1.-evaluacion diagnostica

3
NOMBRES Y APELLIDOS DEL PARTICIPANTE:____________________________________________________ FECHA: /01/2015 TIEMPO: 45 minutos. PONENTE: LIC. JUAN JOSÉ TELLO SOLIS 1.- ¿Qué diferencias encuentra entre Capacidad y Competencia? 2.- ¿Qué momentos de un plan de clase, considera usted que son los fundamentales para lograr un aprendizaje significativo en el estudiante? 3.- ¿Qué son para usted las rutas del aprendizaje y los mapas de progreso? 4.- ¿Por qué cree usted que se les hace difícil a los estudiantes aprender la matemática? CURSO TALLER “MATEJUEGOS” EVALUACIÓN EVALUACIÓN

description

bueno

Transcript of 1.-evaluacion diagnostica

Page 1: 1.-evaluacion diagnostica

NOMBRES Y APELLIDOS DEL PARTICIPANTE:____________________________________________________

FECHA: /01/2015 TIEMPO: 45 minutos. PONENTE: LIC. JUAN JOSÉ TELLO SOLIS

1.- ¿Qué diferencias encuentra entre Capacidad y Competencia?

2.- ¿Qué momentos de un plan de clase, considera usted que son los fundamentales para lograr un aprendizaje significativo en el estudiante?

3.- ¿Qué son para usted las rutas del aprendizaje y los mapas de progreso?

4.- ¿Por qué cree usted que se les hace difícil a los estudiantes aprender la matemática?

CURSO TALLER “MATEJUEGOS”

EVALUACIÓNEVALUACIÓN DIAGNÓSTICADIAGNÓSTICA

Page 2: 1.-evaluacion diagnostica

5.- De acuerdo a su contexto, ¿qué instrumentos de evaluación aplica en su centro educativo?

6.- ¿De qué manera considera usted, que el material concreto y los juegos lúdicos influyen en el aprendizaje de la matemática, por parte de los estudiantes? ¿Qué juegos lúdicos de matemática conoce?

7.- ¿Considera usted que el estudiante aprende mejor la matemática manipulando, resolviendo problemas de su contexto o considera que solo resolviendo ejercicios y problemas del libro alcanza el logro?

8.- ¿Cómo influye en nuestros estudiantes el uso de las TICS para el desarrollo de las clases de matemática? ¿Qué programas interactivos o softwares como herramientas para realizar matemática conoce?