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Proceso de InvestigaciProceso de Investigacióón n en en CCasos de Abuso asos de Abuso SSexual exual IInfantilnfantil  

Raquel E. Cohen, M.D, MPH

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Proceso de InvestigaciProceso de Investigacióón n en en CCasos de Abuso asos de Abuso SSexual exual IInfantilnfantil

ObjetivosObjetivos Identificar las características de cada tipo de

entrevista.-clínica vs. forense Diferenciar y contrastar las entrevistas Entender las limitaciones legales para

obtener datos que den soporte al incidente de presunto abuso sexual en niños.

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PresentaciónPresentación

Roles Individuales:– Niño: Nivel de desarrollo, sexo,

edad,sociocultural, handicaps.– Víctima:Traumatizado por presunto acto sexual – Testigo: Credibilidad del niño, competencia del

niño, argumentos o declaraciones infantiles Definiciones: Forense vs. Entrevistas Clínica Diferenciando Variables: Forense vs. Clínica Procedimientos de entrevista Forense

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Racional para entrevistas Racional para entrevistas ForensesForenses

Como obtener los datos completos usando técnicas de entrevista forense que no puedan ser manipuladas o anuladas, y que validen los hechos descritos por el niño dentro de una duda razonable, cuando el caso es presentado al jurado?

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Legislación en Abuso InfantilLegislación en Abuso Infantil(Definiciones)(Definiciones)

“ABUSO O negligencia”: un niño cuya salud mental y física o bienestar es agredida o tratada con violencia o amenaza por actos u omisiones de los padres o de personas responsables por el bienestar o cuidado del niño.”

“NIÑO”: todo menor de 18 años.

ContinuedContinued

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Legislación en Abuso InfantilLegislación en Abuso Infantil

“DANO FISICO”: muerte, o desfiguración permanente o temporal o anulación de cualquier parte del cuerpo.

“ABUSO SEXUAL DE UN NINO”: una acción donde un individuo hace contacto o pone o introduce algo en una parte “PRIVADA” del cuerpo humano.

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Prácticas LegalesPrácticas Legales

Estatuto de 827.07 requiere el reporte mandatario en todos los casos de abuso sexual. Este estatuto se aplica a reportes sospechados o confirmados contra cualquier persona independiente de su ocupación, que es acusada de haber cometido cualquier acto de abuso sexual. Personal escolar no está excento de reportar el abuso de un menor aún cuando un empleado es sospechoso o confirmado como abusador.

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Enfoque de investigaciónEnfoque de investigación NIÑO

Características de acuerdo a edad y sexo Fases de Desarrollo Aspectos Psicodinámicos Diagnóstico y Tratamiento

VICTIMA Reacciones del rol de víctima traumatizada Síndrome del trauma Concecuencias/Secuelas

TESTIGO Responsabilidad del Rol (credibilidad, veracidad) para

proveer datos específicos que soporten evidencia del evento. Conocimiento de verdad y mentira.

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Abuso Sexual InfantilAbuso Sexual Infantil

La opinión experta de que un evento ha ocurrido se basa en las siguientes conclusiones. LógicaConsistenteExplicableObjetivaDefendible

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FORENSE CLINICA

Reporte Investigación Recolección de datos Evaluación Decisión de la Policia Diagnóstico Y FISCAL Tratamiento

Factores Psycho-Sociales Arresto No Arresto

RUTA DE SERVICIOS PARA UNAVICTIMA RUTA DE SERVICIOS PARA UNAVICTIMA -----FORENSE Y CLINICO-----FORENSE Y CLINICO

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Investigación de un Abuso Sexual InfantilInvestigación de un Abuso Sexual Infantil

Investigación de un report de un presunto abuso sexual está sostenido por legislación, presupuesto, leyes, regulación procesos, profesionales capacitados, estructuras sociales organizadas y un sistema judicial.

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CompetenciaCompetencia

El standard mínimo de credibilidad que permite dar veracidad en el testimonio del testigo.

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Evaluación de la CredibilidadEvaluación de la CredibilidadPrecisión de la memoria de un niño

SugestibilidadObjetividad

Cuales son los motivos del niño?Caracter del testigo?

Comportamiento del niño

SinceridadContinúaContinúa

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Evaluacion de la CredibilidadEvaluacion de la Credibilidad

Consistencia del testimonio– Los niños son inconsistentes en relación a la

edad

Corroboración– Evidencia física (examen genital)– Testimonio de otros testigos

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IMPORTANTE PUNTOS DE IMPORTANTE PUNTOS DE INVESTIGACIONINVESTIGACION

Que el niño utilice terminología inesperada para un niño de similar edad. El motivo o falta de palabras para fabricar una declaración

La habilidad del niño en distinguir entre la realidad y la fantasia.

Vaguedad en la acusación.

La posibilidad de cualquier influencia impropia en el niño por los participantes envueltos en la disputa doméstica

Contradicción en la acusación.

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ENTREVISTA FORENSEENTREVISTA FORENSE

DEFINICIÓN:

Se define como una entrevista entre un entrevistador forense y un niño con el sólo propósito de obtener datos no contaminados que den datos apoyando o no el presunto evento, como ser el perpetrador del abuso, el lugar y el tiempo.

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ENTREVISTA CLINICAENTREVISTA CLINICA

DEFINICIÓN:

Una entrevista entre un clínico entrenado y un niño para una variedad de propósitos incluyendo desarrollo del diagnóstico congnocitivo y o desórdenes emocionales. Uno de los propósitos puede incluir evaluar la posibilidad de que el niño haya sido sexualmente abusado. Hay una variedad de técnicas que pueden ser usadas para detectar datos clínicos.

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Pasos Sistemáticos para llegar a Pasos Sistemáticos para llegar a una Presunta Decisiónuna Presunta Decisión

Nino confiesa un episodio de abuso sexual

Descripción vaga (no confiable) Continue investigación

Incidente mal interpretado Clarifique

Nino describe deluciones Diagnóstico necesario

Niño confabula (por si mismo/presionado)

Ivestigue conflicto familiar

Niño es creible, dice la verdad Documente

Verificación documentada

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Tipos de Frases Infantiles Aceptadas Tipos de Frases Infantiles Aceptadas por la Corte para Verificar un Casopor la Corte para Verificar un Caso Entendimiento en diferenciar la verdad o la mentira

ademas de apreciar la obligacion o responsabilidad de decir la verdad

Capacidad mental durante el perodo que duro el evento para observar y obtener impresiones precias de lo ocurrido

Suficient memoria para retener el recuerdo de los hechos y capacidad de comunicarlos

Capacidad para entender pregunata sencillas acerca de lo ocurrido

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Tipos de Preguntas Que Se Debe Evitar Tipos de Preguntas Que Se Debe Evitar Durante la Entrevista Forense en Casos Durante la Entrevista Forense en Casos

de Abuso Sexual Infantilde Abuso Sexual Infantil

Pregunta Dirijida: tipo de pregunta que sujiere su propia respuesta o esta estructurada para obtener una respuesta anticipada – “Tu papa te toco, no es verdad?”

Pregunta de Si o No: se espera una respuesta negativa o positiva – “Estaba el senor en tu cama?”

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Tipos de Preguntas Que Se Debe Evitar Tipos de Preguntas Que Se Debe Evitar Durante la Entrevista Forense en Casos Durante la Entrevista Forense en Casos

de Abuso Sexual Infantilde Abuso Sexual Infantil

Pregunta Sugestiva: Metodo o material (munecos; dibujos) que directo o indirectamente puede influenciar la respuesta del nino

Pregunta Coercive: Tenica, frase o accion que inicie, coerce or soborne a un nino o que fuerce un topico con inferencias especificas

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Tipos de Preguntas Que Se Debe Evitar Tipos de Preguntas Que Se Debe Evitar Durante la Entrevista Forense en Casos Durante la Entrevista Forense en Casos

de Abuso Sexual Infantilde Abuso Sexual Infantil Pregunta Reforzanta: tipo de palabras que alienta

contenido specifico dando soporte emocional o aliente las frase del nino con signos corporales de aprobacion, gestos, dando soporte a lo que el nino dice

Preguntas Contaminadas: contenido obtenido por otros medios que introduce informacion ideas o detalles acerca de lo ocurrido y compartirlo con el nino – “Me contaron que alguien te toco en una parte de tu cuerpo y que te dolio.”

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Origen de ContaminacionOrigen de Contaminacion

Informacion entre padres y ninos Entrevistas simultaneas con varias personas Contacto social entre victimas Informacion a traves de TV o radio Sesiones terapeuticas

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Verificación DocumentadaVerificación Documentada

Consistencia externa Consistencia interna Detalles internos Emociones apropiadas recordando el evento Descarte sugestibilidad Que reacción tiene el niño cuando está

confrontado con confabulación, fabricación, influencias externas

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Muchas Gracias.Muchas Gracias.  

Raquel E. Cohen, M.D, MPH

RaquelCohen@aol.com