1.1 Mancha, línea, forma_Dantzic

5/7/2018 1.1 Mancha, línea, forma_Dantzic - slidepdf.com

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Capitulo uno

,

MAN CRA, LINEA,FORMA Y CAMPO:MARCAS SOBRE LASUPERFICIE

Figura 1.1. Cabeza y espalda de un vena do

,\rtISW anorn rno del paleolmco, tornado de

una cueva en Lascaux, Francia, tal vez ano

30000 a.C. Cortesia: Caisse National de s

\lonuments Histonques et des sues



Marcas sobre la superficieSe han hecho marcas sobre todo tipo de superficies desde que uno de nuesr

antepasados distantes soplo un montoncito de tierra rojiza y tiznada contra la pared

una cueva hurneda utilizando una cana a hues a hueco, 0 rasco en la prop13 tierra sec

lodosa. Algunas marcas son tan efirneras como las pisadas en la arena: otras du

siglos, como ha ocurrido con las realizadas en Lascaux haee tal vez 30 000 anos.

~B idimen sio n alidad fisic a 0 visual?

Figura 1.2. Vincent v an Gogh. I " C S c r c 1 C I ( 7 1 1

sIivestre en LI S (OinUl:i , 1889. T rru as c ates .

..6 x o 1 em. •o rre s ia Furidacron Vincent

van Gogh, Rijksm useum. Amsterdam.

Cualquier marca sobre papel 0 tela debe tener una cierta longitud y anchura. Si

visibles para el ojo todos los puntas, manchas, rnarcas, garabatos, lineas. formas

campos, se ven de modo bidimensional. mostrando deride se deposito 0 renro

material (figura 11.9)

Una rnarca registra el toque 0 movimiento de un implernenro al entrar en contac

scr ernpujado 0 jalado a 1 0 largo de la superfieie (figuras 1.2. 1.3). Hay excepciori

como en el material lanzado desde una distancia (figura 6.5), 0 en las imager

activadas elecrrica y quirnicamente 0 generadas por media de una computadora. En

capitulo se ve la sup erficie 0 plano pict6rico bidimensional y sus elemento

compositivos en forma puramente visual. enfoeando el punto, la linea y la forma

como son vistos. Mas tarde se investigara las definicionesmatematicas a cientificas

scan necesarias. Aqui, a 1 0 largo de este estudio, se encontraran muchas diferenc

entre hechos lisicos a medibles y sus efectos visuales 0 percibidos, reflejos estes de

naturaleza multiple de la "realidad",



Figura 1.3. Gabor Percrdi, Cida cno)ado,

1959 Grabado con agua fume. Cortesia

Galcria BorgenrchI, con perrruso del arusta.

figura 14. Rene \1agn tte. L u T r ah is on , / c - s

inld,(t':; iCt.'(_·! Il't'st p a s lH1C P1PCl, 1928 O leo

~~ )b r (' r cl a, 011 :.:;Y -t em , cortcsta \1usco de

.-\[[C "L._,lCI.."ndJdu de los .-\n~dcs_ C ornp raco

,n ! ,~nJ\_"1~<umrrusrrados par 1 3 ColecCl,"1n

I . r ; .1 : :- :r .l \\'illIJrn F'rcston l1J.rns('n

E 1 espacio en b lanco. ~V acio .0 IIeno?

Ernpiece con una superficie plana, una pagina indeterrninada. 0 lienz o vac

LEstamos viendo una "nada " , un vacio en blanco, a un "a lgo", todo un campo !lena

blancura? Los caricaruristas sugieren can humor que un espaclO as! rnucstra a un

polar bebiendo un vaso de leche durante una torrnenta de rueve.

Unas palabras acerca de algunas palabras

Infinite/ espacio indeterrninado -t Punto -t Mancha --t Traze --t Garabato --t Li

--t Raya --t Area --t Forma I Campo -t Infinito/Espacio Indeterrninado

Esta secuencia ininterrurnp ida y verbalizaciones similares ayudan a categonzar

identificar aspectos de las obras bidimensionales, pero siempre deben reconocerse co

sustitutos pobres de la experi encia visual. La palabra nunca puede ser aquello q

representa; siempre es un simbolo representando -a otro tipo de realidad (figura 1

[Ejercic'lo 1, I

Las palabras pueden usarse de modo diferente en circunstancias diversas, A rie

de eaer en eierta confusion, trate de familiarizarse can el espeetro de significados

terrninos usados a traves de la historia de las artes visuales Mantenga un tarjetero

palabras de arte, agregando nuevos significados e mterpretacicnes a medida que

encuentre. NingUn texto, glosano, 0 diccionario podra incluir individualrnente la arnp

gama que usted podra extraer de much as fuentes durante un periodo de uernpo

Cuando un amlgo maternat ico Ie pregunte si realmente puede "trazar una line

.podra contestarle que "depende' de la definicion utilizada en este 'punro del tiempo!"

EjERCICIOS

Ejercicio 1

Idcnufiqu- un cjernplo visual especifrco p3ra cada [Ipa de borde cxpresabie ..Cr~3[mente cue us[cd !lu

"mvcntar " por cjc r r.pio. borde rccorrado, borde corrame. borde r espl anric cre nte. borde dentado. \;L

borroso borde ~UC10. borde sornbrcado. borde dcsvanccido. borde SUJVe, borde rnccclado. Compare c_1cm

(l..~n J.iW1CD nus ESt';'l GC acuerdo con las cicccionc s de (J otra pcrsonJ: ~['cs(,J. CJ.r:-'.D;J.f J i ~ _ : : - - l a Jt: ;.15 -;'U','



Un punta de arranque

Al hacer una marca por muy pequena que sea, la pagina de repente asurne el pa

de fondo 0 de arnbiente para ese punto focal. ~Que (an pequena puede ser la manc

que coloquemos en nuestra ta bu la r asa 0 pizarrcn limpio? El roque mas Simple

cienos instrurnentos -Iapiz, crayon, carbon, pastel. boligrafo 0 marcador de fieltro -s

suficiente para depositar una plzca de su material componente sobre la superiicie. O

implememos -plumas y pmceles- deben cubnrse con una sustancia liquida 0 visc

como la nnta 0 la pinrura, antes de que su toque deje su marca. Otr05. sm embar

-cuflas para raspar, punzones para aguafuene y bunles de grabador- qUltan material

una superficie, con Irecuencia impregnada con anterioridad.

Figura 1.5. "Hucllas - Je pined hechas por

esrudiantes de educacron arusnca.

Uruvcrsidad de Long Island. Carripus de

Brocklvn

22



La m arca minima

En nuestra busqueda de la minima perrurbaci6n 0 marca perceptible en la superfi

plana, se utiliza el simple toque de un instrumento para producir una parncula de tl

grafito 0 pintura tan pequeria que su forma 0 configuracion no pueda identificar

Iacilmente. Este punto puede ser la "huella" de un Iapiz de punta afilada, 0 de un pin

fino 0 pluma. [Ejercicio 2.]

LHa observado alguna vez el "pu nreado" de una fotografia por medio de

aplicacion de puntos de tinta china diluida? El "punteador" trata de igualar el tone

gns alrededor de cada uno de los punros blancos producidos por el polvo 0

burbujas de aire en el negativo, cuando se hizo la impresion, LPuede irnaginar

marca menos visible que un ligero tono de gris aplicado a un dirninuto punto blanco

un area casi blanca de una de tales imageries? [Ejercicio 3.]

V ar iaci6n de la p resio n so b re la supeificie

LEI tarnano 0 la forma de la marca cambian a medida que se aplica presi6n sobre

instrurnento? Si se utiliza un lapiz duro con punta afilada, 0 una pluma con punta ng

de acero, la presi6n no debe afectar el resultado apreciablemente. Los pinceles y plum

Ilexibles de punta dividida responderan notablemente a la variacion en presion. Po

ver la aparici6n de varios tipos de formas sugiriendo petalos, gotas de lluvia, renacuaU orras figuras similares que van cambiando de tarnano y configuraci6n (figura 1

[Ejcrcicio 4.]

LEI ritmo, humor y energia de la musica afectarian esas mismas cualidades en

obra? LQue clase de rnusica sup one que eligieron Pier Mondrian 0 Jackson Pollock p

acornpanar sus "acruaciones" pict6ricas? LLe sorprenderia saber que fue el jazz'

EjERCICIOS

Ejercicio 2

Experimente con var ies implementos para encontrar el punto rnlnimo, apenas mas grande que una rn

visible. Pruebc con una pluma con punta de acero, una pluma de cuervo. con diversos lapices duros y

duros como el 7F 0 el 9F. Y con pmceles super finos como el pineel punteador para Iotografo :I 0000.

Ejereicio 3

Haga un disenc que ronde en 10 Invisible, usando una vanedad de rnareas rninimas.

Ejercicio 4

Uuhce pmcel de bambu con punta fina - de los disenados para caligrafia asiatica- para ver cuantas c

de simples pisadas 0 "huellas de pmcel" diferentes puede hacer, cast Sin ejercer presion al pnncipio: desp

aumente lentamente el peso de la rnarea. provocando que areas cada vez mas grandes del pincel entren

contacto con el papel, Mantenga el pineel con punta: no 10 empuje 0 jale a 10 largo de la superficie: per

que simplernente deje su marea. Llene una pagma con un campo autogenerado de tales marcas. permitien

que el pmcel rmsrno 10 gute. 0 dirigiendo conscienternente el diseno. Diluya la unta para agregar una vane

de ronos gnses. Consulte fuentes de pinrura asiatica. buscando urucamente mareas claramente deterrnina

par la presion vanada sobre el pmcel . .:Podran surgir de este modo disenos no asociarivos? Pruebe a rra

con rnusica. desde Bach a Debussy0

Prokofiev. desde el jazz hasta el mas recicnte sorudo popular.



Figura 1.6. Anm Albers. TriLid'(Q I. 1968.

Tinra y gouache sobre papel, 35.5 x +3 ern,

cortcsia del arusta.

Figura L 7. Antonio F ra sc or n . . \flgra~wll s r . : :.

1959 Grabado en madera, 1Llx 36 (m.-Jc

"acorurapelo" Conesla de l arusta

24

Del punto al campo

Podemos Ilenar facilmenre un area con una gran cantidad de pumos diminutos

entonces pueden asumir una torialidad 0 forma, En su sene "T riadas" y "Talla

triangulados", Anni Albers ha explo rado una variedad de Iormas y monvos en triang

sin Ilegar a necesitar del trazo de un contorno 0 borde para conrener las muchas Ior

y grupusculos de formas trilateral es que in teractuan con sus espacios circundant

vacios (figura 1.6). Estos campos se desarrollan, como quien dice, del mte nor h

afuera, deteriiendose cuando llegan a su periferia [Ejercicio 5·1

LCree usted que las obras con campos de puntos de Arini Albers podrian ser re

de su intenso involucrarniento con tejidos y te l as en la Bauhaus (pag, 179) Y en a

posteriores?

Graneo

El graneo-creaci6n de areas tonales por medio de la aplicaciori connnua de punt

es utilizado con frecuencia par los ilustradc res, particularrnentc en trabajos tecni

cientificos y medicos, para conseguir una preCisa presenracion de los deralles

variaciones de tono y texrura se consiguen aumentando 0 disminuyerido el nurner

tarnano de las manchas en un espacio dado.

Si las manchas-formas son 1 0 suficientemente grandes, y sus asociaciones pictor

atractivas, un grupo cornplero de imagenes puede asurmr un Iuerre sentido de camp

al rnismo tiernpo cada forma componente reten er su identidad (Iigura 1.7).

Aunque a Georges Seurat le mteresaba mas que rode la m eccla oprica.

interaccion del color demro de los campos de puntos-rnanchas que cubren sus tela

superficie total de toques con pumos de color proporclOna un gran mteres visual y l

a sus obras la cuahdad caracrerisuca de superficie plana no obstante tactil (pag 1791

EI casi invisible puma es la unidad individual de un grupo. atornizacion. salpicad



Figura 1.8. Chuck Close. L e sl ie . 1 9 86

Grabado en madera a color, 76 x 6-+ em

Cortcsia: Crown Point Press

. ,"-. . ..

. . .. .. ' , .

· · · · . i : : . : : {

Figura 1. 9a, Detalle dela

figura 1.9.

o constelacion presentados como un campo sin Ironteras de tone 0 texrura que d

impresion de fundirse can sus alrededores. El efecto acumulativo, despues de

aplicaci6n repetitiva de una lata de aerosol, puede ser una superficie s6lida y sin texr

La apariencia plana es tambien resultado de una pantalla de puntos como la Bend

utilizada en la impresi6n, en la cual la unidad individual es simplemente demasia

pequena para ser percibida. [Ejercicio 6.]

~Cuando se convierte una mancha en Janna?

Una gran variedad de artistas han usado la ampliaci6n exagerada de esta clase

mouvos de puntos-formas: par ejemplo, Chuck dose en Leslie (figura 1.8). En el A

Pop, el punto-mancha crece en tarnano hasta convertirse en una mancha-forma circu

(figura 1.9). Los campos creados de estajnanera pueden no presentar bord

claramente defirudos a medida que se fusionan can otras areas de color a tono. 0,

vez, cub ran la obra completa y proporcionen una texrura ° plano total,

Wassily Kandinsky s1:lgi~reque,rl.Jarnaii.o de cualquier punto, en relaci6n con

tamano del plano que 10 contieriey con otras marcas cercanas (como puntos y line

determina si ha de ser leido como punto 0 como forma. Un punto-mancha focal pu

parecer punto, mancha, forma, 0 una combinaci6n de todo esto (figura 1.10).

aumentado 0 interrumpido el disfrute de una pintura al hacer caso de sernejan

pregunras?

EjERCICIOS

Ejercicio 5

Componga campos de puntos-rnanchas 0 de manchas-Iormas poniendo atencion a sus correspondlen

cualidadcs tacnles a de textura.

Ejercicio 6

Raspe las cerdas cargadas de unta de un pined duro (hacia usted. no hacia la supcrncic reccp[

rociando rnanchas de unta sabre su papel: 51 Ie es posible, aphque aguaunta a una plancha para grabaJo

usc un acrogralo



I~ura 1.9. Roy LIchtenstein, Muchacha

..i..J,~(U1JOSC, 1963. Oleo y magna sobre

ICla, 170 x 170 em. cortesra: Musco de

..rll' \loderno. Nueva York. Fondo

['llIl'l' Johnson y donacion del sr )' la

sr.: il.l,:cl\' \Vnght.

rigura 1.10. Georgia O'Kceffe.

..Ihp,lcd"" ,\'cgra, 1927 Oleo sobre

Id.I, ~6 x 10 I em, co rtesia: Musco de

.vn,: \ktropollt~no. Nueva York

I DON 'T CAPE l

I'D RATHER S INK

THAN C A L L 8QAD

FOR HELP /



Figura 1.11. Linea como r rayectona de

punros 0 puntas de borde

Figura 1.12. Yvonne jacquette. Vermzano

horizontal , 1981. Oleo sobre tela,

183 x 132 em. cortesia: Brooke

Alexander, Nueva York.

Figura 1.13. Caracol npo cono de aliabcto

C["!lIS IiUL'r(ltlIS L'l Coiccclon: Sd\'lJ \V

Creacion del movimiento

lineal por medio de puntos

Tal como sucede en las telaranas 0 en el chorro condensado de un avi6n

propulsi6n a chorro, la linea puede verse como resultado de la energia cinetica, co

algo en movimiento, con un prop6sito, con una direcci6n.

La linea se puede crear, 0 sugenr como un camino visual entre dos 0 mas pun

manchas u oras rnarcas (figuras 1.11, 1.12). Esto puede conseguirse minimament

poniendo marcas en unos cuantos lugares, permitiendo, tal vez, que la linea

desvanezca y reaparezca a 1 0 largo de su ruta,

La linea sugerida por la ruta en espiral de marcas de manchas en la concha

Conm uuera tus L bien podrian haber sido puestas ahi par un disenador conrernporane

Cfigura 1.13). LPuede encontrar otros ejemplos de puntos que formen linea en

naturaleza?

\1:\'<CH.\. U\:E.-\. FORMA Y CAMPO



Figura 1.14. Gave del alfabeto Braille. de

'Standard English Braille In twenry lessons"

1934. por Madeleine Seymour Loomis.

28

A 0 E F G H I

•• ., •• •• • • • ••• ,. • • •• •• • •,

N 0 p Q R S

•• ., •• •• ., ,.•• , . ., •• ••

.,, . , . , . , . , . ,

V W X Y Z

•• , .•• •• . ,

., •• , .,.•• , . •• •• ••

B c••• • •

• •

K L M

•• • •• •• •

••

• • • •

u• •••

Asi como un punta sirve de foco, dos puntas establecen una relacion. una esp

de tension existerue entre ellos, creando una linea de conexion del uno al otro.

cuando se mantenga hsicarncntc ause nte Quien haya cornplctado un dibujo de una

puntas" sabe que esa linea puede verse como la ruta de una secuencia de puntos,

irnportando la anchura 0 e l espesor del material aplicado a la supcrficre de punta

punto. En efecto, la linea puede simplemenre estar sobreentendida [Ejercicio 7.]

Percepci6n tactil de los pun tas en linea

En el alfabeto Braille se utiliza un sistema de puntos para cornunicar letras

alfabeto a traves del sentido del tacro. Cada letra se compone de uno 0 mas pun

elevados sobre la superficie dentro de un "domino" modular, una asidera de

puntos. Las configuraciones resulta ntes se interpretan de manera lineal al lee

moviendo la yema de los dedos a 1 0 largo de la pagma (figura 1.14). Se puede acel

el proceso de lectura aprendiendo una intricada taquigralia de simbolos desarrollad

que representan grupos de letras 0 palabras completas. [Ejercicio 8] Yo disene

codigo personal secreto simplemente dibujan do lineas entre los punws Braille

manera continua y cursiva. [Ejercicio 9.]

Muchas experiencias de percepcio n digital tactil se pueden presentar a las perso

incapacitadas para recibir informacion visual que esrudian artes visuales, En lugar

excluir a aquellos cuya e,,:penenCla total no es Visual, de los esrudios bidimensionaldel punto, la linea y la forma, las ingemosas alternativas que pueden diseriar tanto

instructores como los estudiantes misrnos, seran ennquecedoras para todo el gru

[Ejercicio 1 0 . ]

Los ejercicios de A lb ers de punta y linea

Josef Albers desarrollo una serie progreslva de ejercicios para adquirir ma

control d e lasuti! interaccion entre_~L ojo, la mana y el cerebra, y, en particular.

desarrollar destreza al dibujar. Un resultado final de esta secuencia, basada en el pu

y la linea, puede ser el dibujo de un circulo perfecto dentro de un cuadrado perfe

.completarnente a pulse!

Para ernpezar esta serie, se coloca un pequerio punto cerca de la esquina supe

izquierda de una hoja de papcl, tocan do apenas la superficie. para localizar un pu

"objetivo". Enseguida baje su LipIZ, provisto de una punta bien afilada, 4 0 5 cm h

usted: toque apenas el papel, haga una breve pausa para "apuntarle al pnmer objen

y "dispare" una linea recta directarnente hacia este. No cambie la direccion de la linea

Iallo. Iallo, Trace una segunda linea hasra un segundo objenvo, tan paralela a la pnm

como le sea posible . Sea consisrente en su ntrno y velocidad de "disparos" a los blancos:

pu nteria m ejo r ara despues de un r aro, de forma tal que podra dir igir su l

limpiarnenre hacia cualquier lugar. de hecho trazando linens rectas sin usar una r

Esre lagro proporciona una gr3n sausfaccion Pero eso es solo d corrncnco.



Figura I. 15. Juhan Stanczak.

I m a gc n s egm cmad a. 1965. Oleo

sobre tela. 103 x 137 em. colcccion

privada. con pcrrruso del artista.

cnseguioa, vtsuance su unea como ra rrutao de un anguio recto para ser cornptetado

un cuarto paso, continuando la linea hacia la derecha despues de haber alcanzado el pun

objetivo: "Listo, apunte, fuego, angulo recto". Lentarnente, a medida que se desar:olla

control, se agrega el siguiente paso, una suave curva, que ernpieza en el extreme de la lin

del angulo recto y ajusta perfectarnente dentro del angulo recto. La curva regresa al pun

de "arranque" desde donde comenz6, creando una forma Hamada enjuta, un cuarto

circulo dentro del angulo recto. "Listos, apunten, fuego, angulo recto, enjuta."

Una secuencia mas, que empieza en el punto de "arranque" original pero baja por

pagina hacia usted y luego va hacia la derecha, cierra la segunda enjuta dentro de

semicirculo terminado. Finalmente. agregue una secuencia como imagen de esp

simetrica, para describir la mitad contra ria del circulo encuadrado, y, con deciicaci6n

tiempo (meses, si no es que anos), bien pod ria llegar a deleitar a los nines dibujan

ci rculos perfectos dentro de su cuadrado perfecto. [Ejercicio 1l.)

Campos lineales

Con cstud ios par ecidos. usando lineas paralelas se pueden p r oducir ob

bellamente terrninadas. AI alejar 0acercar, poco a poco, cada linea paralela subsecuen

en la sene "listo, apunre. fuego ", a la linea precedente, se puede obtener modulac

tonal )' espacial, controlada urncamente por el peso de su linea y las distanc

mterlincalcs Los campos de hneas pueden describir formas aplanadas 0 sugerenClas

volurnc n v forma cuidadosamente modeladas. Se pueden conseguir Iuertes efe

l1p(lCOS. (on" Sin ilusion rndimenslOnal (figuras 1.11, 1.15, 2.341 [EjCrclClL1 1 2 . 1



.. ~ s> .. .~t

Figura 1.16. Jean Francois Miller (Francia.

1 81 4-1 875), R ecolecto rcs de ga villa s r egr csa n

d el b o sq u e. 1854 Barra de come negro sobre

papei avuclado, 28 )( 20 em. cortesia Musco

de Bellas Artcs, Boston Regalo de Marun

Brimmer. 76.437.

L: 1 creaci6n de campos de tone por medio del uso de lineas mas 0 menos paral

no es simplernente una convenci6n del sigloXX (figura 1.16),

EJEROOOS

Ejcrcicio 7

lnvcntc un diseno lineal npo 'una los puntos'.

Ejercicio 8

Usc rnouvos Braille en un diseno bidimensronal.

Ejcrcicio 9

Cornponga un codrgo de puntos 0 lincas y uselo en un diseno.

Ejcrcicio 10

(1) Haga sim pies Irotados de divcrsas super ficies texruradas.

/1 ) Haga LlJ l lagcs de pan eles tacules. (Use un solo tono rnonocromarico para enfanzar el foco no visual.

c) Utilicc pequenos objetos-puntos palpables (rachuelas, clavos, pequenos circulos de perforaciones

carruuna. cuentas y otros objeros que encuentre por ahi, 0 formas recortadas de carton corru

dclgado. hps. papeles [apiZ repujados, tclas, etc.) para elaborar disenos lineales 0 que eubran superf

y que puedan SerYH como bloques para irnpresion realzada asi como objetos esteucos independientes.

,i) L'se lincas encornadas .cucrdas. cstarnbre, a lam br e ) para dibujar. 0 prepare bordes para separar Io

para la apucacrcn de tones. coiorcs 0 tcxruras.

Ejcrcicio 11

SI~J ia secuencia de 13 tccmca "listo. apunte. fuego" de Albers, para dibujar una linea recta, un a

rccto y una cnjuta. Anada otra enjuta para Iorrnar un sermcirculo. Pruebe otras vanaciones y rnouvos. Mu

cstudiarucs 51' dcucncn despucs de la prrmcra cnjuta, que ya es de heche. toda una proeza,

Ejcrcicio 12

Expcnmcmc (on carnpos hncales para exprcsar tono y espacio. Ponga especial arencion en las lineas-b

• [C.1\].1O por i"5 puntcs de arranquc y par los puntas don de terrrunan (cornponerne lineal secunda no de

, :-,l~:' ,l:, '' '; ' cJCI.lr:UO que 1.1s[orrna, -e adelcaccn donde las lineas sean m as OSCUfJS y mas anchas 0 mas claras

30 .l



Figura 1.17. Paul Klce. Lincas de "La Librct.i

pcdaccgica de . ipuntcs". 1925. Rcimprcsion

(on pcrmlso de labcr and Faber Ltd

Tipos de lineas

Paul Klee identifico tres tip os de linea: la linea activa 0 libre, que no necesariament

se mueve hacia un destine- la medial, que describe 0 delinea una forma coherente: y

paslva. en la que la forma (contorno) esta coloreada 0 rellena y la linea es 5610

borde. (Esta usted de acuerdo con las distinciones de Klee? LTodos los tipos posibles

lmcas estan i nc lu idos en estas categorias? (Figura 1.17.) [Ejercicio 13.]

Lineas de b ordes para lelos

Como cualquier linea aplicada a una superficie deja en su estela una caruidad

mat cr ial entre sus dos bordes, ~.espesor de esa linea 0 rastr o se man rend

pcrlcctarncnre constante si los bordes son paralelos y equidistantcs: otras lineas pued

variar desde la invisibilidad, a medida que los bordes se aproximan entre si, ha

Iorrnas bidimensionales .totalmente desarrolladas a medida que los bordes se separa

Los mstrumcntos mas rigid os tienden a producir lineas paralelas de alambre, en ta

que los implernenros mas suaves se prestan a resultados mas variados y , probablemente

mas expreslvos.

Las lineas de bordes paralelos, consideradas por muchos como mecanicas.

aparicncia de alambres 0 como producidas por maquinas, muestran cualidade

especiales: la despersonalizaci6n, la consistenoia, la ausencia de objetividad 0 u

apariencia VIsual distanciada, sin emocion, que proporciona una unlizacion aceptable

10 decorative del arte abstracto. [Ejercicio 14.]

Aurique mas adelanre (pa g, 87) mostrarerncs que una linea mate matica

"verdadera tiene como dimensi6n (mica la extension, tenernos que estar de acuer

con Robert Scott en cuanto a que "no podemos expresar esta extension en material,

darle espesor. L a canndad de espesor que pueda tener y seguir considerandose linea.

una cuesnon relativa".

Artistas como Frank Stella, Al Held Y Sol LeWin construyen cuidadosamente lin

con forma de bordes paralelos (figura l.18). Estudie las lineas-cintas-Iranjas-bandas

Piet Mondrian, Gene Davis, Barnett Newman y Morris Louis. LSe puede distingu

siernpre la linea de la forma (figuras 1.28, 4.2)?

L in ea s v ar ia da s 0 caligraficas

Una herrarnicnta especializada puede crear variaciones controladas de la anchura

su "cinta" a rncdida que gira 0 cambia su angelo sobre la pagina. L a pluma 0 esrilogr

del caligrafo apoya sabre la superficie de escrirura 0 dibujo, un borde con forma

cincel. Si coloca la punta plana a 10 l argo de una llnea-guia horizontal, y hace un tr

en linea recta hacia usted, conseguira una marc a tan amplia como su anchura total.

rnueve el instrumento en forma lateral, obtendra una linea mas delgada, tan solo

groS()[ del metal en sf. Si pone la pluma en angulo contra la pagina, aproximadarnent

- + 5 ' : ) en rclacio n con la perpendicular, los movimientos tanto verticales com

hor icontales mostraran un cierto espesor. Despues, manteniendo la plurna en e

.1ngulo constante. crearernos consistentemente un alfabeto con lineas-cinta de upo ira

(rags 309-310) [Ejercicio 15.]

Lineas jIex ib les de anchura var iab le

Durante cl slglo xtx e incluso antes, fueron muy populates las obras decorariva

rrabajadas ~1linea, muv intrincadas y detalladas. Las dernostraciones de virruosisrno

cilbulc" Je: linea (Ol1tlI1UJ, .1 vcccs en una sola v aprctada cspiral aunquc (on anch



Figura 1.19. Claude Mel lan, La Samte Face,

1649. Grabado can una sola linea en

espiral. Co rtesia: Museo de Arte de Filadelfia,

coleccron Charles M. Lea.

Figura 1.20. Josef Albers, Bancos d e a re na ,

1916 Tinta sobre papel, 21.5 x 26 em,

coleccion: Fundacion Josef Albers.

Figura 1.21. D an; :a ,I e pl7lccl por cstudiantes

.lc cJUCJ.":lon art.suca. L"nl\·ersld: .1d de Lung

Ll .mci . u!npus .ie Brooklvn

variables, y frecuentemente grabados a mano tuvieron muchos y asombrado

admiradores (figura l.19), Para algunos. el principal criterio para la obra visual es

grade de pericia 0 habilidad tecnicas, el nivel de destreza de manipulaci6n requeri

para su ejecucion. Se sugiere cautela al evaluar obras que se apoyan en la m

teatralidad, en el embellecimiento decorativo 0 en la s formas huecas. [Ejercicio 16.]

Linea expresiva

AI mover el instrumento, sobre la superficie queda un rastro, unas marcas que e

se denominan el dibujo. Si se concentra en el movimiento libre de la mano y el brazo

tal vez de todo el cuerpo), sin importar la intencion asociativa 0 de representaci

(figura 1.20), podemos llegar directamente y de manera casi coreografica, a la

familiar pinrura-acci6n de los expresionistas absrractos. Tradicionalrnente, los pinto

asiaticos han realzado el caracrer expresivo de su obra, enfatizando la "danza" del pi

y el sensible toque de la mana al interpretar las formas basicas de su escrirura caligra

y su arte pictorico. Donald Anderson cree que los directos y atrevidos trazos d

caligrafia asiatica "entallan ... la ruta para Franz Kline, guiando el pincel con cruzados

derecha y ganchos de izquierda ". [Ejercicio 17.]

Caligrafia asiatica

Con sirnplemente depositar, d_sensible pincel de bambu sobre el papel, cast

eJercer presion, se produce una caracterisuca huella con forma de petalo que pu

hacerse mas fuerte y enfatica al aumentar el peso en el momento de la coloracion

mover el pincel, incluso Iigerarnente, en diferentes sentidos, a 1 0 largo de la superficie

produce toda una paleta de trazos, algunos con mas apanencia de pumos a rnanc

otros como lineas cortas y otros mas como sirnr .es curvas a figuras (figura 1.

\L\~<C--t.\. U:-\E:\, FORJ',1A Y CAMPO



~ t ) '7 ~y

<If,\'~ \ ~,~., ~~

, I / "-

- : J \ 1 ~

Figura 1.22. Wang Chi-Yuan, de

'Fundarnentos de 13 caligrafiachina",

publicado por Grosset y Dunlop. Nueva

York, 1974.

Figura 1.23. Vincent van Gogh. Ciprcscs,

1&:~ Dibujo can pluma de car rizo y nnta.

61 , "6 em, cortesia: M usco Br ooklvn.

38 : 23 , fonda Frank L Babbott y :\

Au;.::;tus Healv

34

muehos de enos tienen significados tradicionales cuando los artistas chinos, japoneses

eoreanos los eombinan para crear imagenes y palabras (figura 1.22).

Se pueden trazar marcas similares con insrrurnentos que no permiten una variac

del espesor, por ejemplo: el boligrafo. Aunque sean legibles para los leetores de aque

lenguas asiancas, estos presentan una ealidad expresiva limitada.

El pineel caligrafico en Asia, no limitado solo a los simbolos verbales, incluye

rica tradicion de formas conveneionales para ternas animales, vegetales y humanos,

se vuelven expresivas y personales a traves de la interpretacion individual de e

artista. No hay distinci6n sernantica 0 estetica entre obras basadas en la linea que

occidentales podrtan clasificar como "escritura" 0 "dibujos" (pag, 147). [Ejercieio lS.]

Ca tego n a s in ten n ed ia s

En la caligrafia asiatica se encuentran marcas que pueden estar en algtin pu

intermedio entre el punto y la linea, algo mas que simples roques de un insrrumen

sobre la superfieie, pero menos que un punto movido a una distancia considerable

su sitio de salida.

La accion de coloear y luego jalar 0 ernpujar ligeramente un implemento marca

para extender el toque-mancha original, para levantarlo luego con rapidez, crea

marca gestual, la "letra" de muchos artistas; un determinante mayor de 1 0 que Haman

estilo". Los trazos-garabatos ligeramente curvos y agitados de Vincent van Gogh, dan

por igual sobre las superficies de sus dibujos y pinturas (figura 1.23) .

r·(

'-,

. , - - - . : : _ . :\~ .J

,/

I ~, - ,

C\I'ITL'LO UNO



Figura 1.24. Arnold Bittleman. S m titu lo IV

(deraile), 1970-1974. Lapiz y unta sabre

papel. 58 x 79 em. cortesia: Galeria

Alexander F. M ilh ke n y Dolores D.

Bittleman.

_/-L,.~

~ .. ., !~.. I .' l! I/.~ -I ,(r.",;/'(;

I

\

, II

_ , - : , · h · -./

n, I

'i

,Hasta que grade se supone que los artistas adaptan su estilo natural, inruitiv

elegido, a las necesidades de un diseno 0 tema particular? Merece responderse

considerarse esta pregunta? ,Se puede aurnentar la comprensi6n con el simple procde la formulaci6n de una pregunta? [Ejercicio 19.]

Calidad de la linea

LLa calidad de la linea depende tanto del instrumento empleado como d

sensibilidad del artista? ,Los instrumentos superfinos que ha elegido Arnold Bittler

facilitan la exquisita sensibilidad para el detalle de sus dibujos (figura 1.24F

LLos mismos movimientos de la mane que hace Josef Albers con su pincel an

podrian producir un dibujo que retenga el mismo goce y la vivaz actividad con un

de marcaci6n menos intenso de la superficie (figura 1.20)? [Ejercicio 20.J

EjERCICIOS

Ejercicio 13

Haga una coleccion de npos de linea diferentes.

Ejercicio 14

Use mstrumentos diferentes para crear tantaslineas de hordes paralelos como pueda

Ejercicio 15

Expenmerue con las puntas 1 y 2 de Speedball CoO . para crear una vanedad de "listas"

\\V~CH.\. Lf:-;L\, fOR,\1A Y CAMPO



Figura 1.25. H. S. Blanchard, A ves en

wlIgrafia "Coppc rplate". tornado de "Ornate

Pictonal Calhgra p hv", Publicaciones Dover,

e Nueva York. 1982

F igura 1 .2 6. ic-r" In< .' Burn" f, ' ,')8-+

Grabauo ((H1 .L:U ..:.1r y rL~lI1:1 i-Lmd.i,

20 x 255 e rn . ~k \n .l " ": L .J n dd .irn s ta

Figura 1,27 :k'Hl \lau,"" ;'.h~Jn.l ,k

P d ; ' l p f L : J . r . . : . l~;l,U:;.1( .\tlthl~. l ' j " " ' - + ' _ _ _ ; r J h , \ ' . . l l l

en hnl1k\. '1 , ~:. , . .:. .. :: :.:n l\lr:~>1,1 \h,,:~

36

Ejercicio 16

Usando una pluma flexible de punta dividida, expe nrnerue can linens laiIcr.lflCaS pCHJ crc.i: d.bu.os

recucrden los trazos curvilineos gruesos y delgados de la escntura Cclp per platc \ figura .25,

Ejercicio 17

Experunente can una variedad .i > pmceles can punta v con borde de burii, para c rcar lineas eXpreS

Estas pueden transfenrse a un bloque de madera, a dibujarse directamente sabre PlnO blanco para conver

en un grabado. a sabre linoleo. Tarnbien pueden usarse para grabados en metal (Figura 1.261

Ejercicio 18

a) Haga una linea vanada por rnedio de los movumentos del pmcel sabre la superhero

b) Repua estas hneas usando un boligrafo rtgido.

c) Trate de duplicar e l trabajo de pincel asiarico presentado en esre capitulo u obremdo por rncd:

mvesugacion propla Produzca barnbues y arras imagenes tradicionalcs

Ejercicio 19

Esrudie pinturas concentrandose en el toque personal y esulo de las pmceladas

Ejercicio 20

Esrudie los dibujos e irnpresiones de este hbro, en 10 relative a la uuhzacion de la ltnea. \Cons

especificamente. las obras de Hokusai. Altman, y Matisse: figura 1.27.) Trate de idennficar los mstrumento

Imp iememos elegrdos e imaginese como lucirta cada obra S1 e l arnsta hubiera hecho una elcccion diie(Esta de acuerdo can que se uulizaron los msrrurnentos apropiados en cacla obra?



Figura l.28. Cyruhia Dantzic, p: igtnas de

cQue puedes vcr? un hbro de grabados en

madera. 1963.

Como formar espacios

sobre la superficie

Tal como afirrna Susanne Langer, una fllosofa que se concentro en cuestion

esteticas, "dar forma significa (antes que todo) fijar limues". Hemos vista que el mini

de lirnites requeridos para haeer una linea son dos, un punto de partida y un pu

donde detenerse, La linea que se dobla 0 se retuerce para encontrarse consigo mismencerrar una canridad de espacio, tambien puede sugerirse por medio de unos cuan

"indicios" simples y precisos, nunca menos de tres.

La linea com o b orde de la forma

"Las lineas que se cierran para convertirse en formas separan el espacio inrer

contenido dentro de la forma 0figura, del espacio externo, excluido 0 "sobrante",

decir, del fondo." Lle parece esto razonable? 0 prefiere esta otra forma mas "equitativ

de ver la misma idea: "las lineas que se cierran para convertirse en formas cr

formas equivalentes y opuestas en ambos lados de sus bordes.

Si no se esta seguro de clasificar una marca particular como linea aplicada0

coforma, y si considera que es importante haeer t a l distincion, lque criterio podria usa

(figuras I.7, l.2S)? Considere 10 siguiente: tDicha linea tiene mas de un borde? Si es

Lel espacio entre los bordes es suficientememe amplio como para competir con su I

\L\~<CH'\. ~f~E.\. FOR.~1AY CAMPO



Figura 1.29. Muro de piedrasimilar al

utilizado para el ejercicio de Bernard Chaet.

38

gitud en cuanto a importancia visual? lLa longitud es la principal funci6n de esta linlSUS bordes son paralelos? lPuede "sentir" 0 "percibir" las variaciones en la presi6n

ejerce el artista sobre el instrumen to, para modificar 0 ampliar la linea? lPu

distinguir siempre entre linea y forma? (figuras 4.2,4.11).

La r ela c i6 n fig u ra /fo n do

Cuando un punto-mancha es 10 suficientemente grande para que su forma

distinga claramente, comenzamos a ver no 5610esa forma interior sino tambien la fo

del area circundante que la encierra; este es el comienzo de la relaci6n figura/fondo.

E1 estudio del pineel de

borde dob1e de Chaer

Un estudio particularrnente valioso, introducido por Bernard Chaet, aprovecha

pincel con punta flexible para pintar los espacios entre las gruesas piedras rectangula

de un muro en la universidad (figura 1.29). Para capturar las sutiles formas de e

intersticios 0, por asi llamarlos, espacios negativos entre las formas de roea solida

necesario responder con sensibilidad, describir los dos contornos al mismo tiem

varian do la presion sobre el pincel, de hecho dibujando los espacios llenos y los va

en el mismo momento. A medida que se desarrolla cada linea, describe el contorno

"borde de forma" visible alrededor de ambos objetos circunvecinos, y asi, definida

ellos, tambien los define a ellos. Adernas de mosrrar claramente la forma en que

linea aplieada debe reconocer sus dos fronteras y 10que ocurre en el espacio lleno e

ellas, este estudio tambien proporciona una introduccion al concepto figura/fondo.

se encontr6 mejor rnetodo de demosrrar la equivalencia de las dos formas queexist

simultaneamente en los dos lades de cualquier borde. Por supuesto, es posible ac

como si 5610 uno de ellos fuera irnportanre 0 de interes, en particular si una de

formas en interacci6n tiene apariencia de algo real, es decir, si es representacion de

sujeto reconocible. Pero el artista 0 el disenador siempre debe ver la imagen tota

mtegracion de todos los elementos visuales en el plano pict6rico. Desde este punto

vista no hay un espacio "vacio", ni un "plano de Iondo" Cualquier marca sobre

superficie determina la estrucrura, la identidad del campo total. [Ejercicio 21.J



Figura 1.30. Douglas Hofstadter, Figuras

recurS Ivas . Ilusrracion de "Godel, Escher,

Bach: una et e rna rrenza dorada", publicado

par Libros Vintage, divrsion de Random

House. 1980

Figura 1.31 Scott E. KIm. F Ig ur ar . v. fz gu ra r,

l cl75 llustracion de "Godcl, Escher. Bach

un.: (lerna trcnz a dorada", publzcado par

'_lbL'5 \'lnw>:C, division de Random House.

Figura/fondo equivalente

Desafortunadamente, el mismo termino "figura/fondo equivalente" parece perperu

la idea erronea de que uno de los dos, la figura, es el verdadero sUJeto, y el orro,

fondo, es ran s610 un ambiente para contener este cornponente mas importante, Se

hecho cierto esfuerzo de susnrucion de terminos, como por ejemplo "figura/figura"

"espacio ileno y no lleno", aunque es diftcil imponer un vocabulario nuevo. En ta

exista una comprensi6n de este problema, podemos continuar hablando de figura/fon

equivalente a del "intercamhio Iigura/fondo". La utilizacion par Matisse, de la "li

como borde separador" cortada directarnente, siempre provoca nuestra admiraci6n

la valentia del acto. Piense en el patinaje de figuras cuando disfrute sus obras de pa

recorrado, imaginando los bordes como rasgos energeticos que corran la superficie.

Douglas Hofstadter, filosofo maternarico ganador de un premio Pulitzer, distingue

que llama formas de "dibujo cursive", "cuyo fondo es simplernente un subproduc

accidental del acto de dibujar", de la s figuras 0 formas "recursivas", "cuyo fondo pue

verse como una figura en sf rnisrna". Como ejemplos de formas recursivas, e l presentatipo de configuraciones figura/fondo can palabras y formas, tan familiares para

estudiantes de psicologta (figura 1.30). Para Scott E, Kim, colega y amigo de Hofstadt

el Iuerte diseno de figuras idenricas y repetidas en blanco negro, donde unas form

reciprocamente el "fondo" de las otras de manera claramente equivalente,

"Figura/Figura" (figura 1.31). Hofstadter ve a M.e. Escher como el artista que emp

esta idea mas cabal y exitosamente.

[Las siguientes descripciones de figura/fondo equivalenre son intercambiables?

Equivalencia de formas que comparten un borde comun,

Forma que encaja en orra forma adyacenre.

Inreraccion de formas colindantes.Relaci6n de dos areas con una frontera.

Frecuentemente una idea como "figura/Iondc" queda comprendida pero se

considera opcional, tal vez con el proposito de reservarla para proyectos especiales. P

hallar el punto exacto de equilibrio, y mostrar la relacion que existe entre los

terrninos -sin que importe el factor cantidad-, puede ser particularrnente uti! reali

una serie de esrudios de transiciori. [Ejercicio 22,]

Aunque "ver es creer", la ejecuci6n en sf y la experiencia de una verdad vis

pueden proporcionar un conocimiento mucho mas significanvo y duradero que

estudio de los ejernplos mas exitosos de la obra de otros, a traves de ilustraciones

libros 0 diapositivas. Para conseguir un sentido mas equitativo de la figura y el fon

en particular con un terna realista, algunos disefladores enfatizan el area alrededor

objeto hasta el punto de eliminar cualquier tratarniento de la "Iigura". Esro deja

espacio negative 0 vacio en el sitio donde deberia estar e l objeto, y todas las marcas

ponen en el area de "fondo", supuestamente vacia (figura 1.32). [Ejercicio 23.]

Bordes

El borde lisico del plano pictorico actua como recorte arbitrario para un mon

textur a 0 diseno que, de no ser por ello, continuaria mas alia de la pagma a henzo

rnucstra de papel tapiz 0 de tela logra trasmitir esto con claridad.



Fi~lI'lI 1.32. Dibujo de los huecos alrededor

.de un objeto. Por un estudiante de Irwin

RubL'1, The Cooper U nio n , Nueva York.

Figura 1.33. Rober t Kaupeli s, D i ag rama de

A p r en di en do a d ib u ja r . publicado por Watson

Guptill . Nueva York, 1966.

'\

j

Figura 1.34. Virginia Cantarella. Dibujo de

un boun con hebillas. 1988

40

"'

'/$e dice con frecuencia que en la naturaleza no existe la linea como tal. (Pu

identificar ejemplos de bordes a hrieas aplicadas encontradas en el mundo nat

(figura 3.5)? [Ejercicio 24. J

Percepcion de hordes

Note la diferencia entre los bordes [isicos, como los de la periferia de una hoja

papel, y bordes aparentes, que marcan el limite de nuestra habilidad para ver alredede la tridimensionalidad de la forma. Observe el horizonte que continua alejandos

medida que usted se aproxima, e incluso e l coritomo de su mana a medida que

aparece ante su ojo. A estos bordes 0 contornos inexistentes, pero claramente visible

menudo los llaman lineas "de nivel" , pues cambian con cada movimiento entre e l O

el objeto observado (figura 1.31):'[Ejercicio 25. J

Dihujo del exterior hacia adentro y

del interior hacia afuera

En su meticulosa interpretacion de unos botines antiguos con hebillas Virg

Cantarella avanza desde el borde exterior hacia el area interior de una forma. hacie

desaparecer la linea del contorno prel irninar hacia dentro del dibujo terrninado (fig

1.34). [Ejercicio 26.]

Compare este proceso con los tan criticados. aunque populares, libros para colo

que enfatizan la linea de contorno para que los nines cornpleten los dibujos,

crayones generalmente. quedando como el elemento visual mas fuene el conro

predeterrninado, inclusive despues de puesto el color.

(Estan los nifios, constanternente expuestos a este tipo de imagenes, mas propen

a creer que cualquier dibujo 0 pinrura terminado debe estar precedido por una linea

comorno clara? i.Alguna vez ha trabajado usted con viaestros que exigen un dibuj

boceto complete, antes de perrnirir que se trabaje en el lienzo, placa 0 bloque?

C\PITCLO u~o



Figura 1.35. Conrad Marc-Rell i. cafe arena.

Conesia: Galena Mansa del Rey y del arnsta.

Figura 1.36. Cynthia Dantzic. paonas de

• ",:ll," rucdcs \'er7. un iibro de grab.1dos en

.nadcra 1963

Esrudie las obras de Helen Frankenthaler (figura 10.16) y de Conrad Marc-R

(figura 1.35) y considere la pregunta: "LEl_borde crea a la forma, a la forma crea a

bordes? (figura 1.36)" LFunciona cualquiera de las dos secuencias? LSe puede crear u

forma del interior hacia afuera y hasta un borde (figura 1.6)?

Cruce visual de fronteras fisicas

Los grupos de formas inseparables con una linea de contorno cornun pueden

parte de un plano pictorico rectangular complete, de una composici6n total, 0 acr

como complejo de imageries central para verse sabre un soporte de fondo, como espe

de vineta (de bordes suaves) 0 silueta (con contornos mas definidos).

Las Iormas que Iloran a traves de las orillas de sus cinco paneles componente

ayudan a unificar el Iorrnato cuadrado de las pinturas modulares. Se notan mas rea

los bordes visuales de zonas de formas combinadas que la estrucrura fisica de es

obras. [Ejercicio 27.J

\\\\CH,\. ~IV:.\. r-OR;\lA :' C:\\1FO



Figura 1.37. Richard Mayhew. Colinas

Mohawk, 1974. Oleo sobre tela.Ll Z x 122 ern,

cortesia: Galeria Midtown y el arusta.

42

Campos sin bordes, sin limites

las marcas sobre una superficie no necesitan quedar claramente encerradas

bordes precisos; los campos suaves, nebulosos, mezclados 0 en disoluci6n y de diver

tonalidades, son parte importante de las paletas 0 estilos de muchos artistas (fig

1.37). LHa trabajado alguna vez con "nubes" 0 campos que nunca se resuelven den

de bordes nitidamente limitados? ,Hay marcas de superficies que desafian rodo tipo

categorizaciones?

Nom bra r m arcas que eluden ser nom bradas

LSi se reconoce verdaderamente la calidad no verbal de la experiencia visual,

deberta esperarse que en toda obra existieran aspectos imposibles de nombrar, para

aprendidos intuitivarnente? Conscientes de la discrepancia entre la experiencia pura

la percepcion y las palabras escogidas intenta tender un puente sobre esta brecha

superable, "el lenguaje de la vision" se esrudia con un lenguaje verbal inadecuado.

pucde 3ceptar que el punto y la mancha identifican una ubicaci6n 0 tocan un lugar

la superficie; la linea marca el rastro 0 la ruta de una mancha en movimiento, llenaneI espacio en medio de sus bordes ftsicos: la forma describe las areas llenas en am

lados de un contorno de separaci6n, y que, el campo se refiere a la extension gen

que cubre una porci6n de la superficie, se encuentre 0 no dentro de limites clarame

definidos?

EJERCICIOS

Ejercicio 21

LC'n un pinccl flexible y con punta como el de barnbu .1513[1CO. con nnta china. [rate de obtener una

Je .ioblc borde. como 5C dcscnbio antes. dibujancio un rnuro de piedra Irregular y con texruras.



./__ .;»: ~

,,- \J \ I I

-r..~~'

.;-) } /r

'~ /'

Figura 1.38. Evelyn Yee, E I Jl au n st a. 1 98 0.

Lap i z , 20 x 25.5 e rn , c o rt es ia del arnsta.

Figura 1.39. Cynthia Dantzic, C at hy c om o

Ancsrcsic, 1979. Lap i z sabre papel,

75.5 x 56 ern, coleccion: EI Musea Brooklyn.

Nueva York. 79.229. Departamento de

Grafica y Dibujos y otras Fundaciones de

mgresos restnngidos.

.' :-;.

,~-.~

2 ?

Ejercicio 22Coloque una figura geomernca blanca en un rectangulo negro. y una forma orgamca 0 picrorica en ne

sobre un rectangulo blanco. Despues, en tres etapas de rransicion, muevase a traves de las relaciones centra

entre "Iigura/fondo equivalente", hasta el diseno opuesto.

Ejercicio 23

A lapiz 0 con papel recortado, elabore uri estudio de fondo. Un terna conocido para esto es el banco

esrivador que con sus muchos travesanos y variados espaclOs geornemcos proporciona gran interes visual.

Ejercicio 24

Cargue con su carnara durante una semana para reunir ejemplos de borde y linea en la naruraleza.

Ejercicio 2S

Para rnostrar la diferencia entre hneas de borde fisicamente existente y lineas de contorno transuonas

carnbiantes, pegue un cuadrado de pape! grande a la pared con una tachuela, y gradualmenre rnueva la tach

hacia abajo de modo que a medida que el pape! cormenza a doblarse y enroscarse sobre si rmsmo, aparezcalinea de contorno inexistente pero Visible. AI dibujar esto, L como puede indicar los dos diferentes til"os de li

oEsto es importanre? Esrudie dibujos de la figura y de cortinajes para ver diferentes soluciones (figura 1.39)

linea puede fundirse. incluso desaparecer, sm perdida del contorno 0 forma (figura 1.38)

Como avance posterior. haga una corrrpleja sene de nzos con mas anchas de papel Kraft 0 papel

envolrura. Dibuje una linea de contorno conunua y sin sombrear. Visualice la porcion oculta de los bor

fiSICOS que connnuan detras de los repliegues de su coronaJe de papel, y despues incluya estas mvisi

connnuaciones de su linea como Sl todo el objeto Iuera rransparente,

Ejercicio 26

Trate de hacer un dibujo desde el borde ham el interior.

Ejercicio 27

Haga un diseno modular reorgamzabJe. 0 deride la ap anencia visual dificra de la estrucrura fiSICJ



Figura 1.40. Antonio Frasconi, Woody Guthne.

1972. Grabado en madera. 59 x 99 em.

o Antonio Fraseoni. Reproducido con perrmso

del arnsta.

44

Marcas indirectas

Existe un area del diseno bidimensional muy amplia e historicarnente rica en la

se crean, indirectarnente sobre la superficie, marcas de todas las descripciones, ya

punto, linea, forma y campo. En las diversas tecnicas conocidas de manera colec

como estarnpa, la tinta se transfiere 0 se imprime sobre el papel desde uno 0

bloques 0 p1acas originales, generalmerite de madera (figura 1.40), piedra, meta

plastico. De esta manera se pueden imprrmir 0 "tirar" un gran nurnero de "origina

multiples". Es posible conseguir mucha variaci6n durante el proceso de impresion,

modo que pueden apreciarse much os grados de unicidad en ediciones que van de

los clones. virrualmente identicos, hasta los monotipos altamerite individualizados

exclusivos. Como ahora los arristas combinan y modifican las tecnicas clasicas

introducen nuevos materiales y metodos, puede ser mas dificil identificar la forma

que se realiza una impresi6n conternporariea.

Existen textos excelenternente detallados, como "Printmaking" de Gabor Pete

para el esrudio a fondo de tecnicas especificas. [Ejercicio 28.]

E]ERCICIOS

Ejereicio 28

Reahcc un ejernplar grafico en cualquicr rnedio de impresion teSle eJerCIClOpuedc posponerse basta

tome una clase de grabado. aunque el grabado en madera 0 linolco no requicre de una prensa 0 de eq

cornplicado



• • • • •~.• •

•.

I

•• •

- -• •

Figura 1.41. Henn Cartier-Bresson, Sevilla

1933. Fotografia. cortesia: Magnum Foros Inc. Variedad ilimitada de marcasCada medio tiene su grupo de caracreristicas propias y precisas: cada artista

disenador, su estilo 0 "letra" singulares. Por 10 tanto. la cantidad y tip os de marcas q

pueden conseguirse en la superficie bidimensional es infinita. L a comprensi6n de e

aumenta la importancia de las artes visuales como fuerza mayor para el avance de

civilizacion, al reconocerse el valor especial y la distinci6n de cada contribuci6n a; to

de la experiencia humana. Por supuesto. esta manera de ver el diseno y el arte tiende

alentar una visi6n amplia y eclectica, en la cual se aprecian y saborean la nqueza

vanedad de los estilos artisticos e incluso, de las excentricidades. Este no es un pun

de vista que aliente a los estudiantes a producir obras que imiten el ejemplo

instructor 0 de cualquier modele representativo particular. admirado inclusive. de

paginas de la historia del arte, de no ser como estudio tecnico para la formaci6n

habilidades.

Mues t ranos

Con frecuencia, los artistas nos presentan verdaderos muestrarios de toda 1a rique

de marcas que pueden inventar, particularrnente al dibujar. Desde el pumo/puntillo,

punta/mancha, mancha/marca, marca/ garabato, garabato/1inea, linea/forma,

formal campo, pumo/ campo, linea/campo y otros inventos sin nombre 0 imposibles

nombrar, ideados por la mano, 1a mente, el oJo, la imagmaci6n y los matenales,

posibilidades son, sin duda, tan ilimitadas como los individuos que las crean. Pues, c

todo y 1 0 que se categoriza y clasifica, describe y define, las marcas de cada arnsta

discnador nencn cl estilo individual de su creador, y las obras que usred realizara nun

han side hechas par nadie cxactarncrue del modo en que usred las hara (figura 1.4

No Importa (UJn mmuciosas (y e xhausnvas ) puedan ser las gr:lilc3s de runto



manchas, lineas, formas y campos de un autor, estes no puedan mostrar todas

posibilidades. Estudie los ejemplos presentados aqui y en un amplio surtido de libros

arre de buena calidad, generosamente ilustrados, y tarnbien en visitas a museos

galerias. Despues, con tantos implernentos e instrumentos como le sea posible, haga

propias muestras y graficas. [Ejercicio 29.]

LEsta seguro de que cada marca ha sido colocada en la categoria "correct

LAlgunas de sus marcas podrian pertenecer por igual ados 0 hasta a tres muestrari

L Que significa esto para las marcas? LY para la s categorias?

Compare sus muestrarios con los que han realizado otros. Siempre hay algo

-que ver, algo mas que rnostrar, mas que inventar. A medida que usted rrabaje con id

y sugerencias en los capirulos por venir, recuerde que en vez de cubrirse material

descubren mas posibilidades acerca del arte, del diseno y de uno mismo.

Se recomienda evitar los cliches 0 las configuraciones utilizadas en exceso;

embargo, tanto en obras antiguas como contemporaneas (figura 2.11), pueden ve

sorprendentes interpretaciones de estas formas (por ejemplo, el tan familiar coraz

As! que cuidese de todas las reglas, inclusive de esta. No necesita preocuparse

realizar su marca; en verdad, solamente usted puede realizarla; nadie mas puede hace

por usted.

E]ERCICIOS

Ejercicio 29 (Tres partes):Sugerericia Haga un muesrrario de puntas. utilizarido la mas amplia variedad de instrurnento

matenales que tenga dispomble: en una hoja del mismo tarnano elabore un muestrario de lineas, y en

tercera hop, un muestrano de formas. Consulre sus rnuestras con Irecuencia al estudiar las ilustracio

presemadas aqui, y las que encuentre en e l salon de clase, en galenas, museos y en otros sitios, hacie

adiciones con libertad.

46

1.1 Mancha, línea, forma_Dantzic

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