20140503 Presentacion Workshop

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CURSO DE COACHING PERSONAL: “Creando el futuro que querés vivir”

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  • CURSO DE COACHING PERSONAL:

    Creando el futuro que quers vivir

  • QUINES SOMOS?

    Paula Rivero

    Directora de contenidos en Kenmei Consultores y Coaching para Argentina y Paraguay.

    Coach Ontolgico Profesional por el Instituto de Estudios Integrales. Programa avalado por la International Coaching Federation (ICF) y la Asociacin Argentina de Profesionales del Coaching.

    Musicoterapeuta.

    Coach de equipos de alto rendimiento.

    Deteccin y formacin de lderes.

    Capacitaciones en negociacin. Prcticas comerciales. Amplia experiencia Corporativa en Atencin y Fidelizacin al Cliente.

  • QUINES SOMOS?

    Sebastin Kakazu

    Director General Argentina y Paraguay Kenmei Consultores y Coaching

    Coach Ontolgico Profesional por el Instituto de Estudios

    Integrales. Programa avalado por la International

    Coaching Federation (ICF) y la Asociacin Argentina de Profesionales de Coaching.

    Con estudios en Ingeniera Industrial por la Universidad de Buenos Aires Cinco aos de experiencia a nivel latinoamericano en talleres de aprendizaje vivencial Especialista en talleres de liderazgo para jvenes, adultos y organizaciones Ha liderado diferentes instituciones de la comunidad nikkei en Argentina.

  • QU NO ES EL COACHING?

    NO ES una terapia donde se trata con personas que necesitan ayuda para estar emocionalmente sanos;

    NO ES dar consejo o consultora;

    NO ES UN RELIGION O SECTA.

    NO ES MAGIA.

    NO es el que le ensea a bailar a las chicas de TINELLI.

  • Coaching

    Ejecutivo Organizacional Personal

  • QU ES EL COACHING?

    El coaching es el proceso de asistir a las

    personas a que logren sus objetivos,

    superando sus limitaciones y potenciando sus

    fortalezas.

    Es un conjunto de actitudes y competencias

    que fomentan protagonismo en el aprendizaje.

    El protagonismo fomenta que cada persona

    comience a observarse y desde ah disear

    una versin mejorada.

  • COACHING ES INTEGRATIVO DE

    DISTINTAS DISCIPLINAS

  • ACTOS DEL HABLA

    Video de los bebes.

  • ACTOS LINGSTICOS

    AFIRMACIONES

    DECLARACIONES

    JUICIOS

    EL LENGUAJE NO ES PASIVO Y DESCRIPTIVO,

    ES ACTIVO Y GENERATIVO

  • AFIRMACIONES

    El mundo ya existente

    El mundo de los hechos

    AFIRMACIONES: ESTAN LIGADAS A LA

    CAPACIDAD DE OBSERVAR

  • DISTINCIONES

    No podemos percibir aquello que

    no conocemos.

    Los seres humanos observamos segn las

    distinciones que poseemos.

  • AFIRMACIONES

    La mayor parte de este planeta compartimos una

    estructura biolgica y, adems, una tradicin de

    distinciones que corresponden a la comunidad a la

    que pertenecemos.

    CONSENSO

  • AFIRMACIONES

    Consensos sociales que aceptamos como

    verdaderos.

    VERDADERAS

    O

    FALSAS

    Dependiendo de que podamos proveer un testigo o

    evidencia

  • o Son necesarias para fundamentar las opiniones

    PARA QUE SIRVE?

    AFIRMACIONES

    o Para describir el mundo

  • AFIRMACIONES

    EJERCICIO:

    Formule y escriba 3 Afirmaciones con respecto a nuestro pas.

    Formule y escriba 3 Afirmaciones con respecto a

    su persona

  • DECLARACIONES

    o Estn relacionadas al poder

    o Cuando la palabra se acomoda al mundo, decimos

    que hablamos de AFIRMACIONES, cuando el mundo

    se adeca a la palabra decimos que hablamos de

    DECLARACIONES

  • DECLARACIONES

    Una vez que alguien declaro con autoridad, el

    mundo ya no es el mismo de antes

    La autoridad es el poder que una comunidad le

    otorga a alguien para hacer declaraciones vlidas

  • DECLARACIONES

    Una vez dicho lo que se dijo el mundo ya no es el

    mismo de antes

    VLIDAS

    O

    INVLIDAS

    Dependiendo de nuestro poder de hacerlas

    cumplir

  • oPara crear una realidad distinta

    oPara generar proyectos

    oPara desarrollar nuevas posibilidades y contextos

    oPara salir de la resignacin y entrar en la accin.

    PARA QUE SIRVE?

    DECLARACIONES

  • DECLARACIONES

    NO

    SI

    NO SE

    GRACIAS

    PERDON

    TE AMO

  • DECLARACIN DEL NO

    Es a travs de la cual

    asentamos nuestra

    dignidad como

    personas.

  • DECLARACIN DEL SI

    Es la declaracin

    por omisin.

    Con ella ponemos

    en juego el valor de

    nuestra palabra.

  • DECLARACIN DE IGNORANCIA

    Es una apertura al

    aprendizaje

    Con ella nos

    transformamos y nos

    convertimos en

    quienes queremos ser

  • DECLARACIN DE GRACIAS

    Es el reconocimiento y la celebracin

    Con ella construimos nuestras relaciones y

    nuestra forma de vida

  • DECLARACIN DE AMOR

    Creemos se ve y

    que no es

    necesario decirla

    Con ella

    construimos

    nuestras

    relaciones

  • DECLARACIN DE PERDN

    Nos acerca a

    nuestra

    felicidad y a

    nuestra libertad

    personal

    Con ella nos

    hacemos

    responsables de

    nuestro

    bienestar

  • DECLARACIONES Piense en una Declaracin vlida (Ud. tiene el poder de

    hacerla cumplir) que an no ha hecho y que el hacerla

    generar beneficios en su vida. Escrbala por favor.

    Cules son los 3 beneficios ms relevantes que Ud. obtendr

    al cumplirla? Escrbalos por favor.

    Cules son los 3 beneficios ms relevantes que obtendrn

    otras personas? Escrbalos por favor.

    Cree que hay alguna de sus creencias que puede impedirle

    hacer esta Declaracin? De ser as Cul es? Escrbala por

    favor.

    Quiere ponerle fecha a esta Declaracin?

  • BREAK

  • JUICIOS

    El mundo de las opiniones.

    Aceptamos que otro pueda discrepar

    legtimamente con lo que decimos.

  • JUICIOS

    Una poderosa herramienta si aprendemos a

    utilizarlos

    Pueden ser:

    VLIDOS O

    INVLIDOS

    Dependiendo de la autoridad que tenga la persona

    para hacerlos

  • JUICIOS

    Siempre hablan de quien los formula.

    Con ellos generamos identidad

    FUNDADOS

    O

    INFUNDADOS

    Dependiendo de que podamos basarlos en

    acciones vistas en el pasado

  • Requieren que los examinemos porque

    suelen ser muy conservadores.

    Debemos tomarlos como seales de posibles

    acciones pero sometidos a constante revisin.

    Diferenciarlos de las afirmaciones para no

    tratarlos como verdades inamovibles que nos

    cierren posibilidades de accin.

    JUICIOS

  • JUICIOS

    POR FAVOR ESCRIBA:

    o Dos juicios que Ud tenga de Ud. mismo.

    o Dos juicios que su pap, mam o alguien

    importante en tu crianza tenga o haya tenido

    sobre Ud.

    o Dos juicios que una pareja importante de su vida

    tiene de Ud.

    o Dos juicios que algn jefe o socio suyo tuvo o

    tiene de Ud.

  • JUICIOS FUNDAMENTACION

    o Por o para qu emito este juicio?

    o Cules son los estndares sobre los cuales lo

    emito?

    o Cul es el dominio bajo el cual lo emito?

    o Qu afirmaciones lo sostienen?

    o Puedo fundamentar el juicio contrario?

  • JUICIOS FUNDAMENTACIN

    o Tome la lista de los juicios que escribi en el

    ejercicio anterior

    o Seleccione uno y fundamntelo siguiendo los 5

    pasos vistos en clase.

    o Qu posibilidades le abre y qu posibilidades le

    cierra este juicio?

  • PRCTICA

    ES EVIDENTE QUE INFIERO

    Observo a la persona que tengo a mi lado y observo su apariencia,

    cmo est vestida, cmo se sienta, como est peinada

    Durante un minuto voy a hacer inferencias sobre lo que estoy viendo.

    Ejemplo:

    Es evidente que tens puesto una corbata

    infiero que venis de trabajar.

    -Es evidente que tens una cartera grande

    infiero que tens la cartera llena de cosas.

    Las inferencias pueden ser muy disparatadas

  • La vida es el arte de sacar conclusiones suficientes a partir de

    datos insuficientes

    Samuel Butler

  • TEORA DEL OBSERVADOR

  • No sabemos como las cosas

    son solo sabemos como las observamos

  • El ojo del

    observador tiene

    el poder de

    cambiar lo

    observado.

  • OBSERVADOR

  • FILTROS DEL OBSERVADOR

    Biolgico: Limitaciones Fisiolgicas

    Linguistico: Vemos y actuamos conforme a lo que podemos

    hablar.

    Personal: Muestra la propia historia. Combinacin nica de

    raza, sexo, religin, nacionalidad y familia.

    Cultural: Experiencias compartidas / consensuadas forjan

    visiones compartidas.

  • Lo que impide un FUTURO

    diferente es que creemos ver las

    cosas COMO SON cuando, en

    realidad, SON como las VEMOS.

  • AZUL AMARILLO VERDE

    ROJO VIOLETA NEGRO AZUL

    VERDE CELESTE AMARILLO

    AZUL VERDE NARANJA ROJO

    VIOLETA ROJO CELESTE

    VERDE AMARILLO AZUL

    NARANJA VERDE ROJO AZUL

    AMARILLO NARANJA CELESTE

  • MULTIVERSO

  • No creemos que creemos

    creemos que sabemos

    porque no sabemos que creemos.

  • Aprendizaje de

    2do Nivel

    Aprendizaje de

    1er Nivel

  • 4 Preguntas para testear

    su nivel de atencin.

  • PREGUNTA 1

    Cmo pondra usted una

    jirafa dentro de una

    heladera?

  • RESPUESTA

    Abre la puerta de la heladera, meta la

    jirafa, cierre la puerta.

    Esta pregunta prueba la tendencia a

    encontrar soluciones complicadas

    para cosas simples.

  • PREGUNTA 2

    Cmo pondra usted un

    elefante en una heladera?

  • RESPUESTA

    Abre la puerta de la heladera,

    SAQUE LA JIRAFA, meta al

    elefante y cierre la puerta.

    Esta pregunta prueba su capacidad

    de pensar en las consecuencias de

    sus acciones anteriores.

  • PREGUNTA 3

    El rey Len est organizando

    una conferencia de animales

    en la selva. Van todos los

    animales, excepto uno. Cul

    de los animales no va?

  • RESPUESTA

    El elefante, porque est en la

    heladera.

    Esta pregunta prueba su memoria.

  • Aunque no le haya ido muy bien en

    las 3 preguntas anteriores, Ud.

    todava tiene una oportunidad para

    calificar como de alta atencin.

  • PREGUNTA 4

    Ud. Tiene que atravesar un ro

    profundo, infectado de

    cocodrilos. Cmo lo hace?

  • RESPUESTA

    Lo atraviesa nadando

    tranquilamente. (Todos los

    cocodrilos estn en la conferencia de

    animales)

    Esta pregunta prueba su habilidad

    para aprender de sus errores.

  • Este test fue realizado por Anderson Consulting con los

    siguientes resultados:

    El 90 % de los ejecutivos sometidos a esta prueba

    contestan mal todas las preguntas.

    El 90 % de los nios de edad pre-escolar acertaron

    entre un 50 y 100 %

  • RESUMEN

    Teora del Observador:

    - Principios de la teora del observador

    - Filtros

    - Tipos de aprendizaje observador.

    - Cambio de Encuadre

  • Seguinos en

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    @kenmeicoaching

    [email protected]

    Diplomado en Coaching Profesional