100gradosfanzine

Número 02. Pasado/Futuro

21 Creativos2013

Portada: La Grua Estudiolagruaestudio.com

unaposibilidadentremil.com

100gradosfanzineNúmero 02. Pasado/Futuro21 Creativos2013

Fanzine Nº 01/Diciembre 2012

EdiciónCristian Domínguez

Coordinación de 100gradosXavi Barrachina y Cristian Domínguez

Colaboran en este númeroLa Grua Estudio (portada), Alejandra Morenilla, Nuria Riaza, Nicolás Lepka, Amanda Segurado, Lirios Bou, Sergio Massó, Javier Moreno, Jotaká, Daniel López, Cristian Domínguez, Inma Lorente, Noemi Nieto, Xavi Barrachina, Daniel Bartual, Jose Vicente Catalá, Rubén Galera, Carlos Segura, Sergio Cubells, Estela Sanchis, José Barrachina.

AgradecimientosA TODOS los colaboradores,

A todos los lectores, gracias por la gran aceptación del fanzine!

© de los proyectos de sus autores.

Recepción de proyectos / normas de Publicación100gradosfanzine@gmail.com

Contacto100gradosfanzine@gmail.com100gradosfanzine.blogspot.comfacebook.com/100gradosfanzine@100gradosfz

Este editorial lo quería dedicar, para empezar, a todos los lectores del número1 de 100grados, ver que tanta gente lee lo que hemos realizado es lo que nos anima a seguir con esto.

Empezamos pues el fanzine número2, que nace bajo el lema de pasado/futuro, se que con ciertas ambigüedades, porque, cuando te pones a trabajar sobre este tema, te das cuenta de que el futuro es incierto, nadie puede vaticinar el futuro, el futuro se construye con las acciones del día a día.

En la ciencia ficción se han hecho esta pregunta millones de veces, que es el futuro? Parece que casi todos coinciden en un futuro lleno de tecnología y una sociedad decadente. Por tanto, hemos alcanzado a ese futuro de las películas? No hablo de volar en monopatines flotadores como en la saga de regreso al futuro, si no a que, ¿quien diría en 1980 que treinta años después iríamos conectados al mundo con pantallas en nuestra mano? Nadie, excepto los creadores del inspec-tor gadget, su sobrina ya tenía un ipad.

Por otra parte vivimos en un momento de sociedad decadente: parece que cosas como la monarquía que hasta hace 20 años era “necesario”, como poco ahora es cuestionable, debido a los últimos escándalos vividos en España.

Vivimos momentos de necesario cambio, porque el mundo que nos viene ya esta viejo y no está a medida de la actualidad, tiene demasiados lastres del pasado.

Si te lo propones, puedes conseguirlo todo. George McFly

Editorial

Alejandra MorenillaNuria RiazaSergio CubellsNicolás LepkaRubén GaleraAmanda Segurado Lirios BouSergio Massó & Javier Moreno Carlos SeguraJotakáDaniel LópezCristian Domínguez Inma Lorente Noemi Nieto & Cristian DomínguezXavi BarrachinaDaniel BartualJosevi CataláSergio CubellsEstela SanchisJosé Barrachina

1214162026272834363840464850525456586068

Índice

10

PAsAdo &futuro

11

PAsAdo &futuro21 Creativos con visión.

12

13amorenillailustracion.blogspot.com.es

14

15nuriariaza.tumblr.com

16

17serkube.blogspot.com.es

18

19serkube.blogspot.com.es

20 cosassueltas.com.ar

21

22

23

24

25cosassueltas.com.ar

26 rubengalera.es

27 amandasegurado.com

28 laninakoala.blogspot.com

29

30

31

32 laninakoala.blogspot.com

33

34

35texto: misayputas.blogspot.com ilustración: massograph.blogspot.com

36

37carlossegura.tumblr.com

38

39elblogdejotaka.blogspot.com.es

40

41daniellopez-blog.tumblr.com

42

43

44

45daniellopez-blog.tumblr.com

46

fishdise.com 47

48

49flickr.com/photos/immalorente

50

LA EDUCACIÓN DE AYER, EL FRACASO DEL MAÑANA

Hace más de 40 años la educación era muy diferente a la de ahora, los alumnos se separaban por sexos, las ratios eran muy numerosas, no se tenían en cuenta las diferencias entre los alumnos a la hora de explicar los contenidos a trabajar… Todo eso se cambió y se mejoró. La educación se hizo mixta en los centros, se re-dujo el número de niños en las aulas, se intentó potenciar la individualización de los contenidos para que todos los alumnos pudiesen seguir el ritmo de la clase en función de sus necesidades y sus características, se han intentado potenciar unos valores de colaboración, de igualdad entre sexos y etnias, de respeto… Se han ofrecido apoyos a todos los niños/as que los han necesitado y con ello se ha intentado básicamente mejorar la formación de la sociedad futura.

Poco a poco todos esos logros, que han costado años y años de conseguir, se es-tán perdiendo de un plumazo. Nos están aumentando las ratios, de manera que cada vez hay más niños y niñas a los que atender; se están perdiendo apoyos, dificultando que podamos enseñar a nuestros alumnos de la forma individualiza-da que necesitan y merecen; quieren que integremos en las aulas a niños y niñas

51texto: minipersonas.blogspot.com ilustración: fishdise.com

con Necesidades Especificas de Apoyo Educativo, pero cada vez tenemos menos recursos para hacerlo…

De modo que ahora todos debemos preguntarnos: ¿Realmente es esta la educación que queremos para la sociedad del futuro? ¿Preferimos que sean personas competitivas a que sean moralmente decentes?¿Que no tengan respeto por los demás? ¿Qué sean ignorantes en lugar de ser capaces de tener pensamientos críticos?

Yo creo que es hora de que las cosas empiecen a cambiar. De que los decretos y las ordenes educativas las redacten personas que realmente saben de lo que hablan y de lo que hace falta en los centros, y no el típico político de turno que no a pasado en su vida por un aula. De que no se tenga miedo de formar a personas que sepan lo que quieren, que respeten y que sepan trabajar en equipo, que sean capaces de analizar críticamente toda la información que tiene a su alcance. En definitiva, una sociedad en la que la educación sea un pilar fundamental y no un mero trámite por el que se debe pasar para conse-guir un trabajo en el futuro.

52

53barrachinasanchis.es/paniscus/

54

55realidadbartual.wordpress.com

56

57

58

59serkube.blogspot.com.es

60

61estelasanchis.es

Unos encuentros casuales en diferentes bares me sirven de pretextopara pedir a una serie de desconocidos que me describan en un trozo depapel su ideal de futuro...

62

63estelasanchis.es

64

65

66

67estelasanchis.es

68

Intento desvelar el misterio. Pocas veces siento al contemplar una de mis obras la inquietud, la desconfianza, el desasosiego que estos días siento. Tra-to de cerrar el episodio. Intento adivinar cada uno de los secretos que envuel-ven el mensaje pero, cada vez que me siento a visualizarla me estrello contra un muro invisible que me impide penetrar en el interior del lienzo. Ramaje, hojas, piedras, hierbas, agua, luz…. Cada uno de los detalles que la conforman, parecen adquirir vida propia y ejercen su tiranía visual particular y me zaran-dean cual monigote inerte. Con sus destellos, luchan con escarnio entre ellos para atraer mi mirada y ser merecedores de mi aprobación. En vano preten-den ignorar que debo contemplarlos en su conjunto; ignoran que la obra de arte es un espacio cuajado de signos, símbolos, colores con sus correspon-dientes matices…; es un todo universal y como tal debe ser admirado. Así, cuando me encuentro cerca de él, no existe para mí un momento de respiro e insistentemente me castiga hasta que mis ojos, cansados de contemplar su es-tado, se retiran enrojecidos por el esfuerzo y mi mente deambula enloquecida entre infinidad de recuerdos.

Un nuevo día. Mis manos trabajan sin descanso y los pinceles son la prolon-gación de mis manos. Surgen los matices como manantial de agua cristalina del interior de mi alma y manos, mente y alma, se funden en una simbiosis excelsa. La obra, muy poco a poco, deja de lado su tiranía y se me ofrece como sacrificio a mi tenacidad y perseverancia. Me siento frente a él ya más rela-jado y me embeleso en su contemplación: la composición es sublime y me recreo en los espacios que miméticamente, ahora sí, delimitan sus infinitos átomos y mi mirada devora sin descanso cada uno de los recovecos que con-forman el lienzo hecho paisaje. Pero, algo ocurre. Deambulo con la mirada; me hundo en cada rincón del lienzo con el deseo de comprender la sutileza de los matices que la componen hasta que incapaz, desisto.

Color y vida

69barrachinasanchis.es

Viajo atrás en el tiempo cuando mi mente visualizaba cada uno de los aspectos pictóricos que deseaba plasmar y mis manos, eran incapaces de transmitir al soporte la energía necesaria para que tal hecho llegara a pro-ducirse; frustración seria la palabra que definiría con crudeza cada uno de los intentos en que mis manos y mente intentaban transmitir mis percep-ciones sensoriales al blanco del lienzo. Arboles sin vida; espacios verdes, azules, marrones, ocres….; aguas sin la suficiente energía y transparencia que te invitara a sumergirte en ella…..; cielos excelsos sin la profundidad y riqueza cromática necesaria que nos invitaran a perdernos en el infinito. Día tras día una idea quedó grabada en mi mente y a lo largo de los años, cumpliría sin proponérmelo: pintaría la naturaleza; sería un pintor de la naturaleza

“El arte consiste ante todo, en tomar a la naturaleza como modelo, eligiendo sus más delicados aspectos…” (Ingres).

Consciente o inconscientemente, estas palabras, quedaron grabadas en mi mente y mi visión de todo aquello que me rodeaba cambió radicalmen-te. Deambulé por los recovecos de mi entorno y mis ojos visualizaron cada uno de los matices partícipes en mi existencia y quedaron almacenados en mi memoria, como el bien más preciado: ahora lo sé. ¿Cómo fui tan ciego y estúpido de no indagar en esa memoria visual que desde que tengo uso de razón me acompañó, cuando mi vida desde la más tierna infancia ya disfrutaba de ella? Todo ese mundo, que por fin se abría ante mis ojos, tuvo su razón de ser muchos años atrás cuando, furtiva e inocentemente, recorría cañadas y veredas. Recuerdo que me extasiaba contemplando los infinitos matices cromáticos que me rodeaban, pero era incapaz de transmitir con sutileza esas emociones. Mi agudeza visual, al contemplar todo lo que me rodeaba, estalló cual castillo de fuegos artificiales en mi memoria: definiti-vamente reapareció como por arte de magia; …” sentí que se emancipaba mi conciencia a partir del día en que se emanciparon mis ojos “.. (C. Pisarro). … Allí, almacenados, perduraron a sabiendas que un día serian vitales para mi desarrollo pictórico y emocional.

….”buscar la poesía exclusivista en la concepción de un cuadro, es el medio más seguro para no hallarla; debe venir sin que el artista lo sepa.” (Baudelaire).

Un día más me encuentro sentado frente a él. Mi razón me pide que lo instale cara a la pared. El descaro con que se exhibe ante mis ojos hace mella en mi ego y me siento incapaz de razonar, pero no; algo me dice que

70

el misterio está a punto de ser desvelado y debo analizar minuciosamente cada uno de sus detalles, con la certeza de que es un todo y como tal debe ser contemplado. …“ He vuelto a empezar algunas cosas casi imposibles de hacer; agua con hierba que hondea en el fondo…Es admirable cuando se ve, pero, cuando se quiere representar, es como para volverse loco…” (Monet)…De súbito, me envuelve la maravillosa frescura de sus aguas; buceo entre hierbas y ramajes hinchados por la humedad y tanteo entre las numerosas piedras instaladas en su suelo, intentando acariciar cada uno de los detalles que enriquece ese mundo sumergido donde la vida está presente en cada rincón de la estancia. Necesitaría toda una eternidad para recorrerla y admi-rarla en todo su esplendor. Al instante, sobrevuelo el recorrido que el arroyo me marca y la luz, que muy poco a poco desaparece en el fondo del paisaje, conforma un elemento mágico y sereno y los matices cromáticos me cauti-van y así, de improviso, mi memoria visual hace su aparición acompañada de los distintos olores que cautivado percibía en mi niñez y me doy cuenta por fin, que esas sensaciones ya eran mías y mis ojos se llenan de lágrimas de felicidad y ahora por fin, despiertan de su letargo y se ofrecen a mis sentidos como símbolo de libertad y sumisión y me susurran que ya siem-pre estarán presentes en mi vida, porque entre sus ramas refugié mi cuerpo de niño inocente; sus aguas mantuvieron limpia mi mente de influencias extrañas; su luz iluminó cada instante de mi vida entre sus estancias y así, definitivamente, la vida se hace presente en mi vida y soy partícipe de sus secretos. Por fin me veo capaz de transmitir con el color la belleza de esas emociones. Hoy te veo vida; hoy te comprendo vida; hoy por fin me veo capaz de mostrar tu luz a los demás. ¿Es este el camino? ¿Es esto el arte?; tú por ti misma vida eres una obra de arte y yo, humildemente vida, creo que he sido capaz de transmitir algo de tu infinita sabiduría. Ahora sí vida.

Para ver la obra sigue el siguiente enlace:https://www.facebook.com/photo.php?fbid=430495220337869&se-t=a.248945988492794.67663.123090147745046&type=1&theater

71barrachinasanchis.es

72

100gradosfanzine

Participa en el siguiente número.Mándanos un mail a 100gradosfanzine@gmail.com