Regional Distrito - CapitalSistema de Gestión de la Calidad

GUIA DE APRENDIZAJEProyecto de Vida

Código:

Versión 1

Centro para la Industria de la Comunicación GráficaCENIGRAF

Bogotá D.C., septiembre de 2008

Sistema de Gestión de la Calidad

REGIONAL DISTRITO - CAPITALCENTRO PARA LA INDUSTRIA DE LA COMUNICACIÓN GRAFICA

ESTRUCTURA CURRICULAR FORMADOR ESPECIALIZADOMÓDULO DE FORMACIÓN DESARROLLO DE PROCESOS DE

MEJORAMIENTO CONTINUO EN LA VIDA PERSONAL Y EN EL TRABAJO

GUIA DE APRENDIZAJE No. 1

Fecha: Septiembre de 2008

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CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha

Autores Dora I. Ceballos Martinez

Docente Secretaria Educación

Septiembre de 2008

Asesoría pedagógicaRevisión

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Aprobación

1. IDENTIFICACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE: desarrollo de proyecto personal

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: - Formular un proyecto de vida personal.- Formular estrategias para el desarrollo del proyecto de vida- Evaluar y proponer ajustes al proyecto de vida personal- Monitorear y gestionar planes de mejoramiento continuo

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN: Elaborar un proyecto de vida personal

DURACIÓN: 25 HORAS

2. PRESENTACIÓN

Un proyecto de vida es la forma de planear a futuro las cosas que se sueñan y que se anhelan hacer en la vida. En ese proceso de plasmar los sueños se requiere convicción y persistencia en las metas que se tengan en mente.

Es importante tener clara la meta que se quiere realizar y debe estar enfocada en la realidad que lo rodea y que se pueda realizar. Es bueno pensar que las personas cercanas nos apoyan, pero uno debe ser el dueño de sus sueños y no puede permitir que alguien los derrumbe, hay que tener optimismo y ganas de sacar esas metas adelante.

Nunca se debe rendir ni hacer caso a lo que las demás personas le digan ni le hagan, solo debe tomar en cuenta los propios pensamientos y los consejos positivos de los demás, otra de las grandes cosas que se debe hacer para un proyecto de vida es hablar con sinceridad.

El proyecto de vida es una decisión personal. Una buena decisión implica los medios para conseguir lo que se quiere. El proyecto debe ser creíble por su concreción, es decir, porque incluye detalles de la vida cotidiana y, aunque pueda parecer muy sencillo, debe ser operativo, por eso es que algunos buenos propósitos que se suele plantear una persona cada año, pocas veces se cumplen, y se debe a que suelen hacerse solamente desde la buena voluntad, pero sin concretarse. En ocasiones son propósitos ambiciosos y poco realistas.

Esta guía de aprendizaje pretende ayudarlo a mejorar su proyecto de vida y

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facilitar el proceso de orientación que usted brinda a sus aprendices para que construyan sus proyectos de vida, de una manera práctica. PROPÓSITO:Contribuir a que el docente comprenda las características que debe reunir un proyecto de vida, para que pueda ayudar a los aprendices en la construcción de sus propios proyectos de vida, y a plantear planes de mejoramiento personal.

3. CONCIENCIACIÓN / Reflexión inicial

Trate de dar respuesta a las siguientes preguntas:

¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en su vida y de qué manera?

_______________________________________________________________

¿Cuáles han sido sus intereses desde la edad temprana?

_______________________________________________________________

¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que es ahora?

_______________________________________________________________

¿Cuáles han sido en su vida los principales éxitos o fracasos?_______________________________________________________________

¿Cuáles han sido sus decisiones más significativas?_______________________________________________________________

Prepárese para compartir sus reflexiones con los demás integrantes del curso.

Tiempo: 30 minutos

4. CONCEPTUALIZACIÓN

Acción interpretativa

1. Realice una reflexión acerca de la vida de los seres que mas han influenciado sus prospectivas.

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Luego demuestre su nivel de compresión a través de la construcción del árbol de la vida, donde plantee lo que usted ha realizado a lo largo de su existencia y que refleje como lo ven a usted las demás personas.

Para dicha construcción tenga en cuenta las siguientes recomendaciones: Las raíces muestran o significan cual es su origen, sus antepasados.El tronco representa o que lo sostiene en la vida. Las ramas las metas que tiene, a qué aspira, su proyección en la vida.Las flores representan las cosas bonitas que tiene como persona y puede dar o compartir con los demás, Los frutos cuáles han sido sus logros obtenidos,El nido de pajaritos qué personas importantes hay en su vida, que están o ya se fueron,Los parásitos o bichos que se pegan al árbol, representan a las personas o cosas que le hacen daño o molestan y de las cuales debe desprenderse.

Desarrolle a continuación el árbol de la vida

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Prepárese para compartir sus reflexiones con los demás integrantes del curso.

Tiempo: 2 horas Acción argumentativaActividades de aprendizaje

1. Describa cómo es usted?. Imagínese que recibe una carta de un joven de un país lejano que le ofrece su amistad, y en ella le hace una pregunta: ¿cómo eres tu?. Responda de una manera sincera y precisa.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Trate de describir su problemática personal. En el grafico se encuentran las áreas básicas de la vida. Sobre una valoración de 10 debe sombrear cada columna. Por ejemplo, si con la familia estima que debe colocarse en la posición positiva de 8; esto significa que tiene una posición negativa de 2 en este caso debe trazar una línea horizontal en el 8 de la parte superior y otra en el - 2 de la parte inferior. Luego analice el cuadro, y relacione un área con otra y pregúntese sobre las posibles causas de su problemática.

POSICIOGRAMA¿Cómo estás….?

Valoración Contigo mismo Con tu familia Con los demás En los estudios

10987654321

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- 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10

Relacione las posibles causas de su problemática_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Reflexión sobre los valores, actitudes y comportamientos personales, Con base en la sección “Tipología” del documento sobre proyecto de vida, desarrolle la siguiente actividad:Numere de uno (1) a diez (10) los diferentes animales, según el orden del parecido con usted.____________ ___________ ____________ __________ __________

____________ ___________ ____________ __________ __________

¿En qué momentos de su vida se manifiestan rasgos o comportamientos de los primeros tres (3) animales de su lista, ¿Por qué?

Si su vida continuara así como va ¿con que tipo de animal se identificaría dentro de diez años, ¿porqué?.

4. Demuestre su nivel de comprensión. De acuerdo con la lectura del artículo “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”, elabore un gráfico libre donde pueda demostrar el nivel de comprensión adquirido.

Tiempo: 2 horas

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5. CONTEXTUALIZACIÓN

Acción propositiva

1. Construya su proyecto de vida, en el que asegure la conservación y el desarrollo de sus potencialidades, para ello utilice el formato presentado en el anexo No.1.

2. Oriente a sus alumnos en la construcción de sus proyectos de vida, entregue copias de algunos y evalué la actividad con ellos.

Tiempo: 3 horas

PLENARIA: presentación, discusión y análisis de los resultados de la actividad desarrollada.

Tiempo: 1 hora

5. EVALUACIÓN

Criterios de Evaluación:

• Interpreta los conceptos necesarios que influyen en un proyecto de vida. • Construye para su proyecto de vida una misión, visión, objetivos y valores

personales. • Prioriza sus necesidades, fortalezas y debilidades personales para incluirlas

en su proyecto de vida. • Define metas claras teniendo en cuenta el tiempo de desarrollo del

proyecto. • Define metas alcanzables en un tiempo determinado.• Sustenta la forma como organiza y lidera su proyecto de vida por planes de

acción.• Identifica las estrategias necesarias para la buen relación interpersonal y la

comunicación asertiva.• Diseña estrategias metodológicas y personales para el desarrollo del

proyecto de vida.• Argumenta la importancia de la aplicación del mejoramiento continuo en la

vida personal.• Elabora planes de ajuste y mejoramiento.

Evidencias de aprendizaje:

Desempeño:

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• Resultado de la construcción de un ensayo escrito donde se muestra la visión, misión, objetivos y valores personales.

• Resultado de la priorización de sus necesidades, fortalezas y debilidades más importantes.

• Resultado de la observación de la habilidad para definir metas alcanzables en un tiempo determinado, en dos situaciones de proyectos de vida.

• Resultado de dos observaciones del cumplimiento del cronograma y de acciones propuestas en el proyecto.

• Resultado de la valoración de un informe escrito sobre estrategias utilizadas para el desarrollo posterior de su proyecto de vida.

• El resultado de la verificación de ejercicios prácticos sobre elaboración de planes de mejoramiento frente a diversas situaciones presentadas en la vida personal.

• Resultado de la valoración de un informe sobre identificación de los aspectos de su proyecto de vida que requieren mejoramiento.

Conocimiento:• Respuestas a preguntas sobre: Elaboración de un proyecto. Diferencia entre

visión, misión y objetivos. Necesidades básicas y su importancia, administración del tiempo. Valores y principios personales

• Respuesta a preguntas sobre: liderazgo, organización del tiempo adecuada y relación con el otro y con el entorno. Comunicación asertiva.

• Respuesta a preguntas sobre: como gestionar planes de mejoramiento, resultado de la exposición argumentada sobre mejoramiento continuo.

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS

• Fotocopia documentos: Proyecto de vida. • Fotocopia documento: Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva.• Computador.• Presentaciones sobre proyectos de vida• Video beam.

7. MATERIALES

Marcadores borrables y permanentes, papel para ejercicios.

8. BIBLIOGRAFIA

LUQUE, F. Un proyecto de vida, Indo-American Press Service. Bogotá, 1998. T

QUEVEDO, Ana Judith, Proyecto de vida, Bogotá, Trabajo interpretativo. 2002.

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NOVAK,J y GOWIN, B. Aprendiendo a aprender. Editores Martínez Roca, Barcelona. 1988

PÉREZ, Royman y GALLEGO BADILLO Rómulo. Corrientes constructivistas. Editorial Presencia, Santafé de Bogotá. 1.994

¡Anímese y construya su proyecto de vida! ANEXO No. 1

MI PROYECTO DE VIDA

AMBITO OBJETIVO¿Qué deseo?

TIEMPO¿En cuánto tiempo

lo lograré?

ESTRATEGIAS¿Cómo lo voy a

hacer?

APOYOS EXTERNOS

¿En quién me puedo apoyar para lograrlo?

PERSONAL

ESCOLAR

FAMILIAR

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LABORAL

SENA CENIGRAF - DESARROLLO DE PROCESOS DE MEJORAMIENTO CONTINUO PERSONAL Y EN EL TRABAJO – SEPTIEMBRE DE 2008.