1 La Tierra y su representación Unidad 1. Ficha de trabajo I

La Tierra se formó hace 4 600 millones deaños. Es el único planeta del sistema so-lar que tiene vida, gracias a la existenciade temperaturas moderadas, de una capagaseosa, llamada atmósfera, y de agua.

La forma de la Tierra es la de una esferaimperfecta, pues está achatada por lospolos y ensanchada por el ecuador.

Sus dimensiones son de 510 millones dekm2.

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rizado.

1 De las siguientes características, subraya las que correspondan a la Tierra:

– Se formó hace 4 600 millones de años.

– Es el planeta más cercano al sistema solar.

– Su temperatura es moderada.

– Está rodeada de una capa gaseosa, llamada atmósfera.

– Predominan los continentes sobre los océanos.

– Existe desde hace 6 400 millones de años.

– Tiene agua.

– Tiene la forma de una esfera perfecta.

– Sus dimensiones son de 510 millones de km2.

– Tiene forma de esfera imperfecta, achatada por los polos y ensanchada por el ecuador.

– Su dimensión es de 1 500 millones de km2.

2 Recapitula y, con las características correctas del ejercicio anterior, completa los es-pacios en blanco:

Nombre y apellidos: .............................................................................................................................

Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

La Tierra y su representación

Unidad 1. Ficha de trabajo I1

EL SISTEMA SOLAR

se formó hace

LA TIERRA

hay vida porque tiene

se caracteriza por

FORMA DIMENSIONES

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rizado.

1 Observa el dibujo y contesta a las preguntas:

a) ¿Qué es el movimiento de rotación?

b) ¿En qué sentido se realiza la rotación de laTierra?

c) ¿Qué posición tiene el eje de rotación de la Tierra?

d) ¿Por qué en una parte de la Tierra es de día y en la otra es de noche?

e) ¿Cuánto tarda la Tierra en completar una vuelta sobre sí misma?

2 Reflexiona a partir de la observación:

a) Dentro de 12 horas, ¿será de día o de noche en la parte iluminada por el Sol?

¿Por qué?

b) ¿Y dentro de 24 horas?

El movimiento de rotación es el giro de laTierra sobre sí misma. Tarda 24 horas encompletarse.Las consecuencias principales del movi-miento de rotación son:– La sucesión de los días y de las noches.

Al girar la Tierra, cada punto de su super-ficie pasa alternativamente por la zonailuminada y por la zona oscura.

– El movimiento aparente del Sol en el

horizonte. El Sol sale por el este y sepone por el oeste. Este hecho nos per-mite orientarnos.

– La posibilidad de localizar puntos sobrela superficie de la Tierra, a partir de losmeridianos (semicírculos que van depolo a polo) y de los paralelos (círculosperpendiculares a los meridianos).

– La existencia de diferentes horas en elplaneta.

EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS

Rayos solares


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Unidad 1. Ficha de trabajo II1

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3 Comprueba tus respuestas del ejercicio anterior realizando un experimento.

Para llevarlo a cabo necesitas una naranja, que supondremos la Tierra; una pegatina,que representará a un punto cualquiera de la Tierra y una linterna encendida, que ha-rá de Sol. Después, sigue estos pasos:

– Coloca la pegatina en cualquier lugar de la superficie de la naranja.

– Sitúa la linterna encendida frente a la pegatina.

– Sin mover la linterna, gira lentamente la naranja en sentido oeste-este, y observa loque sucede hasta que la pegatina vuelve a estar situada enfrente de la linterna.

Ahora, vuelve a contestar al ejercicio anterior.

4 Observa el dibujo y realiza las activida-des propuestas:

a) Señala en el dibujo los puntos cardi-nales.

b) ¿Por qué punto cardinal aparece elSol cuando amanece?

c) ¿Por qué punto cardinal desapareceel Sol cuando anochece?

5 Realiza las actividades propuestas con laayuda del libro de texto.

a) ¿Qué son los meridianos? ¿Son todosiguales? Dibújalos.

– ¿Cómo se llama el meridiano 0º?

Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................

Unidad 1. Ficha de trabajo II


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b) Localiza, en su lugar correspondiente, los trópicos de Cáncer y de Capricornio, elCírculo Polar Ártico y el Círculo Polar Antártico. Rotula sus nombres en el dibujo.

– ¿Qué son los paralelos? ¿Son todos iguales?

– ¿Qué nombre recibe el paralelo 0º?

c) ¿Cómo se llama el conjunto formado por los meridianos y los paralelos de la Tierra?

– ¿Para qué sirve?

6 ¿Por qué existen diferentes horas en la Tierra?

7 Recapitula y completa las siguientes frases:

a) El movimiento de rotación es

y tarda en completarse

b) Las consecuencias principales del movimiento de rotación son cuatro:

1) 2)

3) 4)


Unidad 1. Ficha de trabajo II


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Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Unidad 1. Ficha de trabajo III1

El movimiento de traslación es el giro de laTierra alrededor del Sol. Tarda en comple-tarse 365 días y cuarto, es decir, un año.Las consecuencias principales del movi-miento de traslación y de la inclinación deleje terrestre son:– La sucesión de las estaciones. Al girar la

Tierra alrededor del Sol, es verano en elhemisferio que se encuentra adelantadohacia el Sol; es invierno en el hemisferioque se encuentra retrasado respecto alSol; y es primavera u otoño cuando loshemisferios no se encuentran adelanta-dos ni retrasados respecto al Sol.

– La existencia de distintas zonas térmi-cas, es decir, que tienen diferente tem-peratura:

• Una cálida, situada entre los trópicosde Cáncer y de Capricornio.

• Dos templadas, una en cada hemis-ferio, localizadas entre el trópico deCáncer y el Círculo Polar Ártico, yentre el trópico de Capricornio y elCírculo Polar Antártico.

• Dos frías, una en cada hemisferio,situadas entre cada Círculo Polar ylos polos correspondientes.

1 El movimiento de traslación es:

2 Observa el dibujo y contesta a las preguntas:

EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS

A

B

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D

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Observa la Tierra en la posición A:

a) ¿Cuál de los dos hemisferios de la Tierra, norte o sur, se encuentra más cerca delSol?

b) ¿En cuál de ellos será verano?

¿En qué estación del año se encuentra el otro hemisferio?

Observa la Tierra en la posición C y contesta:

c) ¿Cuál de los dos hemisferios se encuentra ahora más cerca del Sol, el hemisferionorte o el hemisferio sur?

d) ¿En cuál de los dos hemisferios es verano?

e) ¿En qué estación del año se encuentra el otro hemisferio?

Observa la Tierra en el punto D y contesta:

f) ¿Cuál es la posición de los dos hemisferios respecto a los rayos del sol?

g) ¿En qué estación del año se encuentra el hemisferio norte?

¿Y el hemisferio sur?

3 Recapitula tus conocimientos y completa el siguiente esquema:


Ficha de trabajo III


es

MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN

tarda encompletarse

principalesconsecuencias

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Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Unidad 1. Ficha de trabajo IV1

Los mapas representan la superficie esfé-rica de la Tierra, o una parte de ella, sobreun plano. En los mapas, la Tierra se mues-tra de forma:

– simplificada: no aparecen todos suselementos.

– convencional: se utilizan símbolos ycolores, que se recogen en una leyenda.

– reducida: de menor tamaño que la rea-lidad, aunque manteniendo las propor-ciones.

La escala del mapa es la relación existen-te entre las medidas del mapa y las de larealidad.

Puede ser gráfica o numérica.

– La escala gráfica es una línea recta,dividida en segmentos, que indica ladistancia real.

– La escala numérica se expresa comouna fracción (por ejemplo, 1: 50 000), ynos indica cuántas veces hemos reduci-do la realidad.

1 Subraya la definición que consideres más apropiada del concepto de mapa:

– Es un conjunto de orientaciones que sirve para no perdernos.

– Es la representación más detallada posible de la superficie terrestre o de una parte

de ella.

– Es la representación de la superficie esférica de la Tierra, o de una parte de ella,

sobre un plano.

– Es la representación de la superficie terrestre, o de una parte de ella, sobre un papel.

2 ¿De qué forma se muestra la Tierra en los mapas?

a)

b)

c)

3 Completa la frase:

La escala de un mapa es

¿Cuántos tipos de escalas hay?

LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

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rizado.


Unidad 1. Ficha de trabajo IV


4 Escribe, en su lugar corres-pondiente, los nombres delas dos escalas que seaprecian en el mapa.

5 Copia en el borde de una hoja de papel la escala gráfica del mapa anterior. Utilízalapara calcular, de forma aproximada, las distancias reales existentes entre los puntosA y B, y C y D:

– Distancia A - B .....................

– Distancia C - D .....................

6 ¿Qué indica una escala 1: 50 000?

7 Recapitula y completa el esquema:

N

N

N

0˚

0˚

2˚ O4˚ O6˚ O

6˚ O8˚ O10˚ O

8˚ O10˚ O

N

N

38º N

2˚ O4˚ O

42˚ N

40˚ N

2˚ E

2˚ E

4˚ E

38˚ N

36˚ N

18˚ O 16˚ O 14˚ O

C A N T Á B R I C A

C O R D I L L E R AP

I R I N E O S SISTE

M

A IB

ÉR

ICO

SISTEMA CENTR

AL

S I E R R A M O R E N A

C

ORDIL

LERA SUBBÉTICA

P E N I B É T I C A CORDILLERA

SUBMESETA

NORTE

SUBMESETA

SUR

OC

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AT

LÁ

NT

IC

O

OCÉANO ATLÁNTICO

M a r C a n t á b r i c o

M a r Me

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a l ea r e s

I s l a s C a n a r i a s 0 100 200 400 km300

Escala 1 : 20000000

1. ....................

2. ....................

A

DB

C

son

LOS MAPAS

representan larealidad de forma

llevan

escala

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Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Unidad 1. Ficha de trabajo V1

ESQUEMA DE LA UNIDADse

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rizado.

1 Indica cuáles de estos hechos están relacionados con el movimiento de rotación ycuáles están relacionados con el movimiento de traslación. Sitúalos en el siguientecuadro, de manera que queden puestos de forma comparativa.

– Tarda 24 horas.

– Da lugar a la existencia de zonas térmicas.

– Es el giro de la Tierra sobre sí misma.

– Da lugar al día y a la noche.

– Es el giro de la Tierra alrededor del Sol.

– Nos permite orientarnos.

– Da lugar a las estaciones.

– Tarda 365 días.

2 Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones.

– La Tierra tiene forma de esfera, achatada por el ecuador

y ensanchada por los polos .............................................................................

– La Tierra tiene vida gracias a que dispone de agua en la superficie .................

– La traslación tarda en completarse 24 horas ..................................................

– Los meridianos son semicírculos que van de polo a polo ................................

– El ecuador divide la Tierra en dos hemisferios, norte y sur ..............................

– La traslación da lugar a la sucesión del día y de la noche ...............................

– La escala de un mapa indica la relación entre la medida

del mapa y la correspon-diente medida en la realidad ......................................


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Unidad 1. Ficha de trabajo VI1

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

MOVIMIENTO DE ROTACIÓN

•

•

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•

MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN

•

•

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1 La Tierra y su representación Unidad 1. Ficha de trabajo I

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