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FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA
TALLER N 2: PARA DISMINUIR LA
AGRESIVIDAD
NUNCA MS
Institucin : I.E.N10824
Nombre de los Practicantes : Jara Hurtado Latea.
Nombera !a"ata #ictor
$sesor %&& : Ps. 'i(uel $rmando Pa! )el(ado
Encar(ada de "ro*eccin social: )el(ado +e(a Paula Elena
Horario de Pr,cticas : Jue#es )e -: 0/10:0 $m
Pimene!" A#$i! 2%&'
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TALLER N 2: PARA DISMINUIR LA AGRESIVIDAD
NUNCA MS
SESIN N 01: CONOCIENDO LAS ACTITUDES AGRESIVAS
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institucin : I.E.N10824
Dirigido a : estudiantes de primaria
N participantes aprox. : 20.
Tiempo de sesin : 45 minutos.
ec!a de ap"icacin : 02#05#201$.
%esponsa&"e : Int. 'si (ara )urtado *aste+a
Int. 'si Nom&era ,apata -ictor
sesor : /g. /igue" 'a De"gado.
II. FUNDAMENTACIN:
*a sesin denominada CONOCIENDO LAS ACTITUDES AGRESIVAStiene como
o&etio mp"iar e" conocimiento de "as conductas agresias en "os ni+os para
una posterior re3"exin. Es por e""o ue conocedores de "a 3ormacin de este a"or ue es
esencia" en "a educacin para "a pa tanto "os ni+os 6 "as ni+as aprendan a o&rar
untamente con otro u otros con un mismo 3in. s7 como tam&in es necesario ense+ar"os
a rea"iar muc!as 6 ariadas acciones ta"es como socorrer a otro sa&er
coordinar acciones para rea"iar un tra&ao conunto prestar a6uda a otros para rea"iar
un 3in com9n sentir a"egr7a co"ectia por e" "ogro de un resu"tado de3ender a "os
compa+eros 6 a6udar"os cuando se encuentren en di3icu"tades.
III. OBJETIVOS:
mp"iar e" conocimiento de "as conductas agresias en "os ni+os para una posterior
re3"exin.
IV. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES:
SESIN OBJETIVO ACTIVIDAD METODOLOGIATIEMPO
MATERIALES
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SESIN 01
C!"#$!%
&'(
'")#)*%$(
'+,$(#-'(
mp"iar e"
conocimiento
de "as
conductas
agresias en
"os ni+os para
una posterior
re3"exin.
'resentacin de"
ta""er.
Din;mica de
presentacin
artu"inas. Im;genes.
V. EVALUACIN:
>omo primer punto e iniciacin de" programa se presentar; una peue+a c!ar"a
motiaciona" so&re temas re"acionados con "a agresiidad esto con e" 3in de rescatar e"
inters de parte de "os a"umnos en prestar atencin a "os temas so&re agresiidad.
'osterior a e""o se presentara una din;mica ue consist7a en reco"ectar conductas
re"acionadas con "a agresiidad en di3erentes entornos sea "a casa e" co"egio o "ugares
p9&"icos. De esta manera se "ograra resu"tados positios para "os a"umnos en genera" a
tras de sus participaciones "a participacin 6 e" cam&io de una actitud de desinters a
una actitud m;s aseui&"e m;s participatia de "os a"umnos. Donde "os a"umnos ser;n
"os principa"es &ene3iciados.
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VI. DESARROLLO DEL TEMA
SESIN 01
C!"#$!% &'( '")#)*%$( '+,$(#-'(
1. P,$($!)'"#/! %$& )'&&$,:
?e rea"ia "a exp"icacin de "os o&etios de" ta""er 6 su metodo"og7a.
2. D#!#"' %$ ,$($!)'"#/!: L' 3#$()'
?e exp"ica ue a a !a&er una 3iesta 6 ue cada cua" de&e ""ear a"go pero ue empiece
con "a inicia" de su nom&re. E" primero comiena diciendo su nom&re 6 "o ue a a ""ear a
"a 3iesta. E" segundo repite "o ue dio e" anterior 6 "uego dice su nom&re 6 "o ue a a
""ear a "a 3iesta. 'or eemp"o:
@o so6 'a&"o 6 o6 a ""ear "a m9sica A" es 'a&"o 6 a a ""ear "a m9sica 6 6o so6 %icardo 6 o6 a ""ear "os re3rescos. A" es 'a&"o 6 a a ""ear "a m9sica " es %icardo 6 a a ""ear "os re3rescos 6 6o
so6 (uana 6 o6 a ""ear e" paste" @ s7 se repite sucesiamente !asta comp"etar "a
cantidad de participantes.
4. R$+&'( +,*'&$( ',' $& 5*$! %$(',,&& %$& )'&&$,:
E" dirigente persuade a "os participantes pares ue durante e" programa muestren:
co"a&oracin apertura a "a experiencia 6 responsa&i"idad.
6. E7(#"#/! %$& T$': A")#)*%$( '+,$(#-'(
*os responsa&"es iniciaran una exposicin de" tema:
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-arios sentimientos negatios pueden desencadenar "a agresin: "a 3rustracin "a ira e"
do"or e" miedo "a irritacin. Gtro tipo de sentimientos pueden ""ear a "a persona a "imitar
su identidad indiidua" 6 a 3uncionar 9nicamente de "a manera en ue "o !ace su grupo de
amigos de ta" manera ue e" grupo puede ""ear a una persona a !acer actos ue de
manera indiidua" no se atreer7a.
'reguntar a" grupo si conocen e" signi3icado de "a pa"a&ra
?e !an preguntado a"guna e u cosa de "as ue !ace cada uno ""ega a mo"estar o
agredir a a"guienF Ta" e "a inconsciencia de actos mu6 interioriados en nuestra mente
!aga ue nosotros estemos practicando agresiones permanentes sin reconocer"as como
ta"es.
8. D#!#"' ',)#"#')#-'
ormar grupos de 8 personas 6 e"a&orar entre todos un "istado de actos ue consideren
agresios. *os pueden c"asi3icar por espacios como: en "a casa en "a escue"a en e"
grupo de amigos o compa+eros en "a ca""e. @ "uego de terminar uno de" grupo expondr;
"o escrito. %e3"exionar so&re estos "istados 6 de esas agresiones cu;"es "as practicamos
de manera inconsciente o continua.
8. D#!#"' %$ D$($%#%': L5( 9 C,%$,(:
OBJETIVOS: ormar co!esin en e" grupo a tras de" contacto 37sico.
'%G>EDI/IENTG: ?e diidir; e" grupo en una misma cantidad de su&grupos se ""amara
a ino"untario por grupo 6 se "e asignara e" ro" de "o&o. /ientras "os grupos ue se
encuentran en "a 3i"a BtrencitoC a" primero de" grupo se "e asignara e" ro" de pap; cordero 6
tiene ue proteger a sus corderitos de" "o&o !am&rienta toue pretende comer"os. Inicia 6
termina e" uego 6 e" 3aci"itador re3"exiona en torno a" ro" protector en "a escue"a ue
desempe+a "a autoestima 6 euidad.
L' %$($%#%' %$ &' ($(#/! $() ' "',+ %$& 3'"#)'%,
SESIN N 02: ABRAAR ; NO PELEAR
II. DATOS INFORMATIVOS:
Institucin : I.E.N10824
Dirigido a : Estudiantes de primaria
N participantes aprox. : 20.
Tiempo de sesin : 45 minutos.
ec!a de ap"icacin : 0H#0$#201$.
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%esponsa&"e : Int. 'si (ara !urtado "aste+a
Int. 'si Nom&era ,apata -ictor
sesor : /g. /igue" 'a De"gado.
II. FUNDAMENTACIN:
*a sesin denominada ABRAAR ; NO PELEAR meorar "a re"acin entre todos "os
compa+eros de c"ase o con e" grupo de ni+os para ue as7 "ogren re"acionase de manera
adecuad con sus compa+eros 6 tam&in aprendan a reconocer "as 3ormas de
comunicarse 6 reso"er sus con3"ictos. dem;s es necesario ense+ar"os a rea"iar muc!as
6 ariadas acciones ta"es como socorrer a otro sa&er coordinar acciones para rea"iar un
tra&ao conunto prestar a6uda a otros para rea"iar un 3in com9n sentir a"egr7a co"ectia
por e" "ogro de un resu"tado de3ender a "os compa+eros 6 a6udar"os cuando se
encuentren en di3icu"tades.
III. OBJETIVOS:
/eorar "a re"acin entre todos "os compa+eros de c"ase o con e" grupo de ni+os.
IV. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES:
SESIN OBJETIVO ACTIVIDAD METODOLOGIATIEMPO
MATERIALES
SESIN 02
A5,'onos o
te"as.
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Transportando a"
compa+ero !erido=
V. EVALUACIN:
En esta sesin se pudo "ograr a ue "os ni+os tra&aar en euipo 6 dear de
"ado "as di3erencias entre e""os as7 mismo "es a6udo a enta&"ar meores re"aciones
entre e""os 6 a !acerse meores amigos 6 3ina"mente "es ense+o a expresar sus
sentimientos as7 como a contar sus ancdotas.
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VI. D$(',,&& %$& T$'.
SESIN 02
A5,'
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Destru6e re"aciones interpersona"es.
3ecta re"aciones en e" tra&ao.
?ituaciones di37ci"es se tornan m;s comp"eas.
Disposicin a en3ermedades cardiacas.
"tos nie"es de estrs 6 emociones re"acionadas.
6. D#!#"' ',)#"#')#-': M#)( (5,$ &' I,'
u;" es su opinin a" respectoF
%ea"idad: E" expresar muc!o su ira o amenaar con expresar"a por "o genera" consigue "o
ue usted uiere pero por corto p"ao. "argo p"ao "as expresiones graes de ira da+an
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"as re"aciones e initan a" destinatario de su ira a ue guarde resentimiento o a &uscar
represa"ias. *os esta""idos de ira generan resentimiento amargura 6 distancia en "as
re"aciones. *a ira engendra ira. %eemp"ace "a ira con 3irmea 6 disgusto. 3irme 6 p"ante
sus sentimientos o derec!os sin mani3estar muc!a ira o emocin intensa.
?ea 3irme en "ugar de co"rico Re3"exionar so&re "a negatia ue resu"ta "a ira.
=. D#!#"' %$ D$($%#%': T,'!(,)'!% '& "'>$, ?$,#%:
?e diide en grupos m;ximo de die 6 se "es exp"ica "a 3orma de" uego: E" o&etio es
""ear a todos "os !eridos a "a meta para esto cuatro compa+eros tendr;n ue
transportar"os tomando cada uno de "as extremidades de" compa+ero !erido una
o&seracin necesaria ue tendr; ue !acerse " es ue est; pro!i&ido arrastrar por e"
sue"o a" compa+ero ue grupo ue "o !aga se "e restara puntos.
" cu"minar "a din;mica se "es exp"icara e" o&etio de" uego ue este nos uiere dar a
entender ue es necesario ue entre compa+eros de&an de a6udarse ue cuando uno
est en pro&"emas sean "os dem;s uienes estn prestos para &rindar"e su apo6o. En una
tercera etapa se "es pedir; a "os a"umnos sus impresiones acerca de" uego 6 si "es gusto.
L' %$($%#%' %$ &' ($(#/! $() ' "',+ %$& 3'"#)'%,.
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SESIN N 04: MODELANDO LAS CONDUCTAS AGRESIVAS
III. DATOS INFORMATIVOS:
Institucin : I.E.N10824
Dirigido a : Estudiantes de primaria
N participantes aprox. : 20.
Tiempo de sesin : 45 minutos.
ec!a de ap"icacin : 1$#0$#201$.
%esponsa&"e : Int. 'si (ara !urtado "aste+a
Int. 'si Nom&era ,apata -ictor
sesor : /g. /igue" 'a De"gado.
II. FUNDAMENTACIN:
*a sesin denominada M%$&'!% &'( C!%*")'( A+,$(#-'( se esta&"ece con e"
o&etio de >onocer "a ira de 3orma participatia en "os ni+os para as7 como poder
orientar"es a "os estudiantes a ue tengan una conducta m;s discip"inada ue ""ear7a a
un dinamismo acadmico correcto 6 adecuado meorando so orientacin e
incrementando positiamente su potencia" de aprendiae.
III. OBJETIVOS:
>onocer "a ira de 3orma participatia en "os ni+os
IV. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES:
SESIN OBJETIVO ACTIVIDAD METODOLOGIATIEMPO
MATERIALES
SESIN 04
M%$&'!%
&'(
C!%*")'(
>onocer "a ira de
3orma participati
a en "os ni+os
Din;mica
desmotiacin
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A+,$(#-'( utocontro" de
Emociones
Negatias.
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VI. D$(',,&& %$& T$'.
SESIN 04
M%$&'!% &'( C!%*")'( A+,$(#-'(
1. R$3&$7#!$( ,$-#'(:E" 3aci"itador inicia e" dia"ogo para reci&ir comentarios 6 nueos aprendiaes a partir de "a
primera sesin.
2. D#!#"' %$ )#-'"#/!: L' )'5&' ?*'!'
GM(ETI-G: Desarro""ar aspectos como "a camarader7a 6 e" &ien com9n entre "os a"umnos
adem;s de "a con3iana en e" compa+ero.
'%G>EDI/IENTG: ?e !ar;n 3i"as de a"umnos de die cada uno ue de&er;n de sentarse
en e" sue"o uno detr;s de otro. ?e "es exp"icara ue de&er;n de transportar a" compa+erode ade"ante !acia atr;s por encima de "a 3i"a ue se 3orm e" cua" de&er; de mantenerse
r7gido como una ta&"a !asta e" 3ina" 6 as7 sucesiamente. na atingencia necesaria a
!acer es ue "os compa+eros de&er;n so"o transportar"o con "as manos 6 no proocar"e
ning9n da+o a su compa+ero. %esu"tar; ganadora "a 3i"a ue !a6a terminado de
transportar a todos "os compa+eros en e" menor tiempo posi&"e 6 "a ue "o !a6a !ec!o de
"a meor manera tanto en orden como en co"a&oracin por parte de todos "os miem&ros
de "a 3i"a. En una segunda etapa se "es exp"icara e" o&etio de" uego e" mensae senci""o
ue adem;s de a6udar a" compa+ero tam&in de&emos de con3iar de " ue no serir7ade nada a6udar si es ue antes no se despierta en nosotros un am&iente de con3iana 6
camarader7a. Despus se "es pedir; sus impresiones 6 se responder;n interrogantes.
4. A*)"!),& %$ E"#!$( N$+')#-'(. T@"!#"' %$& S$3,:
*a 3aci"idad de comprensin de" 3uncionamiento de" sem;3oro para "os ni+os !ace ue
podamos emp"ear "a Tcnica de" ?em;3oro como estrategia de aprendiae para muc!as
situaciones tanto en casa como en e" co"egio.
Esta tcnica est; especia"mente indicada para "a ense+ana
e" utocontro" de "as Emociones Negatias: Ira gresiidad Impu"siidad etc. Este
recurso resu"ta esencia" en estos momentos dada "a importancia de educar en actitudes
de to"erancia respeto conienciaO *a sociedad est; siendo cada e m;s consciente
de "a necesidad de erradicar 3enmenos de io"encia 6 &u""6ing en "os centros educatios
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resu"tando prioritaria "a educacin de "os aspectos emociona"es de "a inte"igencia. 'asos
para "a ense+ana de "a Tcnica de" ?em;3oro:
1. sociar "os co"ores de" sem;3oro con "as emociones 6 "a conducta:
a. %G(G: '%%?E. >uando no podemos contro"ar una emocin Bsentimos muc!a ra&ia
ueremos agredir a a"guien nos ponemos mu6 neriososOC tenemos ue pararnos como
cuando un coc!e se encuentra con "a "u roa de" sem;3oro.
&. /%I**G: 'EN?%. Despus de detenerse es e" momento de pensar 6 darse cuenta
de" pro&"ema ue se est; p"anteando 6 de "o ue se est; sintiendo.
c. -E%DE: ?G*>IGN%*G. ?i uno se da tiempo de pensar pueden surgir a"ternatias o
so"uciones a" con3"icto o pro&"ema. Es "a !ora de e"egir "a meor so"ucin.
'ara asociar "as "uces de" sem;3oro con "as emociones 6 "a conducta se puede rea"iar un
mura" con un sem;3oro 6 "os siguientes pasos:
*u %oa:
1P *TG tranui"7ate 6 piensa antes de actuar *u mari""a:
2P 'IEN? so"uciones o a"ternatias 6 sus consecuencias
*u -erde:
LP DE*NTE 6 pon en pr;ctica "a meor so"ucin.
C!),&', &' #,' 9 "!-$,)#,&' $! *!' $"#/! *$ $! -$< %$ $,*%#"',&$ &$ &&$-$ '
$!3,$!)', &( "!3")( %$ '!$,' (#)#-' 9 3,*")3$,'.
1P )acer"e tomar conciencia de "a emocin de "a ira: 'ara e""o se "e puede exp"icar de
manera senci""a para ue "o entienda "a di3erencia entre estar en3adado o a"egre u
siente cuando tiene ra&ia cmo cam&ia su cuerpo con e" en3ado u pensamientos "e
ienen a "a ca&ea en esos momentos etc.
2P Ense+ar"e a distraer "os pensamientos de ra&ia o ira: 'or eemp"o 3i;ndose en otras
cosas contando menta"mente de dos en dos etc.
LPEnse+ar"e a parar o detener e" pensamiento de ra&ia o enoo B
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$P Entrenamiento en a3ectiidad: )a6 ue ense+ar a" ni+o a responder de manera positia
6 auto contro"ado en "ugar de !acer"o de 3orma airada. 'ara e""o se pueden !acer
eercicios de ro"e p"a6ing en "os ue se entrenan escenas de responder de manera
tranui"a 6 sin en3adarse etc.
6. D#!#"' ',)#"#')#-':
?e toman a"gunos ni+os o"untarios para una representacin 3rente todos de "os cua"es
de 3orman tres grupos. cada grupo se "e asigna una actuacin so&re uno de "os tipos
de io"encia 6 re!acen actuaciones o representaciones de "as 3ormas io"entas m;s
comunes. %e3"exionar despus de cada actuacin so&re "a percepcin de cada a"umno
ue tiene so&re "a ira.
8. D#!#"' %$ D$($%#%': SPLAS:
GM(ETI-G?: Distenderse. >o!esionar a" grupo. Tomar contacto 37sico. Ruitar preuicios.
DE?%%G**G: E" animador#a trata de pi""ar a a"guien toc;ndo"e. ?i "o consigue sta ser;
"a nuea persona ue intente pi""ar. 'ara tratar de eitar ue te pi""en puedes en cua"uier
momento pararte untando "as manos Bdando una pa"madaC con "os &raos estirados a"
tiempo ue gritas ?'*?). partir de ese momento uedas inmi" en "a posicin. 'ara
reanimar a "as ue est;n inmi"es a"guien tiene ue entrar dentro de" !ueco ue 3orman
con sus &raos 6 dar"e un &eso. /ientras se est; dentro de "os &raos sin dar"e un &eso
"os dos est;n en ona "i&re sin ue puedan dar"es.
L' %$($%#%' %$& )'&&$, $() ' "',+ %$& 3'"#)'%,.
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SESIN N 06: CONOCIENDO LA IRA ; SUS CONSECUENCIAS
IV. DATOS INFORMATIVOS:
Institucin : I.E.N10824
Dirigido a : Estudiantes de primaria
N participantes aprox. : 20.
Tiempo de sesin : 45 minutos.
ec!a de ap"icacin : 2L#0$#201$.
%esponsa&"e : Int. 'si (ara !urtado "aste+a
Int. 'si Nom&era ,apata -ictor
sesor : /g. /igue" 'a De"gado.
II. FUNDAMENTACIN:
*a sesin denominada C!"#$!% L' I,' ; S*( C!($"*$!"#'(
permite tomar >onciencia de "o negatia ue sue"e ser para nuestras re"aciones con
"os dem;s as7 como para nuestro propio desarro""o 6 es a partir de estos
conocimientos ue podemos o"untariamente dirigir nuestros es3ueros por
contro"ar "a ira. Asta sesin tiene por o&etio principa" amp"iar "os conocimientos so&re "a
ira 6 sus consecuencias para "o cua" se ana"ia cuatro mitos 3undamenta"es so&re "a ira a
3in de motiar a" a"umno destinar e" es3uero necesario a 3in de contro"ar"a.
III. OBJETIVOS:
mp"iar e" conocimiento so&re "a ira 6 "a 3orma de contro"ar"a
IV. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES:
SESIN OBJETIVO ACTIVIDAD METODOLOGIA TIEMPO MATERIAL
ES
SESIN 06
C!"#$!%
mp"iar e" cono
cimiento so&re "
a ira 6 "a 3orma
>!ar"a
motia
ciona".
Expo
sicin
.
)oas de
pape"
&ond.
-
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17/20
L' I,' ; S*(
C!($"*$!"#
'(
de contro"ar"a Din;mic
a
particip
atia
%e3"exi
ones
3ina"es.
Din;
micas
partic
ipati
as. 'resentac
in de
ideos
re3"exios.
45
minutos
>artu"inas Im;genes.
V. EVALUACIN:
En esta sesin se pudo "ograr ue "os a"umnos a tras de "a aduisicin de
>onocimientos so&re "a ira identi3icaron 6 tomaron conciencia de "o negatia ue sue"e ser
para nuestras re"aciones con "os dem;s 6 as7 como para nuestro propio desarro""o 6 es
a partir de estos conocimientos ue "ograron o"untariamente dirigir nuestros es3ueros
por contro"ar "a ira.
-
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18/20
VI. D$(',,&& %$& T$'.
SESIN 06
C!"#$!% L' I,' ; S*( C!($"*$!"#'(
1. I!#"#. Charla motivacional.
-
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2.Dinmica participativa.
Mitos sobre la Irau;" es su opinin a" respectoF
R$'%'%:
Tanto e" sentirnosenoados 6 expresar "a ira o noexpresar"a puede tenerconsecuencias en
nuestra sa"ud.Entre e""as est;n "os pro&"emascard7acos a"ta presin Bue ""ea a
derrames cere&ra"esC s7ntomas gastrointestina"es depresin de"
sistema inmuno"gico 6 otros pro&"emas de sa"ud.
M#) 4:
K/is dos 9nicas opciones con respecto a "a ira o &ien expresar"a o guardar"aK. ?e
pregunta a 1 a"umno de cada grupo: >u;" es su opinin a" respectoF
R$'%'%:
De !ec!o !a6 otra opcin. Maar reducir o rec!aar su ira
en"ugar de expresar"a o guardar"a.'ractiue e" rec!aar su iramodi3icando sus creenciasirr
aciona"es 6 conersacionesmenta"es.E" expresar e" enoo no signi3ica"i&erarse de ". E"
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7/25/2019 2.-ESQUEMA-PARA-LA-ELABORACIN-DE-LAS-SESIONES-O-TALLERES-DE-UN-PROGRAMA (1).docx
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expresar "a ira es practicar"a. E" practicar "a ira "o !ace m;s u"nera&"e a enoarse 6
expresar su ira cuando se sienta 3rustrado en e" 3uturo.
M#) 6:
KE" expresar "a ira atrae "a atencin de "os dem;s !ace ue uno consiga "o ue uiere 6
reduce "asposi&i"idades de ue "os dem;s seaproec!en de uno. *a gentenecesita ue se
"a con3ronte cuando o&ra ma" 6 ue tam&in se "e d una "eccinK. ?e pregunta a 1
a"umno de cada grupo: >u;" es su opinin a" respectoF
R$'%'%:
E" expresar muc!o su ira o amenaar con expresar"a por "o genera" consigue "o ue usted
uiere pero por corto p"ao. "argo p"ao "as expresiones graes de ira da+an "as
re"aciones e initan a" destinatario de su ira a ue guarde resentimiento o a &uscar
represa"ias. *os esta""idosde ira generan resentimiento amargura 6 distancia en "as
re"aciones. *a ira engendra ira. %eemp"ace "a ira con 3irmea 6 disgusto. 3irme 6 p"ant
e sus sentimientos o derec!os sin mani3estar muc!a ira o emocin
intensa. ?ea 3irme en "ugar de co"rico.
3. Reflexiones finales: %e3"exionar so&re "a negatia ue resu"ta "a ira