1er Grado RV

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er Grado de Primaria

EL CONSEJO DE UN NIÑO

En una calle de un pueblo había una roca gigante.

Nadie sabía cómo había ido a parar al pueblo una piedra tan grande, pero tampoco le dio importancia al asunto mientras el pueblo fue pequeño.

Pero el pueblo comenzó a crecer y crecer, hasta que la roca se volvió un problema. Estorbaba el paso de la gente y de los carros.

Entonces, el alcalde del pueblo dijo:

- Hay que sacar de la calle esta roca.

Le pagaremos bien a quien la saque.

Se presentaron muchas personas a buscar el trabajo. Una propuso jalar la roca con cadenas y tractores hasta el río, pero eso resultaba demasiado caro. Otra, quiso reducir el tamaño de la roca rompiéndola con martillo y cincel hasta hacerla pedacitos. Pero su idea fue rechazada también porque era cara y demoraba demasiado.

El alcalde y las demás autoridades del pueblo, preocupados, se rascaban la cabeza, sin encontrar una solución.

Entonces un niño que miraba la roca y escuchaba la discusión entre el alcalde, los concejales y los vecinos, dijo:

- Señor, señor, yo sé cómo sacar la roca sin que cueste nada.

Al principio, ni siquiera se daban cuenta de que él estaba hablando. Pero el niño insistió, hasta que lo escucharon, y el alcalde le dijo muy serio:

- ¡A ver, superman! ¿Cómo sacarías tu esta piedra?

Y en medio de las sonrisas de todos, el niño dijo:

- ¡Es muy fácil, señor alcalde! Si entre todos hacemos un hueco en el suelo al lado de la roca, después podremos empujarla al hueco. Y si nos sobra tierra, la echaremos en el parque.

Mientras el niño iba hablando, se hizo el silencio por la sorpresa y admiración de todos, y después hubo gritos de alegría, mientras lo felicitaban por su genial idea. Y entonces todos se pusieron a trabajar.

Razonamiento Verbal 5


EL POBRE DON PANCHO

El pobre don Panchoque vive en su rancho,

con su mula negra, su vaca barcina,su perro, su gato, su alegre cochina,y otros animales de igual condición,

hoy está gimiendo con honda tristeza.¿Qué tiene don Pancho?

¡Dolor de cabeza!¡Pobrecito Pancho de mi corazón!

Bajando la oreja,la mula se queja;

lloran la cochina, el perro y el gato;solloza el conejo; da gritos el pato;la vaca no quiere dejarse ordeñar;

todos por el amor sufren pena intensay hasta un ratoncito,

que anda en la despensa,mirando a don Pancho se pone a llorar.

Ante tanto dueloapiádase el cielo

y hace que don Pancho, con mente afanosa,recuerde que tiene guardada una cosa

que un médico amigo le dio antes de ayer;la saca, la mira, la huele, la toca,

la pone en los dedos, la pone en su boca,y ¡zas! se la traga con mucho placer.

Y sus animalesviendo muecas tales

piensan, cuando el amo traga la tableta:“¿Será que don Pancho perdió la chaveta?¿Será que don Pancho se va a suicidar?”.

yY atentos, ansiosos, callados y lelos,abiertas las bocas, parados los pelos,

aguardan temblando lo que va a pasar.

De pronto da un saltode tres metros de alto

y exclama dichoso, con vo conmovida:“!Mi mula del alma, mi vaca querida,mi perro, mi liebre, mi pobre ratón,ya pasó mi pena, ya estoy aliviado,la regia aspirina ¡remedio adorado!



ha sido la tabla de mi salvación!”.

Y se arma en el ranchoel gran zafarrancho:

bailan como locos el perro y el gato;rebuzna la mula; da saltos el pato;el señor conejo baila un rigodón;se muere de risa la vaca barcina;

baila en una pata la alegre cochina,y en medio de aquella feliz confusión,

-¡Viva! –grita Pancho-. ¡Viva la aspirina!¡Amo la aspirina con el corazón!

Conversamos

1. ¿Dónde vive don Pancho? ¿Quiénes lo acompañan?

2. ¿Qué problema tenía don Pancho? ¿Cómo reaccionaron los animales?

3. ¿Cómo termina esta historia rimada?

4. ¿Cómo describirías la relación de don Pancho y sus animales?

5. ¿Te gustan a ti los animales? ¿Cuáles te gustan más?

Opina. ¿Qué responsabilidades tenemos con los animales que criamos?

Analizamos

1. Marca todos los animales que tenía don Pancho.

mula pato gallina

vaca conejo gato

ratón cochina (cerda) caballo

mariposa perro burro



2. Marca la respuesta correcta

Don Pancho tenía:

dolor de cabeza dolor de estómago

Se curó tomando:

una aspirina unas gotas un jarabe

Al final, los animales:

bailaron gritaron lloraron

A divertirnos

En esta sopa de letras hay 12 nombres de animales domésticos y de granja escondidos. Encuéntralos.

T M C V Y E G U A CB U R R O C A B R AK L A P A C T E C IV A C A E P O L L OO L E T R D S O B NI A T O R O A C U YO C D E I O L E H J

Ahora creamos

Imagina que don Pancho no mejoró con el remedio y que sus amigos, los animales, se pusieron muy tristes. Inventa este nuevo final para la poesía. Recuerdas que las palabras finales de los versos deben rimar.

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ORDENAN PALABRAS Y FORMAN ORACIONES

Las siguientes palabras están desordenadas, ordénalas y formarás 1 oración.

aseo

días

m e

yolos

Todos

Oración 1. ______________________________________________________

va

Juanita

al

colegio

Oración 2. ______________________________________________________

tarea hace

Pedrosu

Oración 3. ______________________________________________________

Oración 4. ______________________________________________________



Oración 5. ______________________________________________________

m e

gus ta

a

m i lee r

Oración 6. ______________________________________________________



SINÓNIMOS

1. Definición: Son aquellas palabras que se escriben diferente pero el significado es el mismo.

Ejemplos:feliz = alegretriste = apenadodelgado = flacogordo = obeso

2. Clasificación:

2.1. Absolutos: Son aquellos que el significado es igual.

Ejemplos:triste = apenadodelgado = flaco

2.2. Relativos: Son aquellos que el significado es parecido pero no igual.

Ejemplos:lecho = techocaliente = tibio



EJERCICIOS

I. Escriba un sinónimo para cada palabra.

01. aire =

02. nené =

03. calzado =

04. burro =

05. dialogar =

06. avenida =

07. observar =

08. grande =

09. gordo =

10. flaco =

11. fe =

12. presente =

13. iniciar =

II. Escribe el sinónimo que corresponde a cada palabra. Fíjate en la columna “B”.

“A” “B”

1. Cercano ____________________ próximo

2. Jugueton ____________________ aconsejar

3. divertir ____________________ jugar

4. recomendar ____________________ probar

5. peligroso ____________________ travieso

6. tentación ____________________ inseguro

7. saborear ____________________ curiosidad



TAREA

En el globo encontrarás palabras que signifiquen lo mismo. Píntalas del mismo color las palabras que se parecen.

Las palabras que tienen el mismo significado se les llama sinónimos. Entonces aprende y repite “las palabras son aquellas que se escriben diferente y signifian lo mismo.



ICHI EL ENANITO

Bajo el cielo azul y limpio del Callejón de Huaylas está Qjelle Huanca.

Cuenta la leyenda que hace años, en Qjelle Huanca se abrió la tierra y brotó un enanito. Se llamaba Ichi, que en quechua quiere decir “pequeñito”. A Ichi le gustaba estar desnudo. Y tenía una cabellera brillante como el fuego.

El día que Ichi brotó de la tierra, se sentó sobre una piedra y sacudió alegremente sus encendidas greñas. Sus ojitos vivos como brasas miraron asombrados el amanecer. El paisaje era muy hermoso, sus sembríos verdes adornados de amarillo retema. Pero hacía mucho frío. Ichi se estremeció y se puso a llorar como un lechoncito.

Más tarde, el sol calentó los campos y el enanito, muy contento, empezó a saltar por entre los riscos y las peñas. Su cabellera roja se enredaba entre las pencas y las turnas. A Ichi le fue gustando Qjelle Huanca y se quedó ahí.

En las noches, tocaba su barriga como si fuera un tambor. Y el sonido ronco resonaba de cerro en cerro. En las tardes calladas soplaba su quena, y la flautita se llenaba de trinos.

Pero sobre todo, a Ichi le gustaba asustar a los chacareros, y cuando los encontraba recogiendo leña, gruñía sordamente.

A Ichi le divertía mucho cantar debajo de la tierra, y sus canciones salían al aire como el agua de algunos puquiales cuando se convierte en nube. En los amaneceres celestes, las tonadas lejanas del enanito Ichi despertaban a los niños, y los terneritos mugían dulcemente.

Nadie en Qjelle Huanca vio jamás al enanito de la cabellera roja, pero lo adivinaban en el agua, en los cerros, bajo la tierra. Todas la noches esperaban su toque de tambor para dormirse, y se acostumbraron tanto al canto de su flautita, que al cabo del tiempo ya no supieron amanecer sin ella.

Conversamos

1. ¿En qué lugar ocurre el relato?

2. ¿Qué significa Ichi? ¿Cómo era el enanito?

3. ¿Qué le encantaba hacer a Ichi bajo la tierra?¿Qué ocurría cuando cantaba?

4. ¿Por qué crees que a Ichi le gustó Qjelle Huanca?

5. ¿Te parece Ichi un personaje simpático? ¿Por qué?



Opina. ¿Existen duendes o enanitos en la realidad?

Analizamos

1. Marca la respuesta correcta

Greñas significa:

cabellera revuelta adorno grande mal humor

Las pencas son:

hojas carnosas piedras redondas dulces envueltos

2. Une

En las noches, Ich i

En las tardes,

Cuando los chacareros recogían leña

gruñía sordam ente.

tocaba su barriga com o tam bor.

tocaba su quena.

A divertirnos

Trabajan en grupo. Ordenan las sílabas y formen palabras. Todas están en la lectura.

BOR TAM _________________ TI TA FLAU ___________________

NA E TO NI ________________ RE CA CHA ROS ______________

UN DES DO _______________ MA RE TA ____________________

TO CAN __________________ NA QUE _____________________

NE TER TOS RI ____________ CAN NES CIO _________________

Ahora creamosInventa una leyenda relacionada con algún personaje del lugar donde vives o narra alguna que conozcas.

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ANTÓNIMOS

Definición: Son aquellas palabras que se oponen entre sí.

Ejemplos:negro = blancoalto = bajogordo = flacotriste = alegre

Son las palabras que ya no tienen el mismo significado sino se contradice.

01. apagar =

02. izquierda =

03. abrir =

04. negro =

05. dormirse =

06. alumbrar =

07. frío =

08. día =

09. bonito =

10. reir =

11. pedir =

12. grande =

13. gordo =

14. pasado =

15. uno =

16. inicio =

Une los antónimos

delgado feo

cariñoso grueso

bonito malvado

útil caliente

cariñoso desprecio

fresco inútil



EL SECUESTRO DE LA BIBLIOTECARIA

Un día Ernestina López, la bella bibliotecaria, fue raptada por unos malvados bandidos, cuando paseaba por el campo.

- ¿Por qué me secuestran? – preguntó Ernestina con frialdad.

- El alcalde de la ciudad pagará un generoso rescate

- Le respondió el jefe de la banda.

- Debo advertirles –dijo Ernestina- que pasé el fin de semana con cuatro pequeños que estaban enfermos de sarampión.

- No importa –replicó el jefe-. Yo ya lo he tenido.

- ¡Pero yo no! – exclamó el otro bandido.

Los bandidos miraron a la señorita López con cara preocupada. Al poco tiempo, todos ellos, excepto el jefe, se habían contagiado con la enfermedad.

-Si me lo permite –dijo la señorita López al jefe de la banda-, iré a mi biblioteca y sacaré el diccionario práctico de medicina familiar. Con este libro intentaré aliviar su sufrimiento.

- Está bien –aceptó el jefe-. Vaya a buscar el libro.

Poco tiempo después, la señorita López regresó cargada de varios libros.

- ¡Un baño caliente para que brote el sarampión!-exclamó leyendo en voz alta.

Luego, la cueva deberá quedar a oscuras. Se debe tener mucho cuidado con los ojos cuando se sufre de sarampión. Para que se distraigan, voy a leerles un libro.

¿Qué libros han leído ya?

Los bandidos no habían leído nada.

Eran prácticamente analfabetos.

- Muy bien –dijo la señorita López-. Empezaremos por Alí Babá y los cuarenta ladrones.

Los bandidos, a pesar de la fiebre, escuchaban con mucha atención.



- ¡Cuéntenos más sobre Alí Babá! Gritaban impacientes los bandidos.

A los pocos días, los enfermos casi no tenían granos y ya habían abandonado la idea de secuestrar a la bibliotecaria.

Algunos días después, los bandidos se encontraban totalmente recuperados y la biblioteca volvió a abrir sus puertas a las gentes de la ciudad.

Conversamos

1. ¿Cómo se llamaba la bibliotecaria? ¿Por qué la secuestraron?

2. ¿Qué le ocurrió a los bandidos?

3. ¿Qué libro fue a buscar la bibliotecaria y por qué lo permitió el jefe?

4. ¿Cómo termina la historia?

5. ¿Te has enfermado de sarampión? ¿Recuerdas cuáles eran los síntomas?

Opina. ¿Es importante vacunarse contra las enfermedades? ¿Por qué?

Analizamos

Marca la respuesta correcta.

¿Quiénes secuestraron a la bibliotecaria?

unos terroristas unos bandidos

¿Por qué secuestraron a la bibliotecaria?

Porque era muy bella porque buscaban recompensa.



¿De qué se contagiaron los bandidos?

de viruela de sarampión

¿Qué aprendieron los bandidos a través de los libros?

A aliviar su enfermedad y a gustar de las historias.

A conocer las técnicas que usaba Alí Babá.

A divertirnos

Trabajen en grupo. En cinco minutos, formen todas las palabras que puedas con las letras de cada palabra presentada. Observa el ejemplo.

BIBLIOTECARIA SARAMPIÓN

cara – bote – biblia -

Ahora creamos

Cuenta qué es lo que más te gusta hacer cuando estás enfermo.

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4ta UNIDAD

TERMINOS EXCLUIDOS

Es la palabra que se va a extraer o sacar porque es diferente a las demás.

Ejemplo:mulazorrobalanzacaballo

La que no pertenece al grupo es balanza porque es un objeto y los demás son animales.

EJERCICIOS CON APOYO DEL PROFESOR

1. En cada serie hay una palabra extraña. Enciérrala en círculo.

a) palomab) pájaroc) gallinad) borrador

a) almohadab) frazadac) sillad) colchón

a) árbolb) escobac) ramad) tronco

a) bizcochob) cuchilloc) pescadod) banana

a) librob) juguetec) cartucherad) maletín

a) dulceb) mielc) azúcard) sal

a) tazab) platoc) cocinad) cuchara

a) jardínb) huertac) flord) chacra

a) cañob) lagoc) lagunad) río

a) amob) jefac) dueñod) sirvienta



CUANDO YO SEA GRANDE

Mamá, cuando yo sea grandevoy a hacer una escaleratan alta que llegue al cielopara ir a coger estrellas.

Me llenaré los bolsillosde estrellas y de cometasy bajaré a repartirlasa los chicos de la escuela.

Pero a ti voy a traerte mamita, la Luna llena, para que alumbres la casasin gastar en luz eléctrica.



SERIES VERBALES

Al siguiente grupo de palabras aumentale una más que se parezca. Mira los ejemplos.

1. Lunes, martes, miércoles … jueves

2. Naranja, papaya, manzana, plátano

Si se agrupan días de la semana se agrupará otro día de la semana.

Si se agrupa frutas se aumenta otro nombre de fruta.

EJERCICIOS

1. Gallina, pollo, pato, …

2. Enero, febrero, marzo, …

3. Uno, dos, tres, …

4. Lápiz, borrador, lapicero, …

5. Dulce, caramelo, alfajor, …

6. Rojo, azul, blanco, …

7. Carro, bicicleta, camión, …

8. Tetera, olla, sartén, …

9. Blusa, falda, chompa, …

10. Corbata, camisa, …



SERIES VERBALES II

I. Escribe la palabra que continúa.

1. Café, cocoa, …

2. Arroz, azúcar, fideos, …

3. María, Rosa, Juana, …

4. José, Gustavo, Marco, …

5. Taza, vaso, plato, …

6. Mesa, silla, banco, …

7. Cocina, frigider, ventilador, …

8. caminar, cantar, estudiar, …

9. sandalia, zapato, …

10. caballo, jirafa, elefante, …

II. Agrupa nonbres de:

1. personas:

2. útiles escolares:

3. comidas:

4. las vocales:

5. el abecedario:

6. números:

7. dibujos animados:

8. canciones:

9. animales:



10. frutas


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