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1. INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

1.1 Institución:

INSTITUTO SUPERIOR EDUCATIVO DE LA CÁMARA DE COMERCIO, INDUSTRIA Y PRODUCCIÓN DE LA REPÚBLICA ARGENTINA - (A-1295)Disposición Nº 035/99Número de CUE 0202082-0Bartolomé Mitre 739 – Piso 1° Ciudad Autónoma de Buenos Aires Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires(1036) CABA4328-2447 y [email protected]° de CUIT: 30-52875650-2

1.2. Rector:

Lic. Andrés Canta IzaguirreDNI 18.759.421Profesor en Docencia Superior – UTN (2011)Licenciatura en Comercio Internacional - UADE (1993)

1.3. Representante Legal:

Lic. Jorge Juan Rodríguez Villegas Licenciatura en Comercio Internacional - USAL (1993)DNI N° 17.432.020

2. OFERTA EDUCATIVA A DISTANCIA QUE SE PRESENTA

2.1. Datos generales:

Denominación de la carrera: Tecnicatura Superior en Administración Aduanera Título que otorga la carrera: Técnico Superior en Administración Aduanera

2.2. Normativa de la carrera:

II. b) Plan de estudios aprobado para el cual se proponen modificaciones: presentarnota de viabilidad emitida por la autoridad competente de la jurisdicción de origen,en ajuste a las situaciones previstas por las Resoluciones CFCyE Nº 221/04 y CFEN° 32/07, artículos 10 inc. f. y 11, Anexo II.

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N° 5509 - 29/11/2018 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires Nº 187

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El plan de Técnico Superior en Administración Aduanera que se presenta para esta convocatoria 2018 propone algunas modificaciones con respecto al plan del Técnico Superior en Despacho Aduanero aprobado oportunamente por el Dictamen Nº 1845/2015 del Consejo Federal de Educación (CFE). Además de la denominación las modificaciones se orientan principalmente en la distribución de los espacios curriculares, la duración de la carrera y su carga horaria total. La necesidad de estas modificaciones responde principalmente al diseño de un plan que recupere cierta identidad o visión sobre el perfil de profesional del Despachante de Aduana por parte de nuestro Instituto. Para ello se ha tomado como referente nuestro histórico plan presencial de Técnico en Administración Aduanera aprobado por la Resolución (S.E) Nro. 2049/00 pero teniendo en cuenta la normativa vigente para los planes a distancia y el actual contexto profesional en el que se desenvuelve este operador aduanero. En tal sentido esta intención de identidad se refleja principalmente en la distribución de los espacios curriculares y ciertos ajustes dados tanto en sus objetivos como contenidos.Estas modificaciones responden a una estrategia orientada a una mayor retención de alumnos con respecto a los planes anteriores, a fin de aumentar la tasa deegresados dentro de este perfil profesional en la modalidad de educación a distancia que dicta nuestra Institución.

2.3. Diseño de la propuesta curricular:

2.3.1. Fundamentación de la propuesta pedagógica

La educación superior técnico profesional posibilita dar respuesta a aquellos que desean cursar estudios superiores que les permitan acceder a actividades profesionales y, de ese modo, facilitar su inserción laboral en el mundo actual. En particular la modalidad de educación a distancia, como sostiene García Aretio1

(2002), da respuesta a los actuales escenarios que exigen una formación acorde tanto con una nueva realidad socioeconómica y tecnológica general, como con la particularidad y diversidad social, económica, cultural y tecnológica de cada campo profesional. Antiguamente el despachante de aduana ejercía su actividad con independencia, estaba ajeno a lo que ocurría antes y después del despacho de las mercancías. Pero las nuevas contingencias comerciales y aduaneras producidas a partir de la multilateralización de los negocios internacionales, han provocado cambios significativos en la gestión del despachante tradicional. Hoy, el despachante incursiona en otras áreas, como las relativas al asesoramiento y la gestión de la carga, logística y transporte, seguros, bancos, aumentando sus posibilidades laborales, al tiempo que lo ha obligado a tecnificarse y redimensionar la frontera de su negocio.El máximo Organismo Internacional en materia y actividades aduaneras es la Organización Mundial de Aduanas: OMA. Dicho Organismo fue creado en el año 1950, a cuyo convenio de creación adhirió la República Argentina, pasando a ser país miembro y participando en los encuentros anuales que se realizan en Bruselas, sede de la Organización.Frente al progreso incesante del comercio internacional estimulado por las Naciones Unidas y por la Organización Mundial del Comercio, la OMA respondió a la

1García Aretio, L. (2002) La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona: Ariel Educación.

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necesidad de establecer simplicidad, uniformidad y armonización a los regímenes aduaneros, cada vez más numerosos y complejos. La aduana de la OMA, se presenta inteligente, capacitada, simplificada y unificada con sus similares de otros países y también con los Organismos Internacionales y/o Nacionales, con los cuales debe intervenir o colaborar según lo prescriben los Tratados Internacionales, Convenios Económicos y/o Acuerdos Paraduaneros.Cuando nuestra Institución se plantea la elaboración de este plan de estudios en la modalidad de educación a distancia tiene presente esta realidad de la aduana de hoy, su importantísima función y estratégica posición institucional que necesita de la capacitación y formación permanente de su personal y también de quienes se desempeñan en su campo de acción, en nuestro caso los Despachantes de Aduana, siendo las “personas autorizadas para ejercer en el ámbito oficial, su actividadprofesional”. A su vez la presencia de diversos centros aduaneros en las provincias que han descentralizado su actividad, aumentado la demanda de este perfil profesional en el territorio nacional. Queda claramente puntualizada la idoneidad y responsabilidad con la cual debe desempeñar su profesión el Despachante de Aduana, más aún en un mundo globalizado donde las transacciones comerciales internacionales son cada día más complejas y veloces. En este sentido, esta propuesta pedagógica obedece a mejorar cualitativamente el perfil profesional del técnico superior, con el objetivo de ampliar su actual caracterización, mejorando su inserción laboral por medio de una formación que no sólo le brinde un completo conocimiento teórico y práctico de la operatoria aduanera en cualquiera de sus aplicaciones, sino también que el alumno desarrolle las capacidades necesarias para poder generar y detectar oportunidades de negocios internacionales, aplicándolas en el marco de normas éticas y morales que la función a ejercer exija. El marco regulatorio específico para el Despachante de Aduana, está dado por el Código Aduanero: Ley Nº 22.415, su Decreto Reglamentario Nº 1001/82 y demás normativa complementaria dictada por el Poder Ejecutivo Nacional.Por lo expuesto, la carrera está pensada para cubrir la demanda laboral, actualizar conocimientos con capacitación permanente, y posibilitando que los egresados puedan continuar las licenciaturas afines, de acuerdo a las propuestas del nivel universitario. La Ley de Educación Nacional, en su Art 105, define la educación a distancia como la opción pedagógica y didáctica donde la relación docente alumno se encuentra separada en el tiempo y /o en el espacio, durante todo o gran parte del proceso educativo, en el marco de una estrategia pedagógica integral que utiliza soportes, materiales y recursos tecnológicos diseñados especialmente para que los alumnos alcancen los objetivos de la propuesta educativa. Por lo que el estudiante adquiere una mayor responsabilidad, más autodisciplina, más auto-control y más habilidad en la toma de decisiones en esta modalidad de educación. Volviendo a García Aretio2, la educación a distancia potencia el trabajo independiente, forjando la autonomía, el control de la voluntad de aprender depende más del estudiante que del profesor. Siendo el modelo pedagógico que adopta la Institución el constructivista, el alumno es el que construye el conocimiento por sí mismo y para sí y nadie puede sustituirlo en esta tarea. Como señala Mena y col. (2005) al citar a Mercer (1997)3 “la buena enseñanza es un proceso guiado, social y comunicativo”, aquí radica la importancia

2 García Aretio, L. (2002) La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona: Ariel Educación.3 Mena Marta y col. (2005) El diseño de proyectos de educación a distancia. Página en Construcción. Buenos Aires: Editorial Stella.

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del profesor-tutor para lograr un óptimo proceso de enseñanza aprendizaje en el estudiante. Sostiene Díaz Barriga (2005) las capacidades profesionales se enmarcan en las competencias genéricas y competencias específicas, cuya búsqueda y fortalecimiento conduce el plan de estudios. Entre las primeras se destacan las competencias para el aprendizaje permanente - aprender para asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida; movilizar los diversos saberes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad-, las competencias para el manejo de la información -búsqueda, evaluación y sistematización de información; pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar y utilizar información; conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales-, las competencias para el manejo de situaciones -organizar y diseñar proyectos de vida; propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir las consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear procedimientos o alternativas para la resolución de problemas- y las competencias para la convivencia -relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con otros; desarrollar la identidad personal, y reconocer y valorar los elementos de la diversidad étnica, cultural y lingüística que caracterizan a nuestro país.

2.3.2. Perfil y competencias del egresado

Perfil del egresado:

Al finalizar su formación, el graduado será un profesional con una formación específica que le permitirá:

Realizar operaciones de valoración y clasificación arancelaria de mercadería, conforme a la normativa vigente;

Calcular los tributos que corresponde liquidar al fisco en las diferentes transacciones comerciales – aduaneras;

Conocer y aplicar el régimen legal y penal aduanero;

Conocer y aplicar los sistemas informáticos aduaneros;

Confeccionar el despacho de importación o exportación en las formas y plazos determinados por la normativa vigente;

Conocer y aplicar los Acuerdos y Tratados de los que nuestro país sea parte para las operaciones comerciales o aduaneras;

Actuar con responsabilidad ética profesional en el trato con los clientes, el Estado y demás prestadores de servicios.

Alcances del título:El título de Técnico Superior en Administración Aduanera podrá tener como ámbitode acción el sector privado o público, pudiendo desempeñarse en relación de

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dependencia o como profesional autónomo. El alcance del título lo habilita para las siguientes competencias profesionales que le exige su rol:

Gestionar operaciones de importación y exportación de mercaderías para el sector público o privado.

Asesorar sobre normas legales aduaneras y tributarias exigida para los distintos tipos de producto en la operatoria de importación y exportación de mercaderías.

Asesorar al importador o exportador en sus presentaciones ante la Dirección General de Aduanas (DGA), respecto de la clasificación arancelaria y valoración de mercaderías.

Realizar o supervisar pagos y trámites bancarios relacionados con las importaciones o exportaciones de mercaderías.

Colaborar con el servicio aduanero en el control fiscal de las operaciones de importación o exportación de mercaderías.

Coordinar y ejecutar todas las operaciones relacionadas con el traslado de mercadería por distintos medios de transporte tanto nacional como internacional.

Asesorar al importador y exportador sobre embalajes y almacenamiento de las mercaderías objeto de la operatoria aduanera.

Autogestionar un emprendimiento relacionado con el sector aduanero.

2.3.3. Diseño curricular del proyecto:

Propósitos del diseño curricular

El proyecto tiene como propósito formar profesionales que, a partir del aprendizaje de conocimientos teóricos, científicos y tecnológicos propios del campo de la administración aduanera, puedan desempeñarse promoviendo la asociación de esfuerzos entre empresarios y el ente oficial, para mejorar el funcionamiento de la operatoria y la interacción en los procesos de gestión.

Además, se procura que los egresados logren una actitud de diálogo permanente, prudencia en las decisiones, y mantener en todo momento una actitud de servicio, propio de la actividad.

El proyecto ofrece:

- A los alumnos:La obtención de conocimientos teórico-prácticos fundamentales para el desarrollo de su vocación y actividad profesional.Capacidad de observación y análisis para asesorar a sus representados en la mejor operatoria aduanera para la ejecución de un negocio internacional.

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El manejo de las reglamentaciones y técnicas apropiadas en cada caso particular.

- A la comunidad:Aportar la formación de profesionales capacitados en el área específica de despacho aduanero; que comprendan e interpreten las realidades de la comunidad para entablar la comunicación permanente entre las entidades o empresas, con sus diferentes interlocutores, colaborando así en el funcionamiento de las relaciones humanas dentro de la sociedad.Fortalecer el desarrollo de jóvenes y adultos en el mundo del conocimiento, a partir de su vinculación profesional con el sector laboral, generando un espacio integral de formación.

- Al sistema educativo: Consolidar su estructura educativa, a partir de instituciones con clara vocación de enseñanza en el nivel superior.Generar estrategias de articulación entre instituciones de fines similares para potenciar el alcance de los objetivos perseguidos. Posibilitar la articulación con el nivel superior universitario.Estimular la formación de profesionales para el desarrollo del país y de la región. Fortalecer el aprendizaje permanente de las personas para su pleno desarrollo actual y para el mejoramiento de la calidad de sus vidas, así como para el desarrollo humano, social y económico.Finalmente el proyecto por tratarse en la modalidad de educación a distancia busca democratizar la educación poniéndolo al alcance de quienes la deseen y por diferentes razones no podrían realizar sus estudios en forma presencial en la Institución.

ESTRUCTURA CURRICULAR

Área de Formación General

Finalidad del Área: abordar el aprendizaje de conocimientos que posibiliten la participación activa, reflexiva y crítica en los diversos ámbitos laborales y socioculturales, y el desarrollo de una actitud ética en su tarea profesional.

Objetivos del Área:

- Adquirir mayor dominio de las lenguas extranjeras - Asumir una actitud crítica frente a los valores que legitiman la profesión.

Área de Formación General

Espacio Curricular Duración

Desarrollo de la

propuesta de

enseñanza

Actividades de PrácticaFormativa

Tutorías Práctica Profesional Evaluación Porcentaje

de Horas

Carga Horaria

Total

P NP P NP P NP P P NP P NP A DÉtica y DeontologíaProfesional

Cuatr. 0 12 0 10 0 6 0 2 4 6% 94% 34 22

Inglés Cuatr. 0 10 0 12 0 6 0 2 4 6% 94% 34 24

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Portugués Cuatr. 0 10 0 12 0 6 0 2 4 6% 94% 34 24

TOTALES DEL AREA 0 32 0 34 0 18 0 6 12 - - 102 70

Carga horaria total: Horas reloj: 102 - Horas cátedra: 153 Porcentaje relativo: 6%

Área de Formación de Fundamento

Finalidad del Área: abordar los saberes científicos, tecnológicos y socioculturales que se constituyan en el sostén de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes pertinentes al campo de la operatoria aduanera.


- Afianzar saberes destinados a comprender los contenidos y fundamentos que serán sustento de las asignaturas del área de formación específica.

- Articular los saberes jurídicos, regulatorios del sistema nacional e internacional con la problemática del campo profesional.

- Analizar y ejercitar los conceptos y las metodologías necesarias para el desarrollo de tareas específicas del despachante de aduana en el contexto del comercio internacional.

- Promover la utilización del lenguaje matemático.

Área de Formación de Fundamento


Desarrollo de la

propuesta de

enseñanza

Actividades de Práctica Formativa


de HorasCarga

Horaria Total

P NP P NP P NP P P NP P NP A DDerecho Comercial Cuatr. 0 20 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 54 32AcuerdosInternacionales Cuatr. 0 10 0 12 0 6 0 2 4 6% 94% 34 22

Régimen Bancario, Cambiario y Financiero

Cuatr. 0 20 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 54 32

Logística y Transporte Cuatr. 0 20 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 54 32

Análisis Matemático y Estadística Cuatr. 0 20 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 54 30

TOTALES DEL AREA 0 90 0 92 0 38 0 10 20 - - 250 148Carga horaria total: Horas reloj: 250 - Horas cátedra: 375. Porcentaje relativo: 16%

Área de Formación Específica

Finalidad del Área: abordar los saberes propios del Despachante de Aduana para realizar las tareas inherentes al régimen aduanero, desarrollando las actividades específicas descriptas en el perfil del egresado.


- Adquirir los saberes y las habilidades para planificar y organizar las Interpretar la normativa aduanera.

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- Aplicar las técnicas y metodologías específicas requeridas en cada operación aduanera.

- secuencias que conforman el proceso de la operatoria aduanera.

Área de Práctica Profesionalizante

Finalidad del Área: Posibilitar espacios de formación en donde se pueda comprender la actividad propia del técnico superior en administración aduanera. El estudiante podrá integrar y contrastar en la práctica los saberes adquiridos. Articulando la teoría con la práctica, a través del acercamiento a la observación de situaciones reales de trabajo, al análisis de casos propios de la tarea y realizar simulaciones.


- Participar de un ámbito simulado, que anticipe los criterios que orienten la práctica profesional de manera ordenada y racional.

- Adquirir habilidades y competencias que optimicen la articulación con el campo laboral.

Área de Formación Específica

Espacio Curricular

Duración

Desarrollo de la

propuesta de

enseñanza



de Horas

Carga Horaria

Total

P NP P NP P NP P P NP P NP A DExportación I Cuatr. 0 25 0 22 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34Exportación II Cuatr. 0 10 0 37 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34

Importación I Cuatr. 0 25 0 22 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34

Importación II Cuatr. 0 10 0 37 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34Régimen Legal Aduanero Cuatr. 0 24 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 58 30

RégimenPenal Aduanero Cuatr. 0 24 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 58 32

Derecho Tributario Aduanero Cuatr. 0 15 0 32 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34

Inglés Técnico Cuatr. 0 22 0 25 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34Clasificación Arancelaria I Cuatr. 0 22 0 25 0 10 0 2 5 3% 97% 64 32

Clasificación Arancelaria II Cuatr. 0 10 0 37 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34

Valoración de las Mercaderías I Cuatr. 0 25 0 22 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34

Valoración de las Mercaderías II Cuatr. 0 10 0 37 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34

Portugués Técnico Cuatr. 0 22 0 25 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34Comercialización Internacional Cuatr. 0 10 0 12 0 6 0 2 4 6% 94% 34 22

Sistemas Informáticos Aduaneros

Cuatr. 0 10 0 37 0 10 0 2 5 3% 97% 64 36

TOTALES DEL AREA 0 264 0 410 0 142 0 30 72 - - 918 492Carga horaria total: Horas reloj: 918 - Horas cátedra: 1377 Porcentaje relativo: 57%

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- Aplicar los conocimientos adquiridos en la carrera.

Área de Práctica Profesionalizante


Desarrollo de la

propuesta de

enseñanza



de Horas

Carga Horaria

Total

P NP P NP P NP P P NP P NP A DPráctica Profesionalizante IAcercamiento a la dinámica de la práctica aduanera

Cuatr. 0 57 0 0 0 24 6 0 6 6% 94% 93 58

Práctica Profesionalizante IIAnálisis de casos de la Práctica Aduanera

Cuatr. 0 57 0 0 0 24 6 0 6 6% 94% 93 58

Práctica Profesionalizante IIISimulación integral de operatorias aduaneras

Cuatr. 0 91 0 0 0 29 12 0 12 8% 92% 144 90

TOTALES DEL AREA 0 205 0 0 0 77 24 0 24 - - 330 206Carga horaria total: Horas reloj: 330 - Horas cátedra: 495 - Porcentaje relativo: 21%

Secuencia de implementación:


Desarrollo de la

propuesta de

enseñanza


Tutorías Práctica Prof. Evaluación Porcentaje

de Horas

Carga Horaria

Total

P NP P NP P NP P P NP P NP A D

Primer Año

1. Importación I Cuatr. 0 25 0 22 0 10 0 2 5 3% 97% 64 342. Exportación I Cuatr. 0 25 0 22 0 10 0 2 5 3% 97% 64 343. Régimen Legal Aduanero Cuatr. 0 24 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 58 30

4. Derecho Comercial Cuatr. 0 20 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 54 32

5. AcuerdosInternacionales Cuatr. 0 10 0 12 0 6 0 2 4 6% 94% 34 22

6. Clasificación Arancelaria I Cuatr. 0 22 0 25 0 10 0 2 5 3% 97% 64 32

7. Valoración de las Mercaderías I Cuatr. 0 25 0 22 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34

8. Derecho Tributario Aduanero Cuatr. 0 15 0 32 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34

9. Inglés Cuatr. 0 10 0 12 0 6 0 2 4 6% 94% 34 2410. Práctica Profesionalizante IAcercamiento a la dinámica de la práctica aduanera

Cuatr. 0 57 0 0 0 24 6 0 6 6% 94% 93 58

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Totales 0 233 0 187 0 102 6 18 47 - - 593 334

Segundo Año

11. Clasificación Arancelaria II Cuatr. 0 10 0 37 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34

12. Valoración de las Mercaderías II Cuatr. 0 10 0 37 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34

13. Régimen Bancario, Cambiario y Financiero

Cuatr. 0 20 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 54 32

14. Inglés Técnico Cuatr. 0 22 0 25 0 10 0 2 5 3% 97% 64 3415. Logística y Transporte Cuatr. 0 20 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 54 32

16. Exportación II Cuatr. 0 10 0 37 0 10 0 2 5 3% 97% 64 3417. Importación II Cuatr. 0 10 0 37 0 10 0 2 5 3% 97% 64 3418. Régimen Penal Aduanero Cuatr. 0 24 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 58 32

19. Portugués Cuatr. 0 10 0 12 0 6 0 2 4 6% 94% 34 2420. Ética y Deontología Profesional

Cuatr. 0 12 0 10 0 6 0 2 4 6% 94% 34 22

21. Práctica Profesionalizante IIAnálisis de casos de la Práctica Aduanera

Cuatr. 0 57 0 0 0 24 6 0 6 6% 94% 93 58

Totales 0 205 0 255 0 110 6 20 51 - - 647 370

Tercer año

22. Análisis Matemático yEstadística

Cuatr. 0 20 0 20 0 8 0 2 4 4% 96% 54 30

23. Portugués Técnico Cuatr. 0 22 0 25 0 10 0 2 5 3% 97% 64 34

24.Comercialización Internacional Cuatr. 0 10 0 12 0 6 0 2 4 6% 94% 34 22

25. Sistemas Informáticos Aduaneros

Cuatr. 0 10 0 37 0 10 0 2 5 3% 97% 64 36

26. Práctica Profesionalizante III Simulación integral de operatorias aduaneras

Cuatr. 0 91 0 0 0 29 12 0 12 8% 92% 144 90

Totales 0 153 0 94 0 63 12 8 30 - - 360 212TOTAL GENERALES 0 591 0 536 0 275 24 46 128 - - 1600 916

Tablas de Prácticas Formativas:

Espacio Curricular Carga Horaria por Campo de Formación Prácticas FormativasGeneral Fundamento Especifica Práctica Prof. Totales Horas reloj %

1. Importación I 64 64 22 34%2. Exportación I 64 64 22 34%3. Régimen Legal Aduanero 58 58 20 34%4. Derecho Comercial 54 54 20 37%5. AcuerdosInternacionales 34 34 12 35%6. Clasificación Arancelaria I 64 64 25 39%

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7. Valoración de las Mercaderías I 64 64 22 34%8. Derecho Tributario Aduanero 64 64 32 50%9. Inglés 34 34 12 35%10. Práctica Profesionalizante IAcercamiento a la dinámica de la práctica aduanera 93 93 0 0%11. Clasificación Arancelaria II 64 64 37 57%12. Valoración de las Mercaderías II 64 64 37 57%13. Régimen Bancario, Cambiario y Financiero 54 54 20 37%14. Inglés Técnico 64 64 25 39%15. Logística y Transporte 54 54 20 37%16. Exportación II 64 64 37 57%17. Importación II 64 64 37 57%18. Régimen Penal Aduanero 58 58 20 34%19. Portugués 34 34 12 35%20. Ética y Deontología Profesional 34 34 10 29%21. Práctica Profesionalizante IIAnálisis de casos de la Práctica Aduanera 93 93 0 0%22. Análisis Matemático y Estadística 54 54 20 37%23. Portugués Técnico 64 64 25 39%24.Comercialización Internacional 34 34 12 35%25. Sistemas Informáticos Aduaneros 64 64 37 57%26. Práctica Profesionalizante III Simulación integral de operatorias aduaneras 144 144 0 0%

TOTAL 102 250 918 330 1600 536 42%

Campos Formativo Horas Reloj %Prácticas Formativas

Horas Reloj %

Formación General 102 6% 34 33%

Formación de Fundamento 250 16% 92 37%

Formación Especifica 918 57 % 410 44 %

Formación de la Práctica Profesionalizante 330 21 % 0 0%

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TOTAL 1600 100% 536 42%

TOTAL HORAS RELOJ : 1600TOTAL HORAS CÁTEDRA: 2400TOTAL HORAS PRESENCIALES: 70TOTAL DE HORAS NO PRESENCIALES: 1530% DE HORAS PRESENCIALES: 4%% DE HORAS NO PRESENCIALES: 96%% DE HORAS DE LAS ACTIVIDADES DE PRÁCTICA FORMATIVA: 42%DURACIÓN DE LA CARRERA: CINCO CUATRIMESTRE (2 AÑOS y 1/2)

Régimen de correlatividades:

Los alumnos podrán cursar los diferentes espacios curriculares respetando el régimen de correlatividades. El dictado de las asignaturas es cuatrimestral. El alumno podrá optar por el número de asignaturas a cursar según decida, es una de las ventajas que ofrece la modalidad de Educación a Distancia. Desde la Coordinación de la carrera se orienta al alumno para realizar una secuencia ordenada que le permita una adecuada articulación de los contenidos desarrollados en el plan de estudios.

Para rendir la asignatura Deberá tener aprobada

Importación II Importación IRégimen Penal Aduanero Régimen Legal AduaneroExportación II Exportación IClasificación Arancelaría II Clasificación Arancelaría IValoración de las Mercaderías II Valoración de las Mercaderías IPortugués Técnico PortuguésIngles Técnico InglésPráctica Profesionalizante II:Análisis de casos de la Práctica Aduanera

Práctica Profesionalizante I:Acercamiento a la dinámica de la práctica Aduanera

Práctica Profesionalizante III:Simulación integral de operatorias aduaneras

Práctica Profesionalizante II:Análisis de casos de la Práctica Aduanera

1. IMPORTACIÓN I

Objetivos:Conocer y aplicar la legislación aduanera en las destinaciones de importación.Adquirir los conocimientos necesarios para realizar una secuencia operativa de importación.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Introducción a la técnica de Importación. Conceptos y definiciones aduaneras básicas. Ámbito espacial. Operaciones aduaneras. Definición legal de importación .Concepto de Origen. Concepto de Procedencia.

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Unidad de Aprendizaje II: Arribo de las mercaderías. Consideraciones generales. Requisitos a cumplir por los medios de transporte, al momento de su arribo. Sobrantes y/o faltantes a la descarga. Arribada forzosa. Echazón, pérdida o deterioro de la mercadería. Permanencia. Descarga. Recepción de la mercadería arribada. Depósito provisorio de importación. Requisitos para la habilitación de depósitos fiscales.

Unidad de Aprendizaje III: Destinaciones de importación. Disposiciones Generales. Recurso de “ignorando contenido”. Concepto de inalterabilidad de la declaración. Declaración supeditada.

Unidad de Aprendizaje IV: Destinación definitiva de importación para consumo. Definición. Requisitos y formalidades para su registro. Tratamiento Arancelario. Desistimiento. Libramiento.

Unidad de Aprendizaje V: Destinación suspensiva de importación temporaria. Definición. Requisitos y formalidades para su registro. Tratamiento arancelario. Plazos, mercaderías y finalidades. Formas de cumplir con el régimen de importación temporaria. Regímenes especiales de importación temporaria.

Unidad de Aprendizaje VI: Destinación suspensiva de tránsito de importación. Definición y tipos de tránsito. Requisitos y formalidades para su registro. Tratamiento arancelario. Declaración de tránsito: la hoja de ruta. Plazos para el cumplimiento de un tránsito de importación. Problemas para la continuidad del tránsito. Manifiesto internacional de carga / declaración de tránsito aduanero (MIC/DTA). Conocimiento de tránsito internacional ferroviario / Declaración de tránsito aduanero (TIF/DTA).

Unidad de Aprendizaje VII: Destinación suspensiva de depósito de almacenamiento. Definición. Requisitos y formalidades para su registro. Tratamiento arancelario. Utilidad de la destinación: “el fraccionamiento”. Plazo de permanencia de la mercadería en depósito bajo la destinación de depósito de almacenamiento.

Unidad de Aprendizaje VIII: Regímenes Aduaneros Especiales. Régimen de los medios de transporte. Régimen de las operaciones efectuada por medios de transporte de guerra, seguridad y policía. Régimen de los contenedores. Régimen de equipaje. Régimen de rancho, provisiones de a bordo y suministros. Régimen de pacotilla. Régimen de franquicias diplomáticas. Régimen de envíos postales. Régimen de muestras. Régimen de importación o de exportación para compensar envíos de mercaderías con deficiencias. Régimen de reimportación de mercaderías exportadas para consumo. Régimen de tráfico fronterizo vecinal. Régimen de garantía.

Bibliografía del espacio curricular: Fratalochi, A. (2007) Como exportar e importar. Buenos Aires: Editorial Errepar.Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.Ledesma, C. A. (2004). Nuevos principios y fundamentos del comercio internacional e intercultural. Buenos Aires: Editorial Osmar Buggiatti.

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Bibliografía obligatoria para el alumno:Fratalochi, A. (2007) Como exportar e importar. Buenos Aires: Editorial Errepar.Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.

2. EXPORTACIÓN I

Objetivos:Adquirir conocimientos teóricos de exportación.Conocer las etapas e instancias jurídicas de la operatoria de exportación.Conocer la documentación general obligatoria y complementaria utilizada en la exportación.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Disposiciones generales. Ámbito espacial: Territorio aduanero. Controles: zona primaria aduanera, zona secundaria aduanera y zona de Vigilancia especial. Régimen general: Documentos Aduaneros. Etapas y estados de la declaración de exportación. Rectificación, modificación o ampliación de la solicitud de destinación rectificación. Prorroga o rehabilitación del documento. Desistimiento y anulación de la declaración de exportación. Destinaciones vencidas

Unidad de Aprendizaje II: Destino de las mercaderías por sub-régimen aduanero. Destinación definitiva de exportación para consumo. Definición Etapa registro de la solicitud de destinación de exportación. Sistema alternativo de oficialización de la destinación SIDIN (Sistema DUA Informatizado): Etapa oficialización y etapa de pre-cumplido. Sistema Obligatorio de Oficialización de la Destinación SIM (Sistema MARIA). Circuito operativo de embarque en el entorno MARIA: Etapa de Oficialización - Etapa de Pre-cumplido - Etapa de Cumplido – Etapa de Libramiento - Estado de la Declaración (Cancelado). Procedimiento para situaciones excepcionales. Procedimientos para liquidar, pagar y/o garantizar destinaciones de Exportación. Destinación suspensiva de exportación temporal: definición, formalidades, disposiciones tributarias, responsables tributarios y condiciones de control. Destinación suspensiva de transito de exportación: definición y formalidades. Destinación suspensiva de removido: definición, generalidades de la operativa de embarque, circuito de la guía de removido tradicional fuera del entorno SIM, plazos dispuestos para su cumplimiento operaciones con mercaderías destinadas a exportación, imposición tributaria y responsabilidades tributarias.

Unidad de Aprendizaje III: Procedimiento operativo de exportación. Verificación de mercaderías: canales obligatorios/normativos, asignación del canal de selectividad al azar por SIM, canales de selectividad obligatoria, procedimientos de verificación en la operatoria de exportación y constancias de la carga embarque. Estímulos a las exportaciones: objetivos, introducción, los estímulos como medio de competitividad, estímulos a las exportaciones, ejemplo para la liquidación del Reintegro y forma en que se paga el Draw Back

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Unidad de Aprendizaje IV: modulo sistema informático MARIA. Descripción general del S.I.M. Descripción funcional en bloques. Operaciones no habilitadaspor el S.I.M.

Unidad de Aprendizaje V: Regímenes especiales. Régimen de rancho. Régimen de pacotilla. Régimen de muestras. Régimen de envíos de mercadería en consignación. Régimen de franquicias diplomáticas.

Bibliografía del espacio curricular: Fratalochi, A. (2007) Como exportar e importar. Buenos Aires: Editorial ErreparGottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Decreto N° 637/78.Decreto N° 975/98.Decreto N° 870/03 y 1011/91 y modificatorias.Ley N° 22.415.Ley N° 24.331 y modificatorias Ley N° 24756 y Ley N° 25005.Ley N° 24.921.Ley N° 25.986.Resoluciones de AFIP.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.Fratalochi, A. (2007) Como exportar e importar. Buenos Aires: Editorial Errepar.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.

3. RÉGIMEN LEGAL ADUANERO

Objetivos:Inferir principios generales del Derecho Aduanero.Reconocer los ámbitos espaciales aduaneros y las zonas de control.Conocer la responsabilidad de los agentes auxiliares del servicio aduanero.Identificar las infracciones y delitos aduaneros.

Contenidos: Unidad de Aprendizaje I: Introducción a Resoluciones Aduaneras y Jerarquía Normativa. Derecho Aduanero relación con el Derecho Público y Privado. Constitución Nacional y Código Aduanero. Codificación. Normas de integración Regional. Jerarquía de las normas de Comercio exterior.

Unidad de Aprendizaje II: Ámbito Espacial. Áreas y Territorio Aduanero General Especial. Zona Primaria. Zona Secundaria y Zona Marítima y de Vigilancia Especial, Áreas que no integran el Territorio Aduanero General ni Especial. Zona franca.

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Unidad de Aprendizaje III: Control Aduanero. Control Zona Primaria, Zona Secundaria y Zona de Vigilancia Especial. Identificación de Mercaderías. Prohibiciones.

Unidad de Aprendizaje IV: Auxiliares del Comercio Exterior. Auxiliares del Servicio Aduanero. Importador Exportador. Agente de transporte Despachante de Aduana. Apoderados. Otros Obligaciones Responsabilidad Sanciones.

Bibliografía del espacio curricular:Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Cotter, J. P. (2007): Estudios de Derecho Aduanero. Buenos Aires: Ed. Lexis Nexis.Lascano, J. C. (2007) Los Derechos de Aduana. Buenos Aires: Ed. Osmar D. Buyatti.Vives, M. L. (2000). Las zonas francas. Buenos Aires: Ed. ErreparBorda, G. (1999). Tratado Derecho Civil, (parte general). Buenos Aires: Editorial Abeledo-Perrot.Alterini, A. y Boldorini, M. C. (1994). El sistema jurídico en el MERCOSUR.Buenos Aires: Editorial Abeledo-Perrot.Basaldua, R. (1988). Introducción al Derecho Aduanero. Buenos Aires: Editorial Abeledo-Perrot.Código Civil.Código de Comercio. Ley de sociedades comerciales (Texto ordenado).Código Penal y Procesal Penal.Constitución Nacional.Decreto N° 1759/72. Ley N°19640 y Ley N° 24331 y Resolución N° 270/98.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A. Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Cotter, J. P. (2007): Estudios de Derecho Aduanero. Buenos Aires: Ed. Lexis Nexis.Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.Lascano, J. C. (2007) Los Derechos de Aduana. Buenos Aires: Ed. Osmar D. Buyatti.Vives, M. L. (2000). Las zonas francas. Buenos Aires: Ed. Errepar

4. DERECHO COMERCIAL

Objetivos:Reconocer las instituciones y principios del Derecho Privado.Comprender los principios básicos del Derecho Comercial.Analizar los artículos fundamentales del Código de Comercio y su relación con el Código Aduanero.Comprender los principios jurídicos de los contratos comerciales, en particular la compraventa internacional de mercaderías.

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Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Nociones Básicas de Derecho Privado. Concepto de Derecho. Fuentes del Derecho. Ramas del Derechos Positivo. Codificación. Personas: física y jurídica. Atributos. Hechos y Actos Jurídicos.

Unidad de Aprendizaje II: EL Derecho Comercial. Concepto y Fuentes del Derecho Comercial. Actos de Comercio: análisis del artículo 8º. Sujetos del comercio. Derecho y obligaciones de los comerciantes. Agentes Auxiliares de Comercio: requisitos legales y obligaciones. Despachante de Aduana: requisitos legales y obligaciones.

Unidad de Aprendizaje III: Títulos de Créditos. Distinción entre los distintos tipos de títulos de créditos. Títulos Cambiarios: Letra de Cambio, Pagaré, Cheque y Factura de Crédito: sujetos, requisitos formales para su emisión y transmisión. Depósitos Bancarios.

Unidad de Aprendizaje IV: Contratos Comerciales. Obligaciones: sujetos, objeto y causa. Fuentes de las obligaciones. Extinción de la obligación. Contratos: clasificación, elementos, objeto, formas, pruebas y extinción. Contrato de Compraventa mercantil: nacional e internacional. Obligaciones del comprador y vendedor. Intervención del Despachante de Aduana en una transacción del comercio internacional. Contrato de Mandato: clase de mandato. Obligaciones de las partes. Termino del mandato. Contrato de Depósito Comercial: clase de depósito. Sujetos. Obligaciones de las partes. Certificado de Depósito y Warrants.

Unidad de Aprendizaje V: Sociedades. Diferenciación entre las Sociedades Civiles y las Comerciales. Clasificación y constitución de las sociedades comerciales. Aportes y transformación de las sociedades comerciales. Distintos tipos societarios: de personas, capital y mixtas.

Bibliografía del espacio curricular: Borda G. (2006). Tratado Derecho Civil. Buenos Aires: Abeledo Perrot.Etcheverry, R. A. (2010). Derecho Comercial y Económico. Buenos Aires: Editorial AstreaEtcheverry, R. A. (2010). Nuevas figuras contractuales. Serie elementos del Derecho Comercial. Buenos Aires: Editorial Astrea.Ferro, C. (1991). Código Aduanero Comentado. Buenos Aires: Editorial De Palma.Gottifredi, M. (2007). Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias. Buenos Aires: Editorial Macchi.Haperin, I. Curso de Derecho Comercial. Buenos Aires: Editorial Depalma.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Código de Comercio.Constitución Nacional.Ley de Sociedades N° 19550 y sus modificaciones.Ley de Seguros N° 17418 y sus modificatorias.

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Bibliografía obligatoria para el alumno:Pisani, O. (2002) Elementos de Derecho Comercial. Buenos Aires: Editorial Astrea.Garrone, J. A. (2008). Manual de Derecho Comercial. Buenos Aires: Ed. Abeledo-Perrot.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Código Civil.Código de Comercio.Constitución Nacional.

5. ACUERDOS INTERNACIONALES

Objetivos:Comprender algunas nociones del sistema jurídico internacional.Conocer los tratados y convenios de política exterior, que afectan las transacciones del comercio internacional.Adquirir elementos para resolver controversias en el ámbito del comercio exterior.

Contenidos: Unidad de Aprendizaje I: Principio del Derecho Internacional: Público y Privado. Relaciones Jurídicas Internacionales. Constitución. Supra-legalidad. Fuentes del Derecho Internacional. Tratados. Acuerdos. Sujetos. Organismos Internacionales.

Unidad de Aprendizaje II: El Derecho Comercial Internacional. Evolución Histórica. Fuentes. Usos y Prácticas. Principio del Derecho Comercial Internacional. Ámbito público y privado.

Unidad de Aprendizaje III: Régimen jurídico y normas aplicables. Etapas en la formación del contrato. Negocios y ofertas. La Convención de Viena para la compraventa de las mercaderías. Reglas de Comercio Internacional. INCONTERMS. Principales aspectos de las operaciones de importación y exportación.

Unidad de Aprendizaje IV: Tratados Internacionales: Unidroit, Tratado de Montevideo, Protocolo Adicional, Convención de Viena de 1968. EvoluciónJurisprudencial de la Corte Suprema de Justicia de la Nación y de La Haya.

Unidad de Aprendizaje V: Jurisdicción comercial. Métodos modernos alternativos de solución de conflictos. Mediación. Conciliación. Arbitraje. Convenciones especificas. Laudos.

Unidad de Aprendizaje VI: Procesos de Integración y jerarquía de las fuentes. Los tratados y el Derecho de la Integración Contradicción de los tratados entre el Derecho Constitucional Nacional y el Comunitario. Relaciones internacionales e integración. Integración Argentina-Brasil. Tratado de Asunción. Protocolo Ouro Preto. Consejo del Mercado Común. Protocolo de Brasilia. Otros Modos de Integración.

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Bibliografía del espacio curricular: Mazorati O. J. (2007). Derecho de los negocios internacionales. Buenos Aires: Editorial Astrea.Basz V. y Campanella E. (2000) Derecho internacional privado. Buenos Aires: Editorial Rubinzal Culzoni Zuppi, A. (1996). Compraventa internacional de las mercaderías. Buenos Aires: Editorial Larocca.Cámara de Comercio Internacional: INCOTERMS

Bibliografía obligatoria para el alumno:Mazorati O. J. (2007). Derecho de los negocios internacionales. Buenos Aires: Editorial Astrea.Basz V. y Campanella E. (2000) Derecho internacional privado. Buenos Aires: Editorial Rubinzal Culzoni

6. CLASIFICACIÓN ARANCELARIA I

Objetivos:Clasificar las mercaderías según los principios o criterios sistemáticos en las Nomenclaturas de Clasificación, a los fines tributarios, estadísticos o de otra aplicación específica.Comprender las razones de simplificación, unificación y armonización que rigen la normativa y las operaciones aduaneras.Emplear correctamente los Aranceles Integrados Aduaneros.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Nomenclatura del Sistema Armonizado. Introducción. Individualización y Clasificación de mercaderías. Sistema Armonizado de Designación y Codificación de Mercaderías (SA). Estructura y codificación. Notas de sección y de capítulo. Análisis y consideración de las Reglas Generales para la Interpretación del Sistema Armonizado. Notas de sub-partida. Procedimiento Sistemático Clasificatorio en la NALADISA. Proceso Productivo de manufacturas de Hierro o Acero.

Unidad de Aprendizaje II: Instrumento Tarifario del Régimen General. La primera nomenclatura nacional basada en el Sistema Armonizado. MERCOSUR – Arancel Externo Común – Derechos y Reintegros Extrazona e Intrazona- Excepciones. Antecedentes. Situación actual. Nomenclatura Común del MERCOSUR. Aspectos tributarios que se determinan mediante la clasificación en la NCM. Arancel Integrado Aduanero (A.I.A.). Posición SIM, razones de su creación. Procedimiento sistemático clasificatorio en el A.I.A.

Unidad de Aprendizaje III: Nomenclatura para la ALADI. Nomenclaturas de la ALADI – NALADISA. Clasificación en los ítems de primer y segundo nivel de la NALADISA. Procedimiento sistemático clasificatorio en la NALADISA.

Unidad de Aprendizaje IV: Procedimiento de consulta clasificatoria. Presentación. Tramitación. Sus pasos administrativos, sus instancias jerárquicas. Validez del acto

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administrativo, seguridad jurídica. Tramitación en el MERCOSUR de las resoluciones de carácter general sobre clasificación arancelaria.

Unidad de aprendizaje V: Declaración Comprometida sobre la calidad de las mercaderías. Definición. Inalterabilidad. Encuadre legal. Declaración inexacta. Declaración supeditada. Requisitos para la Declaración Comprometida en Destinaciones Aduaneras que se registran por el Sistema MARÍA. Consecuencias de la Declaración. Requisitos para la Declaración Comprometida en Destinaciones Aduaneras que se registran por el Sistema MARÍA. Declaración Comprometida en los Distintos Regímenes de Despacho.

Unidad de Aprendizaje VI: Régimen de Envíos Escalonados, Régimen de Comprobación de Destino y Norma para diferenciar productos químicos puros e impuros. Régimen de Envíos Escalonados. Definición. Condiciones para acceder al Régimen. Trámite de solicitud de Envío Escalonado. Régimen de Comprobación de Destino. Introducción. Mercaderías sujetas al Régimen de Comprobación de Destino. Normas relativas a la Desafectación del Régimen de Comprobación de Destino. Diferenciación de los productos químicos puros e impuros y su importancia para la clasificación de los mismos en el Arancel Integrado Aduanero.

Bibliografía del espacio curricular: Coudreau, L. J. (2009) Nomenclatura Común del MERCOSUR: edición para ejercicios prácticos de clasificación. Buenos Aires: Guía Práctica S.A. y Ediciones IARA.Fernández, S. S.; Pellegrino, L. y Pranteda N. N. (2011) Clasificación Aduanera de Mercaderías (Sistema Armonizado - Nomenclatura Común del MERCOSUR – Nomenclatura de la ALADI). Buenos Aires: Ediciones IARA S. A. (Guía Práctica).Pranteda, N. (2003). Clasificación de Mercancías en el Comercio Internacional. Buenos Aires: Editorial Guía Práctica del Importador y Exportador.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Ley N° 25.986Nomenclatura Común del MERCOSUR (NCM) Decreto 690/02NALADISAResolución General N° 1618 y complementariasResolución A.N.A. N° 1394/97 Resolución A.N.A. N° 2643/97Resolución General N° 2212Resolución General N° 2201Resolución General N° 2193Índice de criterios del Consejo de Cooperación AduaneraNotas Explicativas del Sistema Armonizado

Bibliografía obligatoria para el alumno:Coudreau, L. J. (2009) Nomenclatura Común del MERCOSUR: edición para ejercicios prácticos de clasificación. Buenos Aires: Guía Práctica S.A. y Ediciones IARA.

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Fernández, S. S.; Pellegrino, L. y Pranteda N. N. (2011) Clasificación Aduanera de Mercaderías (Sistema Armonizado - Nomenclatura Común del MERCOSUR – Nomenclatura de la ALADI). Buenos Aires: Ediciones IARA S. A. (Guía Práctica).Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.NALADISANomenclatura Común del MERCOSUR (NCM) Decreto 690/02Ley N° 24206

7. VALORACIÓN DE LAS MERCADERÍAS I

Objetivos:Conocer la normativa aduanera referente a la valoración de las mercaderías de importación en aduana.Identificar los métodos aplicables de valoración de mercaderías.Utilizar la metodología para calcular el valor en aduana.

Contenidos: Unidad de aprendizaje I: Introducción. Acuerdo Relativo a la Aplicación del Capítulo VII del Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio – G.A.T.T. Estructura del Acuerdo. Valor de transacción. Artículo 1.Concepto de Venta. Precio Realmente Pagado por Pagar. Valor en Aduana. Pagos Indirectos.Ajustes según el Artículo 8 del Capítulo VII del GATT. Ajustes al Precio Pagado por Pagar. Elemento Tiempo y Cantidad. Descuentos. Ajuste por Nivel Comercial y Cantidad. Trato Aplicable a los intereses de Financiación; Gastos de Construcción, Armado, Montaje y Asistencia Técnica. Circunstancias concurrentes.

Unidad de aprendizaje II: Vinculación, artículo 15 del Capítulo VII del GATTTransacciones entre Personas Vinculadas. Tratamiento de Agentes, Distribuidores y Concesionarios Exclusivos. Examen de las Circunstancia de la Venta. Valores Criterio. Mercaderías idénticas y similares. Artículo 2 y 3. Definiciones. Forma de Determinar el Valor. Requisitos. Elemento Tiempo, Cantidad y Nivel Comercial. Artículo 5. Método Deductivo. Requisitos para su aplicación. Forma de Determinación Precio de Venta en el país de Importación. Deducciones Admitidas del Precio de Venta. Métodos Super-deductivos. Articulo 6 Método del Valor Reconstruido. Articulo 7 Método del Último Recurso. Flexibilidad en la Aplicación de los Métodos Previstos en los Artículos del 1 al 6.

Unidad de Aprendizaje III: Derechos de Exportación, características y antecedentes. Tipos de Derechos de Exportación. Hecho y momento imponible. Momento imponible en situaciones regulares e irregulares. Noción de Valor, concepto. Base Imponible. Liquidación de divisas. Elemento lugar en situaciones irregulares.

Unidad de Aprendizaje IV: Gastos a incluir: Gastos de Transporte y de Seguro, Comisiones y Gastos de Corretaje, Documentos Relacionados con la Exportación, Derechos de Exportación y Otros Tributos, Embalajes ,Gastos de Carga y estiba.Elementos de cantidad y nivel comercial. Marcas y patentes. Condición deindependencia. Tratamiento de la Vinculación. Bases Supletorias de Valoración.

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Bibliografía del espacio curricular:Normativa vigente.Ley N° 23.311 GATT última edición.Código Aduanero y leyes complementarias (2017); Editorial El País. Bueno, Miguel E. (2005) El valor en aduana de las mercaderías. Buenos Aires: Editorial IARA S.A. Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias. Buenos Aires: Editorial Macchi.Lalanne, P. (1992). Comentarios al código Aduanero. Buenos Aires: EditorialGuía práctica.Fratalochi, A. (2007) Como exportar e importar. Buenos Aires: Editorial Errepar.Código Aduanero – Ed. Abeledo Perrot – (Mario A. Alsina, Ricardo Xavier Basaldúa y Juan Patricio Cotter Moine).

Bibliografía obligatoria para el alumno:Bueno, Miguel E. (2005) El valor en aduana de las mercaderías. Buenos Aires: Editorial IARA S.A. Zolezzi, D., (2008) Valor en Aduana (Código Universal de la O.M.C.), Buenos Aires: La Ley.Código Aduanero y leyes complementarias (2017); Editorial El País. Anexos de la materia.

8. DERECHO TRIBUTARIO ADUANERO

Objetivos:Interpretar las normas que regulan el hecho imponible y el método de cálculo de cada uno de los tributos.Conocer los requisitos de los procedimientos tributarios.Aplicar liquidaciones tributarias en operaciones aduaneras.

Contenidos: Unidad de Aprendizaje I: Obligaciones y responsabilidades de los agentes auxiliares de comercio exterior. Base para la inscripción ATA y Despachante. Requisitos. Responsable Inscripto o Monotributista. Clave Fiscal. Sistema Registral. Registro Especial Aduanero. Datos biométricos. Pago electrónico de obligaciones aduaneras VEP – CBU. Depósitos y afectaciones pago anticipado. Garantías. Autorizaciones Electrónicas Aduaneras. Apoderado Dependiente. CEVI Certificado de Ventajas Impositivas. CVDI Certificado de Validación de Datos de Importadores. Devolución de Saldos a favor. Token. Valores referenciales o Valores criterio de carácter preventivo. Depositario fiel. Obligaciones. Prestador de Servicios de Archivo y Digitalización (PSAD). SETI. e-commerce. Importancia de Internet. Aspectos legales, aduaneros y tributarios.

Unidad de Aprendizaje II: La imposición en el comercio exterior. La importación como hecho imponible. Importación de bienes y servicios. Sujetos pasivos del impuesto. Momento imponible. Exenciones. Base imponible. Formas de ingreso del

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impuesto. Como computar los créditos de impuesto. Percepciones y retenciones aduaneras. Perfeccionamiento del hecho imponible. Alícuota aplicable. Impuesto instantáneo o periódico. Normas complementarias de aplicación. Formas de cancelación bancaria. Incidencia de importación exportación de servicios en cuestiones tributarias IVA GANACIAS IIBB.

Unidad de Aprendizaje III: El tratamiento tributario de las exportaciones, la exportación como hecho imponible y como fuente de recupero de tributos. Factura Electrónica de exportación. Funciones. Operaciones en el mercado interno y externo. Condiciones. Aplicación de una solicitud particular. Importación de bienes por cuenta y orden de extranjeros. Cancelación de deudas con reintegros a la exportación. Bienes Culturales, definición, como importar o exportar.

Unidad de Aprendizaje IV: Tributos que integran el sistema tributario interno. IVA -Impuestos Internos. Impuestos a las ganancias. IMP IIBB. Derechos de importación y exportación. Tasas aduaneras y tasas no aduaneras. Diferencia de Impuestos, tasas y contribuciones. Impuestos directos. Reales. Nacionales. Coparticipables.Permanentes. Externos o de frontera. Ad valorem o específicos. Instantáneos. Efectos económicos. Impuestos Provinciales. Convenio multilateral. Impuesto de sellos. Derechos de Importación Exportación: hecho imponible aspecto material (normas) aspecto subjetivo (sujeto) aspecto temporal (libramiento) aspecto espacial (nacional). Información. Cómo solicitar la devolución de garantías. Importación regular e irregular. Base imponible. Concepto de tasas. Finalidad. Tipos de tasas y su incidencia en los costos.

Unidad de Aprendizaje V: Barreras arancelarias y para-arancelarias. Estímulos a las exportaciones. Derechos Antidumping y Compensatorios. Subsidios. Impuestos deEquiparación de Precios. Drawback. Reintegros y Reembolso. Normativa. Definición Generalidades. Tipos. Diferencia Dumping y subsidios. No superposición de dumping y subsidios. Consecuencias. Reintegro y reembolso. Diferencia de reintegros de Derechos de exportación e IVA. Procedimiento para compañías que operan en el mercado interno. Condiciones para obtener el beneficio. Condiciones de declaración de CBU.

Unidad de Aprendizaje VI: Práctica de importación y exportación. Práctica de incidencia impositiva para la toma de decisiones de una importación o exportación; base de cálculo. Ejemplo práctico. Rubros a considerar para determinar el valor de la mercadería en Planta. Consideraciones particulares, distribuidor, canal mayorista, canal minorista. Como calcular alícuota de seguro, incidencia de una tasa nominal y efectiva.

Bibliografía del espacio curricular:Jarach, D. (2004). Finanzas Públicas. Esbozo de una Teoría General. Buenos Aires: Ed. Cangallo.Bibiloni, M. J. (2004). Aspectos Básicos de los Tributos al Comercio Exterior Regidos por la Legislación Aduanera. Buenos Aires: Ediciones Macchi.Sternberg, A. R., (2006). El I.V.A. y las Exportaciones de Bienes y Servicios.Buenos Aires: Ed. Aplicación Tributaria.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.

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Cómo solicitar la devolución de garantías en efectivo. Resolución General N° 2144 y su modificatoria. Norma Complementaria.Correo Electrónico. Resolución General N° 2883 y su modificatoria. Norma Complementaria.Depósitos y afectaciones pago anticipado y su modificatoria. COM 3811 BCRA. Norma Complementaria.Depositario Fiel. Resolución General N° 2573/09 y su modificatoria. Norma Complementaria.Devolución de saldos a favor. Resolución General N° 1917 y su modificatoria. Norma Complementaria.Factura Electrónica de Exportación. Resolución General N° 2758 y su modificatoria. Norma Complementaria.Ley N° 11683 y sus modificatorias.Ley N° 23349 y sus modificatorias.Pago electrónico de obligaciones aduaneras. Resolución General N° 2161/06 y su modificatoria. Norma Complementaria.Trámites Autorizaciones Electrónicas Aduaneras. Resolución General N° 2570 y su modificatoria. Norma Complementaria.Valores criterio de carácter preventivo. Resolución General N° 2730 y su modificatoria. Norma Complementaria.Valores referenciales de carácter preventivo. Resolución General N° 2716 y su modificatoria. Norma Complementaria.

Bibliografía para el alumno:Bibiloni, M. J. (2004). Aspectos Básicos de los Tributos al Comercio Exterior Regidos por la Legislación Aduanera. Buenos Aires: Ediciones Macchi.Jarach, D. (2004). Finanzas Públicas. Esbozo de una Teoría General. Buenos Aires: Ed. Cangallo.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.

9. INGLÉS

Objetivos:

Desarrollar la capacidad de lecto-comprensión en el idioma inglés, a fin de discriminar ideas principales e inferir por contexto las intenciones discursivas.Adquirir las nociones básicas de la gramática y la estructura discursiva del idioma inglés. Comprender la importancia del manejo de una lengua adicional.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Tiempo presente. El pronombre (“subject pronouns”). Uso y estructura del verbo “to be” en tiempo presente. Presente simple (“the present simple”). Presente continuo o progresivo (“the present continuous”). El bloque nominal: núcleo y modificadores. Correspondencia comercial

Unidad de Aprendizaje II: Tiempo pasado. Pasado simple (“the past simple”).Pronombres objetivos y adjetivos posesivos. El artículo: definidos e indefinidos. La

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preposición: preposiciones de tiempo y lugar. Elementos de cohesión discursiva. Correspondencia comercial.

Unidad de aprendizaje III: Tiempo futuro. Futuro con “going to”: Planes, Intenciones y Predicciones. Futuro con “will”: Promesas, Decisiones, Espontáneas y Predicciones.El adverbio de modo y frecuencia. El modo imperativo. Voz activa y voz pasiva. Adjetivos comparativos y superlativos. Pretérito perfecto simple. Oraciones condicionales.

Unidad de Aprendizaje IV: Correspondencia comercial. Organización de la información. El estilo en la correspondencia comercial. Tipos de correspondenciacomercial

Bibliografía del espacio curricular: Ashley, A. (2006). Handbook of Commercial Correspondence. Oxford University Press, Grant, D. and Mc Larty R. (2001). Business Basics, Oxford University Press.Hollet, V. (2000) Business Objectives. Oxford University Press.Le Maistre, S. and Lewis, C. (2002). Language to go (Elementary). Pearson Education Limited.Vince, M. (2000) Essential Language Practice. Macmillan Heinemann.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Grant, D. and Mc Larty R. (2001). Business Basics, Oxford University Press.Diccionario inglés/castellano – castellano/inglés (Oxford Spanish Dictionary –New Second Edition)

10. PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE I: Acercamiento a la dinámica de la práctica aduanera

Objetivos:Tomar contacto por medio del análisis y exploración de la dinámica propia de la práctica aduanera. Identificar y reconocer la variedad de tramitaciones que se realizan en los organismos aduaneros.

Este espacio curricular propone integrar conocimientos de los espacios desarrollados en el primer año de la carrera:

Importación IExportación IDerecho ComercialRégimen Legal Aduanero Acuerdos Internacionales Clasificación Arancelaria IValoración de las Mercaderías I

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Contenidos: Disposiciones comunes a la importación y exportación. Sus procedimientos operativos. Áreas aduaneras. Contextos de desempeño del despachante de aduana: Dirección General de Aduanas, Entes Públicos Regulatorios, Terminales portuarias, Depósitos Públicos y/o Privados. Reconocimiento de la variedad de funciones y tareas que implica esta actividad.

Metodología:Será pautado por el profesor-tutor. El alumno se acercará al conocimiento de la dinámica de un estudio aduanero a partir de indagar sobre los movimientos, transacciones propios. A partir de la tarea en el desempeño del despachante de aduana, teniendo como fuente principal de indagación a la Dirección General de Aduanas, Entes Públicos Regulatorios, Terminales portuarias, Depósitos Públicos y/o Privados. Identificando la variedad de funciones y tareas que implica esta actividad.

Evaluación:El alumno deberá presentar el ejercicio final pautado por escrito, justificando la recolección de la información con la teoría presentada hasta el momento.

Bibliografía del espacio curricular: Fratalocchi, A. (2007). Cómo exportar e importar – Cálculo del costo y del precio internacional. Buenos Aires: Ed. ErraparGottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.Canta Yoy, C. A. (2003) Otras 111 Preguntas sobre comercio exterior y requisitos de origen… y sus respuestas. Buenos Aires: Ed. CENRA.Vives, M. L. (2000). Las zonas francas: aspectos jurídicos, tributarios, aduaneros, comerciales y operativos. Buenos Aires: Ed. Errepar.Sabino, C. (1999) El proceso de investigación. Buenos Aires: Ed. Lumen Humanitas.Nomenclatura Común del MERCOSUR (NCM) con el desarrollo de las aperturas SIM (Sistema Informático MARIA) y los Sufijos de Valor.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.Sabino, C. (1999) El proceso de investigación. Buenos Aires: Ed. Lumen Humanitas.Nomenclatura Común del MERCOSUR (NCM) con el desarrollo de las aperturas SIM (Sistema Informático MARIA) y los Sufijos de Valor.Los siguientes sitios de Internet contienen información útil para resolver las actividades:INFOLEG – Centro de Documentación e Información del Ministerio de Economía y Producción: www.infoleg.mecon.gov.arNomenclatura Común del MERCOSUR (N.C.M.): www.cacipra.org.ar/integracion.htmlComisión Nacional de Comercio Exterior: www.infoleg.mecon.gov.arAdministración Federal de Ingresos Públicos (AFIP): www.afip.gob.ar

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Centro Despachantes de Aduana de la República Argentina (CDA): www.cda-argentina.org.arExportaPymes - Centro para la Internacionalización de las PyMES: www.exportapymes.comSubsecretaría de Política y Gestión Comercial: www.comercio.gov.ar

11.- CLASIFICACIÓN ARANCELARIA II

Objetivos:Conocer la importancia de la Declaración Comprometida.Comprender y reconocer las implicancias legales de la Declaración Comprometida ante la Dirección General de Aduanas.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Clasificación de materias primas o productos con menor elaboración. Aplicación de las reglas 1, 5, y 6 del Sistema Armonizado y notas legales Estructura o interpretación del Sistema armonizado. Reglas. Notas Legales. Interpretación de posiciones arancelarias. Manejo práctico de la Nomenclatura común del MERCOSUR.

Unidad de Aprendizaje II: Clasificación de productos con mayor desarrollo tecnológico. Aplicación de la nomenclatura común del MERCOSUR en orden creciente de complejidad. Reglas 2, 3, 4 y 6. Identificación técnica de productos. Constitución. Función. Principio de funcionamiento. Identificación a partir de catálogos y folletos diversos.

Bibliografía del espacio curricular: Fernández, S. S.; Pellegrino, L. y Pranteda N. N. (2011) Clasificación Aduanera de Mercaderías (Sistema Armonizado - Nomenclatura Común del MERCOSUR – Nomenclatura de la ALADI). Buenos Aires: Ediciones IARA S. A. (Guía Práctica).Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Coudreau, L. J. (2009) Nomenclatura Común del MERCOSUR: edición para ejercicios prácticos de clasificación. Buenos Aires: Guía Práctica S.A. y Ediciones IARA.Goodmany, G. (2005). Bases farmacológicas para la terapéutica. The Merck Index.Pranteda, N. (2003). Clasificación de Mercancías en el Comercio Internacional. Buenos Aires: Editorial Guía Práctica del Importador y Exportador.Frankel. A. (1991).Tecnología del cuero. Buenos Aires: Editorial AlbatrosIntroducción a los textiles. Consulta a la Biblioteca del INTI Centro de Investigación de Textiles (CIT)Markus, J. (1983). Diccionario de Electrónica y Tecnología Nuclear.Código Alimentario Nacional.Ley N° 25.986.Nomenclatura Común del MERCOSUR (NCM) Decreto 690/02.Notas Explicativas del Sistema Armonizado.

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Comentario sobre las Reglas Generales Interpretativas que obra en el Tomo I de las Notas Explicativas del Sistema Armonizado.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Fernández, S. S.; Pellegrino, L. y Pranteda N. N. (2011) Clasificación Aduanera de Mercaderías (Sistema Armonizado - Nomenclatura Común del MERCOSUR – Nomenclatura de la ALADI). Buenos Aires: Ediciones IARA S. A. (Guía Práctica).Coudreau, L. J. (2009) Nomenclatura Común del MERCOSUR: edición para ejercicios prácticos de clasificación. Buenos Aires: Guía Práctica S.A. y Ediciones IARA.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Ley 24.206NALADISANomenclatura Común del MERCOSUR (NCM) Decreto 690/02

12. VALORACIÓN DE LAS MERCADERÍAS II

Objetivos:Reconocer y profundizar la normativa aduanera referente a la valoración de las mercaderías en aduana.Utilizar la metodología establecida para declarar una correcta base imponible.Aplicar la metodología correspondiente para obtener el valor en Aduana de mercadería para la exportación.

Contenidos: Unidad de Aprendizaje I: Valoración en aduana de las Exportaciones. Derechos de Exportación. Características. Antecedentes. Hecho imponible. Momento imponible. Situaciones regulares e irregulares. Elementos que se fijan. Régimen especial. Tipos de derechos de exportación. Noción de valor imponible. Concepto. La norma de valoración. Los elementos de la norma de valoración. Precio. Momento. Partes independientes. Lugar. Cantidad. Nivel comercial. Tipo de cambio. Conclusión. Liquidación de divisas. Elemento lugar. Base imponible. El elemento lugar en situaciones irregulares. Gastos a incluir. Gastos de transporte y de seguro. Comisiones y gastos de corretaje. Documentos relacionados con la exportación. Derechos de exportación y otros tributos. Embalajes. Gastos de carga. Elemento cantidad. Elemento nivel comercial. Condición de independencia. Marcas y patentes. Tipo de cambio. Objeto de la definición del valor imponible. Tratamiento de lavinculación. Bases supletorias de valoración.

Unidad de Aprendizaje II: Valor en Aduana. Aplicación del formulario 1993/3 y sus campos. Casos de destinación de importación. Valorar y realizar operaciones especiales. Valor de transacción. Ajustes obligatorios y facultativos. Distintas situaciones fácticas.

Unidad de Aprendizaje III: Definición del valor imponible. Aplicación del formulario 1993/3 y sus campos. Casos de destinación de exportación. Valorar y realizar operaciones especiales. Definición del Valor Imponible. Identificación de ajustes.

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Valores correspondientes a la base imponible para mercadería con derechos de Exportación. Base estímulos reintegros. Distintas situaciones fácticas.

Bibliografía del espacio curricular:Bueno, Miguel E. (2005) El valor en aduana de las mercaderías. Buenos Aires: Editorial IARA S.A. Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.Lalanne, P. (1992). Comentarios al código Aduanero. Buenos Aires: EditorialGuía práctica.Fratalochi, A. (2007) Como exportar e importar. Buenos Aires: Editorial Errepar.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Ley N° 23.311 Resoluciones aduaneras en vigencia.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Bueno, Miguel E. (2005) El valor en aduana de las mercaderías. Buenos Aires: Editorial IARA S.A. Zolezzi, D., (2008) Valor en Aduana (Código Universal de la O.M.C.), Buenos Aires: La Ley.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.

13. RÉGIMEN BANCARIO, CAMBIARIO Y FINANCIERO

Objetivos:Conocer los sistemas monetarios.Comprender las características del sistema bancario argentino.Interpretar la normativa cambiaria.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Entidades Financieras. Bancos y Entidades No Bancarias. Bancos: concepto y origen. Funciones: intermediación y servicios. Estructura del Sistema Financiero Argentino. Control de las Entidades Financieras. Ley de Entidades Financieras. Operaciones Permitidas y Prohibidas. Control de las Entidades Financieras: Circulares del BCRA.

Unidad de Aprendizaje II: Mercado de dinero y de cambios. Técnica de cambio. Características. Importancia. Funciones. La divisa. Tipos de cambio. Operatoria. Control de cambio. Mercado libre. Operaciones de cambio. A Término o Futuro –Forward. Operaciones de pases o swap. Arbitraje.

Unidad de Aprendizaje III: Financiamiento del Comercio Exterior. Alternativas de Financiación del comercio internacional. Financiación de Exportaciones. Factoring Internacional. Forfaiting. Seguro de Crédito a la Exportación: Riesgos Ordinarios y Extraordinarios.

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Unidad de Aprendizaje IV: Medios de Pago Internacionales. Instrumentos. Contables inter empresarios. Letras de cambio. Cobranzas y giros Crédito documentario. Sistema de cobros y pagos con los países de ALADI. Opciones de comprador y vendedor Mecanismo interbancario. Líneas de crédito. Operaciones admisibles. Moneda. Instrumentos. Garantías.

Bibliografía del espacio curricular:Rivas, J. M. (2000). Manuel de derecho del comercio exterior. Buenos Aires: Editorial Desalma.Rivas, J. M. (2003) Operatoria bancaria en el comercio exterior. Buenos Aires: Editorial Desalma. Ledesma C. A. (1997) Nuevos principios de comercio internacional para actuar en escenarios globalizados. Buenos Aires: Ed. Macchi.Marzorati O. (1997). Derecho de los negocios internacionales. Buenos Aires: Ed. AstreaSamuelson, P. (1883). Curso de economía moderna. Buenos Aires: Ed. El multiplicadorRodriguez A. (1980). Manual del banquero. Buenos Aires: Ed. MacchiAlemann Roberto Teodoro (1981). Curso de política económica argentinaBuenos Aires: Alemann SRL.Constitución de la Nación Argentina.Código de Comercio.Revista “Forum” de Comercio Internacional. Número 4 de 2002.Swiss Bank Corporation (1981). El cambio de divisas y operaciones del mercado monetario. Suiza. Incoterms 2010.Circular COPEX I. CAP. IIICircular Runor I, Capítulo XVICámara de Comercio Internacional. Brochure 500Cámara de Comercio Internacional. Brochure 522Cámara de Comercio Internacional. Brochure 525Cámara de Comercio Internacional. Brochure 645

Bibliografía obligatoria para el alumno:Rivas, J. M. (2000). Manuel de derecho del comercio exterior. Buenos Aires: Editorial Desalma.Rivas, J. M. (2003) Operatoria bancaria en el comercio exterior. Buenos Aires: Editorial Desalma. Villegas, C. G. (1995). Régimen Bancario. De. Rubinzal Culzoni. Santa Fe.Samuelson, P. (1983). Curso de economía moderna. Buenos Aires: Ed. El multiplicadorRodriguez A. (1980). Manual del banquero. Buenos Aires: Ed. MacchiConstitución ArgentinaCódigo de Comercio. Ley N° 21526Ley N° 18526Ley N° 18924Ley N° 19359

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Incoterms 2010.Cámara de Comercio Internacional. Brochure 500. ArtículosCámara de Comercio Internacional. Brochure 522. Artículos

14. INGLÉS TÉCNICO

Objetivos:Adquirir el vocabulario técnico para el desarrollo de la lecto-comprensión en la lengua inglesaInterpretar los documentos específicos del ámbito aduanero y del comercio exterior Adquirir los conocimientos necesarios para la redacción en distintos medios escritos.

Contenidos: Unidad de Aprendizaje I: Correspondencia comercial aplicable a distintas situaciones profesionales en el ámbito del comercio exterior. Medios electrónicos (e-mail, medios sociales, sitios web y plataformas online). Siglas y abreviaturas utilizadas en el comercio exterior según la Cámara de Comercio Internacional.

Unidad de Aprendizaje II: Eje temático de la unidad: Transporte. Contratos. Seguros. Aspectos de logística. Conocimiento de embarque. Carta de Porte Guía aérea.Certificados de origen, seguro, peso, fitosanitario. Listas de empaque. Contratos de seguro. Contrato de transporte. Marketing Internacional. E-commerce

Unidad de Aprendizaje III: Eje temático de la unidad: transporte. Documentos. Modalidades de pago internacional. Incoterms. Pedidos. Facturas. Carta de crédito: circuito operativo. Letra de cambio: circuito operativo. Incoterms: grupos /clasificaciones.

Bibliografía del espacio curricular: Ashley, A. (2006). Handbook of Commercial Correspondence. Oxford University Press, Grant, D. and Mc Larty R. (2001). Business Basics, Oxford University Press.Hollet, V. (2000) Business Objectives. Oxford University Press.Le Maistre, S. and Lewis, C. (2002). Language to go (Elementary). Pearson Education Limited.Vince, M. (2000) Essential Language Practice. Macmillan Heinemann.

Bibliografía para el alumno:Brochure de la Cámara de Comercio Internacional sobre Incoterms Charles del Busto. Brochure de la Cámara de Comercio Internacional: ICC Guide to Documentary Credit Operations Diccionario inglés/castellano – castellano/inglés (Oxford Spanish Dictionary –New Second Edition).

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15. LOGÍSTICA Y TRANSPORTE

Objetivos:Interpretar las diferentes etapas de la cadena de la logística y del transporte internacional de mercaderías.Conocer la naturaleza de la mercadería e identificarla según los tipos de carga.Identificar los tipos de envases y embalajes.Conocer las regulaciones e interpretar responsabilidades, derechos y obligaciones de cada parte interviniente.

Contenido: Unidad de Aprendizaje I: Transportes: clasificación y vías y modos de transporte.Características de la carga: Tipos de carga y naturaleza de la carga perecedera,frágil o peligrosa. Dimensiones y pesos especialesEmbalajes. Función y tipos de embalaje. Materiales de embalaje. Marcado y símbolos pictóricos

Unidad de Aprendizaje II: Características del transporte marítimo de mercancías. Formas de unitarización: paletización y contenedorización. Manejo de carga marítima. Procedimientos operativos: importación y exportación. Cálculo de flete marítimo

Unidad de Aprendizaje III: Características del transporte aéreo de mercancías. Asociación Internacional de Transporte Aéreo. Aerotipos de aviones. Cálculo de fletey documentación.Características del transporte terrestre de mercancías: transporte rodoviario y ferroviario Normativa aplicable. Formalización del contrato de transporte. Costes y tarifas ferroviarias

Unidad de aprendizaje IV: Documentación en la operatoria de logística: factura comercial, lista de empaque, certificado de origen y seguro de transporte

Bibliografía del espacio curricular: Valenzuela, R. (2004). Logística de Distribución. Chile: Editorial Lexis Nexis.Aceituno Aldunate, J. M (1997) Seguro de Transporte. Chile: Editorial Jurídica.Ledesma, C. (1993) Negocios y Comercialización Internacional. Buenos Aires: Editorial Macchi.Bloch, R. (1996). Transporte multimodal: análisis jurídico y operativo de un sistema integral de transporte. Buenos Aires: Ediciones Ad Hoc.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Valenzuela, R. (2004). Logística de Distribución. Chile: Editorial Lexis Nexis.Aceituno Aldunate, J. M (1997) Seguro de Transporte. Chile: Editorial Jurídica.Ledesma, C. (1993) Negocios y Comercialización Internacional. Buenos Aires: Editorial Macchi.

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16. EXPORTACIÓN II

Objetivos:Integrar, interpretar y aplicar los conocimientos teórico-prácticos de las operaciones y destinaciones de exportación y sus regimenes especialesIdentificar las responsabilidades y obligaciones de las partes, a partir de la aplicación de cláusulas de venta Incoterms.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Formalización de una compra-venta internacional de mercaderías. Carta Presentación. Solicitud de la Oferta Cotización. Envío de la Oferta Cotización y aceptación de la misma. Envío de la Factura Proforma. Factura Comercial definitiva. Términos de venta INCOTERMS. R.O.E: procedimiento para obtener autorización.

Unidad de Aprendizaje II: Sub-regímenes de Exportación operatoria de oficialización. Sub-regímenes de Exportación. Sub-regímenes de las Destinaciones. Definitivas de Exportación a Consumo. Sub-regímenes de las Destinaciones Suspensivas de Exportación. Operatoria de oficialización de una operación de exportación. Formularios en vigencia.

Unidad de Aprendizaje III: Componentes del precio de exportación FOB. Resolución Nº 1896/05, ajustes a incluir y ajustes a deducir. Componentes del precio según Código Aduanero. Descuentos admisibles y descuentos no admisibles. Resolución Nº 1896/05. Ajustes a incluir. Ajustes a deducir.

Unidad de Aprendizaje IV: Algoritmos para terminar las bases de valoración. Formulario OM-1993 a SIM. Algoritmos aplicables para la determinación de las bases tributarias y de beneficios a la exportación. Procedimiento para Completar los Campos del Formulario OM 1993 A. Encabezado del Formulario OM 1993 A SIM. Concepto de Declaración Comprometida. Campo Información del Item. Campo Valor de Mercadería. Campo Valor en Aduana. Campo Liquidación. Hoja Continuación. Ejercitación.

Bibliografía del espacio curricular: Bueno, Miguel E. (2005). El valor en aduana de las mercaderías. Buenos Aires: Editorial IARA S.A. Fratalocchi, A. (2007). Como exportar e importar. Buenos Aires: Editorial Errepar.Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.Stemberg, A. (2007). Los impuestos y el comercio exterior Argentino. Buenos Aires: Editorial Aplicación Tributaria S.A. 3º edición.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Resolucióne

Bibliografía obligatoria para el alumno:Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.

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Fratalochi, A. (2007) Como exportar e importar. Buenos Aires: Editorial Errepar.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.

17. IMPORTACIÓN II

Objetivos:Aplicar los diferentes regímenes especiales de importación.Conocer la normativa técnico legal y sus modalidades, desde el ingreso de la mercadería al territorio aduanero.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Análisis de la secuencia de Importación. Consideración de los elementos que influyen en la decisión de importar, aspectos arancelarios, cambiarios, impositivos, financieros, no arancelarios, cupos, prohibiciones, etc.Subsecuencia aduanera de importación. Revisión de INCOTERMS: aplicación. Implicancia y responsabilidades del importador y del exportador. Declaración Jurada Anticipada de Importación – DJAI.

Unidad de Aprendizaje II: Disposiciones generales para el registro u oficialización de una solicitud de destinación de importación. Revisión de los requisitos y formalidades de las declaraciones de importación. Descripción de los documentos comerciales necesarios y habituales en las operaciones de importación: facturacomercial, lista de empaque, documento de transporte, certificado de origen, certificados de organismos no aduaneros que intervienen previos al despacho de la mercadería, Póliza de Seguro y certificado. Garantías por Faltante de Documentación

Unidad de Aprendizaje III: Liquidación y cálculo de tributos. Impuesto al Valor Agregado: Alícuotas aplicables. Impuesto a las Ganancias: Alícuotas aplicables. Algoritmo para el cálculo del Costo de Nacionalización. Algoritmo para la garantía de tributos en una Importación Temporaria. Sistema Informático Arancel Integrado Aduanero. Confección de formulario DUA.

Unidad de Aprendizaje IV: Interpretación y aplicación los conocimientos teórico-prácticos de las operaciones y destinaciones de importación. Aplicación de lavaloración y clasificación de mercaderías en las operaciones de importación. Liquidaciones correspondientes a un despacho importación. Ejercicios prácticos

Bibliografía del espacio curricular:Bueno, M. E. (2005). El valor en aduana de las mercaderías. Buenos Aires: Editorial IARA S.A. 7º edición.Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.Fratalochi, A. (2007) Como exportar e importar. Buenos Aires: Editorial Errepar.Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.

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Bibliografía obligatoria para el alumno:Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.Fratalochi, A. (2007) Como exportar e importar. Buenos Aires: Editorial Errepar. Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Ley 24.425

18. RÉGIMEN PENAL ADUANERO

Objetivos:Conocer los fundamentos del Derecho Penal y la Teoría del Delito.Adquirir los conocimientos necesarios para identificar aquellos delitos relacionados con la operatoria aduanera.Distinguir las modalidades de contrabando y de las declaraciones inexactas.Interpretar los mecanismos legales de ejecución del derecho de fondo en materia aduanera, penal y tributaria.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: La Ley Penal. Ubicación del derecho penal sustantivo y adjetivo. Tipificación de los delitos. Bienes jurídicos. Sanciones. Teoría del Delito.

Unidad de Aprendizaje II: Nociones básicas previas a la consideración de los ilícitos aduaneros. Concepto de ilícitos. Teoría del régimen penal aduanero. Territorio aduanero general y especial. Concepto de mercadería. Hecho jurídico que determina la importación o Exportación. Sujetos.

Unidad de Aprendizaje III: La responsabilidad en el sistema de Infracciones aduaneras. Responsabilidad del Importador, Exportador y Despachante de Aduana. Responsabilidad refleja o indirecta. Situación de los apoderados y dependientes.

Unidad de Aprendizaje IV: Principios aplicables al Régimen de Infracciones aduaneras. Antecedentes y principios Constitucionales. Concurso de infracciones y delitos. Graduación y conformación de penas. Reincidencia. Extinción de acciones y penas. Jurisprudencia y doctrina.

19. PORTUGUÉS

Objetivos: Incorporar las nociones básicas de la gramática y la estructura discursiva de la lengua portuguesa.Desarrollar la capacidad de lecto-compresión en el idioma portugués y su escritura. Adquirir vocabulario básico para interpretar y comunicarse por medios escritos.Acercarse a la comprensión auditiva el idioma portugués.

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Unidad de Aprendizaje I: Análisis de elementos gramaticales fundamentales. Abecedario. Saludos y presentación personal. Artículos definidos e indefinidos. Preposiciones. Contracciones obligatorias y no obligatorias. Palabras interrogativas: que, quando, quanto, por que, como, onde, aonde, quem.

Unidad de Aprendizaje II: Presente modo indicativo. Verbos regulares: primera, segunda y tercera conjugación. Verbos irregulares de la primera, segunda y tercera conjugación. Uso de verbos: existir, haver y ter. Números cardinales y ordinales. Tipos de acentos. Uso de los signos de interrogación y exclamación.

Unidad de Aprendizaje III: Expresiones que denotan tiempo. Otras expresiones. Los días de la semana. Las palabras usadas para expresar diferentes momentos. Momentos en que podemos dividir el día. El uso de artículos y preposiciones con las fechas. Ejemplos de palabras y frases que indican el tiempo

Unidad de Aprendizaje IV: Verbos regulares del modo indicativo del pretérito imperfecto y pretérito perfecto: primera, segunda y tercera conjugación. Verbos irregulares del modo indicativo del pretérito imperfecto y pretérito perfecto. Conversaciones telefónicas: expresiones frecuentes.

Bibliografía del espacio curricular: Cunha, Celso (2009). Nova gramática do Portugués Contemporáneo. Río de Janeiro: Editora Nova Fronteira.Fundación Centro de Estudios Brasileiros (2005). Um portugués bem brasileiro: nivel 1. Buenos Aires: FUNCEB.Lima, E. E. (2001). Falar ler, escrever, Curso de Portugués para estrangeiros. São Paulo: Ed. Pedagógica e Universitária LTDAMesquita, Roberto Melo (2000). Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Saraiva.AAVV (1999). Bem Vindo, A lengua portuguesa no mundo da comunicacao. São Paulo: Ed. Pedagógica e Universitária LTDA.AAVV (1998). Avenida Brasil I, curso básico de português para estrangeiros.São Paulo: Ed. Pedagógica e Universitária LTDA.Buarque de Holanda Ferreira (1986). A Novo Diccionario de Lengua Portuguesa. Río de Janeiro: Editora Nova Fronteira.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Cunha, C. y Cintra, L. (2009) Nova gramática do Portugués Contemporáneo.Río de Janeiro: Editora Nova Fronteira.Fundación Centro de Estudios Brasileiros (2005) Um portugués bem brasileiro: nivel 1. Buenos Aires: FUNCEB.Lima, E. E. (2000) Falar ler, escrever, Curso de Portugués para estrangeiros. San Pablo: Editora Pedagógica e Universitaria.Calles, D. C.; Andrade Buril, S. R. B. y Florissi, S. (2001) Bem Vindo, A lengua portuguesa no mundo da comunicacao. San Pablo: Special Book Service.Buarque de Holanda Ferreira (1986). A Novo Diccionario de Lengua Portuguesa. Río de Janeiro: Editora Nova Fronteira.

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20. ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL

Objetivos:Comprender la incidencia de la moral como práctica reguladora de la vida profesional y de la ética como fundamento de los principios sobre los que se basa esa práctica.Entender cuáles son los principios éticos que enmarcan la actividad empresarial y comercial.Puntualizar los referentes deontológicos desde una perspectiva ético profesional.

Contenidos: Unidad de Aprendizaje I: Distintas Concepciones sobre la Ética. La Ética. Definiciones y Conceptos. Carácter universal de las normas morales. Distintas concepciones históricas de la Ética: Sócrates, Platón y Aristóteles. Períodos de crisis: los sofistas. Relativismo moral.

Unidad de Aprendizaje II: La génesis de los Valores Éticos. Los valores. Su significado. Los valores morales: posición objetiva y subjetiva. La intolerancia para reconocer los valores de otras culturas: racismo, etnocentrismo, fundamentalismos y xenofobia. El problema de los valores morales en nuestro tiempo.

Unidad de Aprendizaje III: La Ética y su Aplicación en los Negocios La Ética Normativa y La Ética Aplicada: definiciones y conceptos. El regreso de la Ética y su Influencia en el mundo de los negocios. La Ética aplicada y la Ética empresarial. Los Códigos de Ética: su importancia.

Unidad de Aprendizaje IV: Ética Profesional. Deontología Profesional. Deberes y Derechos de un Profesional Ético. La importancia de los Comités de Ética. La Deontología de la Responsabilidad.

Bibliografía del espacio curricular: Aristóteles (2007). Ética a Nicómaco. Buenos Aires: Alianza Editorial.Barylko, J. (2000). La filosofía. Buenos Aires: Editorial Planeta.Casaubón J. A. (2006). Nociones generales de Lógica y Filosofía. Buenos Aires: EDUCA.Cortina, A. (2005). Ética de la empresa. Valladolid: Trotta.Debeljuh P. (2003). El desafío de la ética. Buenos Aires: Ediciones Temas.Di Biasi, L. L. (2007) Ética Social y Economía. Buenos Aires: Editorial Cooperativas.Gelienr, O. (2000). Ética de los Negocios. México: Pearson Educación.Iglesias, L. (2007) La cultura contemporánea y sus valores. Buenos Aires: Editorial Anthropos.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Iglesias, L. (2007) La cultura contemporánea y sus valores. Buenos Aires: Editorial Anthropos.Di Biasi, L. L. (2007) Ética Social y Economía. Buenos Aires: Editorial Cooperativas.

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21. PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE II: Análisis de casos de la práctica aduanera

Objetivos:Interpretar, a partir de casos reales, una secuencia operativa de importación y exportación.Diferenciar y aplicar sus conocimientos en los distintos casos presentados.

Contenidos:Destinaciones de Importación y Exportación. Regímenes especiales. Clasificación Arancelaria. Normativa legal aplicable a la operatoria. Declaración comprometida. Sistemas informáticos aduaneros. Verificación de mercaderías. Inspecciones aduaneras.

Metodología:Será pautado por el profesor-tutor. El alumno se acercará a casos reales de la práctica aduanera. Analizará los casos a partir de la normativa vigente y los conocimientos adquiridos en los diferentes espacios curriculares transitados hasta el momento.

Evaluación:El alumno deberá presentar el ejercicio final pautado por escrito, justificando la operatoria realizada de acuerdo con los conocimientos adquiridos y la normativa aplicable.

Bibliografía del espacio curricular: Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.Fratalochi, A. (2007) Como exportar e importar. Buenos Aires: Editorial Errepar.Resolución General AFIP 1921/05Resolución General AFIP 3083/11Resolución General AFIP 3133/11

Bibliografía obligatoria para el alumno:Resolución General AFIP 1921/05Resolución General AFIP 3083/11Resolución General AFIP 3133/11Los siguientes sitios de Internet contienen información útil para resolver las actividades:INFOLEG – Centro de Documentación e Información del Ministerio de Economía y Producción: www.infoleg.mecon.gov.arNomenclatura Común del MERCOSUR (N.C.M.) : www.cacipra.org.ar/integracion.htmlComisión Nacional de Comercio Exterior: www.infoleg.mecon.gov.arAdministración Federal de Ingresos Públicos (AFIP): www.afip.gob.ar

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Centro Despachantes de Aduana de la República Argentina (CDA): www.cda-argentina.org.arExportaPymes - Centro para la Internacionalización de las PYMES: www.exportapymes.com

22. ANÁLISIS MATEMÁTICO Y ESTADÍSTICA

Objetivos:

Adquirir los conceptos matemáticos necesarios para el análisis e interpretación de datos y gráficos para modelizar proyecciones estadísticas. Reconocer y aplicar la representatividad de muestras para la inferencia de estadísticas.

Contenidos:

Unidad de Aprendizaje I: Álgebra de Conjuntos. Conjunto. Elemento. Conjuntos especiales: Finitos e Infinitos; Conjunto Vacío, Conjunto Universal; Conjunto de Partes. Definición de conjuntos por comprensión y por extensión. Notación de conjuntos. Diagramas de Venn. Relaciones de Pertenencia e Inclusión. Subconjuntos. Operaciones entre conjuntos: Unión; Intersección; Complementación; Diferencia; Diferencia Simétrica. Producto Cartesiano entre dos conjuntos. Par ordenado.

Unidad de Aprendizaje II: Relaciones. Relaciones Binarias. Distintas formas de representación. Conjunto de partida o Dominio. Conjunto de llegada o Codominio. Conjunto Imagen. Relación Inversa. Funciones. Principios de Existencia y Unicidad. Representación de funciones. Clasificación de funciones: Inyectivas, Subyectivas y Biyectivas. Función Inversa. Funciones reales de variable real. Función Lineal: la recta; concepto de proporcionalidad. Pendiente de una recta.

Unidad de Aprendizaje III: Funciones reales de variable real. Concepto de límite funcional. Cálculos sencillos de límites de una función para x tendiendo a un punto. Existencia del límite. La derivada. Concepto de cociente incremental. Aplicaciones de la derivada para calcular Máximos y mínimos. Cálculo por definición. Uso de la tabla de derivadas. La integral. Concepto de área bajo la curva. Aplicación a casos estadísticos.

Unidad de Aprendizaje IV: Origen y evolución de la Estadística. Registro y presentación de datos. Frecuencia de una distribución. Gráficos de frecuencia. Diagramas de barras. Poligonal de frecuencias. Frecuencias acumuladas. Diagramas de torta. Metodología estadística. Descriptiva e inferencial. Parámetros estadísticos: medidas de tendencia central; la media, la mediana y la moda; medidas de desvío: la desviación típica y la varianza; medidas de posición: los cuartiles, la mediana y los percentiles.

Unidad de Aprendizaje V: Probabilidad. Espacio Muestral y Suceso. Definición de Laplace. Ley de los Grandes Números. Axiomas de probabilidad. Probabilidad de

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Sucesos Mutuamente Excluyentes o Incompatibles. Probabilidad Total. Probabilidad de Sucesos Independientes. Probabilidad Condicional. Tabla de contingencia.

Unidad de Aprendizaje VI: Breve introducción al concepto de combinatoria: el número combinatorio. Modelos estadísticos para variables discretas: Distribución

Gauss. La Normal N (0,1). Pruebas estadísticas. Validación. Números Índices.

Bibliografía del espacio curricular: Armando O. Rojo. ALGEBRA I. Edicion1994. Editorial El Ateneo G. Barallobres y M. Sassano. MATEMATICA 4. Editorial AiqueM. De Guzman y J. Colera. MATEMATICA II. Editorial Anaya J. Menderhall. INTRODUCCION A LA PROBABILIDAD Y ESTADISTICA. Grupo editor IberoamericanoA. Vessereau. LA ESTADISTICA. EudebaW. Steven Stevenson. ESTADISTICA PARA ADMNISTRACIONY ECONOMIA

23. PORTUGUÉS TÉCNICO

Objetivos: Adquirir el vocabulario técnico para el desarrollo de la lecto-comprensión en la lengua portuguesaInterpretar los documentos específicos del ámbito aduanero y del comercio exterior Adquirir los conocimientos necesarios para la redacción en distintos medios escritos.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Tipos de comunicación. Problemas que presenta la comunicación. Presentaciones personales. Técnicas de redacción comercial. Redacción de e-mails y comunicados dentro de una Empresa. Cartas y correspondencias comerciales. Ejercitación y glosario.

Unidad de Aprendizaje II: Vocabulario técnico específico del ámbito aduanero y del Comercio Exterior. Operaciones del Comercio Exterior. Aspectos referentes a negocios y logística. Contratos. Documentos, modalidades de pago. INCOTERMS. Ejercitación.

Unidad de Aprendizaje III: Factura pro forma. Factura. Tipos de cheques. Documentación aduanera: formularios. Registro de Exportación. Lista de empaque. Conocimiento de embarque: marítimo, terrestre, aéreo y ferroviario. Carta de crédito. Certificado o Póliza de Seguro. Certificado de Origen. Certificado de calidad. Solicitud de autorización para transferencia de bienes liberados con exención de impuestos. Declaración de equipaje acompañado. Bienes adquiridos en zona franca de llegada. Declaración simplificada de importación. Declaración simplificada de exportación.

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Bibliografía del espacio curricular:Cunha, Celso (2009). Nova gramática do Portugués Contemporáneo. Río de Janeiro: Editora Nova Fronteira.Fundación Centro de Estudios Brasileiros (2005). Um portugués bem brasileiro: nivel 1. Buenos Aires: FUNCEB.Lima, E. E. (2001). Falar ler, escrever, Curso de Portugués para estrangeiros. São Paulo: Ed. Pedagógica e Universitária LTDAMesquita, Roberto Melo (2000). Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Saraiva.AAVV (1999). Bem Vindo, A lengua portuguesa no mundo da comunicacao. São Paulo: Ed. Pedagógica e Universitária LTDA.AAVV (1998). Avenida Brasil I, curso básico de português para estrangeiros.São Paulo: Ed. Pedagógica e Universitária LTDA.Buarque de Holanda Ferreira (1986). A Novo Diccionario de Lengua Portuguesa. Río de Janeiro: Editora Nova Fronteira.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Cunha, C. y Cintra, L. (2009) Nova gramática do Portugués Contemporáneo.Río de Janeiro: Editora Nova Fronteira.Calles, D. C.; Andrade Buril, S. R. B. y Florissi, S. (2001). Bem Vindo, A lengua portuguesa no mundo da comunicacao. San Pablo: Special Book Service.Buarque de Holanda Ferreira (1986). A Novo Diccionario de Lengua Portuguesa. Río de Janeiro: Editora Nova Fronteira.

24. COMERCIALIZACIÓN INTERNACIONAL

Objetivos:Adquirir conocimientos de marketing para aplicarlos al comercio exterior.Conocer el sistema de intercambio internacional y su mecanismo de promoción comercial.Reconocer los diferentes mercados internacionales, sus oportunidades de negocios, y la promoción de los mismos a través del marketing internacional.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Visión global de la comercialización internacional. Concepto de Marketing. Proceso de comercialización internacional: etapas y dificultades. Proceso de internacionalización de la empresa. Motivos para internacionalizarla; el tipo de cambio, la industria y el patrón de Comercio local. Obstáculos que se presentan en el proceso. Visión actual de la Comercialización Internacional.

Unidad de Aprendizaje II: Técnicas para el análisis de los sectores productivos y de la competencia. Análisis Previo a la decisión de exportar. La oferta exportable. Atributos del producto. Envases. Marca Comercial. Ciclo de vida del producto. Presentación. Servicio de post Venta. Estrategia de marca comercial para la exportación. Problemas de capacidad productiva. Soluciones. Hipótesis a testear en el mercado Internacional.

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Unidad de Aprendizaje III: El producto en el mix del marketing internacional. Dimensiones del proceso de Comercialización Internacional. Estrategia internacional de productos exportables. Adaptaciones que el mismo requiera para los diferentes mercados. Características de los Mercados Internacionales. Alternativas y proposiciones básicas en los aspectos del programa internacional del producto.

Unidad de Aprendizaje IV: Fijación de precios internacionales. Estrategia internacional de precios. Objetivos de la fijación de precios internacionales. Incidencias del entorno en la fijación de precios Internacionales. Precios de transferencias. Adaptación de las empresas a los precios Internacionales. Composición y formación del precio Internacional.

Unidad de Aprendizaje V: Estrategia de penetración y desarrollo en los mercados internacionales. Definición de Mercado. Principales características y tipos de los Mercados. Alternativas y estrategias para operar en mercados internacionales. Modos de operación. Modo Indirecto: trading companies; comercializadoras; empresas comerciales. Modos de operación Directos: el vendedor exportador; agente y distribuidor – Importador; empresa subsidiaria comercial; consorcios de exportación; UTE´S. Modos de operación Mixtos: Piggy Back; Know How; licencias y franquicias internacionales; Joint ventures; alianzas internacionales. Filiales de producción.

Unidad de Aprendizaje VI: La estrategia de comunicación internacional. La comunicación internacional. Publicidad y marcas globales. Promociones internacionales. Relaciones Públicas en mercados internacionales. Ferias, exposiciones y congresos internacionales. Características; duración; normativas; clasificación; su importancia en la comercialización internacional. Publicidad internacional. Factores que afectan y condicionan el enfoque de estandarización. La imagen de marca de un país. El efecto “made in”.

Unidad de Aprendizaje VII: El marketing internacional y sus variantes. El Marketing Directo. Definición; alcance y objetivos. La fidelidad de los clientes en el marketing directo. Efectos del marketing directo. Aumento de socios internacionales; patrocinantes. El Marketing Relacional. Definición; alcance y objetivos. Relación de las empresas comercializadoras a nivel internacional. Creación de oportunidades de negocios. Intersección entre el Marketing y las relaciones Públicas. Etapas de planificación. Medición de resultados y ajuste del plan estratégico internacional. El Marketing Electrónico. Definición; alcance y objetivos. Estrategias del uso de medios electrónicos. Redes sociales en la actualidad. Comunicación con el cliente en tiempo real. Herramientas del Marketing Electrónico. Estudio de las técnicas del uso de Internet como fuente generadora de negocios internacionales.

Bibliografía del espacio curricular: Moreno, J. M. y Fantasia Macchi, M. (2009). Marketing Internacional. Buenos Aires: Ed. MacchiCampana, E. y Cola B. (2004). El desafío del exportador. Buenos Aires: Ed. Macchi.Cignacco, B. R. (2001). Fundamentos de la comercialización internacional para PyMEs. Buenos Aires: Ed. Macchi.

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Cleri, C. A. R. (1999). Estrategias de alianzas en un escenario de creciente globalización. Buenos Aires: Ed. Macchi.Colaiacovo, J.,L. (1996). Exportación, comercialización y administración internacional. Buenos Aires: Ed. Macchi.Ledesma, C. (1993). Negocios y Comercialización Internacional. Buenos Aires: Ed. Macchi.Colaiacovo, J.L. (1997). Técnicas de negociaciones texto y aplicaciones practicas en el campo internacional. Buenos Aires: Editora PH.Colaiacovo, J.L. (1996). Exportación comercialización y administracióninternacional. Buenos Aires: Editora PH.Colaiacovo, J. L. (1990). Canales de comercialización internacional. Buenos Aires: Editorial Macchi.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Moreno, J. M. y Fantasia Macchi, M. (2009). Marketing Internacional. Buenos Aires: Ed. MacchiCampana, E. y Cola B. (2004). El desafío del exportador. Buenos Aires: Ed. Macchi.Cignacco, B. R. (2001). Fundamentos de la comercialización internacional para PyMEs. Buenos Aires: Ed. Macchi.Cleri, C. A. R. (1999). Estrategias de alianzas en un escenario de creciente globalización. Buenos Aires: Ed. Macchi.Colaiacovo, J.,L. (1996). Exportación, comercialización y administración internacional. Buenos Aires: Ed. Macchi.Ledesma, C. (1993). Negocios y Comercialización Internacional. Buenos Aires: Ed. Macchi.

25. SISTEMAS INFORMÁTICOS ADUANEROS

Objetivos: Conocer los lineamientos y conformación de los Sistemas Informáticos Aduaneros.Integrar los conocimientos adquiridos en las destinaciones y declaraciones de mercaderías de importación y exportación al Sistema Informático.

Contenidos:Unidad de Aprendizaje I: Sistema Informático María. Módulo Agente de Transporte. Información general. Bultos. Presupuesto general. Trámite Administrativo. Declaración. MANI. MANE. Manifiesto Desconsolidado.

Unidad de Aprendizaje II: Kit Despachante de Aduana. Solicitudes. Ingresos de datos Destinaciones de importación o exportación. Tránsito. Trasbordos. Detalladas. Simulación de ejercicios.

Bibliografía del espacio curricular:Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.Gottifredi, M. (2007) Código Aduanero comentado Ley 22415 y modificatorias.Buenos Aires: Editorial Macchi.

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Resolución N° 258/93 y modificaciones.Resolución N° 630/94 y modificaciones.Resolución N° 970/95 y modificaciones.Resolución N° 1284/95 y modificaciones.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Código Aduanero (2008). Buenos Aires: Editorial IARA S.A.

26. PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE III: Simulación Integral de operatorias aduaneras

Objetivos:-Integrar los conocimientos adquiridos para desempeñarse con idoneidad profesional en operaciones propias del técnico aduanero.

Contenidos: Unidad de Aprendizaje I: Conocimiento del Business Plan de un estudio aduanero y cuáles son los conceptos, estrategias y herramientas cruciales para llevar adelante sus actividades. Elaboración del Curriculum Vitae. Formación de equipos de Trabajo para los 3 Departamentos del Estudio Aduanero. Matriculación del Despachante de Aduana. Requisitos. Tramites. Titular, apoderados y dependientes.

Unidad de Aprendizaje II: Evaluación de la normativa aplicable a la operatoria aduanera general y a determinadas mercancías en particular. Interpretación de las cláusulas. Análisis de sentencias o fallos de cámara.

Unidad de Aprendizaje III: Definición de la base de imposición para el cálculo de derechos aduaneros. Determinación de la obligación tributaria correspondiente. Conocimiento y definición del mercado y del sector del mercado. Logística y distribución

Unidad de Aprendizaje IV: Averiguaciones relativas a la exportación de carne de conejo para el mercado europeo. INCOTERMS. Clasificación de las mercaderías según Nomenclatura Común Mercosur. Determinación del valor en Aduana en operaciones de Importación y de Exportación. Sistema Informático Aduanero, simulación de diferentes destinaciones aduaneras.

Metodología: Los alumnos transitarán la propuesta metodológica de simulación de la actividad de un estudio aduanero. Basándose en la utilización de los conocimientos adquiridos en la formación. Se parte de requerimientos que poseen clientes, de modo que deben asumir diferente roles, justificar y tomar diversas decisiones, como exportar o importar, justificando pertinentemente las mismas. El trabajo será pautado previamente por el docente titular de la cátedra.

Evaluación: Será secuencial y el alumno deberá presentar por escrito diversos avances en relación al recorrido de la simulación de una operación aduanera integral, justificando técnica y pertinentemente su resolución para terminar de elaborar un informe final.

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Bibliografía del espacio curricular: Gottifredi, M. A. (2009). Código Aduanero Comentado. Buenos Aires: Ed. Macchi.Coudreau, L. J. (2009). Nomenclatura Común del MERCOSUR: edición para ejercicios prácticos de clasificación. Buenos Aires: Guía Practica S.A. y Ediciones IARA.Fratalocchi, A. (2008) Cómo Exportar e Importar: cálculo del costo y del precio internacional. Buenos Aires: Ed. Errepar.Lascano, J. C. (2007). El Valor en Aduana de las Mercaderías Importadas. Buenos Aires: Ed. Osmar D. Buyatti.Bueno, M. (2005). El Valor en Aduana de las Mercaderías. Buenos Aires: Ed. IARA.Fratalocchi, A. (2005). Comercio Exterior: temas fundamentales del comercio internacional de mercaderías. Buenos Aires: Ed. Jurídicas Cuyo.Jarach, D. (2004). Finanzas Públicas y Derecho Tributario. Buenos Aires: Ed. Abeledo-Perrot, Torres, V. H. (1998). Como Operar en el MERCOSUR. Aduanas. Transportes. Buenos Aires: Ed. Osmar D. Buyatti.

Bibliografía obligatoria para el alumno:Gottifredi, M. A. (2009). Código Aduanero Comentado. Buenos Aires: Ed. Macchi.Coudreau, L. J. (2009). Nomenclatura Común del MERCOSUR: edición para ejercicios prácticos de clasificación. Buenos Aires: Guía Práctica S.A. y Ediciones IARA.Fratalocchi, A. (2008) Cómo Exportar e Importar: cálculo del costo y del precio internacional. Buenos Aires: Ed. Errepar.Bueno, M. (2005). El Valor en Aduana de las Mercaderías. Buenos Aires: Ed. IARA.Torres, V. H. (1998). Como Operar en el MERCOSUR. Aduanas. Transportes. Buenos Aires: Ed. Osmar D. Buyatti.

2.4 Desarrollo de la propuesta educativa

Esta propuesta educativa parte de la idea de considerar que el sujeto construye activamente sus saberes, basado en lo que ya conoce y en una relación activa con el conocimiento de aquellos con quienes interactúa. En tal sentido se pretende que los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas haciendo preguntas, investigando sobre un tema, utilizando variedad de recursos. El profesor-tutor dirige, modera, sugiere; pero permite que el estudiante tenga su espacio para explorar el ambiente que lo rodea, experimentar, participar activamente. Los estudiantes controlan su propio proceso de aprendizaje y dirigen el proceso de reflexión en sus experiencias. Este proceso los hace expertos en su aprendizaje. El docente ayuda a crear situaciones donde el estudiante se siente seguro de preguntar y reflexionar sobre su propio proceso, ya sea en privado o en discusiones de grupo.

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Un aspecto importante del proceso de aprendizaje es que el estudiante reflexione sobre los contenidos abordados en cada espacio curricular a través de Actividades de Práctica Formativa como así también sobre su propio desempeño en la realización de estas actividades. De esta forma ellos participan y colaboran en el proceso de evaluación.Hay muchas razones de peso para decir que la colaboración contribuye en el aprendizaje. La razón principal para usar la colaboración es que el estudiante aprende no solamente por sí mismo sino también a través de sus compañeros. El compartir momentos con otros en el proceso de aprendizaje favorece la reflexión.

2.4.1. Descripción de la propuesta en su conjunto:

La propuesta de enseñanza es concebida como un proceso de creación y elaboración por medio del cual el diseñador, en este caso el docente, traduce un propósito en una propuesta efectiva de trabajo. Es planificada por el docente a cargo de cada espacio de acuerdo con los criterios y especificaciones del presente proyecto. Está conformada por todas aquellas instancias de organización como los materiales didácticos, las tutorías, las actividades propuestas y el campus virtual. El objetivo es organizar la propuesta con el fin de provocar la evolución del conocimiento que se pone en juego. El proceso será conducido por el profesor-tutor, con la finalidad de lograr la construcción del conocimiento por parte del alumno, así como el desarrollo de las capacidades y habilidades necesarias para conformar las competencias previstas para el perfil del egresado. Las Actividades de Práctica Formativa son acciones que se proponen para que el alumno las realice en las distintas instancias a partir de los contenidos desarrollados en cada espacio curricular. El eje fundamental es que la contenidos diseñados puedan convertirse en conocimientos significativos para cada estudiante. Estas actividades son propuestas fundamentales para aprender, adquirir o construir el conocimiento disciplinario específico y se organizan como un instrumento para la formación prevista por el perfil de esta carrera. A su vez se utilizan diferentes estrategias y herramientas para la interacción con los contenidos a partir de formatosdigitales (particularmente propio del campus virtual).

a) Obligaciones académicas de los estudiantes

En función de los contenidos desarrollados a través de los materiales didácticos y las actividades obligatorias propuestas se estima en términos generales que el alumno deberá dedicar a la propuesta de enseñanza y a las prácticas formativas obligatorias una carga horaria de entre 1 a 3 horas reloj, semanales. Esta carga semanal no contempla las tutorías, pero se detalla más adelante en la descripción de las actividades obligatorias.

Actividades Obligatorias

Los siguientes tipos de actividades conforman las obligaciones académicas de los alumnos:

Lectura, análisis e interpretación de las Guías Didácticas: En estas guías se desarrollan los contenidos teóricos y prácticos de la materia y están constituidas o

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separadas por unidades de aprendizaje. El alumno accede a este material a través del campus virtual donde se encuentra publicado en archivos digitales en formato PDF. Forman parte de este material los propios contenidos desarrollados por el docente a cargo del espacio curricular, como así también Anexos relacionados con:normativa vigente, documentos, recortes periodísticos, casos, citas, síntesis bibliográficas o temáticas, etcétera.Es una actividad no presencial y asincrónica que alumno realiza desde su lugar de residencia. Cada unidad de aprendizaje tiene una duración aproximada de 30 días dentro del cuatrimestre.

Tutorías: El estudiante participa desde su lugar de residencia de las tutorías demanera virtual en modalidades de comunicación que provee el campus. Las asincrónicas a través de foros principalmente y con carácter alternativo la mensajería interna que provee el campus. Mientras que las sincrónicas mediante el uso del chat o videoconferencia. En función de los contenidos desarrollados en los espacios curriculares se estima una frecuencia semanal entre 30 a 40 minutos reloj por parte del alumnoparticipando de las tutorías no presenciales que brinda el docente.

Foros de participación: Esta actividad invita al alumno a reflexionar sobre determinados conceptos o temas que son propuestos por el profesor-tutor para ser debatidos con el grupo y moderados por el docente a través del campus virtual. Una vez concluido el debate, el profesor-tutor, a partir de los intercambios realizados por los alumnos, elaborará una síntesis integradora.Durante el cuatrimestre se habilitará este tipo de foros con una frecuencia de 30 o 45 días aproximadamente y tendrá una duración 7 días. Esta actividad es virtual, asincrónica y no presencial para el alumno que la realiza en su lugar de residencia.

Actividad de análisis e interpretación del material didáctico: Incluye distintas propuestas que facilitan la comprensión de los contenidos, a través de tareas de lectura, descripción, conceptualización, comparación y reelaboración. Este tipo de actividades generalmente se propone tanto de manera individual como grupal para la interpretación de diversas normativas y la relación entre ellas. Esta actividad es asincrónica y no presencial. El alumno la realiza en el lugar en que reside y la presenta a través del campus virtual. Se plantea dentro del desarrollo de cada unidad de aprendizaje con una frecuencia aproximada de 15 o 30 días, con una duración de una semana para su realización por parte del alumno.

Trabajos de indagación: el profesor tutor propondrá la indagación o investigación de diversos temas. Con este tipo de actividad se procura contribuir a un pensamiento crítico del estudiante, de manera que le permita adoptar una postura, tomar decisiones y justificarlas.Esta actividad podrá implicar, por parte del alumno, el desarrollo de tareas de campo para las que el docente determinará los lugares a concurrir, tales como: organismos oficiales, embajadas, cámaras regionales y/o empresas. También podrá incluir la indagación, lectura y análisis de diferentes fuentes de información: sitios Web, textos, documentos, etc.Este tipo de actividades predominan en las prácticas profesionalizantes y en aquellas materias que tengan anclaje directo con la práctica aduanera. La frecuencia de esta actividad asincrónica y no presencial es de aproximadamente 30 días con

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una duración de una semana para su realización por parte del alumno. El alumno la realiza en el lugar en que reside y la presenta a través del campus virtual. El docente podrá determinar su condición de actividad individual o grupal (WIKI)

Resolución de ejercicios de aplicación: Las tareas que se indican dentro de esta clase de actividades tienen un nivel de complejidad mayor que las presentadas anteriormente, demandándole al alumno procesos cognitivos de mayor elaboración debiendo aplicar o emplear los contenidos para elaborar ejemplos, justificar afirmaciones o decisiones y resolver problemas específicos del perfil profesional. Esta actividad es asincrónica y no presencial. El alumno la realiza en el lugar en que reside y la presenta a través del campus virtual. Se plantea generalmente al finalizar cada unidad de aprendizaje con una frecuencia aproximada de 30 días, con una duración de una semana para su realización por parte del alumno. El docente podrá determinar su condición de actividad individual o grupal.

Las fechas de entrega de las actividades de carácter obligatorio y los exámenes parciales y/o recuperatorios son comunicadas a oportunamente a los alumnos a través de los cronogramas que se publica en el campus virtual en la sección Introducción de cada espacio curricular.

Evaluación del Curso: este curso consta de dos instancias de evaluación. Por un lado una evaluación procesual: parciales y sus recuperatorios y por otro, una evaluación final.

Parciales y Recuperatorios: Los alumnos deberán realizar dos exámenes parciales por espacio curricular, los que deben aprobarse con un mínimo de cuatro puntos, en una escala del uno al diez. Los exámenes parciales son obligatorios, individuales y no presenciales. El alumno accederá a estas evaluaciones a través del campus virtual y las presentará por este mismo medio a los dos días siguientes de haberse publicado.La primera evaluación parcial se efectuara al promediar el cuatrimestre y la segunda evaluación se realizara, aproximadamente, veinte días antes de finalizar el mismo. En el caso de que no se aprueben las evaluaciones parciales, el alumno cuenta con instancias para recuperar estos exámenes. El tiempo que le demandará este tipo de evaluaciones al estudiante es de dos horas reloj aproximadamente.

Examen Final: la evaluación final es presencial, individual y obligatoria. Consiste en una instancia donde el alumno pueda demostrar el proceso de aprendizaje producido durante el curso de la materia. Cabe destacar que el propósito de esta evaluación radica en proponer un momento de integración y cierre de todo lo elaborado. Para llegar a esta instancia el alumno deberá tener aprobados los parciales o sus recuperatorios.Los exámenes finales se realizan en la sede del Instituto en los turnos de julio, diciembre y febrero-marzo, y la duración de cada examen final es de 2 horas reloj.

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Actividades Optativas

Ejercicios de revisión: Esta actividad se orienta a promover la comprensión lectorainmediata de los contenidos teóricos y prácticos por parte del alumno a través decuestionarios principalmente. Esta actividad es asincrónica y no presencial. El alumno la realiza en el lugar en que reside y partir de ella puede plantear las consultas o inquietudes que surjan de su realización. Se plantean dentro del desarrollo de cada unidad de aprendizaje con una frecuencia aproximada de 15 días.

Autoevaluaciones: es una actividad que posibilita al alumno ir comprobando sus logros y detectando sus dificultades mediante la corrección automática que brinda el campus virtual. Este tipo de actividades predominan en los espacios curriculares dedicados a losidiomas extranjeros ya que promueven la lecto-compresión del idioma y también la ejercitación de su escritura. El docente puede a su vez acceder a los resultados que brinda la plataforma sobre las autoevaluaciones realizadas y de tal manera chequear la apropiación de los conocimientos adquiridos por parte de los alumnos en la materia.Esta actividad es no presencial, virtual y sincrónica, de carácter individual y sufrecuencia es de 30 días para la mayoría de los espacios curriculares. En el caso de los espacios dedicados a los idiomas extranjeros su frecuencia puede llegar a ser semanal.

Foros de Orientación: esta actividad invita a los alumnos a reflexionar de manera grupal sobre sus conocimientos previos o bien como un espacio de orientación para la realización de actividades. A partir de los intercambios realizados por los alumnos,el profesor-tutor podrá ir elaborando alguna síntesis orientada a la compresión del tema propuesto.Durante el cuatrimestre se habilitará este tipo de foros con una frecuencia de 30 o 45 días aproximadamente y tendrá una duración de 7 días. Esta es una actividad virtual, asincrónica y no presencial que alumno realiza en el lugar en que reside.

Videoconferencia: Esta actividad invita al alumno a reflexionar, dialogar y compartir con el grupo los hallazgos, dificultades o inquietudes que hayan surgido a lo largo del desarrollo de la unidad o las unidades. A partir de los intercambios realizados, el profesor-tutor elaborara una síntesis orientada para la compresión de los contenidos tratados. Las videoconferencias se realizarán en el cuatrimestre con una frecuencia de 30 días para las Prácticas Profesionalizantes y 60 días para el resto de las asignaturas con una duración 2 horas cátedra cada videoconferencia. Esta es una actividad virtual, sincrónica y no presencial que el alumno realiza en su lugar de residencia. Para los alumnos que no puedan llegar a participar de este encuentro virtual, se prevé el acceso a un archivo de audio.

b) Funciones de cada figura prevista en el equipo docente:

Tipos de funciones previstas:

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Funciones del coordinador de la carrera:Planificar estrategias organizativas y didácticas integrales para llevar adelante el proyecto educativo.Confeccionar y aplicar instrumentos para el monitoreo, evaluación y análisis de los resultados de la propuesta educativa. Informar a las autoridades de la Institución sobre los logros, avances y dificultades del proyecto educativo. Orientar y evaluar a los Profesores-Tutores de cada espacio curricular en la planificación de los contenidos y desarrollo de los materiales pedagógicos-didácticos.Coordinar la comunicación entre el alumno, el profesor-tutor y la Institución. Realizar el seguimiento de las tutorías y la comunicación con los alumnos. Acompañar y seguir a los alumnos a lo largo de su formación, motivándolos y orientándolos a resolver dificultades de orden académicos.Monitorear la relación didáctica alumno-plataforma y profesor-plataforma Administrar el campus virtual, habilitando las herramientas o secciones; publicando el material didáctico, cronogramas, actividades, anexos y evaluaciones.Evacuar consultas sobre el uso del campus virtual y la utilización de sus herramientas o secciones a los profesores y alumnos. Asistir y orientar a los alumnos en los aspectos administrativos de la carrera.

El Coordinar cumple estas funciones con una asignación de 15 horas reloj promediosemanales en la sede del Instituto.

Funciones del Profesor-Tutor: Indagar sobre saberes previos e intereses de los alumnos para crear condiciones que favorezcan el proceso de aprendizaje significativo. Promover y orientar al alumno en la comprensión de los contenidos del material pedagógico-didáctico.Orientar a los alumnos a partir de las consultas que plantean sobre los contenidos y actividades propuestas. Motivar el interés de los alumnos y promover la reflexión práctica para ser aplicada a situaciones fácticas.Monitorea las actividades controlando el avance en el proceso de aprendizaje de acuerdo con las dificultades detectadas, orientando y planteando actividades pedagógicas-didácticas complementarias.Estimular el estudio autónomo y ayudar a los alumnos a mantener un ritmo adecuado de estudios.Promover la formación de grupos de estudio y de trabajos colaborativos.Orientar y corregir actividades, evaluaciones parciales, recuperatorios y finales con la correspondiente devolución a los alumnos.

El profesor-tutor cumple estas funciones de forma no presencial a través del campus virtual con una asignación horaria que va de 1 a 3 horas reloj semanal según corresponda a la carga horaria asignada a cada espacio curricular. Por otra parte la instancia de evaluación final es presencial por parte profesor-tutor en la que el alumno se presenta a rendir el examen en la sede del Instituto.

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Funciones del Secretario:Participar y colaborar en las tareas docentes de índole técnico-administrativo de la propuesta educativa.Auxiliar en la redacción de los actos administrativos emanados del Instituto en lo referente al proyecto, y refrendar con su firma la documentación oficial respectiva.Llevar, conservar y custodiar los elementos que constituyen el Archivo de la Documentación oficial. Realizar la matriculación, tramitación de equivalencias y cambio de planes.Archivar los parciales y exámenes.Verificar la promoción de los alumnos.Confeccionar constancias, certificados de estudios y diplomas.

El Secretaria cumple sus funciones con una asignación de 6 horas relojes semanales en la sede del Instituto.

Forma de registro de las actividades:

Del Coordinador: las actividades del coordinador se registran principalmente a través de dos tipos de informes, que son elevados periódicamente al rector. El primero se refiere a la relación del profesor-tutor con la plataforma y la comunicación con el alumno. El segundo es sobre la relación entre el alumno con la plataforma y la comunicación con el profesor-tutor.Para la elaboración de estos informes, el coordinador se basa en los registros emitidos por la plataforma, en su observación directa de los cursos virtuales de cada espacio curricular el que incluye la utilización pedagógica-didáctica de las herramientas y la comunicación entre el profesor y el alumno. Otras fuentes para la elaboración de estos informes son las inquietudes que presentan los alumnos, las encuestas y los partes presentados por los docentes. La actividad del coordinador, como administrador del campus virtual, se registra a través de los informes que emite la plataforma, detallando cantidad de ingresos, fechas y horarios.

Del Profesor-Tutor: las actividades de los profesores-tutores se registran a través de un informe semanal que emite el campus virtual detallando cantidad y frecuencia de ingresos, fechas y horarios; y que tipo de herramientas utilizo. Estos informes son impresos y archivados como registro cuantitativo y cualitativo de la actividad del docente, que posibilita un monitoreo de los días y horas dedicados a la actividad tutorial. Al finalizar cada mes se emite un informe mensual de cada espacio curricular que permite observar globalmente el desarrollo de las tutorías. A su vez los docentes elaboran periódicamente informes en los que se describen las actividades realizadas, como un registro cualitativo y cuantitativo del desarrollo de las tutorías. Todos estos informes son presentados al coordinador, quien los eleva al rector.

Del secretario: El campus virtual permite hacer un seguimiento de los alumnos a partir de informes en los que se detalla la cantidad de ingresos, fechas y horarios y la utilización de las diversas herramientas del campus. Esto posibilita contar con un registro para el seguimiento del alumno en relación a condiciones de regularidad y promoción, facilitando el seguimiento administrativo.

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El secretario se encarga de archivar en formato impreso las evaluaciones parciales y/o recuperatorios, como así también registrar los exámenes finales en los libros correspondientes.

El máximo de estudiantes que se prevé atenderá el profesor-tutor son 20 alumnos.

c) Recursos tecnológicos virtuales:

El Instituto cuenta con nuevo campus virtual educativo desde mediados de 2017 basado en la plataforma Moodle, que brinda un mayor número de funcionalidades y aplicaciones didácticas con el fin de optimizar el diseño de esta propuesta educativa. El acceso y navegación es fácil y no requiere altas velocidades de conexión a Internet. El alumno puede ingresar a este campus con su nombre de usuario y contraseña, que le es asignado por la institución. En la página de acceso a la plataforma se publicó un link para que el alumno pueda acceder a una Guía Rápida del Usuario que sintetiza la estructura y funcionalidades básicas de esta versión de Moodle. A su vez se habilitó un foro para resolver inquietudes o consultas que surjan a partir del uso de los módulos o herramientas habilitados en los cursos. El profesor tutor también cuenta con un nombre de usuario y contraseña para el ingreso. Está habilitado para incorporar contenidos, información, realizar el seguimiento de los alumnos y las evaluaciones. Además, cada asignatura cuenta con una dirección de correo electrónico.

Los módulos o recursos habilitados o utilizados generalmente para las funciones pedagógicas-didácticas y administrativo- organizativas son los siguientes:

- ForosEl módulo foro permite a los participantes tener discusiones asincrónicas, es decir discusiones que tienen lugar durante un período prolongado de tiempo. Los foros se plantean como espacio para intercambiar opiniones, análisis, etc. por parte de los alumnos. Se desarrollan en general a partir de consignas dadas por el profesor-tutor y de acuerdo a los intercambios realizados por los alumnos. Finalmente el docente elaborará una síntesis integradora que dé cierre al foro. Hay varios tipos de foro, como el foro estándar donde cualquier persona puede iniciar una nueva discusión en cualquier momento, un foro en el que cada alumno puede iniciar una única discusión, o un foro de pregunta y respuesta en el que los estudiantes primero deben participar antes de poder ver los mensajes de otros estudiantes. El profesor puede permitir que se adjunten archivos a las aportaciones al foro. Las imágenes adjuntas se muestran en el mensaje en el foro.Los participantes pueden suscribirse a un foro para recibir notificaciones cuando hay nuevos mensajes en el foro. El profesor puede establecer el modo de suscripción: opcional, forzado o auto, o prohibir completamente la suscripción. Por último, los mensajes en el foro pueden ser evaluados por profesores o estudiantes (evaluación por pares). Las clasificaciones pueden agregarse a una calificación final que se registra en el libro de calificaciones.

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El foro funciona entonces:

- Como espacio social para que los estudiantes se conozcan- Para los avisos del curso (usando la suscripción forzada)- Para discutir algún contenido de la asignatura o de materiales de lectura- Como espacio de orientación donde los tutores y los estudiantes pueden

dar sugerencias y recomendaciones.

- Mensajería InternaEl profesor-tutor, los alumnos y otros usuarios pueden enviar y recibir mensajes privados mediante y dentro de la plataforma. Este tipo de comunicación se utiliza para casos particulares por parte del docente y se recomienda un uso moderado a los alumnos a favor de la participación en los foros. También el profesor-tutor puede enviar un mensaje al grupo o clase para notificar algún tipo de información de interés general. Esta característica se añade a la de recibir notificaciones acerca de tareas, discusiones en foros, etc.

- URL (Enlaces)El recurso URL permite que el profesor pueda proporcionar un enlace de Internet pertinente a los temas o tópicos tratados en las unidades de aprendizaje. Entonces todo aquello que esté disponible en línea, como documentos o imágenes, puede ser vinculado; la URL y no tiene por qué ser la página principal de un sitio web. La dirección URL de una página web en particular puede ser copiada y pegada por el profesor para ser compartida con los alumnos.

- TareasEl módulo de Tareas permite a un profesor evaluar el aprendizaje de los alumnos mediante la creación de una tarea (actividades o parciales) a realizar, que luego revisará, valorará, calificará y a la que podrá dar retroalimentación.Los alumnos pueden presentar cualquier contenido digital, como documentos de texto, hojas de cálculo, imágenes, audio y vídeos entre otros. Alternativamente, o como complemento, la tarea puede requerir que los estudiantes escriban texto directamente en un campo utilizando el editor de texto. Una tarea también puede ser utilizada para recordar a los estudiantes tareas del "mundo real" que necesitan realizar y que no requieren la entrega de ningún tipo de contenido digital. Por ejemplo, presentaciones orales, prácticas de laboratorio, etc.Durante el proceso de revisión los profesores pueden dejar comentarios y subir archivos, tales como trabajos calificados, documentos con observaciones escritas. Las tareas pueden ser calificadas usando una escala numérica o una escala personalizada. Para tareas en grupo, el módulo tiene la capacidad de aceptar tareas de uno de los miembros del grupo y que estas queden vinculadas al resto.

- Archivo/CarpetaEl recurso Archivo/Carpeta permite a los profesores proveer de archivos digitales al curso. El alumno accede a través de este recurso al material

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didáctico elaborado específicamente por cada espacio curricular (Unidades de Aprendizaje) publicado en formato digital (PDF). El alumno también puede acceder a otros tipos de documentos adicionales que no se encuentran incluidos en estas unidades a modo de Anexos y que pueden ser: normativa vigente, documentos, recortes periodísticos, casos, síntesis bibliográficas, etcétera. Estos Anexos podrán estar en distintos formatos (Word, Excel, Power Point, PDF, JPG etc.).

- CuestionarioLa actividad Cuestionario permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios con preguntas de tipo opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica. El alumno puede acceder a estos cuestionarios que le permiten ir comprobando sus logros y detectar sus dificultades a modo de una autoevaluación al final de la lectura o desarrollo de un tema.Por otra parte, el profesor puede permitir que el cuestionario se intente resolver varias veces, con las preguntas ordenadas o seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas y hasta se puede establecer un tiempo límite. También puede determinar si se muestran y cuándo se muestran al usuario los resultados, los comentarios de retroalimentación y las respuestas correctas.

- WikiEl módulo de actividad wiki les permite a los participantes del curso de una asignatura añadir y editar una página o colección de páginas web. La wiki se orienta en general a una tarea colaborativa por parte de los participantes para que puedan elaborar y editar un apunte, resumen, informe, etc. Se conserva un histórico de las versiones previas de cada página del wiki, permitiendo consultar los cambios hechos por cada participante.

- LibroEl módulo libro permite crear material de estudio de múltiples páginas en formato libro, con capítulos y subcapítulos sobre un tema en particular que el profesor proponga al curso y que no se encuentra incluido en las unidades aprendizajes publicadas. Este recurso se suele utilizar en los espacios curriculares correspondientes al área de las Prácticas Profesionalizantes. El libro puede incluir contenido multimedia así como texto y es útil para mostrar grandes volúmenes de información repartida en secciones.

- ZoomZoom es una plataforma de video y conferencia web que ofrece a los usuarios habilitados la capacidad de realizar reuniones en línea. Este recurso posibilita al alumno una comunicación en tiempo real (sincrónico) con el profesor-tutor y con sus compañeros del curso, para debatir, intercambiar inquietudes, preguntas y respuestas.La utilización de esta plataforma de comunicación se prevé, según las características de cada espacio curricular, al cierre de cada unidad o bien previo a la realización de una evaluación parcial.El profesor-tutor notificará a los alumnos, con anticipación, el día y el horario en que se realizará la comunicación.

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Recorrido y secuencias de las unidades de aprendizaje La plataforma Moodle al momento de configurar los cursos para las asignaturas cuenta con diversos formatos de visualización. Al respecto se ha optado por el formato “pestaña” o “solapa”, que posibilita un recorrido didáctico a través de las unidades de aprendizaje que integran cada asignatura. De esta manera los docentes pueden organizar su propuesta didáctica configurando secuencialmente los contenidos y recursos de la plataforma que consideren más convenientes para el desarrollo de cada unidad. El diseño de la secuencia para cada unidad de aprendizaje puede componerse por partes sugeridas (se muestran las etapas una después de la otra) u obligatorias (los estudiantes están obligados a seguir las etapas en un determinado orden impuesto). En el caso de ser obligatorias, ciertas etapas pueden ser pre-requisitos para las otras. (El alumno no puede pasar a la Etapa 2 sin haber pasado por la Etapa 1).Secuenciar los contenidos y recursos permite entonces articular la propuesta de enseñanza con las actividades prácticas formativas y el desarrollo de las tutorías de una manera precisa para el docente y orientadora para el alumno.

Sistema de seguimientoEl campus virtual presenta como sistema de seguimiento destacado de los alumnos el Libro de Calificaciones dentro de la sección Calificaciones. Esta sección disponible en el curso de cada asignatura brinda información referida al alumno sobre la presentación y aprobación o no aprobación de las actividades obligatorias.La información de este seguimiento posibilita un acceso tanto a nivel global como individual. El docente puede acceder a ambos niveles, pero solo de los alumnos habilitados al curso de su asignatura. Los alumnos, por otra parte, acceden solo a su seguimiento personal en los cursos en que están inscriptos. El administrador tiene acceso a la totalidad de los cursos en los dos niveles. Por último, se puede desatacar la sección Participantes de cada curso, donde se detallan los inscriptos y se registra el último ingreso al curso de la asignatura.

Dispositivos tecnológicos virtuales:

Plataforma virtual: MoodleDirección Web: http://campus.institutocacipra.edu.ar/login/index.php

Como estudiante:Nombre de usuario: alumnodistContraseña: Alum-2018

Como Profesor:Nombre de usuario: profdistanciaContraseña: Prof-2018

d) Dispositivo específico para el desarrollo de las Prácticas Profesionalizantes:

Las prácticas profesionalizantes adquieren significado cuando los alumnos pueden plasmar los conocimientos adquiridos en el contexto laboral en donde estarán insertos como profesionales. En tal sentido es fundamental la graduación de dichas prácticas, producto del paulatino crecimiento del estudiante en el marco de la

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apropiación del perfil que imparte la carrera. Se espera lograr con las mismas que el alumno logre un estilo propio de despeño profesional en donde se ponga en juego las herramientas, técnicas y conocimientos teóricos y prácticos adquiridos a lo largo de la cursada de la carrera.La carrera está integrada por tres (3) prácticas profesionalizantes: I Acercamiento a la dinámica de la práctica aduanera; II Análisis de casos de la práctica aduanera y III Simulación Integral de Operatoria Aduanera (Proyecto Integrador).

Metodología y actividades propuestasLos tres espacios de la práctica profesionalizante articulan entre ellos conformando un eje que atraviesa la formación en su totalidad, concluyendo y dando sentido a los conocimientos adquiridos.

Práctica Profesionalizante I: Acercamiento a la dinámica de la práctica aduanera. El eje metodológico parte de proponer a los alumnos diferentes instancias de indagación sobre la actividad del técnico aduanero. Los alumnos relevarán, reconocerán, identificarán e informarán sobre las distintas tramitaciones aduaneras. Se deberá presentar informes donde se deberá detallar los datos recopilados, el análisis de los mismos y su posterior interpretación o conclusión. El docente ocupa en esta práctica el lugar de orientador.

En las primeras semanas el profesor-tutor a cargo del espacio recordará a los alumnos los saberes previos para identificar aquellos conceptos propios de la práctica profesional. Por otra parte, propondrá al grupo una metodología de trabajo para esta práctica basada en un proceso de indagación.El estudiante tomará contacto con datos e información a través de los materiales didácticos. Sobre la base de la información presentada y los objetivos planteados, se explicitarán los objetivos del trabajo o actividad, que partirá de comprender la correlación de los datos y el análisis de los mismos.Las actividades de recolección y sistematización de información concluirán con una etapa de análisis y procesamiento de la información.Durante el desarrollo de la práctica, en los espacios de tutorías los alumnos, conjuntamente con el tutor, reflexionarán en forma individual y grupal sobre las situaciones, la información recolectada durante las prácticas realizadas, así como sobre los aportes de otros espacios curriculares que se encuentren vinculados en su formación hasta el momento.El informe final de cada actividad propuesta comprenderá una síntesis del trabajo desarrollado: las etapas y las acciones realizadas, dificultades y logros; además se incluirán los conocimientos construidos sobre los supuestos clientes y sus problemáticas, con conclusiones e interpretación.La suma de los informes se propone describir un recorrido profesional en el que el alumno será evaluado por el docente a cargo del espacio curricular.

Carga horaria obligatoria del alumno:Cuenta con una carga horaria obligatoria de 93 horas, 94% no presencial y 6%presencial, distribuida de la siguiente manera:

20 horas no presenciales destinadas al tratamiento de los contenidos programados mediante el estudio de los materiales didácticos y el desarrollo de las actividades indicadas en los mismos; la revisión de contenidos

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correspondientes a otros espacios que son necesarios para la realización de las prácticas y el trabajo sobre las ideas previas de los mismos.23 horas no presenciales para trabajo autónomo destinadas a la consulta y análisis de la bibliografía obligatoria, el planeamiento del trabajo deindagación, incluida la preparación del material para el relevamiento de la información, así como la sistematización posterior de la información.6 horas presenciales para la realización de las prácticas profesionales propiamente dichas: indagación, relevamiento y acercamiento a la dinámica aduanera; realización de trabajos de reflexión, individuales y grupales, sobre las practicas desarrolladas; informes de avance y del informe final.24 horas de tutorías virtuales no presenciales destinadas a la orientación y apoyo para el desarrollo de las prácticas, la interactividad con los materiales, la contrastación e integración de conocimientos, la producción de las actividades y la reflexión grupal sobre la práctica.6 horas no presenciales de evaluación, diagnóstico y proceso final a través de la campus virtual

Carga horaria del docente:Cuenta con una carga horaria de 58 horas y 100% no presencial, distribuida de la siguiente manera:

2 horas no presenciales destinadas a la verificación y actualización de losdatos y fuentes de información requeridos para realizar las actividades propuestas para los alumnos4 horas no presenciales dedicadas a la revisión de contenidos de otros espacios para señalar y recordar a los alumnos sus saberes previos y la articulación de contenidos. 36 horas de tutorías virtuales no presenciales destinadas a la orientación y apoyo de los alumnos para el desarrollo de las prácticas, la interactividad con los materiales, la contrastación e integración de conocimientos, la realización de las actividades y la reflexión grupal sobre la práctica.16 horas no presenciales de evaluación, diagnóstico y proceso final de los alumnos a través del campus virtual

Práctica Profesionalizante II: Análisis de casos de la práctica aduanera.La metodología basada en el análisis de casos permite centrarse en situaciones reales del hacer profesional. Permitiendo que el docente ocupe el lugar de experto, y ayude a los alumnos a comprender, aprehender, analizar el caso. Esta instancia de formación conforma un nivel de formación más compleja que la Práctica Profesionalizante I pero necesita de las habilidades trabajadas en la misma para poder hacer accesible la comprensión genuina del caso.

En las primeras semanas el profesor-tutor a cargo del espacio orientará a los alumnos sobre los casos a analizar y sobre la metodología del trabajo como proceso de indagación y de formación.El estudiante tomará contacto con los distintos casos y se identificará otro tipo de datos o información para trabajar sobre la problemática planteada.Las actividades se centran en trabajar en relación a la comprensión del caso, analizar, buscar e indagar sobre otra información necesaria para el desarrollo.Durante el desarrollo de la práctica, en los espacios de tutorías los alumnos, conjuntamente con el tutor, reflexionarán en forma individual y grupal, sobre

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los casos presentados. Se problematizará, se plantearán preguntas e interrogantes que abonen en el análisis y comprensión.El informe final comprenderá el análisis de los casos planteados y la diversidad de dimensiones que atraviesan la actividad del técnico aduanero. El informe final será evaluado por el profesor a cargo del espacio curricular.

Carga horaria obligatoria del alumno:Cuenta con una carga horaria obligatoria de 93 horas, 94% no presencial y 6% presencial, distribuida de la siguiente manera:

20 horas no presenciales destinadas al tratamiento de los contenidos programados mediante el estudio de los materiales didácticos y el desarrollo de las actividades indicadas en los mismos; la revisión de contenidos correspondientes a otros espacios que son necesarios para la realización de las prácticas y el trabajo sobre las ideas previas de los mismos.23 horas no presenciales para trabajo autónomo destinadas a la consulta y análisis de la bibliografía obligatoria, el planeamiento del trabajo de indagación, incluida la preparación del material para el relevamiento de la información, así como la sistematización posterior de la información.6 horas presenciales para la realización de las prácticas profesionales propiamente dichas: relevamiento, registro y análisis de casos reales de despachos aduaneros; realización de trabajos de reflexión, individuales y grupales, sobre las practicas desarrolladas; informes de avance y del informefinal.24 horas de tutorías virtuales no presenciales destinadas a la orientación y apoyo para el desarrollo de las prácticas, la interactividad con los materiales, la contrastación e integración de conocimientos, la producción de actividades y la reflexión grupal sobre la práctica.6 horas no presenciales de evaluación, diagnóstico y proceso final a través de la campus virtual


2 horas no presenciales destinadas a la verificación y actualización de los datos y fuentes de información requeridos para realizar las actividades propuestas para los alumnos4 horas no presenciales dedicadas a la revisión de contenidos de otros espacios para señalar y recordar a los alumnos sus saberes previos y la articulación de contenidos. 36 horas de tutorías virtuales no presenciales destinadas a la orientación y apoyo de los alumnos para el desarrollo de las prácticas, la interactividad con los materiales, la contrastación e integración de conocimientos, la realización de las actividades y la reflexión grupal sobre la práctica.16 horas no presenciales de evaluación, diagnóstico y proceso final de los alumnos a través del campus virtual

Práctica Profesionalizante III: Simulación integral de operatorias aduanerasLa metodología se basa en casos de simulación, permite centrarse en situaciones reales del hacer profesional permitiendo encontrarse con la complejidad, la incertidumbre, la ambigüedad y la contradicción. Esta instancia de formación

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conforma un nivel de formación más compleja que la Práctica Profesionalizante I y II, tomando de ellas la experiencia de las habilidades relacionadas con la indagación y del análisis.

En las primeras semanas el profesor-tutor a cargo del espacio trabajará en relación a ubicar a los estudiantes en el escenario en el que se van a ubicar para realizar la práctica profesional.El estudiante en un rol activo trabajará en relación a su curriculum vitae, que es lo que le dará la oportunidad de poder ubicarse en un puesto de trabajo dentro de un estudio aduanero simulado.Las actividades se centran en trabajar en relación a las diversas situaciones que se enfrenta un técnico aduanero en el espacio específico de su práctica.Durante el desarrollo de la práctica, en los espacios de tutorías los alumnos, conjuntamente con el tutor, reflexionarán en forma individual y grupal, sobre las distintas instancias de la simulación.El informe final comprenderá sobre el análisis, elaboración y evaluación de su desempeño en los diversos roles por los que transito. El informe final será evaluado por el profesor a cargo del espacio curricular.

Carga horaria obligatoria del alumno:Cuenta con una carga horaria obligatoria de 144 horas, 92% no presencial y 8% presencial, distribuida de la siguiente manera:

27 horas no presenciales, destinadas al encuentro con la simulación y los diferentes escenarios que se hacen presente. Se apela a trabajar con el contenido presentado y con los contenidos trabajados en otras materias como también en las prácticas profesionalizantes.50 horas no presenciales para trabajo autónomo se encuentran destinadas al trabajo con los materiales, con las consignas que orientan y guían las diversas instancias de formación. Se propone la consulta y análisis de la bibliografía obligatoria.12 horas presenciales para la realización de las prácticas profesionales propiamente dichas: trabajo con la simulación; en la resolución de los problemas. Pueden ser trabajos de reflexión, individuales y grupales, sobre las practicas desarrolladas, informes de avance y del informe final.29 horas de tutorías no presenciales destinadas a la orientación y apoyo para el desarrollo de las prácticas, la interactividad con los materiales, la contrastación e integración de conocimientos, la producción de trabajos y la reflexión grupal sobre la práctica.12 horas no presenciales de evaluación, diagnóstico y proceso final.


5 horas no presenciales destinadas a la verificación y actualización de los datos y fuentes de información requeridos para recrear situaciones reales en la práctica profesional 7 horas presenciales dedicadas a la revisión de contenidos de otros espacios para señalar y recordar a los alumnos sus saberes previos y la articulación de contenidos.

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54 horas de tutorías virtuales no presenciales destinadas a la orientación y apoyo de los alumnos para el desarrollo de las prácticas, la interactividad con los materiales, la contrastación e integración de conocimientos, la realización de las actividades y la reflexión grupal sobre la práctica.24 horas no presenciales de evaluación, diagnóstico y proceso final de los alumnos a través del campus virtual

En cada una de las prácticas el lugar del profesor-tutor es fundamental ya que no se limita a dar el contenido sino que adquiere un rol diferente al tradicional. El profesor-tutor asume la metodología llamada mentor o mentoring. Es un método profesionalizante porque posiciona al alumno en la situación laboral concreta. El mentoring es aquel proceso en el cual, un mentor, que acredita conocimientos y experiencia en determinada materia desarrollará una relación con el aprendiz, en la cual lo asiste, asesora, y guía en su desarrollo laboral. Es decir el tutor/a, tomará ese lugar y hará las veces de mentor/capacitador.Cabe aclarar que el mentoring no consiste solamente en responder a preguntas ocasionales o proveer información ad hoc, propio del rol tradicional en la docencia. Sino que se trata de la puesta en marcha de una relación dinámica de aprendizaje, diálogo, y desafío intelectual en un entorno que plantea dificultades idénticas a las reales.Ante esta metodología que asume el profesor-tutor los alumnos asumen el rol de profesionales novatos, al ingresar al puesto de trabajo, tiene que ver con la adquisición de nuevos saberes pero también con la aplicación de herramientas y recursos propios puestos al servicio de las diferentes actividades laborales que le sean presentadas, en forma rutinaria o como desafío. El seguimiento y evaluación de las prácticas profesionalizantes estará a cargo del profesor-tutor titular de estos espacios curriculares pero acompañado por un equipo de docentes, especialmente designados de acuerdo con el nivel de la práctica y de las asignaturas competentes a la misma.El alumno será evaluado por la reelaboración de los contenidos, su comprensión, interrelación, coherencia, bibliografía y fuentes utilizadas, referencias y su diagramación y/o justificación en la resolución de casos. El cumplimiento de las pautas generales y de la agenda de avance y entrega final.Por último, se prevé implementar un convenio con la Cámara de Comercio, Industria y Producción de la República Argentina (CACIPRA), entidad de la cual depende el Instituto (ver Anexo III cartas de intención y modelo de convenio), que cuenta con un Departamento de Comercio Exterior y Certificados de Origen. Este convenio tiene como objeto aproximar al alumno a las prácticas profesionales del perfíl de despachante de aduana dentro del ámbito laboral de CACIPRA. Los estudiantes que participen de estas prácticas serán aquellos alumnos inscritos en las Prácticas Profesionalizantes I, II y III. Las prácticas están orientadas a la observación, recopilación de información de las tareas desarrolladas en esta entidad. Por otra parte, también se estima en un futuro la elaboración de convenios para pasantías con los estudios aduaneros asociados a CACIPRA a fin de ir sustituyendo progresivamente la simulación o recreación de las prácticas profesionales por experiencias concretas dentro contextos labores reales.

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e) El régimen de evaluación de los aprendizajes:

Modalidades y frecuencias de evaluación:

Actividades obligatorias de las asignaturas: Las actividades de carácter obligatorio son no presenciales, las realizan y presentan los alumnos durante el cuatrimestre. Estas actividades están orientadas al seguimiento del alumno por parte del Profesor-Tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos que se desarrollan en el material didáctico. El alumno deberá presentar las actividades propuestos por el Profesor-Tutor, que se encuentran incluidas en el material didáctico a través campus virtual.La cantidad de actividades varía por cada espacio curricular, respondiendo a las características que presenta cada asignatura y los criterios que adopta el docente en el dictado de su materia. El profesor tutor evaluará no sólo los trabajos prácticos sino también la participación en los distintos foros que tengan carácter obligatorio.

Evaluaciones parciales de las asignaturas:Los alumnos deberán realizar dos exámenes parciales por espacio curricular, los que deben aprobarse con un mínimo de cuatro puntos, en una escala del uno al diez. Los exámenes parciales son obligatorios y no presenciales. El alumno accederá a estas evaluaciones a través del campus virtual y las presentará por este mismo medio. La primera evaluación parcial se efectuará al promediar el cuatrimestre y lasegunda evaluación se realizará a los veinte días aproximadamente de finalizar el mismo. Sin embargo, las fechas podrán estar sujetas a modificaciones teniendo en cuenta otros factores como la complejidad de los temas a desarrollar y la mediación entre docente – alumno – contenidos. En el caso de que no se aprueben las evaluaciones parciales, el alumno cuenta con instancias para recuperar estos exámenes.

Exámenes finales de las asignaturas: La aprobación de los parciales y/o recuperatorios, son los requisitos que habilitan al alumno a rendir su examen final. Cada asignatura se aprobará conun examen final presencial y escrito en la sede del Instituto. Para ser promovido la nota de este examen no podrá ser inferior a los cuatro puntos en una escala del uno al diez. Las mesas de examen se estipularán al finalizar cada cuatrimestre de acuerdo con el calendario académico pautado por las autoridades de la Jurisdicción.

Prácticas Profesionalizantes:En las Prácticas Profesionalizantes I II y III se propone un conjunto de actividades obligatorias que se encuentran orientadas a la elaboración del trabajo final. La presentación de estas actividades obligatorias y la aprobación del trabajo final posibilitan la promoción directa por parte del alumno de las prácticas profesionalizantes.

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Régimen de Promoción:

Los alumnos para ser promovidos en las asignaturas deberán aprobar el examen final respetando el régimen de correlatividades. El examen final de una asignatura podrá rendirse hasta tres (3) veces, en el término correspondiente a seis (6) turnos consecutivos, contados a partir de la aprobación de la cursada respectiva. Luego de cumplido el plazo y/o cantidad de presentaciones, el alumno deberá cursar nuevamente la asignatura. La calificación final y, consecuentemente, la promoción del alumno, estará a cargo una mesa compuesta por tres docentes y presidida por el profesor tutor titular de la asignatura.

2.4.2 Desarrollo detallado de la propuesta de aprendizaje y de enseñanza de dos (2) espacios curriculares:

Primer espacio curricular: VALORACION DE LAS MERCADERIAS I

Unidad de Aprendizaje I:ACUERDO RELATIVO A LA APLICACIÓN DEL ARTÍCULO VII DEL G.A.T.T.

ACTIVIDAD OBLIGATORIA N° 1

Foro de Participación

Los invito a reflexionar sobre los siguientes interrogantes y a participar de este foro a partir de lo desarrollado en la unidad y teniendo en cuenta sus saberes previos:

a) ¿Cómo definiría con sus propias palabras qué es la Valoración de Aduana?

b) ¿Qué objetivos cree que tienen los “Tributos Aduaneros” en países desarrollados?

Los espero entonces en el foro para intercambiar ideas u opiniones durante la semana y luego cerraremos este espacio virtual de encuentro para sacar las conclusiones del caso.

A participar…….!!!!!!!

Elaboración del Alumno: Esta primera actividad pretende que el alumno reflexione sobre los contenidos desarrollados en la unidad para reelaborarlos a partir de los conocimientos previos abordados en otras asignaturas. La participación del alumno en el foro se propone dentro de un proceso que posibilita la construcción de saberespropios junto con sus compañeros de curso.

Elaboración del Docente: El docente promueve, orienta y modera a los alumnos a partir de sus participaciones en el foro para generar un intercambio-debate

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pertinente a la consigna planteada en la actividad y para que finalmente el profesor-tutor pueda elaborar una conclusión final o síntesis integradora de los contenidos tratados por el grupo.

ACTIVIDAD OBLIGATORIA Nº 2

Actividad de Análisis e Interpretación:

Los invito a realizar de forma grupal un análisis e interpretación de las disposiciones previstas en el Protocolo del GATT para los países en desarrollo y luego determinar cuáles de estas disposiciones han sido adoptadas por nuestro país conforme lo dispuesto por el Decreto 1026/87.

Esta actividad colaborativa consiste en la elaboración de un breve informe por parte de cada grupo a través del documento Wiki habilitado en la plataforma en la sección correspondiente a esta unidad.

Si tienen alguna inquietud o comentario sobre esta actividad se encuentra habilitado un foro para tratar los temas relativos a la consigna propuesta.

Elaboración del Alumno: La actividad propone analizar, interpretar y finalmente relacionar distintas normas relativas a valoración aduanera de importación y en tanto actividad colaborativa pretende que el alumno desarrolle sus capacidades cognitivas y socio-afectivas necesarias para trabajar en grupo.

Elaboración del Docente: El docente conforma los grupos y la cantidad de integrantes teniendo en cuenta para ello el perfil de los alumnos y la cantidad de inscriptos al curso. A su vez el profesor evaluará la capacidad de interpretar y relacionar diversas normas y también observará la interacción del grupo en la elaboración del documento Wiki e intervendrá a través del foro de ser necesario.

ACTIVIDAD OBLIGATORIA N°3

Ejercicio de Aplicación

De acuerdo a lo desarrollado en la unidad les propongo a determinar el valor en aduana en los casos que se presentan a continuación.

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1) Tiene que valorar un envío del vendedor S en el país X de 1.000 relojes pulsera para uso infantil importados por un importador del país de usted. Los relojes se facturan a un precio C.I.F., puerto de importación de U$S 10 cada uno. El vendedor le realizó un descuento por cantidad que asciende al 3% del total facturado y el mismo no se encuentra discriminado en la factura comercial. Tenga en cuenta para valorar que las partes acordaron el uso de INCOTERMS 2010. No existe vinculación entre comprador y vendedor; y que el precio es firme y libre de competencia.

2) El envío que tiene que valorar consiste en un instrumento científico. El total de la factura comercial es de un valor CIF de U$S 57.000. En ella se indica un importe discriminado de U$S 5.000 en concepto de Servicio técnico. El importador indica que se trata de la puesta a punto del instrumento, de la calibración y, por último, de la vigilancia del funcionamiento del instrumento. Tenga en cuenta para valorar que las partes acordaron el uso de INCOTERMS 2010. No existe vinculación entre comprador y vendedor; y que el precio es firme y libre de competencia.

3) Tiene que valorar un envío del vendedor A en el país X de 3.000 calculadoras científicas importadas por un importador del país de usted. Las Calculadoras se facturan a un precio C.I.F., puerto de importación de U$S 25.- cada una. El precio facturado incluye una comisión pagada al representante del exportador que asciende a 1 dólar por cada calculadora vendida. Tenga en cuenta para valorar que las partes acordaron el uso de INCOTERMS 2010. No existe vinculación entre comprador y vendedor; y que el precio es firme y libre de competencia.

La realización y presentación de esta actividad tiene un carácter individual y se presenta en el campus virtual en la sección correspondiente a esta unidad.

Elaboración del Alumno: La actividad pretende que el alumno aborde un proceso en el que sea capaz de sistematizar la normativa para aplicar el cálculo que determine el valor en aduana de estas mercaderías importadas. Este proceso se basa en un análisis y síntesis de lo desarrollado en la unidad, sus anexos y lo debatido en los foros. La actividad deberá ser realizada mediante un procesador de texto y presentada en el campus virtual.

Elaboración del Docente: El docente formula una actividad en la que el alumno debe aplicar los conocimientos adquiridos a través de la lectura, análisis einterpretación de la norma para determinar el valor en aduana. Por otra parte, el profesor-tutor modera las distintas inquietudes o consultas que pudiesen presentarse por parte de los alumnos en el Foro de Orientación habilitado para esta actividad. La actividad una vez presentada es evaluada y el docente le realiza una devolución al alumno de forma individual a través del campus virtual.

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Unidad de Aprendizaje II:MÉTODOS SECUNDARIOS DE

VALORACIÓN DE LAS MERCADERÍAS IMPORTADAS



Para la comprensión personal de los contenidos desarrollados en la unidad los invito a participar de este foro para saber cómo diferenciar de una mercancía Idéntica de otra Similar.

Los espero entonces en el foro para intercambiar ideas u opiniones durante la semana. Luego cerraremos este espacio virtual de encuentro para sacar las conclusiones del caso.


Elaboración del Alumno: La presente actividad pretende que el alumno indague,analice e intérprete la norma para comparar los dos conceptos planteados y encontrar sus diferencias. La participación del alumno en el foro se propone dentro de un proceso que posibilita la construcción de saberes propios junto con sus compañeros de curso.

Elaboración del Docente: El docente promueve, orienta y modera a los alumnos a partir de sus participaciones en el foro para generar un intercambio-debate pertinente a la consigna planteada en la actividad y para que finalmente el profesor-tutor pueda elaborar una conclusión final o síntesis integradora de los contenidos tratados por el grupo.


Actividad de análisis e interpretación

Les propongo responder las siguientes preguntas a partir del análisis e interpretación de la reglamentación presentada y desarrollada en la unidad:

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1) ¿La existencia de una vinculación entre el comprador y el vendedor en el sentido del párrafo 4 del Artículo 15 da derecho a las Aduanas a rechazar el valor de transacción?

2) ¿Es necesario que las Aduanas tengan razones para que emprendan una investigación sobre las circunstancias de la venta?

3) ¿Constan en el Acuerdo directrices precisas respecto a las dudas sobre la aceptabilidad de un precio que darían motivo a las Aduanas para emprender una investigación sobre las circunstancias de la venta?

4) ¿En el supuesto de que las Aduanas estimen que tienen razones para pensar que la vinculación ha influido en el precio de las mercancías objeto de una transacción, tienen que comunicar al importador las razones por las por las que lo creen?

5) ¿Incumbe al importador cerciorarse de que la vinculación no ha influido en el precio antes de declarar las mercancías para su valoración según lo dispuesto en el Artículo 1?

6) ¿Qué establece el Artículo 4 del Capítulo VII del presente Acuerdo?

7) ¿Qué entiende por flexibilización?

8) Defina Método Deductivo.


Elaboración del Alumno: La actividad propone al alumno un proceso de lectura, análisis e interpretación de la norma. A partir de lo desarrollo en la unidad, sus anexos y lo debatido en los foros debe responder el presente cuestionario sobre la valoración aduanera en la operatoria de importación. La actividad deberá ser realizada mediante un procesador de texto y presentada en el campus virtual.

Elaboración del Docente: El docente diseña un cuestionario que implica la lectura, análisis e interpretación de la normativa relativa a la Valoración Aduanera con el objetivo de que el alumno la incorpore. Por otra parte, el profesor-tutor modera las distintas inquietudes o consultas que pudiesen presentarse por parte de los alumnos en el Foro de Orientación habilitado para esta actividad. La actividad una vez presentada es evaluada y el docente le realiza una devolución al alumno de forma individual a través del campus virtual.

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Unidad de Aprendizaje III:VALORACIÓN DE MERCADERÍAS EXPORTADAS



Los invito a participar de este foro para que juntos podamos encontrar y describir las diferencias entre los Derechos de Exportación y los Derechos de Importación.



Elaboración del Alumno: La presente actividad pretende que el alumno indague,analice e interprete la norma para comparar los dos conceptos planteados y encontrar sus diferencias. La participación del alumno en el foro se propone dentro de un proceso que posibilita la construcción de saberes propios junto con sus compañeros de curso.

Elaboración del Docente: El docente promueve, orienta y modera a los alumnos a partir de sus participaciones en el foro para generar un intercambio-debate pertinente a la consigna planteada en la actividad y para que finalmente el profesor-tutor pueda elaborar una conclusión final o síntesis integradora de los contenidos tratados por el grupo.



Los invito a realizar esta actividad de forma individual. La misma consiste en un análisis e interpretación de los Artículos 735 al 744 del Código Aduanero, basándose principalmente en establecer la diferenciación entre el Valor y la Base imponible, respecto del tratamiento aplicable sobre los Derechos de Exportación.

Si tienen alguna inquietud o comentario sobre esta actividad pueden consultarle al Profesor-Tutor a través del foro asignado para esta actividad. Recuerden que deberá ser presentada en el campus virtual en la sección correspondiente.

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Elaboración del Alumno: La actividad propone al alumno un proceso de lectura, análisis e interpretación de la norma propuesta para comparar los dos conceptos planteados y describir sus diferencias. La actividad deberá ser realizada mediante un procesador de texto y presentada en el campus virtual.

Elaboración del Docente: El docente formula una actividad en la que el alumno debe aplicar los conocimientos adquiridos a través de la lectura, análisis e interpretación de la norma indicada. Por otra parte, el profesor-tutor modera las distintas inquietudes o consultas que pudiesen presentarse por parte de los alumnos en el Foro de Orientación habilitado para esta actividad. La actividad una vez presentada es evaluada y el docente le realiza una devolución al alumno de forma individual a través del campus virtual.



A partir del análisis e interpretación de los artículos del Código Aduanero desarrollados en esta unidad:

1) Responda los siguientes interrogantes:

a) ¿Cuál es la clasificación de los Derechos de Exportación?

b) Diferencie Derechos de Exportación Ad Valorem de los Específicos.

c) ¿Por qué se cree que los DE constituyen un obstáculo a las Exportaciones?

d) Describa brevemente la Clausula INCOTERM FOB.

2) Reflexione sobre las siguientes premisas y responda el “por qué” de las mismas.

a) La Exportación Temporal y Removido son Hechos Imponibles no gravables.

b) El Momento Imponible incide en el Tipo de Cambio.

c) El valor Imponible es la Base Imponible para el cálculo de Derechos de Exportación Ad Valorem.


Elaboración del Alumno: La actividad propone al alumno un proceso de lectura, análisis e interpretación de la norma. A partir de lo desarrollado en la unidad, sus

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anexos y lo debatido en los foros debe responder el presente cuestionario sobre lavaloración aduanera en la operatoria de Exportación. La actividad deberá ser realizada mediante un procesador de texto y presentada en el campus virtual

Elaboración del Docente: El docente diseña un cuestionario que implica la lectura, análisis e interpretación de la normativa relativa a la Valoración Aduanera con el objetivo de que el alumno la incorpore. Por otra parte, el profesor-tutor modera las distintas inquietudes o consultas que pudiesen presentarse por parte de los alumnos en el Foro de Orientación habilitado para esta actividad. La actividad una vez presentada es evaluada y el docente le realiza una devolución al alumno de forma individual a través del campus virtual.

Unidad de Aprendizaje IV:VALORACIÓN EN ADUANA DE MERCADERÍAS EXPORTADAS



A partir del análisis e interpretación de los artículos del Código Aduanero desarrollados hasta aquí en esta unidad les propongo responder los siguientes interrogantes:

1) ¿Cómo vincularía la Cláusula INCOTERM FOB con lo dispuesto en el Articulo 736 del Código Aduanero?

2) ¿De qué forma se aplican las comisiones de venta en la Valoración Aduanera de Mercancías Exportadas?

3) ¿Qué tratamiento reciben los Derechos de Exportación y otros Tributos respecto de la Norma de Valoración?

Esta actividad se realiza de forma individual y se presenta en el campus virtual en la sección correspondiente. Si tienen alguna inquietud o comentario pueden consultarle al Profesor-Tutor.

Elaboración del Alumno: La actividad propone al alumno un proceso de lectura, análisis e interpretación de la norma. A partir de lo desarrollado en la unidad, sus anexos y lo debatido en los foros debe responder el presente cuestionario sobre la valoración aduanera en la operatoria de Exportación. La actividad deberá ser realizada mediante un procesador de texto y presentada en el campus virtual.

Elaboración del Docente: El docente diseña un cuestionario que implica la lectura, análisis e interpretación de la normativa relativa a la Valoración Aduanera con el

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objetivo de que el alumno la incorpore. Por otra parte, el profesor-tutor modera las distintas inquietudes o consultas que pudiesen presentarse por parte de los alumnos en el Foro de Orientación habilitado para esta actividad. La actividad una vez presentada es evaluada y el docente le realiza una devolución al alumno de forma individual a través del campus virtual.



Los invito a participar de este foro para que juntos podamos encontrar y calcular el Valor en Aduana de la siguiente mercancía exportada:

Se exportan 1.000 cascos de seguridad del tipo utilizados por operarios industriales. Los mismos son nuevos Sin Uso y de primera calidad.

El precio unitario asciende a un valor FOB de USD 25,00.

Datos adicionales a tener en cuenta:

El representante comercial del exportador recibió, en concepto de comisión, el 2% sobre el total de la venta. Dicho importe no se encuentra incluido en el precio facturado.

A su vez el Vendedor le realizó un descuento por cantidad de USD 800,00 al Importador. Dicho concepto no se encuentra incluido en el precio facturado.

La mercadería se encuentra gravada por un DE del 5%. El mismo se encuentra incluido en el precio facturado.

Tengan en cuenta para valorar que las partes acordaron el uso de INCOTERMS 2010. No existe vinculación entre comprador y vendedor; y que el precio es firme y libre de competencia.



Elaboración del Alumno: La actividad propone al grupo una tarea colaborativa en la que la participación de cada alumno en el foro se orienta a interpretar la norma para determinar el cálculo del valor en aduana de esta mercadería exportada. El alumno debe aportar al grupo sus conocimientos sobre la asignatura para promover un proceso colectivo de saberes.

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Elaboración del Docente: El objetivo de esta actividad es orientar al grupo en la aplicación de la norma para calcular Valor de Aduana en la operatoria de exportación. El docente entonces modera las distintas participaciones e intercambio de opiniones de los alumnos que permitan resolver el ejercicio y elaborar por parte del profesor-tutor una conclusión final o síntesis integradora de la actividad.

Elaboración del Docente: El docente promueve, orienta y modera a los alumnos a partir de sus participaciones en el foro para generar un intercambio-debate pertinente a la consigna planteada en la actividad y de los contenidos tratados por el grupo.



Determine el FOB CASILLERO en los casos que se presentan a continuación:

a)FOB COMERCIAL:

1.000 pedales de bicicletas a un valor FOB de USD 1,25 la unidad.

COMISION DE VENTA:

2% del FOB COMERCIAL(No incluida)

FOB CASILLERO:

b)FOB COMERCIAL:

3.000 KG de semillas de pasto a un valor FOB de USD 6.000 la TN

COMISION DE VENTA:

3% del FOB COMERCIAL(incluida)

FOB CASILLERO:


Elaboración del Alumno: Esta actividad tiene como objetivo la aplicación de la norma para determinar el cálculo del FOB casillero. El alumno entonces debe realizar una interpretación práctica aplicando la normativa relativa a la Valoración Aduanera de Exportación. La actividad deberá ser realizada mediante un procesador de texto y presentada en el campus virtual..

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Elaboración del Docente: El docente formula una actividad para que el alumno aplique los conocimientos adquiridos a través de la lectura, análisis e interpretación de la norma para determinar el cálculo del FOB casillero. Por otra parte, el profesor-tutor modera las distintas inquietudes o consultas que pudiesen presentarse por parte de los alumnos en el Foro de Orientación habilitado para esta actividad. La actividad una vez presentada es evaluada por el docente, que le realiza una devolución al alumno de forma individual a través del campus virtual.



Les propongo calcular el FOB Casillero, el VI, el VA y el total de DE a pagar en la siguiente operación de Exportación. Algunos de los datos que usted necesita son los que aparecen en la siguiente Factura Comercial:

“ARCOR” Buenos Aires-ArgentinaINVOICE Nº 1012/07 BS.AS 19-10-20--

Sirs In referent of P/O Nº 1/256XXXXXXXX dated septiembre 23,20--Arabia Saudita

DESCRIPTION OF GOODS UNIT PRICE TOTAL VALUE

60.000 paquetes de lentejas de chocolateDe un peso igual a 120grs.Gastos embalaje para su exportaciónRecargo por error en operación anteriorComisión de compra

Total FOB

U$S 1,20 U$S 72.000,00-

U$S 320,00-U$S 2.800,00-U$S 800,00-

U$S 75.920,00-

Datos Adicionales:

a) Se informa que la mercadería de referencia fue comprada a través del representante del Exportador, el cual percibió una comisión del 3% sobre el costo de la mercadería, importe no incluido en el precio facturado.

b) El importador le abonará al exportador un 3% sobre el FOB por el uso de la marca. Dicho concepto no se encuentra dentro del precio facturado.

c) La mercadería se encuentra gravada con un 14% de DE. Dichos DE se encuentran incluidos.

E

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Tenga en cuenta que para valorar que las partes acordaron el uso de INCOTERMS 2010. No existe vinculación entre comprador y vendedor; y que el precio es firme y libre de competencia.

La realización y presentación de esta actividad tiene carácter individual y se presenta en el campus virtual en la sección correspondiente a esta unidad.

Elaboración del Alumno: Esta actividad tiene como objetivo la aplicación de la norma para determinar el cálculo del FOB casillero, el VI, el VA y el total de DE apagar en una operación de exportación. El alumno entonces debe realizar una interpretación práctica aplicando la normativa relativa a la Valoración Aduanera deExportación. La actividad deberá ser realizada mediante un procesador de texto y presentada en el campus virtual.

Elaboración del Docente: El docente formula una actividad para que el alumno aplique los conocimientos adquiridos a través de la lectura, análisis e interpretación de la norma para determinar el cálculo del FOB casillero, el VI, el VA y el total de DEa pagar en una operación de exportación. Por otra parte, el profesor-tutor modera las distintas inquietudes o consultas que pudiesen presentarse por parte de los alumnos en el Foro de Orientación habilitado para esta actividad. La actividad una vez presentada es evaluada por el docente, que le realiza una devolución al alumno de forma individual a través del campus virtual.

Evaluaciones: Con respecto a los instrumentos evaluación no presenciales(evaluaciones parciales) y presenciales (evaluaciones finales) estas se adjunta y detallan en el Anexo IV junto con el material didáctico de la asignatura.

Segundo espacio curricular: PRACTICA PROFESIONALIZANTE I: Acercamiento a la dinámica de la práctica aduanera

Unidad de Aprendizaje I:REGISTRO DE IMPORTADORES Y EXPORTADORES


Trabajo de Indagación

Una empresa o particular de su misma localidad requiere de sus servicios profesionales para inscribirse en el Registro de Importadores y Exportadores. Para

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este cliente elabore un informe sobre los requisitos y pasos a seguir para este registro teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

a) Averiguar en qué dependencia de la Dirección General de Aduanas (DGA) debería tramitar esta inscripción.

b) Detalle cómo se deben registrar los Datos Biométricos.

c) Determine qué es el Sistema de Comunicación y Notificación Electrónica Aduanera (SICNEA).

d) Investigue y describa en qué consiste el requisito de “solvencia económica” necesario para inscribirse en el registro.

Determine cuáles son los tipos de garantías aceptados y cuándo no se puede acreditar la solvencia mínima.Si se opta por la garantía en efectivo, determine el procedimiento para su constitución.

e) Indique en qué Aduanas puede operar un particular o empresa que se inscribe en el registro.

f) Describa en qué plazo se termina el trámite de inscripción.

Presente esta actividad de forma individual en la sección correspondiente a esta unidad en el campus virtual. Si tiene alguna consulta o inquietud, consulte al Profesor-Tutor.

Elaboración del Alumno: Con esta actividad se pretende que el alumno analice e investigue tanto los requisitos como las etapas necesarias para inscribir un supuesto cliente en el Registro de Importadores y Exportadores. La presente tarea propone unproceso de indagación, análisis e integración de saberes previos del alumno junto con los desarrollados en la unidad para Identificar los organismos públicos involucrados en el registro de importadores y exportadores. La actividad deberá ser realizada mediante un procesador de texto y presentada en el campus virtual.

Elaboración del Docente: El docente formula una actividad de indagación que implica por parte del alumno un análisis bibliográfico que involucra un proceso de lecturas integradoras y críticas necesarias para organizar la información recopilada. Por otra parte, el profesor-tutor modera las distintas inquietudes o consultas que pudiesen presentarse por parte de los alumnos en el Foro de Orientación habilitado para esta actividad. La actividad una vez presentada es evaluada por el docente,que le realiza una devolución al alumno de forma individual a través del campus virtual.

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Unidad de Aprendizaje II:CONSULTA CLASIFICATORIA



1) Un cliente de su localidad desea realizar una consulta clasificatoria de la siguiente mercadería:

Parrilla de hierro, a carbón, con ruedas y tapa

A partir de este detalle de la mercadería elabore un informe teniendo en cuenta las siguientes tareas:

a) Averiguar en qué dependencia aduanera debe presentar el trámite correspondiente

b) Completar el formulario correspondiente al Anexo II de la RG 1618/2003

2) Buscar en la NCM:

Indicar cuántas notas legales contienen las siguientes secciones:

SECCIÓN XISECCIÓN XVIISECCIÓN X

Indicar cuántas notas legales contienen los siguientes capítulos:

CAPÍTULO 71CAPÍTULO 84CAPÍTULO 39

Indicar la Unidad de Medida (UM) de las siguientes PA:

0106.11.00.000U1201.10.00.000E6401.10.00.100R9601.10.00.000A9504.40.00.110A9506.11.00.000Y5702.10.00.000Q

Indicar el Arancel Externo Común (AEC) de las siguientes PA:

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0209.90.00.000G3404.20.10.000P9301.10.00.1000L9601.10.00.000A8503.00.90.000W6208.11.00.000P4501.10.00.000A

Indicar el % de Reintegros de las siguientes PA:

0301.91.10.000M1905.10.00.000Z8402.20.00.000L5604.10.00.000W9601.10.00.000A5306.10.00.1000U4503.10.00.000M


Elaboración del Alumno: Con esta actividad se pretende que el alumno analice e investigue los procedimientos necesarios para presentar una consulta clasificatoria ante la DGA-AFIP. La presente tarea exige un proceso de indagación, análisis e integración de saberes previos del alumno junto con los desarrollados en la unidad para reconocer los requisitos y pasos establecidos para el correcto procedimiento de Consulta Clasificatoria. La actividad deberá ser realizada mediante un procesador de texto y presentada en el campus virtual.


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Unidad de Aprendizaje III:INTERVENCIONES DE TERCEROS ORGANISMOS



Les propongo analizar e interpretar de forma grupal la Resolución N° 614/2015prevista para Control de Embalajes de Madera Utilizados en la Importación.

Esta actividad se realizará a través de una wiki habilitada en la plataforma para la redacción de un documento colaborativo que dé cuenta del proceso de análisis e interpretación de la normativa propuesta.

Si tienen alguna inquietud o comentario sobre esta actividad se encuentra habilitado un foro para tratar los temas relativos a la consigna propuesta.

Elaboración del Alumno: La actividad propone analizar e interpretar la normativa indicada y en tanto actividad colaborativa pretende que el alumno desarrolle sus capacidades cognitivas y socio-afectivas necesarias para trabajar en grupo.

Elaboración del Docente: El docente conforma los grupos y la cantidad de integrantes teniendo en cuenta para ello el perfil de los alumnos y la cantidad de inscriptos al curso. A su vez el profesor evaluará la capacidad de interpretar y relacionar diversas normas y también observará la interacción del grupo en la elaboración del documento Wiki e intervendrá a través del foro de ser necesario.



A partir de la normativa presentada, el estudio aduanero donde se desempeña como despachante de aduana le indica que realice las siguientes averiguaciones y elabore un informe a partir de los datos recopilados.

a) Investigue en su localidad qué entidades están autorizadas para emitir certificados de origen y cómo se lleva adelante la tramitación.

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b) Investigue en su localidad cómo se gestiona la inscripción en el registro de importadores/exportadores de armas y municiones.

c) Detalle cómo se tramita la autorización de importación de pilas y baterías alcalinas según lo establecido por la Ley 26184.

d) A partir de la mercadería que fue objeto de consulta clasificatoria en la unidad anterior, averigüe qué tipo de certificación deberá obtener para poder importar la misma y haga un resumen de dicha tramitación.


Elaboración del Alumno: Con esta actividad se pretende que el alumno analice e investigue las gestiones y modalidades de tramitaciones necesarias ante los organismos que regulan el comercio internacional en nuestro país. La presente tarea exige un proceso de indagación, análisis e integración de saberes previos del alumno junto con los contenidos desarrollados en la unidad. La actividad deberá ser realizada mediante un procesador de texto y presentada en el campus virtual.


Unidad de Aprendizaje IV:ASESORAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS



Elabore un informe a partir de las distintas situaciones que se presentan a continuación a fin de asesorar correctamente a sus clientes:

a) Averigüe cómo se obtiene el canal de selectividad en las operaciones de importación y de exportación.

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b) En una operación de importación, con canal de selectividad Naranja, el verificador detecta un error formal en el certificado de origen. Ud. deberá indicar a su cliente cuál es el procedimiento para solucionar este inconveniente.

c) En base a la información proporcionada sobre Incoterms, elija dos cláusulas para que su cliente utilice en operaciones de importación y otras dos para exportaciones. Justifique su respuesta.

d) Su cliente recibe mercadería que se encuentra en depósito provisorio de importación. Tiene dudas acerca del contenido real de los bultos. Asesore sobre el procedimiento a seguir para poder controlar la mercadería arribada.


Elaboración del Alumno: Con esta actividad se pretende que el alumno analice e investigue las distintas gestiones y tramitaciones necesarias para asesorar convenientemente al cliente en la solución de problemas propios de la práctica profesional. La presente tarea exige un proceso de indagación, análisis e integración de saberes previos del alumno junto con los contenidos desarrollados en la unidad.La actividad deberá ser realizada mediante un procesador de texto y presentada en el campus virtual.


Evaluaciones: La evaluación no presencial de este espacio curricular se instrumenta a través de estas cinco actividades que se proponen sintetizar el proceso de investigación desarrollado por el alumno dentro de la carga horaria asignada a la propuesta de enseñanza, tutorias y las prácticas profesionales.

2.4.3 Otra información complementaria

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Introducción: El PEI es un proceso de construcción colectivo y permanente, resultado del compromiso y la participación de todos los integrantes de la institución. Es una herramienta indispensable para una buena gestión. Nuestro Instituto se propone como objetivo institucional: establecer una articulación entre el proceso de enseñanza – aprendizaje y el ámbito social y laboral de la comunidad, formando técnicos: Despachantes de Aduana; Agentes del Transporte Aduanero y Técnicos Superiores en Comercio Internacional.

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Historia de la Institución: La Cámara de Comercio, Industria y Producción de la República Argentina – CACIPRA –, fundada el 14 de agosto de 1913, es una organización empresarial multisectorial sin fines de lucro y autogobernada que abarca diversas áreas de la empresa, la industria, la producción, el comercio y los servicios. Tiene la doble misión de asesorar y prestar servicios a sus miembros como así también estimular o crear un entorno favorable a las necesidades del sector empresarial en beneficio de la sociedad en la cual participa. En tal sentido y de forma paralela a su labor de conducción empresaria, la Cámara también ha desarrollado una intensa labor académica desde 1991 a partir de la creación del Instituto Superior Educativo de la Cámara de Comercio, Industria y Producción de la República Argentina por parte de la Dra., María Arsenia Tula. El ideario de nuestro Instituto se propone ofrecer tanto a jóvenes como adultos una formación profesional de nivel terciario que les permita insertarse con mejores posibilidades en el ámbito laboral de la gestión y administración aduanera como despachantes de aduana, lo cual constituye un componente profesional relevante dentro de la actividad del comercio exterior. A su vez, frente a este desafío académico, también adquiere relevancia la misión de formar ciudadanos responsables, creativos y de excelencia en sus saberes y conocimiento. Es así que el Instituto dicta hace más de veinte años las carreras de Técnico en Administración Aduanera y Técnico Superior en Comercio Internacional respondiendo a una necesidad sentida por la sociedad que se vio favorecida por la mayor actividad del comercio exterior en nuestro país, el desarrollo creciente de las comunicaciones y tecnologías, como así también por la apertura de numerosas aduanas en el interior del país. A su vez, con el interés llegar a los distintos sectores de la comunidad, nuestro Instituto implementa en el 2003 la modalidad de educación a distancia, lo cual genera una oportunidad para aquellos jóvenes y adultos que viven en otras zonas o provincias alejadas de los centros urbanos y que desean acceder al perfil profesional del despachante de aduana. Con una visión de futuro, el Instituto Superior Educativo de la Cámara de Comercio, Industria y Producción de la República Argentina ha actualizado constantemente los planes de estudios de sus carreras a fin de responder a las constantes demandas del campo laboral en el que deben desempeñarse nuestros egresados con el consecuente perfeccionamiento académico.

Ideario: Nuestro Instituto tiene como ideario ofrecer a los jóvenes y adultos formación en estudios Técnicos del nivel Superior, que les permita una formación profesional para insertarse con mejores posibilidades en el mundo del trabajo. Frente a este desafío tenemos en cuenta la importancia de formar ciudadanos responsables, profesionales creativos y de excelencia en saberes y conocimiento. Nuestro Instituto con la sensibilidad social que lo caracteriza apunta a llegar a los distintos sectores de la comunidad en una pretendida inclusión social.

2.5 Materiales didácticos

Espacios curriculares que se adjunta:

Inglés (Área de Formación General). Edición 2017

Logística y Transporte (Área Formación de Fundamento). Edición 2017

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Valoración de las Mercaderías I (Área de Formación Específica) Edición 2017

Práctica Profesionalizante I: Acercamiento a la dinámica de la práctica Aduanera (Área de Práctica Profesionalizante). Edición 2017

Nota: En estos materiales didácticos se adjuntan al final los modelos de instrumento de evaluación parcial y final.

2.6 Organización y gestión de la carrera

2.6.1 Cuerpo Académico

Responsable de la carrera:Profesor Bruno RotaDNI 22.965.793Profesor de Grabado - IUNA (2002)Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías - FLACSO (2010)

Responsable de la sede:Lic. Andrés Canta IzaguirreDNI 18.759.421Profesor en Docencia Superior – UTN (2011)Licenciatura en Comercio Internacional - UADE (1993)

Equipo de Profesores-Tutores:

El Instituto selecciona el cuerpo docente a partir de antecedentes académicos y/o profesionales específicos para el espacio solicitado y entrevista personal. Se privilegia su formación académica, títulos, formación y experiencia laboral afín.

Profesores-Tutores Titulo Espacios Curricular Carga Horaria Sede

Prof. Pablo Pirotta Lic. en Economía Importación I 34 Única

Prof. Hilda Cottonaro Técnico Superior en Comercio Internacional Exportación I 34 Única

Prof. María Esther Macias Abogada Régimen Legal Aduanero 30 Única

Prof. Daniela Sierras Abogada Derecho Comercial 32 Única

Prof. Lorena Nonaka Lic. en Comercio Internacional Acuerdos Internacionales 22 Única

Prof. Leonardo Pellegrino Despachante de Aduana Clasificación Arancelaria I 32 Única

Prof. Alejandra Angione Técnico Superior en ComercioInternacional

Valoración de las Mercaderías I 34 Única

Prof. Natalia Hernández Contadora Pública Nacional Derecho Tributario Aduanero 34 Única

Prof. Mariela Dominguez Profesorado de Inglés Inglés 24 Única

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Prof. Victorio Del Cioppo Despachante de Aduana Práctica Profesionalizante I 58 Única

Prof. Leonardo Pellegrino Despachante de Aduana Clasificación Arancelaria II 34 Única

Prof. Alejandra Angione Despachante de Aduana Valoración de las Mercaderías II 34 Única

Prof. Pedro Acuña Abogada Régimen Bancario, Cambiario y Financiero 32 Única

Prof. Martín Portnoy Profesorado de Inglés Inglés Técnico 34 Única

Prof. Julieta Peuriot Lic. en Comercio Internacional Logística y Transporte 32 Única

Prof. Hilda Cottonaro Técnico Superior en Comercio Internacional Exportación II 34 Única

Prof. Alejandro Pardo Técnico Superior en Comercio Exterior Importación II 34 Única

Prof. Andrés López Abogado Régimen Penal Aduanero 32 Única

Prof. Natalia Foigel Profesorado de Portugués Portugués 24 Única

Prof. Juan Manuel Figueiras Profesorado Ética y Deontología 22 Única

Prof. Julieta Peuriot Lic. en Comercio Internacional Práctica Profesionalizante II 58 Única

Prof. Mariela Kreimero Profesorado de Matemática y Astronomía

Análisis Matemático y Estadística 30 Única

Prof. Natalia Foigel Profesorado de Portugués Portugués Técnico 34 Única

Prof. Jorge Juan Rodríguez Villegas Lic. en Comercio Internacional Comercializaciòn

Internacional 22 Única

Prof. Javier Luser Lic. en Comercio Internacional Sistemas Informáticos Aduaneros 36 Única

Prof. Alejandra Angione Técnico Superior en Comercio Internacional Práctica Profesionalizante III 90 Única

Los alumnos por profesor-tutor es variable según la matriculación del ciclo en particular. En nuestra Institución ese valor es de 20 alumnos por profesor en las primeras asignaturas de la carrera, siendo menor para las últimas.

2.6.2. Organización de sedes

Sede: La actividad académica se realiza en una única sede. Dirección: Bartolomé Mitre 739 Piso 1º Localidad: (1036) Capital Federal Teléfonos: 4328-2447Correo electrónico: [email protected] de atención: De lunes a Viernes de 17:00 a 22:00 hsActividad: administrativa y académica Características de la infraestructura edilicia: La Institución cuenta con un edificio acondicionado y aprobado para actividades educativas, los cuales están provistos de 8 aulas con capacidad de 35/40 alumnos cada una, un laboratorio informático con capacidad para 20 alumnos, oficinas administrativas y despachos de autoridades. Se dispone de batería de sanitarios, divididos por sexo y con adaptación para discapacitados. Inventario:a) Se cuenta con conectividad a Internet y equipamiento informático

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b) Dos líneas telefónicasc) Total de volúmenes y números específico para la carrera:

Total 650 volúmenes Específicos 415 volúmenes

2.6.3 Destinatarios

La oferta educativa cubre un abanico heterogéneo, se adapta a las necesidades regionales de formación en temas de comercio internacional, aduaneros y logísticos de nuestro país. Los estudiantes pueden tener distintos perfiles: adultos que trabajan en las áreas mencionadas, adultos que necesitan capacitarse para reconvertirse, estudiantes egresados del nivel medio.

Requisitos de admisión Título secundario aprobado o acreditación de saberes previos en personas mayores de 25 años en los términos de la Disposición N° 128/11 (DGEGP).

2.6.4. Descripción del dispositivo previsto para el monitoreo y la evaluación de la propuesta y presentación de sus resultados:

Descripción del dispositivo previsto para el monitoreo:

El cumplimiento de los objetivos del plan se evaluará a través del análisis de una serie de dimensiones que hacen al núcleo central de la puesta en marcha de esta propuesta curricular.

a. Dimensión alumnos:

Indicadores:Número de alumnos al comienzo del curso.Porcentaje de egresados con relación a los inscriptos en 1º año.Porcentaje de egresados en el tiempo establecido en el plan con relación a los inscriptos en 1° año.Porcentaje de alumnos que aprobaron cada asignatura en el año de la cursada.Principales causas de deserción.Principales causas de atraso en los estudios.

Fuentes de información:Documentación archivada en los legajos de los alumnos, registros, libro matriz, registros de entrevistas, actas de reuniones y comunicación directa con el alumno.

Instrumentos de recolección de información: Cuestionarios, escalas de valoración / ponderación, listas de control / cotejo. Observación, encuestas, entrevistas.

Estrategias de procesamiento y análisis de información:- Confección y lectura de cuadros, tablas, gráficos.

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- Elaboración de informes a partir de la lectura, sistematización y análisis de los datos obtenidos a través de los instrumentos cualitativos.

Tiempo: El monitoreo y evaluación de esta dimensión se realizara a lo largo de los cinco cuatrimestres necesarios para completar una cohorte.

Responsables: Los responsable a cargo del monitoreo y evaluación de esta dimensión son el rector, el coordinador de la carrera y secretario.

c. Dimensión docente:

Indicadores:Porcentaje con título docente. Porcentaje con título profesional de carreras afines. Porcentaje de docentes que acrediten otros antecedentes académicos. Porcentaje de docentes que cumplimentan las acciones requeridas por la institución.

Fuentes de información: Documentación archivada en los legajos de los docentes, actas de reuniones, comunicación directa con los docentes, campus virtual

Instrumentos de recolección de información: Cuestionarios, escalas de valoración / ponderación, listas de control /cotejo, encuestas, entrevistas, observaciones.

Estrategias de procesamiento y análisis de información:- Confección y lectura de cuadros, tablas, gráficos. - Elaboración de informes a partir de la lectura, sistematización y análisis de los

datos obtenidos a través de los instrumentos cualitativos.

Tiempo: El monitoreo y evaluación de esta dimensión se realizara a lo largo de los cinco cuatrimestres necesarios para completar una cohorte., con la producción de informes cuatrimestrales y anuales.

Responsables: Coordinador de la carrera con la colaboración del rector y el secretario.

d. Dimensión egresados:

Indicadores en relación con las demandas del mercado laboral:- Porcentaje de egresados que se insertaron en el mercado laboral dentro de

su especialidad.- Porcentaje de egresados que se insertaron en el mercado laboral en áreas

afines.- Porcentaje de egresados que se insertaron en el mercado laboral en tareas

no vinculadas con la carrera.- Porcentaje de egresados que no se insertaron en el mercado laboral.- Porcentaje de egresados que continúan estudios universitarios afines

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Fuentes de información: - Fichas de seguimiento del desempaño en el campo laboral, especialistas del

área y empresarios de la zona, comunicación directa con los egresados.

Instrumentos de recolección de información: Cuestionarios, escalas de valoración / ponderación, listas de control /cotejo, encuestas, entrevistas.



Tiempo: Finalizada la primera cohorte se procederá hacer seguimiento semestral de los egresados.

Responsables: Coordinador de la carrera con la colaboración del rector y el secretario.

e. Dimensión tutorías

Indicadores:- Cantidad de consultas atendidas en tiempo y forma por parte del profesor.- Promedio de consultas realizadas por alumno en forma semanal, mensual y

en el total de la cursada- Registro de corrección o devolución de actividades realizadas por los alumnos

por pate de los tutores en tiempo y forma.- Nivel de satisfacción alcanzado por los alumnos en relación a las tutorías

recibidas.

Fuentes de información:- Observación de tutorías, comunicación directa con los alumnos, informes que

emite el campus virtual sobre los ingresos al curso y utilización de herramientas.

Instrumentos de recolección de información: Cuestionarios, escalas de valoración / ponderación, listas de control /cotejo, encuestas, entrevistas, registros de la actividad del campus virtual.



Tiempo El monitoreo y evaluación de esta dimensión se realizara a lo largo de los cinco cuatrimestres necesarios para completar una cohorte, con la producción de informes cuatrimestrales y anuales.

Responsables: Coordinador de la carrera con la colaboración del rector y docentes.

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c. Dimensión campus virtual:

Indicadores:- Registros de acceso y navegación en el campus virtual.- Registro de participación en los foros, tanto de alumnos como de docentes- Registro de cumplimiento de las actividades propuestas en tiempo y forma

Fuentes de información: - Observación del uso de herramientas, entrevistas y/o cuestionarios a los

alumnos y docentes.

Instrumentos de recolección de información: Encuestas y plantillas de evaluación del campus virtual, Cuestionarios, entrevistas, registros de la actividad del campus virtual.



Tiempo: El monitoreo y evaluación de esta dimensión se realizara a lo largo de los cinco cuatrimestres necesarios para completar una cohorte, con la producción de informes cuatrimestrales y anuales.

Responsables: Coordinador de la carrera con la colaboración del rector.

d. Dimensión coordinación:

Indicadores: - Número de consultas atendidas por parte de la coordinación vinculadas con

dudas o inquietudes de alumnos y profesores- Número de veces que se presentó en tiempo y forma los materiales y los

elementos requeridos por los alumnos y los profesores-tutores.- Nivel de respuesta por parte de la coordinación a las tareas requeridas por

las autoridades y personal administrativo entregadas en tiempo y forma..

Fuentes de información: - Comunicación directa con alumnos, docentes, personal administrativo y

autoridades de la institución intervinientes en este proyecto.

Instrumentos de recolección de información: Encuestas y plantillas de evaluación del campus virtual, Cuestionarios, entrevistas, registros de la actividad del campus virtual.



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Tiempo: El monitoreo y evaluación de esta dimensión se realizara a lo largo de los cinco cuatrimestres necesarios para completar una cohorte, con la producción de informes cuatrimestrales y anuales.

Responsables: Coordinador de la carrera con la colaboración del rector.

Evaluación de la propuesta y presentación de sus resultados:

El plan anterior de Técnico Superior en Despacho Aduanero aprobado oportunamente con Acta de Dictamen Nº 1845/2015 hasta la fecha de esta presentación institucional no ha completado una cohorte. Por lo tanto, sobre la base de los resultados de la evaluación parcial realizada se proponen las siguientes modificaciones al nuevo proyecto orientadas a subir los índices de retención de alumnos y la tasa de egresados.

Carga horaria: La carga horaria de este nuevo proyecto se ha reducido en relación al proyecto anterior de 1900 a 1600 horas reloj posibilitando el diseño de una secuencia curricular que pasa de 6 a 5 cuatrimestres (2 años y medio). Esta modificación tiene como objeto que el alumno pueda planificar sus estudios en un tiempo más acotado y motivarlo en la posibilidad de obtener su titulación.

Campus virtual: El Instituto ha implementado desde mediados de 2017 un nuevo campus virtual basado en la plataforma Moodle, que brinda un mayor número de funcionalidades para el seguimiento y monitoreo de las tutorías. Entre ellas se destaca la posibilidad suscribir a los usuarios a los foros, lo cual permite recibir notificaciones vía e-mail cuando hay nuevos mensajes en el foro. Estas notificaciones automáticas por un lado favorecen una pronta devolución a las participaciones de los alumnos por parte del Profesor-Tutor y también promueven la dinámica en el debate entre los propios alumnos.Por otra parte, se ha incorporado como herramienta de comunicación sincrónica la videoconferencia para el contacto de los alumnos con el profesor-tutor. La implementación de esta forma comunicación resulta de la necesidad expresada por los alumnos de contar con un contacto directo y fluido con el docente. Diseño curricular: El nuevo diseño curricular para este proyecto prioriza los espacios curriculares específicos al perfil profesional del despachante de aduana principalmente en los primeros dos cuatrimestres, con el objetivo de que el alumno pueda apreciar en el primer año las distintas dimensiones que intervienen en este perfil profesional para alentarlo en su formación. Al respecto en el anterior proyecto en el primer cuatrimestre de la carrera se ubicaba la asignatura Matemática cuyos índices de aprobación eran bajos y motivaban la deserción entre los alumnos. Por talmotivo se ha reemplazado esta asignatura por Análisis Matemático y Estadística,que se ubica en el último cuatrimestre. Los contenidos de la nueva asignatura son más afines al perfil profesional del Despachante de Aduana y facilitan la articulación con universidades.

Prácticas profesionalizantes. Se ha implementado un convenio con la Cámara de Comercio, Industria y Producción de la República Argentina (CACIPRA) para las Prácticas Profesionalizantes I, II y III, con el objeto de ir sustituyendo progresivamente la simulación o recreación de las prácticas laborales por

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experiencias concretas dentro contextos reales de trabajo tanto para aproximar como para estimular a los alumnos en su formación profesional.

Sistema de apoyo administrativo con que cuenta la Institución:

Secretaria Académica Srta. Norma Papa

Pro- Secretaria Académica Sr. Gastón Leal

Bedeles:Sr. Ignacio Miranda y Sr. Mariano Montaña

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G O B I E R N O DE LA C I U D A D DE B U E N O S A I R E S“2018 – AÑO DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE LA JUVENTUD”

Hoja Adicional de FirmasAnexo

Número: Buenos Aires,

Referencia: EE 29087016–17 S/Presentación convocatoria 2018 del plan de estudios Tecnicatura Superioren Administración Aduanera, Instituto A-1295

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Jueves 13 de Septiembre de 2018IF-2018-25359659- -DGEGP

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Beatriz JaureguiDirector GeneralD.G. DE EDUCACION DE GESTION PRIVADA (SSCPEE)MINISTERIO DE EDUCACION E INNOVACION

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(continuación)


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