BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

PLAN DE SECUENCIA

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Alberto Gómez Peña

ESCUELA TELESECUNDARIA José María Iglesias CLAVE 21ETV0321R

GRADO 2° GRUPO “A” FECHA 25 de Noviembre al 29 de

Noviembre de 2013

ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE Comunicativo-functional-sociocultural ÁMBITO

Literatura

BLOQUE

II Todos por la diversidad.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana

TIPO DE TEXTO Narrativo TEMA DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación • Lenguaje en el cuento latinoamericano (Variantes del español, uso de extranjerismos e indigenismos). Propiedades y tipos de textos • Características del cuento latinoamericano. • Características y función del comentario literario. Aspectos sintácticos y semánticos • Recursos utilizados para desarrollar las ideas en los párrafos y argumentar los puntos de vista.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Analiza el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos .Elabora comentarios de un cuento a partir de su análisis e interpretación.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

CONTENIDOS/ TEMA

ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTO

EVALUACIÓN

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

SECUENCIA 6

Cuentos breves

latinoamericanos

SESIÓN 1

SESIÓN 2 La trama

QUE LOS ALUMNOS:

Vean el video “cuentos latinoamericanos” respondan

¿Qué opinan de los cuentos que vieron? ¿En qué se

parecen y en que se diferencian de otros? Anoten sus

respuestas.

Analicen mediante la técnica “países” ¿Por qué son

cuentos breves latinoamericanos? escriban en su

libretas las conclusiones a las que llegaron.

Escriban un cuento grupal mediante la técnica “Carta

rusa” y comenten.

Comenten y escriban lo que es un “antología de

cuentos” y comiencen a armar su antología durante la

secuencia.

Lean el cuento “la tejedora” con la técnica

“imaginado” e identifique lo que es una trama,

comenten y escriban su definición.

Identifiquen mediante la técnica “la esfera” a que

parte de la trama corresponden las acciones del

cuento, comenten si existe duda.

Identifiquen mediante la técnica “bancas” las palabras

que usa la autora para nombrar algunas cosas,

construyan una tabla y comenten, si tuvieran la

cualidad de la tejedora ¿Qué tapiz tejerían y por qué?

Comenten que es una trama y cuantos tipos de trama

existen, escriban las conclusiones a las que llegaron.

Lean el cuento “la noche”, comparen la trama del

cuento “la tejedora con el cuento la noche” y

Video

Figuras de los países

Hojas blancas

Libreta

Cuentos

Dibujo

Imágenes

Conceptos en hojas.

Respuesta a las

preguntas.

Conclusión

Cuento.

Definición de

antología.

Definición de trama.

Orden de sucesos.

Tabla

Escrito con tipos de

trama

Contenido.

Coherencia

Ortografía.

Definición correcta.

Ortografía.

Orden adecuado.

Contenido

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PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

SESIÓN 3 Personajes.

Sesión 4 Narrador

Sesión 5 Mi cuento

comenten.

Lean los cuentos “Pequeño mío” y Amenazaba

“Tormenta” comenten los cambios que sufren los

personajes.

Analicen lo que es una “metamorfosis” respondan las

preguntas que se les plantean, cometen si existe duda.

Realicen un escrito donde describan las características

que es un personaje y comenten.

Escriban una red conceptúa describiendo los cambios

de un personaje, analicen el acontecimiento que genero

el cambio y cometen.

Describan el desarrollo de un personaje que les servirá

para realizar su cuento que incluirán en la antología.

Analicen los tipos de narrador que existen mediante la

técnica “tiro al blanco” y anótenlos.

Lean los cuentos “Alma en pena” “EL pequeño rey

zaparrastroso” “punto final” identifiquen el tipo de

narrador y anoten en una tabla L.A pág. (154).

Realicen el relato de alguna experiencia con distintos

narradores y cometen que tipo de narrador utilizaran

para realizar su cuento.

Analicen las características de un cuento y completen

la tabla L.A pág. (157) dialoguen si existe dudas.

Realicen el primer borrador de su cuento tomando en

cuenta los aspectos vistos en la secuencia y comparen

Cuentos

Imágenes

Preguntas

Hojas

Cuentos

Dardos

Papeles con

conceptos.

Tabla

Hojas blancas

Definición de

metamorfosis

Escrito

Red conceptual

Texto con tipos de

narrador.

Tabla.

Relato.

Tabla.

Borrador de cuento.

Definición adecuada.

Ortografía.

Coherencia.

Estructura.

Contenido.

Ortografía.

Coherencia.

Estructura.

Contenido.

Ortografía.

Organización.

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PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

Vo. Bo. Docente en formación Docente de la asignatura

_________________________ _________________________________ Alberto Gómez Peña. Mtra. Abigaid González Pérez.

SESIÓN 6 y 7

Ambiente.

sus cuentos en parejas.

Lean el cuento el eclipse y pongan atención en las

palabras que indiquen el ambiente y comenten.

Analicen los aspectos que conforman el ambiente y

completen la tabla. L.A pág. (159) cometen si existe

duda.

Lean el texto modelo de un cuento, realicen el escrito

de sus cuento y conformen su antología

Cuento

Papelitos con

conceptos.

Hojas blancas

Tabla.

Definición de

habiente.

Cuento

Contenido.

Definición.

Ortografía.

Organización.