BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

TERCER SEMESTRE“LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL 1” MTRA. ABIGAID GONZÁLEZ PÉREZ

PRIMER ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA DOCENTE

DOCENTE EN FORMACIÓN: TAÍS ROSALÍA ESPINOZA AZANES

PRIMERA

PRÁCTICA

DOCENTE

Clave: 21ETV0133Y Ubicación: Lic. Guillermo Jiménez Morales,

San Antonio Cacalotepec. Zona : 030 Sector:10 Grado: 3° Grupo: ”C” Asignatura: Español

Escuela Telesecundaria No.290 “Jesús González Ortega”

Secuencia: 3. “GENERACIÓN DEL 27” Sesión: 1, 2,3,4,5,6,7. Propósito: Identificar las características estructurales de

los poemas que leen, así como de algunos rasgos estilísticos.

Aprendizajes esperados: Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario. Identifica la función y características de las figuras retóricas en los poemas a partir de un movimiento literario.

Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Bloque IDE LA INSPIRACIÓN A LA CREACIÓN

REFLEXIÓNSin duda alguna este primer acercamiento a la práctica fue una gran experiencia, el familiarizarme con los contenidos y las ganas por transmitirlos hicieron que durante toda la semana laboral fuera exitosa. Además también estoy muy fortalecida ya que pude entender mucho mejor el concepto de motivación; uno como docente debe tener ese punto como el primero en todo momento de la clase, -¿por qué? una gran pregunta-; el motivar no significa dar dulces por cada actividad bien hecha (siempre), este concepto me abrió mi panorama ya que no vas a obsequiar un dulce a un adolescente con algún problema (violación, maltrato físico o verbal) a él o ella no le importará, su estado de ánimo influye demasiado en el desempeño académico, uno como docente yo pienso que la motivación esta desde cómo das inicio al día y a cada asignatura, llamar la atención con cosas novedosas ayuda a que el adolescente se sienta bien consigo mismo y despierte curiosidad intelectual.

FODAANÁLISIS

La sigla FODA, es un acróstico de Fortalezas (factores críticos positivos con los que se cuenta), Oportunidades, (aspectos positivos que

podemos aprovechar utilizando nuestras fortalezas), Debilidades, (factores críticos negativos que se deben eliminar o reducir) y

Amenazas, (aspectos negativos externos que podrían obstaculizar el logro de nuestros objetivos).

Actitud

Domino de contenidos Control del grupo

Planificación Modulación de voz

Motivación Vinculación entre asignaturas

FORTALEZAS

Libre cátedra

Buena comunicación (docente en formación – alumnos )

Apoyo del titular

OPORTUNIDADES

Uso de la señal EDUSAT Manejo de los tiempos

Interrupciones

DEBILIDADES

Actitudes de algunos alumnos Comprensión lectora

Distracciones

AMENAZAS

Los retos serán de mucha ayuda para mi siguiente acercamiento a la práctica docente, los cuales son:

Reforzar mucho más los contenidos científicos. Mantener mi mente abierta. Reforzar la participación. Actividades más llamativas y no demasiadas.

RETOS