111512 Int Cat ESO16 #EV OK

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eso

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multitarea

sociales

opinión

digitalesnube

dinámicos

multidispositivo

edelvives ha creado un grupo

¿Ah, sí?

¿Y de qué va la cosa?

Somos unos cuantos, pero hay sitio para más...

Of course... Y en todas partes

¿En la clase?

#somoslink

qué es #somoslink

#somosinnovación

libros del alumno

recursos para el profesor

#somosdigitales

#somospapel #somosdigital

24 lengua castellana y literatura26 geografía e historia28 matemáticas30 biología y geología32 física y química34 economía 35 filosofía36 educación plástica, visual

y audiovisual37 cultura científica38 tecnología

¿necesitas más?

2

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8

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14

22

40

somoslink

#

ESO #somoslink2

un nuevo proyecto para eso y bachillerato que estimula la comunicación y el aprendizaje, activo y cooperativo, donde compartir teoríay práctica es una realidad

somoslink

#

Proyecto visual y motivadorPara acercar el conocimiento al lenguaje de los alumnos.

Proyecto versátil y adaptable a distintas metodologíasPara profesores tradicionales, innovadores,creativos, dinámicos, curiosos...

Proyecto en la webPara seguir practicando e innovando conmás recursos, audios,artículos...

Proyecto digitalPara la generación multidispositivo,multitarea, multilenguaje...

Proyecto aliado con la innovación educativaPara aplicar distintas dinámicas: trabajo cooperativo,flipped classroom, PBL, emprendimiento, metacognición,inteligencias múltiples...

ESO #somoslink4

libros del alumno

qué es #somoslink un proyecto versátil

y actual que establece múltiples conexiones entre:

TEORÍA Y PRÁCTICALO ANALÓGICOY LO DIGITAL

CONTENIDOSY COMPETENCIAS

PROFESORES Y ASIGNATURAS

TRADICIÓN E INNOVACIÓN

EL AULA Y EL MUNDO

ALUMNO Y PROFESOR

#somoslink ESO 5

recursos para el profesoros para el profesor

Recursos web

Versión digital profesor

Guía didáctica

ESO #somoslink6

#somosinnovaciónLa LOMCE subraya la importancia que

tiene para los alumnos la adquisición del

saber junto con la del saber hacer y la del

saber ser, y hace hincapié en la conveniencia

de favorecer metodologías activas y

participativas para que esos tres saberes

se aborden como un todo.

En #somoslink están presentes las siguientes:

La aplicación de esta metodología

propone cambiar la estructura de la

actividad en las aulas, es decir, la forma

en que los estudiantes trabajan en

clase, por tres razones fundamentales:

atención a la diversidad, desarrollo de

valores y desarrollo de las competencias

clave. Esta es la base de trabajo para

las tareas relacionadas con el PBL,

la fl ipped classroom, el emprendimiento y

el aprendizaje-servicio, y las inteligencias

múltiples.

Con la aplicación de los PBL se pasa

de comprobar la adquisición de unos

conocimientos, a través de preguntas

comunes, a evaluar lo aprendido mediante

el planteamiento de una situación o

problema que hay que resolver, aplicando

todo lo que se sabe o todo lo que se va

aprendiendo en el proceso.

APRENDIZAJE COOPERATIVO

PBL

PBL

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

APRE

NDIZA

JE

La concepción tradicional de inteligencia

ha quedado superada y relegada por la

constatación de que existe no una, sino

un conjunto de inteligencias diversas

y múltiples. De ahí que sea interesante

proponer a los alumnos que las desarrollen

todas y que tengan la opción de acercarse

al conocimiento a través de aquellas que

mejor se adaptan a su perfi l competencial.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

#somoslink ESO 7

FLIPPEDCLASSROOM

EMPRENDIMIENTOY APRENDIZAJE-SERVICIO

COOP

ERAT

IVO

METACOGNICIÓN

La FC, o clase al revés, es un modelo

pedagógico que propone replantear

la estructura tradicional de una clase.

En vez de centrar las horas lectivas en

explicaciones del profesor para que

luego los alumnos ejerciten en casa lo

aprendido, lo que se hace es plantear al

alumno la aproximación a los contenidos

en casa (mediante vídeos, presentaciones,

etc.), para luego, en clase, trabajarlos

y practicarlos junto con el resto de

compañeros y el profesor.

La activación del talento emprendedor

y las propuestas de aprendizaje-servicio,

así como de emprendimiento social,

pretenden dar valor a los conocimientos

que va adquiriendo el alumno, que puede

aplicarlos y ver su utilidad en diferentes

acciones vinculadas a la mejora de su

entorno. Se favorece así un compromiso

social que refuerza la identidad de un

ciudadano responsable y activo en su

comunidad.

El alumno, como individuo, debe ser

invitado a cuestionarse por su manera de

aprender y de comprender. De este modo,

será consciente de las estrategias de las

que dispone para adquirir un determinado

conocimiento o habilidad y las regulará

en función de lo que precise en cada

situación. Al conocerse a sí mismo, en este

sentido, estará más preparado para ejercer

un papel dentro de un grupo, potenciando

sus fortalezas y mejorando sus debilidades.

FLIPPED CLASSROOM

METACOGNICIÓN

EMPRENDIMIENTO Y APRENDIZAJE-SERVICIO

ESO #somoslink8

Formalizados en varios volúmenes

Páginas diferenciadas• Para trabajar contenidos

o actividades.

Planteamiento visual de la información• Importante presencia

de imágenes y recursos

gráfi cos, organizadores

visuales...

libros del alumnoincluyenlicencia para versión digital

#somoslink ESO 9

La cola suele estar relacionada con la propulsión, aunque en algunas especies

En el tronco casi siempre presentan dos pares de extremidades articuladas: un par anterior y otro posterior. Pueden tener forma de pata, ala o aleta, según su manera

TEORÍA AUTOEVALUACIÓNACTIVIDADES Y REPASOS FINALESPRACTICA LA CIENCIA

Propuesta de múltiples actividadescontextualizadas y variadas • Orales, de grupo, de metacognición,

de investigación, manipulativas...

PRÁCTICA

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

SE HABLA DE...

METACOGNICIÓN

ORGANIZADOR VISUAL

• Flipped classroom, PBL

y emprendimiento.

Modelos de pruebas de evaluaciónal estilo PISA al final de cada volumen

Propuesta de innovación educativaal finalizar cada volumen

ESO #somoslink10

Guía didáctica


Sugerencias metodológicas por unidad.

Referencia a la versión digitaldel libro a través de licencia disponible en la primera páginade la guía.

Explotación de los contenidos desde el punto de vista de la innovación educativa (aprendizaje cooperativo, metacognición…).

Relación de todas las propuestas para trabajar la innovación educativa (PBL, flipped classroom, paletas de inteligencias múltiples, emprendimiento...)así como a los documentos didácticos, accesibles desde www.somoslink.com

e

#somoslink ESO 11

Reproducción de las páginasdel libro del alumno.

Solucionario de todas las actividades propuestasen el libro del alumno.

Páginas webs.

Relación de todos los recursos del proyecto que se pueden utilizar en cada epígrafe (refuerzo, ampliación, evaluaciones iniciales, finales, dictados, mapas…) y disponibles en formato .doc y pdf en www.somoslink.com

ESO #somoslink12

Recursos de tipología variada: refuerzo, ampliación, evaluación, propuestas de innovación, audios, dictados, tutoriales...Imprimibles y editables (formato .doc y pdf).

Recursos web


#somoslink ESO 13

Propuestas de innovación y evaluación multidisciplinarespara 4.º ESO.

Documentos didácticos sobre innovación educativa:PBL, aprendizaje cooperativo, inteligencias múltiples, flipped classroom, emprendimiento, aprendizaje-servicio, metacognición...

Programaciones didácticasy proyectos curriculares.

14

MultidispositivoOrdenadorTabletaPizarra digital Windows, Mac,

Linux, Android, ChromeBook

Para

onlineoffline

Versiones

#somosdigitales

Para el alumno Para el profesorPersonalización• Posibilidad de

personalizar el

libro con notas,

marcadores,

subrayados...

• Enriquecimiento

del glosario.

• Realización

de mapas

conceptuales.

• Opción de enviar

actividades al

profesor para su

corrección.

• Acceso a las

ampliaciones de

los contenidos

realizadas por el

profesor.

• Información sobre

su proceso de

aprendizaje.

• Acceso a sus

califi caciones.

Contenidos • Unidades didácticas.

• Batería de actividades

interactivas por

unidad.

• Recursos

multimedia:

audios, vídeos,

simulaciones,

animaciones…

• Glosario.

• Buscador por

palabras clave.

Contenidos • Los mismos que

para el alumno.

Recursos didácticos• Propuestas

didácticas.

• Generador de

evaluaciones

con opción de

personalizar.

• Solucionarios.

Organización del aula• Establecer y

gestionar grupos.

• Enviar trabajos

personalizados.

• Gestión de

evaluaciones.

• Seguimiento de los

alumnos.

• Análisis

comparativo de las

evaluaciones

Personalización• Realizar marcas,

subrayados, notas…

• Ampliar los

contenidos del libro

y compartirlos con

los alumnos.

• Preparar pruebas

con el generador de

evaluación.

• Personalizar

el proceso de

enseñanza/

aprendizaje de los

alumnos.

• Seguimiento del

trabajo de cada

alumno.

• Registro de las

acciones realizadas.

ESO #somoslink

Versión del alumno

#somoslink ESO 15

Libro digital

Actividades interactivaspor unidad Calificaciones

Guía didáctica

Enlace a Office 365

Últimas acciones realizadas: notas, marcadores…

Generador de evaluacionesy generador de rúbricas

Galería multimediaVersión facsímil del libro del alumno

Versión del profesor

ESO #somoslink16

Menú de opcionesde personalización

Cambio de tamañode fuente

Favoritos

Glosario y buscador Notas y esquemas

Índice de contenidos

Libro del alumno

#somosdigitales

#somoslink ESO 17

Zoom de imágenesy líneas del tiempoPosibilidad de trabajar

con las imágenes

individualizadas con

y sin texto, y con líneas

del tiempo dinámicas.

Presentaciones y vídeosOpción de visualizar de

forma dinámica algunas

imágenes y acceder a

vídeos relacionados con

los contenidos.

ESO #somoslink18

Relación de recursos multimedia: imágenes,

presentaciones, simuladores, líneas del tiempo,

audios, vídeos… organizados según las unidades

o según la tipología del recurso.

Reproducción del libro del alumno,

en formato pasapágina.

Multimedia

Imágenes Presentaciones Líneas del tiempo

Facsímil

#somosdigitales

#somoslink ESO 19

Batería de actividades interactivas ordenadas

por unidades, con posibilidad de fi ltrarlas por

unidades (ver una, varias o todas), por rango

de notas, por realizadas o no realizadas y de

tipología variada.

Reproducción de la guía didáctica,

en formato pasapágina.

Actividades

Guía didáctica

solo disponible en la versiónpara el profesor

ESO #somoslink20

El alumno accederá al registro de las actividades

interactivas realizadas.

El profesor que haya creado un grupo podrá ver

las califi caciones de sus alumnos, así como el

número de intentos para cada una.

Generador de evaluaciones según

los estándares de aprendizaje evaluables,

con rúbricas de corrección y relación con

las competencias clave.

El proceso para generar una evaluación se

resume en los pasos que se indican en la parte

superior de la pantalla:

1.º Selección de unidades.

2.º Selección de preguntas.

3.º Personalizar evaluación.

4.º Generar evaluación.

Calificaciones

Evaluaciones

#somosdigitalessolo disponible en la versiónpara el profesor

#somoslink ESO 21

Acceso a todas las acciones realizadas sobre el

libro: notas, favoritos, añadir palabras al glosario,

añadir mapas, esquemas..., y los comentarios

realizados. Estas acciones pueden ser ordenadas

por fechas, situándose la más reciente en la parte

superior; organizarse por unidad y epígrafe.

Acceso web a Offi ce 365.

Cuaderno

Office 365

ESO #somoslink22

lengua castellana y literatura

geografía e historia

matemáticas

biología y geología

física y química

economía

filosofía

educación plástica, visual y audiovisual

cultura científica

tecnología

somossomos

#somoslink ESO 23

linklink##somospapel

#somosdigital

ESO #somoslink24

lengua castellana y literatura

1.º / 2.º / 3.º / 4.º ESO

#somoslink ESO 25

• Libros en dos volúmenes: Lengua y Literatura.

• Enfoque práctico y comunicativo.

• Trabajo específi co con las destrezas

comunicativas: hablar, escuchar, leer

y escribir.

• Importancia del trabajo con los textos.

• Propuestas para la animación a la lectura.

en un

linkde La Mancha

ESO #somoslink26

geografía e historia

1.º / 2.º / 3.º / 4.º ESO

#somoslink ESO 27

• Versiones adaptadas a los currículos

autonómicos.

• Desarrollo muy visual de los contenidos.

• Múltiples actividades, variadas, para relacionar

y aplicar los contenidos.

• Aplicación de técnicas específi cas de

interpretación y realización de gráfi cas,

mapas, ejes cronológicos…

linka la vista

ESO #somoslink28

matemáticas

1.º / 2.º / 3.º / 4.º ESO

#somoslink ESO 29

• Libros en tres volúmenes.

• Para dar respuesta a los nuevos itinerarios:

— Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas

— Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas

• Actividades contextualizadas y clasifi cadas

por grado de difi cultad.

• Gran número de actividades de tipología

variada: manipulativas, de cálculo mental,

de razonamiento, de aplicación de diversas

estrategias de resolución...

• Pautas para el uso de programas informáticos:

Wiris, GeoGebra...

¡link!1, 2, 3...

ESO #somoslink30

• Libros en varios volúmenes.

• Uso del método científi co como estrategia

de trabajo.

• Desarrollo muy visual de los contenidos.

• Actividades contextualizadas y

de interrelación de contenidos.

• Contenidos adaptados a los

currículos autonómicos.

biología y geología

1.º / 3.º / 4.º ESO

rategia

nidos.

#somoslink ESO 31

linkpor tierra,

y aire

ESO #somoslink32

física y química

2.º / 3.º / 4.º ESO

#somoslink ESO 33

• Libros en dos volúmenes: Física y Química.

• Secciones procedimentales con sencillas,

curiosas y motivadoras experiencias de

laboratorio.

• Relación de la física y la química con el cine,

el arte, la arquitectura...

• Actividades contextualizadas

y de interrelación de contenidos.

H Olink

ESO #somoslink34

• Presentación de los contenidos desde una

perspectiva sencilla, práctica y visual.

• Propuesta de actividades y técnicas de trabajo

relacionadas con la vida cotidiana.

economía

4.º ESO

• Presentació

perspectiva

• Propuesta d

relacionada

al alzalink

#somoslink ESO 35

• En coedición con Ediciones del Laberinto.

• Desarrollo de contenidos que favorecen la

expresión e interpretación del pensamiento

y de los sentimientos.

• Propuesta de actividades y tareas que

desarrollan la actitud crítica del alumno.

filosofía

4.º ESO

linkeo, luegoexisto

o.

to

ESO #somoslink36

• Planteamiento visual y atractivo de los

contenidos.

• Propuestas de trabajo relacionadas con

la lectura de imágenes, la aproximación

a las obras de arte, el conocimiento de

técnicas artísticas…

• P

co

• P

la

a

té

educación plástica, visual y audiovisual

1. er CICLO / 4.º ESO

vale más unque milpalabraslink

#somoslink ESO 37

• Contenidos básicos de ciencia y

tecnología para formar personas críticas.

• Secciones de debate sobre temas

de actualidad, textos científi cos e

investigaciones.

• El método científi co como eje

vertebrador de todos los contenidos.

cultura científica

4.º ESOlink

mc²=

ESO #somoslink38

Estructurado en 8 volúmenes monográfi cos

para el primer ciclo de ESO:

Tecnología 1. Materiales de uso técnico I:

madera y metales.

Tecnología 2. Materiales de uso técnico II:

plásticos, pétreos y cerámicos, y nuevos

materiales.

Tecnología 3. Expresión técnica: dibujo

técnico y dibujo asistido por ordenador.

Tecnología 4. Estructuras y mecanismos.

Tecnología 5. Electricidad.

Tecnología 6. Electrónica y robótica.

Tecnología 7. Tecnologías de la información

y de la comunicación.

Tecnología 8. Programación.

tecnología

1.er CICLO / 4.º ESO

#somoslink ESO 39

• Un único volumen para 4.º ESO.

• Vídeos tutoriales de uso de aplicaciones

informáticas: QCad, Draw, SketpchUp, Scratch, App Inventor...

• Proyectos guiados, paso a paso.

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Tel.: 933 540 399

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Atiende: Barcelona, Tarragona, Lleida,

Girona, Baleares y Andorra

bilbaoBarrio San Miguel, s/n

48340 Amorebieta-Etxano (Vizcaya)

Tel.: 944 532 009

Fax: 944 532 091


Atiende: Vizcaya, Guipúzcoa, Álava

y Navarra

canariasArguineguín, 17

Urbanización Lomo Blanco - Las Torres

35010. Las Palmas de Gran Canaria

Tel.: 925 817 434

Fax: 925 828 685


Atiende: Islas Canarias

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28034 Madrid

Tel.: 913 344 884

Fax: 913 344 894


Atiende: Madrid

málagaTel.: 952 363 409

Fax: 952 352 355


Atiende: Málaga, Granada, Jaén, Almería

y Melilla

sevillaTel.: 954 129 180

Fax: 954 123 735


Atiende: Sevilla, Huelva, Cádiz, Córdoba

y Ceuta

toledoTel.: 925 817 434

Fax: 925 828 685


Atiende: Toledo, Ciudad Real, Cáceres,

Badajoz, Albacete, Cuenca y Guadalajara

valenciaMiguel Aldert i Noguerol, 6 Bajo

46920 Mislata (Valencia)

Tel.: 963 759 811

Fax: 963 764 658


Atiende: Valencia, Alicante, Castellón

y Murcia

valladolidTel.: 983 213 038

Fax: 983 212 701


Atiende: Valladolid, Zamora, Salamanca,

Palencia, Burgos, Segovia y Ávila

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36205 Vigo

Tel.: 986 272 013

Fax: 986 272 242


Atiende: Pontevedra, A Coruña, Lugo

y Ourense

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Tel.: 976 304 030

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