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Programa Institucional de Desarrollo 2009‐2013 Página: 1

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TIJUANA

GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA LIC. JOSÉ GUADALUPE OSUNA MILLÁN

Gobernador Constitucional

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

LIC. JOSEFINA VÁZQUEZ MOTA

Secretaria

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y BIENESTAR SOCIAL

JOSÉ OSCAR VEGA MARÍN

Secretario



DIRECTORIO

C. JAVIER SANTILLÁN PÉREZ Rector

C. VÍCTOR OCTAVIO SOTO AGUILAR

Director de Administración y Finanzas

C. OTHON ROGELIO CASILLAS ÁNGEL Director de Planeación y Evaluación

C. JORGE ANTONIO LEPE RAMIREZ

Coordinador Académico

C. GONZALO CABRERA NÚÑEZ Director de Vinculación

C. JOSÉ MÁXIMO GARCÍA HERNÁNDEZ

Director de Extensión Universitaria

C. ANA MARTHA CHAN BECERRA Coordinadora de Normatividad y Transparencia

C. MARÍA DE LOS ÁNGELES REYES NEVARES

Directora de la Carrera de Comercialización

C. MARÍA ROSARIO HIDALGO RIVERA Directora de la Carrera de Contaduría

C. CARLOS NAVARRO PERAZA

Director de la Carrera de Electrónica y Automatización

C. JUAN MANUEL HERRERA PEREGRINA Director de la Carrera de Mantenimiento Industrial y

Procesos de Producción

C. JUAN CARLOS RICO RESÉNDIZ Director de la Carrera de Tecnologías de la Información

y Comunicación

C. JOSÉ ÁNGEL RÍOS MORALES Director de la Carrera de Tecnología Ambiental

C. JESÚS CASTANEDO Y DUK

Director de Clasificación Arancelaría y Despacho Aduanero



ÍNDICE

1. Introducción…………………………………………………………………...……….…4 2. Marco de referencia……………………………………………………………………...6

2.1 Descripción del entorno……………………………………………………………….6 2.2 La universidad y las políticas educativas………………………………………….17

3. Misión …………………………………………………………………...……………….19 4. Visión …………………………………………………………………...……………....19 5. Valores .………………………………………………………………...……………....20 6. Diagnóstico.………………………………………………………………...………..…..24 6.1 Fortalezas y debilidades, amenazas y oportunidades…………………………...35 7. Marco normativo…………………………………………………………………………41 8. Políticas de la Universidad……………………………………………………………..44 9. Objetivos Estratégicos…………………………………………………………………..48 10. Estrategias………………………………………………………………………………..50 11. Programas Institucionales………………………………………………………………55

11.1 Docencia…………………………………………………………………………..55 11.1.1 Clasificación Arancelaria y Despacho Aduanero………………………....64 11.1.2 Contaduría…………………………………………………………………….68 11.1.3 Comercialización……………………………………………………………..75 11.1.4 Electrónica y Automatización……………………………………………….81 11.1.5 Mantenimiento Industrial…………………………………………………….85 11.1.6 Procesos de Producción…………………………………………………….90 11.1.7 Tecnología Ambiental………………………………………………………..95 11.1.8 Tecnologías de la Información y Comunicación…………………………..99 11.1.9 PROYECTO: Ampliación de la continuidad de estudios a nivel 5A…....107

11.2 Vinculación………………………………………………………………………….109 11.3 Extensión y Difusión………………………………………………………………..113 11.4 Planeación y evaluación…………………………………………………………...119 11.5 Administración y finanzas………………………………………………………….124 11.6 Legislación Universitaria…………………………………………………………...129 11.7 Servicios Escolares…………………………………………………………………132

12. Seguimiento y evaluación………………………………………………………………..135 13. Conclusiones..…………………………………………………………………………….136 14. Anexos…………………………………………………………………………………..…137



1. INTRODUCCIÓN

La Universidad Tecnológica de Tijuana inicia una nueva etapa de desarrollo, una vez avanzado el camino para la consolidación de sus programas educativos por medio de evaluaciones, acreditaciones y la estandarización de sus procesos académicos y de gestión institucional.

Durante el segundo semestre de 2008 el personal de la institución ha participado activamente en la elaboración del Programa Institucional de Desarrollo 2009-2013 con el objetivo de identificar oportunidades para el desarrollo de la institución tomando en cuenta los indicadores principales de capacidad y competitividad académica así como las expectativas del sector productivo y de los estudiantes.

Uno de los principales objetivos del plan es guiar las acciones de las diversas áreas de la universidad con el fin de establecer objetivos y estrategias que propicien la mejora continua y en su caso, a la consolidación y aseguramiento de la calidad, para lo anterior será necesario optimizar los recursos materiales, financieros y humanos disponibles, así como el mejoramiento de la calidad de los servicios de docencia, generación y aplicación pertinente del conocimiento, extensión universitaria, planeación, administración, servicios escolares y atención a la demanda, así como programas permanentes de vinculación tanto con el sector productivo, como con la sociedad, que proporcionen a la comunidad estudiantil, las herramientas necesarias para su formación integral, de conformidad con el modelo educativo de las universidades tecnológicas.

El contenido del PIDE 2009-2013 sigue la estructura definida en los lineamientos establecidos por la Coordinación General de Universidades Tecnológicas, en la primera parte se plantea el marco de referencia que describe las principales características del Estado de Baja California y los municipios que conforman la zona de influencia de la institución en cuanto a los datos que permiten conocer las características principales en las que la Universidad Tecnológica de Tijuana puede aportar beneficios de acuerdo a su misión, un segundo apartado lo constituye una descripción de la universidad y las políticas educativas en el que se analiza la consistencia de los objetivos del Programa Sectorial de Educación 2007-2012 con los objetivos institucionales de la UTT. Continúa la estructura del presente programa con la definición del pensamiento estratégico compuesto con la Misión, Visión y Valores y la realización del diagnóstico y el ejercicio de análisis FODA, cabe destacar en esta parte la participación activa del personal de la institución de los mandos medios, superiores y personal docente. Los insumos consideran los análisis realizados para la elaboración del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2008 y su actualización para el PIDE. Este documento contempla el marco normativo de la institución, así como las políticas, objetivos estratégicos y estrategias a seguir para el logro de los resultados esperados.

De esta forma el presente instrumento de planeación será la base principal para el establecimiento de los programas operativos anuales, y programa integral de



fortalecimiento institucional, lo que enfocará el ejercicio de los recursos presupuestales al cumplimiento de la misión y visión a 2013, teniendo en cuenta que uno de los principales retos será la ampliación de la continuidad de los planes y programas de estudio a nivel 5A, aspecto que sin duda será un importante detonador del crecimiento institucional y del beneficio social que aportará la UTT en la región.

Para el logro de lo anterior el presente Programa Integral de Desarrollo 2009-2013 se compone de los siguientes programas:

• Docencia (Programas Educativos y Proyecto de Ampliación de la Continuidad de Estudios a nivel 5A)

• Vinculación • Administración y Finanzas • Planeación y Evaluación • Legislación Universitaria • Servicios Escolares

Es de esta forma que la Universidad Tecnológica de Tijuana define el rumbo a seguir en los próximos cinco años para avanzar a su consolidación en el Estado de Baja California y ser una de las instituciones con mejores resultados en el Subsistema de Universidades Tecnológicas para aportar al desarrollo de la educación tecnológica en el país.



2. MARCO DE REFERENCIA

2.1 Descripción del entorno

La Universidad Tecnológica de Tijuana es un organismo público descentralizado del gobierno estatal, que fue fundada en 1998, actualmente su oferta educativa consta de 8 programas educativos de Técnico Superior Universitario y atiende a una matrícula de 1385 alumnos de la zona de influencia de los municipios de Tijuana, Tecate y Playas de Rosarito en el Estado de Baja California.

ZONA DE INFLUENCIA DE LA UTT

TIJUANA, TECATE Y ROSARITO

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2009‐2013ágina: 7

DE TIJUANA



De acuerdo a las proyecciones de CONEPO la población en el Estado de Baja California tendrá una población de 3 millones 516 769 habitantes para 2013, de los cuales 1 millón 739 mil 551 habitantes radicarán en el municipio de Tijuana representando el 49.46% de la población del Estado de Baja California.

PROYECCIÓN DE POBLACIÓN EN BAJA CALIFORNIA, POR MUNICIPIO, 2005,2008 Y 2013

Municipios 2005 2008 2013 Tijuana 1,366,646 1,491,710 1,739,551 Mexicali 711,759 755,225 826,990 Ensenada 309,941 333,544 373,026 Tecate 75,363 84,411 101,834 Playas de Rosarito 66,785 76,008 95,558 TOTAL 2,530,494 2,740,898 3,136,959 POBLACIÓN ESTATAL 2,844,469 3,079,363 3,516,769

Fuente: Estimaciones del CONEPO

La población de 14 años y más en el Estado se compone de 2 millones 186 mil 020 habitantes, de los cuales la población económicamente activa es de 1 millón 253 mil 598 habitantes y 1 millón 220 mil 971 es población ocupada la cual al ser clasificada por sector se distribuyen 54 mil 973 en el sector primario (agricultura, ganadería, silvicultura, caza y pesca), dentro del sector secundario trabaja un total de 383 mil 103 personas de las cuales 8 mil 602 se dedican a la industria extractiva y de la electricidad, 269 mil 225 a la industria manufacturera y 105 mil 276 a la industria de la construcción. El sector terciario es el principal al concentrar 692 mil 358 personas, 238 mil 804 se dedican al comercio, 71 mil 271 trabajan en restaurantes y servicios de alojamiento, 60 mil 135 en el rubro de transportes, comunicaciones, correo y almacenamiento, 70 mil 773 en servicios profesionales, financieros y corporativos, 89 mil 401 de dedican a servicios sociales, 106 mil 632 a servicios diversos y 55 mil 342 trabajan en gobierno y servicios internacionales.

De lo anterior tenemos que del total de la población ocupada, el 22.1% trabaja en la industria manufacturera y el 19.5% en el comercio, mientras que el 8.7% trabaja en servicios diversos y el 8.6% en la construcción.

En cuanto al producto interno bruto por gran división de actividad económica, el mayor porcentaje lo generan los comercios restaurantes y hoteles con 25.9%, en segundo lugar la industria manufacturera con 19.2%, en tercer lugar se ubican los servicios financieros, seguros, actividades inmobiliarias y de alquiler con 18.1%, seguido de los servicios comunales, sociales y profesionales con 16.3% del producto interno bruto de la industria manufacturera de acuerdo a su división industrial la mayoría se genera por productos metálicos, maquinaria y equipo con el 50.8%, seguido de los productos alimenticios, bebidas y tabaco con 14.1%1.

1 Fuente Anuario Estadístico 2007 INEGI



En el estado existen 15 clusters los cuales agrupan a los sectores aeroespacial, agroindustrial, automotriz, biotecnología, electrónica, energía, pesca y acuacultura, muebles y madera, salud, tecnologías de la información, logística, productos médicos, plásticos, turismo y vitivinicultura, lo anterior concentra las principales vocaciones de los municipios en el estado y representan oportunidades claras de crecimiento en la región.

Empresas

Según datos del Sistema de Información Empresarial Mexicano las empresas que se localizan en el Estado de Baja California se desglosan de la siguiente forma:

MUNICIPIO EMPRESAS INDUSTRIA COMERCIO SERVICIOS TOTAL

ENSENADA 561 707 756 2,024 MEXICALI 149 3,014 1,301 4,464 TECATE 129 494 205 828 TIJUANA 603 2,050 743 3,396

PLAYAS DE ROSARITO 13 0 8 21

TOTAL 1,455 6,265 3,013 10,733

Actualmente la Universidad Tecnológica de Tijuana tiene un total de 304 convenios con distintas empresas de la zona de influencia de los cuales el 89.5% son con organismos privados, 8.9% con organismos públicos y 1.6% con organismos sociales, lo cual ha beneficiado principalmente a nuestros alumnos para la colocación oportuna en estadía y posterior colocación en el mercado laboral, y ha dado margen para la colocación de 2147 alumnos que a la fecha han egresado desde la generación en 1998-2000 a la generación 2006-2008.

Perfiles de puestos requeridos por las empresas e identificación de perfiles emergentes

De acuerdo a los estudios de factibilidad realizados por la institución que dieron origen a los programas educativos que desde un inicio se imparten en la institución se ha mantenido la pertinencia de los perfiles requeridos por las empresas lo que se manifiesta por medio de la contratación de egresados en el mercado laboral, en 1998 la UTT apertura los programas de Informática (actualmente Tecnologías de la Información y Comunicación), Mantenimiento Industrial, Procesos de Producción y Electrónica y Automatización. A partir de 1999 se aperturó el PE de Tecnología Ambiental el cual ha resultado ser pertinente a las necesidades del sector productivo de la región, sin embargo carece de una buena aceptación por parte de los egresados de la educación media superior, por lo que resulta ser la carrera con la matricula más baja en la institución. En 2003 se realizó el estudio de factibilidad para analizar la pertinencia de la ampliación de la oferta educativa en la institución dando como resultado la apertura del PE de Comercialización, en 2005 inició el PE de Contaduría y en 2008 Clasificación Arancelaria



y Despacho Aduanero con lo que la oferta educativa de la institución llega a 8 Programas Educativos de los cuales son periódicamente analizados en cuanto a la pertinencia de los planes de estudio por el sector productivo de la región por medio de los talleres de análisis situacional del trabajo, los cuales han arrojado resultados en donde el sector empresarial manifiesta que nuestros egresados deben mejorar el idioma inglés, trabajo en equipo, liderazgo, expresión oral y escrita, desarrollo de características personales, auto aprendizaje, trabajo bajo presión, iniciativa propia, principalmente. En el mes de noviembre 2008 se realizaron tres analisis situacionales del trabajo para las carreras de Tecnologias de la Informacion y Comunicación, Contaduría y Tecnología Ambiental en el marco de los trabajos del subsistema de universidades para la ampliación de la continuidad de estudio de los planes y programas educativos al nivel 5A, lo que servirá de insumo para la realización de los planes de estudio de nivel licenciatura, proyecto en el que la Universidad Tecnológica de Tijuana estará tomando parte activa en su implementación a partir del ciclo escolar 2009-2010.

Egreso de educación media superior

El egreso de la educación media superior en el Estado ha incrementado en los últimos tres ciclos escolares en 2004-05 egresaron 15,855 alumnos, en 2005-06 16,636 y para 2006-07 18,849 jóvenes lo que significa un incremento de 18.8% de 2004 a 2006. Si se toma en cuenta la zona de influencia de la UTT obtenemos que el egreso de educación media superior en 2004-05 fue de 8,174 que representó el 51.5% del total del Estado, en el ciclo escolar 2006-07 el egreso en los municipios de Tijuana, Tecate y Playas de Rosarito fue de 10,067 alumnos lo que significa un aumento de 23.15% del ciclo escolar 2004-05 al ciclo 2006-07 y representa el 53.40% de los egresados del Estado en el mismo ciclo, todos ellos representan matrícula potencial para la institución.

Municipio

2004-2005 2005-2006 2006-2007

Egresados Ciclo Actual

Nuevo Ingreso Dos Ciclos Anteriores

% Egresados

Ciclo Actual


% Egresados

Ciclo Actual


%

Ensenada 2,798 5,241 53.4 2,871 5,708 50.3 3,192 5,836 54.7

Mexicali 4,883 9,018 54.1 4,908 9,485 51.7 5,590 10,595 52.8

Tecate* 520 920 56.5 514 986 52.1 563 1,035 54.4

Tijuana* 7,141 12,424 57.5 7,865 14,879 52.9 8,928 15,276 58.4

Playas de Rosarito* 513 868 59.1 478 1,046 45.7 576 1,148 50.2

Baja California 15,855 28,471 55.7 16,636 32,104 51.8 18,849 33,890 55.6

*Zona de influencia de la Universidad Tecnológica de Tijuana Fuente: Departamento de Información y Estadística Educativa, Sistema Educativo Estatal

En cuanto a la matrícula de educación media superior se proyecta en el periodo de 2008 a 2013 un incremento de 109,221 a 130,973 estudiantes en el Estado de los cuales 58,358

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DE TIJUANA



En cuanto a la participación en la captación de matrícula de nuevo ingreso a la educación superior en los tres municipios de la zona de influencia de la institución, en los últimos tres ciclos escolares, la Universidad Tecnológica de Tijuana, ha tenido una participación que ha ido del 11% al 7%, con relación al total de alumnos que ingresan a la universidad, aunque porcentualmente se refleja como una disminución, en número absoluto la matrícula de la institución se ha incrementado de manera constante en cada ciclo escolar.

Un dato importante al respecto es que de las instituciones en la zona de influencia que se muestran en la gráfica, varias tienen campus en los tres municipios, mientras que el porcentaje de la UTT es tomando en cuenta únicamente el campus de la institución localizado en Tijuana. En el ciclo escolar 2007-2008 se observa como la Universidad Autónoma de Baja California aumentó el porcentaje de captación de nuevo ingreso debido a la ampliación de su oferta educativa y capacidad instalada para atención a alumnos lo que disminuyó de forma importante la participación de otras instituciones de educación superior.

Porcentaje de egresados con empleo y su nivel salarial

De acuerdo a los resultados del seguimiento de egresados de las generaciones 2001-2003, 2002-2004, 2003-2005, 2004-2006, 2005-2007 con corte al 30 de Junio de 2008 se tiene que del total de egresados contactados, el 74.44% de los egresados se encuentran trabajando, solo un 14.69% no trabajan y el resto se encuentra estudiando o no trabaja.

DATOS GENERALES DE EGRESADOS % EGRESADOS

Trabajan 56.64%

Trabajan y estudian 17.80 %

Estudian 10.88%

No trabajan 14.69%

Finados 0.56%

En cuanto a los niveles salariales, el 21.63% percibe un salario alrededor de $6,000 el 20.87% de $8,000 pesos y el 13.28% percibe un salario de $10,000, de lo anterior se obtiene que el 53% de los egresados contactados percibe un salario superior a los $8,000 mensuales.



CANTIDAD EN PESOS MENSUALES % EGRESADOS

$2,500 6.83%

$4,000 16.51%

$6,000 21.63%

$8,000 20.87%

$10,000 13.28%

$12,000 7.97%

Más de $12,000 10.82%

En cuanto a la colocación de los egresados en el mercado laboral, más de la mitad se coloca antes de egresar de la UTT, normalmente en periodo de estadía, mientras que el 25.24% se coloca a los 3 meses de egreso, como se muestra en la siguiente tabla.

COLOCACIÓN DE EGRESADOS % DE COLOCACIÓN

Antes UTT 55.83%

3 meses 25.24%

6 meses 11.47%

1 año 4.78%

Más de un año 2.68%

Con respecto a la última generación 2006-2008 cuyo corte de información corresponde a octubre de 2008, tenemos que el 47.35% del total de los egresados se encuentran trabajando desde la estadía, con lo que se puede analizar el excelente resultado de inserción al mercado laboral en la última generación.

DATOS GENERALES DE EGRESADOS NUMERO DE EGRESADOS % EGRESADOS

Total de egresados contactados 397 100%

Trabajan 177 44.58%

Trabajan y estudian 11 2.77%

Estudian 7 1.76%

No trabajan 202 50.88%



Necesidades de capacitación del sector productivo de bienes y servicios y de la sociedad en general

En el estado de Baja California se ha encontrado que su Política de Desarrollo Económico se encuentra basada en el desarrollo de clusters. A raíz de esto, se ha caracterizado a esta estrategia de desarrollo como la óptima para el impulso de la competitividad de sectores.

Un clúster es un grupo geográficamente denso de empresas e instituciones conexas pertenecientes a un campo concreto, unidas por rasgos comunes y complementarios entre sí. En el estado de Baja California existen 15 agrupamientos de este tipo reconocidos los cuales representan su vocación principal por lo que en estos rubros se puede conocer las necesidades de personal en cuanto a la formación requerida por el sector productivo regional.

A continuación se describen los clusters que son detonadores del desarrollo regional en el Estado.2

Aeroespacial. Actualmente Baja California sobresale a nivel nacional por tener el mayor número de empresas de la industria aeroespacial. En el estado se desarrollan actividades de fabricación, ensamble y sub-ensamble de partes para avión, así como de diseño de interiores de aeronaves, servicios y reparaciones.

Agroindustria. En el municipio de Ensenada, una de las actividades que destaca es la agroindustria.

Automotriz. Una de las actividades económicas que se perfila con fuerte potencial de desarrollo para Baja California es la manufactura de partes automotrices y el ensamble de vehículos. Algunas de las armadoras de talle internacional se encuentran establecidas en territorio bajacaliforniano, como Kenworth y Toyota, de igual forma, empresas proveedoras aprovechan la excelente ubicación geográfica del Estado, así como la disponibilidad de recurso humano calificado. Biotecnología. Actualmente la biotecnología es una ciencia que ha evolucionado rápidamente pasando de la ciencia básica a la aplicada, debido al alto potencial de utilización comercial que posee. Baja California y principalmente el municipio de Ensenada es un lugar idóneo para el desarrollo de esta actividad, al contar con los recursos naturales propios de la zona y principalmente a la existencia de capital humano altamente calificado. Electrónica. Uno de los sectores industriales más grandes en el Estado de Baja California es la electrónica, gracias a su localización estratégica así como las ventajas competitivas tales como capital humano calificado y el amplio conocimiento de procesos,

2 www.clustersbc.org



que avalan la experiencia de más de tres décadas y que hacen del Estado uno de los líderes a nivel nacional en ensamble y sub-ensamble de productos electrónicos. Energía. En Baja California, el tema de Energía incide fuertemente en la competitividad regional. Especialmente en la ciudad de Mexicali capital del Estado, cuyo clima en verano incrementa el consumo de energía impactando la estructura de costos de manufactura. Por otro lado, se presenta la situación especial de que la entidad está desligada de la red de energía del resto del país. Logística. Además, el sector de servicios logísticos actúa como un importante elemento de soporte del sector industrial, que para su desarrollo competitivo, exige un servicio que responda a sus necesidades. Por lo que la identificación de oportunidades de negocios y la búsqueda de nuevos enfoques para mejorar la competitividad en Baja California, determinan la construcción de una estructura logística sólida que permita el manejo integral de las cadenas de suministros. Muebles. La manufactura de muebles de madera en Baja California se encuentra segmentada en dos bloques. Por un lado micro y pequeñas empresas, en su mayoría de capital mexicano, localizadas principalmente en el municipio de Playas de Rosarito, dedicadas a la producción de muebles de forma artesanal, cuyo mercado principal es el sur de California. Estas empresas destacan por la versatilidad de sus diseños, la mano de obra especializada y la capacidad de manufactura a la medida a petición del cliente. Pesca y acuacultura. Una de las vocaciones naturales para Baja California es, sin duda, la pesca, gracias a su extenso litoral y gran variedad de especies con alto valor comercial. Esta actividad, con tradición principalmente en el municipio de Ensenada, converge hoy en día con la acuacultura, esto es, el cultivo controlado así como la cosecha de plantas y animales acuáticos. Existe similitud entre la agricultura y la acuacultura, y es que ambas actividades cubren las demandas alimenticias de una población mundial en crecimiento Productos Médicos. La manufactura de productos médicos en Baja California se ha desarrollado de manera constante en los últimos años; actualmente importantes firmas de clase mundial se encuentran establecidas en territorio bajacaliforniano, convirtiendo al Estado en el principal productor de dispositivos médicos en el país. Plástico. A nivel global, la industria del plástico implica desde la petroquímica básica, hasta la transformación, así como procesos posteriores para integrarse a un bien de consumo. Sin embargo, para Baja California, el interés de la industria está en los procesos de transformación de resinas, lo que hace que se le llame “industria del plástico” a una industria de transformación de plástico previamente fabricado o previamente adquirido en forma de resina.



Servicio Médico. La prestación de servicios médicos representa una gran oportunidad para Baja California, ya que las estadísticas registran un aumento significativo de esta actividad en el Estado, principalmente en tres de los municipios: Ensenada, Mexicali y Tijuana, con perfiles de especialización y dinámicas diferentes en cada uno de ellos. Aunado a lo anterior, la existencia de un mercado potencial creciente en la región y en California, en los Estados Unidos, que acude a Baja California en busca de estos servicios, y el hecho de que en los últimos años los prestadores locales han logrado ubicarse en nichos de calidad, hacen de esta actividad una importante generadora de alto valor agregado, que puede detonar otras actividades importantes con alto grado de tecnología y conocimiento, como pueden ser la biotecnología y el desarrollo de software. Tecnologías de la información. La hoy llamada economía digital llega a todos los ámbitos de las actividades de gobierno, empresas e individuos, dando lugar a una gran demanda de productos y servicios relacionados con las tecnologías de la información. El ritmo de crecimiento de esta demanda supera ampliamente al del crecimiento promedio de la economía mundial y está obligando a los países de mayor consumo a buscar cada vez con mayor insistencia a proveedores fuera de sus fronteras, lo que representa grandes oportunidades para las empresas de tecnologías de la información instaladas en Baja California. Sin embargo, para acceder a estas oportunidades, es necesario adoptar prácticas y estándares globales. Turismo. Baja California, por su excelente ubicación geográfica, sus bellos paisajes naturales, su alta gastronomía y hotelería, así como por sus innumerables características, es un sitio atractivo para la visita tanto de turistas nacionales como extranjeros, que encuentran en el Estado el lugar idóneo para descansar y practicar deportes al aire libre, entre otras actividades que dan pie a una dinámica actividad turística, y que hoy en día es, sin duda, una de las principales impulsoras de la economía regional, al contribuir además al desarrollo de otras actividades económicas estrechamente asociadas. Por mencionar algunos, la producción manufacturera, principalmente de artesanías, servicios de esparcimiento, alimentos y transporte. Vinicultura. El cultivo de la vid y la producción de vino, son actividades que se han desarrollado en Baja California desde que los antiguos misioneros españoles plantaron las primeras parras provenientes del viejo continente y que gracias al clima mediterráneo, así como a su orografía, continúan hasta nuestros días, convirtiéndose no solamente en una actividad emblemática para Baja California, sino de gran valor para la economía regional. Cabe resaltar que el 90% de la producción vinícola en México se produce en suelo bajacaliforniano.

Estudios y servicios tecnológicos

Con el fin de contribuir a elevar la calidad de capacitación en los sectores productivos, la UTT realiza cursos, capacitación y/o Actualización y servicios



tecnológicos en las áreas de su competencia, que traducida en aportaciones concretas, mejora la eficiencia de la producción industrial y de los servicios.

Dentro de los principales servicios de capacitación que se ofertan en el Área electromecánica industrial están: Técnicas de automatización de procesos, Programación con Lab View, Administración del mantenimiento, Neumática básica, Conocimientos básicos de PLC, Electrónica Básica, Analógica y Digital, Electricidad básica, Hidráulica básica, Maquinas y herramientas, Controles eléctricos, Soldadura, Control Numérico Computarizado, Metrológica dimensional, Tecnología para moldeo por inyección entre otros

En el área Económico administrativa se ofertan servicios de capacitación en Mercadotecnia internacional, Desarrollo de emprendedores

En el área ambiental se imparten servicios de capacitación en Tecnologías del agua, Seguridad e higiene industrial, Auditoria ambiental, Aguas residuales, Emisiones a la atmosfera, Manejo de residuos peligrosos.

En Tecnologías de la información y comunicación se ofertan los servicios de Creación de páginas web con manejo de catálogos electrónicos, Multimedia, Programación en Delphi, MS Office, Redes de área local, redes de área amplia, Mantenimiento preventivo, entre otros De igual forma se ofertan servicios de consultoría y capacitación para certificación de sistemas de gestión de la calidad bajo la norma ISO 9001:2000 y planeación estratégica.

Como se describe anteriormente en el presente documento, los clusters de Baja California representan grandes nichos para atender con los servicios tecnológicos y de capacitación que pueden ser cubiertos de acuerdo a las principales fortalezas de la Universidad.

2.2 La Universidad y las políticas educativas

Dentro del marco del Programa Sectorial de Educación (PROSEDU) 2007-2012, la Universidad Tecnológica de Tijuana se proyecta como una institución con un compromiso con la calidad educativa como parte de su quehacer cotidiano, en este sentido es clave la alineación de las prioridades institucionales con los objetivos del PROSEDU, por lo cual se presenta un análisis de consistencia de los objetivos institucionales con los propuestos en el programa nacional establecido para el sector educativo.

1. Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

Formar profesionistas competentes e íntegros, capacitados para satisfacer las necesidades del sector productivo y social para cumplir con las expectativas profesionales de los alumnos. Mejorar la competitividad académica mediante el establecimiento de programas, que propicien el aumento de las tasas de retención, de reconocimientos satisfactorios y sobresalientes en el Examen



General de Egreso, así como la de titulación y mejora del programa de tutorías. Contar con PTC que reúnan el perfil deseable para mejorar la capacidad académica y la calidad en la impartición del modelo educativo, asegurar su participación en las Líneas de Generación o Aplicación Pertinente del Conocimiento, en la prestación de servicios y la formación de Cuerpos Académicos por medio de programas de apoyo y capacitación constante, tanto pedagógica como del área de especialidad de los PE. 2. Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar

brechas e impulsar la equidad Proporcionar a los alumnos los servicios de apoyo necesarios para fomentar su formación integral, tales como asesorías, tutorías, orientación educativa, bibliografía, actividades académicas, valórales, culturales, deportivas y cuidado de la salud que faciliten su permanencia en la universidad. Promover e implementar programas de apoyos diferenciados que impulsen la equidad en el ingreso, la permanencia y el egreso. Mantener una estrecha vinculación con el sector productivo y social, para garantizar espacios para nuestros alumnos al realizar sus prácticas y estadías; mantener actualizados los planes y programas de estudio de acuerdo a las necesidades de la industria, intercambio académico, servicios y asesorías. 3. Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema

educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus Competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

Contar con talleres y laboratorios requeridos en cada programa educativo, mantenerlos actualizados y funcionales así como infraestructura para las actividades de apoyo docente y administrativo. Instrumentar, mejorar y mantener los sistemas de información y comunicación administrativos y académicos necesarios para la operación de la Institución, incluyendo el SAIIUT y la ampliación de la conectividad institucional. 4. Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de

competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural

Promover una integración de los padres de familia, egresados y comunidad en general, en las actividades de la universidad. 5. Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad

social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. Mantener la certificación de los procesos; educativo, administrativo y de educación continua bajo la norma ISO 9001:2000. Promover la evaluación y acreditación de los programas educativos por organismos externos reconocidos. Posicionar la imagen de la UTT para lograr el reconocimiento social y crecimiento requerido, a través de programas de difusión permanente de la oferta educativa y los servicios que ofrece, así como las actividades que se desarrollan. 6. Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares

en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

Fortalecer el desempeño del personal de mandos medios y superiores así como al personal de apoyo administrativo, proporcionando capacitación, actualización constante y programas de mejora del clima organizacional. Optimizar el uso de los recursos humanos, materiales y financieros, buscando además obtener fuentes de ingresos distintos de los subsidios gubernamentales para asegurar la operación y mejora continua de la institución, la rendición de cuentas y el control del ejercicio del gasto.



3. MISIÓN

Somos una universidad pública dedicada a formar profesionales íntegros mediante un modelo educativo innovador, profesionalizante e intensivo a través de programas educativos de calidad basados en competencias, vinculados y pertinentes al sector productivo y social que contribuyen al desarrollo sustentable de la región.

4. VISIÓN

Ser una universidad de calidad que cumpla con las expectativas de los estudiantes y de la sociedad reconocida internacionalmente por la calidad de programas educativos con una estructura organizacional y la infraestructura para la generación de conocimiento y formadora de egresados para la vida y el trabajo en estrecha relación con el sector productivo y social.

• Contar con CA consolidados, profesores con posgrado, certificaciones internacionales y amplia experiencia laboral y docente que garantice la excelencia educativa.

• Contar con PE basados en competencias profesionales y con salidas laterales.

• Ofrecer programas de posgrado reconocidos.

• Aportar al sector productivo y social servicios tecnológicos y educación continua de alta calidad.

• Contar con Programas de vinculación que contribuyan a lograr la satisfacción de los empleadores de nuestros egresados.

• Ser una buena opción educativa en el estado reconocida como un centro de aprendizaje de clase mundial que cuenta con tecnología de vanguardia para la formación del estudiante.



5. VALORES

5.1 Valores Institucionales

Honestidad

Es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia.

Decimos que somos honestos cuando:

Valoramos el ser francos, dignos de confianza, veraces, respetuosos de la propiedad ajena y el derecho de otros.

Vivimos de manera congruente entre lo que pensamos y la conducta hacia nuestro prójimo.

Responsabilidad

Ser responsable es asumir las consecuencias de nuestras acciones y decisiones, es tratar que todos nuestros actos sean realizados de acuerdo con una noción de justicia y de cumplimiento del deber en todos los sentidos.

Decimos que somos responsables cuando:

Valoramos dar al otro la seguridad de que puede confiar en nosotros, teniendo la disposición permanente de responder de manera comprometida por lo que hacemos y por lo que no hacemos.

Tenemos la convicción de que la responsabilidad es el cumplir un deber. La responsabilidad es una obligación, ya sea moral o incluso legal de cumplir con lo que se ha prometido.

Aceptamos la responsabilidad de manera madura, pues el cumplir una obligación de cualquier tipo no es generalmente algo agradable ya que implica esfuerzo.

Compromiso

Comprometerse va más allá de cumplir con una obligación, es poner en juego nuestras capacidades para sacar adelante todo aquello que se nos ha confiado.

Una persona está comprometida cuando:

Cumple con sus obligaciones haciendo un poco más de lo esperado, porque vive, piensa y sueña con sacar adelante a su familia, su trabajo, su estudio y todo aquello en lo que ha empeñado su palabra.



Calidad en el servicio

Es tener iniciativa, anticipación y una actitud positiva y de colaboración al proporcionar algún servicio a nuestros alumnos, a nuestros clientes internos y externos.

Decimos que brindamos calidad en el servicio cuando:

Los docentes comparten sus conocimientos interesándose constantemente en la formación integral de los alumnos.

Todas las actividades están orientadas a identificar y solucionar las necesidades de nuestros clientes.

La calidad en los servicios es una disciplina en el desempeño de nuestras labores, logrando la eficiencia de nuestros procesos y la optimización de recursos.

Equidad

Consiste en dar a cada uno lo que le corresponde por sus méritos o condiciones. La equidad supone no favorecer en el trato a uno, perjudicando al otro.

Decimos que actuamos con equidad cuando:

Facilitamos el acceso y permanencia en la educación superior de todos los jóvenes en desventaja de oportunidades educativas.

Brindamos un servicio con igualdad para todas las personas, ya sean alumnos, compañeros de trabajo o clientes externos.

5.2 Valores del Estudiante de la UTT

Trabajo en equipo

Valoramos el trabajo en equipo como una de las claves del éxito para la Universidad aprovechando el talento colectivo, producido por cada persona en su interacción con los demás, basado en un compromiso compartido con ideas, problemas, valores, metas y procesos comunes.

Decimos que trabajamos en equipo cuando:

Elegimos participar activamente en la consecución de objetivos o metas comunes con una visión compartida, subordinando los propios intereses a los intereses comunes y considerando como más relevante el objetivo de todos.

Trabajamos en colaboración con grupos multidisciplinarios y con otras organizaciones.

Liderazgo



Liderazgo es lograr que las personas trabajen voluntariamente hacia sus metas, con entusiasmo, esfuerzo y persistencia.

Decimos que actuamos como líderes cuando:

Aceptamos la responsabilidad de llevar adelante todo género de proyectos, distinguiéndose por ser una persona emprendedora y con iniciativa.

Tenemos la habilidad de saber transmitir nuestros pensamientos a los demás, comprender a las personas y de desarrollar la capacidad de integrar o trabajar en equipos de trabajo eficientes.

Actitud Emprendedora

Un emprendedor es la persona que asume riesgos, siendo consecuente con las decisiones que toma para el logro de sus proyectos.

Decimos que somos emprendedores cuando:

Pensamos con creatividad, imaginación y estamos dispuestos a correr riesgos calculados.

Buscamos la mejora sin dejar de persistir en los objetivos establecidos y no nos dejamos vencer por los fracasos.

Combinamos el individualismo y el trabajo en equipo.

Consideramos más importante el trabajo bien hecho, la buena organización y dar un buen servicio que el beneficio rápido.

Respeto y disciplina

El respeto es la decisión firme, responsable y auténtica de no transgredir los derechos de los semejantes, actuando o dejando de actuar para conservar la armonía, el resguardo ante todo de la dignidad de las personas.

Decimos que somos respetuosos cuando:

Permitimos la diferencia de ideas y practicamos la tolerancia.

Diferenciamos entre actuar y dejar de actuar reconociendo la libertad de las personas para elegir y tomar decisiones.

La disciplina es el dominio de sí mismo para ajustar la conducta a las exigencias del trabajo y de la convivencia propia de todos los aspectos de la vida.

Somos disciplinados cuando:

Practicamos el autodominio, actuando libremente para superar las situaciones internas o externas que se presentan en nuestra vida ordinaria y en la relación con los demás.



Tenemos el hábito interno de cumplir nuestras obligaciones para contribuir al bien común.

Profesionalismo

Es cuando realizamos un buen desempeño en nuestro trabajo porque estamos bien entrenados y tenemos una profesión que nos respalda.

Decimos que actuamos con profesionalismo cuando:

Tenemos lealtad hacia la organización donde trabajamos y hacia la profesión que ejercemos.

Vivimos los valores de la organización, trabajando con compromiso para lograr resultados.

Practicamos una cultura de calidad en el servicio.

Creatividad e innovación

Creatividad es el potencial humano que se pone de manifiesto para generar ideas, procesos, productos novedosos, de gran valor social y comunicarlos.

Somos creativos cuando:

Actuamos con imaginación, inteligencia e iniciativa para llevar a cabo nuestras ideas.

Planteamos, identificamos o proponemos problemas donde nadie los ha planteado para facilitar la búsqueda de soluciones.

Somos persistentes para lograr el cumplimiento de los objetivos.

La innovación es la acción de introducir o producir algo novedoso, alguna idea, método, instrumento, modos de pensar en: negocios, servicios, de entrar al mercado, producir, adaptar y modificar bienes y servicios para solucionar necesidades o generar nuevas.

Somos innovadores cuando:

Buscamos la competitividad a través de la aplicación de nuevas tecnologías de forma creativa lo cual nos posicione como líderes.

Conjugamos oportunidades técnicas con necesidades para introducir o modificar nuevos productos o procesos en el sector productivo.



6. DIAGNÓSTICO

La Universidad Tecnológica de Tijuana ofrece 8 Programas Educativos (PE) de TSU. En septiembre de 2008 tuvimos 1385 alumnos, esto representa una sostenida tendencia a la alza en los últimos años. En materia de calidad educativa es importante mencionar que el 94% de la matrícula es atendida en un programa de buena calidad ya que cuatro PE se encuentren acreditados por organismos reconocidos por COPAES y 6 se encuentran en nivel 1 de CIEES.

Capacidad Académica

Respecto a los indicadores de capacidad académica, podemos señalar que hay un progresivo avance, ya que en 2001, no había PTC con postgrado para 2008 contamos con un 45.45%. Así, el número de profesores con postgrado se ha incrementado, mientras de 3 con título de maestría en 2003, hasta alcanzar 12 en 2005, y en este 2008 sumamos 18 con maestría y 2 con especialidad. Sin embargo reconocemos que una de las brechas entre los PE es el porcentaje de PTC con posgrado, pues mientras en TA se ha mantenido con el 67% de PTC con postgrado, en EA el 75%, en TIC el 64%, en COMER el 45%, en CONTA el 43%, en PP no hay aún PTC con postgrado, cabe aclarar que 2 están en vías de conseguir el título y esperamos en 2008 concluyan con sus estudios de maestría afín al PE, en MI el porcentaje de 16.6%, por lo que estos 2 últimos son los PE donde más áreas de oportunidad tenemos. Una estrategia instrumentada en 2007 es el establecimiento de un programa de formación a mediano y largo plazo (2008-2012), para procurar que todos los PTC consigan una especialidad o maestría en área afín al PE donde laboran. El punto es que necesitamos apoyar a quienes no cuentan con postgrados afines a los PE, para lo cual se están gestionando apoyos en PROMEP y se ha elaborado

1119 1174 1254

1385

131 138 128 127

131 120 121 150

162 145 163198

86 82 8474

181 187253

228

340 329317 289

88 173188 1730

00

146

Septiembre‐Diciembre 2005




Matrícula por programa educativo

Clasificación Arancelaria y Despacho Aduanero

Contaduría

Tecnologías de la Información y Comunicación

Comercialización

Tecnología Ambiental

Mantenimiento Industrial

Procesos de Producción

Electrónica y Automatización



en este 2008 un Reglamento de Becas para PTC, que se pretende aplicar con recursos propios.

De aquí que consideramos tener avances significativos en los últimos 3 años, pues hemos pasado de 20% al 45.45% de PTC con postgrado. Por una parte, hemos mejorado el nivel de habilitación de la planta académica en dos rubros: establecer que todos los PTC cuenten con, al menos, grado mínimo aceptable; y contratar nuevos PTC cercanos al perfil deseable o gestionar los apoyos necesario, tomando en cuenta que se necesitan al menos 2 años para verse reflejados en los números de la universidad y de los PE.

En torno a los PTC con perfil deseable, este indicador hasta 2006 no tuvo movimiento, entre otras razones porque las condiciones no estaban del todo establecidas por el PROMEP para las universidades tecnológicas. A partir de 2007 hubo una mayor apertura en la convocatoria de ese año y solicitamos la evaluación 4 PTC, quienes suponíamos cubrían los requisitos sin embargo a la fecha no hubo respuesta positiva ni negativa por parte del PROMEP.

En la convocatoria 2008 de apoyos por parte de PROMEP en la que esta la del Reconocimiento del Perfil Deseable de PTC, se intentó de nuevo solicitar el reconocimiento de los 4 PTC solicitados en 2007 más otros 4, sin embargo, el rubro de producción académica a ninguno de ellos se los aceptó, por lo que no fue posible llenar tal solicitud, es importante mencionar esto, debido a que se han realizado ajustes en este rubro específico para las Universidades Tecnológicas con la SES-PROMEP, sin embargo aún no ha sido posible el acceso de los PTC a este reconocimiento. Como estrategia para lo anterior se recibieron recursos PIFI para se ejercidos en 2009 mediante capacitación para los PTC en la realización de publicaciones que puedan ser reconocidas y arbitradas, al respecto es importante mencionar que el objetivo de las universidades tecnológicas es el desarrollo de proyectos e innovación tecnológica de impacto directo en el sector productivo y no el de investigación, por lo que se procura que las publicaciones sean las de estos proyectos.

Otro de las tareas que hemos atendido en materia de habilitación, es la formación pedagógica de la planta docente de la UTT, pues la consideramos de suma importancia en la atención al alumnado sobre todo para pasar a ser una institución que se centra en el aprendizaje y en el estudiante, es por ello que le hemos dedicado a esta materia desde 2004, con un par de cursos cortos que vieron continuidad con un diplomado sobre estrategias para un aprendizaje significativo en 2005, que se complementó en 2006 con un curso sobre tutorías para los PTC; Entre 2006 y 2007 ofrecimos otros cursos sobre evaluación y sobre competencias profesionales, impartido por el CENEVAL el primero y el segundo por la ANUIES. Sin embargo consideramos la necesidad de continuar fortaleciéndolo a través de la inducción a los nuevos docentes a través del diseño de un curso interno sobre tutorías, considerando la experiencia de los docentes tutores en esta materia y a que este concepto de tutorías es percibido de manera distinta en cada centro escolar, es por ello que hemos decidido desarrollarlo en este 2008 e implementarlo en 2009; además considerando que a partir de 2009 empezaran a implementarse los planes de estudio basados en competencias profesionales así como la ampliación del alcance de los planes de estudio a nivel 5 A, vemos la necesidad de continuar con la formación de los PTC, de aquí la necesidad de definir acciones en esta área de formación docente .



En la UTT aún no hay cuerpos académicos consolidados. Debido a nuestra poca experiencia institucional en estas agrupaciones y la complejidad de su constitución por el número de requisitos que han de cumplir. Sin embargo en 2006 nos reconocieron 4 CA, mismos que obtuvieron su registro como “en formación”. Para 2007 nos reconocieron otro más, en este 2008 solicitamos el reconocimiento de otro (Contaduría y Administración). En suma, contamos con 6 CA con registro en PROMEP. Los CA están distribuidos en los PE de TIC, EA, TA CONT y COM, por lo que consideramos adecuada su distribución. Los nombres de los CA hablan ya de las principales líneas de generación y aplicación del conocimiento, las cuales también están asociadas directamente con los planes y programas de estudio que se ofrecen en la UTT. Así, tenemos en TIC, los CA de redes y telecomunicaciones y el de diseño y desarrollo de software; por el lado de EA tenemos el CA de automatización de procesos; en TA el de Ciencias ambientales; en Contaduría el de Contabilidad y Administración y en COM el de mercadotecnia.

De ahí la necesidad de continuar impulsando el trabajo de cada uno de los CA. Lo que hemos venido haciendo es procurar establecer los lineamientos y facilidades administrativas. Entre otras acciones hemos buscado equilibrar las cargas académicas de los PTC para que puedan reunirse y trabajar de modo colegiado, también hemos propiciado que donde ha habido oportunidad de realizar prácticas o una estancia en alguna empresa con las que tenemos convenio se aproveche, esto en los últimos 2 años ha beneficiado a 7 PTC. Otra estrategia es impulsar que los CA establezcan planes de trabajo razonables y costeables. Pero en este punto tenemos retos importantes porque carecemos de los recursos necesarios para invertir en proyectos de investigación, que son el primer paso para lograr publicar o participar en congresos o eventos académicos significativos, así como carecer de recursos para buscar la movilidad académica y el establecimiento de redes con otros CA. En este 2008 se están apoyando a los miembros de CA a visitar otras instituciones de la región y a nivel nacional, como son: la Universidad Tecnológica de Nayarit, Universidad Tecnológica de Hermosillo, intercambio de actividades con el Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada (CICESE) y la Universidad Autónoma de Sinaloa. Sin embargo consideramos que aún hay mucho por hacer, de tal modo, que se plantearán acciones que vengan a fortalecer estas acciones del trabajo en redes de colaboración e incluso llegar a desarrollar periódicamente reuniones de trabajo de los CA internamente, asistir a eventos de esta índole a otras instituciones y organizar un evento de intercambio dentro de la UTT con la participación de CA externos, esto con el firme propósito de que mejoren los CA su nivel de consolidación en 2008 y 2009 y que a más tardar en 2009, pasen al siguiente nivel.

Respecto al porcentaje de PE evaluables y matrícula de PE de buena calidad. Entre 2001 y 2004 este indicador se mantuvo en cero. Para iniciar su evolución a partir de 2004 con los primeros 4 PE evaluados por CIEES con TIC, EA, PP, MI de los 5 evaluables obteniendo el nivel 2, ya que el PE de COM egresó su primera generación en 2005.

Luego de la visita de seguimiento a finales de 2005 de estos 4, el resultado fue obtener el nivel 1, esto representaba que casi un 75% de matrícula de PE evaluables, cursaba un PE de buena calidad. Para 2006, después de cuatro meses de egreso de su primera generación, ya era evaluable COM, pero debido a la apretada agenda del Comité nos pospusieron para inicios de 2007, de la cual se logró el nivel 1 en su primera visita, en 2006 procedimos a evaluar TA y el resultado fue nivel 2 de los CIEES. Actualmente se cuenta con el 100% de los PE evaluados por los CIEES de los cuales 6 están en nivel 1 y



solo TA se encuentra en nivel 2 y tiene la visita de los CIEES programada para enero de 2009.

En relación con los problemas más comunes identificados por los CIEES destacan los relacionados con ampliar las acciones de vinculación y extensión, crear o mejorar el equipamiento y la infraestructura, adecuar y difundir la normatividad para el personal docente, mejorar el salario, incrementar el acervo, disminuir la deserción, propiciar mayor estudio individual de los alumnos/as y obtener recursos adicionales. La mayoría de observaciones fueron atendidas, con excepción de las que tienen que ver con recursos extraordinarios, salarios y/o con la adquisición o mantenimiento de equipo y materiales para laboratorios, talleres y software, movilidad académica o recursos para el desarrollo de investigaciones.

En ese mismo 2007 iniciamos el proceso de preparación y pago del servicio de acreditación por parte de organismos reconocidos por el COPAES, para 3 PE, para tal efecto hubo recursos aportados por la CGUT. Así pues, en septiembre se recibió la visita del CACEI a los PE de EA y PP de los cuales se recibió el dictamen a favor de la acreditación a principios de este 2008, también se encuentran acreditados los PE de Comercialización y Tecnologías de la Información y Comunicación, estamos en espera del resultado de acreditación del PE de Mantenimiento Industrial con lo que llegaríamos a 5 PE acreditados.

De manera que actualmente el 94% de nuestra matrícula está actualmente cursando un programa de buena calidad en programas en nivel 1 y acreditados.

El único PE que no es evaluable es Clasificación Arancelaria y Despacho Aduanero, por ser de reciente creación en septiembre de 2008 y no cuenta actualmente con egresados condición indispensable para evaluar un PE.

En relación con el porcentaje de alumnos que reciben tutoría es un rubro que destaca favorablemente en la UTT desde su inicio, ya que todos los alumnos tienen cobertura en este aspecto, el cual es un atributo de este modelo educativo. Una fortaleza que necesitamos mantener, pues cada grupo en promedio de 25 alumnos, cuenta con un tutor o PTC. Si a lo anterior sumamos las asesorías para el alumnado con dificultades académicas y la formación pedagógica ofrecida en los dos últimos años a todos los PTC y casi el 40% de profesores de asignatura, podemos afirmar que estamos en camino de ofrecer un seguimiento personalizado que redunda en asegurar los esfuerzos humanos posibles para apoyar la permanencia y egreso de nuestros estudiantes, por ello es importante reconocer la necesidad de fortalecer las tutorías en el sentido de mejorar este programa institucional sobre todo por la experiencia que ya tienen los PTC en esta materia y la identificación de los rubros que debemos fortalecer, así mismo el asegurar que todos los PTC de nuevo ingreso conozcan los detalles a fondo del programa de tutorías que deben de implementar, esto a través de una inducción y capacitación a su ingreso, con el apoyo colegiado de los mismos profesores que ya tienen experiencia dentro de esta institución. En lo relacionado con las asesorías se requiere ampliarlas en algunas asignaturas de mayor reprobación e incluso pensar en programas permanentes



en cada PE de apoyo extraordinario en estas asignaturas y la identificación de los jóvenes con más dificultades de aprendizaje desde du ingreso a la institución.

Los principales indicadores de toda institución educativa, las tasas de egreso y titulación desde 2001 definitivamente han tenido un avance progresivo hasta alcanzar en promedio casi 60% y 59% respectivamente en la cohorte de 2006-2008. En 2001 el promedio institucional fue de 34% y 22%, respectivamente; luego en 2002 los resultados fueron de 34% de egreso, y titulación de 26%. Para 2003 siguió en ascenso y tuvimos 40% y 30%, respectivamente; mientras en 2004, cuando entró la administración que actualmente conduce los destinos de la universidad, los indicadores repuntaron de modo más marcado, alcanzando 51% y 44%; lo que se mejoró en 2005 con un 53% de egreso y 47% de titulación y se superó de modo definitivo en 2006 logrando un 63% de egreso y 61% de titulación, manteniéndolo en 2007 (generación 2005-2007) en 62% y 60% respectivamente, por lo que se identifica que las estrategias implementadas han sido las adecuadas y que sólo necesitamos ir ajustando algunos rubros que suponemos mejoraran si tenemos recursos suficientes para alcanzar la anhelada meta de 70% en todos los PE a 2012. La última generación 2006-2008 tuvo un egreso de 60% y 59% de egreso y titulación respectivamente en este sentido cabe mencionar que varios alumnos que cursaron estudios en esa generación egresaron contribuyendo al aumento de la eficiencia terminal en sus respectivas cohortes generacionales.

Los indicadores que impactan directamente en la eficiencia terminal es la deserción y la reprobación, en cuyos indicadores los PE de EA, TIC y MI son los más castigados y menos los PE de TA y COM CON y PP en la media de la Universidad. En el caso de quienes abandonan sus estudios en la UTT los motivos son variables, pero agrupables por cuestiones económicas, laborales, personales y por la condición migrante de casi al 60% de nuestra matrícula. De cualquier modo, podemos constatar la reducción paulatina

34.25% 34.12% 33.91%

40.16%

50.53% 52.88%

62.85% 61.56% 59.79%

23.97% 22.30%26.09%

29.65%

43.97%47.32%

61.37% 60.40%58.73%

30.88%28.38%

23.54% 21.21%18.13% 17.49% 18.53% 16.17% 17.62%

14.98% 14.36%9.85% 9.62%

13.27%8.91% 10.12% 8.26% 10.37%

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EGRESO, TITULACIÓN, DESERCIÓN Y REPROBACIÓN CICLO ESCOLAR

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de la deserción, al pasar de un 28% en 2001 a un promedio de 17% en los tres últimos ciclos escolares (2005-06,2006-07 y 2007-08). Por el lado de la reprobación tenemos que el indicador ha tenido un comportamiento irregular en los últimos años, pues de un 14% en 2001, tuvo una baja considerable en 2002 para llegar a 9.8%, donde se mantuvo en 2003, pero en 2004 tuvo un ascenso hasta llegar a 13%, para luego volver a 9% en 2005 y en 2006 a 10%, es de considerarse que en el ciclo 2006-07 bajó al 8.26%, en el último ciclo 2007-08 el resultado fue de 10%.

Esta evolución de los principales indicadores de alumnos se muestra en la gráfica anterior, haciendo notar que los relacionados con la permanencia y el egreso son los que más han despuntado, pero también los dirigidos a reducir la deserción y la no aprobación. La atención personalizada de los tutores y el programa continuo de asesorías a los alumnos de bajo rendimiento desde el primer parcial son las estrategias de mayor impacto en estos resultados y también gracias a que hemos venido ofreciendo mejores condiciones para la permanencia y el egreso: facilitando trámites, asesorías para la redacción de la memoria de estadía y apegarnos a las campañas programadas de titulación.

Impacto de los esquemas o programas de atención al alumnado.

Dentro de la atención al alumnado se han venido desarrollando y mejoran diferentes estrategias, como son el curso propedéutico, becas (PRONABES, internas y de empresas), el servicio de transporte, el servicio médico y de orientación educativa y las asesorías, contribuyen desde el ingreso a la permanencia y al egreso de los estudiantes, pero reconocemos que en ciertos casos no es suficiente o se ha venido complicando su sostenimiento. Un dato relevante es que entre 2006 y 2008 más del 40% de la matricula recibe un apoyo directo de una beca PRONABES u otra beca estatal, municipal o interna, y mantenemos el servicio de transporte subsidiado para quienes lo requieran, y para el cual requerimos apoyo extraordinario. En otras palabras, necesitamos ampliar y garantizar la cobertura del curso propedéutico, seguir apoyando el subsidio al servicio de transporte y más apoyos para facilitar los pagos de titulación, así mismo necesitamos más herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje e impulsar la movilidad e intercambio estudiantil, siendo este último la mayor debilidad en la atención del estudiante. Apoyos todos que permiten en primera instancia el acceso a educación superior y en segunda condiciones adecuadas para la permanencia y el buen desempeño de los estudiantes, sobre todo en condiciones económicas desfavorables, pues como sabemos, en promedio, el 90% de nuestro alumnado es universitario de primera generación y de bajos recursos económicos.3

Por su parte, el edificio de la biblioteca es reciente y adecuado para dar este servicio. Sin embargo, el acervo requiere aun continuar fortaleciéndose en cumplimiento al recomendado por los planes y programas de estudio, tanto en recursos electromagnéticos, libros y revistas especializadas, como en ejemplares y volúmenes. 3 Cfr. Encuesta de trayectorias educativas de la CGUT sept. 2004.



Además de aplicar en este rubro la innovación educativa ofreciendo bases de datos de acervo y revistas digitales de manera virtual. Por ello es una de las prioridades atender las recomendaciones de materiales de biblioteca, para que todos los PE aseguren un desarrollo adecuado y la calidad de los cursos que se imparten, pues fue una de las observaciones de los CIEES a los PE evaluados hasta la fecha.

Por lo que se refiere al índice de satisfacción de egresados y empleadores, tales datos los tenemos a partir de 2002. De los datos que disponemos, podemos concluir que nuestros egresados están satisfechos con su formación, lo mismo que los empleadores. Esto se puede ver desde el punto de vista de la excelente aceptación de nuestros egresados en el mercado laboral, como lo muestran los índices de satisfacción de empleadores (88% en 2008). Por su parte, los resultados de la medición de la satisfacción de egresados, nos arroja un 91% en 2008. Por lo anterior, concluimos que nuestros PE son pertinentes al desarrollo regional y que nuestros egresados están muy satisfechos con su formación, por lo que cumplimos con sus expectativas, y por ende, con la misión de la UTT.

Acerca de los PE que han incorporado enfoques centrados en el aprendizaje, tenemos que una de las virtudes de nuestro modelo educativo es la actualización de los planes y programas de estudio cada 3 años. Los actuales planes aplican los enfoques centrados en el aprendizaje y en el estudiante y se espera que para los planes 2009. Además de estos enfoques, se incluya el modelo de competencias profesionales, esta actualización está en proceso en 2008 con los programas piloto en algunas Universidades Tecnológicas y para se prevé entre en vigor 2009 en las demás, principalmente en los PE del área Electromecánica Industrial, teniendo dentro de esta institución MI, PP y EA. ya que representa un cambio significativo del enfoque con que se venía trabajando; para la más reciente modificación de los planes y programas de estudio se pretende que sean realizados bajo cierto enfoque sobre competencias profesionales. Por nuestra parte hemos participado en las convocatorias que han hecho las Comisiones Académicas Nacionales y hemos realizado Análisis Situacionales de Trabajo (AST) con los sectores productivos locales relacionados con cada una de nuestras carreras. En ambos casos se trata de mantener la pertinencia y el estrecho vínculo con el medio socioeconómico en que se inserta la UTT. Por lo tanto, tendremos el 100% de PE de TSU actualizados, homologados y con un modelo basado en competencias profesionales, el cual está estrechamente asociado con las tendencias que sostienen la centralidad del alumno y del aprendizaje en el proceso escolar. Aunado a lo anterior, la UTT tiene como uno de sus principales proyectos la ampliación de la continuidad de estudios a nivel 5A, con los que se incrementará el impacto social no solo de esta institución, sino de todo el subsistema de universidades tecnológicas, lo que representa no solo una gran oportunidad de consolidación, sino una gran responsabilidad para poder atender con calidad este nuevo nivel educativo aprovechando todas las fortalezas con que ya contamos como son nuestro



equipamiento, infraestructura y capacidad instalada, lo que sin duda representará una gran ventaja competitiva con respecto a otras universidades públicas y privadas en la zona de influencia de la institución y dará margen para, en un futuro acceder a nuevos niveles como es el posgrado.

Lo anterior es uno de los grandes retos para el Subsistema de Universidades Tecnológicas (SUT), principalmente para la evaluación y capacitación de docentes y adecuación de la infraestructura y equipo de acuerdo a las competencias requeridas por los sectores productivos.

Análisis de la Capacidad Académica

La capacidad académica se relaciona con la habilitación de la planta académica con posgrado, perfil deseable y el grado de consolidación de sus cuerpos académicos (CA). En la UTT hasta 2004 la capacidad académica era casi nula, sin embargo para 2005 empezamos a revertir claramente esta situación, ya que en los últimos dos años nos hemos mantenido en aproximadamente 45.45% de PTC con postgrado actualmente, pasando de 3 en 2003 a 18 en 2008, de los cuales 2 tienen especialidad, de lo anterior es importante resaltar las brechas que hay entre los PE de TA (67%), EA (75%), TIC (64%) y CONTA (43%), entre los de PP (0%), COMER (45%), y MI (16.6%). Asimismo se reconocieron 4 cuerpos académicos en la SES en formación en 2006 y 1 en 2007 y 1 en 2008, en relación a los PTC con perfil deseable se consideraba el 18% debido a la solicitud de registro ante PROMEP de 7 en el 2007, sin embargo a la fecha no se ha recibido el dictamen a favor o en contra. El otro punto a destacar en la capacidad académica es que nuestros PTC dan tutoría a un promedio de 25 alumnos cada uno, esto es una fortaleza que debemos mantener.

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Por otro lado, las opciones que hemos seguido, en tanto no hemos tenido recursos propios para posgrados de los PTC, es gestionar las becas del PROMEP para concluir la tesis de maestría (2 en 2005 y 2 más en 2006), en 2007 se apoyaron a 4 PTC con Apoyo a la incorporación de Nuevos PTC, ($4 mil pesos mensuales por 2 años y $30 mil pesos para materiales y equipo), y se gestionaron otras 3 en la convocatoria de 2008, de lo cual se apoyo a los PTC por 24 mil 500 pesos a un PTC en Beca para posgrado, 20 mil a otro con apoyos para la labor academica y 144 mil 500 a un PTC para el desarrollo de proyectos de investigación y con beca de fomento al permanencia, otra estrategia es contratar al nuevo personal con posgrado, asunto difícil, pero seguiremos empleándolo hasta no tener recursos extras para apoyar a los PTC que ya tienen cierto tiempo en la institución, además se ha elaborado un Reglamento de Apoyos para PTC para la realización de posgrados a PTC para ser implementado con recursos propios, actualmente en proceso de revisión por la CGUT. Hemos establecido un programa de formación en postgrado a 2013, por la vía del PROMEP y recursos propios, para mejorar la habilitación de todos los PTC.

Uno de los factores que continúan presentándose son las dificultades para conseguir la permanencia de PTC con postgrado, por recibir mejores ofertas de otras instituciones o empresas, esperamos con los apoyos recibidos por parte de PROMEP para Fomento a la

Permanencia tenga impacto inmediato en los apoyados. Además se ha instrumentado un programa provisional de estímulos al personal docente como mecanismo para mejorar el salario de los docentes. Sabemos de negociaciones ante las instancias correspondientes del Gobierno Federal para contar con este programa para las UT´s, como en el resto de IES, pero desconocemos hasta cuándo entraría en vigor.

Análisis de la Competitividad Académica.

La Competitividad Académica es favorable para la UTT en este 2008, ya que se presentan avances significativos, debido a que tenemos 6 PE en nivel 1 por los CIEES y 1 en nivel 2, lo que representa el que el 94% de los PE evaluables son de buena calidad, de estos 6 PE en nivel 1, 4 ya tienen el dictamen favor de la acreditación por parte de

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Identificación y avance en la atención a problemas estructurales

Como parte de los diagnósticos realizados en el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional en los últimos años se han identificado diversos problemas estructurales planteados a los que se les ha dado seguimiento y el estado que guardan es el siguiente:

No se cuenta con un Sistema Automatizado Integral de Información. No obstante que se ha implementado el módulo de control escolar del SAIIUT, continua siendo un problema, ya que no se han implementado los demás módulos de este sistema, los cuales se continúan requiriendo para tener un sistema integral, sin embargo se ha venido atendiendo este problema a través de la implementación diversos sistemas requeridos en las áreas académicas y administrativas de la universidad. Durante 2008, se recibió el modulo de vinculación y actualmente está en proceso de instalación para la realización posterior de la fase de pruebas, de concretarse lo anterior, este módulo estaría trabajando en forma vinculada con el módulo de control escolar, por lo que se presentaría un avance significativo en este problema, que sin embargo se sigue considerando estructural ya que no enlaza el resto de las actividades académicas y administrativas, que también son muy importantes para la operación de la universidad.

El nivel salarial de los empleados docentes y de apoyo administrativo de la universidad es bajo, con respecto a los tabuladores salariales y necesidades económicas de la región además de que no se cuenta con un programa de jubilaciones o retiro del personal.

Debido a que nuestro tabulador salarial es federal, no es adecuado a las necesidades de la región por lo que éste continua siendo un problema, sin embargo se ha venido atendiendo a través de la ampliación de algunas prestaciones otorgadas al personal docente y administrativo. En este año se está gestionando la propuesta de adecuación de la estructura orgánica de la Universidad con recursos propios, debido al rezago que ha mostrado la federación con respecto a las estructuras orgánicas de las universidades tecnológicas. Con esto se busca adaptar la estructura a las necesidades actuales y mejorar la operatividad y funcionamiento además de beneficiar con ello a los empleados de apoyo administrativo. En lo que respecta al programa de jubilaciones o retiro se tendrá que gestionar ante las instancias federales la atención a este problema porque rebasa la capacidad económica de la institución.



6.1 Fortalezas y debilidades/ amenazas y oportunidades

FORTALEZAS


1. Seis Cuerpos Académicos reconocidos ante la SES-PROMEP en formación.

2. Tres PE por arriba de la meta nacional del 55% de PTC con posgrado. (TA, EA, TIC)

3. El 100% de los alumnos recibe tutorías.

4. Se cuenta con el Reglamento de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico (RIPPPA).

5. Los profesores de tiempo completo cuentan con los espacios y equipo necesarios para desarrollar sus actividades académicas.

6. Se cuenta con el acervo bibliográfico, revistas y software que se requiere de acuerdo a los planes y programas de estudio vigentes de TSU.

7. Apoyos a algunos PTC para fomento a la permanencia institucional y para elementos individuales de trabajo a través de diversos programas.

8. Programa de capacitación en áreas de especialidad para docentes.

9. Se cuenta con sentido de pertenencia y un buen clima laboral en la planta docente.

Competitividad Académica

10. Cuatro PE están acreditados por organismos externos reconocidos por COPAES

11. 94% de alumnos cursan en PE de buena calidad, en Nivel 1 por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y/o por organismos reconocidos por COPAES.

12. Los resultados del EGETSU son superiores a la media nacional de Universidades tecnológicas en la mayoría de los programas educativos.

13. Tres PE por arriba de la media nacional del 60% en eficiencia terminal (TA,COMER y CONTA)

14. Bajos índices de deserción y reprobación en la mayoría de los PE

15. Apoyos de becas y servicios médicos, seguro estudiantil, actividades culturales y deportivas así como orientación educativa para los alumnos.



Integración y Funcionamiento

16. Única universidad en el estado de B.C. que ofrece un modelo educativo práctico e intensivo con un 70% de Práctica en periodos cuatrimestrales.

17. Realización de Estadía en el sector productivo.

18. Programas educativos pertinentes a las necesidades del sector productivo de la región a través de la realización de análisis situacionales de trabajo.

19. Se cuenta con un programa de fomento a la cultura emprendedora con la Creación del Centro Incubador de Empresas y Negocios de la UTT.

20. Creación de la bolsa de trabajo de la UTT.

21. Vinculación directa de la institución con el sector productivo.

22. Los egresados de algunos PE pueden continuar sus estudios en otras IES a nivel Licenciatura.

23. Modelo de planeación que promueve la participación de la comunidad universitaria, para establecer las estrategias y objetivos de las áreas académicas y administrativas, en los planes y programas

Gestión

24. Certificación del proceso de enseñanza-aprendizaje y procesos administrativos bajo la norma ISO 9001:2000, incluyendo el proceso de Educación Continua.

25. Ser un organismo público descentralizado del gobierno del estado con patrimonio propio y personalidad jurídica que facilita el acceso a una educación superior de calidad.

26. Terreno suficiente para la construcción de edificios de acuerdo al plan de crecimiento y se encuentra debidamente escriturado.

27. Se cuenta con un plan de contingencia para preservar la integridad física de la comunidad universitaria

Innovación Educativa

28. La infraestructura necesaria y equipamiento en los talleres y laboratorios de la mayoría de los PE de TSU.

OPORTUNIDADES



1. Un Gobernador que le da alta prioridad a la educación y al desarrollo integral de los alumnos.

2. Aprovechamiento de fondos para proyectos estratégicos.

3. Alto porcentaje de egresados insertados en el sector productivo de acuerdo a su carrera.

4. Apertura de la Subsecretaría de Educación Superior para la ampliación de la continuidad de planes de estudio a nivel 5A.

5. Incorporación de programas de certificación de competencias que ofrecen organismos externos.

6. Participación en organismos y asociaciones de cada una de las áreas de especialidad (clúster, cámaras, asociaciones).

7. Acceder a programas de posgrados de calidad (reconocido por CONACYT).

DEBILIDADES


1. En cuatro PE es bajo el número y porcentaje de PTC que cuentan con posgrado. (PP, MI, COMER, CONTA)

2. No se cuenta con PTC de reconocimiento del Perfil Deseable.

3. No contamos con un programa de formación que facilite la preparación a nivel de posgrado de los PTC.

4. No se cuenta con profesores capacitados para la impartición del nivel 5A de acuerdo al modelo educativo.

5. No se cuenta con software de apoyo para la administración de tutorías.

6. No se cuenta con Cuerpos Académicos en consolidación o consolidados.

7. Falta de programa de capacitación y certificación para profesores en áreas de especialidad, en competencias profesionales y de formación a mediano plazo.

8. La mayoría de los PTC no cuentan con producción académica suficiente y aceptable ante PROMEP.

9. Falta de recursos para programas de estímulos y mejores prestaciones al personal docente.



10. Falta de un programa y estructura para investigación y desarrollo tecnológico.

11. Falta de un programa que articule la promoción de los valores a los estudiantes.

12. La mayoría de los profesores no domina el idioma inglés.

Competitividad Académica

13. Falta de acreditar dos PE por organismos externos reconocidos por COPAES.

14. Falta evaluar 1 PE por CIEES y lograr el nivel 1. (TA)

15. Bajos índices de eficiencia terminal en tres PE, por debajo de la media nacional del 60%. (TIC,MI,EA y PP)

16. No se cuenta con PE basados en competencias profesionales.

17. El equipo, maquinaria, software y su actualización en algunos laboratorios y talleres no es suficiente para la impartición de los planes de estudio.

18. Algunos PE no cuentan con suficientes herramientas y materiales para la realización de prácticas en los talleres, laboratorios y aulas de acuerdo a los planes y programas de estudio así como para la aplicación de la formación basada en competencias profesionales.

19. Falta de formación en enfoques educativos centrados en el aprendizaje y en el estudiante a personal docente de reciente ingreso.

20. No se cuenta con un programa eficiente del idioma extranjero inglés y otros idiomas diferentes al inglés que asegure un nivel aceptable de dominio del idioma.

21. No hay un programa de vinculación internacional, intercambio y movilidad académica de estudiantes y docentes.

22. No contamos con mecanismos suficientes para facilitar la permanencia y titulación de alumnos vulnerables.

Problemas de la Gestión

23. La Universidad no cuenta con un Sistema Integral de Información para hacer más eficiente los procesos académicos y administrativos

24. Falta mejorar la conectividad de red institucional entre todos los edificios de la institución.

25. Se requiere fortalecer la capacitación del personal académico en área pedagógica.



26. Bajo nivel salarial de personal docente y apoyo administrativo de la UTT con respecto a los tabuladores salariales y necesidades económicas de la región, además de que no se cuenta con un programa de jubilaciones o retiro del personal.

27. Se requiere fortalecer la oferta de Servicios Tecnológicos a los diferentes sectores productivos de la región mediante un proceso estructurado y programa de promoción.

28. No se cuenta con un programa de capacitación y certificación de instructores de cursos y prestadores de servicios tecnológicos.

29. La normatividad, los procesos y mecanismos para el desarrollo, otorgación y promoción de cursos de educación continua y servicios tecnológicos requieren ser fortalecidos.

30. No se realizan suficientes actividades para fomentar el desarrollo del conocimiento y la relación de la institución con los jóvenes de Educación Media Superior.

31. No se cuenta en todos los edificios actuales con un sistema de seguridad y vigilancia interno, para proteger el mobiliario, equipo, maquinaria e instalaciones de la Universidad así como fortalecer la seguridad de la comunidad universitaria.

32. No se cuenta con un proceso para digitalizar la documentación del alumnado en los expedientes de control escolar, lo que haría más eficiente el proceso de titulación y más seguro el resguardo para la institución.

33. No son suficientes los espacios, materiales e instructores para desarrollar actividades culturales y deportivas extracurriculares e implementar un programa de actividades extracurriculares donde sea obligación del alumno, participar.

34. No hay suficiente contacto con la comunidad para lo cual se requiere realizar eventos donde se involucre la participación de las comunidades aledañas a la universidad.

35. No se cuenta con suficiente y adecuada infraestructura para el desarrollo de actividades administrativas.

Integración y Funcionamiento

36. No se cuenta con suficientes herramientas didácticas que apliquen las tecnologías de la información y comunicación en apoyo del proceso enseñanza aprendizaje.

37. La infraestructura para realización de videoconferencias en apoyo al proceso educativo, trabajo en redes de cuerpos académicos, y comunicación institucional es insuficiente.



38. No se cuenta con infraestructura para digitalizar la información de uso académico y administrativo

39. No se cuenta con un sistema para el control de indicadores de desempeño académico y administrativo.

40. No se cuenta con una estructura y procedimiento adecuado para respaldar la información de las bases de datos institucionales.

41. Falta de un programa de prevención de adicciones

42. Falta un programa de seguridad.

AMENAZAS

1. Falta de reconocimiento social del nivel de Técnico Superior Universitario y tabuladores salariales en las empresas.

2. Deficiencias en la formación académica y en valores en la educación básica y media superior.

3. Desarticulación de la educación media superior con la educación superior.

4. Crecimiento no planeado de la oferta educativa de otras instituciones de educación superior.

5. Recesión económica de Estados Unidos y problemas económicos en el país que provoca cierre de industrias en la localidad.

6. Condiciones de violencia e inseguridad en la región.



7. MARCO NORMATIVO

Este apartado presenta los elementos normativos que son base para el funcionamiento de la Universidad Tecnológica de Tijuana y el desarrollo de sus programas educativos dentro del marco de referencia del Estado de Baja California ya que tiene como área de influencia los municipios de Tijuana, Tecate y Playas de Rosarito.

A continuación se mencionan los lineamientos y reglamentos con que cuenta la Universidad Tecnológica de Tijuana a 2008.

Decreto de Creación

Ley orgánica de la institución, fue aprobado el 18 de agosto de 1998 y publicado en el periódico oficial de la federación.

Órganos colegiados

Lineamiento del Consejo Directivo, fue aprobado el 10 de noviembre de 1998 y su última reforma fue el 18 de junio de 2002.

Lineamiento de la Comisión de Honor y Justicia, aprobado el 18 de junio de 2002.

Lineamiento del Patronato, aprobado el 18 de junio de 2002.

Reglamento del Consejo de Participación Social de la UTT, aprobado el 31 de octubre de 2006.

Académicos

Lineamiento Académico de Alumnos, aprobado inicialmente el 16 de julio de 1999, su última reforma se realizó el 19 de mayo de 2006.

Lineamiento de Beca Interna, inicialmente se aprobó en 2002 y su última modificación se realizó el 09 de diciembre de 2005.

Lineamiento de Servicio Social aprobado el 13 de septiembre de 2000, la última reforma se realizó el 18 de noviembre de 2003.

Lineamiento de Servicios Bibliotecarios, se aprobó inicialmente el 30 de junio de 2003 y su última actualización se realizo el 16 de junio de 2005.

Reglamento de Cuerpos Académicos, se aprobó el 31 de agosto de 2006.

Reglamento de Centro de Información y Consulta aprobado el 18 de junio de 2002.

Vinculación

Lineamiento para Estadías, aprobado el 18 de junio de 2002 y su ultima modificación fue el 30 de junio de 2003.



Administración

Reglamento Interno de la UTT, aprobado inicialmente el 13 de septiembre de 2000 y actualmente en proceso de validación.

Manual de Organización, se aprobó el 12 de febrero de 1999 y fue actualizado el 18 de junio de 2002.

Reglamento de Capacitación y Actualización aprobado el 28 de agosto de 2007.

Reglamento de Servicios de la UTT aprobado el 16 de mayo de 2007.

Reglamento de Ingresos Propios aprobado el 16 de mayo de 2007.

RIPPPA

Reglamento de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico su última actualización se realizó el 16 de mayo de 2007.

Normas y Políticas

Las siguientes normas fueron aprobadas el 04 de septiembre de 2008:

Normas y políticas que regulan el procedimiento de adquisición de bienes mediante la modalidad de subasta inversa.

Normas y Políticas para la Contratación de Servicios Profesionales

Normas y Políticas para el Uso y Cuidado del Servicio Telefónico

Normas y Políticas para el Uso Racional del Combustible

Normas y Políticas para la Adquisición de Vehículos Oficiales

Normas y Políticas para la Enajenación de Bienes Muebles

Normas y Políticas para el suministro de Bienes Muebles

Norma que establece los Lineamientos para la Aplicación y Cálculo de Penas Convencionales en la Contratación de Bienes y Servicios

Normas y Políticas para el Establecimiento de Garantías de Materia de Bienes y Servicios

Norma que Establece las Modalidades para la Formalización de las Adquisiciones de Bienes y Préstamo de Servicios

Norma que Regula el Principio de Equidad de Género en materia de Recursos Humanos

Norma para el Reclutamiento, Selección, Contratación y Capacitación de los Servidores Públicos.



Además de los lineamientos anteriormente mencionados el funcionamiento de la Universidad Tecnológica de Tijuana se rige por diversos ordenamientos legales, los cuales se presentan a continuación:

Ley General de Educación

Políticas para la Operación y Consolidación del Subsistema de Universidades Tecnológicas.

Ley de Educación del Estado de Baja California

Ley de las Entidades Paraestatales del Estado de Baja California

Ley de Planeación

Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado

Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos del Estado

Ley de Presupuesto, Contabilidad y Gasto Público del Estado

Ley de Fiscalización Superior para el Estado de Baja California

Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios para el Estado de Baja California.

Asimismo en apego a la planeación federal y estatal se mantiene la alineación con los siguientes planes y programas:

Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012

Programa Sectorial de Educación 2007-2012

Plan Estatal de Desarrollo



8. POLÍTICAS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD

• Los Programas Educativos deberán impulsar la mejora de su capacidad académica a través de mantener el programa de tutoría, mejorar la habilitación de los Profesores de Tiempo Completo para que cumplan con el perfil deseable, y mediante la formación y consolidación de los Cuerpos Académicos.

• La prioridad de los PE será el fortalecimiento y mejora de la capacidad académica en atención al logro del perfil deseable y consolidación de los CA, estableciendo estrategias y acciones para el desarrollo de artículos publicables en revistas reconocidas, de proyectos y el intercambio de los CA en redes de colaboración.

• Los PE deberán mejorar su competitividad académica a través del aumento de las tasas de retención, tasa de desempeño sobresaliente del EGETSU y tasa de titulación, aplicación de los enfoques centrados en el aprendizaje, así como la evaluación o acreditación por organismos reconocidos.

• Se promoverá la utilización de manera compartida de los laboratorios y talleres entre los PE, para el cumplimiento de los planes y programas de estudios.

• Se promoverá el aumento en la captación de matrícula y la apertura de nuevos programas educativos o áreas de aplicación afines a los existentes, encaminados a mejorar el funcionamiento e integración de los PE para utilizar al máximo la capacidad instalada.

• Fomentar que la oferta educativa y los servicios que brinde la institución sean pertinentes a las necesidades del sector productivo de la región.

Oferta Educativa

• Contratar y apoyar la formación de PTC para tener docentes con perfil deseable reconocido por la SES.

• Establecer un programa de formación docente a mediano y largo plazo para mejorar la habilitación docente.

• Promover la redacción de trabajos publicables y de difusión del conocimiento, a través de la formación en esta área y apoyos para su publicación.

• Fomentar y apoyar la participación de los CA en redes de colaboración con CA de otras IES, gestionando los recursos necesarios para ello.

• Gestionar apoyos para realizar proyectos de investigación y desarrollo tecnológico.

• Equilibrar las cargas académicas de los PTC para realizar investigación.



• Promover que los PE sean evaluados por CIEES y conseguir la acreditación por organismos reconocidos por COPAES, atendiendo sus recomendaciones.

• Continuar con el programa institucional de tutorías y asesorías para el 100% de alumnos

• Mejorar las tasas de egreso y titulación por cohorte generacional

• Apoyar las propuestas y objetivos que atiendan los problemas de los PE con mayores rezagos en capacidad y competitividad académica.

• Promover la articulación entre los PE y mejorar el uso de la infraestructura y el equipamiento de laboratorios, talleres y biblioteca.

• Gestionar becas PRONABES y otras promoviendo la equidad de género, étnica, económica y de capacidades diferentes.

• Consolidar los servicios de apoyo (orientación educativa, médico, transporte) a estudiantes.

• Trabajar en coordinación con las direcciones de los PE y con los cuerpos colegiados en los procesos de planeación: elaboración y actualización del PIDE y el PIFI.

• Priorizar los aspectos académicos sobre los aspectos administrativos en la toma de decisiones y la canalización de recursos, además de transparencia en el uso de los mismos.

• Hacer un seguimiento puntual de indicadores y comprometer su mejoría.

• Actualizar los PE según los requerimientos del sector productivo.

• La solicitud de equipo y materiales en aulas y laboratorios se enfocarán a la atención de estudiantes y a la consolidación de los CA a corto, mediano y largo plazo.

• Impulsar la movilidad académica de estudiantes y profesores.

• Consolidar el sistema de información, tanto en acervo, como en infraestructura material para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

• Equipar la mayor cantidad de aulas con el equipo tecnológico necesario para facilitar el aprendizaje.

• Contar con un sistema integral de información funcional.



Gestión Institucional

• La institución promoverá el mantenimiento preventivo y correctivo así como el resguardo para conservar en buen estado las instalaciones, asimismo gestionará la construcción de infraestructura de acuerdo a las etapas de crecimiento de las universidades tecnológicas.

• Se deberá optimizar el uso de la capacidad física instalada, en aulas, laboratorios, talleres, áreas administrativas y para actividades extracurriculares.

• Se promoverá la mejora de los servicios de apoyo académico, como medio para facilitar el ingreso, permanencia y egreso de nuestros estudiantes.

• Se promoverá la mejora del nivel de habilitación de la planta docente de tiempo completo por medio de apoyos de formación y capacitación académica, así como la formación de CA.

• Se impulsará el apoyo a diferentes programas y mecanismos en el ámbito institucional para la mejora de los resultados en la competitividad académica, aplicando enfoques centrados en el estudiante, incorporación de Planes de estudio basados en competencias profesionales, evaluación de los PE por CIEES, acreditación por organismos reconocidos por COPAES y mejorando el egreso, titulación y resultados del EGETSU.

• Se realizarán acciones transversales para mantener niveles similares de calidad en la planta docente, infraestructura y equipamiento, así como en los resultados académicos de los PE con que cuenta la institución.

• Se impulsará el apoyo de manera diferenciada a los PE que muestren rezago en los indicadores de egreso, y titulación, así como en infraestructura, equipamiento, y habilitación del profesorado para el logro de perfil deseable para lograr el nivel 1 de CIEES y la acreditación de los PE.

• Se promoverán acciones para mantener la certificación del Sistema de Gestión de la Calidad y certificar otros procesos por la norma ISO 9001:2000.

• Se impulsará la gestión para la aplicación de una estructura orgánica flexible que facilite el funcionamiento institucional, y para la implementación de un programa de jubilación o retiro del personal.

• Se impulsará la implementación y explotación de los módulos del SAIIUT.

• Se impulsará el intercambio estudiantil y académico con otras Instituciones de Educación Superior nacionales e internacionales.



• Se promoverá la incorporación de tecnología de apoyo al proceso educativo para satisfacer las necesidades de los programas educativos e incorporando elementos que fortalezcan el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Se promoverá la utilización de las tecnologías de la información para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mejorar la comunicación entre alumnado, personal docente y personal administrativo, así como para promover la colaboración de los CA.



9. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Los objetivos estratégicos de la Universidad Tecnológica de Tijuana fueron actualizados tomando en cuenta el marco del fortalecimiento de la institución y buscando el cumplimiento de la Visión institucional, siendo medibles por medio de indicadores de gestión.

En esta actualización se redefinieron 14 objetivos estratégicos para el cumplimiento de la misión y el logro de la visión. Los cuales se plantean de la siguiente manera:

Mejorar la Competitividad Académica

1. Formar profesionales competentes e íntegros, capacitados para satisfacer las necesidades del sector productivo y social para cumplir con las expectativas de los alumnos.

2. Mejorar la competitividad académica mediante el establecimiento de programas, que propicien el aumento de las tasas de retención, de reconocimientos satisfactorios y sobresalientes en el Examen General de Egreso, así como la de titulación y mejora del programa de tutorías.

3. Contar con talleres y laboratorios requeridos en cada programa educativo, mantenerlos actualizados y funcionales así como infraestructura para las actividades de apoyo docente y administrativo.

4. Proporcionar a los alumnos los servicios de apoyo necesarios para fomentar su formación integral, tales como asesorías, tutorías, orientación educativa, bibliografía, actividades académicas, valórales, culturales, deportivas y cuidado de la salud que faciliten su permanencia en la universidad.

5. Promover la evaluación y acreditación de los programas educativos por organismos externos reconocidos.

6. Promover e implementar programas de apoyos diferenciados que impulsen la equidad en el ingreso, la permanencia y el egreso.

Fortalecer la capacidad académica

7. Contar con PTC que reúnan el perfil deseable para mejorar la capacidad académica y la calidad en la impartición del modelo educativo, asegurar su participación en las Líneas de Generación o Aplicación Pertinente del Conocimiento, en la prestación de servicios y la formación de Cuerpos Académicos por medio de programas de apoyo y capacitación constante, tanto pedagógica como del área de especialidad de los PE.

Gestión Institucional



8. Mantener una estrecha vinculación con el sector productivo y social, para garantizar espacios para nuestros alumnos al realizar sus prácticas y estadías; mantener actualizados los planes y programas de estudio de acuerdo a las necesidades de la industria, intercambio académico, servicios y asesorías.

9. Mantener la certificación de los procesos; educativo, administrativo y de educación continúa bajo la norma ISO 9001:2000.

10. Posicionar la imagen de la UTT para lograr el reconocimiento social y crecimiento requerido, a través de programas de difusión permanente de la oferta educativa y los servicios que ofrece, así como las actividades que se desarrollan.

11. Fortalecer el desempeño del personal de mandos medios y superiores así como al personal de apoyo administrativo, proporcionando capacitación, actualización constante y programas de mejora del clima organizacional.

Mejorar la integración y el funcionamiento de la institución

12. Promover una integración de los padres de familia, egresados y comunidad en general, en las actividades de la universidad.

Fortalecer la innovación educativa

13. Instrumentar, mejorar y mantener los sistemas de información y comunicación administrativos y académicos necesarios para la operación de la Institución, incluyendo el SAIIUT y la ampliación de la conectividad institucional.

14. Optimizar el uso de los recursos humanos, materiales y financieros, buscando además obtener fuentes de ingresos distintos de los subsidios gubernamentales para asegurar la operación y mejora continua de la institución, la rendición de cuentas y el control del ejercicio del gasto.



10. ESTRATEGIAS

OBJETIVO 1 1. Impartir las clases en apego a los planes y programas de estudio. 2. Impartir planes de estudio basados en competencias profesionales 3. Fomentar acciones que propicien la formación en valores de los alumnos de la

institución. 4. Contar con el equipo, material didáctico e instalaciones adecuadas para fortalecer

la enseñanza de idiomas extranjeros y mejorar el programa institucional para impartir el inglés por niveles.

5. Analizar el desempeño y satisfacción de los estudiantes y egresados a través de la aplicación de estudios de trayectorias educativas, de egresados y de servicios.

OBJETIVO 2 1. Definir el perfil de ingreso para cada PE, así como el promedio mínimo para

alumnos de nuevo ingreso al programa. 2. Mantener un programa de seguimiento y evaluación de alumnos en estadía para

fortalecer principalmente el proceso de titulación. 3. Fortalecer el seguimiento y apoyo tutorial a los alumnos en el proceso de

aprendizaje y durante el cuatrimestre de estadía para fortalecer la eficiencia terminal de los PE que muestran rezago institucional.

4. Continuar con la Mejora en el programa de tutorías y asesorías en los PE. 5. Fomentar esquemas de autoaprendizaje en el alumno. 6. Mantener el programa de apoyo a la aplicación del Examen General de Egreso. 7. Contar con los manuales de práctica requeridos según los planes y programas de

estudio en cada taller y laboratorio de la institución. 8. Contar con el acervo bibliográfico requerido por los planes y programas de estudio

de cada carrera.

OBJETIVO 3 1. Determinar las necesidades de actualización de equipamiento en aulas,

laboratorios y talleres para poder impartir las prácticas requeridas en los planes y programas de estudio e incorporar los enfoques basados en competencias profesionales así como medir su grado de utilización.

2. Atender particularmente las necesidades de infraestructura y equipamiento en aulas laboratorios y talleres para los PE que no se encuentran ubicados en el nivel 1 de CIEES.

3. Establecer y aplicar programas de mantenimiento preventivo y correctivo en cada uno de los laboratorios y talleres.

4. Establecer un programa de prioridades en equipamiento y materiales para la realización de prácticas a nivel institucional.

5. Contar con los manuales de práctica requeridos según los planes y programas de estudio en cada taller y laboratorio de la institución.

6. Utilizar los espacios de los laboratorios para ofrecer servicios tecnológicos. 7. Gestionar la construcción de infraestructura para el desarrollo de actividades

administrativas.



OBJETIVO 4 1. Gestionar los recursos y apoyos para la construcción de espacios recreativos

deportivos y culturales. 2. Diversificar el tipo las disciplinas deportivas 3. Seguir un programa de integración, apoyo e impulso en pro del fortalecimiento de

hábitos y capacidades deportivas y culturales 4. Contar con personal calificado para la impartición de talleres culturales y

deportivos. 5. Gestionar apoyos financieros internos y externos para el otorgamiento de becas. 6. Promover programas de cultura empresarial para los estudiantes. 7. Realizar campañas de salud, para prevención de adicciones, planificación

familiar, primeros auxilios, orientación. Por medio del área de servicios médicos y con el apoyo de instituciones de salud públicas.

8. Contar con el acervo bibliográfico requerido por los planes y programas de estudio de cada carrera.

9. Continuar con el servicio de orientación educativa al alumnado que lo requiera. 10. Contar con un programa de contingencias institucional que nos permita prever

algún problema en caso de un siniestro provocado por la naturaleza o físico circunstanciales.

OBJETIVO 5 1. Promover la evaluación de los programas educativos y de la gestión institucional

por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES).

2. Atender las recomendaciones de CIEES para pasar al siguiente nivel. 3. Promover la acreditación de los Programas Educativos ubicados en el nivel 1 por

los CIEES por medio de organismos reconocidos por el COPAES.

OBJETIVO 6 1. Promover e implementar programas de apoyos diferenciados que impulsen la

equidad en el ingreso, permanencia y egreso.

2. Gestionar apoyos financieros internos y externos para el otorgamiento de becas.

3. Continuar con el apoyo del servicio de transporte a alumnos.

4. Crear modalidades de apoyos por género, capacidades diferentes entre otras.



OBJETIVO 7 1. Contratar PTC que cumplan con el perfil deseable. 2. Fortalecer la preparación de los PTC fomentando su participación en postgrados

de alta calidad reconocidos en el padrón de CONACYT o que se encuentren registrados en PIFOP.

3. Impartir cursos de actualización, capacitación y acreditación en áreas de especialidad afines a cada PE, así como en aspectos para la mejora de la docencia y tutorías.

4. Mantener la aplicación el Reglamento de Ingreso Promoción y Permanencia del Personal Académico.

5. Fortalecer la formación de los CA. 6. Brindar capacitación a los PTC integrantes de los CA en formación en aspectos

relacionados con la producción académica para publicaciones arbitradas. 7. Promover los apoyos para la realización de posgrados preferentemente a los PTC

que integren los CA. 8. Promover apoyos institucionales para la realización de los programas de trabajo

de los CA en formación. 9. Facilitar el trabajo en redes de las academias y CA formados.

OBJETIVO 8 1. Incrementar el número de organismos vinculados. 2. Fortalecer la relación con las organismos vinculadas. 3. Promover y prestar servicios tecnológicos en el sector productivo de la región de

acuerdo a las LGE y ST principalmente. 4. Aumentar la promoción de los servicios tecnológicos y cursos de educación

continua para dar a conocer la oferta institucional en la región. 5. Desarrollar los contenidos curriculares de los cursos que se imparten para poner

la información a disposición de los interesados y el personal que fungirá como instructor.

6. Capacitar al personal para la impartición de cursos y servicios tecnológicos. 7. Adecuar la normatividad y los procesos para el otorgamiento de educación

continua y servicios tecnológicos, así como capacitar y certificar a los instructores participantes.

8. Fortalecer la vinculación a nivel internacional para propiciar la movilidad e intercambio estudiantil, y de personal docente y administrativo.

9. Mejorar los estudios que se aplican a egresados y empleadores para identificar las necesidades de profesionales que tiene el sector productivo para ofrecer cursos de educación continua.

10. Dar a conocer el perfil del egresado y resultados de éxito al sector productivo y social.

11. Realizar periódicamente estudios de Análisis Situacional del Trabajo de cada uno de los PE para evaluar su pertinencia y proponer las actualizaciones requeridas.

12. Establecer las comisiones de pertinencia de todas las carreras, el consejo de vinculación de la institución para asegurar la pertinencia de los planes y programas de estudio de acuerdo a las necesidades del sector productivo.

13. Establecer el Consejo de Participación Social para vincular a la comunidad. 14. Utilizar las tecnologías de la información para facilitar el proceso de enseñanza-

aprendizaje, mejorar la comunicación entre alumnado, personal docente y personal administrativo, así como para promover la colaboración de los CA.



OBJETIVO 9

1. Mantener la implementación y mejora continua de los procesos académicos, administrativos y de educación continua.

2. Aplicar auditorías internas y externas para asegurar el funcionamiento del Sistema de Gestión de la Calidad y mantener su certificación.

3. Documentar en el Sistema de Gestión de la Calidad el proceso de la oferta de servicios tecnológicos y su certificación bajo la norma ISO 9001:2000.

OBJETIVO 10

1. Promover el modelo educativo y la oferta educativa existente mediante la vinculación directa con los diferentes sectores de la región utilizando los medios de comunicación.

2. Promover la realización de eventos de carácter científico y tecnológico involucrando a los alumnos de las Instituciones de Educación Media Superior, tales como concursos y desarrollo de prácticas en los talleres y laboratorios de la universidad.

3. Promover que el personal docente de la universidad imparta conferencias y cursos para alumnos y profesores de las IEMS.

4. Mejorar la promoción y difusión de la UTT entre los padres de familia de los estudiantes, los profesores y orientadores de las IEMS y la comunidad en general.

OBJETIVO 11

1. Desarrollar e implementar un programa de capacitación del personal de mandos medios y superiores, personal de apoyo administrativo.

2. Adecuar los instrumentos de evaluación y mejora del clima organizacional.

OBJETIVO 12

1. Realizar eventos para padres de familia. 2. Apoyar las actividades de la asociación de egresados y su participación en las

actividades institucionales. 3. Promover eventos académicos, culturales, artísticos y deportivos, donde se

cuente con la participación de la comunidad.

OBJETIVO 13 1. Determinar y priorizar las necesidades de infraestructura de conectividad

institucional. 2. Determinar y priorizar las necesidades de sistematización de los procesos

académicos y administrativos. 3. Implementar y adaptar a las necesidades institucionales los módulos del Sistema

Automatizado Integral de Información de las Universidades Tecnológicas que está



siendo desarrollado por el Subsistema de Universidades Tecnológicas. 4. Implementar la infraestructura y sistemas de información y comunicación

académica y administrativa para hacer más eficiente la operación de la institución.

OBJETIVO 14

1. Asegurar la realización de ingresos propios por concepto de inscripciones. 2. Promover en todas las áreas académicas y administrativas la prestación de

servicios para incrementar la captación de ingresos propios y fortalecer la institución.

3. Establecer programas de optimización de recursos principalmente en la utilización de servicios básicos como energía eléctrica, teléfonos, seguridad, materiales y equipo en las áreas académicas y administrativas.

4. Establecer programas de estímulos e incentivos que beneficien al personal académico y administrativo de la institución.

5. Gestionar los recursos necesarios para mejorar la imagen, seguridad y el uso de las instalaciones de la universidad.

6. Participar en la actualización de la normatividad del subsistema de universidades tecnológicas en los cuatro grandes títulos de ordenamientos normativos Órganos Colegiados, Órganos Académicos, Vinculación, Órganos Administrativos, para su aplicación en la institución.

7. Gestionar la aplicación de una estructura orgánica flexible en apego a las necesidades de la institución que permita mejorar el funcionamiento organizacional.

8. Rendir cuentas académico administrativas en apego a la normatividad aplicable a la institución.

9. Promover la realización de auditorías de estados financieros por despachos contables externos

10. Gestionar recursos para contar con un programa de jubilaciones o retiro para el personal.



11. PROGRAMAS INSTITUCIONALES 11.1 DOCENCIA Visión de la oferta educativa

Los PE que imparte la UTT cuentan con reconocimiento por su buena calidad por organismos acreditadores, así mismo se encuentran fuertemente vinculados a su entorno social, esto se expresa a través de su pertinencia, polivalencia, continuidad y la difusión universitaria entre los diferentes sectores de la sociedad bajacaliforniana.

La atención a los estudiantes se basa en la tutoría, además existen programas de apoyo para los alumnos que buscan asegurar su permanencia, mejorar su aprovechamiento y conseguir su titulación; elementos que sumados dan como resultado un proceso de formación integral satisfactorio.

La Institución se guía con un modelo educativo que orienta la estructura académica, organizativa y normativa en torno a procesos centrados en el estudiante y el aprendizaje, los cuales están certificados.

Los profesores de tiempo completo realizan su labor organizados en cuerpos académicos (CA) consolidados, y la mayoría cuenta con el reconocimiento del perfil deseable.

La infraestructura académica, biblioteca, laboratorios, talleres, centros de cómputo y telecomunicaciones, así como la planta física, cuenta con los recursos suficientes para apoyar la labor académica de docentes, de estudiantes y de la administración.



OBJETIVOS

Objetivo 1 1. Atender la formación de los estudiantes tanto en su parte profesional como su

dimensión ciudadana, desde una perspectiva que atiende la diversidad y propicia la equidad.

Objetivo 2 2. Fortalecer el grado de habilitación, formación y productividad de la planta académica,

aumentando el número de PTC con postgrado y con perfil deseable. Objetivo 3

3. Incrementar el número de cuerpos académicos en formación, en consolidación y consolidados y elevar su productividad.

Objetivo 4 4. Incrementar la competitividad académica de todos nuestros PE mediante la evaluación

y acreditación por organismos externos reconocidos asegurando PE de buena calidad. Objetivo 5

5. Facilitar las condiciones para que en los PE se propicie la enseñanza 70% práctica, por medio de equipamiento suficiente y adecuado en aulas, laboratorios y talleres y aumentar el uso intensivo y extensivo de las TIC´s entre docentes y alumnos

Objetivo 6 6. Mejorar los índices de deserción, reprobación, egreso y titulación y la atención a

estudiantes para mejorar su desempeño académico. Objetivo 7

7. Impulsar la movilidad académica de estudiantes y docentes a nivel nacional e internacional de los PE.

Objetivo 8 8. Fortalecer los servicios bibliotecarios mediante el incremento y actualización del

material de apoyo bibliográfico en libros, revistas, material electromagnético y biblioteca digital acorde a los planes de estudio y fortalecer los servicios bibliotecarios.

Objetivo 9 9. Facilitar el aprendizaje de idiomas diferentes al español



11.1 OBJETIVOS DE DOCENCIA

OBJETIVO 1 Atender la formación de los estudiantes tanto en su parte profesional como su dimensión ciudadana, desde una perspectiva que atiende la diversidad y propicia la equidad.

ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN METAS

2009 2010 2011 2012 2013

1.1 Mantener y fortalecer el programa de Tutorías

1.1.1. Fortalecer y actualizar el programa institucional de tutorías con un cuerpo colegiado de PTC de los PE.

1 1

1.1.2. Asegurar la formación de los PTC de reciente ingreso en el programa de tutorías a través de un programa de inducción y programa de capacitación

1 1 1 1 1

1.1.3. Desarrollar e implementar un sistema electrónico de control de tutorías para todos los PE

1

1.1.4. Asegurar la difusión del programa institucional de tutorías a todos los PTC. 1

1.2 Aplicación de los Planes de Estudio de T.S.U. basados en competencias profesionales

1.2.1 Participar en la actualización de los planes de estudio de T.S.U. basados en Competencias Profesionales.

1

1.2.2 Impartir planes de estudio basados en Competencias Profesionales. 1

1.3 Fomentar el desarrollo integral del alumnado Fortalecer los servicios de apoyo a alumnos y los mecanismos de comunicación en la comunidad universitaria .

1.3.1 Desarrollar e impartir un programa de cursos talleres y charlas sobre valores, motivación, autoestima y desarrollo personal.

1 1 1 1 1

1.3.1. Desarrollar un diagnóstico entre los estudiantes y docentes sobre las necesidades de apoyo y orientación educativa y un programa que las atienda.

1 1

1.3.2. Fortalecer el sentido de pertenencia de los estudiantes y su familia, a través de eventos académicos entre, alumnos, egresados, docentes y padres de familia para reforzar el seguimiento de los estudiantes

1 1 1 1 1



OBJETIVO 2Fortalecer el grado de habilitación, formación y productividad de la planta académica, aumentando el número de PTC con postgrado y con perfil deseable.


2009 2010 2011 2012 2013

2.1 Mejorar la habilitación del profesorado aumentando el número y porcentaje de PTC con postgrado

2.1.1 Desarrollar un programa de formación docente a mediano y largo plazo para mejorar la habilitación del profesorado.

1 1

2.1.2 Gestionar apoyos para estudios y conclusión de postgrados en especialidad o maestría tecnológica afín a los PE, fomento a la permanencia institucional y elementos individuales de trabajo ante el PROMEP, el PIFI u otros programas.

1 1 1 1 1

2.1.3 Establecer y gestionar la autorización de un reglamento de apoyos para la realización de posgrados a PTC para ser implementado con recursos propios.

1

2.1.4 Descargar tiempo y equilibrar las actividades académicas de los PTC que estén realizando posgrados.

1 1 1 1 1

2.1.5 Emitir las convocatorias al concurso de oposición abierto a nivel regional y nacional para contratar PTC con posgrado

1 1 1 1 1

2.2 Promover el aumento del número y porcentaje de PTC con Perfil Deseable y su reconocimiento por PROMEP

2.2.1 Gestionar el reconocimiento del perfil deseable de PTC ante el PROMEP. 1 1 1 1 1

2.2.2 Apoyar a los PTC para realizar publicaciones y desarrollar investigación a través de formación de todos los PTC.

1

2.2.3 Apoyar a los PTC en el desarrollo de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico.

1 1 1 1 1

2.3 Fortalecer la formación y actualización del profesorado en el área de especialidad tecnológica y en el modelo de competencias profesionales

2.3.1. Establecer un programa anual de formación, actualización y certificación de profesores en el área de especialidad tecnológica de todos los PE.

1 1 1 1 1

2.3.2. Asegurar los recursos necesarios para ofrecer cursos de formación, actualización y certificación el área de especialidad tecnológica a profesores de los PE.

1 1 1 1 1

2.3.3. Capacitación a los PTC y directores de los PE para la implantación y evaluación de PE en competencias profesionales y en modelos centrados en el aprendizaje.

1

2.3.4. Apoyar a PTC en la inscripción a organismos y asociaciones académicas. 1 1 1 1 1

2.4 Reconocer el desempeño de los docentes

2.4.1 Mantener el programa interno de reconocimientos y estímulos al desempeño de docentes con base en criterios académicos

1 1 1 1 1

2.5 Promover la interacción de los profesores de tiempo completo con la industria.

2.5.1 Gestionar ante el sector productivo la participación del PTC en la industria (Tiempos, programas, compensaciones, etc.), mediante la colocación de PTC en estadías.

1 1 1



OBJETIVO 3

III. Incrementar el número de cuerpos académicos en formación, en consolidación y consolidados y elevar su productividad.

ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN

METAS

2009 2010 2011 2012 2013

3.1 Aumentar el desarrollo de Cuerpos Académicos en formación y mejorar su nivel de consolidación y productividad

3.1.1. Impulsar la participación e integración de los profesores en cuerpos académicos de los PE en que aun no se han formado.

1 1 1 1 1

3.1.2. Gestionar el registro y reconocimiento de CA en formación ante PROMEP.

1 1

3.1.3. Equilibrar las cargas académicas de los PTC para asegurar se realicen proyectos de investigación y desarrollo tecnológico

1 1 1 1 1

3.2 Asegurar la mejora del grado de consolidación de cuerpos académicos e impulsar su trabajo y desarrollo de proyectos e intercambio

3.2.1. Gestionar el reconocimiento de los CA en consolidación ante PROMEP. 1 1 1

3.2.2. Fortalecer y ajustar las líneas de investigación aplicada y de desarrollo tecnológico.

1 1

3.2.3. Gestionar apoyos para el desarrollo de actividades y proyectos de los CA ante PROMEP y otros programas e internamente.

1 1 1 1 1

3.2.4. Promover la producción académica y redacción de trabajos publicables y de difusión del conocimiento desarrollados por los CA.

1 1

3.3 Promover la participación e intercambio de los Cuerpos Académicos internamente y con los de otras instituciones.

3.3.1 Apoyar la asistencia de PTC integrantes de CA a eventos académicos a nivel regional y nacional.

1 1 1 1 1

3.3.2 Promover y apoyar la participación de los CA en redes de colaboración académicas de intercambio interinstitucional nacional e internacional.

1 1 1 1 1

3.3.3 Desarrollar reuniones de trabajo y de intercambio de los CA internos y con la participación de otras instituciones.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 4

IV. Incrementar la competitividad académica de todos nuestros PE mediante la evaluación y acreditación por organismos externos reconocidos asegurando PE de buena calidad.


2009 2010 2011 2012 2013

4.1 Evaluar los PE por los CIEES

4.1.1 Gestionar la evaluación de los CIEES de los PE (CADA). 1

4.1.2 Atender las recomendaciones de los CIEES: TA, CONTA 1 1 1

4.1.3 Incorporación de la tecnología en el equipamiento de laboratorios y talleres necesario para realizar las prácticas que requieren los planes de estudio y en atención a las recomendaciones de CIEES para asegurar la acreditación de 2 PE. (Conta, TA y CADA)

2 1

4.2 Lograr y mantener la acreditación de los PE por organismos externos reconocidos por COPAES

4.2.1 Gestionar la acreditación de los PE con nivel 1 de CIEES: CONTA, TA y CADA)

2 1

4.2.2 Atender las recomendaciones de los organismos acreditadores 2 5 1

OBJETIVO 5V. Facilitar las condiciones para que en los PE se propicie la enseñanza 70% práctica, por medio de equipamiento suficiente y adecuado en aulas, laboratorios y talleres y aumentar el uso intensivo y extensivo de las TIC´s entre docentes y alumnos.

ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN

METAS

2009 2010 2011 2012 2013

5.1 Asegurar que las carreras cuenten con el mobiliario, maquinaria y equipo necesario y en buen estado, para asegurar las prácticas requeridas.

5.1.1 Establecer un programa de prioridades en equipamiento y materiales en aulas, audiovisuales y en talleres para la realización de prácticas a nivel institucional

1 1 1

5.1.2 Establecer y aplicar programas de mantenimiento preventivo y correctivo en cada uno de los laboratorios y talleres

1 1 1 1 1

5.1.3 Asegurar que las carreras cuenten con los manuales de práctica requeridos según los planes y programas de estudio en cada taller y laboratorio de la institución.

16 16 16 16 16



OBJETIVO 6

VI. Mejorar los índices de deserción, reprobación, egreso y titulación y la atención a estudiantes para mejorar su desempeño académico.


2009 2010 2011 2012 2013

6.1 Implementar mecanismos para asegurar la permanencia de los alumnos y reducir la deserción y la reprobación en los PE

6.1.1. Fortalecer el curso propedéutico y el seguimiento personalizado de los alumnos de nuevo ingreso.

1 1 1 1 1

6.1.2. Promover ante los alumnos becas PRONABES, internas y de otras instituciones, así como su gestión ante la entidad correspondiente y servicios de atención (transporte, orientación educativa, médico), sobre todo para los que pertenecen a grupos vulnerables.

1 1 1 1 1

6.1.3. Continuar con el programa de asesorías a alumnos de bajo rendimiento como mecanismo preventivo desde el primer parcial y actualizarlo.

1 1 1 1 1

6.1.4. Impulsar la creatividad y la difusión del conocimiento entre los estudiantes de las IEMS de la región.

1 1 1 1 1

6.2 Implementar mecanismos para mejorar la eficiencia terminal disminuyendo el egreso y titulación de los PE

6.2.1. Desarrollar y aplicar un programa de asesorías para el EGETSU, 1 1 1 1 1

6.2.2. Mantener el programa de asesorías para la elaboración de memorias de estadía.

1 1 1 1 1

6.2.3. Ofrecer apoyo a los alumnos en la aplicación del EGETSU y su trámite de titulación de los que cumplen a tiempo con sus requisitos de egreso.

1 1 1 1 1

6.2.4. Mantener y mejorar el proceso de seguimiento a los alumnos en estadía. 1 1 1 1 1

6.2.5 Apegarse al procedimiento de titulación de acuerdo al sistema de gestión de calidad

1 1 1 1 1

OBJETIVO 7

VII. Impulsar la movilidad académica de estudiantes y docentes a nivel nacional e internacional de los PE.


2009 2010 2011 2012 2013

7.1 Impulsar la movilidad académica de los estudiantes y el espíritu emprendedor

7.1.1. Asegurar la participación de estudiantes en eventos académicos a nivel regional y nacional, tales como congresos, simposiums, seminarios, etc.

1 1 1 1 1

7.1.2. Promover en la comunidad estudiantil el desarrollo de proyectos creativos y de innovación tecnológica y su participación en concursos.

1 1 1 1 1

7.2 Realizar intercambio de alumnos, para

7.2.1 Realización de Intercambio de alumnos en eventos con instituciones extranjeras.

1 1 1 1



involucrarlos en actividades que complementen su formación cultural y académica, así como de personal docente y administrativo para facilitar la coordinación académica internacional

7.2.2 Participar en reuniones de intercambio para conocer los sistemas educativos con instituciones extranjeras.

1 1

7.2.3 Participar en reunión de intercambio para conocer equivalencias y revisar los planes y programas de estudio así como identificar mecanismos de acreditación y certificación.

1 1 1

12.2.4 Realizar reuniones de intercambio para promover el aprendizaje multicultural y de un segundo idioma.

1 1 1

12.3 Fortalecer el desarrollo de capacidades de los docentes y administrativos que comprendan instrucción, certificación y entrenamiento.

12.3.1 Asistencia de docentes a cursos de técnicas de enseñanza en las Universidades y Colegios miembros instituciones extranjeras

1 1

12.3.2 Asistencia de personal a cursos en Gestión Institucional con instituciones extranjeras.

1

OBJETIVO 8 Fortalecer los servicios bibliotecarios mediante el incremento y actualización del material de apoyo bibliográfico en libros, revistas, material electromagnético y biblioteca digital acorde a los planes de estudio y fortalecer los servicios bibliotecarios.


2009 2010 2011 2012 2013 8.1. Satisfacer los requerimientos bibliográficos de los planes de estudio incrementando los títulos y ejemplares de libros, suscripciones periódicas, así como facilitar el acceso a los estudiantes a biblioteca digital y bases de datos.

8.1.1. Fortalecer el acervo bibliográfico con los títulos y ejemplares requeridos en los siete PE.

1 1 1 1 1

8.1.2. Contar con las suscripciones y renovaciones de publicaciones periódicas necesarias.

1 1 1 1 1

8.1.3 Contar con acceso a consulta digital de libros y extractos de revistas por medio de suscripciones a bases de datos externas.

1 1 1 1 1

8.2. Asegurar la vida útil del acervo bibliográfico garantizando la protección, mantenimiento y funcionamiento el sistema de administración de biblioteca para asegurar el servicio eficiente de localización de bibliografía.

8.2.1. Incrementar el mobiliario y la estantería especializada para libros, revistas y mapas necesarios para la cantidad de acervo de biblioteca.

1 1 1 1 1

8.2.2 Contar con pólizas de mantenimiento para el software y equipo de biblioteca

1 1 1 1 1

8.3. Impulsar el autoaprendizaje en los

8.3.1. Actualizar los equipos informáticos de la sala de cómputo 1 1



alumnos a través de recursos informáticos actualizando los equipos de la sala de cómputo

8.3.2. Elaborar e implementar un programa de remodelación de biblioteca con el mobiliario, equipo y señalamientos necesarios.

1 1

OBJETIVO 9

IX. Facilitar el aprendizaje de idiomas diferentes al español.


2009 2010 2011 2012 2013

IX.1 Fortalecer el dominio de idiomas extranjeros en los estudiantes, proporcionándoles el acceso a la realización de prácticas.

IX.1.1. Asignar un espacio destinado institucional para el laboratorio de idiomas.

1

IX.1.2. Contar con el mobiliario requerido para la instalación del laboratorio de idiomas.

1 1

IX.1.3. Equipar el laboratorio de idiomas para la realización de prácticas con licenciamiento para aula multidisciplinaria con sistema de control de audio y video.

1 1

IX.2 Desarrollar e implementar un programa de otro idioma adicional al inglés.

IX.2.1 Realizar un diagnóstico para determinar cuál sería el idioma adicional al inglés a impartir.

1

IX.2.2 Desarrollar un programa de impartición del idioma adicional necesario 1

IX.2.3 Implementar el programa deimpartición del idioma adicional 1



11.1.1 CLACIFICACIÓN ARANCELARIA Y DESPACHO ADUANERO OBJETIVO 1

I. Fortalecer la planta académica aumentando el número de PTC con postgrado y con perfil deseable.


2009 2010 2011 2012 2013

I.1. Promover la formación de los PTC con el grado preferente de maestría que los impulse y les posibiliten conformarse en cuerpo académico consolidado.

I.1.1 Promover que la mayoría de los PTC cuenten con al menos el grado mínimo aceptable

1 1 1 1 1

I.1.2 Gestionar becas para estudios de especialidad o maestría tecnológica para 2 PTC

2

I.1.3 Apegarse al RIPPPA para el ingreso de nuevos PTC 1 1 1 1 1

OBJETIVO 2II. mpulsar la formación y consolidación de Cuerpos Académicos.


2009 2010 2011 2012 2013

II.1. Promover que los PTC participen en órganos colegiados.

II.1.1 Formar e integrar el cuerpo académico en Clasificacion Arancelaria y Despacho Aduanero brindando espacios, materiales y disponibilidad de horarios.

1

II.1.2 Solicitar el registro ante PROMEP del cuerpo académico.

1

II.1.3 Promover el uso compartido de la infraestructura, laboratorios y talleres

1 1 1 1 1

II.1.4 Equilibrar las cargas académicas de los PTC para facilitar el trabajo colegiado

1 1 1 1 1

II.1.5 Impulsar activamente la producción académica: manuales de prácticas y/o manuales de manejo de equipo.

2 2 2 2 2



OBJETIVO 3III. Reducir los índices de deserción y reprobación mejorando con esto el egreso y titulación.


2009 2010 2011 2012 2013

III.1. Implementar mecanismos para asegurar la permanencia de los alumnos reducir la deserción y la reprobación de los PE.

III.1.1 Mejorar el nivel académico de los alumnos de nuevo ingreso por medio de la impartición de un curso propedéutico que insida más eficientemente en este aspecto

1 1 1 1 1

III.1.2 Aplicar entrevistas personalizadas adicionales al examen general de ingreso (EXANI).

1 1 1 1 1

III.2. Mantener y fortalecer el programa de tutorías.

III.2.1 Establecer un Programa de tutorías que permita dar un seguimiento oportuno al desempeño de los alumnos.

1 1 1 1 1

III.2.2 Fortalecer los apoyos preventivos como asesorías a alumnos con bajo rendimiento académico.

1 1 1 1 1

III.2.3 Establecer talleres extra clase en las materias de mayor reprobación.

1 1 1 1 1

III.2.4 Promover el servicio de orientación educativa con los alumnos que lo requieran.

1 1 1 1 1

III.3. Reducir la deserción escolar originada por condiciones económicas incrementando los apoyos por becas estudiantiles.

III.3.1 Promover con el alumnado el acceso a becas de diferentes programas como apoyo a la permanencia.

1 1 1 1 1

III.4. Modernizar y fortalecer los mecanismos de apoyo a los estudiantes hasta su egreso para alcanzar altas tasas de titulación

III.4.1 Presentar un panorama de las áreas de oportunidad de trabajo a los alumnos de 4° y 5° cuatrimestre del PE, en base a su perfil de egreso

1 1 1 1 1

III.4.2 Impulsar la aplicación del EGETSU en el PE.

1 1 1 1 1

III.4.3 Gestionar los recursos para cubrir el costo del EGETSU y el trámite del título y cedula profesional.

1 1 1 1 1

III.4.4 Impulsar la mejora en el seguimiento al proceso de estadía por parte de los PTC.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 4IV. Implementar programas, que apoyen la permanencia e integración de los alumnos al PE.


2009 2010 2011 2012 2013

IV.1. Difundir las actividades académicas del P.E.

IV.1.1 Recabar testimonios de empresarios y alumnos egresados que se encuentren laborando y estudiando el nivel licenciatura y publicarlos en la revista de la universidad, pagina web, videos y foros.

1 1 1 1 1

IV.2. Promover y difundir el modelo educativo al interior de la comunidad universitaria para que conozcan sus fundamentos, filosofía, misión, visión, historia y objetivos e involucrarlos en las actividades de difusión

IV.1.2 Elaborar un programa de capacitación sobre el modelo al interior de la comunidad universitaria.

1 1 1 1 1

IV.1.3 Realizar el evento “Expo-Padres” con atención a padres de familia y a la comunidad estudiantil

1 1 1 1 1

OBJETIVO 5V. Garantizar y mantener la calidad del PE por medio de la evaluación y acreditación de organismos reconocidos por COPAES.


2009 2010 2011 2012 2013

V.1. Asegurar y mantener la calidad del PE a través de la adecuada infraestructura tecnológica.

V.1.1 Fortalecer el equipamiento los laboratorios del PE de Clasificación Arancelaría y Despacho Aduanero.

1 1 1 1 1

V.2. Mantener la acreditación del PE por parte del CACEI y atender las recomendaciones derivadas de la evaluación.

V.2.1 Gestionar la evaluación por los CIEES del PE. 1

V.2.2 Gestionar la acreditación del PE. 1



OBJETIVO 6 VI. Impulsar los sistemas de información, tanto en acervo, como en infraestructura y material didáctico para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje basado e


2009 2010 2011 2012 2013

VI.1. Asegurar una plataforma tecnológica que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje del PE basado en competencias.

VI.1.1 Implantar una plataforma tecnológica que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje del PE basado en competencias.

1

VI.1.2 Contar con herramientas didácticas, bibliográficas y tecnológicas para facilitar el aprendizaje del alumno y su buen desempeño en el PE basado en competencias profesionales.

1

VI.1.3 Eficientizar la infraestructura compartiendo el uso de nuevas tecnologías, actualizando licencias de software y otorgar el mantenimiento a la maquinaria de los laboratorios.

1 1 1 1 1

VI.1.4 Establecer un programa que incluya laboratorios, equipo y tiempos disponibles para realización de prácticas de este y otros PE en las instalaciones de la UTT para otras instituciones educativas.

1 1 1 1 1



11.1.2 CONTADURIA OBJETIVO 1

I. Formar profesionales en Contaduría con programas actualizados en competencias profesionales y centrados en valores.


2009 2010 2011 2012 2013

I.1 Garantizar la impartición teórica-practica de los planes de estudio.

I.1.1 Participación en concurso de creación de empresas. 1 1 1 1 1

I.1.2 Promover la participación de alumnos en congresos, foros y eventos nacionales.

1 1 1 1 1

I.1.3 Facilitar la participación de alumnos en actividades sociales que los involucren directamente.

1 1 1 1 1

I.2 Integrar a la comunidad estudiantil, padres de familia y alumnos de nivel medio superior, en actividades institucionales.

I.2.1 Dar apoyo y asistencia a asociaciones civiles por medio de servicio social.

1 1 1 1 1

I.2.2 Organizar y realizar lun evento en el que participarán los padres de familia.

1 1 1 1 1

I.2.3 Realizar una reunión periódica con padres de familia, con la finalidad de exponer el programa de integración y el seguimiento y avance alcanzado, de tal manera mejore la atención y seguimiento oportuno de los alumnos.

1 1 1 1 1

I.2.4 Actualizar los contenidos y aplicaciones de acuerdo a las reformas fiscales y hacendarías.

1 1 1 1 1

I.3 Mantenimiento y actualización de los recursos didácticos y tecnológicos para su aplicación en el proceso Enseñanza-Aprendizaje.

I.3.1 Habilitar las aulas con equipo audiovisual para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.

7

I.3.2 Contar con el licenciamiento en el sistema TRESS de nóminas

1 1 1 1 1

I.3.3 Facilitar el acceso a los alumnos al material didáctico.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 2 II. Mejorar la formación académica por medio de la capacitación y desarrollo del personal docente en tutorías, aspectos tecnológicos y formación pedagógica basada en competencias profesionales.


2009 2010 2011 2012 2013

II.1 Capacitación a la planta docente alcanzando mejores niveles.

II.1.1 Crear un programa anual de capacitación y/o actualización para la formación de tutores

1 1 1 1 1

II.1.2 Otorgar formación en tutorías y enfoques centrados en aprendizaje a los PTC.

1 1 1 1 1

II.1.3 Otorgar formación a los PTC en aspectos del área de especialización del PE.

1 1 1 1 1

II.1.4 Otorgar la formación en áreas de competencias profesionales.

1

II.1.5 Gestionar la inclusión de los profesores de asignatura y tiempo completo en cursos ofertados en la institución.

1 1 1 1 1

II.1.6 Fomentar la producción académica de los CA con un cursó para elaboración de publicaciones reconocidas.

1

II.2 Facilitar la integración de los PTC en organismos que les permitan mantenerse actualizados en la materia de competencia.

II.2.1 Continuar con la inscripción de 5 los PTC´s al Colegio de Contadores Públicos de Baja California

5 5 5 5 5

II.2.2 Determinar las instituciones que ofrecen acreditaciones o certificaciones relacionadas con los intereses de los PTC.

1 1 1 1 1

II.3 Desarrollar un programa de apoyo para el estudio de postgrados a los PTC´S.

II.3.1 Gestionar el apoyo para el pago de créditos para obtener los derechos a presentar el trabajo de tesis de maestría de 2 PTC.

2

II.3.2 Lograr el reconocimiento de 2 PTC con perfil deseable por PROMEP.

2

II.4 Participación de PE en intercambios nacionales de los PTC.

II.4.1 Apoyar a 2 PTC´s para participación en congresos nacionales.

2 2 2



OBJETIVO 3III. Reconocimiento del PE por medio de su acreditación por organismos externos CIEES.


2009 2010 2011 2012 2013

III.1 Lograr la acreditación del PE por CACECA

III.1.1 Preparación del programa educativo para la evaluación de pares académicos.

1

III.1.2 Elaboración de la auto-evaluación a CACECA y solicitud de la visita.

1

III.1.3 Atender la visita del organismo acreditador CACECA.

1

III.1.4 Atender las recomendaciones emitidas por CACECA.

1

III.2 Mantener la acreditación del PE por parte del CACEI y atender las recomendaciones derivadas de la evaluación.

III.2.1 Mantener la acreditación del PE por el CACEI por medio de la evaluacion 1

OBJETIVO 4IV. Impulsar el reconocimiento del perfil deseable de los PTC.


2009 2010 2011 2012 2013

IV.1. Seleccionar profesores con perfil adecuado para la carrera.

IV.1.1 Promover que los docentes realicen las gestiones para alcanzar el perfil PROMEP

1 1 1

IV.1.2 Se integraran a la planta docente los profesores seleccionados a través del RIPPPA.

1 1 1 1 1

IV.1.3 Impulsar al personal docente con la finalidad de obtener el perfil deseable por parte de promep

1 1

IV.1.4 Desarrollar material didáctico que apoye a los alumnos en su proceso de aprendizaje

2 2 2 2 2



OBJETIVO 5 V. Impulsar el CA, para fomentar el trabajo colegiado.


2009 2010 2011 2012 2013

V.1. Definir canales de comunicación eficientes

V.1.1. Establecer y facilitar medios de comunicación apropiados (página web, correo electrónico, pizarrón de recados, buzón personal)

1 1

V.2. Fomentar las actividades del Cuerpo Académico

V.2.1 Llevar a cabo reuniones con los CA para su respectivo desarrollo y redes de colaboración con otros CA.

1 1 1 1 1

V.2.2 Apoyo para fomentar su futura consolidación 1 1 1

V.2.3 Apoyar el desarrollo del programa de trabajo de los CA para que logre su consolidación apropiada.

1 1 1

V.2.4 Difundir los resultados del estudio del CA a la comunidad usando como medio de difusión el “Boletín Espacio Conta”

1 1 1 1 1

V.3. Asignar horas de descarga académica para la realización de actividades colegiadas una vez que se obtenga el registro ante PROMEP.

V.3.1 Integrar a otros CA para intercambio de información y desarrollo en las áreas correspondientes a las LGAPC.

1 1 1 1 1

V.3.2 Fortalecer el módulo de atención al contribuyente con el proyecto SAT-UTT mejorando el equipo informático necesario.

1

V.3.3 Atención a los contribuyentes de la zona en el llenado de sus obligaciones fiscales.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 6 VI. Mantener el intercambio con instituciones de la localidad para fomentar el cambio de experiencias.


2009 2010 2011 2012 2013

VI.1. Participación en intercambios de profesores

VI.1.1 Promover el intercambio de profesores para estadías en empresas o instituciones.

1 1

VI.1.2 Asignación de recursos para los trabajos de investigación

1 1 1 1

OBJETIVO 7VII. Seguir manteniendo la estrecha vinculación con los sectores productivos.


2009 2010 2011 2012 2013

VII.1. Vinculación con los diferentes sectores

VII.1.1 Presencia de la carrera en foros y reuniones de la Asociación de Contadores de Baja California.

1 1

VII.1.2 Mantener la relación estrecha con el Gobierno del Estado con el apoyo de los estudiantes y profesores en eventos.

1 1 1

VII.1.3 Participar en la organización y Coordinación de la jornada Fiscal Estudiantil en coordinación con la Sria. de Administración y Finanzas del Gobierno del Estado.

1 1 1 1



OBJETIVO 8VIII. Reducir los índices de deserción y reprobación mejorando con esto el egreso y titulación.


2009 2010 2011 2012 2013

VIII.1. Implementar mecanismos para asegurar la permanencia de los alumnos reducir la deserción y la reprobación de los PE.

VIII.1.1 Mejorar el nivel académico de los alumnos de nuevo ingreso por medio de la impartición de un curso propedéutico que insida más eficientemente en este aspecto

1 1 1 1 1

VIII.2 Mantener y fortalecer el programa de tutorías.

VIII.2.1 Establecer un Programa de tutorías que permita dar un seguimiento oportuno al desempeño de los alumnos.

1 1 1 1 1

VIII.2.2 Fortalecer los apoyos preventivos como asesorías a alumnos con bajo rendimiento académico.

1 1 1 1 1

VIII.2.3 Promover el servicio de orientación educativa con los alumnos que lo requieran.

1 1 1 1 1

VIII.3 Impartir talleres para el desarrollo del estudiante

VIII.3.1 Impartir un taller de Técnicas de estudio 1 1 1 1 1

VIII.4 Fomentar la participación de los alumnos en actividades extracurriculares

VIII.4.1 Organización de conferencias del área de Contaduría.

1 1

VIII.4.2 Organización de un evento de integración estudiantil a través de su participación en el concurso de creación de empresas.

1 1 1 1 1

VIII.5 Reducir la deserción escolar originada por condiciones económicas incrementando los apoyos por becas estudiantiles.

VIII.5.1 Promover con el alumnado el acceso a becas de diferentes programas como apoyo a la permanencia.

1 1 1 1 1

VIII.6 Modernizar y fortalecer los mecanismos de apoyo a los estudiantes hasta su egreso para alcanzar altas tasas de titulación

VIII.6.1 Impulsar la aplicación del EGETSU en el PE. 1 1 1 1 1

VIII.6.2 Gestionar los recursos para cubrir el costo del EGETSU y el trámite del título y cedula profesional.

1 1 1 1 1

VIII.6.3 Impulsar la mejora en el seguimiento al proceso de estadía por parte de los PTC.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 9IX. Impulsar los sistemas de información, tanto en acervo, como en infraestructura y material didáctico para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje basado en competencias profesionales.


2009 2010 2011 2012 2013

IX.1. Asegurar una plataforma tecnológica que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje del PE basado en competencias.

IX.1.1 Implantar una plataforma tecnológica que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje del PE basado en competencias.

1

IX.1.2. Contar con herramientas didácticas, bibliográficas y tecnológicas para facilitar el aprendizaje del alumno y su buen desempeño en el PE basado en competencias profesionales.

1

IX.1.3 Eficientizar la infraestructura compartiendo el uso de nuevas tecnologías, actualizando licencias de software y otorgar el mantenimiento a la maquinaria de los laboratorios.

1 1 1 1 1

IX.1.4 Establecer un programa que incluya laboratorios, equipo y tiempos disponibles para realización de prácticas de este y otros PE en las instalaciones de la UTT para otras instituciones educativas.

1 1 1 1 1



11.1.3 COMERCIALIZACIÓN OBJETIVO 1

I. Formar profesionales en Comercialización, con un PE de calidad y pertinente. Actualizado en competencias profesionales centrado en el aprendizaje y formación de valores.


2009 2010 2011 2012 2013

I.1 Asegurar la impartición teórica y práctica del plan de estudios.

I.1.1 Promover la instalación y Equipamiento de laboratorios, talleres y areas de practicas de acuerdo al Plan de Estudios Vigente.

1 1 1 1 1

I.1.2 Colaborar en el desarrollo y aplicación de programa Preventivo de Mantenimiento de Equipo.

1 1 1 1 1

I.1.3 Mantener actualizado el Plan de Estudios. 1 1 1

I.1.4 Realización de exposiciones con temas que fortalezcan los conocimientos impartidos en la carrera de Comercialización.

1 1 1 1 1

l.1.5 Promover el incremento de empresas del área de Comercialización a la relación de Empresas Vinculadas con la Institución.

1 1 1 1 1

l.1.6 Participar con el Sector Productivo en Cursos, conferencias y asesorías.

1 1 1 1 1

l.1.7 Hacer contacto con el sector productivo (empresas), vía telefónica, verbal (reuniones) , por oficio etc.

1 1 1 1 1

I.2 Fomentar el desarrollo integral del alumno.

I.2.1 Promoción e impartición de platicas sobre Valores, talleres sobre Desarrollo Humano.

1 1 1 1 1

I.2.2 Realización de eventos culturales, deportivos, de acercamiento con la comunidad y padres de familia.

1 1 1 1 1



I.2.3 Promover la movilidad estudiantil.

1 1 1 1

I.3 Brindar tutorías y asesoría a los alumnos del Programa Educativo

I.3.1 Atender de manera personalizada y constante a los alumnos por medio de la actividad tutorial.

1 1 1 1 1

1.3.2 Fortalecer los apoyos preventivos de acompañamiento (tutorías), y asesorías académicas, para la mejora de su nivel académico y favorecer su egreso profesional satisfactorio.

1 1 1 1 1

I.3.3 Promover la impartición del taller sobre Técnicas de Estudio

1 1 1 1 1

OBJETIVO 2II. Fortalecer el reconocimiento del PE por su calidad educativa, por organismos certificados por COPAES y comunidad.


2009 2010 2011 2012 2013

II.1. Garantizar la aplicación del SGC.

II.1.1 Reforzar el control Interno de la documentación relativa al SGC.

1 1 1 1 1

II.1.2 Atender las revisiones internas y externas de la aplicación del SGC.

1 1 1 1 1

II.1.3 Atender las acciones de mejora , sugeridas como resultado de las revisiones efectuadas.

1 1 1 1 1

II.1.4 Realizar pláticas y talleres con personal docente y administrativo sobre el funcionamiento del SGC.

1 1 1 1 1

II.2. Mantener la Acreditación del PE por parte organismo certificado por COPAES.

II.2.1 Atender las observaciones emitidas por organismo acreditador. ( CACECA)

1 1 1 1 1

II.2.2 Realizar programa de actividades y gestionar recursos para continuar con la Acreditación otorgada por organismo certificado por COPAES.

1 1 1 1 1



II.2.3 Gestionar la visita de evaluacion del PE por CACECA para mantener la acreditacion

1

II.3. Promover vinculación con egresados.

II.3.1 Desarrollar Programa de educación continua, para egresados y comunidad.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 3III. Mantener una planta académica integrada, profesional, actualizada y comprometida en la formación de los estudiantes en la UTT.


2009 2010 2011 2012 2013

III.1. Promover en los docentes la actualización y capacitación profesional en el ramo de su especialidad

III.1.1 Capacitar a los PTC, en cursos o aspectos técnicos relacionados con su área de especialidad.

1 1 1 1 1

III.1.2 Gestionar dentro de la Institución apoyo para promoción de becas para estudios de posgrado en otras Instituciones.

1 1 1 1 1

III.1.3 Apoyar la formación académica y pedagógica de los docentes en modalidades centradas en el aprendizaje del alumno, competencias profesionales, técnicas de enseñanza, tutorías y asesor

1 1 1 1 1

III.2. Promover estímulos al desempeño de los docentes

III.2.1 Participar en un programa de formación docente de carácter Institucional.

1 1 1 1 1

III.2.2 Participar en la aplicación y actualización de una Normatividad relativa al ingreso, permanencia y promoción del personal docente.

1 1 1 1 1

III.3. Promover el cumplimiento del Perfil Mínimo Aceptable y el Deseable

III.3.1 Colaborar en la selección para contratación de docentes que cuenten con Titulo Profesional en el área de Especialidad de acorde al programa Educativo.

1 1 1 1 1



III.3.2 Gestionar el desarrollo e implementación de un programa institucional para conclusión o Estudio de Posgrado de los PTC.

1 1 1 1 1

III.3.3 Proporcionar información vigente de convocatorias relacionadas con el desempeño de la actividad docente ( PROMEP, SEMINARIOS, CURSOS ETC).

1 1 1 1 1

OBJETIVO 4IV. Impulsar la formación, y consolidación del CA.


2009 2010 2011 2012 2013

IV.1. Promover el desarrollo y consolidación del Cuerpo Académico.

IV.1.1 Promover en los maestros la capacitación y actualización en el ramo de su especialidad , la realización de proyectos, estudios tecnológicos y la difusión de sus resultados .Así como en la impartición de cursos especializados y estadías cortas en el sector productivo

1 1 1 1 1

IV.1.2 Apoyar al Cuerpo académico para el desarrollo de actividades propias de su competencia de acuerdo al Programa de Trabajo

1 1 1 1 1

IV.1.3 Promover la vinculación con otros CA.

1 1 1 1 1

IV.1.4 Fortalecer las LGAPC y desarrollar nuevas líneas.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 5V. Fortalecer la competitividad académica por medio de equipamiento y actualización de laboratorios y talleres así como adecuación de aulas con herramientas tecnológicas con el fin de incorporar el enfoque de competencias profesionales en el PE.


2009 2010 2011 2012 2013

V.1. Favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje, mediante el apoyo de herramientas de innovación tecnológica, material didáctico y acervo bibliográfico actualizado

V.1.1 Identificar necesidades de laboratorios, talleres y áreas para prácticas especificas y el equipamiento necesario, de acuerdo al Plan de Estudios Vigente en el Programa Educativo y al perfil de egreso del estudiante.

1 1 1 1 1

V.1.2 Aumentar el uso intensivo y extensivo de las TIC¨S entre docentes y alumnos

1 1 1 1 1

V.1.3 Utilizar en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje : 1) Materiales de auto aprendizaje didácticos interactivos de las asignaturas de mayor reprobación, 2) herramientas de innovación Tecnológica (cañones en los salones, PC, pantalla), 3) el apoyo de material didáctico (videos y otros materiales), 4) acervo bibliográfico actualizado (libros, revistas, etc.).

1 1 1 1 1



OBJETIVO 6VI. Reducir los índices de deserción y reprobación para mejorar el egreso y la titulación.


2009 2010 2011 2012 2013

VI.1. Disminuir el índice de Reprobación

VI.1.1 Impartición de Pláticas Tutoriales y de Asesoría 1 1 1 1 1

VI.1.2 Identificar Asignaturas de mayor reprobación para reforzar Asesorías Académicas

1 1 1 1 1

VI.1.3 Mantener un seguimiento continuo y sistemático del desempeño académico del alumno.

1 1 1 1 1

VI.2. Disminuir el índice de Deserción

VI.2.1 Canalizar alumnos a Orientación Educativa

1 1 1 1 1

VI.2.2 Mantener información actualizada de los indicadores.

1 1 1 1 1

VI.2.3 Orientar a alumnos para la obtención de Becas, para apoyo económico.

1 1 1 1 1

VI.3. Proporcionar información actualizada sobre el proceso de Titulación a PTC y alumnos.

VI.3.1 Promover la impartición de cursos o talleres relacionados con el desarrollo de estadía, elaboración de tesinas, y requisitos para examen profesional y emisión de titulo.

1 1 1 1 1



11.1.4 ELECTRONICAY AUTOMATIZACION OBJETIVO 1

I. Fortalecer la planta académica mediante la capacitación e incremento de PTC con posgrado y perfil deseable.


2009 2010 2011 2012 2013

I.1. Establecer un programa de capacitación y desarrollo para el personal docente que permita elevar sus habilidades didácticas y tecnológicas así como fortalecer las funciones de tutoría para los profesores de tiempo completo a mediano y largo plazo.

I.1.1 Otorgar formación del área de especialidad mediante la imparticion de cursos de capacitacion y actualizacion

3 3 3 3 3

I.1.2 Impartir cursos de técnicas de la enseñanza 1 1 1 1 1

I.1.3 Impartir cursos en Tutorías 1 1 1 1 1

I.1.4 Desarrollar un progama de formacion especializada en el modelo basado en competencias profesionales.

1

I.1.5 Colocación de profesores de tiempo completo en la industria para la realización estadías en el área de su competencia

1 1 2 2 2

I.1.6 Proporcionar área de trabajo a profesores de asignatura

1

I.2. Promover el ingreso al PE de PTC que cuenten con el perfil deseable para facilitar la consolidación de Cuerpo Académico

I.2.1 Gestionar la obtencion de perfil deseable de los PTC 1 1 1 1 1

I.2.2 Facilitar la gestión de becas para estudio de posgrado de los PTC.

1 1 1 1 1

I.2.3 Promover la publicacion de resultados de estudios o investigaciones de los PTC

1 1 1 1 1

I.2.4 Apegarse al RIPPPA para el ingreso de los nuevos PTC

1 1 1 1 1



OBJETIVO 2II. Fortalecer los CA y fomentar la generación de productos tecnológicos, publicaciones y divulgación del conocimiento para mejorar su grado de consolidación.


2009 2010 2011 2012 2013 II.1. Brindar las facilidades necesarias para la operación de los CA de la carrera en espacios, materiales y disponibilidad de horario.

II.1.1 Facilitar los recursos y condiciones para el trabajo del Cuerpo Académico

1 1

II.2. Promover la colaboración entre los docentes, los cuerpos académicos, los grupos de desarrollo tecnológico y las academias.

II.2.1 Impulsar el establecimiento de redes de colaboracion con otros CA

1 1 1 1 1

II.3. Impulsar los apoyos para realizar investigación y desarrollo tecnológico

II.3.1 Equilibrar las cargas académicas de los PTC que integran el CA

1 1 1 1 1

II.3.2 Publicación de artículos para difusión en eventos arbitriairios.

1 1 1 1 1

II.3.3 Impulsar activamente la producción académica: manuales de prácticas y/o manuales de manejo de equipo.

2 2 2 2 2





2009 2010 2011 2012 2013 III.1. Implementar mecanismos para asegurar la permanencia de los alumnos reducir la deserción y la reprobación de los PE.

III.1.1 Mejorar el nivel académico de los alumnos de nuevo ingreso por medio de la impartición de un curso propedéutico que insida más eficientemente en este aspecto

1 1 1 1 1

III.2. Mantener y fortalecer el programa de tutorías.

III.2.1 Establecer un Programa de tutorías que permita dar un seguimiento oportuno al desempeño de los alumnos.

1 1 1 1 1

III.2.2 Fortalecer los apoyos preventivos como asesorías a alumnos con bajo rendimiento académico.

1 1 1 1 1

III.2.3 Establecer talleres extra clase en las materias de mayor reprobación.

1 1 1 1 1

III.2.4 Promover el servicio de orientación educativa con los alumnos que lo requieran.

1 1 1 1 1

III.2.5 Impartir talleres de técnicas de estudio, redacción e investigación

2 2 2 2 2

III.3. Fomentar la participación de los alumnos en actividades extracurriculares

III.3.1 Organizar conferencias y exposiciones del área de especialidad

3 3 3 3 3

III.3.2 Organizar un evento de integración estudiantil 1 1 1 1 1

III.3.3 Participación de proyectos realizados por alumnos y maestros en diferentes organismos públicos y privados.

45 45 45 45 45

III.4. Desarrollo de un programa para el fomento de los valores del estudiante

III.4.1 Impartir un taller de desarrollo humano y valores 1 1 1 1 1

III.5. Reducir la deserción escolar originada por condiciones económicas incrementando los apoyos por becas estudiantiles.

III.5.1 Promover con el alumnado el acceso a becas de diferentes programas como apoyo a la permanencia.

1 1 1 1 1

III.6. Modernizar y fortalecer los mecanismos de apoyo a los estudiantes hasta su egreso para alcanzar altas tasas de titulación

III.5.2 Impulsar la aplicación del EGETSU en el PE.

1 1 1 1 1

III.5.3 Gestionar los recursos para cubrir el costo del EGETSU y el trámite del título y cedula profesional.

1 1 1 1 1



III.5.4 Impulsar la mejora en el seguimiento al proceso de estadía por parte de los PTC.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 4 IV. Impulsar los sistemas de información, tanto en acervo, como en infraestructura y material didáctico para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje basado en competencias profesionales.


2009 2010 2011 2012 2013

IV.1. Asegurar una plataforma tecnológica que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje del PE basado en competencias.

IV.1.1 Implantar una plataforma tecnológica que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje del PE basado en competencias.

1

IV.1.2 Contar con herramientas didácticas, bibliográficas y tecnológicas para facilitar el aprendizaje del alumno y su buen desempeño en el PE basado en competencias profesionales.

1 1 1 1 1

IV.1.3 Eficientizar la infraestructura compartiendo el uso de nuevas tecnologías, actualizando licencias de software y otorgar el mantenimiento a la maquinaria de los laboratorios.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 5 V. Garantizar y mantener la calidad del PE por medio de la evaluación y acreditación de organismos reconocidos por COPAES.


2009 2010 2011 2012 2013 V.1. Asegurar y mantener la calidad del PE a través de la adecuada infraestructura tecnológica.

V.1.1 Fortalecer el equipamiento los laboratorios de la carrera de EA. 1 1 1 1 1

V.2. Mantener la acreditación del PE por parte del CACEI y atender las recomendaciones derivadas de la evaluación.

V.1.2 Mantener la acreditación del PE por el CACEI por medio de la evaluacion 1



11.1.5 MANTENIMIENTO INDUSTRIAL OBJETIVO 1

I. Forralecer la planta académica aumentando el número de PTC con postgrado y con perfil deseable.


2009 2010 2011 2012 2013


I.1.1 Que la mayoría de los PTC cuenten con al menos el grado mínimo aceptable

2


2

I.1.3 Apegarse al RIPPPA para el ingreso de nuevos PTC 1 1 1 1 1

OBJETIVO 2II. Mejorar la formación académica por medio de la capacitación y desarrollo del personal docente en tutorías, aspectos tecnológicos y formación pedagógica basada en competencias profesionales.


2009 2010 2011 2012 2013

II.1. Capacitación pedagógica basada en competencias profesionales y Tecnológica en su área afín para el personal del PE.


1 1 1 1 1


1 1 1 1 1


1 1 1 1 1


1

OBJETIVO 3III. Propiciar la colaboración entre los docentes, los cuerpos académicos, los grupos de desarrollo tecnológico y las academias de la universidad fortaleciendo la academia del PE.


2009 2010 2011 2012 2013 III.1. Elevar la calidad de desempeño académico de los PTC para que adquieran reconocimiento nacional e internacionalmente y contribuya a la formación del cuerpo académico del P.E.

III.1.1 Contribuir a que los PTC obtengan reconocimiento del perfil deseable del PROMEP.

1



III.2. Promover que los PTC participen en uno o más órganos colegiados.

III.2.1 Formar e integrar el cuerpo académico afín al PE brindando espacios, materiales y disponibilidad de horarios.

1

III.2.2 Solicitar el registro ante PROMEP del cuerpo académico.

1

III.2.3 Promover el uso compartido de la infraestructura, laboratorios y talleres

1 1 1 1 1

III.2.4 Equilibrar las cargas académicas de los PTC para facilitar la colaboración con la académia.

1 1 1 1 1

III.2.5 Impulsar activamente la producción académica: manuales de prácticas y/o manuales de manejo de equipo.

2 2 2 2 2

III.2.6 Publicar en la pág. de Internet información de interés y contenidos temáticos de las materias que se imparten en las carreras y las investigaciones tecnológicas realizadas en el PE.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 4IV. Reducir los índices de deserción y reprobación mejorando con esto el egreso y titulación.


2009 2010 2011 2012 2013

IV.1. Implementar mecanismos para asegurar la permanencia de los alumnos reducir la deserción y la reprobación de los PE.

IV.1.1 Mejorar el nivel académico de los alumnos de nuevo ingreso por medio de la impartición de un curso propedéutico que insida más eficientemente en este aspecto

1 1 1 1 1

IV.1.2 Aplicar entrevistas personalizadas adicionales al examen general de ingreso (EXANI).

1 1 1 1 1

IV.2. Mantener y fortalecer el programa de tutorías.

IV.2.1 Establecer un Programa de tutorías que permita dar un seguimiento oportuno al desempeño de los alumnos.

1 1 1 1 1

IV.2.2 Fortalecer los apoyos preventivos como asesorías a alumnos con bajo rendimiento académico.

1 1 1 1 1

IV.2.3 Establecer talleres extra clase en las materias de mayor reprobación.

1 1 1 1 1

IV.2.4 Promover el servicio de orientación educativa con los alumnos que lo requieran.

1 1 1 1 1

IV.3. Reducir la deserción escolar originada por condiciones económicas incrementando los apoyos por becas estudiantiles.

IV.3.1 Promover con el alumnado el acceso a becas de diferentes programas como apoyo a la permanencia.

1 1 1 1 1

IV.4. Modernizar y fortalecer los mecanismos de apoyo a los

estudiantes hasta su egreso para alcanzar altas tasas de titulación

IV.4.1 Presentar un panorama de las áreas de oportunidad de trabajo a los alumnos de 4° y 5° cuatrimestre del PE, en base a su perfil de egreso

1 1 1 1 1

IV.4.2 Impulsar la aplicación del EGETSU en el PE. 1 1 1 1 1

IV.4.3 Gestionar los recursos para cubrir el costo del EGETSU y el trámite del título y cedula profesional.

1 1 1 1 1

IV.4.4 Impulsar la mejora en el seguimiento al proceso de estadía por parte de los PTC.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 5V. Mejorar programas, que apoyen la permanencia e integración de los alumnos al PE.


2009 2010 2011 2012 2013 V.1. Difundir las actividades académicas del P.E.

V.1.1 Recabar testimonios de empresarios y alumnos egresados que se encuentren laborando y estudiando el nivel licenciatura y publicarlos en la revista de la universidad, pagina web, videos y foros.

1 1 1 1 1

V.2. Promover y difundir el modelo educativo al interior de la comunidad universitaria para que conozcan sus fundamentos, filosofía, misión, visión, historia y objetivos e involucrarlos en las actividades de difusión

V.1.2 Elaborar un programa de capacitación sobre el modelo al interior de la comunidad universitaria.

1 1 1 1 1

V.1.3 Realizar el evento “Expo-Padres” con atención a 100 padres de familia y a la comunidad estudiantil

1 1 1 1 1

OBJETIVO 6 VI. Garantizar y mantener la calidad del PE por medio de la evaluación y acreditación de organismos reconocidos por COPAES.


2009 2010 2011 2012 2013 VI.1. Asegurar y mantener la calidad del PE a través de la adecuada infraestructura tecnológica.

VI.1.1 Fortalecer el equipamiento los laboratorios (Ciencias básicas, informática y metrología).

1 1 1 1 1

VI.2. Mantener la acreditación del PE por parte del CACEI y atender las recomendaciones derivadas de la evaluación.

VI.1.2 Eficientizar la infraestructura, contar y/o actualizar licencias de software otorgar el mantenimiento a la maquinaria de los laboratorios.

1 1 1 1 1

VI.1.3 Mantener la acreditación del PE por el CACEI por medio de la evaluacion

1



OBJETIVO 7VII. Impulsar los sistemas de información, tanto en acervo, como en infraestructura y material didáctico para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje basado en competencias profesionales.


2009 2010 2011 2012 2013

VII.1 Asegurar una plataforma tecnológica que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje del PE basado en competencias.

VII.1.1 Implantar una plataforma tecnológica que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje del PE basado en competencias.

1

VII.1.2 Contar con herramientas didácticas, bibliográficas y tecnológicas para facilitar el aprendizaje del alumno y su buen desempeño en el PE basado en competencias profesionales.

1

VII.1.3 Eficientizar la infraestructura compartiendo el uso de nuevas tecnologías, actualizando licencias de software y otorgar el mantenimiento a la maquinaria de los laboratorios.

1 1 1 1 1

VII.1.4 Establecer un programa que incluya laboratorios, equipo y tiempos disponibles para realización de prácticas de este y otros PE en las instalaciones de la UTT para otras instituciones educativas.

1 1 1 1 1



11.1.6 PROCESOS DE PRODUCCIÓN

OBJETIVO 1I. Forralecer la planta académica aumentando el número de PTC con postgrado y con perfil deseable.


2009 2010 2011 2012 2013


I.1.1 Promover que la mayoría de los PTC cuenten con al menos el grado mínimo aceptable

1 2


2

I.1.3 Apegarse al RIPPPA para el ingreso de nuevos PTC

1 1 1 1 1

OBJETIVO 2II. Mejorar la formación académica por medio de la capacitación y desarrollo del personal docente en tutorías, aspectos tecnológicos y formación pedagógica basada en competencias profesionales.


2009 2010 2011 2012 2013

II.1. Capacitación pedagógica basada en competencias profesionales y Tecnológica en su área afín para el personal del PE.


1 1 1 1 1


1 1 1 1 1


1 1 1 1 1


1 1



OBJETIVO 3III. Propiciar la colaboración entre los docentes, los cuerpos académicos, los grupos de desarrollo tecnológico y las academias de la universidad fortaleciendo la academia de Manufactura y Calidad.


2009 2010 2011 2012 2013

III.1. Promover que los PTC participen en uno o más órganos colegiados.

III.1.1 Formar e integrar el cuerpo académico en Manufactura y Calidad afín al PE brindando espacios, materiales y disponibilidad de horarios.

1

III.1.2 Solicitar el registro ante PROMEP del cuerpo académico.

1

III.1.3 Promover el uso compartido de la infraestructura, laboratorios y talleres

1 1 1 1 1

III.1.4 Equilibrar las cargas académicas de los PTC para facilitar la colaboración con la académia de Manufactura y Calidad.

1 1 1 1 1

III.1.5 Impulsar activamente la producción académica: manuales de prácticas y/o manuales de manejo de equipo.

2 2 2 2 2

III.1.6 Publicar en la pág. de Internet información de interés y contenidos temáticos de las materias que se imparten en las carreras y las investigaciones tecnológicas realizadas en el PE.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 4IV. Reducir los índices de deserción y reprobación mejorando con esto el egreso y titulación.


2009 2010 2011 2012 2013

IV.1.Implementar mecanismos para asegurar la permanencia de los alumnos reducir la deserción y la reprobación de los PE.

IV.1.1 Mejorar el nivel académico de los alumnos de nuevo ingreso por medio de la impartición de un curso propedéutico que insida más eficientemente en este aspecto

1 1 1 1 1

IV.1.2 Aplicar entrevistas personalizadas adicionales al examen general de ingreso (EXANI).

1 1 1 1 1

IV.2. Mantener y fortalecer el programa de tutorías.

IV.2.1 Establecer un Programa de tutorías que permita dar un seguimiento oportuno al desempeño de los alumnos.

1 1 1 1 1

IV.2.2 Fortalecer los apoyos preventivos como asesorías a alumnos con bajo rendimiento académico.

1 1 1 1 1

IV.2.3 Establecer talleres extra clase en las materias de mayor reprobación.

1 1 1 1 1

IV.2.4 Promover el servicio de orientación educativa con los alumnos que lo requieran.

1 1 1 1 1

IV.3. Reducir la deserción escolar originada por condiciones económicas incrementando los apoyos por becas estudiantiles.

IV.3.1 Promover con el alumnado el acceso a becas de diferentes programas como apoyo a la permanencia.

1 1 1 1 1

IV.4. Modernizar y fortalecer los mecanismos de apoyo a los estudiantes hasta su egreso para alcanzar altas tasas de titulación

IV.4.1 Presentar un panorama de las áreas de oportunidad de trabajo a los alumnos de 4° y 5° cuatrimestre del PE, en base a su perfil de egreso

1 1 1 1 1

IV.4.2 Impulsar la aplicación del EGETSU en el PE. 1 1 1 1 1

IV.4.3 Gestionar los recursos para cubrir el costo del EGETSU y el trámite del título y cedula profesional.

1 1 1 1 1

IV.4.4 Impulsar la mejora en el seguimiento al proceso de estadía por parte de los PTC.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 5 V. Implementar programas, que apoyen la permanencia e integración de los alumnos al PE.


2009 2010 2011 2012 2013

V.1. Difundir las actividades académicas del P.E.

V.1.1 Recabar testimonios de empresarios y alumnos egresados que se encuentren laborando y estudiando el nivel licenciatura y publicarlos en la revista de la universidad, pagina web, videos y foros.

1 1 1 1 1

V.2. Promover y difundir el modelo educativo al interior de la comunidad universitaria para que conozcan sus fundamentos, filosofía, misión, visión, historia y objetivos e involucrarlos en las actividades de difusión

V.2.1 Elaborar un programa de capacitación sobre el modelo al interior de la comunidad universitaria.

1 1 1 1 1

V.2.2 Realizar el evento “Expo-Padres” con atención a 100 padres de familia y a la comunidad estudiantil

1 1 1 1 1

OBJETIVO 6VI. Garantizar y mantener la calidad del PE por medio de la evaluación y acreditación de organismos reconocidos por COPAES.


2009 2010 2011 2012 2013 VI.1. Asegurar y mantener la calidad del PE a través de la adecuada infraestructura tecnológica.

VI.1.1 Fortalecer el equipamiento los laboratorios (CNC, moldeo, CAD-CAM, equipo de computo).

1 1 1 1 1

VI.2. Mantener la acreditación del PE por parte del CACEI y atender las recomendaciones derivadas de la evaluación.

VI.1.2 Mantener la acreditación del PE por el CACEI por medio de la evaluacion

1



OBJETIVO 7VII. Impulsar los sistemas de información, tanto en acervo, como en infraestructura y material didáctico para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje basado en competencias profesionales.


2009 2010 2011 2012 2013

VII.1. Asegurar una plataforma tecnológica que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje del PE basado en competencias.

VII.1.1 Implantar una plataforma tecnológica que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje del PE basado en competencias.

1

VII.1.2 Contar con herramientas didácticas, bibliográficas y tecnológicas para facilitar el aprendizaje del alumno y su buen desempeño en el PE basado en competencias profesionales.

1

VII.1.3 Eficientizar la infraestructura compartiendo el uso de nuevas tecnologías, actualizando licencias de software y otorgar el mantenimiento a la maquinaria de los laboratorios.

1 1 1 1 1

VII.1.4 Establecer un programa que incluya laboratorios, equipo y tiempos disponibles para realización de prácticas de este y otros PE en las instalaciones de la UTT para otras instituciones educativas.

1 1 1 1 1



11.1.7 TECNOLOGÍA AMBIENTAL

OBJETIVO 1i. Aplicar el modelo educativo con un enfoque centrado en el aprendizaje y la educación basada en competencias.


2009 2010 2011 2012 2013

I.1. Comprobar la relación 70-30 de practica-teoría, según plan de estudios.

I.1.1. Adquisición de equipamiento acorde a un plan estratégico.

1 1 1 1

I.1.2. Desarrollar prácticas por materia en función de la actualización de equipos cuatrimestralmente.

1 1 1 1 1

I.1.3. Participar en eventos relacionados con la carrera como platicas, seminarios, simposios exposiciones y cursos en México y el extranjero.

1 1 1 1 1

I.2. Desarrollar el desarrollo integral del alumno.

I.2.1. Desarrollar y promover platicas de valores, desarrollo humano y técnicas de estudio.

1 1 1 1 1

I.3 Brindar tutorías a los alumnos de la carrera.

I.3.1 Atender de manera personalizada y constante a los alumnos de bajo desempeño académico.

1 1 1 1 1

I.3.2 Desarrollar proyectos de investigación con el apoyo de su PTC, para el mejor desempeño del alumno.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 2II. Elevar el número de profesores con el perfil deseable reconocido por PROMEP.


2009 2010 2011 2012 2013

II.1 Capacitación a PTC en técnicas de enseñanza y tecnología.

II.1.1 Impartición cursos de técnicas de enseñanza- aprendizaje y tutorías.

1 1 1 1 1

II.1.2. Desarrollar programa de estadía de PTC en la industria, para que fortalezca sus conocimientos tecnológicos.

1 1 1

II.1.3. Realizar un programa de cursos de capacitación tecnológica.

1 1 1 1 1



2009 2010 2011 2012 2013

III.1 Desarrollar círculos de estudio y orientación.

III.1.1 Desarrollar círculos de estudio en alumnos de bajo rendimiento en colaboración con su PTC y alumnos de buen desempeño.

1 1 1 1 1

III.1.2. Desarrollo de tutorías y asesorías de una manera estrecha en relación con los desempeño de alumnos.

1 1 1 1 1

III.1.3 Canalizar alumnos a orientación educativa en los casos que se requiera.

1 1 1 1 1

III.1.4 Apoyo a los alumnos sobre apoyos económicos que existen como becas en diferentes tipos.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 4IV. Mejorar los índices de eficiencia terminal.


2009 2010 2011 2012 2013

IV.1 Incrementar el índice de titulación.

IV.1.1 Desarrollo de un programa de fortalecimiento académico por medio de un diplomado de auditor ambiental.

1 1 1 1 1

IV.1.1 Dar seguimiento estrecho a los alumnos a través del PTC asignado.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 5V. Mejorar la competitividad académica para lograr la ubicación en el nivel 1 de los CIEES por medio de la atención a las recomendaciones y la acreditación posterior por algún organismo de COPAES.


2009 2010 2011 2012 2013

V.1 Asegurar la calidad de los programas educativos.

V.1.1 Obtener la acreditación por algún organismo de Copaes como un Programa Educativo de Calidad

1

V.2 Dar seguimiento a los planes y programas de calidad

V.2.1 Dar seguimiento a las observaciones del SGC. 1 1 1 1 1

V.2.2 Mantener la información actualizada sobre los avances en materia de análisis y control de contaminantes

1 1 1 1 1



OBJETIVO 6 VI. Desarrollar la creatividad de los alumnos por medio de proyectos de investigación.


2009 2010 2011 2012 2013

VI.1 Desarrollar eventos y cursos para mejorar el sentido creativo de los alumnos.

VI.1.1 Desarrollo de proyectos de investigación con alumnos y realizar feria de proyectos ambiéntales.

1 1 1 1 1

VI.1.2 Participación de alumnos en congresos y simposios del área ambiental en la región Tijuana-San Diego y zonas de influencia..

1 1 1 1 1

VI.1.3 Desarrollo de concursos de proyectos ambiéntales. 1 1 1 1 1

OBJETIVO 7VII. Consolidar el cuerpo académico al proporcionarles normatividad, espacios, y apoyo para el trabajo conjunto con sus pares nacionales e internacionales.


2009 2010 2011 2012 2013

VII.1 Desarrollar Proyectos de Investigación para el avance en las LGAC

VII.1.1 Realización de reuniones académicas para la definición de proyectos de investigación.

1 1 1 1 1

VI.1.2 Participar en convenios de vinculación con Organizaciones de la sociedad civil para la realización de proyectos ambientales.

1 1 1 1 1

VI.1.3 Participación del cuerpo académico en proyectos con otros cuerpos académicos en la realización de proyectos en conjunto.

1 1 1 1 1



11.1.8 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN OBJETIVO 1

I. Formar profesionales en TIC con un PE actualizado en competencias profesionales, centrado en el aprendizaje y formación de sólidos valores.


2009 2010 2011 2012 2013

I.1Participar en intercambios de profesores y alumnos tanto a nivel nacional como internacional

I.1.1 Promover la participación de alumnos de estadía en intercambio con otros estados

1 1 1 1 1

I.1.2 Promover la participación de profesores en estadías empresariales y en intercambios cortos con instituciones educativas o empresas

1 1

I.1.3 Participar en eventos nacionales e internacionales que fomenten el desarrollo académico de los profesores y alumnos

1 1 1 1 1

I.2 Ampliar la cantidad de material didáctico interactivo así como su disponibilidad.

I.2.1 Gestionar la adquisicion de equipamiento para aulas de apoyo al proceso enseñanza aprendizaje

1 1 1 1 1

I.3 Adecuar las instalaciones en aulas para el uso de mejores herramientas así como de material didáctico.

I.3.1 Integrar a la red institucional los equipos de computo que se instalaran en las aulas para tener acceso a los recursos tecnologicos interactivos.

1 1 1

I.3.2 Desarrollar mayor cantidad de material didáctico para su uso en aulas y laboratorios

1 1 1 1 1

I.3.3 Capacitar al personal docente en el uso de las herramientas virtuales para mejorar su practica didáctica

1 1

I.3.4 Realizar el diseño estructural y artistico de la revista de la carrera asi como las secciones que tendra.

1 1



I.4 Promover la comunicación al interior y exterior del PE.

I.4.1 Invitar al personal docente asi como ala comunidad universitaria que desee para participar de manera permanente u ocasional en la revista.

1 1

I.4.2 Habilitar un sitio web para ubicar la revista cuatrimestralmente

1

I.4.3 Adquisicion de licenciamiento para multimedia.

1

OBJETIVO 2 II. Fortalecer los CA y fomentar la generación de productos tecnológicos, publicaciones y divulgación del conocimiento para mejorar su grado de consolidación.


2009 2010 2011 2012 2013

II.1 Fomentar las actividades del cuerpo académico.

II.1.1 Realizar reuniones de trabajo y con los miembros de los CA con la finalidad de orientar los trabajos a su desarrollo

1 1 1 1 1

II.1.2 Generar un plan de desarrollo y apoyo a las actividades que permitan mejorar su desempeño y grado de consolidación

1 1 1

II.1.3 Realizar actividades que fortalezcan la integración de redes de colaboración de CA.

1 1 1

II.2 Apoyar a los CA para el desarrollo de actividades propias de su competencia para mejorar su producción académica y grado de consolidación.

II.2.1 Gestionar la adquisición de equipo para la continuación del proyecto del CA de Redes y Telecomunicaciones.

1 1

II.3 Fortalecer la participación de los CA en redes de académicas de colaboración.

II.3.1 Creación de una célula de desarrollo de software como parte del proyecto del CA de Diseño y Desarrollo de software.

1



II.4 Promover a los PTC para ser reconocidos con perfil deseable.

II.4.1 Publicación de artículos para difusión en eventos arbitriairios.

1 1 1 1

II.5 Asignar horas programadas de descarga académica para la realización de actividades colegiadas.

II.5.1 Participación de PTC en congreso con reconocimiento internacional y en eventos tecnologicos.

1 1 1

II.6 Fortalecer y ampliar las LIIAD (Líneas innovadoras de investigación aplicadas al desarrollo).

II.6.1 Reunión de cuerpos colegiados de TIC de Universidades Tecnológicas.

1 1

OBJETIVO 3 III. Reforzar de la planta académica por medio de PTC con posgrado.


2009 2010 2011 2012 2013

III.1. Desarrollar y mantener un nivel de habilitación del profesorado con enfoque basado en certificaciones de reconocimiento nacional e internacional.

III.1.1 Realizar el programa de capacitación con un alcance de mediano plazo

1

III.1.2 Definir la estrategia de intercambio y gestionar recursos para la capacitación

1 1 1

III.1.3 Realizar la capacitación planteada en el programa. 1 1 1 1 1

III.2 Mejorar las capacidades de la planta docente procurando alcanzar los mejores niveles de habilitación.

III.2.1 Promover en el personal docente el estudio de posgrados a través de diferentes programas de apoyo.

1 1 1

III.2.2 Realizar las contrataciones que se requieran apegándose a lo establecido en el ripppa

1 1 1 1 1

III.2.3 Lograr que el personal docente alcance el perfil deseable establecido por PROMEP.

1 1



III.2.4 Impartir al personal docente, capacitacion en técnicas didácticas para la aplicación de modelos educativos basados en competencias profesionales.

1 1

III.2.4 Capacitar al personal en la elaboración de material didáctico interactivo.

1 1

III.2.5 Capacitar al personal docente en metodologías de la investigación de documentos.

1

III.2.6 Mejorar las habilidades del personal de apoyo para las actividades academicas de tal forma que incida en la mejora de actividades didácticas.

1 1

III.1 Mejorar las capacidades de la planta docente procurando alcanzar los mejores niveles de habilitación

III.1.1 Promover en el personal docente el estudio de posgrados a través de diferentes programas de apoyo.

1 1 1

OBJETIVO 4 IV. Reforzar de la planta académica por medio de PTC con posgrado.


2009 2010 2011 2012 2013

IV.1. Desarrollar y mantener un nivel de habilitación del profesorado con enfoque basado en certificaciones de reconocimiento nacional e internacional

IV.1.1 Realizar el programa de capacitación con un alcance de mediano plazo

1

IV.1.2 Definir la estrategia de intercambio y gestionar recursos para la capacitación

1 1 1

IV.1.3 Realizar la capacitación planteada en el programa.

1 1 1 1 1

IV.2. Mejorar las capacidades de la planta docente procurando alcanzar los mejores niveles de habilitación.

IV.2.1 Promover en el personal docente el estudio de posgrados a través de diferentes programas de apoyo.

1 1 1



IV.2.2 Realizar las contrataciones que se requieran apegándose a lo establecido en el ripppa

1 1 1 1 1

IV.2.3 Lograr que el personal docente alcance el perfil deseable establecido por PROMEP.

1 1

IV.2.4 Impartir al personal docente, capacitacion en técnicas didácticas para la aplicación de modelos educativos basados en competencias profesionales.

1 1

IV.2.5 Capacitar al personal en la elaboración de material didáctico interactivo.

1 1

IV.2.6 Capacitar al personal docente en metodologías de la investigación de documentos.

1

IV.2.7 Mejorar las habilidades del personal de apoyo para las actividades academicas de tal forma que incida en la mejora de actividades didácticas.

1 1

OBJETIVO 5 V. Impulsar el reconocimiento del perfil deseable de los PTC.


2009 2010 2011 2012 2013

V.1 Apoyar las iniciativas en el desarrollo de proyectos de investigación

V.1.1 Identificar las áreas de oportunidad para desarrollar al personal docente en el ámbito de su competencia

1

V.2 Facilitar el desarrollo de producción académica que permita facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

V.2.1 Realizar las acciones necesarias para mejorar su grado de desarrollo e integración de forma que insida en su desempeño académico y en su participación como integrante de los ca

1 1



V.2.2 Asignar recursos para el desarrollo y continuidad de los proyectos planteados por los CA.

1 1

V.2.3 Impulsar al personal docente con la finalidad de obtener el perfil deseable por parte de PROMEP.

1 1

V.2.4 Desarrollar material didáctico que apoye a los alumnos en su proceso de aprendizaje

2 2 2 2 2

OBJETIVO 6 VI. Fortalecer la competitividad académica por medio de equipamiento y actualización de laboratorios y talleres y la adecuación de aulas con herramientas tecnológicas.


2009 2010 2011 2012 2013

VI.1 Mantener los laboratorios y talleres en un nivel óptimo que permita el desarrollo de las capacidades y competencia de los alumnos.

VI.1.1 Analizar las condiciones de los laboratorios con los que se cuenta con la finalidad de emitir una propuesta estratégica de mediano plazo para equipamiento y actualización.

1

VI.1.2 Realizar las gestiones necesarias para la adquisición, mantenimiento y actualización de materiales y equipos que permitan un buen desarrollo de las actividades académicas.

1 1

VI.1.3 Realizar el plan de mantenimiento preventivo y correctivo de equipo, conforme al procedimiento correspon diente.

1 1 1 1 1

VI.1.4 Aprovechar los recursos de fondos federales como PIFI, PROSOFT, PROMEDIA, entre otros, para apoyo en equipamiento y desarrollo de capacidades en el personal.

1 1



OBJETIVO 7 VII. Reducir los índices de deserción y reprobación mejorando con esto el egreso y titulación.


2009 2010 2011 2012 2013

VII.1 Implementar mecanismos para asegurar la permanencia de los alumnos reducir la deserción y la reprobación de los PE.

VII.1.1 Mejorar el nivel académico de los alumnos de nuevo ingreso por medio de la impartición de un curso propedéutico que insida más eficientemente en este aspecto

1 1 1 1 1

VII.2 Mantener y fortalecer el programa de tutorías.

VII.2.1 Establecer un Programa de tutorías que permita dar un seguimiento oportuno al desempeño de los alumnos.

1 1 1 1 1

VII.2.2 Fortalecer los apoyos preventivos como asesorías a alumnos con bajo rendimiento académico.

1 1 1 1 1

VII.2.3 Desarrollar un sistema para tutorías de alumnos y que permita a los padres estar al tanto de los avances académicos de sus hijos

1 1

VII.2.4 Capacitar a los padres de familia y alos alumnos para que tengan acceso al sistema

1 1

VII.2.5 Promover el servicio de orientación educativa con los alumnos que lo requieran.

1 1 1 1 1

VII.3 Generar opciones didácticas de alta disponibilidad como aulas virtuales y material didáctico interactivo, biblioteca virtual, etc.

VII.3.1 Aprovechar el recurso de aulas virtuales para mejorar la eficiencia en la impartición de materias, procesos de evaluación y disposición de recursos didácticos.

1 1 1 1 1

VII.4 Reducir la deserción escolar originada por condiciones económicas incrementando los apoyos por becas estudiantiles.

VII.4.1Promover con el alumnado el acceso a becas de diferentes programas como apoyo a la permanencia.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 8 VIII. Fortalecer la pertinencia del PE.


2009 2010 2011 2012 2013

VIII.1 Promover la firma de convenios con organizaciones nacionales e internacionales afines al PE.

VIII.1.1 Promover los convenios académicos con organizaciones especializadas en el área (cisco, panduit, sun microsystems, microsoft, entre otras).

1 1 1

VIII.1.2 Integrar, cuando sea posible, en los contenidos temáticos de los Programas Educativos, los sistemas y/o herramientas de las organizaciones con las que se fimen convenios para obtener alguna certificación internacional.

1 1



11.1.9 PROYECTO: Ampliación de la continuidad de estudios a nivel 5A

Justificación Ante los retos de mantener y mejorar la calidad educativa, ampliar la cobertura y lograr una mayor rentabilidad social, la UTT emprende el proyecto de ampliar el alcance de los estudios profesionales, mediante la oferta de la continuidad de estudios hacia la licenciatura, nivel 5A, en 2009, para lo cual se mantendrá como eje la formación de Técnicos Superiores Universitarios, y las fortalezas actuales del modelo educativo que son la calidad educativa, desempeño de egresados, intensidad y enfoque práctico de los estudios, seguimiento de egresados y el programa de tutorías. Para lo anterior, se cuenta con una oferta educativa sustentada en los programas educativos de TSU vigentes, una nueva oferta desde la base de TSU y su continuidad hacia licenciatura. Considerando los buenos resultados en las evaluaciones de los CIEES, tomando en cuenta que 6 de los 7 PE evaluables se encuentran en nivel 1 o acreditados y que el único PE ubicado en nivel 2 será evaluado en enero de 2009, se tiene la certeza en la implementación del presente proyecto como impulsor del desarrollo y consolidación de la calidad educativa de la institución y otorgar mayores beneficios a la sociedad. Objetivo: Mejorar la oferta educativa, mediante la ampliación de la continuidad de estudios a nivel 5A. Metas y acciones

METAS ACCIONES 2009

2010 ENE-AB MAY-AG SEPT-DI 1. Participar en las comisiones de elaboración de planes de estudio a nivel nacional.

1.1 Asistir a las comisiones para la adecuación de planes de estudios que convoque la CGUT.

1 1

2. Capacitar a docentes y directivos para la impartición de planes de estudio por competencias profesionales y a nivel ingeniería.

2.1 Coordinar la logística de impartición de dos cursos para la impartición de planes de estudios basados en competencias profesionales a nivel ingeniería.

1 1

3. Adecuar la normatividad requerida para la ampliación de la continuidad de estudios.

3.1 Coordinar reuniones de análisis de actualización a la normativa y gestionar las autorizaciones ante las autoridades correspondientes.

1 1 1

4. Ampliar el alcance de la certificación del Sistema de Gestión de la Calidad, mediante la actualización de los procesos.

4.1 Coordinar los trabajos de análisis y actualización de procedimientos del Sistema de Gestión de Calidad, gestionar los requisitos para ampliación del alcance y gestionar la realización de la auditoría externa.

1 1

5. Establecer los requisitos de ingreso a ingenierías y licenciaturas

5.1 Establecer requisitos para ingreso a ingeniería y licenciatura 1

5.2 Definir requisitos oficiales 1 5.3 Establecer requisitos de selección 1



METAS ACCIONES 2009

2010 ENE-AB MAY-AG SEPT-DI 6. Sistematizar el proceso de control escolar para atender en forma eficaz y eficiente el crecimiento de la matrícula

6.1 Gestionar la realización de un diagnóstico e implementación de un sistema del proceso de control y servicios escolares.

1 1

7. Gestionar la apertura de 6 programas educativos a nivel 5A

7.1 Gestionar la autorización de los planes de estudio ante la Coordinación General de Universidades Tecnológicas y la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior en el Estado de Baja California.

1 1

7.2 Gestionar el registro de los nuevos Programas Educativos ante la Dirección General de Profesiones

1 1

7.3 Atender la matrícula de nuevo ingreso a los programas de ingenierías y licenciaturas a ofrecer.

450

8. Gestionar la adecuación de la estructura orgánica para atender la ampliación de la continuidad de estudios.

8.1 Revisión de la estructura en función de la ampliación de la continuidad de estudios

1

8.2 Elaboración de propuesta de adecuación de la estructura orgánica 1

8.3 Gestión de Autorización ante CGUT, SEBS, SEF y Consejo Directivo

1

8.4 Adecuación del Reglamento Interno de la UTT

1

9. Elaborar un Programa de Formación Integral del Alumno

9.1 Identificar los servicios de apoyo que contribuyan la formación integral del alumno en 3 años 8 meses

1

9.2 Propuesta de disciplinas deportivas que involucre al 100% de los estudiantes durante sus estudios

1

9.3 Propuesta de actividades culturales que involucre al 100% de los estudiantes durante sus estudios

1

9.4 Integración de un programa institucional para la Formación Integral del Alumno

1

9.5 Identificar los recursos requeridos para el Programa 1

9.6 Gestionar los recursos ante diferentes instancias 1 1



11.2 VINCULACIÓN OBJETIVO 1

I. Colocar a los alumnos en estadías en las empresas para su vinculación con el sector productivo antes de su egreso


2009 2010 2011 2012 2013

I.1. Promover las estadías de alumnos en organizaciones públicas y privadas en los diversos sectores de la región.

I.1.1 Llevar a cabo presentaciones promocionales en organismos empresariales.

15 20 20 20 20

I.1.2 Colocar alumnos en estadía en organizaciones de la región. 340 400 400 400 400

I.2 Identificar necesidades en las organizaciones, que puedan ser resueltas por alumnos.

I.2.1 Visitar empresas para identificar necesidades en las que participen alumnos, docentes y egresados.

65 70 75 80 85

I.2.2 Promover la visita de organizaciones empresariales a esta institución, para detectar necesidades de las mismas.

50 55 60 65 70

I.2.3 Fortalecer la vinculación mediante la firma de convenios 25 25 25 25 25

OBJETIVO 2II. Lograr el reconocimiento del sector productivo y que se perciba a la UTT como proveedor de servicios tecnológicos y de capacitación, que generen recursos propios suficientes para mantener actualizados y mejorar el equipo e instalaciones requeridos para tales servicios.


2009 2010 2011 2012 2013

II.1 Proporcionar servicios tecnológicos y de capacitación.

II.1.1 Formular y actualizar un catálogo de cursos de capacitación. 2 2 2 2 2

II.1.2 Posicionar nuestros servicios en el sector productivo. 24 24 24 24 24

ll.1.3 Otorgar servicios tecnológicos y de capacitación a organizaciones.

15 15 15 15 15

ll.2 Mantener la actualización de los egresados, mediante la impartición de cursos de educación continua.

ll.2.1 Impartir cursos de educación continua, por carrera a egresados al año.

8 8 8 8 8



lll.3 Promover la actualización de profesores de tiempo completo mediante estadía en una empresa del área de su competencia

lll.3.1 Promover y colocar entre las empresas e instituciones vinculadas la estadía de profesores de tiempo completo

3 4 5 6 7

OBJETIVO 3 III. Lograr que los egresados obtengan posiciones de trabajo importantes y bien remuneradas, o que generen empresas propias.


2009 2010 2011 2012 2013

III.1 Promover la contratación de egresados.

III.1.1 Promover a los candidatos inscritos en Bolsa de Trabajo, en diversos organismos públicos, privados y de la sociedad.

10% 15% 15% 20% 20%

lII.1.2 Participar en ferias del empleo de la región 3 3 3 3 3

lll.2 Dar seguimiento a egresados

lll.2.1 Aplicar encuestas de seguimiento a egresados 2 2 2 2 2

III.2.2 Elaborar informe de seguimiento de egresados

2 2 2 2 2

III.3 Auspiciar los trabajos de la Asociación de Egresados.

III.3.1 Reuniones de trabajo, para identificar necesidades de los egresados

1 1 1 1 1

OBJETIVO 4IV. Mantener un intercambio de información con las organizaciones para conocer los perfiles de profesionistas, que con su participación nos permita evaluar la pertinencia de nuestros programas educativos., con las necesidades de la región.


2009 2010 2011 2012 2013

IV.1 Estructurar Consejos de Pertinencia y Vinculación.

lV.1.1 Fomentar la participación de los sectores público, privado y de la sociedad civil en la conformación de los consejos.

2 2 2 2 2

IV.2 Realizar Talleres de Análisis Situacional del Trabajo (AST) para cada programa educativo.

IV.2.1 Realización de estudios de pertinencia para cada programa educativo cada dos años.

2 4 5 5 5



IV.2 Mantenerse actualizado sobre la evolución de la actividad económica y sus necesidades.

IV.2.1 Participar permanentemente en cámaras y organizaciones promotoras del desarrollo, así como en eventos del sector productivo, muestras tecnológicas, congresos, conferencias, etc.

50 50 50 50 50

OBJETIVO 5V. Fomentar la vinculación en el extranjero con los sectores educativo y social.


2009 2010 2011 2012 2013

V.1 Vinculación con instituciones educativas y sociales del extranjero.

V.1.1. Promover la colaboración con colegios comunitarios del extranjero. 5 5 5 5 5

V.1.2. Fomentar la colaboración con instituciones sociales o dependencias afines a las carreras y/o proyectos de esta Universidad

5 5 5 5 5

V.2 Fortalecer la participar en el consorcio de universidades fronterizas

V.2.1 Acudir a reuniones de trabajo del consorcio de universidades fronterizas

5 5 5 5 5

V.2.2 Ser anfitrión de eventos del consorcio de universidades fronterizas 2 2 2 2 2



OBJETIVO 6VI. Fortalecer el Centro incubador de Empresas de la UTT.


2009 2010 2011 2012 2013 VI.2 Promover un Programa de Emprendedores para alumnos, egresados, personal de la institución y comunidad en general.

VI.2.1 Ofrecer conferencias y talleres para emprendedores, con el fin de generar una cultura emprendedora.

4 4 4 4 4

VI.2.2 Apoyar la realización del concurso de creatividad entre alumnos de la UTT y de la IEMS.

1 1 1 1 1

VI.3 Fortalecer el Programa de Incubación de Empresas en la Institución.

VI.3.1 Promover la impartición de talleres de inducción a los emprendedores.

2 2 2 2 2

VI.3.2 Elaborar los planes de negocios de alumnos, egresados, personal de la UTT y comunidad general.

10 12 14 16 18

VI.3.3 Establecer alianzas estratégicas con organismos públicos, empresariales y de la sociedad.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 7VlI. Fortalecer a la UTT como un centro evaluador de competencias profesionales.


2009 2010 2011 2012 2013

Vll.1 Constituir un centro evaluador de competencias en la UTT.

Vll.1.1. Lograr convertir a la UTT en un centro evaluador de competencias

1

Vll.1.2. Formar a evaluadores internos y externos de esta Universidad 10 5 5 5 5

VlI.1.3 Ampliar las normas técnicas de competencia laboral, que podrá evaluar la UTT.

5 5 5 5 5

Vll.2 Ofrecer los servicios de certificación de competencias a organizaciones de la región.

Vll.2.1. Evaluar las competencias laborales, mediante la aplicación de las normas a organizaciones.

3 3 3 3 3

Vll.1.2. Intercambiar experiencias con otros centros y organismos evaluadores de competencias

1 2 2 2 2



11.3 EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN OBJETIVO 1

I. Facilitar la permanencia del alumnado por medio de la gestión de un mayor número de becas para beneficio de nuestros alumnos.


2009 2010 2011 2012 2013

I.1 Mantener contacto permanente con los organismos no gubernamentales y públicos para incrementar las Instituciones que apoyan con becas.

I.1.1 Visitas a las diferentes instituciones publicas para conocer que programas de becas opfrecen.

1 1 1 1 1

I.1.2 Informar a los alumnos de los diferentes programas de becas con respecto a convocatorias y status de trámites.

1 1 1 1 1

I.2 Establecer y gestionar un área para la atención de los becarios y el resguardo de documentos.

I.2.1 Adecuar un área para la atención de becarios y definir horaros de atención. 1 1

I.3 Sistematizar y eficientar el proceso de trámite de becas de los diferentes programas de organismos no gubermanetales y públicos.

I.3.1 Implantar un sistema electrónico para el control de becas. 1 1

I.3.2 Contar con la documentación en tiempo y forma para el pago correspondiente de PRONABES.

1 1 1 1 1

I.3.3 Establecer tiempos de entrega de solicitudes y renovaciones y sistematizar el proceso.

1 1

I.3.4 Utilizar diferentes medios de comunicación para enterar a los alumnos del proceso de becas.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 2II. Implementar un programa cultural en donde la mayoría de los alumnos se interesen y realicen una actividad cultural por medio de talleres en coordinación con el área académica.


2009 2010 2011 2012 2013 II.1 Promover convenios de colaboración con diferentes organismos culturales que promuevan la cultura a través de las diferentes expresiones artísticas.

II.1.1 Suscribir convenios de colaboración con diferentes organismos culturales que posibiliten mejorar las actividades culturales de la Universidad.

1 1 1



II.2 Integrar un programa de actividades culturales que permitan la formación integral del alumno y cumpla con las expectativas de la comunidad universitaria.

II.2.1 Realizar un programa anual de actividades culturales que cumpla con las expectativas de la comunidad universitaria.

1 1 1 1 1

II.2.2Ampliar y profesionalizar la platilla de instructores de los talleres de actividades culturales.

1 1 1 1 1

Impartir los talleres culturales y artísticos y diversificar la oferta.

1 1 1 1 1

II.3 Implementar campañas sobre los diversos talleres de actividades culturales que se ofrecen a la comunidad universitaria.

II.3.1Realizar mínimo tres campañas de difusión al año sobre los talleres de actividades culturales.

3 3 3 3 3

II.4 Fomentar los principios morales y valores mediante conferencias y talleres por reconocidos especialistas.

II.4.1Realizar conferencias y talleres que fomenten los principios morales y valores.

1 1 1 1 1

II.4.2Realizar conferencias culturales de temas de interes para los alumnos de la Universidad.

1 1 1 1 1

II.5 Promover el intercambio para la realización de eventos culturales con el Instituto de Cultura de Baja California.

II.5.1Realizar y promover eventos culturales con el Instituto de Cultura de Baja California.

2 2 2 2 2

II.6 Formentar la capacitación del personal para la planificación y realización de eventos.

II.6.1Asistir a la capacitación que impartan los diferentes organizaciones culturales para la realización de eventos.

1 1 1 1 1

II.7 Gestionar las instalaciones y equipamiento necesario para la realización de los talleres de actividades culturales y deportivas.

II.7.1Gestionar la adecuación de dos área para la realización de talleres de actividades culturales.

2

II.7.2Gestionar la adquisición del equipamiento y materiales de trabajo para los talleres de actividades culturales.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 3 III. Diversificar nuestras actividades deportivas, mediante la implementación de programas que le permitan al estudiante participar, local, regional y nacionalmente en diversas disciplinas deportivas.


2009 2010 2011 2012 2013 III.1 Gestionar apoyos gubernamentales para la infraestructura deportiva acorde a las necesidades propias de la Institución en base a su matricula.

III.1.1 Gestionar la construcción de un gimnasio cerrado con duela para llevar a cabo diferentes disciplinas deportivas en base al plan maestro de la Universidad.

1

III.2 Dar mantenimiento a nuestras instalaciones para mantenerlas en óptimas condiciones.

III.2.1 Gestionar la adecuación del campo de futbol soccer y pista de atletismo.

1 1 1 1 1



III.3 Fomentar el deporte para que nuestros alumnos adquieran experiencia y habilidades competitivas, para participar en encuentros con otras Universidades y diferentes ligas deportivas.

III.3.1Mantener y mejorar los espacios deportivos actuales.

2 2 2 2 2

III.4 Impulsar el deporte en los niños y jóvenes de la comunidad mediante torneos en la Universidad.

III.4.1Realizar un programa anual de actividades deportivas que cumpla con las expectativas de la comunidad universitaria.

1 1 1 1 1

III.5 Buscar que nuestros alumnos adquieran la experiencia y habilidades necesarias, compitiendo con otras universidades y en las diferentes ligas locales.

III.5.1Ampliar y profesionalizar la platilla de entrenadores de las diferentes disciplinas deportivas.

1 1 1 1 1

III.6 Gestionar las competencias locales, regionales y nacionales de nuestros selectivos en las diversas disciplinas.

III.6.1Gestionar la adquisición del equipo necesario para llevar a cabo las diferentes disciplinas.

1 1 1 1 1

III.6.2 Realizar un torneo al año con escuelas externas y ligas

1 1 1 1 1

III.6.3 Participar a nivel regional y nacional en el campeonato de las Universidades Tecnológicas.

1 1 1 1 1

III.6.4 Realizar visorias a las preparatorias y a las diferentes ligas deportivas para identificar a los nuevos talentos e invitarlos a la Universidad a través de una beca deportiva.

1 1 1 1 1

III.6.5 Realizar dos torneos en el año para los niños y jóvenes de la comunidad.

2 2 2 2 2

OBJETIVO 4IV. Lograr posicionarnos ante la sociedad como una Institución reconocida por la calidad de sus egresados buscando ampliar la matrícula de alumnos de nuevo ingreso.


2009 2010 2011 2012 2013 IV.1 Diseñar e implementar campañas infomativas que permitan difundir los programas educativos y los diferentes servicios con los que cuenta la institución.

IV.1.1 Diseñar e implementar campañas informativas que permitan difundir los programas educativos que se imparten en la Institución.

1 1 1 1 1



IV.2 Optimizar los recursos en los diferentes medios masivos de comunicación

IV.2.1 Contar con un programa para realizar visitas a centros educativos de la educación media superior y presentaciones en diversos foros, además de promover visitas guiadas en la Universidad.

1 1 1 1 1

IV.3 Facilitar la comunicación interna institucional para contar con información oportuna y confiable acerca de los eventos en las diferentes áreas.

IV.3.1 Implementar un plan de medios que integre los diferentes medios de comunicación.

1 1 1 1 1

IV.4 Difundir la imagen de la universidad entre la comunidad universitaria.

IV.4.1 Gestionar el desarrollo de una intranet que facilite la comunicación interna.

1 1

IV.5 Establecer y difundir entre el personal administrativo y académico el Manual de Identidad Institucional para su observancia y aplicación.

IV.5.1 Crear un calendario en la red en donde se informe de todos los eventos en las diferentes aéreas.

1

IV.5.2 Editar un boletín bimestral de las actividades sociales, deportivas, culturales, entre otros.

6 6 6 6 6

IV.5.3 Gestionar el recurso para artículos promocionales de la UTT para eventos especiales.

1 1 1 1 1

IV.5.4 Editar la Gaceta Universitaria anualmente. 1 1 1 1 1

IV.5.5 Capacitar al personal involucrado en el proceso de difusión del modelo y oferta educativa de la universidad

1 1 1 1 1

IV.5.6 Capacitar al personal involucrado en la aplicación del Manual de Identidad Institucional.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 5V. Fortalecer la relación con la comunidad Universitaria mediante un programa personalizado y colectivo mediante campañas preventivas internas y hacia la comunidad.


2009 2010 2011 2012 2013

V.1. Garantizar la atención médica de los alumnos.

V.1.1 Asegurar el horario de atención a la comunidad univesitaria .

1 1 1 1 1

V.1.2 Mantener relación constante con el IMSS y colegio de médicos.

1 1 1 1 1

V.1.3 Crear un programa clínico individual 1 1 1 1 1



V.1.4 Contar con el procedimiento adecuado para el historial clínico de los pacientes y registro de consultas diarias.

1 1 1 1 1

V.2.Gestionar el inventario de médicamentos necesarios para la atención médica.

V.2.1 Realizar campañas voluntarias de donación de medicamentos una vez al año.

1 1 1 1 1

V.2.2 Gestionar con los diversos laboratorios privados para llevar acabo programas de prevención, platicas y conferencias a la comunidad en general.

1 1 1 1 1

V.2.3 Gestionar la obtención del cuadro base de medicamento suficiente para la atención oportuna de nuestra comunidad universitaria

1 1 1 1 1

V.3. Gestionar el quipamiento para la adecuada atención médica de la comunidad universitaria.

V.3.1 Contar con equipo nuevo (mesa de exploración, estetoscopio, y diversos artículos propios del consultorio).

1 1 1

V.3.2 Actualizar el equipo médico existente. 1 1 1

OBJETIVO 6VI. Facilitar el traslado de los estudiantes a la Universidad por medio del servicio de transporte escolar en sus diferentes rutas.


2009 2010 2011 2012 2013

VI.1 Mantener el servicio de transporte y ampliar las rutas según las necesidades de los usuarios.

VI.1. Crear un lineamiento para el servicio de transporte. 1

VI.1.2 Realizar anualmente un diagnostico para establecer las rutas del transporte.

1 1 1 1 1

VI.1.3 Mantener constante comunicación con la empresa concesionaria para garantizar la calidad en el servicio.

1 1 1 1 1



OBJETIVO 7 VII. Promover el encuentro del alumno con la comunidad, mediante la puesta en práctica de su formación integral realizando actividades en beneficio de la sociedad.


2009 2010 2011 2012 2013

VII.1 Promover campañas en beneficio de la comunidad en general.

VII.1.1 Realizar una campaña cuatrimestral con los alumnos en beneficio de la sociedad.

3 3 3 3 3

VII.1.2 Facilitar la vinculación con organismos públicos y privados que permitan a través de sus programas beneficiar a la sociedad.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 8VIII. Cuidar la integridad física de la comunidad universitaria a través de un plan de contingencias.


2009 2010 2011 2012 2013

VIII.1 Implementar las diversas acciones establecidas en el plan de contingencia para asegurar la integridad del personal.

VIII.1.1 Coordinar la realización de dos simulacros de acuerdo a la periodicidad del plan de contingencia.

2 2 2 2 2

VIII.1.2 Gestionar la instalación del equipamiento necesario en el plan de contingencia.

1 1 1 1 1

VIII.1.3 Capacitar al personal en brigadas según el plan de contingencia.

1 1 1



11.4 PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN OBJETIVO 1

I. Consolidar el sistema de planeacion educativa e institucional, por medio de la capacitación y facilitación del proceso al personal de la institución, utilizando recursos didácticos y tecnológicos que faciliten la formulación y actualizacion de planes y programas para el desarrollo de la universidad.


2009 2010 2011 2012 2013 I.1 Promover la capacitación del personal de la dirección en planeación estratégica para elaboración de planes de desarrollo bajo la norma de competencia laboral.

I.1.1 Capacitar al personal en elaboración de planes de desarrollo de acuerdo a la norma de competencia laboral.

1 1 2 2

I.2 Capacitar al personal de la institución en topicos e instrumentos de planeacion estrategica y operativa.

I.2.1 Actualizar el curso taller de planeacion estratégica con dinámicas participativas y evaluaciones que midan el aprendizaje de los participantes

1 1 1

I.3 Promover la planeacion participativa en los procesos de formulacion y actualización de planes y programas institucionales.

I.3.1 Capacitar al personal de la institución por medio de cursos y talleres de planeacion estrategica, e instrumentos de planeacion.

25 25 30 30 30

I.4 Gestionar la sistematización del PIDE y POA para su difusión, seguimiento y evaluación de resultados.

I.4.1 Impartir cursos de capacitacion para elaboración de POA y actualizacion del PIDE y PIFI

2 2 2 2 2

I.4.2 Coordinar el proceso de formulación y actualizacion del Programa Integral de Fortalecimiento institucional.

1 1 1 1 1

I.4.3 Coordinar el proceso de formulacion y actualizacion del Programa Institucional de Desarrollo.

1 1 1

I.4.4 Coordinar el proceso de formulacion del Programa Operativo Anual

1 1 1 1 1

I.4.5 Gestionar la sistematizacion del alta, seguimiento y evaluacion del PIDE y del POA

1 1



OBJETIVO 2 II. Facilitar el proceso de planeacion y evaluación mediante el uso adecuado de la información y estadística generada en forma veraz y oportuna mediante sistemas de información que faciliten la toma de decisiones en forma preventiva y correctiva.


2009 2010 2011 2012 2013 II.1. Gestionar la sistematizacion de los instrumentos de evaluacion de indicadores, asi como la realización de un sistema de indicadores de desempeño y del seguimiento y actualizacion de la información institucional.

II.1.1 Gestionar la implementacion de un sistema de evaluaciones que permita la captura simultanea de diferentes usuarios.

1

II.2. Documentar el proceso de recopilación, validación y utilización de la información y estadistica generada por las areas academicas y administrativas de la institución.

II.2.1 Gestionar la implementación y actualización de un sistema de indicadores institucionales

1 1 1

II.3. Gestionar la mejora continua del sistema de evaluacion al desempeño de los profesores con el fin de agilizar el procesamiento de datos e interpretación de la información para la toma de decisiones.

II.3.1 Documentar y actualizar procedimientos de información y estadística en el Sistema de Gestión de la Calidad

1 1 1

II.4. Proporcionar información para el crecimiento de la infraestructura y equipamiento mediante la recopilación y análisis de datos.

II.4.1 Promover la actualización del Sistema de Evaluación al Desempeño Docente

1 1 1

II.5.1 Actualizar el documento maestro de infraestructura y capacidad instalada 1 1 1 1 1

II.5.2 Actualizar los indicadores del Modelo de Evaluación de la Calidad de las Universidades Tecnológicas y el EVIN

2 2 2 2 2



OBJETIVO 3III.Implementar un sistema de registro y control escolar que atienda el desarrollo academico de la institución


2009 2010 2011 2012 2013 III.1.1. Capacitar al personal academico y administrativo para la operación de sus procedimientos del SGC.

III.1.1.1. Capacitar al personal académico y administrativo para la operación de sus procedimientos del SGC.

3 3 3 3 3

III.1.2. Impulsar acciones de mejora que garanticen el adecuado funcionamiento de SGC en base a la norma ISO 9001:2000

III.1.1.2. Promover el funcionamiento de cuerpos colegiados para la propuesta de mejoras al SGC

1 1 1 1 1

III.1.3. Promover acciones de mejora por parte del personal academico y administrativo para la mejora y actualizacion de los procedimientos, simplificación de tramites y reduccion de tiempos.

III.1.1.3. Asegurar la conformidad del SGC mediante la capacitación de auditores internos y auditores líderes.

15 15

III.1.4. Gestionar la capacitacion de auditores internos y auditores lideres para verificar la conformidad del SGC con la norma ISO 9001:2000

III.1.1..4 Implementar y actualizar un sistema de alta y seguimiento de acciones de mejora.

1 1 1

III.1.5. Gestionar la sistematizacion de los procesos de acciones de mejora y revision por rectoria para mejorar su eficiencia.

III.1.1.5. Implementar y actualizar un sistema seguimiento a las reuniones de revision por rectoria

1 1

III.1.6. Gestionar el desarrollo de un portal de Internet del Sistema de Gestion de Calidad para mejorar el proceso de comunicación al interior de la institución.

III.1.1.6. Gestionar el desarrollo y actualizacion de un portal de Internet del Sistema de Gestion de Calidad

1 1 1 1 1

III.1.7. Participar en los eventos de Premio estatal y nacional de calidad.

III.1.1.7. Participar en el premio estatal de calidad

1



III.1.8. Ampliar el alcance de la certificación para ofertar en nivel de estudios 5A.

III.1.1.8. Participar en el premio nacional de calidad

1

III.1.1.9. Ampliar y mantener el alcance de la certificación del SGC para atender la ampliación de la continuidad de estudios a nivel 5A

1 1 1 1 1

OBJETIVO 4IV. Contribuir al posicionamiento institucional y a la generación de ingresos propios mediante el otorgamiento de servicios de asesoria y capacitación para la implementación de sistemas de gestión de calidad bajo la norma ISO 9001 2000, realización de planes de desarrollo y estudios de factibilidad.


2009 2010 2011 2012 2013 IV.1. Gestionar la capacitación del personal de la dirección en tópicos avanzados de calidad, en actualizaciones a la norma ISO 9000, y en formación de instructores.

IV.1.1. Capacitar al personal para la prestación de servicios de consultoria y capacitacion, mediante cursos

1 1 1 1 1

IV.2. Desarrollar materiales didácticos y evaluaciones que permitan fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en los cursos de capacitación brindados al exterior, utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

IV.1.2. Desarrollar y actualizar material didactivo de apoyo a los servicios de asesoria y capacitacion

2 2 2 2 2

IV.3. Ofertar los servicios de asesoria administrativa al exterior por medio de la pagina de Internet y el catalogo de servicios que ofrece la institución.

IV.1.3 Brindar servicios de asesoria o capacitacion 1 1 2 2 2



OBJETIVO 5V. Analizar la factibilidad de apertura y cierre de los programas educativos institucionales de acuerdo a los requerimientos del sector productivo, de las expectativas de los alumnos próximos a egresar de la educación media superior, y del análisis de la oferta y demanda educativa en la zona de influencia mediante la realización de estudios de factibilidad.


2009 2010 2011 2012 2013 V.1. Realizar estudios de factibilidad para la apertura o cierre de programas educativos y gestionar su aprobación ante el estado y la federación de acuerdo a los planes de crecimiento institucionales.

V.1.1 Realizar estudio de factibilidad para apertura y cierre de programas educativos

1 1 1



11.5 ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS OBJETIVO 1

I. Establecer los mecanismos y políticas necesarias para la optimización de los recursos humanos de la institución.


2009 2010 2011 2012 2013

l.1. Implementar los procedimientos necesarios para de inducción y capacitación del personal, así como los servicios y prestaciones correspondientes.

l.1.1. Coordinar que todo el personal de nuevo ingreso a la Institución participe en el curso de inducción.

1 1 1 1 1

l.1.2. Coordinar y promover las actividades de capacitación del personal de la Institución con base en el programa anual de capacitación.

1 1 1 1 1

l.1.3. Adecuar o mantener la Estructura Orgánica, que permita la operación institucional, en función del crecimiento de la entidad; contando con las autorizaciones de los diferentes organismos gubernamentales.

1 1 1 1 1

l.1.4. Coordinar y desarrollar las acciones enfocadas a la planeación, desarrollo y seguimiento de la Evaluación del Clima Organizacional.

1 1 1 1 1

l.2. Promover el desarrollo y la motivación del personal

l.2.1. Realizar actividades de convivencia e integración del personal.

1 1 1 1 1

I.2.2. Mantener un programa de incentivos y reconocimiento al desempeño del personal.

1 1 1 1 1

I.3. Mantener la sistematización y correcta operación del proceso de nómina.

I.3.1 Realizar la operación del proceso de nómina y utilizando eficientemente los módulos del sistema actual.

1 1 1 1 1

I.4. Promover las contrataciones en base a los perfiles establecidos en el Manual de Organización y en el RIPPPA

I.4.1 Realizar la contratación del personal necesario en base a los perfiles establecidos en el Manual de Organización y en RIPPPA.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 2ll. Asignar los recursos financieros para asegurar la operación de la Entidad, incrementando además la captación de los Recursos Propios de la Universidad Tecnológica de Tijuana.


2009 2010 2011 2012 2013 ll.1. Gestionar la obtención de los recursos necesarios para la operación y el desarrollo de la universidad.

II.1.1. Coordinar el proceso de Presupuesto por Programas de cada Ejercicio Fiscal de la Universidad.

1 1 1 1 1



ll.2. Apegarse a la Programación Presupuestal y Optimización de Recursos.

ll.2.1. Fomentar el cumplimiento de la normatividad programática y presupuestal y financiera, mediante cursos y talleres de capacitación.

1 1 1 1 1

ll.2.2. Realizar las actividades necesarias para el máximo aprovechamiento y optimización de los recursos financieros, materiales y humanos.

1 1 1 1 1

II.2.3. Captación de los Ingresos Propios por inscripciones de acuerdo al crecimiento de la matrícula.

1 1 1 1 1

II.3. Asegurar la administración de recursos extraordinarios, no regularizables en apego a las reglas de operación y la normatividad aplicable.

II.3.1 Realizar la ejecución de recursos extraordinarios no regularizables en apego a las reglas de operación y normatividad aplicable.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 3lll. Proporcionar de manera oportuna y eficiente los recursos materiales y servicios generales necesarios para atender los requerimientos de las distintas áreas de la institución.


2009 2010 2011 2012 2013

lll.1. Optimizar el proceso de adquisición y suministro de los bienes y servicios mediante la aplicación de sistemas y controles confiables.

Ill.1.1. Aplicar la normatividad correspondiente y los acuerdos del comité de adquisiciones para que los servicios y adquisiciones se realicen con las mejores condiciones y con transparencia.

1 1 1 1 1

Ill.1.2. Atender los requerimientos de las áreas académicas y adminIstrativas de acuerdo a los Programas autorizados.

1 1 1 1 1

lll.1.3. Implementar un programa anual de mantenimiento a los equipos de transporte oficial y equipo de cómputo de la institución con el fin de conservarlo en óptimas condiciones.

1 1 1 1 1

lll.1.4. Levantamiento de inventarios con el objeto de llevar un estricto control de su identificación, asignación, custodia y su eficiente uso.

1 1 1 1 1



III.2. Coordinar y revisar las actividades y funciones del personal para atender en forma adecuada y efectiva los procesos de control de inventarios, de adquisición, arrendamiento y servicios de la entidad.

III.2.1 Coordinar los procesos de inventarios, adquisición y arredamiento de bienes y servicios.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 4IV. Establecer un programa de mantenimiento, que permita conservar en óptimas condiciones las instalaciones de la Universidad, así como coordinar y supervisar el crecimiento en materia de infraestructura, para su mejor aprovechamiento e imagen institucional.


2009 2010 2011 2012 2013

IV.1. Coordinar y supervisar las actividades de mantenimiento, conservación y construcción de obras en la Universidad.

IV.1.1. Coordinar los programas anuales de mantenimiento de instalaciones, reforestación de las áreas destinadas en el Plan de Crecimiento de la Universidad.

1 1 1 1 1

IV.1.2. Desarrollar un proyecto de señalamientos necesarios que permitan identificar la ubicación y faciliten el acceso a las instalaciones y mantenerlo actualizado conforme al plan de crecimiento.

1 1

IV.I.3. Promover y gestionar el crecimiento en infraestructura administrativa y académica así como la construcción de áreas verdes y espacios deportivos en la Universidad.

1 1 1 1 1

IV.1.4. Aplicar en forma permanente el programa de mantenimiento preventivo. 1 1 1 1 1

IV.1.5. Gestionar espacios requeridos para almacen de mantenimiento, archivo general, almacen-taller de sistemas y bodega de materiales.

1

IV.1.6. Promover y gestionar la adquisición de una planta de energía eléctrica ininterrumpible.

1



OBJETIVO 5V. Mantener actualizados y en óptimas condiciones los equipos y sistemas informáticos y de comunicación mediante programas preventivos y correctivos, que permitan salvaguardar la información de la institución a través de respaldos y aplicación de políticas de seguridad; además de supervisar y asesorar en materia de adquisición y contratación de equipos y servicios informáticos que permitan garantizar la calidad y eficiencia en la administración de los recursos, en apego a la normatividad correspondiente.


2009 2010 2011 2012 2013

V.1. Coordinar y supervisar las actividades de mantenimiento, conservación, e implementación de nuevas tecnologías informáticas en la Universidad.

V.1.1 Mejorar la conectividad institucional para atender el crecimiento en infraestructura, académica y administrativa.

1 1

V.1.2 Fortalecer el sistema integral de comunicación para brindar un mejor servicio a la Comunidad Universitaria

1 1

V.I.3 Promover y gestionar la adquisición de un software para digitalizar la información oficial de los documentos que ingresan a la institución.

1

V.I.4 Fortalecer la implementación de un sistema integral de vigilancia por monitoreo digital y computarizado para mejorar la seguridad en la Universidad Tecnológica de Tijuana, en beneficio de la Comunidad Universitaria.

1

V.1.5. Estandarizar y documentar los procesos del área de sistemas para brindar un servicio eficiente a las áreas académicas y administrativas.

1

V.2. Vigilar el licenciamiento del software académico y administrativo de la institución.

V.2.1 Asegurar el licenciamiento del software académico y administrativo de los equipos de la universidad.

1 1 1 1 1

V.3. Fortalecer el área de base de datos, desarrollo web y de sistemas.

V.3.1. Elaborar proyecto de reestructuración del área de Sistemas para impulsar el desarrollo.

1

V.3.2. Implementar la página web institucional en los servidores de la UTT. 1

V.4. Asegurar la correcta operación de switches y el funcionamiento de la fibra óptica

V.4. Gestionar la reestructuración de switches y fibra óptica. 1 1



V.5. Analizar y mejorar los esquemas de seguridad para asegurar la correcta operación de los sistemas institucionales

V.5. Implementar un programa de respaldos y aplicaciones para garantizar la operación de los sistemas institucionales.

1 1

OBJETIVO 6VI. Llevar a la práctica un ejercicio contable presupuestal conforme a las técnicas y normatividad aplicable, sujeto a la Dictaminación por despachos externos.


2009 2010 2011 2012 2013

VI.1. Fomentar el cumplimiento de la normatividad en materia contable presupuestal para contar con cuentas públicas aprobadas.

Vl.1.1. Aplicar la normatividad correspondiente en materia contable, registrando todas las operaciones contable acorde a las Normas de Información Financiera de tipo gubernamental.

1 1 1 1 1

VI.1.2. Emisión del Avance Presupuestal y Estados Financieros de manera parcial y al cierre del ejercicio.

1 1 1 1 1

Vl.1.3. Dictaminar los Estados Financieros por Despacho Externo contando obteniendo una opinión limpia

1 1 1 1 1

Vl.1.4. Obtener la Cuenta Pública aprobada de cada ejercicio, emitida por el Congreso del Estado.

1 1 1 1 1

VI.2. Promover la sistematización del proceso de cobranza para trabajar en correlación con servicios escolares y de vinculación.

VI.2.1 Gestionar el desarrollo e implementación de una aplicación que permita controlar la cobranza de los diferentes servicios que proporciona la universidad.

1 1 1 1 1



11.6 LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA OBJETIVO 1

I. Asegurar que la Institución cuente con Contratos de los servicios que requiere para su mantenimiento, seguridad e higiene, así como aquellos que son necesarios brindar a la comunidad estudiantil.


2009 2010 2011 2012 2013

I.1 Elaborar los contratos que aseguren una adecuada prestación de servicios a la institución.

I.1.1 Coordinar con el Departamento de Recursos Materiales y Servicios Generales los términos de contratación.

8 8 8 8 8

I.1.2 Obtener la información documental de los representantes legales y documentos de soporte.

8 8 8 8 8

I.1.3 Realizar la elaboración y firma de los contratos. 8 8 8 8 8

I.2 Promover la revisión de contratos de todas las áreas

I.1.1 Coordinar reuniones con las áreas solicitantes para analizar los términos de contratación.

8 8 8 8 8

I.1.2 Obtener la información documental y su soporte.

1 1 1 1 1

I.1.3 Realizar la validación y remisión para la firma de los contratos. 1 1 1 1 1

OBJETIVO 2

II. Contar con la normatividad necesaria e idónea que proporcione adecuadamente la estructura interna, funciones y responsabilidades de la institución.onsabilidades de la institución.


2009 2010 2011 2012 2013

II.1 Mantener actualizados los Ordenamientos Legales de la Institución.

II.1.1 Proponer los cambios convenientes debidamente sustentados que respondan a las necesidades académicas y administrativas de la Institución.

1 1 1 1 1

II.1.2 Entregar el proyecto a la Coordinación Jurídica de la Secretaría de Educación y Bienestar Social del Estado para su revisión.

1 1 1 1 1

II.1.3 Presentar el proyecto ante el Consejo Directivo de la UTT para su sanción y aprobación.

1 1 1 1 1

II.1.4 Dar a conocer y difundir formalmente los documentos. 1 1 1 1 1



OBJETIVO 3

III. Implementar la reglamentación de acuerdo a las nuevas políticas y necesidades operativas y administrativas de la Institución.


2009 2010 2011 2012 2013

III.1 Elaborar nuevos lineamientos de acuerdo a las necesidades institucionales.

III.1.1 Analizar las necesidades jurídicas de un área determinada de la Institución para reglamentar su funcionamiento interno.

1 1 1 1 1

III.1.2 Realizar el anteproyecto del lineamiento adecuado que regule las necesidades del área y/o departamento, revisarlo y elaborar los lineamientos

1 1 1 1 1

III.1.3 Presentar el proyecto al Consejo Directivo para su sanción y aprobación.

1 1 1 1 1

OBJETIVO 4

IV. Actualizar la normatividad jurídica vigente acorde al Proyecto de Ampliación de la Continuidad de Estudios a nivel 5A de la institución, con la finalidad de proporcionar una guía adecuada para el mejor funcionamiento de cada una de las áreas de la UTT.


2009 2010 2011 2012 2013

IV.1 Actualizar la reglamentación vigente atender las necesidades de la ampliación de la continuidad de estudios al nivel 5A.

IV.1.1. Realizar estudios analíticos para diagnosticar los lineamientos impactados con el nuevo sistema educativo.

2

IV.1.2. Obtener y analizar los documentos legales e informativos necesarios realizar alguna creación, modificación o adición.

2

IV.1.3. Proponer los cambios convenientes debidamente sustentados que respondan a las necesidades administrativas y académicas de la institución.

2

IV.1.4. Revisar y realizar las modificaciones sugeridas por las áreas correspondientes.

2

IV.1.5 Elaborar el proyecto definitivo del lineamiento.

2

IV.1.6 Presentar ante el Consejo Directivo el lineamiento para su sanción y aprobación.

2



OBJETIVO 5

V.- Actualizar en forma permanente el Portal de Transparencia de la Unidad Concentradora de Transparencia (UCT) como enlace y el Portal Institucional.


2009 2010 2011 2012 2013

V.1 Mantener actualizada la base de información.

V.1.1 Mantener actualizada la información en el portal de transparencia ante la UCT.

4 4 4 4 4

V.1.2 Garantizar la atención de los requerimientos de información solicitada por los Ciudadanos a través de la UCT o en forma directa.

1 1 1 1 1



11.7 SERVICIOS ESCOLARES

OBJETIVO 1I.Facilitar el ingreso, permanencia y egreso de los alumnos brindandoles una atencion adecuada y prestandoles de manera oportuna los servicios que requieren para realizar sus estudios


2009 2010 2011 2012 2013

I.1. Optimizar el desempeño de los recursos humanos del departamento por medio de la capacitación y reorganización de funciones.

I.1.1. Reasignar funciones que desempeña el personal del departamento

1

I.1.2. Mejorar la calidad del servicio a los usuarios mediante la capacitación del personal.

1 1 1 1 1

I.1.3. Gestionar la contratación de personal que cubra las necesidades del departamento

1

I.2. Difundir los servicios que presta el departamento con los alumnos

I.2.1. Realizar campañas de difusión con los alumnos de los servicios que presta el departamento como reinscripción y titulación.

4 4 4 4 4

I.3. Optimizar el manejo y control de los expedientes de los alumnos

I.3.1. Adquirir un sistema de registro y control escolar que permita la digitalización de documentos.

1

I.3.2. Contar con el espacio físico y mobiliario suficiente para el archivo de control escolar que pueda atender el crecimiento de la matrícula.

1

I.4. Asegurar la correcta aplicación de los exámenes de ingreso y egreso de los alumnos acorde a los requerimientos del CENEVAL.

I.4.1. Coordinar la aplicación de los exámenes de ingreso (EXANI) y de egreso (EGETSU) del CENEVAL.

2 2 2 2 2



OBJETIVO 2II.Agilizar el trámite de registro de título y expedición de cedula profesional


2009 2010 2011 2012 2013

II.1. Reducir los tiempos en la elaboración de títulos para agilizar el proceso de titulación

II.1.1. Realizar gestiones con los proveedores del formato único de título 1

II.1.2. Adquirir el equipo para el llenado del formato único de título en la Universidad

1

II.2. Adoptar nuevos procedimientos para el registro de títulos ante las dependencias correspondientes

II.2.1. Gestionar ante la DGP la validación electrónica en el trámite de registro de título profesional

1

II.2.2. Implementar el proyecto de digitalización de documentos para agilizar el trámite.

1

II.3. Promover el proceso de titulación oportuna con las áreas académicas y los alumnos

II.3.1. Continuar con el programa de campañas de titulación con los alumnos

1 1 1 1 1

OBJETIVO 3 III.Implementar un sistema de registro y control escolar que atienda el desarrollo academico de la institución


2009 2010 2011 2012 2013

III.1. Implementar un sistema de registro y control escolar que atienda el desarrollo académico de la institución

III.1.1. Adquirir e implementar un sistema de registro y control escolar que cubra las necesidades de desarrollo de la institución.

1 1 1 1 1

III.1.2. Capacitar a los usuarios (administrativos y profesores) para el manejo del sistema

1

III.1.3. Realizar la migración de datos del sistema actual

1



OBJETIVO 4IV.Actualizar la normatividad de acuerdo al desarrollo de la universidad


2009 2010 2011 2012 2013 IV.1. Mantener el Lineamiento Académico de Alumnos actualizado acorde al desarrollo académico de la institución para facilitar la toma de decisiones.

IV.1.1. Analizar el lineamiento académico de alumnos 1

IV.1.2. Elaborar propuestas de modificaciones al lineamiento

1 1 1

IV.2. Actualizar los procedimientos del SGC acorde al desarrollo académico de la institución

IV.2.1. Revisar y actualizar los procedimientos del SGC y modificarlos de acuerdo al desarrollo académico de la Universidad.

1 1 1 1 1



12. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

El seguimiento del presente Programa Institucional de Desarrollo se realizará mediante el reporte cuatrimestral de los resultados alcanzados, de tal forma que se mida el avance de las líneas de acción establecidas anualmente, así como mediante el seguimiento del cumplimiento de las metas de los programas operativos anuales establecidos durante el periodo.

La evaluación de los avances de los resultados de los procesos se llevará a cabo mediante el seguimiento de los indicadores establecidos en los instrumentos de autoevaluación como son el Modelo de Evaluación de la Calidad de las Universidades Tecnológicas, y la Evaluación Institucional.

Otra herramienta para el seguimiento y evaluación del PIDE 2009-2013 será mediante el Sistema de Gestión de la Calidad a través de las reuniones de Revisión por Rectoría donde periódicamente se analizarán los resultados y definirán acciones para su cumplimiento.



13. CONCLUSIONES

El Programa Institucional de Desarrollo 2009-2013, es resultado de un proceso de planeación participativa de la comunidad universitaria. Para su elaboración se han tomado en cuenta las experiencias obtenidas durante los primeros 10 años de esta universidad, que en un tiempo relativamente corto se ha constituido como una de las instituciones de mayor éxito en el Estado, prueba de ello es la calidad reconocida de sus programas educativos por organismos externos, la certificación de los procesos educativos y administrativos bajo la norma ISO 9000:2000, los resultados académicos superiores a la media nacional, en varios casos y una gestión institucional eficiente que ha propiciado el desarrollo de la infraestructura y equipamiento para el adecuado funcionamiento de la institución.

Tomando lo anterior en consideración, es necesario definir el rumbo a seguir durante los próximos cinco años, con el fin de mantener los buenos resultados que ya se consolidan como fortalezas institucionales, así como establecer estrategias que permitan continuar el desarrollo institucional y atender las debilidades en algunos procesos, toda vez que en este periodo iniciamos la ampliación de la continuidad de estudios a nivel 5A. Esta iniciativa se da en atención a las prioridades establecidas en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 donde se establece la ampliación de la matrícula de nivel superior, por lo que la Universidad Tecnológica de Tijuana se sumará a este proyecto de impacto nacional, con lo que estaremos ofertando programas educativos de licenciatura e ingenierías y atendiendo a una mayor cantidad de matrícula, con los compromisos de mantener y mejorar la calidad educativa, ampliar la cobertura y lograr una mayor rentabilidad social.

Para el logro de lo anterior se establecieron los programas institucionales de Docencia, Proyecto de la ampliación de la continuidad de estudios a nivel 5A, Administración y Finanzas, Extensión y Difusión, Vinculación, Planeación y Evaluación y Legislación Universitaria que por medio de los objetivos, estrategias y líneas de acción planteadas guían el compromiso de las áreas académicas y administrativas para el cumplimiento de la misión y el logro de la visión institucional a 2013.



14. ANEXOS

Principales indicadores institucionales

EGRESO POR COHORTES GENERACIONALES

CARRERA Cohortes generacionales

1998- 2000

1999- 2001

2000- 2002

2001- 2003

2002- 2004

2003- 2005

2004- 2006

2005- 2007

2006- 2008

INFORMÁTICA 34.85% 20.59% 25.17% 40.99% 48.07% 42.00% --- --- ---

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 42.86% 30.77% 57.14% 25.33% 52.33% 48.98% 60.94% 55.86% 39.47%

PROCESOS DE PRODUCCIÓN 52.17% 46.88% 30.00% 62.86% 61.54% 79.41% 66.67% 70.51% 57.14%

ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN 16.67% 45.36% 36.96% 34.94% 51.06% 55.21% 58.23% 56.00% 51.81%

TECNOLOGÍA AMBIENTAL --- 41.67% 50.00% 76.47% 47.62% 84.21% 84.00% 73.85% 82.86%

COMERCIALIZACIÓN --- --- --- --- --- 67.86% 73.02% 70.89% 72.73%

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

--- --- --- --- --- --- 54.92% 49.74% 56.59%

CONTADURÍA --- --- --- --- --- --- --- 74.16% 65.38%

TOTAL 34.25% 34.12% 33.91% 40.16% 50.53% 52.88% 62.85% 61.56% 59.79%

TITULACIÓN POR COHORTES GENERACIONALES

CARRERA Cohortes generacionales

1998- 2000

1999- 2001

2000- 2002

2001- 2003

2002- 2004

2003- 2005

2004- 2006

2005- 2007

2006- 2008

INFORMÁTICA 22.73% 14.71% 20.41% 31.66% 44.64% 38.00% --- --- ---

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 19.05% 21.15% 50.00% 16.00% 44.19% 40.82% 59.38% 54.05% 39.47%

PROCESOS DE PRODUCCIÓN 52.17% 37.50% 26.00% 54.29% 58.97% 76.47% 66.67% 70.51% 57.14%

ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN 11.11% 27.91% 21.74% 21.69% 36.17% 46.88% 56.96% 53.33% 51.81%

TECNOLOGÍA AMBIENTAL --- 16.67% 42.86% 58.82% 42.86% 84.21% 84.00% 70.77% 80.00%

COMERCIALIZACIÓN --- --- --- --- --- 62.50% 72.22% 68.35% 70.25%

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

--- --- --- --- --- --- 52.33% 49.74% 54.95%

CONTADURÍA --- --- --- --- --- --- --- 74.16% 65.38%

TOTAL 23.97% 22.30% 26.09% 29.65% 43.97% 47.32% 61.37% 60.40% 58.73%



HISTÓRICO DE APROVECHAMIENTO

CARRERA 1998- 1999

1999- 2000

2000- 2001

2001- 2002

2002- 2003

2003- 2004

2004- 2005

2005- 2006

2006- 2007

2007- 2008

INFORMÁTICA 84.69 81.74 78.04 79.25 81.60 78.80 80.83 ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN 79.35 74.36 80.18 78.73 83.55 80.76 82.34 82.52 82.29 82.92

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 76.09 76.20 80.69 81.26 82.52 81.14 82.81 83.22 85.58 83.58 PROCESOS DE PRODUCCIÓN 72.58 76.52 79.41 82.57 82.82 81.08 81.93 84.56 88.62 PROCESOS DE PRODUCCIÓN ÁREA PLÁSTICOS 87.22 88.65 87.84

TECNOLOGÍA AMBIENTAL 83.56 87.76 82.75 86.97 88.61 89.72 85.24 84.86 86.50 COMERCIALIZACIÓN 84.45 87.70 88.50 90.07 89.41 CONTADURÍA 86.52 85.77 87.26 ** TECNOLOGÍAS DE LA INF. Y COMUNICACIÓN 82.54 81.32 84.94 83.68

Área Sistemas Informáticos 79.94 83.90 82.66 Área Redes y Telecomunicaciones 81.51 84.31 83.30

Área Informática Administrativa 80.99 86.61 85.07

PROMEDIO GENERAL 76.01 77.66 82.01 81.33 83.97 83.21 84.51 83.78 85.70 85.53

HISTÓRICO DE LOS RESULTADOS DE EGETSU

EGETSU Año de aplicación2003 2004 2005 2006 2007 2008

Sustentantes 121 203 244 342 438 448Desempeño Satisfactorio (DS) 43 59 119 144 163 165

% 35.54% 29.06% 48.77% 42.11% 37.21% 36.83% Desempeño Sobresaliente (DSS) 47 99 62 53 153 125

% 38.84% 48.77% 25.41% 15.50% 34.93% 27.90% Sin testimonio 31 45 63 145 122 158

% 25.62% 22.17% 25.82% 42.40% 27.85% 35.27% DS+DSS 90 158 181 197 316 290

% 74.38% 77.83% 74.18% 57.60% 72.15% 64.73%

Programa educativo Evaluación por CIEES a 2008 Nivel Acreditados Reconocidos Por COPAES

Matrícula atendida en PE

reconocidos por su buena calidad

COMERCIALIZACIÓN Evaluado 1 1 228

ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN Evaluado 1 1 127

PROCESOS DE PRODUCCIÓN Evaluado 1 1 150

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL Evaluado 1 Pendiente 198

TECNOLOGÍA AMBIENTAL Evaluado 2 --- 74

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Evaluado 1 1 289

CONTADURÍA Evaluado 1 --- 173

TOTAL 7 4 1165/1239= 94% Nota: Clasificación arancelaria y despacho aduanero es un PE en su primer ciclo escolar por lo tanto no es evaluable

Capac

Competi

PE con CuerposAcadémicos enFormación

% Titulación

Tasa de DS + DSSen el EGETSU

cidad acad

tividad aca

0.00

0.50

1.00

% PTC con Deseab

% PTC cParticipaci

s n

Capacidad

0.00

0.50

1.00

PE AplicandEnfoques …

% Egreso

n

S

Competitivid

démica 200

adémica 20

Perfil ble

% PTCPosgr

con ón en

académica

do …

PE EvaluadCIEES

PE Acreditpor COPA

dad académic

08

008

C con rado

2008

do por S

tados AES

ca 2008

Pr

Cap

Compe

Cuerpos Académic

Tasa de DS + DSS

rograma Inst

UNIVER

pacidad Ac

etitividad A

CAPACIDAD2

00.000.100.200.300.400.500.600.700.800.901.00

% PTC con P

% PTC con PTut

cos

COMPETIT

0.36

0.76

PE Aplicaen el Estu

% Titulación

en el EGETSU

titucional de

RSIDAD TECN

cadémica 2

Académica

D ACADEMICA2005

00.36

1

Perfil Deseable

%

Participación entorías

TIVIDAD ACADÉMICA2005

0

0.48

0.67

1

0.0

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

ando Enfoques Centradosudiante o en el Aprendizaje

% Egreso

e Desarrollo 2 Pá

NOLÓGICA D

2005

2005

% PTC con Posgrado

PE Evaluado por CIEES

PE Acreditados por COPAE

2009‐2013ágina: 139

DE TIJUANA

ES



Metas de los indicadores

Indicadores 2008 2013

PTC con posgrado 45.45% 78%

Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 0% 36%

Participación en el programa de tutorías 100% 100%

CA Consolidados: Redes y telecomunicaciones y automatización de procesos y ciencias ambientales 0 3

CA en consolidación: Redes y telecomunicaciones; automatización de procesos y ciencias ambientales 0 4

CA En formación: Redes y telecomunicaciones, diseño y desarrollo de software; automatización de procesos y ciencias ambientales

6 1

PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje. 100% 100%

PE evaluados por los CIEES. 100% 100%

PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES. 71.42% 100%

PE Basados en Competencias Profesionales 0% 100%

Número y porcentaje de PE de TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable 86% 100%

Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de TSU de buena calidad del total asociada a los PE evaluables

94% 100%

Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU 60% 70%

Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU 59% 69%

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