1. DIAGNÓSTICO DEL PROYECTO Antecedentes 1.1.1 Del lugar · toda la niñez del lugar asiste a la...
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc. R ural M ixta “Los A yapanes” 1
1. DIAGNÓSTICO DEL PROYECTO
1.1 Antecedentes 1.1.1 Del lugar
San Raymundo es un municipio del departamento de Guatemala, el cual está
ubicado a 43 kilómetros de la ciudad capital; actualmente cuenta con una
población aproximada de 22,600 habitantes; dentro de sus límites territoriales
se encuentran nueve aldeas con sus caseríos.
La actividad principal de los pobladores de San Raymundo es la agricultura
especialmente el cultivo de maíz y fríjol el cual utilizan para su subsistencia.
El caserío los Ayapanes pertenece a la aldea Vuelta Grande y es lugar
seleccionado para desarrollar el presente estudio; El acceso al caserío es de
terracería el cual transitan las familias regularmente a pie; el transporte extra
urbano es solamente una vez por día.
1.1.2 Del Proyecto Luego de haber recorrido la comunidad Los Ayapanes se observó algunas
necesidades básicas; tomando la opinión de cada una de las familias del lugar
se pudo comprobar la apremiante necesidad de la construcción de una
escuela rural primaria; ésta vendrá a satisfacer primero, una necesidad
existente desde hace algunos años y segundo, a contribuir a que la educación
llegue a las comunidades mas apartadas del área urbana. Este proyecto
efectivamente traerá un gran desarrollo para los pobladores del caserío.
El presente proyecto surge después de conocer a fondo la problemática que
enfrentan las familias al enviar a sus hijos a la escuela más cercana el cual
está a una distancia promedio de 2 ½ Km., y es la que está ubicada en la
Aldea Vuelta Grande.
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La población de los Ayapanes han realizado algunas solicitudes formales a la
alcaldía municipal de San Raymundo, desafortunadamente para ellos que por
diversas causas el proyecto no se ha podido concretar hasta el momento.
1.2 Identificación de la problemática a resolver El Caserío Los Ayapanes, afronta la problemática de no contar con una
escuela que contribuya a la educación de los niños en edad escolar. Esto
provoca que los pequeños tengan que caminar una gran distancia por un
camino de terracería en malas condiciones, con subidas muy pronunciadas, y
pasar por tramos muy solitarios que de acuerdo a información de los
pobladores son muy peligrosos para llegar a recibir su enseñanza diaria a la
escuela más cercana, la cual es la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Vuelta
Grande jornada matutina y vespertina. Esta situación afecta al 100 % de la
población estudiantil del caserío, ya que en el lugar es la única escuela que
existe con educación primaria y ésta tiene la responsabilidad de atender a
toda la comunidad y a las comunidades vecinas.
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Esquema No. 1
Fuente: asesores UMG 2004
Análisis: Debido a la falta de una escuela en el caserío, se puede
determinar que los niños tienen que trasladarse a una escuela muy distante,
por la falta de presupuesto para su construcción, los niños tienen poca
oportunidad de estudio, y esto causa mucha deserción escolar, población
insatisfecha, pocas oportunidades de desarrollo y un alto índice de
analfabetismo.
Deserción escolar
Población insatisfecha
Pocas oportunidades de
desarrollo
Alto índice de analfabetismo
Deserción escolar e incremento en el índice de analfabetismo de la población estudiantil en edad escolar del caserío
“ Los A yapanes “
CAUSAS
EFECTOS
ARBOL DE PROBLEMAS Relación causa – efecto
Proyecto Construcción Escuela Caserío Los Ayapanes
Falta de presupuesto para su construcción
Bajo nivel social
Poca oportunidad de
educación
Escuela muy distante de la
población
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Esquema No. 2
Fuente: asesores UMG 2004
Análisis: De acuerdo al estudio realizado los fines y medios para satisfacer la
necesidad de una escuela son necesarios contar con los fondos necesarios para
dicho proyecto así como también tener los planes de mantenimiento para lograr
la vida útil del edificio.
Contar con fondos para realizar el proyecto de la
escuela
Incrementar el nivel educativo de la
comunidad escolar
Mantener instalaciones en
buen estado
Contar con instalaciones adecuadas
Reducir el Índice de deserción escolar, la cual permita ampliar la
cobertura educativa a nivel regional y reducción del índice de
analfabetismo del Caserío “ Los A yapanes “
Solicitar apoyo financiero a Instituciones
Contar con una escuela para atender
la demanda
Implantar planes de mantenimiento
constante
Optimizar el espacio físico del
terreno.
MEDIO
FIN
ARBOL DE OBJETIVOS Relación medios - fines
Proyecto Construcción Escuela, Caserío Los Ayapanes
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1.3 Caracterización del Área de Influencia
El área identificada donde se localiza el problema, es en El Caserío Los
Ayapanes, de la Aldea Vuelta Grande, que se encuentra a cincuenta y nueve
punto cinco kilómetros de la capital de Guatemala y que pertenece al
municipio de San Raymundo, Departamento de Guatemala. Su topografía es
muy quebrada, áreas onduladas, y pocas áreas planas, los suelos en el área
son arenosos y rocosos. La temperatura promedio es de 25º centígrados y
humedad relativa de 60 %. A pesar de que esta área posee una topografía
quebrada su suelo en la mayor parte lo utilizan para la siembra de maíz y fríjol,
escasas hortalizas y pasto para el ganado.
1.3.1 Descripción Geográfica A continuación se presenta la descripción geográfica del área afectada.
Mapa No. 1 Área de Influencia
Caserío Los Ayapanes
Aldea Vuelta Grande San Raymundo
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1.3.2 Aspectos Socioeconómicos Cuadro No. 01
Población caserío Los Ayapanes, Aldea Vuelta Grande, San Raymundo, Guatemala
Rangos Sexo Grupo Étnico Área
Masculino Femenino Indígena No indígena Urbano Rural
0-5 años 21 19 40 0 0 40
6-10 años 28 19 47 0 0 47
11-15 años 15 14 29 0 0 29
16-20 años 13 12 25 0 0 25
21-25 años 14 10 24 0 0 24
26-35 años 30 20 48 2 0 50
36-50 años 22 19 40 1 0 41
51 o más. 10 9 19 0 0 19
Totales 153 122 272 3 0 275 Fuente: censo realizado por asesores UMG, marzo 2004
Análisis: De acuerdo al censo realizado se pudo determinar que el 56 % son
hombre y el 44 % mujeres, así también que el 99 % de la población son indígenas y
el 100 % viven en área rural. Se estima que en el Caserío Los Ayapanes, Aldea
Vuelta Grande San Raymundo Guatemala tiene una Tasa de crecimiento anual
estimada de 3.67% según el aumento de la población de los años ( 1990 – 2000 ).
Fuente municipalidad de San Raymundo, Guatemala.
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Cuadro No. 02 Población Estudiantil Los Ayapanes en la Escuela Rural Mixta Aldea
Vuelta Grande
Rangos de edades
Sexo Grupo Étnico Área
Masculino Femenino Indígena No indígena Urbano Rural
7-9 años 10 5 15 0 0 15
8-10 años 9 5 14 0 0 14
9-11 años 3 5 8 0 0 8
10-12 años 2 3 5 0 0 5
11-13 años 1 4 5 0 0 5
12-14 años 2 1 3 0 0 3
Totales 27 23 50 0 0 50
Fuente: Ministerio de Educación Escuela Vuelta Grande
Análisis: La población estudiantil del caserío Los Ayapanes la forma el 54 % sexo masculino y el 46% sexo femenino, el 100 % son indígenas que viven en el área rural.
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Cuadro No. 03 Estructura de la población inscrita en la Escuela Vuelta Grande
para el año 2004 (estudiantes por edad y grado escolar) Grado Niños Niñas Totales
Primer grado: 7-9 años 10 5 15
Segundo grado: 8-10 años 9 5 14
Tercer grado: 9-11 años 3 5 8
Cuarto grado: 10-12 años 2 3 5
Quinto grado: 11-13 años 1 4 5
Sexto grado: 12-14 años 2 1 3 Fuente: Ministerio de Educación Escuela Vuelta Grande
Análisis: En el año de 2003 en la Escuela Rural Oficial Mixta Aldea Vuelta Grande,
fueron inscritos 50 niños de los cuales han desertado 10 niños lo que representa un
porcentaje de deserción del veinte por ciento esto debido a la distancia y la
inseguridad del lugar.
En el caserío Los Ayapanes se percibe un Ingreso per cápita: Q. 800.00 a Q. 900.00
mensualmente (dato aproximado), ya que se dedican a la agricultura y a jornales
diarios. Un dato muy importante del lugar es que hay un buen número de habitantes
en su mayoría hombres, que han emigrado hacia los Estados Unidos, esto les
permite enviar remesas familiares para poder desarrollarse económicamente.
Según el mapa de pobreza observado en el trabajo de campo el 80 % de la
población vive en estado de pobreza y de extrema pobreza por su tipo de vivienda y
vestuario observado.
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1.2.2 Aspectos Cualitativos En lo que respecta a la tenencia de tierras se observó que en un solo dueño
posee el 80 % del lugar, a pesar de ello la mayoría posee terrenos para vivir.
También arrendan tierras bajo convenio de distribución de un 50 % de la cosecha
a cada uno entre el dueño y arrendatario para su sostenimiento o bien, para
comercializar los productos hacia el centro de San Raymundo y aldea cercanas.
En el Caserío Los Ayapanes tiene varias formas para realizar sus actividades
agrícolas, estas:
Individual: Realizada por el jefe familiar en su micro parcela o arrendando la
tierra a medias con el dueño en actividades agrícolas por lo regular siembra
de maíz y fríjol.
Familiar: Regularmente se cuenta o arrendan el 80 % de terreno para las
actividades agrícolas ya que es el núcleo familiar quien las trabaja,
producción que esta destinada al comercio local con cierto porcentaje de
ganancia o productividad.
Otra fuente de ingresos que tienen son las remesas familiares desde los
Estados Unidos que es la 20 % de la población.
También hay un buen número de personas que emigran a la ciudad capital en
trabajos de albañilería recibiendo remuneración quincenalmente.
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Educación: En el Caserío Los Ayapanes Aldea Vuelta Grande no se cuenta con una escuela de
educación primaria para la población. De acuerdo a las encuestas realizadas no
toda la niñez del lugar asiste a la escuela ya que deben de ayudar al sostenimiento
del hogar ya sea en el campo o en tareas domésticas, y los que asisten lo hacen a la
escuela más cercana de la Aldea Vuelta Grande ubicada a 2.5 Km., del lugar por un
camino de terrecería en mal estado.
Salud Actualmente la cobertura en salud para el municipio de San Raymundo esta por
debajo de los estándares normales de atención ya que únicamente se cuenta con un
Centro de Salud tipo B constituido en la cabecera municipal y con 2 puestos de salud
ubicados en las comunidades de: Caserío San Martineros en la Aldea El Carrizal, y
la Aldea Estancia de La Virgen. El Caserío Los Ayapanes no cuenta con este
servicio de salud, los habitantes de este lugar asisten al centro de salud del municipio
de Chuarrancho ubicado a unos 6 kilómetros de la población.
Índices de Tasa de Mortalidad Según las entrevistas realizadas con los pobladores la tasa de mortalidad en la
comunidad no es alta, ya que solo se pudo determinar que por falta de atención
médica han muerto en el lugar aproximadamente 10 niños estos en el momento de
nacer, la jefatura del departamento de Salud de San Raymundo no nos pudo dar
información al respecto, los del Centro de Salud de Chuarrancho no contaban con
datos estadísticos al respecto.
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Cuadro No. 04
Principales Causas de Morbilidad Caserío Los Ayapanes
Causa No. de Casos
Amigdalitis Sin datos
Resfriado común Sin datos
Infecciones comunes Sin datos
Infecciones gastrointestinales Sin datos
Total de casos Fuente: Área de Salud de San Raymundo, Análisis: Con respecto a las causas de morbilidad en el Caserío Los Ayapanes el
centro de salud de San Raymundo no tiene ningún dato que pudiera servir de
análisis.
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Cuadro número 05 Principales Causas de Mortalidad Caserío Los Ayapanes
Causa No. de Casos
Neumonía 2
Infarto al miocardio 1
Partos 10
Proyectil arma de fuego 1
Infecciones 5
Infecciones gastrointestinales 6
Accidentes 2
Resto de causas 5
Total de casos 32 Fuente: Área de Salud de San Raymundo al 31 de diciembre 2002 Análisis: Dentro las principales causas de mortalidad en el caserío Los Ayapanes
según el centro de salud de San Raymundo el 31 % de muertes son a consecuencia
de partos, y las demás causas son en menor porcentaje.
Actitud hacia el problema que les afecta
Los vecinos se muestran bastante optimistas en solucionar el problema y
confían en que se les preste la ayuda necesaria para la realización del proyecto,
aunque se muestran preocupados porque la capacidad de inversión de la nueva
corporación municipal no es la adecuada debido a que cuentan con una gran deuda
millonaria, y esto puede ser que limite la ejecución del proyecto y él seguir teniendo
la dificultad de no contar con la escuela.
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Organización comunitaria
La comunidad esta organizada por algunos padres de familia como por ejemplo el
señor Salvador Eguidio Zet, líder de la comunidad, los cuales se encargan de velar
por el mejoramiento de las condiciones de la comunidad y son los que se encuentran
al tanto del proyecto de la construcción de la escuela.
El municipio de San Raymundo si esta organizado por comités de desarrollo que se
encargan de velar por el mejoramiento de las comunidades.
Participación
La comunidad trata de participar al 100% en todas las actividades con el fin de
obtener un buen desarrollo como por ejemplo la participación se vio cuando reunimos
a la comunidad para realizar el pequeño censo y se realizo una actividad infantil.
Actualmente la población estudiantil del caserío Los Ayapanes que asiste a la
escuela de Vuelta Grande en las 2 jornadas es de 50 alumnos quienes se convertirán
en los beneficiarios directos al llevarse a cabo este proyecto.
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 14
Esquema 3
Fuente: Asesores UMG 2004.
Análisis: Los beneficiados con el proyecto representa el 42 % de la población
en edad escolar y de estos el 86 % de los niños no son afectados.
DETERMINACION DE LOS BENEFICIARIOS DEL CASERIO LOS AYAPANES
2,541,581 habitantes Depto. Guatemala
2,518,966 habitantes de los 16 municipios del depto. de Guatemala
22,615 habitantes municipio de San
Raymundo
22, 340 habitantes de las
demás aldeas
275 habitantes del Caserío Los
Ayapanes
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 15
FORMULA PARA PROYECCIONES DE LA POBLACIÓN
Población Inicial: 275 habitantes
Tasa Crecimiento 3.67%
n Población Final Población Inicial (1 +Tas Cr. ) 100 Pob. Fin= 275 ( 1 + 3.67 / 100 )20 Pf= 275 (2.056183978) Pf= 565 habitantes Se estima que la población para el año 2024 será de 565 habitantes
aproximadamente.
1.3.3. Servicios
De acuerdo a lo observado en las visitas realizadas al Caserío Los Ayapanes,
Aldea Vuelta Grande, y la información proporcionada por los habitantes del lugar,
el Caserío actualmente cuenta con:
Servicio de energía eléctrica en los hogares en un 51%, no así alumbrado
público.
Agua potable 59%
Cementerio comunitario solo en aldea Vuelta Grande o Estancia de la Virgen
Un templo religioso evangélico
Tres tenderos particulares (tiendas)
Transporte extraurbano de la ciudad capital a la Aldea El Zarzal y Estancia de
la Virgen una vez al día.
Se cuenta con dos vías de acceso al Caserío Los Ayapanes, siendo estas:
Carretera Aldea Vuelta Grande y Chuarrancho y carretera A aldea Estancia
de la Virgen entrando por San Juan Sacatepéquez, Ambas de San Raymundo.
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 16
Red de distribución de agua potable a base de presión ya que en el caserío
tienen un tanque de distribución.
Con respecto a salud no tiene ningún centro de salud o dispensario, sino que
utilizan el centro de salud de Chuarrancho.
El Caserío no cuenta aún con pavimentación de calles y alcantarillado ni
servicio telefónico para la comunidad, solamente cuentan con un teléfono
comunitario de Comcel.
Las vías de acceso al Caserío no cuenta con asfalto, la carretera de Aldea
Vuelta Grande al Caserío los Ayapanes es de terracería y actualmente esta en
mal estado, solo vehículos pesados pueden pasar por allí, lo cual podría
afectar el traslado de materiales que sean utilizados para la construcción del
proyecto.
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 17
2. JUSTIFICACION DEL PROYECTO 2.1 Situación sin proyecto
Actualmente no cuentan con escuela de educación primaria por lo que 26 de los
niño de la comunidad no están estudiando y ya están en la edad para iniciar sus
estudios, no van a la escuela ya que les queda a 2.5 kilómetros de distancia a
través de una carretera de terrecería en mal estado y por la topografía del lugar
cuesta llegar hasta encontrar la escuela más cercana a la comunidad. Esta
situación provoca que un 30% de los niños se dediquen a cultivar la tierra,
realizar los trabajos domésticos en caso de la niñas, otros a buscar mejores
oportunidades en otros lugares, entre otras.
Los pocos niños que se inscriben en la escuela de Vuelta Grande caigan en la
deserción escolar con lo cual se incrementa el porcentaje de analfabetismo de la
comunidad y por consiguiente analfabetismo a nivel nacional.
Los padres de familia han optado en enviar a sus hijos a la escuela de la Aldea
Vuelta Grande, con lo cual incurren en gastos, de transporte y alimentación pero
principalmente vivir con la preocupación por la inseguridad de sus hijos.
2.2 Situación con proyecto El proyecto de construcción de la Escuela Rural Mixta del Caserío Los
Ayapanes, solucionará un 95 % la problemática existente en el área de
influencia por la falta de escuela en el lugar.
La ejecución del proyecto dará como resultado la satisfacción de una
necesidad existente y que la población goce del derecho a la educación para
sus hijos.
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 18
La construcción de la escuela está de acuerdo a las necesidades, cultura y
demandas de la población ya que los habitantes deben sentirse a gusto en un
centro estudiantil apropiado para sus hijos. Además evitará que sus hijos
recorran largas distancias y se expongan al peligro.
La ejecución del proyecto incrementará la oferta del servicio educativo en el
futuro, también se podrá lograr que en un 100 % que los niños del lugar
aprendan a leer y escribir por lo menos con una educación mínima de 6º grado
de primaria.
La infraestructura de construcción de la escuela es óptima de acuerdo a los
requerimientos para escuelas rurales lo que permitirá también que se
programen planes de alfabetización con los pobladores del lugar ya que en su
mayoría no saben leer ni escribir y esto contribuirá al desarrollo de la
comunidad.
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 19
3. ANALISIS DE ALTERNATIVAS
Cuadro No. 06
Conceptos
Precio (1-10)
Vida Útil (1-10)
Mano de Obra (1-10)
Disponibilidad (1-10)
Total
a) Paredes
1.Construcción de
Block 9 8 9 9 35
2. Construcción
Ladrillo 5 9 6 5 25
3. Construcción
Planchas de Concreto
4
8
6
3
21
b) Techos
1. Lámina galvanizada
7 7 8 8 30
Duralita
9 9 8 8 34
Terraza
5 9 8 8 30
Fuente: Grupo de asesores UMG,2004
Análisis: El presente cuadro nos permite visualizar en forma numérica la mejor
alternativa de construcción con relación a paredes y techos; la alternativa con mayor
ponderación es la construcción de paredes de block ya que con relación a los precios
es más económico, su vida útil es larga, la mano de obra es económica y la
disponibilidad de los materiales es inmediata. Se le dio mayor ponderación a los
techos de duralita por tener un precio económico, tiene larga durabilidad, la mano de
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 20
obra es económica y la disponibilidad es inmediata, según cotizaciones realizadas
en la ciudad capital y municipio de San Raymundo.
3.1 Identificación de alternativas
Dentro de las alternativas identificadas para la construcción de paredes,
tenemos:
3.1.1 Construcción con Block: este material de construcción tiene un valor de dos
Quetzales con cincuenta centavos cada uno.
Ventajas: Se cuenta con mano de obra calificada en el lugar para los trabajos de
albañilería.
Existen diversidad de ferreterías o lugares que venden este tipo de
material.
Los Materiales como por ejemplo arena y piedrín son sacados por el área
de Chuarrancho y estos pueden ser más baratos.
Desventajas:
Son pocas las desventajas de la construcción con block. Solo podría ser el
traslado.
3.1.2 Construcción con Ladrillo:
Ventajas: Largo tiempo de vida
Buena resistencia a la situación de climas.
Buena presentación de trabajo
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 21
Desventajas: Mano de obra más cara
El tiempo de construcción es mas largo por el tipo material que es mas
pequeño que el block.
Tiene que ser mano de obra calificada de acuerdo a los materiales.
No se encuentra fácilmente quien haga el trabajo, principalmente en el
lugar.
3.1.3 Construcción con planchas de concreto: Ventajas:
El material garantiza mas años de vida útil
Tiene un montaje mas rápido
Desventajas: No hay mano de obra calificada en el lugar ya que no se utiliza éste tipo
de construcción.
El transporte de este material al lugar es difícil.
No hay mucha oferta de éste material.
Dentro de las alternativas identificadas para la construcción de techos, tenemos:
3.1.4 Techos de lámina galvanizada:
Ventajas: Su costo es relativamente bajo con relación a otros materiales afines.
Existen diversidad de ferreterías o lugares que venden éste tipo de
material.
No se necesita mano de obra calificada para su instalación.
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 22
El traslado del material al lugar no implica mayores dificultades.
Desventajas: El material es de poca durabilidad.
Produce altos decibeles de ruido en tiempo de lluvia.
Produce mucho calor en tiempo de verano.
Con el tiempo de uso produce substancias corrosivas.
3.1.5 Techo de Duralita
Ventajas: Ofrece mayor tiempo de vida útil.
Mantiene un ambiente agradable dentro de los salones.
Ofrece mejor presentación a la construcción.
No produce ruidos en época de lluvia.
Desventajas: Existen pocas ferreterías que venden éste tipo de material cerca del lugar.
Se necesita trasportarla adecuadamente para que no se quiebre.
La mano de obra debe ser calificada a fin de que en la colocación no se
quiebre.
3.1.6 Techo de Terraza Ventajas: Largo tiempo garantizado de vida útil.
Los materiales para su construcción son de fácil adquisición.
Las construcciones son más sólidas.
Permite ampliaciones futuras (segundo nivel)
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 23
Desventajas: Su costo es relativamente alto con relación al techo de lámina galvanizada
y Duralita.
3.2 Alternativa seleccionada
De acuerdo al análisis realizado en el cuadro No. 6 la mejor alternativa para la
construcción es paredes de block, ya que los precios de los materiales son más
accesibles a la comunidad, su vida útil es duradera, la mano de obra es
accesible en el lugar del proyecto y disponibilidad es inmediata; los techos de
duralita, se caracterizan por su durabilidad, comodidad, ambiente agradable y el
costo que éste va a representar para la Municipalidad, además los materiales
son de los más utilizados en la construcción de escuelas, principalmente en
áreas rurales.
La utilización de Block es de fácil adquisición y transportación por su volumen y
dimensión, esto garantiza que el proyecto se realice en el tiempo programado.
La alternativa seleccionada permite utilizar mano de obra de la comunidad, ya
que en el lugar existen personas que se dedican al trabajo de albañilería.
Se estima una vida útil del proyecto de 20 años con relación a la capacidad y al
crecimiento de la demanda, teniendo que invertir poco en programas de
mantenimiento y reparaciones.
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 24
4. FORMULACION DEL PROYECTO 4.1 Descripción del proyecto
C onstrucción de la “E S C U E LA O F IC IA L R U R A L M IX T A LO S A Y A P A N E S ”,
Caserío Los Ayapanes, Aldea Vuelta Grande del municipio de San Raymundo.
El proyecto consiste en la edificación de una escuela de 3 aulas en un área
perimetral de 22.50 x 7.50 mts, la construcción se realizará con paredes de
Block cizado y techo de duralita.
Asimismo la infraestructura contará con un área polideportiva de concreto para
canchas de basket ball y foot ball, 3 servicios sanitarios de fosas sépticas.
Además se construirá cocina bodega y oficina para la dirección.
4.2 Objetivos del proyecto 4.2.1 Objetivo general
Reducir el Índice de deserción escolar, la cual permita ampliar la cobertura
educativa a nivel regional y reducción del índice de analfabetismo del Caserío
“ Los A yapanes “ 4.2.2 Objetivos específicos Incrementar la cobertura educativa con el fin de disminuir la deserción escolar.
Elevar el nivel educativo de los niños en edad escolar.
Crear conciencia en la población de la importancia que tiene la preparación
académica.
Proveer de una escuela que cumpla con las condiciones físicas necesarias
para satisfacer las necesidades educativas de la región.
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 25
Disminuir el índice de analfabetismo del caserío los Ayapanes y alrededores.
4.3 Metas o resultados
Construcción de un edificio designado para el área educativa con una
extensión de 600 metros2 el cual constará de 3 aulas, 1 dirección, 1 bodega, 1
cocina, 3 servicios sanitarios y 1 cancha polideportiva.
Beneficiar a 50 estudiantes que actualmente asisten a la escuela Aldea Vuelta
Grande en ambas jornadas diurnas.
Ejecutar la obra en un plazo no mayor de seis meses.
4.4 Aspectos de mercado
a) Propósitos del estudio de mercado
El propósito del estudio de mercado es proporcionar elementos a quién
realizará la inversión del proyecto con respecto al posible comportamiento de
las variables de demanda y oferta, su grado de incertidumbre, determinar una
demanda insatisfecha.
b) Definición del proyecto
De acuerdo al diagnóstico presentado sobre la situación de la problemática
que afronta la comunidad del Caserío Los Ayapanes, a nivel educativo se
define el siguiente problema:
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 26
La falta de una escuela en el Caserío Los Ayapanes, de la Aldea Vuelta
Grande, de San Raymundo, provoca deficiencias en el desarrollo educativo de
los niños del lugar.
De acuerdo a la anterior definición, debemos pensar en el desarrollo de un
plan de acción que se encamine a brindar soluciones efectivas y rápidas de
acuerdo con los recursos existentes de la municipalidad, maximizándolos y
haciendo participes del cambio a todos los pobladores del lugar.
c) Necesidades y fuentes de información
Para desarrollar esta investigación es necesario contar con información que
enuncie de forma clara y específica de la problemática de acuerdo a distintos
puntos de vista, y para ello se necesita recopilar información, la cual se
obtiene a través de los tipos de fuentes, las cuales se mencionan a
continuación.
d) Información de fuentes primarias
Esta información es aquella que se obtiene de medios directos y específicos
con los cuales se busca canalizar las necesidades de los propios afectados a
través de sus opiniones e inconformidades.
Las fuentes primarias que se utilizaron fueron encuestas que se circularon
entre los pobladores (padres de familia y población estudiantil).
Esta información se proceso estadísticamente presentando los resultados
cuantificables y gráficos, que confirman y sustentan la necesidad de presentar
a evaluación dicho proyecto y posteriormente ejecutarlo.
e) Información de fuentes secundarias
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 27
Esta información es aquella que se obtiene de medio indirectos o de consulta
estadística o informativa entre los cuales se cuenta con:
Información demográfica del municipio proporcionada por la municipalidad del
de San Raymundo.
Información estadística del municipio proporcionada por el INE (Instituto
Nacional de Estadística)
f) Determinación de la muestra
Elementos: población del Caserío Los Ayapanes, de la Aldea Vuelta Grande
del Municipio de San Raymundo, Guatemala.
Unidad de Muestreo: Padres de familia
Alcance: Caserío Los Ayapanes, Vuelta Grande, San Raymundo, Guatemala.
Tiempo: Marzo 2004
Procedimiento probabilístico desarrollado a través de la fórmula:
n = _____Z2pq (N)______
e2 (N – 1) + Z2pq
Donde:
N = tamaño de la población, 45 familias de acuerdo al último censo realizado
por el INE.
Z = nivel de confianza, 95%
P = probabilidad de éxito, 0.50
Q = probabilidad de fracaso, 0.50
E = error de la muestra 5%, 0.05
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 28
n = ¿ X ?
Desarrollo de la Formula
n = ___3.8416 X 0.50 X 0.50 X 45_____
0.05 2 (45 –1) + 3.8416 X 0.50 X 0.50
n = _____43.218_________
0.0025 (44) + 0.9604
n = ______43.218_________
1.0704
n = 40
g) Diseño de recopilación y tratamiento estadístico de los datos
Ya definida la fuente de información de la cual obtendremos los datos, se debe
definir el instrumento a utilizar para realizar la recopilación de los mismos, se
presentan varias alternativas entre ellas:
Entrevistas directas
Cuestionarios
Prorrateos de encuestas
Métodos de observación y
Encuestas de forma directa.
Al evaluar cada una de las posibles alternativas, se determina que el método
de encuestas directas se acomoda más a las necesidades y recursos de que
se dispone en la investigación.
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 29
Para desarrollar esta alternativa se tiene dispuesto diseñar una encuesta que
contenga preguntas que en su mayoría, faciliten la asimilación y respuesta
por parte de los encuestados.
El cuestionario que se debe diseñar no debe contener más de 10 preguntas y
cada una de ellas debe expresarse en lenguaje sencillo y conciso, en los
anexos se presenta el cuestionario que se elaboró para tal efecto y el cual
está estructurado por 7 preguntas que su fin objetivo es el de conocer por
parte de los vecinos la gran necesidad de realizar la construcción del centro
educativo del caserío Los Ayapanes, de la Aldea Vuelta Grande del municipio
de San Raymundo, Guatemala.
h) Procesamiento y análisis de datos
De acuerdo con los resultados obtenidos del estudio de campo realizado el día
14 de marzo de 2004 se pudo comprobar que el problema identificado como
principal, esta comprobado de acuerdo a los resultados de las encuestas
pasadas a los pobladores del lugar.
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 30
4.4.1 Análisis de la demanda
Cuadro No. 07 Conceptos Totales
Demanda potencial (0 a 5 años) 40 niños
Demanda Actual (6 a15 años) 50 niños
Demanda Futura (6 a 15 años) 155 niños
Demanda insatisfecha (6 a 15 años) 25 niños Fuente: Censo Cacerío los Ayapanes, marzo 2004
Análisis: De acuerdo al tiempo de vida del proyecto (20 años de vida) se
elaboró el cálculo de la demanda futura del proyecto, utilizando para ello un
método probabilístico a través de fórmulas.
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 31
Cuadro No. 08 Fórmula para la proyección de la población a 20 años
Años Total niños
Año 2005 75 niños
Año 2006 80 niños
Año 2007 84 niños
Año 2008 87 niños
Año 2009 90 niños
Año 2010 93 niños
Año 2011 97 niños
Año 2012 100 niños
Año 2013 104 niños
Año 2014 108 niños
Año 2015 111 niños
Año 2016 116 niños
Año 2017 120 niños
Año 2018 124 niños
Año 2019 129 niños
Año 2020 134 niños
Año 2021 138 niños
Año 2022 144 niños
Año 2023 149 niños
Año 2024 155 niños Fuente: Asesores UMG, 2004
Análisis: Conociendo el porcentaje de crecimiento de la población anual del
Caserío Los Ayapanes de la Aldea Vuelta Grande, se procede a determinar la
demanda futura, ya que la demanda actual la constituye la población
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 32
registrada en la escuela Vuela Grande hasta marzo del 2004 que es de 50
estudiantes entre niños y niñas.
Esta nos indica la cantidad potencial de usuarios de la escuela proyectada a
20 años que equivale al tiempo de vida del proyecto, para ello se cuenta con
los siguientes datos:
Población inicial para el proyecto(2004) = 75 niños que incluye a estudiantes y
no estudiantes.
Tasa de crecimiento anual = 3.67 %
Población final para el proyecto (2024) = X
Pf = población inicial * { 1 + Tc } * años entre población final y población
inicial
100
Pf = 75 * {1 + 3.67 )20 (20 años de vida del proyecto)
100
Pf = 75 * (2.056183978)
Pf = 154.21 que equivale a 155 alumnos para el año 2024.
La demanda futura será entonces de 155 alumnos.
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 33
b) Características de la población demandante
Al realizar este estudio de mercados se logro definir también el perfil
socioeconómico y demográfico del lugar teniendo como resultado estos datos:
Cuadro No. 09
Cantidad de niños por edad y sexo
GENERO EDAD 0 A 5
EDAD 6 A 10
EDAD 11 A 15
EDAD 16 A 18
Totales
Niños 21 28 15 13 77
Niñas 19 19 14 12 64 Fuente: Censo Cacerío los Ayapanes, marzo 2004
Análisis: Los 77 niños equivalen el 54 % del total de la población menor de
edad y 64 niñas equivalen el 46 % del total de la población menor de edad
c) Distribución Demográfica
Raza ladina = 10 niños ambos sexos (de cualquier edad), esto equivale al 7.10
% de la población total
Raza indígena = 131 niños ambos sexos (de cualquier edad), esto equivale al
92.90 % de la población total.
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 34
d) Nivel socioeconómico
El 85 % de la población vive en condiciones de pobreza no extrema lo cual
equivale a 120 niños del total de la población cuyos padres tienen un ingreso
promedio de Q. 500.00 a Q.1,000.00 mensuales.
El 15 % de la población vive en condiciones arriba de la media de pobreza,
esto equivale a 21 niños del total de la población cuyos padres tienen ingresos
mayores a Q. 1,000.00.
Los niños del Caserío Los Ayapanes no cuentan con servicios médicos
inmediatos ya que el Centro de Salud más cercano se localiza en el municipio
de Chuarrancho, del departamento de Guatemala. Las enfermedades más
comunes entre la población infantil es gripe, fiebre, infecciones intestinales y
amebas.
El Caserío no cuenta con áreas específicas para la recreación y descanso de
los niños, no existe ningún campo de fútbol, su único entretenimiento es juego
de pelota en la calle y otros juegos en el mismo lugar.
El 90% de los niños de la Aldea realizan actividades domésticas y laborales
(siembra y cosecha en el campo) y actividades educativas (tareas escolares).
El 80 % de la población cosecha sus propios alimentos entre los cuales se
encuentran: el maíz y el frijol, los cuales conforman su alimentación básica.
4.4.2 Medición de la oferta actual y futura
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 35
El cálculo de esta información no requiere de método probabilístico como en el
caso de la demanda, la medición de la oferta se limita a identificar cuantos
centros educativos existen actualmente y cuantos habrán en el año de
proyección de la demanda.
De acuerdo al presupuesto de ejecución para el año 2004, la Municipalidad de
San Raymundo estima realizar solamente la construcción de una escuela rural
en el Caserío Los Ayapanes y la reparación de una escuela en la aldea La
Cienaga.
Cuadro No. 10 Escuelas cercanas al área de influencia
Localidad Cantidad Distancia Ambientes Capacidad
Aldea Vuelta Grande 1 2.5 Kms 7 400
Estancia de la Virgen 1 5 Kms. 7 400
Chuarrancho 1 6 Kms. 10 700 Fuente: Asesores UMG, 2004
Es importante señalar que el resultado de la oferta futura dependerá de
acuerdo a la gestión municipal y de Estado y a los proyectos que impulsen
referente a la educación.
5. ASPECTOS TECNICOS 5.1 Localización
Derivado de las necesidades planteadas por los pobladores del caserío LOS
AYAPANES de la aldea Vuelta Grande, del Municipio de San Raymundo,
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 36
Guatemala, se ha designado la construcción de la Escuela Rural Mixta,
Caserío Los Ayapanes, la cual consta de tres aulas para el
acondicionamiento de los alumnos, servicios sanitarios, acondicionamiento de
una cocina de la escuela, área recreativa y de deportes para los alumnos de
la escuela.
Evaluando la localización del proyecto se determina utilizar un terreno de 2,000 mts.² para realizar la construcción de la escuela.
5.1.1 Macrolocalización
El proyecto que se desea ejecutar en el municipio de San Raymundo del
Departamento de Guatemala cuenta con una extensión territorial de 214 kms² específicamente en el Caserío Los Ayapanes de la Aldea Vuelta Grande que
cuenta con una extensión territorial de 1.5 kms.². El municipio colinda al Norte
con Baja Verapaz, al Sur con San Juan Sacatepéquez, al Este con San Juan
Sacatepéquez y al Oeste con Chinautla y Chuarrancho.
Mapa No. 02 Mapa de Macrolocalización
San Raymundo Guatemala
San Juan Sacatepéquez
Chuarrancho
Chinautla
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 37
5.1.2 Microlocalización
La ejecución del proyecto tendrá lugar en el caserío Los Ayapanes de la Aldea
Vuelta Grande, del Municipio de San Raymundo, Guatemala, el cual colinda al
Norte con la Aldea Estancia de la Virgen, al Sur con la Aldea Vuelta Grande, al
Este con la Aldea Vuelta Grande y al Oeste con la Aldea Estancia de la
Virgen. La distancia del caserío Los Ayapanes a la cabecera municipal es de
16.5 Kms. y de la cabecera municipal a la Capital vía San Juan Sacatepéquez
está a 43 Kms.
La construcción va a realizarse sobre una superficie de 2,000 mts. cuadrados.
Con esta construcción se pretende beneficiar a 50 estudiantes actuales que
cursan el nivel primario.
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 38
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 38
Croquis No. 1 Caserío Los Ayapanes, Aldea Vuelta Grande, San Raymundo
Area de
construcción de
la escuela
Aldea Vuelta Grande Ald. Estancia de la Virgen
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Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 39
a) Factores que Afectan la Micro localización del Proyecto Vías de comunicación y transporte: Existen tres vías de acceso; la
carretera principal del Municipio de San Raymundo, la carretera vía Chinautla
que conduce al Municipio de Chuarrancho, Guatemala y la carretera que
viene de la Aldea Estancia de la Virgen vía San Juan Sacatepéquez,
Guatemala. Actualmente existe servicio de transporte extra urbano ( tres
buses) que transitan por el Caserío, salen de Aldea El Zarzal de madrugada y
regresa por la tarde.
Servicios públicos básicos: El Caserío posee su propia red de
suministro de agua potable para todos los pobladores del Caserío, así también
cuenta con red de energía eléctrica provista para todos los habitantes. No
tienen escuela, alumbrado público.
Topografía y estudio de suelos: El tipo de suelo en el cual se
desarrollará el proyecto es seco y rocoso. El terreno en general del Caserío
los Ayapanes de la Aldea Vuelta Grande del Municipio de San Raymundo,
Guatemala, en su Topografía presenta en un noventa por ciento áreas
quebradas, onduladas y menor escala de suelos planos.
Condiciones ambientales y de salubridad: El clima que impera en
el lugar es relativamente cálido, con una temperatura promedio anual de 25o
centígrados, una altura sobre el nivel del mar de 1,275 mts. SNM. El Caserío
los Ayapanes, no cuenta con ningún puesto de salud. Los servicios médicos
más cercanos se encuentran en la cabecera municipal que es San Raymundo
y Chuarrancho. El lugar no tiene superficie montañosa ni vegetación. El
caserío no tiene sistema de drenajes, únicamente con letrinas en sus
viviendas, la construcción de letrinas dentro de la escuela contribuirá a que los
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 40
niños que asistan a la escuela inicien con una cultura de utilizar los servicios
sanitarios, contribuyendo con ello a que se eviten infecciones estomacales y
por consiguiente la contaminación.
Precio de la Tierra: El costo por la manzana de tierra de una longitud de
6987.34 mts.² es de Q.75,000.00, esto significa que el precio del metro² de
tierra tiene un valor de Q. 10.75, el precio varia de acuerdo a la ubicación del
terreno; la unidad de medida que se utiliza en el área para la compra venta de
terrenos es por metro. En la realización de este proyecto se incurrirá en
gastos de compra de terreno, el cual tendrá un costo aproximado de
Q. 25,000.00, ya que el caserío no tiene ninguna área municipal para su
construcción.
Conservación del Patrimonio Histórico: Actualmente El Caserío Los
Ayapanes, aldea Vuelta Grande del Municipio de San Raymundo no tiene
ningún Patrimonio Histórico.
Disponibilidad de áreas para los requerimientos actuales y de futuras ampliaciones: Se puede establecer que si existe disponibilidad
de área para el requerimiento del proyecto actual y sus futuras ampliaciones,
ya que el tamaño de la construcción actual es de 550 metros² y la dimensión
total del terreno es de 2,000 metros², además alrededor del terreno donde se
construirá el proyecto existe aproximadamente cinco manzanas de terreno
libre.
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 41
5.2 Tamaño: Cuadro No. 11
DIMENSION EN METROS LINEALES DE LA CONSTRUCCIÓN
Cantidad Descripción Dimensión en Mts.
3 Aulas 7.50 X 22.5 mts.
1 Oficina de Dirección 2.5 X 2.5 mts.
1 Cocina 2.5 X 2.5 mts.
4 Baños 4.0 X 1.5 mts.
1 Bodega 2.5 X 2.5 mts.
1 Corredor 2.5 X 22.5 mts.
1 Cancha Polideportiva 15 X 20 mts.
Total 549.75 metros²
Fuente: Arquitecto Héctor Anzueto
Análisis: Las dimensiones de los distintos ambientes que tendrá el proyecto
son de acuerdo a medidas estándares para este tipo de proyectos,
estimándose un total de 549.75 metros² de construcción.
Capacidad de atención o de cobertura: La capacidad de atención de la construcción de la escuela es para 120
alumnos, (cuarenta alumnos por salón). La cobertura de la escuela es para
los habitantes del caserío Los Ayapanes Aldea Vuelta Grande del municipio de
San Raymundo. Con ello se incrementará el nivel de educación en más de un
42% en relación con el 100% de niños en edad escolar que suman
actualmente 86 niños según entrevistas realizadas en el caserío Los
Ayapanes, Aldea Vuelta Grande del Municipio de San Raymundo.
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 42
Cuadro No. 12 Población servida o área de influencia
DEMANDA ACTUAL 50 niños Fuente: Escuela Aldea Vuelta Grande, San Raymundo, marzo 2004
Análisis: De acuerdo a estadísticas de la escuela Vuelta Grande la demanda
que dicha escuela atiende es de 50 niños que representa el 66.67 % de la
demanda total de dicha población.
Cuadro No. 13
Población atendida por período PERIODO NIÑOS NIÑAS TOTAL ATENDIDO
1998 13 5 18
1999 13 7 20
2000 15 11 26
2001 16 13 29
2002 15 8 23
2003 20 15 35
2004 27 23 50 Fuente: Datos estadísticos de la Escuela Vuelta Grande, marzo 2004
Análisis: De acuerdo a las estadísticas de la escuela Vuelta Grande durante
los últimos 7 años la demanda se ha incrementado en un 177.78 % en relación
al año 1998.
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 43
Comportamiento del crecimiento de la población en edad escolar El crecimiento de la población en edad escolar de la Escuela Rural Mixta
Aldea Vuelta Grande es irregular debido a que como se puede apreciar en el
cuadro número 2 la variación de estudiantes de un año en comparación con
otro no mantiene una estabilidad de crecimiento, ya que en ciertos años
aumenta y en otros disminuye, hay un dato muy importante y es que en los
dos últimos años 2003 y 2004, se incremento por que ya existen dos jornadas.
El Mercado De acuerdo al estudio de mercado realizado podemos establecer que el
tamaño del proyecto para la demanda actual será de 3 aulas, y con relación a
la tasa de crecimiento de la población se proyectará para su ampliación en 20
años en perfectas condiciones.
Disponibilidad de Recursos Humanos
El recurso humano con que se contará para la ejecución del proyecto se
determinará de acuerdo a la planificación y programación de la ejecución del
proyecto hecha por la Municipalidad de San Raymundo, Guatemala.
Capacidad gerencial La administración de los recursos, y la supervisión, dirección y control que se
deberán aplicar en el desarrollo del proyecto estarán a cargo de la alcaldía
municipal del Municipio de San Raymundo a través de su oficina técnica.
____________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 44
Cuadro No. 14
Dimensiones del Proyecto
TIPO DE PROYECTO UNIDAD DE MEDIDA CAPACIDAD DE ATENCION
Escuela 155 alumnos 3,100 alumnos Fuente: Asesores UMG, 2004
Análisis: Se toma como vida útil del proyecto 20 años por el tipo de
materiales que se utilizarán para su edificación, es un proyecto que dura más
tiempo pero hay que darle un buen mantenimiento.
5.3 Tecnología La construcción de la “E scuela R ural M ixta Los A yapanes” contará con los
servicios necesarios (servicio de agua, energía eléctrica) para su
funcionalidad y utilidad proporcionados por la municipalidad del lugar.
Por el tipo de proyecto no requiere la utilización de maquinaria especializada
y/o sofisticada para su ejecución ni para la operación, pero si se requiere de
algunos elementos útiles para su buen funcionamiento, tales como: equipo y
herramientas educativas (pizarras de fórmica, escritorios y útiles para uso
escolar) éstos serán proporcionados por la Municipalidad de San Raymundo,
Guatemala, y serán administrados por el claustro de maestros que laboren en
la escuela.
De acuerdo a la alternativa seleccionada para la construcción del proyecto de
la escuela, las paredes de block son resistentes a los cambios climáticos como
calor y lluvia, además de esto son materiales más económicos con relación a
las otras alternativas; los techos de duralita ofrece mayor tiempo de vida útil
manteniendo un ambiente agradable dentro de los salones con una mejor
presentación en la construcción y no produce ruidos.
_______________________________________________________________________________________________
Elaboración de proyectos Construcción Esc. Rural Mixta Los Ayapanes 45
Cuadro No. 15 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO CONSTRUCCION DE LA ESCUELA RURAL
MIXTA ALDEA VUELTA GRANDE, MUNICIPIO DE SAN RAYMUNDO GUATEMALA
Actividad
Duración en
Semanas
Costo de la Obra Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4
1 Trabajos preliminares 1 Q. 16,704.00 2 Limpieza de terreno 1 Q. 4,050.00 3 Nivelación de terrero 2 Q. 6,075.00 4 Excavación 2 Q. 3,380.00 5 Armadura de cimientos y columnas 1 Q. 2,145.00 6 Colocación de armaduras 1 Q. 1,430.00 7 Fundición de cimientos 1 Q. 3,570.00 8 Levantado de solera de humedad 1 Q. 5,000.00 9 Levantado de paredes 4 Q. 72,874.00 10 Entubado eléctrico 1 Q. 1,000.00 11 Colocación de estructura de metal 1 Q. 49,919.00 12 Colocación de lámina 1 Q. 17,469.00 13 Tallado de columnas 1 Q. 3,620.00 14 Trabajos hidráulicos 1 Q. 5,137.00 15 Compactación de suelo 1 Q. 4,000.00 16 Colocación de piso 1 Q. 29,151.00 17 Colocación de puertas y ventanas 1 Q. 12,321.00 18 Fundición de banqueta y cancha 2 Q. 53,420.00 19 Instalación eléctrica 1 Q. 3,620.00 20 Instalación de sanitarios 1 Q. 1,750.00 21 Pintura 1 Q. 5,251.00 Totales 27 Q. 301,886.00 Fuente: Arquitecto Héctor Anzueto, 2004 Análisis: De acuerdo al cronograma la duración del proyecto será de cuatro meses, se presentan trabajos que se pueden realizar simultáneamente principalmente en los últimos trabajos; este total de costo no incluye los costos indirectos.
____________________________________________________________________
Elaboración y Evaluación de Proyectos Ampliación Escuela Rural Mixta Los Ayapanes 46
Cuadro No. 16
Cursograma Construcción de Escuela Los Ayapanes
No. Descripción Tiempo Inicio
o final Operación Inspección Decisión Traslado Demora Archivo
1 Inicio del proyecto Inicio
2 Elaboración de Planos 8
1
3 Nivelación del terreno, trazado y Zanjeado 15
2
5 Supervisión de obra 1
3
6 Cimentación 8
4
7 Supervisión de obra 1
5
8 Levantado 90
6
9 Estructura metálica 15
7
10 Instalaciones hidráulicas y Drenajes 8
8
11 Instalaciones eléctricas 15
9
14 Acabados 30
10
15 Supervisión de obra 1
11
16 Instalación de pisos 45
12
17 Instalación puertas ventanas 15
13
19 Instalación de sanitarios 8
14
21 Supervisión final 1
15
22 Entrega de la obra 1
16
23 Finalización del proyecto FIN
Total de días 262 Fuente: Arquitecto Héctor Anzueto,2004 Análisis: El tiempo total en días que indica el diagrama de procesos es 262 días,
pero esto no significa que es el tiempo real de ejecución ya que existen algunas
actividades que pueden realizarse simultáneamente. El tiempo necesario para
ejecutar la obra será cuatro meses (consecutivos).
____________________________________________________________________
Elaboración y Evaluación de Proyectos Ampliación Escuela Rural Mixta Los Ayapanes 47
5.5 PRESUPUESTO
5.5.1 Terreno El terreno será adjudicado al Ministerio de Educación por acuerdo municipal.
Su colindancias son Norte: 40 Mts. colinda con finca matriz , Sur: 40 Mts.
colinda con terrenos privados del señor Eguidio Zet, Este: 50 Mts. colinda con
terrenos baldíos con precipitación y camino de por medio, Oeste: 50 Mts.
colinda con finca matriz. El terreno asignado para la construcción del proyecto
aún no tiene números registrales. Bien sobre el cual no pesa ninguna clase de
gravámenes, limitaciones ni anotaciones. El terreno será vendido a la
Municipalidad por el señor Reinaldo Paredes a un precio de Q. 30,000.00.
5.5.2 Mano de Obra Para llevar a cabo la obra, las personas que tendrán a su cargo la realización
de la construcción serán contratados y estarán organizados de la siguiente
manera:
Cuadro No. 17 Personal necesario para ejecutar la Obra
Descripción Cantidad Salario Forma de Pago
Maestro de Obras 1 Q. 3,000.00 Mensual
Albañiles 5 Q. 75.00 Diario
Ayudante de albañil 8 Q. 30.00 Diario
Bodeguero 1 Q. 1,200.00 Mensual
Fontanero 1 Q. 75.00 Unidad
Electricista 2 Q. 30.00 Unidad
Herreros 2 Q. 0.00 subcontrato
Total 20 Fuente: Arquitecto Héctor Anzueto, 2004
Análisis: Por el tamaño del proyecto el número de personas necesarias para
la edificación son 20 entre mano de obra calificada y no calificada.
____________________________________________________________________
Elaboración y Evaluación de Proyectos Ampliación Escuela Rural Mixta Los Ayapanes 48
5.5.3 Materiales de Construcción
Los materiales de construcción que se utilizarán serán nacionales. Los
materiales en su totalidad serán adquiridos en el municipio de San Raymundo
como lo demuestra el siguiente cuadro.
Cuadro No.18 Comparativo de precios de materiales de construcción
Material Medida Precio ciudad
capital
Precio San
Raymundo
% de
Incremento
Cemento Bolsa Q. 34.40 Q. 37.00 7.55 %
Piedrín Metro Q. 120.00 Q. 125.00 4.17 %
Arena de río Metro Q. 65.00 Q. 85.00 30.76 %
Block de pómez Ciento Q. 208.00 Q. 225.00 8.81 %
Hierro de 3/8 ¨ Quintal Q. 251.68 Q. 255.00 1.31 %
Hierro de ½ ¨ Quintal Q. 237.23 Q. 245.00 3.27 %
Lamina de duralita Pie Q. 19.19 Q. 23.50 22.45 %
Piso de granito Mt² Q. 46.00 Q. 45.00 2.22 %
Tubo de poliducto de 1¨ Rollo 20 Mts. Q. 115.00 Q. 110.00 - 4.54 %
Tubo de PVC de 4¨ 6 Mts. Q. 127.70 Q. 90.00 - 41.88 %
Tubo de PVC de 1¨ 6 mts. Q. 31.95 Q. 25.00 - 27.80 %
Inodoros blancos Unidad Q. 350.00 Q. 370.00 5.71 %
Lavamanos Unidad Q. 225.00 Q. 250.00 11.11 %
Caja de registro Unidad Q. 25.50 Q. 30.00 17.65 %
Tableros de distribución Unidad Q. 125.00 Q. 115.00 - 8.00 %
Alambre para electricidad Rollo 50 Mts. Q. 85.00 Q. 140.00 64.70 %
Lámparas de gas neón Unidad Q. 130.00 Q. 160.00 23.07 %
Tomacorrientes Unidad Q. 13.00 Q. 13.00 0.00 %
Apagadores Unidad Q. 12.00 Q. 12.00 0.00 % Fuente: Ferretería Esquipulas, San Raymundo
Distribuidora del Atlantico, S.A.
Análisis: En el cuadro anterior se hace una comparación de los precios de
materiales que se utilizarán en la edificación de la construcción de la escuela,
los cuales no muestran variaciones significativas ya que los precios en la
ciudad capital no incluyen los gastos de traslado hasta el lugar .
__________________________________________________________________
Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 49
Se realizó una comparación de los precios de los materiales de construcción
adquiriéndolos en San Raymundo y en la ciudad capital y se llegó a la
conclusión de que se puede comprar en ambos lugares por la poca distancia
que existe entre los dos lugares y el facilidad de transportación.
5.5.3 Equipo Los equipos que se necesitarán para la ejecución del proyecto es
responsabilidad de la constructora. El costo de los mismos está incluido en el
presupuesto.
5.5.4 Herramientas Para la construcción del edificio será necesaria la siguiente herramienta:
Cuadro No. 19
Herramientas de construcción
Cantidad Descripción
10 Piochas
10 Palas
5 Barretas
10 Carretillas de mano
10 Puntas y Almádanas
2 Mangueras
5 Toneles
20 Cubetas
300 Pies de madera
10 Botes plásticos
30 Laminas de zinc
10 Libras de clavo Fuente: Arquitecto Héctor Anzueto, 2004
__________________________________________________________________
Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 50
5.5.5 Transporte El costo del transporte de materiales a utilizar se contemplará dentro del
presupuesto de ejecución.
5.5.6 Estudio de precios De acuerdo a la información obtenida a través de cotizaciones realizadas tanto
en el Municipio de San Raymundo como en la ciudad capital pudo
determinarse que los precios varían poco por la poca distancia que existe en
entre un lugar y otro.
5.5.7 Imprevistos Se ha estimado un 7 % del costo total del presupuesto de ejecución del
proyecto para gastos imprevistos.
5.5.8 Supervisión El costo de supervisión será del 5 % el cual se contempla dentro del
presupuesto de ejecución del proyecto.
5.5.9 Presupuesto General de Ejecución
El presupuesto general fue diseñado para el proyecto de construcción de la
Escuela Rural Mixta del Caserío los Ayapanes y está de acuerdo al modelo de
construcción de escuelas de la UCEE . Dicha construcción se adaptará a las
condiciones del terreno donde se ubicará. Para una amplitud en el detalle de
los gastos de materiales y de mano de obra ver área de anexos.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 51
Cuadro No. 20 Presupuesto General de Ejecución del Proyecto
No. Actividad Costo
materiales
Costo Mano de
obra Total
1 Trabajos preliminares Q. 6,977.00 Q. 9,727.00 Q. 16,704.00
2 Instalación Agua y Drenajes Q. 3,215.50 Q. 3,672.00 Q. 6,887.50
3 Relleno, nivelado, compactado Q. 11,030.00 Q. 2,475.00 Q. 13,505.00
4 Solera de humedad Q. 5,570.00 Q. 1,575.00 Q. 7,145.00
5 Levantado de paredes Q. 64,366.00 Q. 25,963.00 Q. 90,329.00
6 Solera mojinete Q. 3,380.00 Q. 1,634.00 Q. 5,014.00
7 Tallado de columnas y vigas Q. 2,005.00 Q. 1,615.00 Q. 3,620.00
8 Puertas y ventanas Q. 11,120.00 Q. 1,101.00 Q. 12,321.00
9 Estructura de Metal techo Q. 19,415.00 Q. 30,504.00 Q. 49,919.00
10 Colocación de piso Q. 19,120.00 Q. 14,030.00 Q. 33,150.00
11 Banqueta perimetral y cancha Q. 43, 870.00 Q. 9,550.00 Q. 53,420.00
12 Instalaciones eléctricas Q. 1,556.50 Q. 3,064.00 Q. 4,620.50
13 Pintura Q. 3,355.00 Q. 1,896.00 Q. 5,251.00
Total del costo de ejecución Q. 195,080.00 Q. 106,806.00 Q. 301,886.00
Fuente: Arq. Héctor anzueto, 2004
Análisis: Del presupuesto general se establece 13 rubros que sintetizan dicho
presupuesto dentro de los cuales el levantado de paredes y la construcción de
la cancha polideportiva representan los rubros con mas presupuesto.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 52
5.5.10 Resumen del Presupuesto
Para una mejor visualización de los costos principales que implica la inversión
de la construcción de la Escuela Primaria del Caserío Los Ayapanes, Aldea
Vuelta Grande Municipio de San Raymundo, se presenta un informe
condensado de los mismos.
Cuadro No. 21 Resumen de Presupuesto
COSTOS DIRECTOS
Mano de Obra calificada Q. 90,706.00
Mano de Obra no calificada Q. 16,100.00
Materiales nacionales Q. 188,103.00
Materiales Importados Q. 0.00
Herramienta y Equipo Q. 6,977.00
Fletes Q. 0.00
Acarreos Q. 0.00
Total de costos directos Q. 301,886.00
COSTOS INDIRECTOS
Imprevistos 7 % Q. 21,132.00
Gastos de Administración y Supervisión 10 % Q. 30,189.00
Utilidad 10 % Q. 30,189.00
Fianzas 3.25 % Q. 9,812.00
Total Costo Indirectos Q. 91,322.00
Costo total de la obra Q. 393,208.00 Fuente: Grupo de asesores UMG, 2004
Análisis: En el resumen del presupuesto general se presentan todos los
costos que generara la edificación de la escuela no así el valor del terreno que
se incluirá mas adelante.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 53
5.6 Financiamiento La ejecución del proyecto la realizará la Municipalidad de San Raymundo, destinando
para ello un presupuesto total de Q.423,500.00 que serán administrados por
empleados de la municipalidad de San Raymundo. El financiamiento se hará a
través del CONSEJO DE DESARROLLO quien es el encargado de revisar, analizar y
aprobar los proyectos municipales.
6. ACTIVIDADES DE CIERRE DEL PROYECTO Se deberá establecer un programa de implementación y supervisión para el
desarrollo y mantenimiento del proyecto que este avalado por el Alcalde Municipal,
mismo que contribuirá a evitar deficiencias en la ejecución y variaciones en su costo
total de acuerdo a lo programado.
Así también se programará un acto inaugural de la obra terminada una semana
después de finalizada la ejecución de la construcción de la Escuela, con la asistencia
de altas autoridades del Gobierno, Municipalidad y de la Comunidad caserío Los
Ayapanes aldea Vuelta Grande, San Raymundo.
7. OPERACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y VIDA UTIL DEL PROYECTO
Para la ejecución del proyecto se necesitarán una serie de insumos y recursos ya
detallados en el presupuestos anterior en el cuadro número 6. a continuación se
establecen los recursos necesarios para el funcionamiento del primer año del
proyecto.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 54
7.1 Operación Según el supervisor del distrito el lic. Rony Arevalo los maestros serán por
contrato.
Cuadro No. 22 Costos de operación en la prestación del Servicio primer año de
funcionamiento.
No. Conceptos Cantidad Precio
U. mensual Total anual
1 Maestros 2 1,500.00 3,000.00 42,000.00
2 Maestro director 1 1,700.00 1,700.00 23,800.00
2 Escritorios 75 150.00 11,250.00 11,250.00
3 Pizarrones 3 200.00 600.00 600.00
4 Material didáctico 100.00 1,000.00
5 Útiles de limpieza 250.00 2,500.00
6 Utensilios de cocina 80.00 800.00
7 Útiles para mantenimiento 250.00 2,500.00
8 Papelería y útiles 200.00 2,000.00
9 Imprevistos 100.00 1,000.00
10 Energía Eléctrica 12 mes 50.00 50.00 600.00
Total de Costos Estimados 88,050.00 Fuente: Sede MINEDUC San Raymundo 2004.
Análisis: Se presentan los costos durante el primer año de funcionamiento del
proyecto donde los mayores costos los representan los salarios de los maestros que
serán los encargados del funcionamiento del mismo.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 55
7.2 Administración
La administración de la escuela será responsabilidad de uno de los maestros
contratados. Los gastos de papelería y materiales didácticos serán
proporcionados por la municipalidad de San Raymundo, los servicios que se
necesitan en la escuela como agua, luz y otros también serán cubiertos por la
municipalidad.
7.3 Mantenimiento y vida útil
El mantenimiento del proyecto será responsabilidad de la Municipalidad de
San Raymundo en coordinación con el claustro de maestros que laboren en
dicha escuela, los cuales desarrollarán los planes, presupuesto y programas
de ejecución necesarios para llevar a cabo esta actividad. Se considera que la
vida útil de este proyecto será a 20 años plazo.
Los aspectos más importantes a tomar en cuenta para el correcto
mantenimiento del proyecto son:
Cuadro No. 23 Costo de Mantenimiento y vida útil
Tipo de costo Mensual Anual
Salario conserje Q. 1,250.00 Q. 17,500.00
Útiles de limpieza Q. 150.00 Q. 1,350.00
Pintura Q. 100.00 Q. 900.00 Fuente: Sede MINEDUC San Raymundo, 2004
Análisis: Dentro de los costos de mantenimiento se establece los costos de salarios
del conserje y así también los insumos necesarios para darle un buen mantenimiento
al edificio.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 56
8. ASPECTOS FINANCIEROS El proyecto de la Escuela Urbana Mixta Los Ayapanes, de la Aldea Vuelta
Grande del municipio de San Raymundo es un proyecto social que no genera
ningún tipo de ingreso por venta, ningún tipo de tarifa pero que si genera
costos en la administración, la operación y el mantenimiento por tal razón se
presenta el siguiente cuadro.
Cuadro No. 24
Costos de operación, administración y mantenimiento en la prestación del Servicio primer año de funcionamiento.
Tipo de Costo Mensuales Anuales Total Fijos Variables Fijos Variables
Operación Sueldos 2 maestros Q 3,864.00 Q. 54,096.00 Q. 54,096.00 Herramientas Equipos Energía eléctrica Q. 20.00 Q. 240.00 Q. 240.00 Accesorios Q. 100.00 Q. 1,200.00 Q. 1,200.00 Subtotales Q. 3,864.00 Q. 120.00 Q. 54,096.00 Q, 1,440.00 Q. 55,536.00
Administración Sueldos 1 director Q. 1,932.00 Q. 27,048.00 Q. 27,048.00 Materiales Equipos Energía eléctrica Q. 20.00 Q. 240.00 Q. 240.00 Agua Papelería y útiles Q. 100.00 Q. 1,200.00 Q. 1,200.00 Subtotales Q. 1,932.00 Q. 120.00 Q. 27,048.00 Q. 1,440.00 Q. 28,488.00
Mantenimiento Sueldos conserje Q. 1,250.00 Q. 17,500.00 Q. 17,500.00 Materiales Herramientas Equipo Accesorios Q. 250.00 Q. 2,500.00 Q. 2,500.00 Subtotales Q. 1,250.00 Q. 250.00 Q. 17,500.00 Q. 2,500.00 Q. 20,000.00 Total Costo Q. 7,046.00 Q. 490.00 Q. 98,644.00 Q. 5,380.00 Q. 104,024.00
Fuente: Asesores de la UMG, 2004
Análisis: En el primer año la escuela del Caserío Los Ayapanes tiene un costo total
de Q. 104,024. entre operación, administración y mantenimiento.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 57
Cuadro No. 25
Salario de un maestro director proyectado a 20 años por contrato Año Sueldo Incremento Sueldo Total
1 Q. 1,932.00 Tipo A Q. 0.00 Q. 1,932.00
2 Q. 1,932.00 Q. 0.00 Q. 1,932.00
3 Q. 1,932.00 Q. 0.00 Q. 1,932.00
4 Q. 1,932.00 Q. 0.00 Q. 1,932.00
5 Q. 1,932.00 Q. 483.00 Q. 1,932.00
6 Q. 2,415.00 Tipo B Q. 0.00 Q. 2,415.00
7 Q. 2,415.00 Q. 0.00 Q. 2,415.00
8 Q. 2,415.00 Q. 0.00 Q. 2,415.00
9 Q. 2,415.00 Q. 0.00 Q. 2,415.00
10 Q. 2,415.00 Q. 966.00 Q. 2,415.00
11 Q. 3,381.00 Tipo C Q. 0.00 Q. 3,381.00
12 Q. 3,381.00 Q. 0.00 Q. 3,381.00
13 Q. 3,381.00 Q. 0.00 Q. 3,381.00
14 Q. 3,381.00 Q. 0.00 Q. 3,381.00
15 Q. 3,381.00 Q. 1,449.00 Q. 3,381.00
16 Q. 4,830.00 Tipo D Q. 0.00 Q. 4,830.00
17 Q. 4,830.00 Q. 0.00 Q. 4,830.00
18 Q. 4,830.00 Q. 0.00 Q. 4,830.00
19 Q. 4,830.00 Q. 0.00 Q. 4,830.00
20 Q. 4,830.00 Q. 0.00 Q. 4,830.00
Fuente: Sede MINEDUC San Raymundo, 2004
Análisis: De acuerdo a entrevistas con el supervisor de la sede MINEDUC, San
Raymundo, el maestro clase A tiene un salario mensual de Q. 1,932.00 y conforme
va escalando cada 5 años tiene un incremento salarial, siempre y cuando sean
presupuestados por el gobierno.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 58
Cuadro No. 26
Salario proyectado a 20 años por maestro por contrato Año Sueldo Incremento Sueldo Total
1 Q. 1,932.00 Tipo A Q. 0.00 Q. 1,932.00
2 Q. 1,932.00 Q. 0.00 Q. 1,932.00
3 Q. 1,932.00 Q. 0.00 Q. 1,932.00
4 Q. 1,932.00 Q. 0.00 Q. 1,932.00
5 Q. 1,932.00 Q. 483.00 Q. 1,932.00
6 Q. 2,415.00 Tipo B Q. 0.00 Q. 2,415.00
7 Q. 2,415.00 Q. 0.00 Q. 2,415.00
8 Q. 2,415.00 Q. 0.00 Q. 2,415.00
9 Q. 2,415.00 Q. 0.00 Q. 2,415.00
10 Q. 2,415.00 Q. 966.00 Q. 2,415.00
11 Q. 3,381.00 Tipo C Q. 0.00 Q. 3,381.00
12 Q. 3,381.00 Q. 0.00 Q. 3,381.00
13 Q. 3,381.00 Q. 0.00 Q. 3,381.00
14 Q. 3,381.00 Q. 0.00 Q. 3,381.00
15 Q. 3,381.00 Q. 1,449.00 Q. 3,381.00
16 Q. 4,830.00 Tipo D Q. 0.00 Q. 4,830.00
17 Q. 4,830.00 Q. 0.00 Q. 4,830.00
18 Q. 4,830.00 Q. 0.00 Q. 4,830.00
19 Q. 4,830.00 Q. 0.00 Q. 4,830.00
20 Q. 4,830.00 Q. 0.00 Q. 4,830.00
Fuente: Sede MINEDUC San Raymundo, 2004
Análisis: De acuerdo a entrevistas con el supervisor de la sede MINEDUC, San
Raymundo, el maestro clase A tiene un salario mensual de Q. 1,932.00 y conforme
va escalando cada 5 años tiene un incremento salarial, siempre y cuando sean
presupuestados por el gobierno.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 59
Cuadro No. 27
Salario proyectado del conserje a 20 años Año Sueldo Incremento Sueldo Total
1 Q. 1,250.00 Q. 00.00 Q. 1,250.00
2 Q. 1,250.00 Q. 00.00 Q. 1,250.00
3 Q. 1,250.00 Q. 00.00 Q. 1,250.00
4 Q. 1,250.00 Q. 00.00 Q. 1,250.00
5 Q. 1,250.00 Q. 250.00 Q. 1,250.00
6 Q. 1,500.00 Q. 00.00 Q. 1,500.00
7 Q. 1,500.00 Q. 00.00 Q. 1,500.00
8 Q. 1,500.00 Q. 00.00 Q. 1,500.00
9 Q. 1,500.00 Q. 00.00 Q. 1,500.00
10 Q. 1,500.00 Q. 500.00 Q. 1,500.00
11 Q. 2,000.00 Q. 00.00 Q. 2,000.00
12 Q. 2,000.00 Q. 00.00 Q. 2,000.00
13 Q. 2,000.00 Q. 00.00 Q. 2,000.00
14 Q. 2,000.00 Q. 00.00 Q. 2,000.00
15 Q. 2,000.00 Q. 750.00 Q. 2,000.00
16 Q. 2,750.00 Q. 00.00 Q. 2,750.00
17 Q. 2,750.00 Q. 00.00 Q. 2,750.00
18 Q. 2,750.00 Q. 00.00 Q. 2,750.00
19 Q. 2,750.00 Q. 00.00 Q. 2,750.00
20 Q. 2,750.00 Q. 00.00 Q. 2,750.00
Fuente: Asesores de la U.M.G 2004
Análisis: De acuerdo a entrevistas con el supervisor de la sede MINEDUC, San Raymundo, el
maestro clase A tiene un salario mensual de Q. 1,932.00 y conforme va escalando
cada 5 años tiene un incremento salarial, siempre y cuando sean presupuestados por
el gobierno.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 60
8.1 Beneficio de tipo social
La construcción del edificio escolar vendrá a beneficiar a toda la niñez
comprendida entre los 5 y 15 años de edad, del caserío Los Ayapanes, de la
Aldea Vuelta Grande del municipio de San Raymundo Guatemala.
9. ASPECTOS LEGALES
La construcción de la escuela no tendrá implicaciones legales, ya que el
terreno que se utilizará para su construcción será propiedad de la
Municipalidad de San Raymundo y posteriormente conforme a acuerdo
municipal pasará a ser propiedad del Ministerio de Educación.
9.1 Constitución Política de la República de Guatemala La constitución Política de la República en sus artículo dice:
Artículo 1.- Protección a la persona. El Estado de Guatemala se organiza
para proteger a la persona y a la familia, su fin supremo es la realización del
bien común.
Artículo 2.- Deberes del estado. Es deber del Estado garantizarle a los
habitantes de la República la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la paz y
el desarrollo integral de la persona.
Artículo 71.- Derecho a la educación. Se garantiza la libertad de
enseñanza y de criterio docente. Es obligación del Estado proporcionar y
facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna. Se declara de
utilidad y necesidad publicas la función y mantenimiento de centros
educativos, culturales y museos.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 61
Artículo 72.- Fines de la educación. La educación tiene como fin primordial
el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad de
la cultura nacional y universal.
Se declaran de interés nacional la educación, la instrucción, formación social y
la enseñanza sistemática de la Constitución de la República y de los derechos
humanos.
Artículo 73.- Libertad de educación y asistencia económica estatal. La
familia es fuente de la educación y los padres tienen derecho a escoger la que
ha de impartirse a sus hijos menores. El estado podrá subvencionar a los
centros educativos privados gratuitos y la ley regulará lo relativo a esta
materia. Los centros educativos privados funcionaran bajo la supervisión del
estado. Están obligados a llenar, por lo menos, los planes y programas
oficiales de estudio. Como centros de cultura gozarán de la exención de toda
clase de impuestos y arbitrios.
La enseñanza religiosa es optativa en los establecimientos oficiales y podrá
impartirse dentro de los horarios ordinarios, sin discriminación alguna.
El estado contribuirá al sostenimiento de la enseñanza religiosa sin
discriminación alguna.
Artículo 74.- Educación Obligatoria. Los habitantes tienen el derecho y la
obligación de recibir la educación inicial, preprimaria, primaria y básica, dentro
de los límites de edad que fije la ley.
La educación impartida por el Estado es gratuita.
El Estado proveerá y promoverá becas y créditos educativos.
La educación científica, la tecnológica y la humanística constituye objetivos
que el Estado deberá orientar y ampliar permanentemente.
El estado promoverá el educación especial, la diversificada y extraescolar.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 62
De acuerdo a la investigación realizada no existe ningún factor que
contravenga en la ejecución del proyecto, debido a que el terreno donde se
asentará la escuela será comprado por la municipalidad de San Raymundo.
Así también por la ubicación geográfica de la escuela no existe ningún
obstáculo legal derivado de un derecho de paso que estuviere dentro de la
extensión propia de la escuela que pudieran reclamar.
Para la ejecución del proyecto se deberá tramitar la respectiva licencia para la
construcción o edificación de bienes inmuebles.
9.2 Código Municipal
Según el código municipal en el capítulo II de ordenamiento territorial y
desarrollo integral del municipio, capítulo único, urbanismo en los artículos
número 142 y 143 dicen que:
Artículo 142.- Formulación y ejecución de planes
La municipalidad esta obligada a formular y ejecutar planes de ordenamiento
territorial y de desarrollo integral de su municipio en los términos establecidos
por las leyes. Las lotificaciones, parcelamientos, urbanizaciones y
cualesquiera otra forma de desarrollo urbano o rural que pretendan realizar o
realicen el Estado o sus entidades o instituciones autónomas y
descentralizadas, así como las personas individuales o jurídicas que sean
calificadas para ello, deberán contar con la aprobación y autorización de la
municipalidad en cuya circunscripción se localicen.
Tales formas de desarrollo, además de cumplir con las leyes que las regulan,
deberán comprender y garantizar como mínimo, y sin excepción alguna, el
establecimiento, funcionamiento y administración de los servicios públicos
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 63
siguientes, sin afectar los servicios que ya se prestan a otros habitantes del
municipio:
a) Vías, calle, avenidas; camellones y aceras de las dimensiones,
seguridades y calidades adecuadas, según su naturaleza.
b) Agua potable y sus correspondientes instalaciones, equipos y red de
distribución.
c) Energía eléctrica, alumbrado público y domiciliar.
d) Alcantarillado y drenajes generales y conexiones domiciliares.
e) Áreas recreativas y deportivas, escuelas, mercados, terminales de
transporte y de pasajeros y centros de salud.
La municipalidad será responsable del cumplimiento de todos estos requisitos.
Artículo 143.- Planes y usos del suelo Los planes de ordenamiento territorial y de desarrollo integral del municipio
deben respetar en todo caso, los lugares sagrados o de significación histórica
o cultural, entre los cuales están los monumentos, áreas, plazas, edificios de
valor histórico y cultural de las poblaciones, así como sus áreas de influencia.
En dichos planes se determinará, por otra parte, el uso del suelo dentro de la
circunscripción territorial de municipio, de acuerdo con la vocación del mismo y
las tendencia de crecimiento de los centros poblados y desarrollo urbanístico.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 64
9.3 Código de la Niñez y la Juventud
Según el código de la niñez el cual proclama la necesidad de educar a la niñez
en un espíritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad. En
la sección II que es derecho a la educación, a la cultura, al deporte y a la
recreación, dice así:
Artículo 38, los niños, niñas y jóvenes tienen derecho a recibir una educación
integral...
a) Igualdad de condiciones para el acceso y permanencia en la escuela;
b) Derecho de ser respetado pos sus educadores;
c) Derecho de organización y participación en entidades estudiantiles...
Artículo 39, La Educación pública será gratuita, laica y obligatoria....
Artículo 40, El estado deberá garantizar el derecho a la educación multicultural
y multilingüe..
Artículo 41, El estado deberá desarrollar los mecanismos necesarios para que
los niños, niñas y jóvenes del área rural tengan acceso a la educación...
Artículo 42, Es obligación de los padres, tutores o representantes, la
educación de los niños, niñas y jóvenes...
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 65
10. ASPECTOS AMBIENTALES
Debido a que el proyecto no se constituye como de tipo industrial o productivo
(agrícola), su ejecución no afecta desde ningún punto de vista el medio
ambiente, recursos naturales, vegetación y fauna del lugar, pero consideramos
que cuando entre en uso la obra si tiene algunos impactos como los describe
el siguiente cuadro, para ampliar sus conocimiento ver anexos decreto
No. 68-86 Ley de protección y mejoramiento del medio ambiente.
En el artículo 15 de dicha ley se refiere al sistema hídrico donde el gobierno
velará por el mantenimiento de la cantidad de agua para el uso humano y
otras actividades.
En el artículo 17 se refiere a la prevención y control de la contaminación por
ruido o audial.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 66
Cuadro número 28 Impactos ambientales al entrar en uso la obra
Factor ambiental
afectado Descripción de los impactos potenciales
Recursos Hídricos
Impacto por vertidos líquidos: (aguas negras, aguas de
los servicios sanitarios, etc.).
Impacto por desechos sólidos: (basuras domésticas,
desechos especiales, etc.)
Suelo
Impacto por desechos sólidos comunes: producción de
basuras en actividades de construcción y uso de
instalaciones.
Impacto por desechos: se producirán aguas negras y
material fecal por uso de instalaciones.
Aire Impacto por emisiones gaseosos: (humo, gases,
partículas, etc.) Ruido.
Ecosistema humano
primario o inmediato
Factores de riesgo para la salud: eventualmente
ocurrirán accidentes por el descuido en el manejo y uso
de herramientas, durante la construcción. Fuente: CONAMA 2004.
Análisis: El impacto ambiental del proyecto no será significativo ya que es un
proyecto de tipo social.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 67
11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
11.1 Para proyectos sociales Por ser un proyecto de tipo social los criterios de evaluación serán económico-
social.
Cuadro No. 29 Costo de inversión por alumno a 20 años
Año Valor Q. Valor Terreno Q.
Depreciación 5 % Q.
Valor Neto Q.
Niños beneficiados
Valor costo Beneficio Q.
1 393,208.00 25,000.00 393,208.00 155 2,536.82
2 393,208.00 25,000.00 19,660.00 373,548.00 155 2,409.98
3 393,208.00 25,000.00 19,660.00 353,888.00 155 2,283.15
4 393,208.00 25,000.00 19,660.00 334,228.00 155 2,156.31
5 393,208.00 25,000.00 19,660.00 314,568.00 155 2,029.47
6 393,208.00 25,000.00 19,660.00 294,908.00 155 1,902.63
7 393,208.00 25,000.00 19,660.00 275,248.00 155 1,775.79
8 393,208.00 25,000.00 19,660.00 255,588.00 155 1,648.95
9 393,208.00 25,000.00 19,660.00 235,928.00 155 1,522.11
10 393,208.00 25,000.00 19,660.00 216,268.00 155 1,395.28
11 393,208.00 25,000.00 19,660.00 196,608.00 155 1,268.44
12 393,208.00 25,000.00 19,660.00 176,948.00 155 1,141.60
13 393,208.00 25,000.00 19,660.00 157,288.00 155 1,014.76
14 393,208.00 25,000.00 19,660.00 137,628.00 155 887.92
15 393,208.00 25,000.00 19,660.00 117,968.00 155 761.08
16 393,208.00 25,000.00 19,660.00 98,308.00 155 634.24
17 393,208.00 25,000.00 19,660.00 78,648.00 155 507.41
18 393,208.00 25,000.00 19,660.00 58,988.00 155 380.57
19 393,208.00 25,000.00 19,660.00 39,328.00 155 253.72
20 393,208.00 25,000.00 19,660.00 19,668.00 155 126.89
Fuente: Asesores de la U.M.G 2004
Analisis: En el valor de la obra de los Q. 393,208.00 están contemplados costos
directos e indirectos; el valor del terreno que es de Q. 25,000.00 no esta incluido.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 68
Análisis: Costo de inversión por alumno En el cuadro anterior se puede observar que al momento de iniciar operaciones el
edificio escolar tendrá un valor en libros de Q. 393,208.00, incluyendo el precio del
terreno, el costo beneficio de la inversión Q.418,208.00/75 niños = Q. 5,576.11,
ya que se empezará beneficiando únicamente a 75 niños.
Costo de inversión por metro cuadrado de construcción.
La construcción deberá seguir la periferia del mismo para la ubicación de 3 aulas de
7.50 x 7.50 metros en el frente que corresponde a 168.75 mts.² Es de suma
importancia la construcción de corredores de por lo menos 2.5 x 22.50 metros que
representan 56.25 mts.², la construcción de 4 baños de 1 x 1.5 mts., que representan
6 mts.² , la construcción de la cocina de 2.5 x 2.5 mts., que representan 6.25 mts.² la
construcción de la dirección de 2.5 x 2.5 mts., que representan 6.25 mts.² la
construcción de la bodega de 2.5 x 2.5 mts., que representan 6.25 mts.² y la cancha
polideportiva de 20 x 25 mts., que representa 500 mts. ².
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 69
Cuadro No. 30 Costo de inversión por metro cuadrado con cancha
No. Costo Total de la Inversión
No. Metros cuadrados de construcción
Costo por metro cuadrado de construcción
1 Q. 393,208.00 750 Q. 524.28 Fuente: Asesores de la U.M.G.2004
Análisis: El costo por metro cuadrado que nos representa la construcción de la
escuela del Caserío Los Ayapanes, es menor con relación al parámetro básico de
construcción, esto obedece a que la mayor cantidad de metros a construir lo
representa la cancha polideportiva; el costo de mano de obra también es mas
barata.
Cuadro No. 31 Costo de inversión por metro cuadrado sin cancha
No. Costo Total de la Inversión
No. Metros cuadrados de construcción
Costo por metro cuadrado de construcción
1 Q. 323,633.00 250 Q. 1,294.53 Fuente: Asesores de la U.M.G.2004
Análisis: Si consideramos la construcción del metro cuadrado sin incluir el
espacio de la cancha polideportiva la inversión se incrementa Q. 770.25 por mt.² ,
esto significa que debe considerarse para la ejecución del proyecto el costo mas alto
por mt.².
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 70
CONCLUSIONES Para solucionar el problem a que tiene el C aserío “Los A yapanes” es necesario
que se construya la escuela para que tanto los niños que actualmente
estudian en Vuelta Grande como los que no lo hacen por la distancia y alto
nivel de inseguridad puedan hacerlo en la nueva Escuela.
Solo mediante la ejecución de este tipo de proyectos se reduce la tasa de
analfabetismo y incentiva a que los padres de familia de la mayoría de los
niños de las diferentes comunidades y caseríos de San Raymundo los apoyen
para que realicen sus estudios a nivel primario.
El proyecto es de vital importancia porque la ejecución del mismo ofrecerá una
m ejor oportunidad de desarrollo a todos los niños del caserío “Los A yapanes”
que se vea reflejada en mejores oportunidades de trabajo y un mejoramiento
de su nivel de vida.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 71
RECOMENDACIONES
Llevar a cabo la construcción de la escuela rural mixta Caserío los
Ayapanes, Aldea Vuelta Grande, San Raymundo, el cual permitirá dar una
cobertura en el año 2005 de 100 niños distribuidos en los grados de
primaria en jornada matutina.
Este documento que se le otorgará al señor alcalde del municipio de San
Raymundo, le servirá para gestionar algunas alternativas de financiamiento
o donación para poder llevar a cabo la ejecución del presente
anteproyecto, lo antes posible.
En el proyecto que se ejecutará se podrá utilizar las instalaciones para la
educación pre-primaria y primaria principalmente, además se podrían
impartir programas de alfabetización por las noches, así como también, a
largo plazo iniciar la educación a nivel medio.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 72
BIBLIOGRAFÍA
MANUAL PARA LA PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN A NIVEL DE PERFIL
Fundación Centroamericana de Desarrollo
-FUNCEDE-
Fundación SOROS de Guatemala.
Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia
-SEGEPLAN-
EVALUACIÓN DE PROYECTOS Baca Urbina,Gabriel
4ta. Edición marzo 2002.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 73
TERMINOLOGÍA TÉCNICA A ACABADO
Es el perfeccionamiento o retoque que se le da a una obra o labor.
ANTECEDENTES
Acción anterior que sirve para juzgar hechos posteriores. Se hace una relación de
los avances obtenidos a la fecha, de la experiencia con otros proyectos similares, de
las colaboraciones recibidas o que se espera recibir y algunos otros aspectos
relevantes.
C
CIMENTACIÓN
Es el proceso de echar o poner los cimientos a un edificio y obra.
CONTRATACIÓN
Es un contrato que se hace para ejecutar una obra o prestar un servicio por un precio
determinado.
CONSTRUCCIÓN
Es el proceso mediante el cual se realizará cualquier tipo de obra física.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 74
COSTANERAS
Son los maderos largos que cargan sobre la viga, es decir que forma el caballete de
un edificio, estos son de metal.
CRONOGRAMA
Es una representación gráfica que se realiza con el objeto de determinar el orden y
fecha de una actividad a realizarse.
E
DÉFICIT
Se llama asía a la falta o escasez de algo que se considera necesario, el déficit
depende de que actividad o ámbitos se este aplicando.
DEMANDA
Número de unidades de un determinado bien o servicio que los consumidores están
dispuestos a adquirir durante un período de tiempo, con ciertas condiciones de
precio, calidad, gustos y de ingresos.
DEMOGRAFÍA
Estudio estadístico de la población humana con relación a sexo, edad, actividad
económica, raza, religión etc.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 75
DIAGNOSTICO
Contiene las caracterización del área de influencia del proyecto, describe las causas
de la problemática que se pretende resolver con la puesta en marcha del mismo.
DISEÑO
Es un trazo, dibujo, delineación de un edificio, objeto, figura u otro tipo.
DONACIÓN
Es otorgar el dominio de una cosa, de una persona a otra.
DRENAJES
Es la operación que tiende a eliminar artificialmente la totalidad o parte del agua
contenida en el suelo, con el fin de mejorar las características mecánicas del mismo
a facilitar los trabajos de excavación o cielo abierto.
E
EJECUCIÓN
Es la realización de un proyecto y obra.
ESTRUCTURA
Es la distribución y orden de las partes de un edificio. Armadura que sirve de
sustentación a un edificio.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 76
EVALUACIÓN
Es la valoración dentro del ciclo del proyecto donde cobra importancia el mérito del
mismo, así como su consistencia, coherencia y el cumplimiento de sus objetivos y
metas.
F FINANCIAMIENTO
Aportación de capitales, fuente de recursos económicos para llevar a cabo un plan o
proyecto.
H
HIDRÁULICA
Es la técnica de la conducción, contenido y elevación de aguas.
INSTALACIÓN
Es el conjunto de aparatos, máquinas, conducciones, etc., dispuestos para un fin
determinado.
INVERSIÓN
Colocar un capital en una empresa o en proyecto que sirva como labor social o
productiva.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 77
J
JUSTIFICACIÓN
Explica las razones por la cuales es necesario resolver o solucionar la problemática
presentada, en qué medida se resolverá dicha situación con el proyecto, cuáles
serán los resultados y cómo los recibirán los beneficiarios.
L
LICITACIÓN
Es ofrecer un precio por determinada cosa, después de ver varias opciones.
LOCALIZACIÓN
Determinar el lugar en que se encuentra una persona o cosa.
M
MACROLOCALIZACION
Localización o ubicación en un ambiente externo.
MERCADO
Lugar geográfico donde existe una oferta y una demanda a un determinado precio,
también donde los vecinos de un poblado, realizan sus actividades de compra y
venta de productos.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 78
META
Son los productos concretos y tangibles que se pretende obtener con las actividades
del proyecto. Expresan los logros a alcanzar con el proyecto y tienen que ser
coherentes en cantidad y en calidad.
MICROLOCALIZACION
Localización o ubicación en un ambiente interno.
MUROS
Obra de albañilería formada por materiales diversos, que se unen mediante mortero
de cal, cemento o yeso.
O
OBJETIVO Lo que se desea alcanzar en un tiempo determinado, mediante el establecimiento de
metas
OFERTA
Es el número de unidades de un determinado bien o servicio que los vendedores
están dispuestos a vender a determinados precios.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 79
P
PERFIL DEL PROYECTO
Es un estudio que consiste en el perfeccionamiento de una idea de un proyecto y se
elabora a partir de la información existente, el sentido común y la experiencia
profesional.
PLANO
Es la representación a escala en la que aparecen indicados todos los detalles de
edificios, cultivos, limites y términos de las propiedades.
PLUVIAL
Aguas que corren por efecto de la lluvia.
POBLACIÓN
Número e personas que habitan un pueblo, provincia o nación.
POBLACIÓN RURAL
Es la parte de la población de una ciudad o pueblo, que vive en las afueras del lugar
y que generalmente se dedican a labores agrícolas.
PRESUPUESTOS
Plan numérico para asignar recursos a actividades específicas.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 80
PROYECTO
Conjunto de actividades interdependientes, realizadas por varias personas para
conseguir cierto objetivos, con una clara determinación de enfoque, tiempo, costo,
calidad y resultados.
R RECONOCIMIENTO DE UN PROBLEMA
La primera etapa del proceso de compra de los negocios en la que alguien reconoce
un problema o necesidad que se puede satisfacer mediante la adquisición de un bien
o servicio.
RECONOCIMIENTO DE UNA NECESIDAD
La primera etapa del proceso de decisión del comprador, en la que el consumidor
reconoce que existe un problema o una necesidad.
S
SALUD Estado normal del ser orgánico.
SELECCIÓN DE PROVEEDORES
Etapa del proceso de compra de los negocios en la que el comprador revisa las
propuestas y selecciona a uno o varios proveedores.
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Elaboración y Evaluación de Proyectos C onstrucción E sc R ural M ixta “ Los A yapanes” 81
SERVICIO Cualquier actividad o beneficio que una parte pueda ofrecer a otra y que, en esencia,
es intangible y no da lugar a la propiedad de nada.
V VIAS DE ACCESO Camino. Tierra hollada por donde se transita habitualmente y sentido figurado.
VIGA Estructura de concreto reforzado que sirve para soportar las cargas de una loza o un
muro.