1_Matriz Elaboración del PAT I.E. 14696.xlsx

"Matriz para la elaboración del PAT 2015."

Estimado(a) director(a),

Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1

Compromiso de Gestión 2


Compromiso de Gestión 4, 5 y 6

Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a formular, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del año 2015. Está pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener información clara sobre el avance en cada compromiso y, también, sobre aquello que puedas mejorar durante el año. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.

Meta de rendimiento en ECE o ECELOMeta de rendimiento en el nivel InicialMeta de rendimiento en el nivel Inicial (2)Meta de rendimiento en el nivel PrimariaMeta de rendimiento en el nivel Primaria (2)Meta de rendimiento en el nivel SecundariaMeta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)

Meta de permanencia y conclusión

Calendarización del año escolar

Metas asociadas a la práctica pedagógica



IMPORTANTE

☑

☑

☑

☑

Meta asociada a la gestión de conflictos

Matriz de diagnóstico de la IEMatriz de objetivos y metas de la IEMatriz de actividades del PAT

El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas configuraciones.Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que los cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o secciones de este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.

Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto, acudir al manual del uso del aplicativo.

Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 ó 2 de los 3 niveles de EBR, en algunas de las hojas de este excel, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar información detallada.

¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/mostrar-u-ocultar-filas-o-columnas-HP005199815.aspx

Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).¿Qué hacer?

¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2014?

2012 2013 20142015

Matemática 2012 2013 20142015

Meta IE* Pronóstico** Meta IE* Pronóstico**

Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logroSatisfactorio 0.0 0.0 9.1 33.3 12.1 Satisfactorio 0.0 0.0 18.2 33.3 24.3En progreso 42.9 45.5 90.9 66.6 107.8 En progreso 42.9 54.5 81.8 66.6 98.6

En inicio 57.1 54.5 0.0 0.0 -19.9 En inicio 57.1 45.5 0.0 0.0 -22.9No suma 100% No suma 100%

Nro 6

Satisfactorio 2 Satisfactorio 2En progreso 4 En progreso 4

En inicio 0 En inicio 0

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en

Ir a Tabla de contenido

★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los años 2012 a 2014 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato). Con esos datos, podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2015, si continúas con la misma tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás formular tus metas 2015.Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso están los cuadros siguientes). Lo ideal es que la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.

Comprensión Lectora

* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2015.

** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.

¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este 2015?

Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Nivel de logro en Comunicación

Nro de estudiantes

Nivel alcanzado en Matemática

Nro de estudiantes

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.

SICRECE

1 2 3 4

Satisfactorio 0.0 0.0 9.1 33.3

En progreso 42.9 45.5 90.9 66.6

En inicio 57.1 54.5 0.0 0.0

5.015.025.035.045.055.065.075.085.095.0

Comprensión Lectora

1 2 3 4

Satisfactorio 0.0 0.0 18.2 33.3

En progreso 42.9 54.5 81.8 66.6

En inicio 57.1 45.5 0.0 0.0

5.015.025.035.045.055.065.075.085.0

Matemáti ca

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

http://sistemas02.minedu.gob.pe/consulta_ece/publico/index.php

Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.¿Qué hacer?

Área de Comunicación 2012 2013 20142015

Área de Matemática 2012 2013 20142015

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 A 0 0 0B 0 0 0 B 0 0 0C 0 0 0 C 0 0 0A AB BC C




3 años

Nro. estudiantes* 0 0 0 0

3 años

Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%

4 años

Nro estudiantes* 0 0 0 0

4 años

Nro estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%

5 años


5 años

Nro estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%


La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015; por lo que deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan; y, además, tendrás el pronóstico, en cada caso, según los datos de los años anteriores.Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás formular tus metas para cada año.Esta formulación de metas por año premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automática.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Áreas de Comunciación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨

Nivel INICIAL

Nivel INICIAL

Nro. de estudiantes según calificación****


% de estudiantes según calificación


Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨





Nro de estudiantes según calificación****








* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.


Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.¿Qué hacer?Como habrás observado, esta tabla te servirá para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.

Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 20142015

Área de Personal Social 2012 2013 20142015


Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 A 0 0 0B 0 0 0 B 0 0 0C 0 0 0 C 0 0 0A AB BC C




3 años


3 años


4 años


4 años


5 años


5 años



CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. ➨

Nivel INICIAL

Nivel INICIAL





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨













* Nro. de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.





Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.¿Qué hacer?




Nro. estudiantes* 47 49 52 53 Nro. estudiantes* 47 49 52 34AD 4 7 0 21 0 AD 6 7 0 14 -1A 33 34 52 36 58 A 30 34 52 23 39B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 10 8 0 0 -5 C 11 8 0 0 -3

AD 8.5% 14.3% 0.0% 39.6% -0.9% AD 12.8% 14.3% 0.0% 41.2% -3.7%A 70.2% 69.4% 100.0% 67.9% 109.7% A 63.8% 69.4% 100.0% 67.6% 113.9%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 21.3% 16.3% 0.0% 0.0% -8.7% C 23.4% 16.3% 0.0% 0.0% -10.2%




1er grado


1er grado

Nro. estudiantes* 9 6 6AD 0 2 0 3 1 AD 0 2 0 0 0A 9 4 6 3 5 A 9 4 6 0 0B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0

AD 0.0% 33.3% 0.0% 50.0% 11.1% AD 0.0% 33.3% 0.0% 50.0% 11.1%A 100.0% 66.7% 100.0% 50.0% 88.9% A 100.0% 66.7% 100.0% 50.0% 88.9%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

2do grado


2do grado

Nro. estudiantes* 10 11 11 6AD 1 3 0 2 0 AD 2 3 0 2 0A 6 4 11 5 6 A 5 4 11 5 7B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 3 4 0 0 0 C 3 4 0 0 0

AD 10.0% 27.3% 0.0% 20.0% 2.4% AD 20.0% 27.3% 0.0% 20.0% -4.2%A 60.0% 36.4% 100.0% 80.0% 105.5% A 50.0% 36.4% 100.0% 80.0% 112.1%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 30.0% 36.4% 0.0% 0.0% -7.9% C 30.0% 36.4% 0.0% 0.0% -7.9%

3er grado


3er grado

Nro. estudiantes* 8 10 7 11AD 1 2 0 4 0 AD 1 2 0 4 0A 6 8 7 8 12 A 5 8 7 8 13B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 1 0 0 0 -1 C 2 0 0 0 -2

AD 12.5% 20.0% 0.0% 30.0% -1.7% AD 12.5% 20.0% 0.0% 30.0% -1.7%A 75.0% 80.0% 100.0% 70.0% 110.0% A 62.5% 80.0% 100.0% 70.0% 118.3%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 12.5% 0.0% 0.0% 0.0% -8.3% C 25.0% 0.0% 0.0% 0.0% -16.7%

4to grado


4to grado

Nro. estudiantes* 9 10 13 7AD 0 0 0 3 0 AD 1 0 0 3 -1A 5 8 13 5 9 A 4 8 13 5 9B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 4 2 0 0 -2 C 4 2 0 0 -2

Ir a Tabla de contenidoIndicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Deberás empezar a ingresar datos en las tablas del histórico de notas y formulación de metas 2015, según grado. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores. Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para grado.Esta formulación de metas por grado te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria. ➨

Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado. ➨
















4to gradoAD 0.0% 0.0% 0.0% 40.0% 0.0%

4to gradoAD 11.1% 0.0% 0.0% 40.0% -7.4%

A 55.6% 80.0% 100.0% 60.0% 123.0% A 44.4% 80.0% 100.0% 60.0% 130.4%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 44.4% 20.0% 0.0% 0.0% -23.0% C 44.4% 20.0% 0.0% 0.0% -23.0%

5to grado


5to grado

Nro. estudiantes* 8 7 10 0AD 2 0 0 4 -2 AD 2 0 0 0 0A 4 5 10 10 16 A 4 5 10 0 0B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 2 2 0 0 -1 C 2 2 0 0 0

AD 25.0% 0.0% 0.0% 25.0% -16.7% AD 25.0% 0.0% 0.0% 25.0% -16.7%A 50.0% 71.4% 100.0% 75.0% 123.8% A 50.0% 71.4% 100.0% 75.0% 123.8%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 25.0% 28.6% 0.0% 0.0% -7.1% C 25.0% 28.6% 0.0% 0.0% -7.1%

6to grado


6to grado


AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0%A 100.0% 100.0% 100.0% 50.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 50.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%














Compromiso de Gestión 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social¿Qué hacer?




Nro. estudiantes* 47 49 52 47 Nro. estudiantes* 47 49 52 47AD 1 0 0 21 -1 AD 2 0 0 21 -1A 36 45 52 29 53 A 34 45 52 29 54B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 10 4 0 0 -5 C 11 4 0 0 -6

AD 2.1% 0.0% 0.0% 44.7% -1.4% AD 4.3% 0.0% 0.0% 44.7% -2.8%A 76.6% 91.8% 100.0% 61.7% 112.9% A 72.3% 91.8% 100.0% 61.7% 115.7%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 21.3% 8.2% 0.0% 0.0% -11.5% C 23.4% 8.2% 0.0% 0.0% -12.9%




1er grado


1er grado


AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0%A 100.0% 100.0% 100.0% 50.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 50.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

2do grado


2do grado


AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0%A 70.0% 100.0% 100.0% 50.0% 120.0% A 70.0% 100.0% 100.0% 50.0% 120.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 30.0% 0.0% 0.0% 0.0% -20.0% C 30.0% 0.0% 0.0% 0.0% -20.0%

3er grado


3er grado

Nro estudiantes* 8 10 7 11AD 0 0 0 6 0 AD 0 0 0 6 0A 7 10 7 6 12 A 6 10 7 6 13B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 1 0 0 0 -1 C 2 0 0 0 -2

AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0%A 87.5% 100.0% 100.0% 50.0% 108.3% A 75.0% 100.0% 100.0% 50.0% 116.7%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 12.5% 0.0% 0.0% 0.0% -8.3% C 25.0% 0.0% 0.0% 0.0% -16.7%

4to grado


4to grado

Nro estudiantes* 9 10 13 7AD 0 0 0 3 0 AD 0 0 0 3 0A 5 8 13 5 9 A 5 8 13 5 9B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 4 2 0 0 -2 C 4 2 0 0 -2

AD 0.0% 0.0% 0.0% 40.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 40.0% 0.0%A 55.6% 80.0% 100.0% 60.0% 123.0% A 55.6% 80.0% 100.0% 60.0% 123.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 44.4% 20.0% 0.0% 0.0% -23.0% C 44.4% 20.0% 0.0% 0.0% -23.0%

5to grado


5to grado



En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de notas y formulación de metas 2015.

CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria. ➨

Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado ➨


















5to grado

AD 1 0 0 4 -1

5to grado

AD 2 0 0 4 -2A 5 5 10 10 15 A 4 5 10 10 16B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 2 2 0 0 -1 C 2 2 0 0 -1

AD 12.5% 0.0% 0.0% 30.0% -8.3% AD 25.0% 0.0% 0.0% 30.0% -16.7%A 62.5% 71.4% 100.0% 70.0% 115.5% A 50.0% 71.4% 100.0% 70.0% 123.8%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 25.0% 28.6% 0.0% 0.0% -7.1% C 25.0% 28.6% 0.0% 0.0% -7.1%

6to grado


6to grado

Nro estudiantes* 3 5 5 10AD 0 0 0 5 0 AD 0 0 0 5 0A 3 5 5 5 10 A 3 5 5 5 10B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0

AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0%A 100.0% 100.0% 100.0% 50.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 50.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%












★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015. Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.


Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.¿Qué hacer?




Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 18-20 0 0 014-17 0 0 0 14-17 0 0 011-13 0 0 0 11-13 0 0 00-10 0 0 0 0-10 0 0 0

18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10




Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 014-17 0 0 0 0 14-17 0 0 0 011-13 0 0 0 0 11-13 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0

18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 014-17 0 0 0 0 14-17 0 0 0 011-13 0 0 0 0 11-13 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0

18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0


En las tablas ubicada en la parte inferior, deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada año.Esta formulación de metas por año de estudios premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación, Matemática) del Nivel Secundaria. ➨

Nivel SECUNDARIA

Nivel SECUNDARIA





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨

1er.año

1er.año





2do.año

2do. año





3er.año

3er.año





4to. año

4to. año





5to.año

5to.año


18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 014-17 0 0 0 0 14-17 0 0 0 011-13 0 0 0 0 11-13 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0

18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%

5to.año

5to.año









Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.¿Qué hacer?

2012 2013 20142015

2012 2013 20142015


Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 18-20 0 0 014-17 0 0 0 14-17 0 0 011-13 0 0 0 11-13 0 0 00-10 0 0 0 0-10 0 0 0

18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10

2012 2013 20142015

2012 2013 20142015



18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0


En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de notas y formulación de metas 2015.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria. ➨

Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

Área de Historia, Geografía y Economía

Nivel SECUNDARIO

Nivel SECUNDARIO





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨

Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

Área de Historia, Geografía y Economía

1er.año

1er.año





2do.año

2do. año





3er.año

3er.año





4to.año

4to. año





5to.año

5to.año




14-17 0 0 0 0 14-17 0 0 0 011-13 0 0 0 0 11-13 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0

18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%

5to.año

Nro. de estudiantes según calificación**** 5to.

año







Compromiso de Gestión 2Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.

Metas de conclusión y permanencia¿Qué hacer?

Grado Datos Traslado 2014

INICIAL

3 añosNro. estudiantes 0 0 0 0 0

Porcentaje

4 añosNro. estudiantes 0 0 0 0 0

Porcentaje


Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2014. ★ Definiciones clave: Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente. Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al número de matriculados/as en el año.Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.

Resultados 2014 ➨

Nivel educativo

Matrícula 2014

Abandono 2014

Conclusión 2014

Permanencia al 2015


Compromiso de Gestión 3Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

¿Qué hacer?

En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?Nivel Nro

Nivel Inicial 5.0PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria 6.0

Nivel Secundaria 7.0

Ciclo I· (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA

LEYENDA "Tipos de día" Nro. de díasINICIAL ESCOLARIZADO A Día efectivo de aprendizaje escolar* 188

Ciclo II B Reuniones pedagógicas ** 17C Feriados. 5D Sábados o domingos. 85E Vacaciones estudiantiles de medio año. 5

Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria

MESSemana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 EBR

EBA EBE ETPL Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.

MARZO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3112 60 72 84

950

hora

s de

trab

ajo

peda

gógi

co e

fect

ivo d

uran

te e

l año

ele

ctivo

Com

o m

ínim

o es

de

900

hora

s s

egún

cor

resp

onda

Tipo D B B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A

ABRIL Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3020 100 120 140

Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

MAYO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3120 100 120 140

Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

JUNIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3021 105 126 147

Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A

JULIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3118 90 108 126

Tipo A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

AGOSTO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3121 105 126 147

Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

SEPTIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3022 110 132 154

Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

OCTUBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3121 105 126 147

Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

NOVIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3020 100 120 140

Tipo D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

DICIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3113 65 78 91

Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D B B B B B B B

188 940 1128 1316 950 900


Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.

La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de aula.

· Horas de trabajo por semana: 20 · Horas pedagógicas por día: 6· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta

con alguno de los niveles, coloca "0". En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.

· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).

· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7 · Horas pedagógicas por semana: 35· Horas al año: 1200 (mínimo).· Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas.

· Horas pedagógicas por día: 5 · Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.· Horas pedagógicas por semana: 25

· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo).

* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación, en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en diciembre.

Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad).

N° días

Ciclo

Bás

ico: m

ínim

o 10

00 h

oras

de

estu

dio

(Mód

ulo)

. Ci

clo M

edio

: mín

imo

2000

hor

as d

e es

tudi

o (M

ódul

o).

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.


Compromisos de Gestión 4, 5 y 6

Metas asociadas a la práctica pedagógica.¿Qué hacer?

Nivel educativo

Diagnóstico Meta 2015Nivel INICIAL 0.0% 0.0%

Nivel PRIMARIA 0.0% 100.0%Nivel SECUNDARIA 0.0% 0.0%

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA0 2



Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

★ En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6. ★ Para completar los datos del diagnóstico, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior.

Si no cuentas con esta información, te sugerimos que ★realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrás formularte metas. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.

Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje (docentes que incrementan tiempo

dedicado a actividades pedagógicas).

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?


IMPORTANTE

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?

Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador. Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.

Compromisos de Gestión 4, 5 y 6

Metas asociadas a la práctica pedagógica.

Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico0.0% 0.0% 0.0%0.0% 100.0% 0.0%0.0% 0.0% 0.0%

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel SECUNDARIA0

Nivel SECUNDARIA0

Nivel SECUNDARIA0

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6., deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior.

Si no cuentas con esta información, te sugerimos que ★realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese

. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.

Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y

ejecución de sesiones de aprendizaje.

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje.

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?

Nivel SECUNDARIA0

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?

Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador. Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.

PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO: REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.

Metas asociadas a la práctica pedagógica. Nivel

Inicial

Primaria

Secundaria

Meta 20150.0%

100.0%0.0%


Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior. Si no cuentas con esta información, te sugerimos que ★realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese

de esta pestaña.

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje.

Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador.

PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO: REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.

DATOS 2014 DATOS 2015

Diagnóstico 2014 Datos de la I.E. Formulación 2015

% % Nro. docentes Meta 2015 %

15 100% 8 53.3 5 3 15 100%

33 100% 22 66.7 11 3 33 100%

60 100% 12 20.0 20 3 60 100%

Número de visitas previstas

Ejecutadas 2014

Nro. de visitas previstas en el año, por cada docente

REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.


Meta de gestión de conflictos.¿Qué hacer?

Resultados 2014

Involucrados Registrados Se tomó alguna acción

Entre estudiantesEntre estudiantes y adultosEntre adultosTotal del año 0 0

Meta 2015 ➨Resultado 2014 Meta 2015

100% 100%

Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Resultados 2014

Acciones Cuenta: Sí/No

Afiliación al SíseVe. SI

SI

Establecimiento de normas de convivencia.SI


Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Para proyectar las metas de este compromiso deberás, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2014, lo que te permitirá obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2015.

Diagnóstico 2014 ➨

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Conformación del Comité de Tutoría y Conivencia.

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de manera automática.

Compromiso de Gestión 8.

Matriz de Diagnóstico de la I.E.¿Qué hacer?Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.

N° COMPROMISODIAGNÓSTICO

FORTALEZAS

1

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

2

Inic

ial

Prim

aria

Progreso anual de todas y todos los estudiantes

de la Institución Educativa.

Involucramiento de los actores educativos en el logro de los aprendizajes de las evaluaciones censales.Constante capacitación y acompañamiento a los docentes. Aprovechamiento de los diversos escenarios y sabios de la comunidad en la enseñanza de los aprendizajes de sus hijos.

Retención anual e interanual de

estudiantes en la Institución Educativa.

Los padres envían a sus hijos al colegio por temor a descuentos del programa juntos.Asistencia técnica a los docentes en estrategias diferenciadas que respondan a las características de los estudiantes.

2

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3

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Planificación adecuada

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Prim

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Retención anual e interanual de

estudiantes en la Institución Educativa.

Cumplimiento de la calendarización

planificada por la Institución Educativa.

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Empoderamiento de los compromisos para hacer el buen uso efectivo del tiempo en la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje.

4

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El MINEDU hace entrega oportuna de materiales y recursos a las I.E.

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Uso de herramientas

pedagógicas por los profesores durante

las sesiones de aprendizaje.

Distribución a las I.E. de las Rutas de aprendizaje impresas por el MINEDUUso de las herramientas pedagógicas en la planificación curricular por parte de los docentes.

Uso de materiales y recursos

educativos durante la sesión de aprendizaje.

6

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Uso de materiales y recursos

educativos durante la sesión de aprendizaje.

Gestión del clima escolar en la Institución

Educativa.Jornadas de reflexión para fortalecer el clima institucional con todos los actores educativos.

Implementación del Plan Anual de Trabajo

(PAT)Asesoramiento técnico por parte de la DREP y PELA en la elaboración e implementación del PAT utilizando la RM 556


DIAGNÓSTICODIFICULTADES

Escaso compromiso de docentes, directores y padres de familia en aplicar estrategias que permiten mejorar el logro de los aprendizajes en un nivel satisfactorio. Sobrecarga de alumnos en aula multigrado. Escaso compromiso de algunos docentes de otros grados para el logro de los aprendizajes. Poco interés por parte de los padres y madres de familia en el rendimiento de la educación de sus hijos.

Emigración temporal de algunos padres y alumnos por trabajo a la selva y costa en busca de trabajo.Escaso compromiso en aplicar estrategias diferenciadas que respondan a las características de los estudiantes.

Reuniones con UGEL dentro de las horas lectivas de clase por trámites de gestión.

Ausencia de los niños a la I.E. por fenómenos climáticos.

Interrupción de las horas de trabajo por parte de los padres de familia. Algunos docentes que dilatan el tiempo en actividades rutinarias no planificadas.

Poca utilización de las estrategias de las rutas de aprendizaje en la planificación y el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

Desconocimiento en el manejo y aplicación de algunos materiales como la robótica y XO en el desarrollo de la sesión.

Conflictos que se dan por incumplimiento de las normas dentro y fuera del aula.

Inadecuado análisis y reajuste del PAT teniendo en cuenta las diversas actividades.Poco interés por parte de algunos docentes en el empoderamiento y análisis de RM 556.

CAUSAS


Irresponsabilidad en asumir funciones dentro de la labor educativa docente y directiva. Desinterés en el que hacer educativo por parte de los padres de familia por su bajo nivel cultural. Falta de presupuesto para plazas docentes. Poca ética en la labor educativa docente por no ser evaluados en las pruebas censales. La mayoría de padres asignan a sus hijos actividades agrícolas y pecuarias.

Escaso recursos económicos.

Poco interés por los docentes en implementar sus programaciones que se ajusten a los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Las UGELs y RELs no están descentralizadas y no cuentan con autonomía de actividades que permitan dar solución a las necesidades de gestión de los docentes. Fenómenos climáticos

Desconocimiento de los padres de las horas efectivas de clase.Algunos docentes no hacen uso óptimo del tiempo en su planificación diaria.

Insuficiente empoderamiento de las estrategias propuestas en las rutas de aprendizaje por parte de algunos docentes.

Insuficiente e inadecuada capacitación a los docentes en robótica y XO

Rencillas familiares que se dan dentro de su contexto Apodos por parte de los niños a sus compañeros.

Escaso compromiso por parte de la comunidad educativa en reajustar e implementar su PATDesinterés y descuido por los docentes por leer la RM 556


Matriz de Objetivos y Metas¿Qué hacer?

N°INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

1

2do

o 4t

o de

prim

aria

Inic

ial

Prim

aria

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los recuadros blancos).

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de

Estudiantes ECE y ECELO

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que

logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año

anterior.

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en

rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados, respecto al año

anterior.

1

Secu

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Prim

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Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en

rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados, respecto al año

anterior.

Porcentajede permanencia

(estudiantes que culminan el años

escolar y se matriculan en el año siguiente) y

conclusión .

La institución educativa incrementa el porcentaje de

permanencia y conclusión respecto al año anterior.La institución educativa

incrementa el porcentaje de retención respecto al año en

curso.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas

planificadas en la calendarización.

Porcentaje de tiempo dedicado

a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades

pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

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Porcentaje de tiempo dedicado

a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades

pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que

utilizan rutas de aprendizaje durante la

programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programación y ejecución de

sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que

usan materiales y recursos educativos

durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la

sesión de aprendizaje.

7

Todo

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8

Todo

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s

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número

de conflictos identificados y

registrados.

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el

equipo directivo toma acción, respecto de aquellos

identificados y registrados, ocurridos en la institución

educativa.

Porcentaje de actividades planificadas

en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que

fueron implementadas.

La Institución Educativa implementa las actividades

planificadas en el Plan Anual de Trabajo.


Matriz de Objetivos y Metas

OBJETIVOSMETAS

Indicador desagregado Dato 2014

9.1%

18.2%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los

El 60 % de los estudiantes del segundo grado logren un nivel satisfactorio en la evaluación censal.

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensión Lectora.

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes,(5 años) que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Personal Social.

Elaborar unos instrumentos (por ejm. Pruebas objetivas que respondan a las necesidades de los

estudiantes) para establecer una línea de base que permita reajustar la planificación curricular en todos los grados y así Incrementar el 30% de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en

todos los grados

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social.

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

Porcentaje de conclusión en el nivel Inicial. 0.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 0.0%

Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria. 100.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 101.9%

Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria. 0.0%

0.0%

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Historia, Geografía y Economía.

El 100% de los estudiantes culminan y permanecen en la I.E.

Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria.

Cumplir con las horas efectivas de clase propuestas en la calendarización al 100%.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

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0.0%

0.0%

El 100% de los docentes cumplen con el uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

100% de los docentes utiliza las estrategias de las rutas de aprendizaje en la planificación y el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel inicial.

100% de los docentes usan los materiales y recursos en su planificación

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundaria.

0.0%El 100% de docentes y directivos implementan estrategias que reduzcan conflictos en la I.E.

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Elaboraración y cumplimiento del PAT para mejorar las actividades programadas en el presente año y los próximos.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.



METASACTIVIDADES PROPUESTAS

Meta 2015 Descripción

33.3%

33.3%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

107.5%

108.8%

106.4%

106.4%

Los docentes, padres de familia, niños(as) y autoridades de la comunidad, elaborarán un plan de trabajo para mejorar el aprendizaje

de los niños.

Elaborar instrumentos de evaluación para establecer una línea de base que permita reajustar la

planificación curricular, Simulacro de exámenes. Clases de reforzamiento por las tardes.

se incrementa en un 30% los niños de todos los grados y en las áreas requeridas que

lograran nivel satisfactorio.

Emplear estrategias metodologicas que promuevan la mejora de los aprendizajes, propuestas por el MED y

creadas por los docentes agenciándose de diverso tipo de recursos y materiales

★ Recuerda: Estos recuadros grises se completarán de manera automática.

0.0%

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100.0%

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100.0%

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Promover el desarrollo de acciones que garanticen las condiciones de la calidad del

servicio educativo.

matrícula oportuna, los profesores practican un clima acogedor. Identificar a los estudiantes con alto riesgo de deserción . Analizar las causas de la repitencia y de

la deserción para establecer y ejecutar acciones orientadas a la disminución de la repitencia y

deserción escolar

Implementar estrategias que garanticen el cumplimiento de las horas de aprendizaje calendarizadas, mediante la verificación de los docentes

Monitorear el cumplimiento de las horas efectivas. Controlar la asistencia y permanencia de los docentes. Se trabajará una hora adicional para la recuperación de horas afectadas en actividades imprevistas o extracurriculares

100.0%

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100.0%

0.0%

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100.0%

0.0%

promover el buen uso del tiempo dentro y fuera del aula. Respetar los tiempos establecidos en cada uno de los moentos de la jornada diaria (hora de entrada, desarrollo de la sesión, recreo, hora de salida)

Aplicar la ficha de autoevaluación y registro de asistencia diaria. Las actividades extracurriculares serán atendidas después de las horas pedagógicas de los estudiantes.

Analizar, programar y ejecutar la implementación de las rutas del aprendizaje en las sesiones diarias

Gestionar medios necesarios para orientarse en el uso de las rutas de aprendizaje.

Orientar a los docentes en el uso pertinente de los recursos y materiales pedagógicos desde la planificación y ejecución

Elaboración de materiales con recursosde la zona. Producen diferentes trabajos empleando materiales de la zona y los distribuidos por el MINEDU.

100.0%

100.0% Contextualización con la problemática de la zona.

promover en la comunidad educativa el desarrollo de estrategias que generen el buen clima institucional

Registrar a la I.E. en el rpograma SISEVE, a fin de prevenir resposabilidades en caso de conflictos. Implementar el comité de tutoría y orientación educativa.

Cumplimiento con la programación de actividades propuestas y elaboradas durante el presente año.


RESPONSABLES

Director, docentes, Padres de familia.

Director, docentes.


Director, docente

Director

Director

Director, MINDU, UGEL, REL, Acompañante del PELA

Director y docentes

Director, docentes, comité de tutoría

Director, docentes, Padres de familia.

Compromiso de Gestión 8.Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Matriz de actividades del PAT 2015¿Qué hacer?

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso Responsable directo*

1 MATRICULA OPORTUNA 2 DIRECTOR2 BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 1 DIRECTOR3 DISTRIBUCIÓN DE LOS MATERIALE EDUCATIVOS 6 DIRECTOR4 MANTENIMIENTO DEL LOCAL ESCOLAR 6 DIRECTOR5 PRIMERA JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA 3 DIRECTOR6 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 7 DIRECTOR7 PRIMER DIA DEL LOGRO 7 DIRECTOR8 SEGUNDA JORNADA DE REFLEXIÓN 7 DIRECTOR9 EVALUACIÓN CENSAL 1 DIRECTOR

10 ACTIVIDADES PARA LA LECTURA 7 DIRECTOR11 ACTIVIDADES DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 7 DIRECTOR12 ACTIVIDADES DE CUIDADO AMBIENTAL. 7 DIRECTOR13 ACTIVIDADES DE LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA 7 DIRECTOR

14 ACTIVIDADES APRENDE SALUDABLE7 DIRECTOR

15 ACCIONES DE CONTINGENCIA 8 DIRECTOR 16 ACTIVIDADES DEL CONEI 8 DIRECTOR171819202122232425

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso Responsable directo*

1 EVALUACIÓN CENSAL 7 DIRECTOR2 ACTIVIDADES PARA LA LECTURA 7 DIRECTOR

En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más precisión al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)

3 ACTIVIDADES DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 7 DIRECTOR4 ACTIVIDADES DE CUIDADO AMBIENTAL. 7 DIRECTOR5 ACTIVIDADES DE LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA 7 DIRECTOR

6 ACTIVIDADES APRENDE SALUDABLE7 DIRECTOR

7 TERCERA JORNADA DE REFLEXIÓN 8 DIRECTOR

8 BALANCE Y RENDICION DE CUENTAS 8 DIRECTOR

9 SEGUNDO DÍA DEL LOGRO 8 DIRECTORA10111213141516171819202122232425

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

Compromiso de Gestión 8.Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Matriz de actividades del PAT 2015

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación

DIRECTOR 12/1/2014 4/20/2015 NOMINAS DE MATRICULA - SIAGIEDIRECTOR -DOCENTES 3/16/2015 12/31/2015 ACTA DE INICIO , FOTOGRAFIASDIRECTOR 3/2/2015 12/31/2015 ACTAS DE ENTREGA- PECOSASDIRECTOR 3/2/2015 7/31/2015 EVIDENCIAS FOT. ACTAS DE ENTREGADIR - DCTE - PADRES 3/14/2015 3/14/2015 ACTA DE COMPROMISODIRECTOR 3/16/2015 7/24/2015 PRUEB. ENTRADA-KIT EVALUAC.DR -DOC- ALUMNOS 7/25/2015 7/25/2015 ACTA-INFORME CON FOT.DIRECTOR 8/15/2015 8/15/2015 ACTA DE COMPROMISODIRECTOR /05/2015 /12/2015 KIT DE EVALUACION DIRECTOR 3/16/2015 12/18/2015 PRODUCCIONES ORALES Y ESCRITASDIRECTOR 3/16/2015 12/18/2015 PLAN DE TUTORÍADIRECTOR 3/16/2015 12/18/2015 PLAN DE GESTION DE RIESGOSDIRECTOR 3/16/2015 12/18/2015 DIRECTIVA - PAT

DIRECTOR 3/16/2015 12/18/2015DIRECTOR 3/16/2015 12/18/2015 PLAN DE CONTINGENCIA DIRECTOR 3/16/2015 3/16/2015 ACTAS

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación

DIRECTOR 9/1/2015 11/13/2015 KIT DE EVALUACIÓN - ECEDIRECTOR 3/16/2015 12/18/2015 PRODUCCIONES ORALES Y ESCRITAS


En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más

MANUAL ESCUELAS SALUDABLES Y SEGURAS

ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.a) Buen Inicio del Año Escolar. - Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos. - Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. - Actividades para la distribución de los materiales educativos. - Actividades para el mantenimiento del local escolar. b) La Escuela que Queremos. - Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes. - Evaluación de estudiantes (primer semestre). - Primer día del logro (primer semestre). - Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año). - Evaluación Censal (Segundo semestre). - Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector - Actividades de tutoría y orientación educativa. - Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros. - Actividades de promoción de la cultura y el deporte. - Actividades relacionadas con Aprende Saludable. c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados. - Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión. - Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.

DIRECTOR 3/16/2015 12/18/2015 PLAN DE TUTORÍADIRECTOR 3/16/2015 12/18/2015 PLAN DE GESTION DE RIESGOSDIRECTOR 3/16/2015 12/18/2015 DIRECTIVA - PAT

DIRECTOR 3/16/2015 12/18/2015DIRECTOR 12/15/2015 12/15/2015 ACTA DE COMPROMISO

DIRECTOR 12/15/2015 12/15/2015DIRECTORA 12/19/2015 12/19/2015 INFORME CON FOTOGRAFIAS

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

MANUAL ESCUELAS SALUDABLES Y SEGURAS

LIBRO DE CONTABILIDAD-BAUCHERS

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.a) Buen Inicio del Año Escolar. - Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos. - Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. - Actividades para la distribución de los materiales educativos. - Actividades para el mantenimiento del local escolar. b) La Escuela que Queremos. - Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes. - Evaluación de estudiantes (primer semestre). - Primer día del logro (primer semestre). - Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año). - Evaluación Censal (Segundo semestre). - Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector - Actividades de tutoría y orientación educativa. - Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros. - Actividades de promoción de la cultura y el deporte. - Actividades relacionadas con Aprende Saludable. c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados. - Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión. - Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.

1_Matriz Elaboración del PAT I.E. 14696.xlsx

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