![[Architecture eBook] Dpa 17 - Max Bill (Spa)](https://static.fdocuments.co/doc/165x107/5571fe0a49795991699a82bc/architecture-ebook-dpa-17-max-bill-spa.jpg)
ANEXO · 2017. 4. 6. · B1, U1 Historias compartidas DPA Intraula Con mi familia. • Fraterni-dad...
27
230 ANEXO Ficha Técnica Número FT Corresponde al numeral con el que aparece en el listado II. Fichas Técnicas En este apartado encontrará una serie de fichas técnicas cuyo propósito es brindarle a usted y a sus estudiantes herramientas didácticas para: - el intercambio de información, - la presentación de la información - la búsqueda de la información. Para facilitar su exploración dentro de este y otros documentos, se utiliza el siguiente código: I. Proyectos integradores Ruta de proyectos integradores (12) Descriptores de proyectos (12) Autoevaluación y heteroevaluación de proyectos (12) Cada proyecto integrador será autoevaluado por el estudiante con una rúbrica, ponderada en cinco puntos y por heteroevaluación (aplicada por el facilitador) con una rúbrica que también está ponderada en cinco puntos. La sumatoria de la nota obtenida en la tabla de ponderaciones (90%) y las obtenidas en la sumatoria de las rúbricas (10%) será la nota final (100%) de la unidad. Todas las evidencias de los progresos de aprendizaje, en la elaboración de proyectos y todas aquellas actividades que se consideren, estarán registradas tanto en el portafolio del estudiante como del facilitador. ANEXO
Transcript of ANEXO · 2017. 4. 6. · B1, U1 Historias compartidas DPA Intraula Con mi familia. • Fraterni-dad...
230
ANEXO
Ficha Técnica Número
FT Corresponde al numeral con el que aparece en el listado
II. Fichas Técnicas En este apartado encontrará una serie de fichas técnicas cuyo propósito es brindarle a usted y a sus estudiantes herramientas didácticas para:
- el intercambio de información, - la presentación de la información - la búsqueda de la información.
Para facilitar su exploración dentro de este y otros documentos, se utiliza el siguiente código:
I. Proyectos integradoresRuta de proyectos integradores (12)
Descriptores de proyectos (12)
Autoevaluación y heteroevaluación de proyectos (12)Cada proyecto integrador será autoevaluado por el estudiante con una rúbrica, ponderada en cinco puntos y por heteroevaluación (aplicada por el facilitador) con una rúbrica que también está ponderada en cinco puntos. La sumatoria de la nota obtenida en la tabla de ponderaciones (90%) y las obtenidas en la sumatoria de las rúbricas (10%) será la nota final (100%) de la unidad. Todas las evidencias de los progresos de aprendizaje, en la elaboración de proyectos y todas aquellas actividades que se consideren, estarán registradas tanto en el portafolio del estudiante como del facilitador.
ANEXO
231231
No.
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, U11
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II:
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Sesió
n 14.
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4Se
sión 1
5. Ac
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d 15
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5Se
sión 1
5. Ac
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d 15
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sión 1
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4Se
sión 1
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5Se
sión 1
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d 15
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2Se
sión 1
4. Ac
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3Se
sión 1
4. Ac
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5Se
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5. Ac
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n 14.
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4. Ac
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3Se
sión 1
4. Ac
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d 14
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4Se
sión 1
5. Ac
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d 15
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5Se
sión 1
5. Ac
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d 15
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237237
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2Se
sión 1
4. Ac
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3Se
sión 1
4. Ac
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d 14
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4Se
sión 1
5. Ac
tivida
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5Se
sión 1
5. Ac
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d 15
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PROYECTO 6
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1Se
sión 1
4. Ac
tivida
d 14
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Paso
2Se
sión 1
4. Ac
tivida
d 14
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tos
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Paso
3Se
sión 1
4. Ac
tivida
d 14
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l trab
ajo de
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tema a
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150 m
inutos
Or
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y
prod
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Paso
4Se
sión 1
5. Ac
tivida
d 15
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las y
confe
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ias24
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tos
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Paso
5Se
sión 1
5. Ac
tivida
d 15
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inutos
Au
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238238
PROYECTO 7¿E
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Pro
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sto es
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246246
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247247
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onde
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locuto
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trevis
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tema
s en
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s
pro
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n po
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• Al
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ntar s
i tien
e algo
más
que a
greg
ar.•
Agra
dece
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ntrev
istad
o su t
iempo
y pa
rticipa
ción.
• Pu
edes
arch
ivar t
us en
trevis
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ficha
s (FT
32).
2. ¿
Cóm
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pal?
¿Qué
es u
na le
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pal?
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colec
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un te
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mún.
¿Cuá
l es e
l pro
pósit
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rtir
y mejo
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la le
ctura
, así
como
la co
mpre
nsión
del te
xto.
¿Cóm
o se
reali
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• Pa
rticipa
todo
el gr
upo.
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forma
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ipos n
o may
ores
de se
is.
• En
form
a alte
rnad
a, ca
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tegra
nte le
e una
parte
del te
xto, m
ientra
s los
demá
s sigu
en la
lectu
ra en
silen
cio.
• Al
conc
luir la
lectu
ra, c
ada p
artic
ipante
escri
be su
s hall
azgo
s y lo
s com
parte
.
3. ¿
Cóm
o re
aliza
r una
lluvia
de i
deas
?
¿Qué
es u
na llu
via d
e ide
as?
Es un
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grup
al me
diante
la cu
al se
trata
de
obten
er ta
ntas i
deas
como
sea
posib
le, si
n res
tringir
las.
¿Cuá
l es e
l pro
pósit
o de
una
lluvia
de
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s?En
contr
ar so
lucion
es, r
elacio
nes
comu
nes,
gene
rar u
n núm
ero
exten
so de
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s ace
rca de
un
mism
o tem
a, us
ar la
crea
tivida
d
e i
nvolu
crar a
todo
s los
partic
ipante
s pa
ra es
tablec
er ac
uerd
os
o pro
ducto
s cole
ctivo
s.
¿Cóm
o cr
ear u
na llu
via d
e ide
as?
• Ele
gimos
a un
mod
erado
r que
dé la
palab
ra, po
r turno
s.•
Form
ulamo
s una
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ta so
bre el
tema
, texto
, imag
en o
situa
ción
para
motiv
ar op
inion
es y
plante
ar du
das
• Un
comp
añero
escri
be en
el pi
zarró
n abre
viada
mente
los a
porte
s, co
menta
rios y
suge
rencia
s.•
En co
nsen
so, e
legim
os lo
s prin
cipale
s apo
rtes.
• Re
visam
os la
lista
de ap
ortes
y org
aniza
mos l
as id
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por s
imilitu
d, po
r orde
n cron
ológic
o, po
r con
tenido
). •
Anali
zamo
s las
idea
s y la
s orie
ntamo
s ha
cia la
búsq
ueda
de so
lucion
es.
4. ¿
Cóm
o se
org
aniza
una
expo
sició
n de
gru
pos?
¿Qué
es u
na ex
posic
ión
de
grup
os?
Es un
a acti
vidad
colec
tiva d
onde
tod
os lo
s inte
gran
tes pa
rticipa
n y/o
reali
zan u
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la
mism
a. Es
ta es
trateg
ia tam
bién
se de
nomi
na pr
esen
tación
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al.
¿Cuá
l es e
l pro
pósit
o?Pr
omov
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trab
ajo co
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ativo
-co
labor
ativo
y la
resp
onsa
bilida
d ind
ividu
al. P
rese
ntar lo
s res
ultad
os
obten
idos d
e un t
raba
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ra
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mar o
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ence
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públi
co.
Fome
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comu
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¿Cóm
o se r
ealiz
a?•
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s: pre
senta
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itor(e
s), m
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• Di
stribu
imos
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o de l
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ión po
r tema
s o pa
rtes d
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nado
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emple
ar ma
terial
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visua
l.•
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mina
mos l
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ción d
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mpo d
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osici
ón y
del p
eriod
o de p
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tas.
Mome
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s exp
osito
res de
sarro
llan e
l tema
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sinte
tizad
a y or
ganiz
ada.
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termi
nar la
expo
sición
, se e
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ce un
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senta
dor c
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ye, re
sume
el te
ma y
agrad
ece l
a aten
ción y
partic
ipació
n del
públi
co.
248248
5. ¿
Cóm
o se
org
aniza
un
talle
r par
ticip
ativo
?
¿Qué
es u
n ta
ller?
Es un
a estr
ategia
de in
terve
nción
so
cial d
onde
partic
ipan
volun
tariam
ente,
perso
nas q
ue
se re
únen
con u
na fin
alida
d es
pecífi
ca. E
l ben
eficio
de es
ta ac
tivida
d es r
ealiz
ar un
trab
ajo
colec
tivo.
En él
se en
lazan
teor
ía,
prác
tica y
aplic
ación
.
¿Cuá
l es e
l pro
pósit
o?Fa
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cer e
l inter
camb
io de
inf
orma
ción,
la inv
estig
ación
, el
desa
rrollo
de ca
pacid
ades
, ha
bilida
des y
destr
ezas
, la pr
áctic
a de
valor
es hu
mano
s, po
r med
io de
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idade
s org
aniza
das,
pr
ogre
sivas
, sec
uenc
iales
, cor
tas
e inte
nsiva
s que
fome
nten l
a co
oper
ación
, el c
onoc
imien
to y l
a so
cializ
ación
de ex
perie
ncias
del
grup
o de p
artic
ipante
s.
¿Cóm
o lo
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zam
os?
• Inv
estig
amos
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ca de
los i
ntere
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nece
sidad
es de
l gru
po.
• De
termi
namo
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l talle
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unció
n de l
os ha
llazg
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terior
es.
• Se
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la te
mátic
a.•
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nos e
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acio
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ecuc
ión.
• Co
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amos
y mo
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os a
los in
teres
ados
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ller.
• Pr
esen
tamos
los r
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mate
riales
y de
ejec
ución
.•
Clau
sura
mos e
l talle
r y ag
rade
cemo
s a lo
s tall
erist
as y
asist
entes
, su p
artic
ipació
n.
6. ¿
Cóm
o se
org
aniza
una
plen
aria?
¿Qué
es u
na p
lenar
ia?Es
una d
e las
técn
icas d
e co
munic
ación
oral
en la
que
partic
ipan t
odos
los a
sisten
tes.
Posib
ilita l
a gen
erali
zació
n de
los a
spec
tos es
tudiad
os
o inv
estig
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. Pue
de se
r dir
igida
por e
l facil
itado
r o po
r un
comp
añer
o quie
n se p
repa
ra
prev
iamen
te, en
la te
mátic
a.
¿Cuá
l es e
l pro
pósit
o?Inv
itar a
la re
flexió
n, me
diante
un
análi
sis cr
ítico y
objet
ivo, a
cerca
de
l tema
que s
e abo
rda d
uran
te la
plena
ria. B
usca
estab
lecer
ac
uerd
os. L
o tra
tado y
los a
cuer
dos
estab
lecido
s se r
egist
ran e
n un a
cta
o con
ocim
iento
de la
plen
aria.
¿Cóm
o re
aliza
r una
plen
aria?
•
Selec
ciona
mos e
l tema
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rtir de
la fo
rmula
ción d
e pre
gunta
s ejes
(nuc
leare
s, im
porta
ntes).
•
Eleg
imos
un m
oder
ador
y un
relat
or.•
El m
oder
ador
se en
carg
a de m
arca
r los t
iempo
s par
a con
testar
las p
regu
ntas.
• El
relat
or re
gistra
los a
cuer
dos a
prob
ados
y las
conc
lusion
es de
la ac
tivida
d en u
n con
ocim
iento
o acta
de re
unión
.
Esta
acta
o con
ocim
iento
le da
valor
oficia
l.
7. ¿
Cóm
o se
org
aniza
un
pane
l?
¿Qué
es u
n pa
nel?
Es un
a téc
nica d
e inte
rcamb
io de
infor
mació
n, do
nde u
n equ
ipo
(de c
uatro
a se
is int
egra
ntes)
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na co
mo ex
perto
s en e
l tem
a que
se di
scute
en fo
rma
de di
álogo
, ante
el gr
upo.
Cada
ex
perto
se ha
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cializ
ado e
n un
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l tema
.
¿Cuá
l es e
l pro
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o de
una
lluvia
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idea
s?En
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nel lo
s exp
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dialo
gan
y con
versa
n entr
e sí, a
cerca
de la
tem
ática
selec
ciona
da. D
esar
rolla
n, me
diante
la co
nver
sació
n, tod
os lo
s as
pecto
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del te
ma, p
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l gru
po ob
tenga
así, u
na vi
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ral d
el mi
smo.
¿Cóm
o lo
reali
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os?
Se re
quier
e de:
• E
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te pa
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partic
ipació
n de l
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isten
tes.
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mod
erad
or cu
ya fu
nción
es:
- An
uncia
r el te
ma y
el pr
opós
ito de
l pan
el.-
Pres
entar
a los
miem
bros
del p
anel.
- Lle
var c
ontro
l del
tiemp
o. -
Orde
nar in
terve
ncion
es ac
larato
rias.
• Lo
s pan
elista
s:-
Se se
leccio
nan p
or su
s cua
lidad
es co
mo:
facilid
ad de
palab
ra, c
onoc
edor
es de
l tema
o c
on es
píritu
inve
stiga
dor, c
on en
foque
dif
eren
te ac
erca
del te
ma, c
on ju
icio c
rítico
y c
apac
idad d
e aná
lisis
y sínt
esis.
-
Se ub
ican e
n una
mes
a prin
cipal.
Paso
s:
• Es
conv
enien
te re
aliza
r una
reun
ión pr
evia
del m
oder
ador
con l
os
pane
lista
s, pa
ra in
terca
mbiar
idea
s y es
table
cer u
n plan
apro
ximad
o de
l des
arro
llo de
la se
sión.
• Un
o de l
os m
iembr
os in
icia l
a con
vers
ación
y se
enta
bla el
diálo
go.
• El
mod
erad
or in
tervie
ne: fo
rmula
nuev
as pr
egun
tas,
orien
ta el
diá
logo,
centr
a la d
iscus
ión, s
uper
a una
situa
ción d
e ten
sión q
ue
pudie
ra pr
oduc
irse,
entre
otro
s.•
Cinc
o minu
tos an
tes de
que t
ermi
ne el
pane
l, el c
oord
inado
r invit
a
a los
pane
lista
s a qu
e res
uman
brev
emen
te su
s ide
as.
• Fin
almen
te el
mode
rado
r, bas
ándo
se en
nota
s que
habr
á tom
ado,
desta
ca la
s con
clusio
nes m
ás im
porta
ntes.
249249
8. ¿
Cóm
o se
lleva
a ca
bo u
n de
bate
?
¿Qué
es u
n de
bate
?Es
una t
écnic
a de i
nterca
mbio
de in
forma
ción q
ue pe
rmite
la
evalu
ación
cuali
tativa
.
¿Cuá
l es e
l pro
pósit
o?Co
mpar
tir dis
tintas
idea
s y pu
ntos d
e vis
ta so
bre u
na m
isma t
emáti
ca.
¿Cóm
o se
reali
za?
Eleg
ir a un
mod
erad
or y
un se
cretar
io a q
uiene
s se
les e
xplic
a sus
func
iones
.
Paso
s•
Estab
lecem
os el
tiemp
o de d
urac
ión.
• Se
leccio
namo
s el te
ma.
• De
finim
os co
n clar
idad l
os as
pecto
s que
se va
n a de
batir
o con
fronta
r.•
El m
oder
ador
enlis
ta los
nomb
res d
e los
integ
rante
s e in
icia l
a ron
da
de in
terve
ncion
es. P
ermi
te a c
ada u
no ex
pres
ar su
punto
de vi
sta
y s
us ar
gume
ntos.
• El
secre
tario
toma n
ota de
las p
artic
ipacio
nes y
enfat
iza en
las i
deas
o c
once
ptos q
ue se
apor
taron
.•
Al ag
otar la
lista
de pa
rticipa
ntes,
el mo
dera
dor r
esum
e los
apor
tes
y com
entar
ios. L
uego
, form
ula co
nclus
iones
.•
El se
cret
ario
lee e
n voz
alta
sus a
notac
iones
y re
porta
al gr
upo l
as
conc
lusion
es o
los pu
ntos d
e vist
a.
9. ¿
Cóm
o se
des
arro
lla u
n co
nver
sato
rio?
¿Qué
es u
n co
nver
sato
rio?
Reun
ión pr
evist
a que
prov
oca
un in
terca
mbio
de ex
perie
ncias
pe
rsona
les de
comp
resió
n e i
ntera
cción
disti
ntas a
las
nues
tras.
¿Cuá
l es e
l pro
pósit
o?•
Ampli
ar co
nocim
ientos
y ex
perie
ncias
me
diante
la es
cuch
a, el
diálog
o y el
int
erca
mbio
de id
eas.
• C
onoc
er nu
evas
visio
nes,
argu
mento
s y op
inion
es co
mpar
tidas
o c
ontra
dictor
ias, p
ara d
iscuti
r
y d
elibe
rar.
Paso
s •
Para
cada
conv
ersa
torio
se cu
enta
con l
a par
ticipa
ción d
e inv
itado
s esp
ecial
es, c
uya e
xpos
ición
gira
rá en
torn
o del
tema
defin
ido.
• Se
prep
ara u
na se
rie de
tema
s, ba
jo un
eje c
entra
l. •
Se el
ige un
mod
erad
or.•
Se ex
pone
n las
idea
s tra
bajad
as, s
e disc
ute y
en lo
posib
le, se
regis
tra lo
expr
esad
o: los
dise
nsos
, con
sens
os, p
regu
ntas,
proy
eccio
nes d
el int
erca
mbio.
•
El pr
oduc
to fin
al pu
ede s
er un
docu
mento
cons
ensu
ado.
10. ¿
Cóm
o se
lleva
a ca
bo u
n fo
ro?
¿Qué
es u
n fo
ro?
Es un
a téc
nica d
e com
unica
ción
oral o
virtu
al do
nde d
istint
as
perso
nas d
iscute
n un t
ema d
e int
erés c
omún
; se r
ealiz
a en g
rupos
co
n bas
e en u
n con
tenido
de
interé
s. Se
requ
iere d
e un e
xpos
itor y
de
vario
s pan
elista
s que
pres
entan
el
tema d
esde
su pa
rticula
r pe
rspec
tiva.
¿Cuá
les so
n lo
s pro
pósit
os?
• Co
munic
ar lib
reme
nte la
s ide
as
y opin
iones
de lo
s exp
osito
res.
• Pe
rmitir
la lib
re ex
pres
ión de
man
era
infor
mal. p
ero c
on co
nocim
iento
del
tema.
• Ar
gume
ntar e
n tor
no a
una p
regu
nta
conc
reta
relat
iva al
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del fo
ro.
• Di
stribu
ir equ
itativ
amen
te el
uso d
e la
palab
ra, p
or el
lo se
limita
el tie
mpo d
e ca
da ex
posic
ión.
• Pe
rmitir
la pa
rticipa
ción o
rgan
izada
y dem
ocrá
ticam
ente.
Esta
activ
idad p
uede
reali
zarse
en e
l au
la, lu
ego d
e una
activ
idad d
e inte
rés
gene
ral. P
or ej
emplo
, des
pués
de ca
da
proy
ecto,
festi
val o
pres
entac
ión.
¿Cóm
o lo
reali
zam
os?
Eleg
imos
: un e
xpos
itor, p
aneli
stas,
un m
oder
ador,
un
sec
retar
io. P
uede
orien
tar el
foro
el fa
cilita
dor
o un c
ompa
ñero
o co
mpañ
era.
Paso
s:•
Deter
mina
mos e
l tiem
po de
disc
usión
y de
la re
lación
de pr
egun
tas.
• El
egim
os un
pone
nte o
expo
sitor
cuya
func
ión es
:-
Anun
ciar e
l tema
y el
objet
ivo de
la di
scus
ión.
- Pr
esen
tar a
los e
xpos
itore
s.-
Inicia
r y ce
rrar e
l foro
.•
Eleg
imos
un m
oder
ador
cuya
func
ión es
:-
Anun
ciar e
l tema
o ac
tivida
d que
se va
a dis
cutir
o ana
lizar.
- Ma
ntene
r el o
rden
de la
s inte
rven
cione
s.-
Lleva
r con
trol d
el tie
mpo.
• El
egim
os un
secr
etar
io cu
ya fu
nción
es:
- Inf
orma
r sob
re la
s nor
mas q
ue re
gulan
la pa
rticip
ación
de lo
s as
isten
tes.
- To
mar n
ota d
e los
punto
s rele
vante
s.-
Leer
las c
onclu
sione
s.
250250
11. ¿
Cóm
o se
org
aniza
una
mes
a red
onda
?
¿Qué
es u
na m
esa r
edon
da?
La m
esa r
edon
da es
la
pres
entac
ión de
difer
entes
punto
s de
vista
, no n
eces
ariam
ente
contr
adict
orios
, ace
rca de
un
tema d
eterm
inado
, ante
un
públi
co y
con l
a ayu
da de
un
mode
rado
r. Los
integ
rante
s de
una m
esa r
edon
da no
pued
en se
r me
nos d
e tre
s.
¿Cuá
l es e
l pro
pósit
o?Fo
menta
r el d
iálog
o entr
e los
partic
ipante
s pa
ra de
sarro
llar e
l tema
desd
e dife
rente
s áre
as
o pun
tos de
vista
. Este
tipo d
e inte
rcamb
io or
al es
el id
eal c
uand
o se q
uiere
abor
dar u
n tem
a
a fon
do si
n cae
r nec
esar
iamen
te en
el
esqu
ema d
el de
bate.
Paso
s•
Nomb
ramo
s un m
oder
ador
. Sus
func
iones
son:
dirigi
r, org
aniza
r, pre
senta
r, moti
var la
inter
venc
ión, c
eder
la
palab
ra a
los pa
rticipa
ntes,
tomar
nota
de la
s ide
as pr
incipa
les ex
pues
tas y
cerra
r la m
esa r
edon
da.
• Te
rmina
da la
mes
a red
onda
, res
ume b
reve
mente
, las i
deas
apor
tadas
por c
ada p
artic
ipante
, señ
ala lo
s apo
rtes
y las
difer
encia
s de o
pinión
.•
A co
ntinu
ación
abre
el es
pacio
para
preg
untas
del p
úblic
o.Lo
s par
ticipa
ntes:
• Ex
pone
n en f
orma
clar
a, co
nvinc
ente
los ar
gume
ntos p
ara d
efend
er su
s ide
as.
El pú
blico
se lim
ita a:
• Pr
esen
tar su
s dud
as y
preg
untas
que,
gene
ralm
ente,
se re
aliza
n al c
onclu
ir la e
xpos
ición
de ca
da un
o de l
os
partic
ipante
s de l
a mes
a red
onda
.
Fich
as té
cnica
s de p
rese
ntac
ión
de la
info
rmac
ión
12. ¿
Cóm
o se
elab
ora u
n afi
che?
¿Qué
es u
n afi
che?
El
afich
e es u
na fo
rma d
e pu
blicid
ad. P
reten
de cr
ear u
n im
pacto
emoti
vo qu
e rev
iva
o ins
tale i
deas
o qu
e ayu
de
a cre
ar am
biente
o cu
riosid
ad po
r el
tema.
Cara
cter
ística
s de u
n afi
che
• Se
r llam
ativo
. •
Infor
mar c
on cl
arida
d ace
rca de
l pro
ducto
, bie
n o se
rvicio
. •
Enten
derse
a pr
imer
a vist
a.•
Comu
nicar
un m
ensa
je fác
il de r
ecor
dar.
• Im
pacta
r po
r med
io de
la im
agen
, la cu
al se
pr
ivileg
ia so
bre e
l texto
. •
Conte
ner u
n eslo
gan -
frase
brev
e- qu
e afi
rma y
forta
lece e
l men
saje.
• Co
mbina
r esté
ticam
ente
la im
agen
con u
n tex
to br
eve,
para
enfat
izar e
l men
saje.
¿Cuá
les so
n su
s pro
pósit
os?
• An
uncia
r. •
Difun
dir un
men
saje
con i
ntenc
ión de
prom
over
un
servi
cio o
prod
ucto
o bien
.•
Invita
r a pa
rticipa
r o a
actua
r de c
ierta
forma
.•
Tras
ladar
un m
ensa
je de
termi
nado
, de m
aner
a pr
ecisa
y re
sumi
da.
• To
mar c
oncie
ncia
de un
tema
deter
mina
do.
• Fo
rmar
parte
de un
a cam
paña
.
Paso
s:
• De
finir e
l pro
pósit
o del
afich
e.•
For
mular
eslog
an.
• Di
seña
r la es
tructu
ra ge
nera
l del
afich
e: ta
maño
, colo
res,
tipolo
gía, ti
tular
es, in
fogr
afía,
entre
otra
s.•
Estru
ctura
r y or
ganiz
ar la
infor
mació
n que
se de
sea
trasla
dar.
• Te
ner e
n cue
nta a
quién
va di
rigido
(des
tinata
rio).
• Di
seña
r la di
spos
ición
del te
xto co
mbina
do co
n la i
mage
n pa
ra e
xpre
sar c
on pr
ecisi
ón y
clarid
ad el
men
saje.
13. ¿
Cóm
o se
elab
ora u
n ca
rtel?
¿Qué
es u
n ca
rtel?
El ca
rtel e
s un d
iseño
gráfi
co
para
publi
cidad
, anu
ncios
,
o sim
pleme
nte co
mo m
edio
de
infor
mació
n. Inc
luye t
exto
y, cu
ando
se re
quier
e, im
agen
.
¿Cuá
l es e
l pro
pósit
o?•
Tras
ladar
infor
mació
n de m
aner
a res
umida
y c
lara.
• Ca
ptar la
aten
ción.
¿Cóm
o ela
bora
r un
carte
l?•
En un
a hoja
de pa
pel, e
labor
amos
un bo
ceto
redu
cido d
el dis
eño,
dond
e se c
ontem
ple la
comb
inació
n arm
ónica
en
tre te
xto e
imag
en.
• Cu
idamo
s la r
edac
ción,
calig
rafía
y or
togra
fía.
• Tr
aslad
amos
el di
seño
a un
a car
tulina
u otr
o mate
rial, d
onde
pued
a visu
aliza
rse co
n clar
idad l
a info
rmac
ión.
14. ¿
Cóm
o se
org
aniza
una
feria
?
¿Qué
es u
na fe
ria?
Una f
eria
es un
a acti
vidad
de
inter
camb
io de
infor
mació
n ac
erca
de di
verso
s tem
as:
cultu
rales
, lúdic
os, c
ientífi
cos,
come
rciale
s, en
tre ot
ras.
¿Cuá
l es s
u pr
opós
ito?
Las f
erias
son l
as in
iciati
vas m
ás pr
áctic
as
y eco
nómi
cas p
ara f
omen
tar el
inter
camb
io de
sabe
res y
expe
rienc
ias. P
ermi
te co
mpra
r, ve
nder,
actua
lizar
se, d
isfru
tar, in
forma
rse,
expo
ner, a
pren
der d
el am
biente
socio
cultu
ral
de un
a com
unida
d. Tie
ne un
cará
cter in
clusiv
o.
¿Qué
nece
sitam
os?
Un es
pacio
ampli
o, org
aniza
do pa
ra fac
ilitar e
l trán
sito d
e los
asist
entes
, la ad
ecua
da ex
posic
ión de
los p
roduc
tos
y a
ctivid
ades
.Si
se re
aliza
en ex
terior
es, e
s imp
ortan
te pre
ver q
ue se
a tec
hado
para
el res
guard
o de m
ateria
les, re
curso
s y de
las
perso
nas,
ante
una c
ondic
ión cl
imáti
ca in
espe
rada.
251251
15. ¿
Cóm
o se
elab
orar
un
trifo
liar o
tríp
tico?
¿Qué
es u
n tri
folia
r?Es
uno d
e los
med
ios de
co
munic
ación
gráfi
ca im
pres
a má
s hab
ituale
s par
a dar
a co
noce
r cua
lquier
acto,
prod
ucto,
se
rvicio
o bie
n en f
orma
de
tallad
a.Ta
mbién
se lla
ma tr
íptic
o.
¿Cuá
l es s
u pr
opós
ito?
• Tr
ansm
itir un
men
saje
deter
mina
do, e
n for
ma fr
accio
nada
pero
se
cuen
ciada
. La i
nform
ación
se va
comp
letan
do, c
onfor
me se
de
splie
ga el
folle
to.
• Pa
rar c
aptur
ar la
aten
ción d
el lec
tor es
nece
sario
tene
r en c
uenta
la
funció
n de l
os pa
neles
:-
Porta
da: a
tracti
va, q
ue ge
nere
curio
sidad
de ab
rir el
folle
to, co
n un
mens
aje cl
aro y
efec
tivo,
diseñ
o imp
actan
te y c
reati
vo.
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nel fr
ontal
inter
no: e
s el m
ás de
staca
do, a
llí de
ben d
arse
tod
as la
s raz
ones
por la
s cua
les el
prod
ucto
o ser
vicio
que s
e pr
omoc
iona e
s el a
decu
ado y
el in
dicad
o par
a el le
ctor.
- Lo
s tre
s pan
eles i
ntern
os: s
on el
luga
r indic
ado p
ara h
acer
un
a des
cripc
ión m
ás de
tallad
a de l
as ac
tivida
des,
prod
uctos
y s
ervic
ios.
- Co
ntrap
ortad
a: co
ntien
e la i
nform
ación
de co
ntacto
, es d
ecir,
direc
ción,
núme
ro de
teléf
ono y
fax,
casil
la de
corre
o elec
trónic
o, dir
ecció
n Web
.•
La fo
rma d
e dob
lez va
ría se
gún e
l pro
pósit
o.
¿Cuá
l es l
a est
ruct
ura
de u
n Tr
ifolia
r?
Está
comp
uesto
por
seis
cara
s, tre
s pan
eles
por la
do.
¿Cóm
o se
org
aniza
la in
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ació
n?En
las s
eis ca
ras,
la inf
orma
ción s
e org
aniza
de ac
uerd
o con
las
siguie
ntes p
regu
ntas:
- ¿A
quién
va di
rigido
? -
¿Qué
elem
entos
debe
n apa
rece
r en e
l trifo
liar (
gráfi
cos
y tex
tuales
)?
- ¿Q
ué id
ea bá
sica y
fund
amen
tal s
e des
ea pr
esen
tar?
-
¿Cóm
o se p
rese
nta la
infor
mació
n tex
tual?
Cuán
to tex
to,
tipo y
tama
ño de
letra
para
: la in
forma
ción d
e fon
do,
titular
es, e
sloga
n, en
tre ot
ras.
- ¿C
ómo s
e pre
senta
la in
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ción g
ráfic
a? co
lores
, imag
en
(dise
ño gr
áfico
).-
¿Cóm
o se c
ombin
a el te
xto co
n la i
mage
n?-
Y po
r enc
ima d
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n del
prod
ucto
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do, a
l con
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lectur
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docu
mento
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16. ¿
Cóm
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ora u
n cu
adro
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¿Qué
es u
n cu
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Mate
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piz y
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252252
18.-
¿Cóm
o se
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ora u
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¿Qué
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plo: p
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s, inv
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¿Cóm
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l pro
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iento
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tivida
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acció
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gistra
n los
come
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s per
sona
les, r
elacio
nado
s con
sus p
ropio
s pro
gres
os: a
cadé
mico
s, ac
titudin
ales,
de co
nvive
ncia,
entre
otro
s.Es
ta es
trate
gia
- S
ensib
iliza a
los p
artic
ipante
s en s
us pr
opios
mod
os de
apre
nder
(meta
cogn
ición
).-
Perm
ite id
entifi
car v
irtude
s y fo
rtalez
as.
- Pe
rmite
valor
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s téc
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de en
seña
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apre
ndiza
je co
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el pr
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pren
dizaje
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ma y
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pto.
Pa
ra h
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zaje,
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cesa
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r lo
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s una
vez a
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, se p
ropic
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inter
camb
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idea
s, co
menta
rios,
expe
rienc
ias
regis
trada
s en e
l diar
io, en
tre to
dos l
os pa
rticipa
ntes.
19. ¿
Cóm
o se
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ora u
n po
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lio?
¿Qué
es u
n po
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lio?
Es la
comp
ilació
n de d
ifere
ntes
docu
mento
s com
o mate
rial d
e re
feren
cia, ta
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, acti
vidad
es,
cuad
ros d
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umen
, cua
dros
co
mpar
ativo
s, ma
pas
conc
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les, e
valua
cione
s, tira
s inf
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tivas
, entr
e otro
s.
¿Cuá
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s pro
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eñan
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pren
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y fom
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la re
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sabil
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erso
nal.
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mpila
r de m
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a org
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verso
s tipo
s de
docu
mento
s que
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ncien
prog
reso
s, difi
culta
des,
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acion
es, id
eas,
inven
tos, e
ntre o
tros.
• Pr
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r de i
nform
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sa pa
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tencia
r o re
forza
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y su
evalu
ación
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iva, a
l fina
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pas y
el ci
clo es
colar
.•
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ubrir
nece
sidad
es, in
teres
es, c
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s, tal
entos
y v
irtude
s per
sona
les.
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valua
ción,
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rsona
l,
la
creati
vidad
y de
sarro
llo de
nuev
os ap
rend
izajes
.•
Perm
itir un
a visi
ón am
plia y
profu
nda d
e lo q
ue se
sabe
, so
mos c
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es de
logr
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de ha
cer p
ara s
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s pos
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stácu
los.
• Pe
rmitir
la in
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ción e
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ampo
de la
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ación
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ral.
• Pr
opor
ciona
r una
estru
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ión.
¿Cóm
o se
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ora u
n po
rtafo
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riado
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seño
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reac
ión es
nece
sario
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lo, po
r ejem
plo, e
n: po
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entos
sepa
rado
s por
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, etap
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o se
gún c
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nclus
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.•
Para
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idad p
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nal.
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adas
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rtada
prec
isa r
efleja
r un d
iseño
y es
tilo pr
opio
de qu
ien lo
elab
ora.
253253
20. ¿
Cóm
o se
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aniza
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sició
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¿Qué
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qu
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ntos t
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conc
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, virtu
ales,
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visua
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mbina
ción d
e los
anter
iores
, con
una t
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termi
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, par
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se
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mpar
tidos
, exp
uesto
s y ex
plica
dos,
cuan
do se
requ
iere.
Ejem
plos d
e ex
posic
iones
: arte
sanía
s, ex
perim
entos
, fotog
rafía
s, dib
ujos,
traba
jos es
critos
, co
leccio
nes d
e obje
tos, li
bros
elab
orad
os, in
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s, cre
acion
es, ju
guete
s, ro
pa,
antig
üeda
des,
grab
acion
es, c
urios
idade
s, en
tre ot
ros.
¿Cuá
les so
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s pro
pósit
os?
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y co
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izajes
.•
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acció
n
y par
ticipa
ción c
omun
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.•
Forta
lecer
el va
lor de
l trab
ajo
coop
erati
vo-co
labor
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Prom
over
la in
vesti
gació
n y el
re
scate
de va
lores
comu
nitar
ios
y nac
ionale
s.•
Disfr
utar d
e valo
r de l
a esté
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Paso
s•
Plan
ificar
el pr
oces
o: tem
ática
, fech
a, pa
rticipa
ntes,
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cio fís
ico, o
tros
recu
rsos.
• Inv
estig
ar y
comp
ilar in
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ción y
mate
rial re
lacion
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on el
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ele
gido.
• Se
leccio
nar lo
s mate
riales
para
expo
ner. O
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izarlo
s y ro
tular
los.
• El
abor
ar y
entre
gar la
s inv
itacio
nes c
on la
debid
a anti
cipac
ión•
Expo
ner lo
s artí
culos
estét
icame
nte en
un es
pacio
de ta
maño
adec
uado
.•
Orga
nizar
comi
sione
s: re
cepc
ión, p
rese
ntació
n y gu
ía de
la ex
posic
ión.
• Cl
ausu
rar la
expo
sición
y ev
aluar
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tivida
d.
21. ¿
Cóm
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cabo
un
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¿Qué
es u
n fe
stiva
l?La
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ra fe
stiva
l se r
elacio
na co
n la i
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ca
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rca de
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s. La
plan
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n de u
n fes
tival
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iere p
artir
de un
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ósito
, defi
nir la
s acc
iones
, los
recu
rsos,
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rsona
s y la
s fec
has y
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oces
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eral
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sarro
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¿Cuá
l es e
l pro
pósit
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nen u
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ente
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terve
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l. Pr
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ria.
¿Cóm
o or
gani
zam
os u
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stiva
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fest
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ósito
:
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idad
es:
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po d
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s
¿Cuá
ndo?
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ificar
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ganiz
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tivida
des
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ñar c
alend
ario,
hora
rio,
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cidad
.
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r la
ejecu
ción e
n tiem
po
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tivida
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cada
s.
Valor
ar lo
s log
ros
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ultad
es
¿Dón
de?
Eleg
ir el e
spac
io y d
istrib
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Docu
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s, so
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les, p
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es: m
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otro
s.
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curs
os
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os
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s a su
lug
ar.
¿Con
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bajo:
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ados
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es.
¿Cóm
o?
Solic
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erm
isos,
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fam
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y co
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sper
adas
.
Agra
dece
r m
edian
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rtas.
El e
quipo
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onito
reo p
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dise
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stas d
e cot
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ealiz
ar su
func
ión du
rant
e el
even
to. E
l pro
pósit
o es a
poya
r y ac
ompa
ñar e
l des
arro
llo ex
itoso
del
festi
val.
254254
Fich
as té
cnica
s de b
úsqu
eda d
e inf
orm
ació
n22
.¿Có
mo
se re
aliza
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digit
ales,
heme
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erne
t.
¿Cuá
l es l
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La in
forma
ción r
ecop
ilada
se
clasifi
ca y
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ara s
u mejo
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leo.
23. ¿
Cóm
o se
elab
ora u
na fi
cha e
lectró
nica
o d
e bús
qued
a dig
ital?
¿Qué
es u
na fi
cha e
lectró
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l?Es
una v
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ca,
es
decir
, la qu
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istra
datos
de un
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o o re
vista.
Tamb
ién se
llama
ficha
de
inter
net o
cibe
rgrá
fica.
Ésta
es ac
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co
ntenid
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tal, p
or lo
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mació
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vés d
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t.
¿Cuá
l es s
u pr
opós
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Regis
trar d
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e una
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ntern
et
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dond
e se e
xtrajo
algu
na in
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ción.
Es re
come
ndab
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rega
r un
a des
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ión
de
su co
ntenid
o. En
algu
nos c
asos
, se r
esum
e o e
mite
opini
ón ac
erca
de su
conte
nido.
¿Cóm
o ela
bora
r una
fich
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tróni
ca o
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eda d
igita
l?
24. ¿
Cóm
o se
elab
ora u
n cr
oqui
s de l
ocali
zació
n?
¿Qué
es u
n cr
oqui
s de l
ocali
zació
n?Es
un di
bujo,
un m
apa s
encil
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5De
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25. ¿
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26. ¿
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ión si
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ropio
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rmite
, refl
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rupo
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ás qu
e en l
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dos.
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s de s
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os de
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de m
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s de
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s de a
utoev
aluac
ión.
Con l
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se tr
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as de
ap
licac
ión. P
ara q
ue la
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valua
ción g
ener
e en
tre lo
s estu
diante
s con
fianz
a y se
gurid
ad,
es ne
cesa
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tencia
r las c
apac
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s int
rape
rsona
les (a
utoco
nocim
iento,
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ontro
l, au
toesti
ma, e
tc.) y
moti
var e
l uso
de su
liber
tad.
Paso
s•
Defin
ir los
crite
rios r
eque
ridos
.•
Defin
ir los
resu
ltado
s ind
ividu
ales q
ue se
exige
n.•
Reun
ir evid
encia
s sob
re la
actua
ción i
ndivi
dual.
• Re
flexio
nar a
cerc
a de l
os lo
gros
en lo
s res
ultad
os.
• Ca
lifica
r po
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plo, e
ntre r
ango
s de:
lo log
ré,
pued
o mejo
rar, e
n pro
ceso
.•
Elab
orar
una r
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e opo
rtunid
ades
o pla
n de
mejor
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to pe
rson
al pa
ra ca
da es
tudian
te.•
Dar s
eguim
iento
al pr
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o y ev
aluar
el re
sulta
do
o pro
ducto
final.
27. ¿
Cóm
o se
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DA?
¿Qué
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n FO
DA?
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Forta
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s.Op
ortun
idade
s: as
pecto
s po
sitivo
s que
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vech
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ortal
ezas
. De
bilida
des:
factor
es cr
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ne
gativ
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elim
inar
o red
ucir.
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enaz
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taculi
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los o
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os.
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l es s
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opós
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ir los
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ivos d
e una
man
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conc
isa; e
s ali
near
adec
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forta
lezas
y de
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des f
rente
a e
stos f
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es ex
terno
s. Un
FOD
A pu
ede a
plica
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cione
s.
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o re
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s. As
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opor
tunida
des y
amen
azas
para
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tar
fortal
ezas
y mi
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gos.
Pued
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una e
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ntal o
un di
agra
ma de
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.•
Anali
zamo
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tivam
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los ha
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visió
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situa
ción.
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ias fa
ctible
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as pa
ra su
pera
r las p
osibl
es di
ficult
ades
y po
tencia
r las
fortal
ezas
.
256256
28. ¿
Cóm
o se
elab
ora u
na h
ipót
esis?
¿Qué
es u
na h
ipót
esis?
Es la
supo
sición
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erca
de un
tema
deter
mina
do.
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signifi
ca qu
e es v
erda
dera
o f
alsa,
hasta
que s
e rea
lice u
na
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tigac
ión pa
ra co
mpro
bar
y vali
dar la
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origi
nal.
¿Cuá
l es s
u pr
opós
ito?
Estab
lecer
el he
cho q
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caus
a con
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amen
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roba
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.•
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Una h
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ra:
SI…
ENT
ONCE
S…
29. ¿
Cóm
o se
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oran
las t
iras i
nfor
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ivas?
¿Qué
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rmat
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Se re
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• El
men
saje
o la i
nform
ación
pued
e ilus
trarse
.
30. ¿
Cóm
o se
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ne u
n pr
oyec
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¿Qué
es u
n pr
oyec
to?
Son a
plica
cione
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¿Cuá
l es s
u pr
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Los a
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dizaje
s exig
en gr
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versi
ón de
tiemp
o y tr
abajo
, per
o son
dura
dero
s.
31. ¿
Cóm
o se
pre
sent
a un
proy
ecto
?
¿Qué
es la
pre
sent
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n de
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proy
ecto
?Es
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roble
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s es
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dos.
¿Cuá
l es s
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- Ju
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del P
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cto-
Objet
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sulta
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- De
scrip
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es-
Costo
s Esti
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s•
Se na
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cilla,
clar
a y gr
áfica
.
![[Architecture eBook] DPA 15 - Eladio Dieste (Spa)](https://static.fdocuments.co/doc/165x107/5571fa734979599169923cf7/architecture-ebook-dpa-15-eladio-dieste-spa.jpg)
