1 MODELO ANALIS DID PLANIF Y RUBRICA OA 2016.docx
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7/25/2019 1 MODELO ANALIS DID PLANIF Y RUBRICA OA 2016.docx
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MODELO PARA EL ANLISIS DIDCTICO Y PLANIFICACIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (EB/EM)
ASIGNATURA/ EJE TEMTICO/UNIDAD:
Cieni!" N!#$%!&e" / '$i! / Uni*!* +CURSO: ,-. .%!" Se!n!&e": +0%"
TIEMPO ANUAL APRO12 345%"2 (Se!n!" An$!&e" 6,)
SEMESTRE: 4 ORAS PEDAGOGICAS +7
OBJETIVO DE APRENDIZAJE N8 36 Tie9. E"#i!*. %"2 Pe*!;
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ABILIDADES DE INVESTIGACIN CIENT=FICA
' -!servar y descri!ir o!"etos, procesos y fenmenos.' Crear, seleccionar, usar y a"ustar modelos simples.' Comunicar y explicar conocimientos provenientes de investigaciones cientficas.
ACTITUDES
' &ra!a"ar, responsa!lemente, en equipos en la solucin de pro!lemas cientficos.
' +anifestar pensamiento crtico y argumentar en !ase a evidencias vlidas y confia!les.
CAMPO DE APLICACIN
N8
CLAS
OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE N8
INDICADORES DE LOGRO
(CONTENIDOS > ABILIDADES >ACTITUDES)
ACTIVIDADES CLAVES (ESTRATEGIAS)MEDIOS Y
RECURSOSEVALUAC
3
Desarrollarmodelos queexpliquen que lamateria estconstituida portomos queinteractan,generandodiversas partculasy sustancias.
' -!servar y descri!ir o!"etos,procesos y fenmenos.
' Crear, seleccionar, usar y a"ustarmodelos simples.
' &oman iniciativa para realiaractividades relacionadas con laciencia y la tecnologa.
' tilian conocimientos cientficosen soluciones de pro!lemascotidianos.
' *la!oran y e"ecutancompletamente un plan detra!a"o en relacin con lasactividades por realiar.
' *"ecutan una actividad deaprendia"e /asta lograrexitosamente el aprendia"e deconceptos y procedimientos.
' -rganian y distri!uyen lastareas en equipo respetando las/a!ilidades de sus integrantes.
' 0ugieren soluciones y !uscanalternativas para resolverpro!lemas.
Inicio
Desarrollo
Cierre
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' *xpresan opiniones !asadas enevidencias que permiten explicaruna situacin pro!lema yplantear posi!les soluciones.
' Descri!en los aportes decientficos $mu"eres y /om!res%en diversas #pocas, so!re undeterminado conocimientocientfico.
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Desarrollar
modelos que
expliquen que la
materia est
constituida por
tomos que
interactan,
generando
diversas partculas
y sustancias.
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RUBRICA COMPREHENSIVA ANLISIS DIDCTICO Y PLANIFICACIN OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE
Nombres Integrantes Grupo ____________________________________________________
PTAJE.: 96/____ NOTA: _____
NIVELES DE COMPETENCIA
4: Alcana o supera lo establec!"o en el cr!ter!o "e e#aluac!$n.
%: Alcana en gra"o s!gn!&!cat!#o' aun(ue no completo' lo est!pula"o en el cr!ter!o "e
e#aluac!$n.
): Escaso gra"o alcana"o "e los rasgos contempla"os en el cr!ter!o.
*: No alcana o es m+n!mo el "esarrollo pre#!sto en el cr!ter!o "e e#aluac!$n.,: No se obser#a
CRITERIOS DE EVALUACIONNivel come!e"ci#
$ % & ' (
*. -e !"ent!&!ca la propuesta con los nombres "e autores "e la
propuesta la &eca' etc.
). -e se0ala el OA "e "!ca propuesta (ue ser1 anal!a"o
"!"1ct!camente' !ncluen"o el n2mero (ue se le a as!gna"o
en las 3ases urr!culares.
%. -e coloca la !n&ormac!$n general sol!c!ta"a en el mo"elo'
pre#!a al an1l!s!s "!"1ct!co plan!&!cac!$n "el OA
4. -e presentan los conceptos pre#!os' cl#ve)para el apren"!a5e"el OA en estu"!o suger!"os en el programa.
. -e proponen co"ocimie"!o) *+o co"ce!o) cl#ve) (ueaseguran un apren"!a5e s!gn!&!cat!#o "el OA (ue se
"espren"en "el an1l!s!s "!"1ct!co.
6. 7os conten!"os /o conceptos cla#es se aprec!an o,-#"i.#/o)/e m#"e,# 0e,1,23ic# 8menor a maor comple5!"a" "emanera "e asegurar su "esarrollo en las clases propuestas para
el logro "e ese OA.. -e se0alan los !n"!ca"ores suger!"os en los programas "e
estu"!o relac!ona"os con el OA en an1l!s!s.
;. -e proponen otros !n"!ca"ores en el 1mb!to conceptual' los
"ece)#,io) (ue perm!tan complementar los apren"!a5espropuestos en el OA (ue se (u!ere lograr (ue se "espren"en
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"el an1l!s!s "!"1ct!co real!a"o.
9. -e presentan las ab!l!"a"es "e !n#est!gac!$n c!ent+&!ca (ue
las 33 proponen (ue )o" o)i4le) /e /e)#,,oll#,
e5ec!iv#me"!econ el OA en estu"!o.*,. En el an1l!s!s "el OA se presentan !n"!ca"ores relac!ona"os con
el "esarrollo "e las ab!l!"a"es "e !n#est!gac!$n c!ent+&!ca
selecc!ona"as.
**. -e complementan las act!tu"es propuestas en las 33 con
otras (ue se "espren"en "e los OAT' espec!almente uso "eTI.
*). En el an1l!s!s "el OA se presentan !n"!ca"ores relac!ona"os con
el "esarrollo "e las act!tu"es selecc!ona"as.
*%. -e or"enan 5er1r(u!camente 8"e menor a maor comple5!"a"
cogn!t!#a to"os los !n"!ca"ores propuestos para el logro "el
OA' "e manera (ue se #!sual!ce la &orma en (ue se lograr18n
la8s ab!l!"a"8es "e !n#est!gac!$n c!ent+&!ca' el8los
conten!"o8s conceptual8es el8los conten!"o8s
act!tu"!nal8es (ue realmente son pos!bles "e "esarrollar.
*4. -e a"5untan otras ab!l!"a"es (ue "eben ser cons!"era"as en el
"esarrollo "el OA (ue t!enen relac!$n con los conten!"os
conceptuales "e los !n"!ca"ores
*. -e se0alan los conoc!m!entos conceptos cla#es (ue se
"espren"en "el an1l!s!s "el OA (ue son reconoc!"os
&1c!lmente en los !n"!ca"ores propuestos clase a clase
*6. -e aprec!a &1c!lmente el "esarrollo "e las ab!l!"a"es "e
!n#est!gac!$n c!ent+&!ca propuestas en ca"a clase' a part!r "e
la lectura "e los !n"!ca"ores.
*. -e aprec!a &1c!lmente el "esarrollo "e los conten!"os
conceptuales propuestos en ca"a clase' a part!r "e la lectura
"e los !n"!ca"ores.
*;. -e aprec!a &1c!lmente el "esarrollo "e los conten!"os
act!tu"!nales propuestos en ca"a clase' a part!r "e la lectura
"e los !n"!ca"ores.
*9. -e organ!an los !n"!ca"ores "e menor a maor comple5!"a"
cogn!t!#a "e manera "e &ac!l!tar el apren"!a5e "e ellos por
clase' !ncluen"o los !n"!ca"ores "e ab!l!"a"es act!tu"es
),. -e obser#an claramente la/las estrateg!a/s "e ense0ana (ue
se traba5ar1n en las clases
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)*. -e aprec!a alto gra"o "e coerenc!a entre las ab!l!"a"es a
"esarrollar la/las estrateg!a/s "e ense0ana propuesta/s
)). E
"e la clase
)4. -e presentaen &orma clara prec!sa' tanto el conoc!m!ento
apren"!"o como' el campo "e apl!cac!$n 8entorno !nme"!ato
"on"e la/el estu"!ante usa "!co conoc!m!ento.