I.E. N 112 HROES DE LA BREA UGEL 05 EL AGUSTINO SESIN DEL ARTEDE ED. SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES:1.1. I.E. : N 112 HROES DE LA BREA 1.2. REA : ARTE1.3. NIVEL : SECUNDARIA 1.4. GRADO/SECCIN : 1 B - C 1.5. DURACIN : 2 HORAS1.6. DOCENTE : CLARIZA GMEZ GARCA1.7. UNIDAD : CONOCIENDO A NUESTROS ESTUDIANTES1.9. FECHA : 07/04/15 08/04/15

TTULO DE LA SESIN: Quin soy? Identifica sus diferencias y similitudes en su cuerpo y valora su yo exterior, aceptndose como es.

II. SITUACION DE CONTEXTODEMANDA EDUCATIVA

Bajo rendimiento: Revisado el PEI, PCI y el cuadro de necesidades e intereses de aprendizaje del diagnstico de los estudiantes, se establece que, hay un alto ndice de estudiantes con bajo nivel de logros de aprendizaje en las diferentes reas, evidencindose las siguientes causas: no organiza su tiempo libre, no tiene metas definidas, adolece de tcnicas de estudio y no aprovechan sus diferentes inteligencias mltiples y estilos de aprendizaje. Estrategias Metodolgicas. Estrategias de aprendizaje: tcnicas de lectura, resolucin de problemas, organizadores visuales, metodologa de la investigacin. Organizacin del tiempo libre. Proyecto de vida Desarrollo de las inteligencias mltiples y los estilos de aprendizaje.

III.

TEMATRANSVERSALVALORESPRIORIZADOSACTITUDESDE COMPORTAMIENTO

Educacin para la mejora de los aprendizajes y el logro del xito.

Respeto Acepta los acuerdos. Es corts con sus compaeros. Demuestra afecto. Llama a los dems por su nombre Muestra tolerancia ante opiniones diversas. Saluda a todos los miembros de la comunidad educativa.

IV. DESARROLLO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE: SECUENCIA DE SESINESTRATEGIAS DE APRENDIZAJETIEMPORECURSOS

INICIO Motivacin: El docente da la bienvenida y se presenta ante sus estudiantes. Realizamos la dinmica Los nios obedecen que cada uno de los estudiantes comprendan la importancia del respeto y criterios de decisin en busca de la convivencia y socializacin en armona.

15m

Pizarra Plumones

DESARROLLO

Activamos los saberes previos con lluvia de ideas sobre las diferencias fsicas entre nosotros.

Conflicto cognitivo: Somos iguales o diferentes? El docente sintetiza la informacin a travs de una breve explicacin. Los estudiantes forman equipos de trabajo segn afinidad para compartir materiales de trabajo y plasmarlos en su hoja de trabajo para luego utilizarlos en una composicin en sus hojas de cartulina donde el tema ser el da del agua. Cada equipo muestra el resultado de sus trabajos a sus compaeros

60m Temperas Colores Plumones Cuaderno de trabajo Materiales de la zona.

CIERRE Metacognicin: reflexionan sobre la importancia de la socializacin, la unin y el respeto para el desarrollo de su da a da escolar.Preguntamos: Cmo se sintieron trabajando en equipo?Fue fcil plasmar su propia imagen? Cules fueron las dificultades? Para qu nos sirve conocer nuestros cuerpos? Por qu debemos aceptarnos como somos?

15m Hoja de observacin

V. EVALUACIN:

CRITERIOSINDICADORESINSTRUMENTOS

Expresin artstica

Apreciacin artstica

Actitud frente al rea Utilizan tcnicas pictricas adecuadas en el dibujo y la pintura.

Compara las diferentes formas de expresin artstica

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la interaccin en equipos de trabajo. Hoja de observacin

--------------------------------------------------Prof. Clariza Deza Gmez Garca

Cuestionario para Reflexionar

1. Cules son las fortalezas de tu carcter?2. Cules son las debilidades de tu carcter?3. Generalmente ves a las personas con buena o con mala actitud?4. Qu hace que tu trabajo sea ms difcil?5. Qu te frustra?6. Cmo te relacionas con tus amigos y con tu familia?7. En qu estabas pensando en esta maana cuando te levantaste?8. Piensa de ti mismo como una persona de 30 aos de edad. Qu clase de persona eres? Qu trabajo realizas? Qu relaciones personales tienes? Dnde vives?9. Por lo general, te ves a ti mismo en una forma buena o mala?

De Dnde Vengo?Para realmente entendernos es de gran ayuda saber de dnde venimos, de dnde somos y a dnde vamos. Al mirar el pasado, presente y futuro, el significado de nuestras vidas puede ser ms claro.

Cada individuo es un ser humano nico, diferente a cualquiera que haya vivido. A la vez, cada uno de nosotros, hemos nacido de la unin de nuestros padres, quienes a su tiempo tambin nacieron de la unin de sus padres. De modo que, somos seres humanos nicos, tambin somos un producto de aquellos que nos dieron el nacimiento, heredando no solamente sus rasgos fsicos sino tambin los elementos de sus caracteres.

Si conoces bien a tus abuelos, debes haber notado aspectos de ellos, fsicos y espirituales, en tus padres e incluso en ti mismo. Si fueras a explorar a tus antepasados, reconocers algunas de sus cualidades en los miembros cercanos de tu familia. Por lo tanto, aunque nos agrade enfatizar nuestra unicidad, es tambin importante apreciar nuestra conexin con aquellos que estuvieron antes que nosotros.