2015 Informe de Lectura_formativa Evaluacionenlinea (1)
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8/17/2019 2015 Informe de Lectura_formativa Evaluacionenlinea (1)
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Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015
Informe Evaluación en línea
Área LecturaPrueba formativa
Junio 2015
SEA - DIEE - DSPE - AEP
http://www.anep.edu.uy/sea
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Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015
!onteni"o#
P$ESE%A!I& ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''2
LAS I(E$E!IAS !)*) EJE DE LA !)*P$ESI& DE LA LE!%+$A''''''''''''''''''''''''''',
La lectura lo# te.to#.............................................................................................4
La# inferencia# la com/ren#ión "e la lectura...............................................................5
AÁLISIS DE AL+)S %E*S %$ASE$SALES''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''13
La refle.ión metalin4í#tica la reali6ación "e inferencia#.............................................19
La lectura literal..................................................................................................20
AE7) I - %abla "e e#/ecificacione# "e la /rueba 2015..................................................22
AE7) II - %abla# "e re#ulta"o#................................................................................23
8I8LI)$A(A ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''91
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P$ESE%A!I&
La Evauaci!n "e #$ren"i%aje& en L'nea( )ue &e im$ementa "e&"e e a*o 2009 en e ámbito "e
E"ucaci!n Primaria( tiene como objetivo centra fortaecer a& accione& "e mejora continua a nive
"e ca"a in&tituci!n e"ucativa. Para eo( e &i&tema a$orta "ato& &obre o& "e&em$e*o& "e o&
e&tu"iante& en ectura( matemática + ciencia& naturae&( a $artir "e a a$icaci!n "e $rueba&
comune&. E&to favorece a refe,i!n entre o& interante& "e a comuni"a" e"ucativa + e trabajo
coaborativo( rom$ien"o e ai&amiento "e ca"a aua.
Lo $rimor"ia "e e&te $roce&o e& )ue &e trabaja &obre una $ro$ue&ta comn "e evauaci!n( )ue
&ure "e o& ineamiento& "e o& $rorama& viente&( + &e acuer"a en forma coaborativa con
"iver&o& actore& "e &i&tema e"ucativo naciona. E&to e& fun"amenta $ara mantener a nece&ariaco/erencia con a& orientacione& "i"áctica& + o& $rorama& curricuare& viente&. En e ca&o "e a&
$rueba& "e 3 + a*o( e referente tambin &e encuentra ainea"o con o& Loro& "e #$ren"i%aje
"efini"o& en a ircuar 2 "e 1 "e junio "e 2015.
La& $rueba& )ue &e a$ican en 'nea tienen carácter formativo. Lo& "ato& obteni"o& en ca"a cico "e
evauaci!n brin"an a o& mae&tro& informaci!n $ara trabajar con &u& aumno& en e aua( o )ue
$ermite intervenir "e&"e a en&e*an%a + retroaimentar &u& $ráctica& $e"a!ica&.
La& evauacione& en 'nea con&titu+en un nuevo &i&tema "e e&ti!n "e informaci!n( a trav& "e cuao& re&uta"o& &e brin"an en forma inme"iata( ueo "e a$ica"a& a& $rueba&. # mae&tro e ofrece
informaci!n "e c!mo &e "e&em$e*an &u& aumno& re&$ecto a o& conocimiento& evaua"o&. Le
$ermite i"entificar fortae%a& + "ebii"a"e& $ara anai%ar + re$anificar &u& $ráctica&. # "irector e
a$orta una /erramienta $ara anai%ar( junto a o& mae&tro&( o& "e&em$e*o& "e o& aumno& "e &u
centro e"ucativo. omo '"er $e"a!ico $o"rá $romover a "i&cu&i!n( a refe,i!n + $o&ibe&
acuer"o& "e coectivo "ocente en $rocura "e reai%ar cambio&( re$anificacione& + toma& "e
"eci&ione& )ue re"un"en en una mejora "e a& $ráctica& "e en&e*an%a + "e a$ren"i%aje "e &u
centro. # in&$ector e $ermite tener una vi&i!n oba "e &u juri&"icci!n &obre e ra"o "e avance
"e auna& "imen&ione& reevante& "e $roce&o "e a$ren"i%aje.
En ca"a cico( a& $rueba& $ro$ue&ta& &on acom$a*a"a& con materiae& )ue brin"an a o& mae&tro&
informaci!n e&$ec'fica acerca "e )u &e e&tá evauan"o + )u /i$!te&i& e&tán "etrá& "e a& $o&ibe&
re&$ue&ta& "e o& aumno&. #"emá&( &e eaboran materiae& te!rico& )ue &u&tentan a& $ro$ue&ta&
"e evauaci!n "e ca"a área. E&to& materiae& tienen como objetivo /acer vi&ibe& o& criterio& +
fun"amento& "e a& $rueba&( + &e encuentran "i&$onibe& en o& $ortae& "e o& "ocente&( "irectore&
e in&$ectore&.
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E&ta $ubicaci!n $re&enta o& re&uta"o& "e o& aumno& )ue reai%aron a evauaci!n formativa 2015
en ca"a uno "e o& ra"o& evaua"o& en e área "e ectura. En e&ta o$ortuni"a" &e /a o$ta"o $or
e&tructurar e informe a trav& "e un eje temático a& inferencia& en a com$ren&i!n "e te,to&
e&crito&. E& im$ortante )ue e ector $ue"a i"entificar c!mo &e vincuan "iferente& informacione&(
o )ue re)uiere ca$tar reacione& "e cau&a-efecto( jerar)ui%ar( com$arar( "e"ucir informaci!n
acerca "e uno o má& &emento& "e informaci!n te,tua( concuir.
#"emá& "e anai%ar activi"a"e& )ue evaan a ectura inferencia( &e anai%an auno& 'tem&
tran&ver&ae& )ue &e con&i"eran reevante&( +a &ea $or e conocimiento )ue evaan o $or o&
re&uta"o& obteni"o& a nive naciona. # fina "e informe( en ane,o&( &e $re&enta a 6aba "e
E&$ecificacione& "e a& $rueba& + a& taba& )ue re&umen a informaci!n "e ca"a activi"a" "e
$rueba + &u& re&uta"o& area"o& a nive naciona.7e e&$era )ue o& "ato& "e e&te informe( &irvan como in&umo $ara com$artir e anái&i& en ca"a
in&tituci!n e"ucativa( + $ara enerar acuer"o& a nive "e e&cuea &obre nfa&i& curricuare& +
mo"ai"a"e& "e trabajo.
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LAS I(E$E!IAS !)*) EJE DE LA !)*P$ESI& DE LALE!%+$A
La lectura lo# te.to#
En a& $rueba& "e Evauaci!n en 'nea &e concibe a ectura como un $roce&o tran&acciona )ue &eefecta entre e ector + e te,to. E& "ecir( e ector $one en jueo /abii"a"e& + conocimiento&$ara con&truir e &inifica"o "e o )ue ee( $or o )ue a ectura e& un $roce&o com$ejo en e )ueintervienen mti$e& nivee& "e $roce&amiento.
8o&enbatt 195: afirma )ue leer constituye un acto de razonamiento que conduce a construir lainterpretación de un mensaje escrito.
ri&tina ;art'ne% 2002: &o&tiene )ue la complejidad de la comprensión tiene que ver con la
realización de las inferencias a partir de relaciones de significado relacionadas con los usoscomplejos del enuaje.
E&te $roce&o &e evi"encia en a& activi"a"e& "e a& $rueba& )ue evaan a i"entificaci!n "e ainformaci!n e,$'cita( e reconocimiento "e a informaci!n im$'cita + a refe,i!n metain
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el lector se enfrenta a "l, de#e reconocer todos estos componentes textuales y, además, llevar consigo un equipaje o c$mulo de conocimientos lingüísticos y unos esquemas que lo %a#iliten para%acer representaciones mentales y acceder al significado &n virtud de esto, se esta#lece un contratoentre autor, texto y lector'
En cuanto a a temática "e o& te,to& &e tuvo en cuenta &u a"ecuaci!n a ector infanti( o&conteni"o& "e otra& área& "e conocimiento + a nece&i"a" "e enri)uecimiento $er&ona.
8e&$ecto a formato( &e &eeccionaron te,to& con formato continuo c!"io in
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C2 Origen de la vida
El fin de los dinosaurios
Los dinosaurios vivieron en la Tierra hace 65 millones de años. Un día se
extinguieron. La teoría más aceptada es que un gran asteroide o cometa chocó contra
la superficie terrestre. or esto! el fuego arrasó todo lo que ho" es el continente
americano. #l choque hi$o que inmensas nu%es de polvo se elevaran " quedaran por
meses suspendidas en el aire! oscureciendo el planeta. or otro lado! los vapores de
a$ufre! cloro " nitrógeno se me$claron en densas nu%es " provocaron mortales lluvias
ácidas.
&tra teoría sugiere que un gran cam%io climático marcó el fin de la era de los
dinosaurios! que se extinguieron mu" lentamente! a medida que los mares se i%an
retirando de la tierra firme. ara los defensores de estas teorías! los dinosaurios fueron
reduci'ndose a lo largo de un período que duró varios millones de años.
#l gran meteorito ha%ría caído unos ()) mil años antes del fin del *retácico. +e ha
sostenido que ha%ía muchos mamíferos antes de la extinción " que se alimenta%an de
los huevos de los dinosaurios. Tam%i'n se cree que las plantas que los grandes saurios
comían! se murieron por enfermedades.
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EL (I DE L)S DI)SA+$I)S
Auá e& e tema "e e&te te,toB
!om/etencia on&trucci!n "e &inifica"o
Proce#o Lectura inferencia
)b;etivo 8econocer e tema oba "e te,to.
)P!I)ES J+S%I(I!A!I& DE LAS )P!I)ES
P)$!E%AJEDE$ESP+ES%AS
3° 4° 5° 6°
Aoncr"ito
Cb&erva a reaci!n entre e t'tuo + e conteni"o "e te,to( + a&ociaa $aabra =fin> con a $aabra De,tinci!nD.Ejem$o&
La e,tinci!n "e o& "ino&aurio&. Por )u "e&a$arecieron o& "ino&aurio&. La muerte "e o& "ino&aurio&.
Por )u no /a+ má& "ino&aurio& en a 6ierra.
5 4 3
87incr"ito
entra &u atenci!n en informaci!n &ecun"aria &obre o& cambio&cimático& $ro"uci"o&( o e im$acto "e un a&teroi"e( o una cau&a "ea e,tinci!n( etc.Ejem$o&
Lo& cambio& cimático& en e continente americano. La ca'"a "e un meteorito en a 6ierra. La& enferme"a"e& "e o& "ino&aurio&.
La& mortae& uvia& áci"a&.
43 3 2 22
=E fin "e o& "ino&aurio&> e& un te,to e,$icativo + fue &eecciona"o como tran&ver&a a to"o& o&ra"o& evaua"o& en e cico 2015. Fue a"a$ta"o $or e e)ui$o tcnico en conjunto con o&In&$ectore& "e E"ucaci!n Primaria $ara faciitar a com$ren&i!n a o& aumno& "e to"o& o& ra"o&.La& $rinci$ae& a"a$tacione& e&tuvieron vincua"a& a ,ico &e &u&titu+eron $aabra& no /abituae&en e re$ertorio ,ico "e o& e&tu"iante& "e $rimaria( + &e eiminaron trmino& tcnico& )ue noa$ortaban informaci!n nece&aria $ara a& re&$ue&ta& &oicita"a& en o& 'tem&.
La $reunta abierta in"aa &obre e reconocimiento "e tema oba "e art'cuo "e "ivuaci!n. Ene te,to /a+ $aabra& o e,$re&ione& )ue mantienen entre &' una vincuaci!n &emántica =e fin"e>( =&e e,tinuieron>( =mortae& uvia& áci"a&>( =e fin "e a era "e>: + )ue con&titu+en $i&ta&$ara inferir e tema. E&ta& ca"ena& &emántica& a+u"an a vincuar un $árrafo con otro( + con et'tuo( + a&' inferir e &enti"o oba "e te,to.
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E&ta activi"a" $re&enta una $rore&i!n en o& re&uta"o& obteni"o& $or o& e&tu"iante& en ca"ara"o 5G en tercero + G en &e,to: e inver&amente una "i&minuci!n $rore&iva en a canti"a" "ere&$ue&ta& incorrecta&.
E& "e "e&tacar )ue un $orcentaje im$ortante "e aumno& infiere e tema "e te,to( + )uiene& no ooran( e&criben re&$ue&ta& reaciona"a& con a&$ecto& $arciae& "e tema o )ue &uren "econocimiento& a")uiri"o& en e ámbito e"ucativo o "e &u $ro$ia e,$eriencia( como $or ejem$o=a& uvia& áci"a&>( =o& cambio& cimático& )ue &ufre a 6ierra>.
En a $rueba "e cuarto a*o &e $re&enta una /i&torieta "e Haturro( con cuatro activi"a"e& a&ocia"a&.E 'tem &eecciona"o( a o& efecto& "e e&te informe( re)uiere )ue e aumno inter$rete a &ituaci!n)ue &e $antea en a $rimera vi*eta. Para e&o( "ebe reacionar e te,to + a imaen.
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ÁA%
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&eun"a $er&ona en verbo& + $ronombre&( en e vocativo + tambin en a& imáene& cambia a"irecci!n "e a mira"a "e at/a.
E&te 'tem obtuvo un ato $orcentaje "e re&$ue&ta& correcta& 9G( + &e ob&erva )ue o& "i&tractore&
no com$itieron con a cave. Lo& e&tu"iante& oran una inferencia enrica &obre e nero"i&cur&ivo( /a+ =una re&$ue&ta e&ttica "e ector> Ei&ner 19:.
En a $rueba "e tercer a*o tambin &e eii! como te,to "i&continuo una /i&torieta( en e&te ca&o "eHarfie". E&te te,to $re&enta un carácter narrativo inea. La reaci!n )ue e,i&te entre a& imáene&"e ca"a vi*eta e& e&enciamente con"iciona( e& "ecir )ue ca"a eemento "e$en"e inea +co/erentemente "e o& )ue o $rece"en + &uce"en.
arfiel" /ecera
La e,$re&i!n =KHarfie"> )ue a$arece en e timo cua"ro &inifica )ue e "ue*o
#: o ama $ara comer.
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J: o re%ona $or comer&e un $e%.: e e&tá "an"o un con&ejo $ara no comer $ece&.@: e e&tá e,$ican"o )ue e $e% &e )ue"! &oo.
!om/etencia on&trucci!n "e &inifica"oProce#o Lectura inferencia
)b;etivo Inter$retar e &enti"o oba "e a /i&torieta.
)P!I)ES J+S%I(I!A!I& DE LAS )P!I)ESP)$!E%AJEDE $ESP+ES%AS
Ao ama $aracomer.
onfun"e a intenci!n "e emi&or. 12
8o re%ona $orcomer&e un $e%.
8econoce a intenci!n "e emi&or en a ei$&i&narrativa.
5
!e e&tá "an"o uncon&ejo $ara nocomer $ece&.
onfun"e a intenci!n "e emi&or. 9
De e&tá e,$ican"o)ue e $e% &e )ue"!&oo.
onfun"e con a ju&tificaci!n "e un arumento "e&eun"o cua"ro.
10
Cmi&i!n 5
En e&ta activi"a"( )ue corre&$on"e a a $rueba "e 3M a*o( e& nece&ario )ue e aumno inter$rete e
&inifica"o "e a e,$re&i!n =KHarfie"> enuncia"a $or e $er&onaje ma&cuino. Para oraro ee&tu"iante "ebe re$arar en a ei$&i& narrativa e /ec/o "e )ue Harfie" &e coma e timo $e%. #&'&e inter$reta e &enti"o "e a e,$re&i!n e re%ono "e otro $er&onaje.
La /i&torieta( "e e&ta manera( revi&te cierta com$eji"a" a $o&eer una forma narrativa conei&ione& )ue "eben &er eabora"a& $or e ector $ara re&$on"er a"ecua"amente a con&ina.
Lo& &ino& "e e,camaci!n refuer%an a intenci!n "e emi&or + a funci!n e,$re&iva "e enuaje.#"emá&( a iron'a "e Harfie"( en contra&te con e &entimiento &incero "e "ue*o( e& cave $ara eremate /umor'&tico "e a /i&torieta.
omo e& /abitua en e&ta ca&e "e te,to&( a inter$retaci!n tambin "e$en"e "e a reaci!n entre
te,to e imaen. La ectura "e una /i&torieta &u$one a ace$taci!n "e un c!"io $or e cua "e avi*eta # &e $a&a a a vi*eta J. @e e&te mo"o( a inferencia reai%a"a en a com$ren&i!n &e reacionacon e nero "i&cur&ivo.
Nmberto Eco &e*aa “&l comic es un g"nero literario autónomo con una t"cnica comunicativaoriginal, fundada en la existencia de un código compartido entre los lectores y el autor(construyendo un mensaje que se dirige simultáneamente a la inteligencia, la imaginación y el gusto de los propios lectores' )*+-: *./0
E 'tem )ue anai%aremo& a continuaci!n e&tá a&ocia"o a un te,to $er&ua&ivo( recen&i!n "e cuento
=8u$erto + a coma"reja robot> "e 8o+ Jeroca+.
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$u/erto la coma"re;a robot
E $er&onaje $rinci$a "e cuento e&
#: 7inie&tro.J: 8u$erto.: 8o+ Jeroca+.@: a coma"reja.
!om/etencia on&trucci!n "e &inifica"o
Proce#o Lectura inferencia
)b;etivo 8econocer e $er&onaje $rinci$a a $artir "e $i&ta& )ue "a e te,to.
)P!I)ES J+S%I(I!A!I& DE LAS )P!I)ESP)$!E%AJEDE$ESP+ES%AS
A 7inie&tro.onfun"e con informaci!n )ue &e $re&enta a $rinci$io(en e t'tuo "e te,to. Oo focai%a a atenci!n en etercer enuncia"o.
1
8 8u$erto.
8econoce a $er&onaje $rinci$a reacionan"o e t'tuo"e ibro con a informaci!n $re&ente en o& $rimero&$árrafo&: “&l detective más famoso', “&ste #atracioespecial', “el ídolo de todos los ni1os del mundo )es
decir 2uperto03'
4
! 8o+ Jeroca+.onfun"e e $er&onaje $rinci$a con e autor "ecuento.
10
D a coma"reja.
#tien"e a informaci!n )ue a$arece a $rinci$io &infocai%ar a atenci!n en e enuncia"o 4 5ara lograr suo#jetivo, “%acer pur" verde al sapo', creó unacomadreja ro#ot a#solutamente espantosa4
Cmi&i!n 2
E&ta activi"a" $ro$one a aumno a i"entificaci!n "e $er&onaje $rinci$a "e cuento )ue e&re&e*a"o. Para e&to e& nece&ario i"entificar a& e,$re&ione& )ue refieren cataf!ricamente a$rotaoni&ta( $or ejem$o =e "etective má& famo&o "e arro+o 7o'&>( =e&te batracioe&$ecia>( =e '"oo "e to"o& o& ni*o& "e mun"o>.
La ectura "e t'tuo + "e a imaen "e a ta$a "e ibro tambin &on $i&ta& $ara orar a inferencia.E& $robabe )ue a eecci!n "e a o$ci!n correcta( )ue /a teni"o un $orcentaje &ati&factorio( 4G(&e "eba a conocimiento "e a obra "e autor( 8o+ Jeroca+( + "e &u $er&onaje( 8u$erto. E& "e"e&tacar )ue o& nombre& )ue &e encuentran en a& otra& o$cione&( $re&ente& en a ta$a "e ibro($ue"en com$etir con a cave.
Por ejem$o( a o$ci!n # obtuvo un 1G. ui%á tambin &e "eba a )ue e nombre =7inie&tro>funciona en una e,$re&i!n )ue $ue"e &er e)ui$ara"a &emántica + &intácticamente a t'tuo =o e
nuevo $an "e 7inie&tro>.
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Nno "e o& te,to& $ro$ue&to& en a $rueba "e &e,to a*o e& un foeto au&ivo a aua como recur&oe&encia $ara a vi"a( cu+o emi&or e& C7E.
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(olleto )SE
E&te te,to fue e&crito $ara#: e,$icar c!mo rear a& $anta&.J: informar &obre a contaminaci!n "e aua.: "e&cribir c!mo avar o& auto& + a& bici&.@: concienti%ar &obre a im$ortancia "e aua.
!om/etencia on&trucci!n "e &inifica"o
Proce#o Lectura inferencia
)b;etivo Inferir a intenci!n "e te,to.
)P!I)ES J+S%I(I!A!I& DE LAS )P!I)ESP)$!E%AJEDE$ESP+ES%AS
Ae,$icar c!mo reara& $anta&.
Oo infiere a intenci!n "e te,to + focai%a &uatenci!n en informaci!n )ue a$orta e te,to a niveoca “regá tu jardín en las primeras o durante las$ltimas %oras3'
3
8informar &obre acontaminaci!n "eaua.
Oo infiere a intenci!n "e te,to + re&$on"e $or &uconocimiento "e mun"o.
11
!"e&cribir c!mo avaro& auto&.
Oo infiere a intenci!n "e te,to + focai%a &uatenci!n en informaci!n )ue a$orta e te,to a niveoca =al lavar el auto o tu #ici utilizá3'
3
Dconcienti%ar &obrea im$ortancia "eaua.
Infiere a intenci!n $er&ua&iva "e foeto + a$icaconocimiento& $revio& )ue tiene &obre a im$ortancia"e aua $ara a vi"a.
2
Cmi&i!n 2
E&ta activi"a" re)uiere )ue e aumno reaice una inferencia $ramática( e& "ecir( )ue i"entifi)ue(a"emá& "e nero "i&cur&ivo( a intenci!n oba "e emi&or "e te,to. Para e&to "ebe reconocer e
acto "e /aba $re"ominante $er&ua"ir. Lin
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+n "e#tello en la /enumbra KNf ;e a $a&o e+en"o /i&toria& "e mie"o )ue te $onen o& $eo& "e $unta. #nte& ni a& enten"'a
$or)ue vienen con $aabra& má& rara&... KNf Para "ecir Dca&aD( nunca "icen Dca&aD... "icenDubre man&i!nD. Para "ecir Duna viejitaD( "icen Duna anciana "ecr$itaD. Para "ecir Dombri%D("icen Du&ano vi&co&o>. 6o"o a&'. Qa+ ro&tro& )ue &e tran&fiuran( /a+ mano& e&)uetica&( u*a&curva& + $or to"o& a"o& a$arecen uce& fanta&mae&( cuc/io& )ue "e&tean + &iueta& &inie&tra&)ue &e "e&i%an.
KRo )u & @e tanto eer /i&toria& "e mie"o( a fina me fui $onien"o $ráctica con a& $aabra&+ ju&to a m' me tiene )ue $a&ar o "e a t'a.
E& una t'a "e mi mamá )ue &e vino a mi ca&a $or)ue an"aba un $oco enferma. Ro ni a conoc'a($ero e tuve )ue "ar e be&o + Kffff& a cara era /ue&u"a. Para como /aba $oco + tiene uno&ojo& K"e ver"e& omo ectrico&.
Ro a em$ec a viiar.
Si )ue a a noc/e &acaba un fra&co + &e tomaba 30 ota& "e&$u& "e comer. @e&confi má&.
# a ma*ana &e evantaba amaria + "e&com$ue&ta + no &e enten"'a $or )u( con o $oco )uecom'a.
Qab'a )ue tratara como &i &e fuera a rom$er. 7e re'a $ara un co&ta"o( ju&to "e a"o "on"eten'a e "iente nero.
#$a&taba e %a$ao /ervi"o( e "aba an mor"i&co a $oo( a$ena& $robaba a com$ota.
T K#+( e&e /'a"o T"ec'a mi mamá + a t'a ar)ueaba a& ceja&( e&tu"ián"ono& con &u& ojo&ectrico&. @e&$u& &e iba a &u cuarto &in mirar $ara atrá&.
T KOo tom! a& ota& T"ec'a +o( $ero ea no &e "aba vueta.
Ta"a ve% má& &or"a( $obre... T"ec'a mi mamáT. Levá&ea& a "ormitorio.
ARoB Oi oca entraba a/'. La acan%aba en e $a&io.
T K#/...mi& otita& T"ec'a ea + e ro&tro &e e tran&fiuraba. Era una mueca /orren"a )ue me/ac'a tran&$irar. E "iente nero me "aba e&$anto.
R no me $o"'a "ormir.
Nna noc/e o' "e&i%ar&e $a&o& /acia a cocina. Eran &u& $a&o&( inconfun"ibe&. Nn rui"o a$aa"o"e $uerta )ue &e abre. Pero AcuáB... @i&tinu' una cari"a" tenue. ;e &ent en a cama. A@e"!n"e ven'a e&a u%B C' e roce "e un caj!n a abrir&e. Ctro& rui"o& )ue no reconoc'a. Ro a$retabaa &ábana con a& mano& fr'a&. @e&$u&( o& $a&o& )ue vovieron. R &iencio.
# a ma*ana &iuiente( a t'a má& "e&com$ue&ta( má& $ái"a( má& amaria.
T K7i no come na"a T"ec'a mi mamá.
T K#já T"ec'a mi $a$á.
T K#jmm T"ec'a e "octor.
La t'a cenaba un ca"ito( tomaba a& ota& + vueta a a cama. a"a ve% má& faca. La cara/un"i"a. La& ojera&.
Oo& 'bamo& a aco&tar +( a rato( a& $i&a"a&( a u%( o& rui"o&( e &iencio.
@urante varia& noc/e& $a&! o mi&mo +( a a ma*ana( a t'a má& enferma.
6uve )ue juntar muc/o coraje $ara e&$iar( $ero o /ice. 7' )ue o /ice. E&$er a o'ra "e&i%ar&e$or e $a&io "e a ubre man&i!n + me evant.
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Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015
;e tembaban a& ro"ia&.
7u& $a&o& earon a a cocina. Ro me $eu a a $uerta entreabierta + vi c!mo &u mano "ee&$ectro abri! a /ea"era. E &itio &e iumin! a$ena&. ari"a" fanta&ma. Si o& re&$a"o& "e a&&ia&( a $anera &obre a me&a + a &iueta "e a anciana "ecr$ita )ue &ac! "e a /ea"era unenvotorio "e bor"e& recto&. ;i e&t!mao era un revotijo "e u&ano& vi&co&o&.
6ran&$arente como una a$arici!n( ea "e&i%! &u mano /ue&u"a $or a me&a"a + abri! e $rimercaj!n. La mano entr! + &ai!. Em$u*aba un cuc/io )ue "e&te! en a $enumbra. ;e ta$ a bocacon a& "o& mano&. ;i &anre &e /eaba. La &iueta &inie&tra ir!( cuc/io en mano( /acia a me&a.on &u& "e"o& e&)uetico& "e u*a& curva& "e&envovi! entamente e $a)uete( evant! e cuc/ioen "irecci!n a a $anera... + &e $u&o a comer $an con manteca /a&ta a& tre& "e a ma*ana.
T K#&' no /a+ /'a"o )ue auante T"ijo mi mamá cuan"o e cont.
In& 8ivera
+n "e#tello en la /enumbra
La e,$re&i!n 4el rostro se le transfigura#a4 &inifica )ue
#: cambiaba ra"icamente "e a&$ecto.J: cambiaba ra"icamente "e tama*o.: &e vov'a tran&$arente.@: &e $on'a tri&te.
!om/etencia on&trucci!n "e &inifica"o
Proce#o Lectura inferencia
)b;etivoom$ren"er e &inifica"o "e a& $aabra& en reaci!n con &u conte,to "ea$arici!n.
)P!I)ES J+S%I(I!A!I& DE LAS )P!I)ESP)$!E%AJEDE$ESP+ES%AS
Acambiabara"icamente "ea&$ecto.
7eecciona e &inifica"o correcto a $artir "e a b&)ue"aen e conte,to "e funcionamiento "e a e,$re&i!n4&rauna mueca %orrenda que me %acía transpirar4
4
8cambiabara"icamente "etama*o.
E&tabece una &u$o&ici!n &in ancar en e conte,to "efuncionamiento.
!&e vov'atran&$arente.
#&ocia o& &inificante& "e a& $aabra& =tran&fiuraba> +=tran&$arente>.
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D
&e $on'a tri&te. E&tabece una reaci!n con a e,$eriencia $ro$iaUme"icamento a&ocia"o con a enferme"a" + e&ufrimiento $er&onaU fuera "e o& 'mite& "e te,to( &inaten"er a conte,to "e funcionamiento "e a $aabra.
Cmi&i!n 1
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Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015
E&ta activi"a" e&tá a&ocia"a a un te,to narrativo. E aumno "ebe inferir e &inifica"o "e unae,$re&i!n referi"a a a actitu" "e un $er&onaje "e cuento( )ue &e enuncia "e&"e a vo% "enarra"or interno.
En e&te te,to narrativo a e,$re&i!n =tran&fiuraba> e&tá $re&ente en "o& oca&ione&. En e $rimer$árrafo “3%ay rostros que se transfiguran3' &e encuentra en una enumeraci!n )ue reai%a enarra"or &obre o )ue e& /abitua en a& /i&toria& "e terror.
En a mita" "e reato( au"ien"o a $er&onaje "e a t'a “6 78%9mis gotitas 6decía ella y elrostro se le transfigura#a &ra una mueca %orrenda que me %acía transpirar &l diente negro meda#a espanto'
La cave obtuvo un $orcentaje eeva"o "e acierto& 4G. Para reai%ar e&ta inferencia ,ica( e&$robabe )ue e aumno /a+a e&tabeci"o reacione& "e &inifica"o& entre o& /ec/o& narra"o& + a&"e&cri$cione& )ue o& enmarcan( e& "ecir )ue tuvo en cuenta e conte,to en )ue a e,$re&i!nfunciona. E&ta e&trateia $ermite a o& aumno& "e&cubrir e &enti"o "e un trmino &in nece&i"a" "eacu"ir a "iccionario. En e&te ca&o( a tran&fiuraci!n "e ro&tro &e vincua con a =mueca/orren"a>( cave $ara a&ociar a $aabra con un cambio "e a&$ecto "e $er&onaje.
a&&an+ 2004: &o&tiene “3los lectores expertos pueden utilizar todos los datos que incorpora eltexto para inferir el posi#le significado de una laguna l"xica uando se encuentran con ella formulan mentalmente una %ipótesis inicial y aproximativa de lo que puede significar aquelvoca#lo,3 solo tiene el o#jetivo de facilitar la continuación de la lectura completa del texto!ic%a %ipótesis se formula con la información gramatical y semántica de las pala#ras que seencuentran en el entorno inmediato de la desconocida( y tiene la forma ;en muc%os casos; de un posi#le sinónimo lingüístico válido para aquel contexto, que el lector utiliza en su memoria detra#ajo durante la lectura 8demás la continuación de la lectura permite compro#ar la veracidad
de la %ipótesis inicial u ofrece datos para una reformulación más precisa3'
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Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015
AÁLISIS DE AL+)S %E*S %$ASE$SALES
La refle.ión metalin4í#tica la reali6ación "e inferencia#
La refe,i!n &i&temática &obre a e&tructura + e funcionamiento "e enuaje a+u"an a aumno amanejar conce$to& + rea& ramaticae&( o )ue $ue"e faciitar a a")ui&ici!n "e a& /abii"a"e&in
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Para reconocer a ca&e "e te,to( e aumno reai%a inferencia& enrica&( a)uea& )ue $ermiten"i&tinuir un nero "i&cur&ivo art'cuo "e encico$e"ia: "e otro& $ubici"a"( cuento o noticia:.
6ambin "ebe reai%ar inferencia& $ara i"entificar e mo"o "e orani%aci!n )ue e autor "e te,to
eii!( e& "ecir( a& &ecuencia& t'$ica& "e te,to e,$o&itivo( )ue $ue"en &er cau&ae&( "e&cri$tiva& oe,$icativa&( )ue tambin &ueen e&tar $re&ente& en noticia& $erio"'&tica&. ui%á $or e&ta ra%!n ao$ci!n @ obtuvo $orcentaje& eeva"o& "e eecci!n.
La lectura literal
La ectura itera $one a aumno en a &ituaci!n "e i"entificar informaci!n e,$'cita )ue a$arece en"i&tinta& $arte& "e te,to. E&ta& tarea& &u$onen "i&tinto ra"o "e "ificuta" "e$en"ien"o "e avi&ibii"a" "e a informaci!nV i"entificar e&te ti$o "e informaci!n re&uta má& fáci cuan"o &e
vi&uai%a con cari"a" e&tá en e t'tuo o en e $rimer $árrafo( o a$arece re$eti"a:( )ue cuan"o &eencuentra en un uar meno& vi&ibe( o cuan"o com$ite con informaci!n "e caracter'&tica& &imiare&$re&ente en e mi&mo te,to. # &u ve%( e ra"o "e "ificuta" "e$en"e tambin "e a com$eji"a"&intáctica )ue contiene a informaci!n e,$'cita $or a )ue &e $reunta.
La& activi"a"e& reaciona"a& con a b&)ue"a "e informaci!n itera &u$onen( $or ejem$o(i"entificar "ato&( &ituacione&( uare&( $er&onaje&( a $artir "e informaci!n )ue $re&enta e te,to "emanera evi"ente.
E &iuiente 'tem $ertenece a te,to tran&ver&a =E fin "e o& "ino&aurio&>. Evaa a ectura itera+ $ro$one a i"entificaci!n "e informaci!n )ue &e $re&enta vi&ibe en e te,to( concentra"a en e$rimer $árrafo.
El fin "e lo# "ino#aurio#
E fueo )ue arra&! to"o e continente americano &e $ro"ujo "ebi"o a
#: e c/o)ue "e un a&teroi"e o cometa contra a 6ierra.J: inmen&a& nube& "e $ovo.: va$ore& "e a%ufre( coro + nitr!eno.@: ran"e& cambio& en a& con"icione& cimática&.
!om/etencia on&trucci!n "e &inifica"o
!onteni"o Lectura itera
)b;etivo Locai%ar informaci!n e,$'cita )ue au"e a a cau&a "e /ec/o.
)P!I)ES J+S%I(I!A!I& DE LAS )P!I)ES
P)$!E%AJE DE$ESP+ES%AS
3° 4° 5° 6°
A e c/o)ue "e una&teroi"e o cometa
8econoce informaci!n itera $re&ente en e te,to=c/o)ue "e un ran a&teroi"e o cometa contra a
0 4 4 9
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contra a 6ierra. &u$erficie terre&tre. Por e&to( e fueo arra&! to"oo )ue /o+ e& e continente americanoD.
8 inmen&a& nube& "e
$ovo.
onfun"e a con&ecuencia con a cau&a. 14 14 12 11
!va$ore& "ea%ufre( coro +nitr!eno.
onfun"e a con&ecuencia con a cau&a. 12 12 13 12
Dran"e& cambio& ena& con"icione&cimática&.
onfun"e a cau&a "e a e,tinci!n "e o&"ino&aurio& con a cau&a "e fueo.
11
Cmi&i!n 3 2 3 2
7i bien a informaci!n e& reativamente vi&ibe( a activi"a" revi&te a "ificuta" "e reconocer acau&a "e un /ec/o e motivo $or e cua &e $ro"ujo e fueo )ue arra&! e continente americano.
La re&$ue&ta correcta &u$one i"entificar a reaci!n &emántica entre "o& enuncia"o& =La teor'amá& ace$ta"a e& )ue un ran a&teroi"e o cometa c/oc! contra a &u$erficie terre&tre. Por e&to( efueo arra&! to"o o )ue /o+ e& e continente americano> + tambin re$arar en o& conectore&cau&ae&.
La& re&$ue&ta& correcta& en to"o& o& ra"o& fueron &u$eriore& a 0G( + tambin &e a$recia una$rore&i!n entre o& ra"o&. Lo& $orcentaje& "e omi&i!n no &on &inificativo&.
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AE7) I - %abla "e e#/ecificacione# "e la /rueba 2015
%A8LA DE ESPE!I(I!A!I)ES
P$+E8AS ()$*A%IA 2015
ED+!A!I& P$I*A$IA
$AD)S
9> ,> 5> ?>
L ) L
E 1 D ) @
% I P ) D
E
% E 7 % ) S
%E7%)S +E A$$A
-
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AE7) II - %abla# "e re#ulta"o#DA%)S DE LAS A!%IIDADES DE LA P$+E8A DE %E$!E$ A) DE ED+!A!I& P$I*A$IA F2G'H9G ca#o#
Códigodel Ítem
Ordenen la
PruebaTítulo Objetivo Competencia
Proceso/ contenido
Porcentaje de Respuesta1
A 8 ! D SB$ correcta#
LE 2031 1 Harfie"( cac/ete&8econocer informaci!n im$'cita a $artir "ea imaen + e te,to
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
4 9 9 3 4
LE 2032 2 Harfie"( rito& Inter$retar e &enti"o oba "e a /i&torieta.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
12 5 9 10 5 5
LE 2033 3 Harfie"( "ue*o8econocer a intenci!n "e emi&or en un
enuncia"o.
on&trucci!n "e
&inifica"o.
Lectura
inferencia
51 5 4 3 3 51
LE 2034 4 Harfie"( tercera vi*etaInter$retar a funci!n "e o& obo& en atercera vi*eta.
8efe,ione& &obrea enua
recur&o&ráfico&
1 1 49 14 3 49
LE 204 5 @enue( "irii"o a8econocer )uin e& e "e&tinatario$reten"i"o "e te,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
6 7 6
0 40 0 0 - 0
LE 140 @enue( atenci!n 8econocer a intenci!n "e un afic/e.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
5 14 15 9 3 5
LE 141 @enue( me"i"a& Locai%ar informaci!n e,$'cita en e te,to.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 30 20 3 10 3 3
LE 142 @enue( &u&tantivo& 8econocer a cateor'a "e a& $aabra&.8efe,ione& &obrea enua
ateor'a$aabra&
2 41 14 15 3 41
LE 5 9E fin "e o& "ino&aurio&(e,tinci!n
Locai%ar informaci!n e,$'cita $re&ente ene $rimer $árrafo "e te,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 11 10 9 4
LE 5 10E fin "e o& "ino&aurio&(cuán"o vivieron
Locai%ar informaci!n itera )ue &e $re&entaen e te,to en forma mu+ vi&ibe.
on&trucci!n "e&inifica"o. Lectura itera 25 9 45 1 3 45
LE 59 11E fin "e o& "ino&aurio&(/abitaron
Nbicar informaci!n e,$'cita )ue a$arece ene $rimer enuncia"o "e te,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 33 4 9 3 4
LE 0 12E fin "e o& "ino&aurio&(fueo &e $ro"ujo
Locai%ar informaci!n e,$'cita )ue au"e a acau&a "e un /ec/o.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 0 14 12 11 4 0
1 En e ca&o "e a& $reunta& abierta&( &e $re&entan o& $orcentaje& cacua"o& &obre e tota "e $reunta& correi"a& $or o& "ocente&.23
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LE 1 13E fin "e o& "ino&aurio&(va$ore& "e a%ufre( coro+ nitr!eno
Locai%ar informaci!n e,$'cita )ue au"e a acon&ecuencia "e un /ec/o.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 44 30 13 9 4 44
LE 2035 14E fin "e o& "ino&aurio&(tema
8econocer e tema oba "e te,to.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
6 7 6
5 43 0 0 - 5
LE 3 15E fin "e o& "ino&aurio&(te,to e&
8econocer a ca&e "e te,to.8efe,ione& &obrea enua
a&e + ti$o "ete,to
1 12 3 31 4 3
LE 4 1E fin "e o& "ino&aurio&(e&"rjua&
8econocer $aabra& e&"rjua&.8efe,ione& &obrea enua
#centuaci!n 2 35 1 14 35
24
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Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015
DA%)S DE LAS A!%IIDADES DE LA P$+E8A DE !+A$%) A) DE ED+!A!I& P$I*A$IA F23'13G ca#o#
Código del Ítem
Orden Título Objetivo Competencia Proceso/
contenido
Porcentaje de Respuesta2
A 8 ! D SB$
correcta#
LE 2045 1 at/a + Haturro( ambicio&a. I"entificar e &in!nimo "e una $aabra.8efe,ione& &obrea enua
L,ico 20 52 13 14 1 52
LE 193 2 at/a + Haturro( at/a &oa.Inter$retar a &ituaci!n )ue &e $antea en a$rimera vi*eta a $artir "e te,to + "e a imaen.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia 9 9 4 2 9
LE 193 3at/a + Haturro( Haturroea
a$tar e &enti"o metaf!rico "e una e,$re&i!n)ue "a orien a a re&$ue&ta "e un $er&onaje.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia 21 12 4 1 1 4
LE 1941 4 at/a + Haturro( fina.a$tar a cau&a )ue motiva a acci!n "e un$er&onaje a $artir "e a &ituaci!n $antea"a en a/i&torieta.
on&trucci!n "e&inifica"o. Lecturainferencia
6 P 7 6
2 45 2 0 - 2
LE 1420 58u$erto + a coma"reja robot($er&onaje.
8econocer e $er&onaje $rinci$a a $artir "e$i&ta& )ue "a e te,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia 1 4 10 2 4
LE 1422 8u$erto + a coma"reja robot(e"a".
Locai%ar informaci!n e,$'cita ubica"a a fina"e te,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 5 4 23 2
LE 1444 8u$erto + a coma"reja robot($an
Locai%ar informaci!n e,$'cita( en e tercer$árrafo( )ue au"e a tema "e ibro re&e*a"o.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 19 12 11 5 2 5
LE 144 8u$erto + a coma"reja robot(verbo.
I"entificar e verbo como una cateor'a "e$aabra.
8efe,ione& &obrea enua
ateor'a "e$aabra& 2 1 12 2 2
LE 5 9E fin "e o& "ino&aurio&(e,tinci!n
Locai%ar informaci!n e,$'cita $re&ente en e$rimer $árrafo "e te,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 3 9 9 2 3
LE 5 10E fin "e o& "ino&aurio&(cuán"o vivieron
Locai%ar informaci!n itera )ue &e $re&enta ene te,to en forma mu+ vi&ibe.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 1 5 0 1 2 0
LE 59 11 E fin "e o& "ino&aurio&(/abitaron
Nbicar informaci!n e,$'cita )ue a$arece en e$rimer enuncia"o "e te,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 41 5 4 2 4
LE 0 12E fin "e o& "ino&aurio&( fueo&e $ro"ujo
Locai%ar informaci!n e,$'cita )ue au"e a acau&a "e un /ec/o.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 4 14 12 2 4
LE 1 13E fin "e o& "ino&aurio&(va$ore& "e a%ufre( coro +nitr!eno
Locai%ar informaci!n e,$'cita )ue au"e a acon&ecuencia "e un /ec/o.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 4 31 13 2 4
2 En e ca&o "e a& $reunta& abierta&( &e $re&entan o& $orcentaje& cacua"o& &obre e tota "e $reunta& correi"a& $or o& "ocente&.25
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Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015
LE 2035 14 E fin "e o& "ino&aurio&( tema 8econocer e tema oba "e te,to.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
6 7 6
4 3 0 0 - 4
LE 3 15E fin "e o& "ino&aurio&( te,toe&
8econocer a ca&e "e te,to.8efe,ione& &obrea enua
a&e + ti$o "ete,to 11 13 42 31 3 42
LE 4 1E fin "e o& "ino&aurio&(e&"rjua&
8econocer $aabra& e&"rjua&.8efe,ione& &obrea enua
#centuaci!n 2 3 19 15 4 3
2
-
8/17/2019 2015 Informe de Lectura_formativa Evaluacionenlinea (1)
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Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015
DA%)S DE LAS A!%IIDADES DE LA P$+E8A DE +I%) A) DE ED+!A!I& P$I*A$IA F23'5,2 ca#o#
Código del Ítem
Orden Título Objetivo Competencia Proceso/
contenido
Porcentaje de Respuesta<
A B C !/R "correctas
LE 91 1Nn $ar)ue $ara no&otro&($ar)ue a$urro era.
8econocer informaci!n im$'cita )ueim$ica reacionar "ato& "i&$er&o& en ete,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
35 10 23 31 1 31
LE 92 2Nn $ar)ue $ara no&otro&(interaci!n ban"a.
8econocer informaci!n e,$'cita en ete,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 25 44 19 11 1 44
LE 93 3Nn $ar)ue $ara no&otro&(motivo "e &u"or.
8econocer informaci!n e,$'cita en e te,to)ue refiere a una cau&a.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 44 4 32 19 1 44
LE 203 4Nn $ar)ue $ara no&otro&($rimo& afirmaron.
Inter$retar e &inifica"o "e una afirmaci!n)ue no corre&$on"e con o& /ec/o&narra"o&.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
6 7 64 53 0 0 - 4
LE 9 5Nn $ar)ue $ara no&otro&(tema.
8econocer e tema oba "e te,to.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
33 4 5 14 2 4
LE 9 Nn $ar)ue $ara no&otro&($ronombre =no&otro&>.
8econocer a referencia "e un $ronombre.8efe,ione& &obrea enua
Funci!nreferencia"e$ronombre.
5 10 1 11 2 5
LE 13 E &ecreto "e /uevo a%u(intenci!n "e te,to.
8econocer a intencionai"a" "e te,to.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
1 5 10 12 2 5
LE 1390 E &ecreto "e /uevo a%u(a+u"a.
8econocer informaci!n e,$'cita.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 13 14 5 2 5
LE 1401 9E &ecreto "e /uevo a%u(mi&i!n.
8econocer informaci!n a nive oca(reacionan"o "ato& e,$'cito&.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 31 3 12 1 2 31
LE 1414 10E &ecreto "e /uevo a%u(refe,i!n.
8econocer o& recur&o& )ue em$ea aautora "e a re&e*a $ara motivar a ectura.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
24 5 2 5
LE 1425 11 E &ecreto "e /uevo a%u(miente.
8econocer informaci!n e,$'cita )uerefiere a a con&ecuencia "e una acci!n "e$er&onaje $rinci$a.
on&trucci!n "e&inifica"o. Lectura itera 12 59 19 2 59
LE 141 12E &ecreto "e /uevo a%u(coma&.
8econocer e u&o "e a coma en unaacaraci!n.
8efe,ione& &obrea enua
Puntuaci!n 2 1 30 22 3 30
LE 5 13E fin "e o& "ino&aurio&(e,tinci!n
Locai%ar informaci!n e,$'cita $re&ente ene $rimer $árrafo "e te,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 5 3
LE 5 14E fin "e o& "ino&aurio&(cuán"o vivieron
Locai%ar informaci!n itera )ue &e$re&enta en e te,to en forma mu+ vi&ibe.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 10 4 9 14 3 9
3 En e ca&o "e a& $reunta& abierta&( &e $re&entan o& $orcentaje& cacua"o& &obre e tota "e $reunta& correi"a& $or o& "ocente&.2
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Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015
LE 59 15E fin "e o& "ino&aurio&(/abitaron
Nbicar informaci!n e,$'cita )ue a$areceen e $rimer enuncia"o "e te,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 43 3 4 4 3 4
LE 0 1E fin "e o& "ino&aurio&(fueo &e $ro"ujo
Locai%ar informaci!n e,$'cita )ue au"e aa cau&a "e un /ec/o.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 4 12 13 3 4
LE 1 1E fin "e o& "ino&aurio&(va$ore& "e a%ufre( coro+ nitr!eno
Locai%ar informaci!n e,$'cita )ue au"e aa con&ecuencia "e un /ec/o.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 54 25 13 5 3 54
LE 2035 1E fin "e o& "ino&aurio&(tema
8econocer e tema oba "e te,to.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lecturainferencia
6 7 6
3 2 0 0 - 3
LE 3 19E fin "e o& "ino&aurio&(te,to e&
8econocer a ca&e "e te,to.8efe,ione& &obrea enua
a&e + ti$o"e te,to
11 50 29 3 50
LE 4 20E fin "e o& "ino&aurio&(e&"rjua&
8econocer $aabra& e&"rjua&.8efe,ione& &obrea enua
#centuaci!n 24 40 1 14 4 40
2
-
8/17/2019 2015 Informe de Lectura_formativa Evaluacionenlinea (1)
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Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015
DA%)S DE LAS A!%IIDADES DE LA P$+E8A DE %E$!E$ A) DE ED+!A!I& P$I*A$IA F23'5,2 ca#o#
Códigodel Ítem
Orden Título Objetivo Competencia Proceso/ contenidoPorcentaje de Respuesta-
A B C !/R "correctas
LE 1990 1Nn "e&teo en a$enumbra( e ro&tro"e a t'a.
om$ren"er e &inifica"o "e a&$aabra& en reaci!n con &u conte,to"e a$arici!n.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura inferencia 4 11 1 4
LE 1991 2Nn "e&teo en a$enumbra( t'tuo.
om$ren"er e t'tuo en reaci!n cona infuencia "e a& caracter'&tica&"e nero "e terror.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura inferencia 29 31 2 11 1 2
LE 1993 3
Nn "e&teo en a
$enumbra(interjecci!n.
om$ren"er e vaor e,$re&ivo "e a
interjecci!n.
on&trucci!n "e&inifica"o. Lectura inferencia 14 5 2 1 1 2
LE 1995 4Nn "e&teo en a$enumbra( ubreman&i!n.
8eacionar e vocabuario "e anarra"ora ni*a con &u& ectura& "enovea& "e terror.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura inferencia6 7 - 6
41 59 0 0 - 41
LE 203 5Nn "e&teo en a$enumbra( a t'a.
Locai%ar informaci!n e,$'cita $re&enteen e te,to referi"a a a t'a.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 11 5 5 1
LE 1994 Nn "e&teo en a$enumbra( verboconjua"o.
8econocer e verbo conjua"o.8efe,ione& &obre aenua
Serbo morfoo'aVforma& &im$e& +com$ue&ta&.
13 59 1 2 59
LE 142 Foeto C7E. 8econocer informaci!n e,$'cita.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 1 5 1
LE 1429 Foeto C7E. 8econocer informaci!n e,$'cita.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 14 52 14 19 2 52
LE 1430 9 Foeto C7E. 8econocer informaci!n e,$'cita.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 9 3 3 4 1 3
LE 1434 10 Foeto C7E. Inferir a intenci!n "e te,toon&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura inferencia 3 11 3 2 2 2
LE 142 11 Foeto C7E. Inter$retar un recur&o ráfico. 8efe,ione& &obre aenua
Inter$retaci!n "erecur&o& ráfico&
2
LE 1423 12 Foeto C7E. 8econocer una "irecci!n eectr!nica8efe,ione& &obre aenua
8econocer una"irecci!n eectr!nica
4 35 9 2 4
LE 5 13E fin "e o&"ino&aurio&(e,tinci!n
Locai%ar informaci!n e,$'cita$re&ente en e $rimer $árrafo "ete,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 2 4 2 2
LE 5 14 E fin "e o& Locai%ar informaci!n itera )ue &e on&trucci!n "e Lectura itera 3 11 2
4 En e ca&o "e a& $reunta& abierta&( &e $re&entan o& $orcentaje& cacua"o& &obre e tota "e $reunta& correi"a& $or o& "ocente&.29
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8/17/2019 2015 Informe de Lectura_formativa Evaluacionenlinea (1)
31/32
Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015"ino&aurio&( cuán"ovivieron
$re&enta en e te,to en forma mu+vi&ibe.
&inifica"o.
LE 59 15E fin "e o&"ino&aurio&(/abitaron
Nbicar informaci!n e,$'cita )uea$arece en e $rimer enuncia"o "ete,to.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 41 2 52 3 2 52
LE 0 1E fin "e o&"ino&aurio&( fueo &e$ro"ujo
Locai%ar informaci!n e,$'cita )ueau"e a a cau&a "e un /ec/o.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 9 11 12 2 9
LE 1 1
E fin "e o&"ino&aurio&( va$ore&"e a%ufre( coro +nitr!eno
Locai%ar informaci!n e,$'cita )ueau"e a a con&ecuencia "e un/ec/o.
on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura itera 1 21 11 4 2 1
LE 2035 1E fin "e o&"ino&aurio&( tema
8econocer e tema oba "e te,to.on&trucci!n "e&inifica"o.
Lectura inferencia6 7 - 6 22 0 0 -
LE 3 19 E fin "e o&"ino&aurio&( te,to e&
8econocer a ca&e "e te,to. 8efe,ione& &obre aenua
a&e + ti$o "e te,to 4 2 25 2 2
LE 4 20E fin "e o&"ino&aurio&(e&"rjua&
8econocer $aabra& e&"rjua&.8efe,ione& &obre aenua
#centuaci!n 22 45 1 14 3 45
30
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8/17/2019 2015 Informe de Lectura_formativa Evaluacionenlinea (1)
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Informe área Lectura – Prueba Formativa- junio 2015
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