad de sonidos.
Actividad 4
Actividad 3
¿Qué comprendimos?
¿Por qué el cuento se titula "Mamá gallina y el pollo feroz"?
88
Descubre el mensaje secreto y lee.
Actividad 5
89
Escribe el mensaje secreto.
Escribe los nombres de los personajes del cuento.
¿Cuál de ellos es el pollo feroz? Marca.
Actividad 6
90
¿Que fue lo que más te gustó del texto?
Recuerden el cuento “Mamá Gallina y el pollo feroz”: Escribe ¿qué problema tienen los personajes?
TICKET DE SALIDA 64
LE
CT
UR
A 0
A8
|
ES
CR
ITU
RA
OA
13
91
Clase 65
¿Se han preguntado de qué se alimentan las mariposas? ¿Y las polillas?
Escuchen con atención la lectura del texto “Mariposas y polillas”.
Comentemos:
• El texto dice que las mariposas y las polillas no pueden masticar. ¿Saben lo que significa la palabra masticar?
• ¿Pueden explicar por qué las mariposas y las polillas no pueden hacerlo?
• ¿Cuál es la única polilla que sí puede masticar?
Leamos un cuento sobre una mariposa. Escuchen atentamente.
Actividad 1
Actividad 2
92
Una mariposa astronauta
Un día, una hermosa mariposa volaba muy contenta entre muchas flores de colores. De pronto, una rosa roja le preguntó:
—¿Alguna vez has volado tan alto, hasta llegar al Sol?
La mariposa contestó:
—Me gustaría volar hasta el cielo para ver la luna bella, para jugar con el Sol ytambién con las estrellas.
La mariposa su vuelo siguió y de pronto con la abeja se encontró. Le contó que hasta el Sol y otros planetas le gustaría viajar. Y la abeja le dijo sin titubear:
—Si quieres volar tan alto y a otros planetas llegar, debes tener por lo menos un buen traje espacial.
Entonces, la mariposa pidió a su amiga la araña, que hacía ropas de telarañas, que le confeccionara un traje espacial. La araña, con decisión, aceptó la petición:
—Un traje espacial contenta te haré, con hebras de plata lo coseré.
93
En ese momento, llegó el pequeño grillo curioso y a la mariposa le dijo que, para poder viajar, también necesitaba una nave espacial:
—Si no tienes una nave, no podrás tu viaje hacer, tus alitas son pequeñas y al viento no podrán vencer.
Entonces la mariposa pidió al gusano constructor que le hiciera una nave espacial. El gusano se puso muy contento y le dijo al momento:
—Una nave te haré, pero tienes que manejarla muy bien, al derecho y al revés.
Finalmente, una amable hormiga del vecindario ayudó a la mariposa a ordenar todas las cosas y le dio algunos consejos para ese viaje tan lejos:
—No te acerques tanto al Sol, te dará mucho calor. Ni te alejes tanto de él, pues mucho frío puedes tener.
Y el momento de partir llegó por fin. Todos hicieron una ronda muy hermosa para despedir a la mariposa.
—Cuando estés en el espacio,escríbenos un mensaje, que se lea en todas partes, para saber de tu viaje.
Y la hermosa mariposa que volaba entre las flores, su sueño logró alcanzar, subió tan alto, tan alto que al fin con el Sol y la Luna pudo jugar.
Sonia Jorquera Calvo
94
¿Qué comprendimos?
¿Qué palabras se relacionan con la palabra astronauta?
Completa el siguiente organizador:
Astronauta
Actividad 3
95
Actividad 4
El huemul con su hermoso pelaje, se entusiasma con el viaje.
Escribe la letra en el aire. ¿Cuál es su recorrido?
Escribe la letra H.
Escribe la letra h.
• ¿Cómo suena esta letra?
Huemul¿Qué letra es?
Actividad 4
Actividad 5
96
Lee y completa.
Actividad 6
El huemul viaja en helicóptero.
Completa las palabras con las siguientes sílabas y lee las oraciones:
Actividad 7
ha he hi ho hu
La mita estaba deliciosa.
El pingüino toma lado.
Para cortar leña se necesita un cha.
El sol se esconde entre las jas.
La araña teje con los de plata.
97
La mariposa vuela a la Luna.
El gusano construyó una nave.
La araña confecciona un traje.
Digamos lo mismo de otra manera.
• ¿A dónde vuela la mariposa?
• ¿Qué hizo el gusano?
• ¿Qué confeccionó la araña?
Actividad 8
98
La mariposa subió tan alto,tan alto que jugó con la Luna y con el Sol.
Puedo leer y escribir.
Piensa y responde.
¿Qué es un astronauta?
¿Quién ayudó a la mariposa con su traje espacial?
TICKET DE SALIDA 65
LE
CT
UR
A O
A6
grillo araña hormiga
Actividad 9
99
¿Te gustó el texto "Mariposas y polillas"? ¿Por qué?
Escuchen nuevamente la lectura del texto.
Comentemos:
• Las mariposas y las polillas solo pueden beber. ¿Qué beben?
• ¿Cómo usan la espiritrompa las polillas?
• En el texto dice que las mariposas y las polillas succionan el néctar de las flores, ¿sabes lo que significa succionar?
¿Qué recuerdan del texto "Una mariposa astronauta"?
Escuchen nuevamente el cuento.
Clase 66
Actividad 1
Actividad 2
100
¿Qué comprendimos?
Marca solo los personajes del cuento. Escribe sus nombres.
Actividad 3
101
Une cada personaje del cuento con la actividad que realiza.
Lee la pregunta y marca la respuesta correcta.
Mariposa
Araña
Gusano
A. El grillo.
B. La abeja.
C. La rosa roja.
¿Alguna vez has volado tan alto, hasta llegar al Sol?
102
Observa y nombra cada dibujo.
Escribe sus nombres.
¿Te resultó fácil o difícil esta actividad? ¿Por qué? Comenta.
Actividad 4
103
Observen los dibujos y completen el siguiente crucigrama.
Actividad 5
104
¡Hola! ¿Cómo estás?
¿Qué observas en este dibujo?
Escribe lo que ves.
La mariposausó un traje espacial.Sus alitas son pequeñas para aletear contra el viento.
Puedo leer.
Actividad 6
105
Escribe tres nombres de personajes del cuento "Una mariposa astronauta".
TICKET DE SALIDA 66
LE
CT
UR
A O
A8
|
E
SC
RIT
UR
A O
A1
5
106
¿Qué saben acerca de las abejas?
Ahora escuchemos la lectura del texto "Curiosidades de las abejas".
Comentemos:
• ¿Por qué es importante para las abejas vivir en comunidades?
• ¿Qué significa la palabra panal?
• ¿Qué hacen las abejas para enfriar el panal?
Leamos nuevamente el texto “Una mariposa astronauta”.
Clase 67
Actividad 1
Actividad 2
107
• ¿Dónde quiere viajar la mariposa?
A. Al cielo.B. A la Tierra.C. A las nubes.
• ¿Para qué quiere viajar tan lejos?
A. Para visitar distintos planetas.B. Para abrigarse con el calor del Sol.C. Para ver la Luna y jugar con el Sol y las estrellas.
• ¿En qué orden sucedió?
Escribe 1, 2, 3 y 4 según corresponda.
Lee, piensa y marca la respuesta correcta.
Actividad 3
108
Marca en cada palabra la letra h.
¿Quién le hace un traje espacial a la mariposa? Marca.
Lee en voz alta y copia.
Cohete Hilo
109
¿Qué es?
Escucha, adivina, escribe y dibuja.
Comenten las respuestas.
Se arruga y se arruga y avanza como una tortuga.
En alto vive, en alto mora, teje que teje la tejedora.
Actividad 4
110
¡Escucha y descubre las palabras!
Piensa, ¿qué palabras se forman al juntar esos sonidos?
En cada recuadro, encierra el dibujo que corresponda a lo escuchado.
Actividad 5
111
Puedo leer y escribir.
Crea y dibuja una portada para “La mariposa astronauta”.
Escribe el nombre del cuento.
La hormiga le dijo a la mariposa: - Si estás cerca del Sol te dará calor. - Si estás lejos, te enfriarás.
Actividad 6
112
Piensa y responde:
¿Qué medio de transporte necesitó la mariposa del cuento para hacer su viaje? Marca.
Escribe una palabra que comience con la letra h.
TICKET DE SALIDA 67
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A8
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E
SC
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A1
3
avión cohete traje espacial
114
113
¿Ustedes viajarían con la mariposa al espacio? ¿Por qué?
Escuchen nuevamente el cuento "Una mariposa astronauta".
¿Qué les llamó la atención del texto “Curiosidades de las abejas”?
¿Creen que es importante vivir en comunidades? ¿Por qué?
Escuchemos nuevamente el texto.
Comentemos:
• Según el texto, un grupo de abejas aletean con energía para enfriar el panal. ¿Qué significa la palabra aletear? ¿Con qué palabra se relaciona?
• ¿Cómo elaboran la miel las abejas?
Clase 68
Actividad 1
Actividad 2
114
¿Qué comprendimos?
Completa las respuestas.
Completa el mensaje de la mariposa.
• ¿Qué hicieron los animales para despedir a la mariposa?
Los animales hicieron una .
• ¿Qué le pidieron a la mariposa los animales?
Ellos le pidieron que escribiera un .
Queridos amigos y amigas:
¡Este lugar es maravilloso! Aquí no puedo volar
entre las de ,
pero puedo jugar con la Luna, el Sol y las estrellas.
Un abrazo, astronauta.
Actividad 3
115
Lee estas rimas.
En pareja, elijan una y la memorizan.
Un burro carga porotos en un saco roto,pobre burro, perdió los porotos por el saco roto.
La oruga se arruga y se arrugay avanza como una tortuga.
Agarra la arañauna gran telaraña.
Actividad 4
116
Descubre el mensaje secreto
¿Qué quería conocer la mariposa?
Observa y nombra cada dibujo.
Escribe las letras iniciales de cada dibujo y lo sabrás.
Escribe la respuesta.
Actividad 5
117
¡Empiezan y terminan igual!
Observa y nombra los dibujos.
Une con una línea los que comiencen y terminen con el mismo sonido.
Actividad 6
118
Lee en voz alta y copia.
Según el texto "Curiosidades de las abejas", ¿qué hacen ellas para enfriar el panal? Marca.
TICKET DE SALIDA 68
LE
CT
UR
A O
A1
0
Se van del panal.
Soplan con energía.
Aletean con fuerza.
Actividad 7
119
¿De qué se tratará el cuento "Calvin no sabe volar"?
Comentemos:
• ¿Quién es Calvin? ¿Cuántos primos tenía?
• ¿Cuál es el mayor sueño de Calvin?
• ¿Quiénes de ustedes tienen el mismo sueño de Calvin?
• Un día, Calvin triste, refunfuñaba. ¿Qué significa la palabra refunfuñaba?
¿Cómo se imaginan una ciudad en el espacio? ¿Cómo serían sus calles?
Escuchen “Una ciudad en el espacio”.
Clase 69
Actividad 1
Actividad 2
120
Una ciudad en el espacioUna mariposa aventurera viajó al espacio. La mariposa llegó sin problemas a su destino, y envió un mensaje a sus amigos contándoles lo maravilloso que era el lugar y los animó para que viajaran también.
En un comienzo, los animales sintieron miedo de hacer un viaje así, pero una vaca se arriesgó y partió al espacio en una nave espacial.
Cuando la vaca llegó al espacio, también envió un mensaje a sus amigos. El mensaje decía: “Llegué bien. Este lugar es maravilloso”.
Los demás animales, al ver que un animal tan grande como la vaca pudo llegar al espacio, perdieron el miedo y todos quisieron imitarla.
Así, viajaron: moscas, ovejas, avispas, perros, gatos, conejos, caracoles, águilas, pingüinos, focas, venados, vicuñas y ¡muchos más!
El espacio se llenó de animales y, por eso, tuvieron que construir una ciudad espacial. Los animales construyeron calles y veredas, y colocaron señales de tránsito para evitar accidentes, pero surgió un problema: no sabían usar las señales de tránsito.
Los animales astronautas para tratar de solucionar la situación escribieron un mensaje en el cielo que dice: “Se necesitan niñas y niños que nos enseñen a usar las señale señales de tránsito. Les mandaremos un dibujo de nuestra ciudad espacial”.
Equipo elaborador.
121
¿Qué comprendimos?
Este es el dibujo que enviaron los animales astronautas. Ayúdalos a comprender las señales del tránsito.
Actividad 3
122
El yoyóva y viene.Y siempre, siempre me entretiene.
Escribe la letra en el aire. ¿Cuál es su recorrido?
Escribe la letra Y.
Escribe la letra y.
• ¿Cómo suena esta letra?
Yoyó¿Qué letra es?
Actividad 4
Actividad 5
123
Actividad 6
Lee y completa.
El cochayuyo crece en la playa.
Completa las palabras con las siguientes sílabas y lee las oraciones:
Actividad 7
ya ye yi yo yu
Mi gata quiso jugar con el y una pata se quebró. ¿Has visto una gata con so en una pata?
Ese pa so hace piruetas en la pla .
Ese cocha es tu .
124
Lee, ordena y escribe.
vacaLa viaja
contenta.
Actividad 9
¡Escucha y descubre las palabras!
En cada recuadro, encierra el dibujo que corresponda a lo escuchado.
Actividad 8
125
voló
alto.muy
mariposa
La
La vaca envió un mensaje: ¡Este lugar es maravilloso! ¡Vengan todos!
Puedo leer y escribir.
¡Este lugar es maravilloso!¡Vengan todos!
Actividad 10
126
Según el cuento "Calvin no sabe volar", ¿quién es Calvin?
TICKET DE SALIDA 69L
EC
TU
RA
OA
8
|
ES
CR
ITU
RA
O
A1
5
Escribe el diálogo.
¿Qué le dijo la vaca al águila para convencerla de que viajara al espacio? Escribe.
127
¿Te gustó el cuento “Calvin no sabe volar”? ¿Por qué?
Comentemos:
• ¿Por qué Calvin era diferente a los demás de su grupo?
• ¿Cómo descubrió las aventuras, las leyendas y las poesías?
• A veces, Calvin volvía alicaído a la biblioteca. ¿Qué significa la palabra alicaído?
¿Qué fue lo que más te sorprendió de “Una ciudad en el espacio”?
Leamos nuevamente el texto.
Clase 70
Actividad 1
Actividad 2
128
¿Qué palabra tiene más sonidos? Comenten.
¿Qué comprendimos?
¿Qué errores cometieron los animales? Comenten.
• Recuerda que las palabras tienen sonidos.
Marca siguiendo el modelo.
Actividad 4
Actividad 3
129
¿Quiénes son?
• Según el texto varios animales viajaron al espacio.
Ordena las sílabas y escribe sus nombres.
cas fo
vis pas a
ne co jos
tos ga
Todos los animales imitaron a la vaca y se animaron a viajar al espacio.
Puedo leer y escribir.
Actividad 5
Actividad 6
130
¿Conoces las señales de tránsito?
En pareja, observen, comenten y escriban.
131
Según el cuento "Una ciudad en el espacio", ¿por qué es importante conocer las señales de tránsito? Escribe una idea.
TICKET DE SALIDA 70
LE
CT
UR
A O
A8
132
¿Saben qué es un chivo?
Escuchen el cuento "Chivos chivones".
Comentemos:
• ¿Cuántos chivos eran?
• ¿Cómo era cada uno?
• ¿Dónde estaban al inicio del cuento?
• ¿Cómo cambió la vida de los chivos cuando bajaron de la montaña?
¿Llevarías a tu mascota al espacio? ¿Por qué?
Leamos nuevamente el texto “Una ciudad en el espacio”.
Clase 71
Actividad 1
Actividad 2
133
Observa los dibujos y lee las palabras.
Marca todas las letras y.
¿Qué comprendimos?
Lee, piensa y marca la alternativa correcta.
Después de la mariposa, ¿quién viajó al espacio?
Yogurt
Yema
Cochayuyo
Playa
Joya
Kayak
A B C
Actividad 4
Actividad 3
134
imitaron tránsito aventurera
¿Qué palabra falta?
Lee y completa las oraciones con la palabra que corresponda.
Una mariposa viajó al espacio.
Los demás animales a la vaca.
No sabían usar las señales de .
La vaca invitó a sus amigas a elevar volantines.
Las avispas estaban muy contentas.
Puedo leer y escribir.
Actividad 5
Actividad 6
135
LE
CT
UR
A O
A8
¿Qué elemento no sabían usar los animales? Marca.
TICKET DE SALIDA 71
la nave espacial las veredas las señales de
tránsito
¿Qué conversan?
136
¿Les gustó el cuento "Chivos chivones"? ¿Por qué?
Lo escucharemos nuevamente.
Comentemos:
• ¿Qué hicieron los chivos para cruzar el puente?
• ¿Con quiénes se encontraron los chivos?
• ¿Cómo se resolvió el problema?
• Finalmente, ¿qué sucedió con el ogro y los chivos? ¿Qué es un ogro?
Leeremos nuevamente el cuento.
Clase 72
Actividad 1
Actividad 2
137
dobla a la izquierda donde no debe.
van a toda velocidad por las curvas.
¿Qué comprendimos?
¿Quiénes son? Escribe sus nombres. Comenta.
Lee, completa y une según el ejemplo.
La vaca cruza la calle con luz roja.
Actividad 3
138
Ordena las palabras y escribe las oraciones.
¡Qué divertido!Ese yacarébusca su kayakpara navegar.
Puedo leer y escribir.
montaña.
construyeron
en chivos
espacial
la
animales
Los
Los
tres
ciudad
vivían
una
Actividad 4
Actividad 5
139
La vaca cruza con luz verde.
La vaca cruza con luz verde.
Los venados van len o en las curvas.
Los venados van len o en las curvas.
Lee y copia lo que aprendieron estos animales.
¿Qué nombre le pondrías a una ciudad en el espacio?
TICKET DE SALIDA 72E
SC
RIT
UR
A O
A1
3
140
YO ESCRIBO
141
YO ESCRIBO
14280
Nombre
Fecha
¡Felicitaciones porel buen trabajo!
