2.15.4.- Identificación de los conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva al final de cada curso de la etapa .

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 1º E.S.O.

I. Habilidades comunicativas

1. Obtención de información global y específica de un texto para realizar tareas de diferente tipo.

2. Predicción y deducción de información en diferentes tipos de textos y diálogos. 3. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes tipos de

acentos. 4. Interacción oral con otras personas, planificando previamente con un guión el mensaje

que desee transmitir y cuidando tanto la coherencia como la corrección formal. 5. Descripciones y narraciones sobre temas comunes basadas en experiencias personales.

Descripción y comentario de imágenes.

II. Reflexión sobre la lengua A. Funciones del lenguaje y gramática STARTER UNIT FUNCIONES DEL LENGUAJE � Presentaciones. � Lenguaje funcional: Classroom language � Entender y hablar sobre la rutina en el entorno escolar

ESTRUCTURAS-GRAMATICA Subject pronouns

Possessive adjectives & ´s genitive

Prepositions of place

Have got

Imperative

UNIT 1 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar de la famila. � Dar y preguntar información personal. � Describir lugares intentando ser preciso. ESTRUCTURAS-GRAMATICA Present simple: be

Respuestas cortas.: Yes, I am. / No, I’m not. There is a /an … there are some /any…

UNIT 2 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar de rutinas. � Hablar de actividades que se hacen durante el tiempo libre � Expresar la hora y hacer uso de expresiones de tiempo usuales básicas � Concertar citas. ESTRUCTURAS-GRAMATICA Present simple y uso de los adverbios de frecuencia

Because Question words: How often, what, when, where, who, why UNIT 3 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar de la escuela y las actividades deportivas. � Expresar preferencias. � Realizar sugerencias. � Expresar opiniones. ESTRUCTURAS-GRAMATICA Adverbs of frequency

Like + -ing

Like + noun

UNIT 4 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Comparar personas, lugares y cosas � Indicar opciones en grado superlativo � Expresar el tiempo atmosférico ESTRUCTURAS-GRAMATICA Comparative and superlative adjectives

So and because

UNIT5 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar de acciones que se están realizando � Hablar de hechos habituales � Dialogar para transmitir mensajes � Describir imágenes ESTRUCTURAS-GRAMATICA Present simple

Present continuous

Conectores: such as, for example, like UNIT 6 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Expresar permiso y habilidad � Expresar obligación y prohibición � Dialogar para pedir en un restaurante � Describir imágenes ESTRUCTURAS-GRAMATICA Can / can’t

Must / mustn’t

There is /are; some / any; much / many / a lot of; how much / many

Secuenciadores: first, next, after that, finally … UNIT 7 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar de hechos o acciones pasadas � Dialogar para comprar ropa en una tienda � Describir imágenes (ropa, personas)

ESTRUCTURAS-GRAMATICA Past of be: was / were; there was / were

Past simple of regular verbs

Order of adjectives

UNIT 8 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar sobre hechos o acciones pasadas � Dialogar para pedir y/o dar direcciones � Describir imágenes ESTRUCTURAS-GRAMATICA Simple past of regular and irregular verbs – affirmative, negative and interrogative.

Short answers with the simple past

Expresiones temporales con in, on, at, last UNIT 9 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Formular predicciones � Expresar planes � Dialogar para hablar sobre planes futuros � Interpretar imágenes ESTRUCTURAS-GRAMATICA Will / Won’t

Be going to

Present continuous to talk about future arrangements

Connectors: firstly, secondly, all in all …

In my opinion … , I think … , I’m sure … , I don’t think …

B. LÉXICO

* Relacionado con los temas tratados en las unidades del libro de texto: Adjectives and weather; action verbs y adventure equipment; food, shopping and markets; clothes, appearances; landscape places, places in town; food, shopping and markets; el aula y el mundo; familia y hogar; rutinas diarias y actividades de tiempo libre; school, sports and equipment.

* Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones de la lengua tratadas.

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 1º E.S.O. Bilingüe I. Habilidades comunicativas

6. Obtención de información global y específica de un texto para realizar tareas de diferente tipo.

7. Predicción y deducción de información en diferentes tipos de textos y diálogos. 8. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes tipos de

acentos. 9. Interacción oral con otras personas, planificando previamente con un guión el mensaje

que desee transmitir y cuidando tanto la coherencia como la corrección formal. 10. Descripciones y narraciones sobre temas comunes basadas en experiencias personales.

Descripción y comentario de imágenes.

II. Reflexión sobre la lengua

A. Funciones del lenguaje y gramática STARTER UNIT FUNCIONES DEL LENGUAJE � Presentaciones. � Lenguaje funcional: Classroom language � Entender y hablar sobre la rutina en el entorno escolar

ESTRUCTURAS-GRAMATICA Subject pronouns

Possessive adjectives & ´s genitive, con un poseedor y con varios poseedores

Prepositions of place

Have got, uso BE para hablar de edades

Imperative

Frases comunes para utilizar en clase

UNIT 1 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar de la famila. � Dar y preguntar información personal. � Describir lugares intentando ser preciso. ESTRUCTURAS-GRAMATICA Present simple: be

Respuestas cortas.: Yes, I am. / No, I’m not. There is a /an … there are some /any...a lot of/much/many

UNIT 2 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar de rutinas. � Hablar de actividades que se hacen durante el tiempo libre � Expresar la hora y hacer uso de expresiones de tiempo usuales básicas � Concertar citas. ESTRUCTURAS-GRAMATICA Present simple y uso de los adverbios de frecuencia Subject vs Object pronouns Because Question words: How often, what, when, where, who, why UNIT 3 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar de la escuela y las actividades deportivas. � Expresar preferencias. � Realizar sugerencias y opiniones. � Expresar opiniones. ESTRUCTURAS-GRAMATICA Adverbs of frequency

Like + -ing

Like + noun

How about/Why don’t we/Shall we…?/Let’s ...

That sounds good/That’s a good idea/ I’m not sure/ No, thanks! I don’t want to do that.

UNIT 4 FUNCIONES DEL LENGUAJE

� Comparar personas, lugares y cosas � Indicar opciones en grado superlativo � Expresar el tiempo atmosférico ESTRUCTURAS-GRAMATICA Comparative and superlative adjectives

As…as comparison

So and because

UNIT5 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar de acciones que se están realizando � Hablar de hechos habituales � Dialogar para transmitir mensajes � Describir imágenes ESTRUCTURAS-GRAMATICA Present continuous

Present simple/present continuous

Use of time expressions with each tense

Conectores: such as, for example, like UNIT 6 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Expresar permiso y habilidad � Expresar obligación y prohibición � Dialogar para pedir en un restaurante � Describir imágenes ESTRUCTURAS-GRAMATICA Can / can’t Will be able to/won’t be able to

Must / mustn’t

There is /are; some / any; much / many / a lot of; how much / many

Secuenciadores: first, next, after that, finally … UNIT 7 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar de hechos o acciones pasadas � Dialogar para comprar ropa en una tienda � Describir imágenes (ropa, personas) ESTRUCTURAS-GRAMATICA Past of be: was / were; there was / were

Past simple of regular verbs

Time expressions used with past simple

Order of adjectives

UNIT 8 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Hablar sobre hechos o acciones pasadas � Dialogar para pedir y/o dar direcciones � Describir imágenes ESTRUCTURAS-GRAMATICA Simple past of regular and irregular verbs – affirmative, negative and interrogative.

Short answers with the simple past

Expresiones temporales con in, on, at, last UNIT 9 FUNCIONES DEL LENGUAJE � Formular predicciones � Expresar planes � Dialogar para hablar sobre planes futuros � Interpretar imágenes ESTRUCTURAS-GRAMATICA Will / Won’t

Be going to

Present continuous to talk about future arrangements

Connectors: firstly, secondly, all in all … First of all, then/later, finally,...

In my opinion … , I think … , I’m sure … , I don’t think …

B. LÉXICO

* Relacionado con los temas tratados en las unidades del libro de texto: Adjectives and weather; action verbs y adventure equipment; food, shopping and markets; clothes, appearances; landscape places, places in town; food, shopping and markets; el aula y el mundo; familia y hogar; rutinas diarias y actividades de tiempo libre; school, sports and equipment.

* Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones de la lengua tratadas. En los grupos bilingües se harán ampliaciones de vocabulario y expresiones

relacionados con cada tema, que los alumnos añadirán a sus listas de palabras aprendidas en cada unidad. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 2º E.S.O. I.Habilidades comunicativas

1. Obtención de información global y específica de un texto para realizar tareas de diferente tipo.

2. Predicción y deducción de información en diferentes tipos de textos y diálogos. 3. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes tipos de

acentos. 4. Interacción oral con otras personas, planificando previamente con un guión el

mensaje que desee transmitir y cuidando tanto la coherencia como la corrección formal.

5. Descripciones y narraciones sobre temas comunes basadas en experiencias personales. Descripción y comentario de imágenes.

II. Reflexión sobre la lengua A. Funciones del lenguaje y gramática 1.-Expresar frecuencia con el PRESENTE SIMPLE utilizando los adverbios de frecuencia más comunes. 2.- Expresar acciones en progreso con el PRESENTE CONTINUO . 3.- Conocer vocabulario básico referente a las rutinas diarias y la ropa.

4. Descripciones personales. 5.- Hablar de acciones acabadas en el pasado PAST SIMPLE Affirmative/ Negative / Interrogative( Regular and irregular verbs). Expresiones temporales de pasado. Expresar habilidades en pasado por medio de COULD. 6.- Conocer vocabulario básico referente al transporte. 7.- Conocer vocabulario básico referente a la geografía y accidentes. 8.- Expresar ideas comparativas y superlativas. COMPARATIVE AND SUPERLATIVE ADJECTIVES. 9.- Conocer vocabulario básico referente a las partes del cuerpo. Adjetivos opuestos 10.- Expresar acciones pasadas en progreso. 11.- Conocer vocabulario básico referente a lugares. Verbos para expresar conflicto. 12.- Hablar de cantidades mediante HOW MUCH / HOW MANY + QUANTIFIERS 13.-Pedir y ofrecer cosas mediante Would you like…? 14.- Sustantivos relacionados con el consumo. 15.- Hablar de intenciones y planes futuros: BE GOING TO (affirmative) be going to (questions and negative) 16.- Conocer vocabulario básico referente a las mascotas y mobiliario. 17.- Pedir y dar permiso por medio de CAN (permission) 18.- Dar consejo por medio de SHOULD 19.- Expresar obligación y hablar de leyes por medio de MUST 20. Conocer vocabulario básico referente a peticiones y problemas de salud. 21. Expresar predicciones futuras por medio de WILL. 22.- Expresar condiciones (FIRST CONDITIONAL) 23.- Conocer vocabulario básico referente a articulos propios de las vacaciones y viajes en avión. B. Léxico. - Relacionado con los temas tratados en las unidades del libro de texto: Las rutinas diarias y la ropa, medios de transporte, geografía, catástrofes, partes del cuerpo, el crimen, el mundo del consumidor, la casa, mascotas, problemas de salud, vacaciones y viajes. - Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones de la lengua tratadas.

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 2º E.S.O. Bilingüe I. Habilidades comunicativas

11. Obtención de información global y específica de un texto para realizar tareas de diferente tipo.

12. Predicción y deducción de información en diferentes tipos de textos y diálogos. 13. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes tipos de

acentos. 14. Interacción oral con otras personas, planificando previamente con un guión el mensaje

que desee transmitir y cuidando tanto la coherencia como la corrección formal. 15. Descripciones y narraciones sobre temas comunes basadas en experiencias personales.

Descripción y comentario de imágenes.

II. Reflexión sobre la lengua A. Funciones del lenguaje y gramática UNIT 1 Gramática

� Present simple and adverbs of frequency (SB p. 7). � Adverbs of manner (SB p. 9). � Present continuous (SB p. 11). � Present simple v Present continuous (SB p. 11). Léxico � Carácter y personalidad (SB p. 6) Comunicación y actitud (SB p. 10) UNIT 2 Gramática � Past simple of be and there was, there were (SB p. 15). � Past simple (SB p. 17). � Past continuous (SB p. 19). � Past simple v Past continuous (SB p. 19).

Léxico � Televisión (SB p. 14) Programas televisivos (SB p. 18) UNIT 3 Gramática � Much, many and lots of / a lot of (SB p. 23). � Defining relative clauses (SB p. 25). � Comparative and superlative adjectives (SB p. 27). Léxico � Envases y cantidades (SB p. 22) � El medio ambiente (SB p. 26) UNIT 4 Gramática � Present perfect with ever and never (SB p. 33). � Present perfect (regular and irregular verbs) (SB p. 35). � Present perfect v Past simple (SB p. 37). Léxico � Internet (SB p. 32) Contenido de páginas web: intereses (SB p. 36) UNIT 5 Gramática � Present perfect with just (SB p. 41). � Present perfect with still, yet and already (SB p. 43). � Present perfect with for and since (SB p. 45). Léxico � El mundo del espectáculo (SB p. 40) � Cualidades de una estrella (SB p. 44)

UNIT 6 Gramática � Should v must (SB p. 49). � Have to/don't have to (SB p. 51). � Should, must and have to (SB p. 53). Léxico � La vida en la escuela: verbos (SB p. 48) La vida en la escuela: palabras compuestas (SB p. 52) UNIT 7 Gramática � Will v might (SB p. 59). � 1st conditional (SB p. 61). � Be going to (SB p. 63). � Will v be going to (SB p. 63). Léxico � Acción y protesta (SB p. 58) Phrasal verbs: una campaña (SB p. 62) UNIT 8 Gramática � Like v would like (SB p. 67). � Can, could and will be able to (SB p. 69). Léxico � Libros y películas: géneros (SB p. 66) Libros y películas: características (SB p. 70) UNIT 9 Gramática � Present simple passive and Past simple passive: positive and negative (SB p. 75). � Active to passive (SB p. 77). � Present simple passive and Past simple passive: questions (SB p. 79). Léxico � Arte: nombres (SB p. 74) Arte: adjetivos (SB p. 78)

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 3º E.S.O. I.Habilidades comunicativas

1. Obtención de información global y específica de un texto para realizar tareas de diferente tipo.

2. Predicción y deducción de información en diferentes tipos de textos y diálogos. 3. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes tipos de

acentos.

4. Interacción oral con otras personas, planificando previamente con un guión el mensaje que desee transmitir y cuidando tanto la coherencia como la corrección formal.

5. Descripciones y narraciones sobre temas comunes basadas en experiencias personales. Descripción y comentario de imágenes.

II. Reflexión sobre la lengua A. Funciones del lenguaje y gramática 1.- Pedir y dar información personal (nombre, edad, profesión, etc) 2.- Expresar habilidad (verbo CAN/COULD) 3.- Expresar acciones en progreso y planes para el futuro (PRESENT CONTINUOUS) 4.- Hablar sobre acontecimientos habituales, rutinas (PRESENT SIMPLE) y contrastarlas con las acciones en progreso (PRESENT SIMPLE-CONTINUOUS) 5.- Vocabulario básico de hobbies e intereses 6.- Expresar acciones y narrar hechos pasados (contraste de PAST SIMPLE y CONTINUOUS, verbos regulares e irregulares) 7.- Adjetivos comunes para describir sentimientos (triste, emocionado, enfadado etc.) 8.- Expresiones temporales comunes relativas al pasado 9.- Vocabulario básico relativo a los delitos. 10.- Adverbios de frcuencia y acabados en –ly 11.- Expresar obligaciones (MUST y HAVE TO) y sugerencias. 12.- Uso de cuantificadores (much, many a lot of, some, any, no, too, enough) 13.- Vocabulario básico relativo a las tareas domésticas, expresiones con los verbos MAKE y DO 14.- Adjetivos y oraciones comparativas y superlativas 15.- Adjetivos para describir personalidad 16.- Prefijos negativos (in-, un-, im) 17.- Vocabulario relativo a los deportes de aventura 18.- Usos y expresiones del verbo GET 19.- Uso del PRESENT PERFECT ( Oraciones con JUST, FOR, AGO, HOW LONG?HAVE YOU EVER?) 20.- Vocabulario básico relativo a la ciudad. 21.- Uso de FALSE FRIENDS más comunes 22.- Verbos de acción 23.- PHRASAL VERBS más básicos 24.- Expresar acciones futuras con WILL 25.- Expresar condiciones reales con WILL 26.- Vocabulario básico relativo a la tecnología 27.- Oraciones pasivas de presente B. Léxico. - Relacionado con los temas tratados en las unidades del libro de texto: El tiempo de ocio, los estados de ánimo, el crimen y la delincuencia, la casa, la personalidad, los deportes de aventura y de riesgo, la tecnología, el futuro, los alimentos. - Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones de la lengua tratadas. 3º ESO DIVERSIFICACIÓN. CONTENIDOS MÍNIMOS

* Present simple del verbo “To Be”

Genitivo Sajón Vocabulario sobre los miembros de una familia Se pretende que sean capaces de describir los miembros de su familia. * Present simple del verbo “To Have” Adjetivos posesivos Vocabulario sobre partes de la cara Los alumnos/as podrán hablar sobre qué cosas tienen ellos/as y dar descripciones físicas. * Present simple Preposiciones de tiempo Se tratará el tema de las rutinas y usarán expresiones de tiempo para especificar cuándo se hacen determinadas cosas. * Present continuous Vocabulario de ropa Se harán descripciones sobre lo que está haciendo la gente y qué ropa lleva puesta. * Imperativos para dar órdenes en negativa y en afirmativa Vocabulario de animales CAN para hablar sobre la capacidad de saber o no hacer ciertas acciones * THERE´S / THERE ISN’T / THERE ARE / THERE AREN´T para hacer descripciones Vocabulario sobre el tiempo Uso de A(N) / SOME / ANY con nombres contables e incontables * Past Simple del verbo “To Be” para hablar de su vida en el colegio el año pasado Vocabulario sobre el tema del colegio Preposiciones de lugar: IN / AT * Past Simple de los verbos regulares para contar acciones hechas en el pasado en afirmativa Adjetivos para hacer descripciones sencillas Vocabulario sobre la comida para revisar los nombres contables y no contables.

Contenidos de 4º de ESO

CONTENIDOS MÍNIMOS 4º ESO I.Habilidades comunicativas

1. Obtención de información global y específica de un texto para realizar tareas de diferente tipo.

2. Predicción y deducción de información en diferentes tipos de textos y diálogos. 3. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes tipos de

acentos. 4. Interacción oral con otras personas, planificando previamente con un guión el

mensaje que desee transmitir y cuidando tanto la coherencia como la corrección formal.

5. Descripciones y narraciones sobre temas comunes basadas en experiencias personales. Descripción y comentario de imágenes.

II. Reflexión sobre la lengua A. Funciones del lenguaje y gramática 1. Revisión del presente simple y continuo. Construir oraciones con estos tiempos verbales contrastando ambos tiempos. Uso del presente continuo con valor de futuro. 2. Vocabulario sobre descripciones físicas, de personalidad y sentimientos. 3. Hablar sobre actividades y preferencias utilizando el gerundio (-ING) 4. Adjetivos terminados en –ED / -ING. 5. Revisión del pasado simple y continuo. Construir oraciones con estos tiempos verbales contrastando ambos tiempos. 6. Vocabulario relacionado con los paisajes y adjetivos extremos. 7. Conocer y construir oraciones en pretérito perfecto y pluscuamperfecto (present perfect & past perfect). Uso de “already / yet / just” y el uso de “for / since”. 8. Vocabulario relacionado con el cuerpo y enfermedades. Palabras que pueden funcionar como sustantivos o verbos. 9. Conocer y construir oraciones en past simple / present perfect. Uso del past simple con “ago”. 10. Vocabulario relacionado con citas y relaciones humanas. Sustantivos terminados en “-ion / -ment”.Sustantivos compuestos. 11. Establecer comparaciones. Adjetivos en grado comparativo y superlativo. Uso de la comparación de igualdad (“not as…as”). 12. Expresar resultado con “so / such”. 13. Vocabulario referente a trabajos. Uso de sufijos “-er / -or / -ist”.Prefijos negativos. 14. Expresar acciones en futuro: Will / (be) going to. 15. Expresar condiciones reales (1ª condicional) 16. Vocabulario: El cambio climático. 17. Uso de verbos con sustantivos (verb + noun) 18. Expresar condiciones hipotéticas (2ª condicional) 19. Dar consejos utilizando SHOULD (N’T). 20. Vocabulario relacionado con el dinero.Transitive prhasal verbs. 21. Uso de familias de palabras (nouns & adjectives) 22. Expresar oraciones en voz pasiva, utilizando los tiempos en present simple y past simple. 23. Utilizar correctamente las oraciones de relativo, utilizando los pronombres WHO, WHICH & WHERE. 24. Vocabulario relacionado con los materiales, bicicletas, motos y coches. 25. Adjetivos con preposición (adjectives + prepositions) 26. Utilizar correctamente el estilo indirecto y algunos reporting verbs. 27. Vocabulario relacionado con Internet. 28. Verbos con preposición (verbs + prepositions) 29.May/might/could.

B. Léxico. -- Relacionado con los temas tratados en las unidades del libro de texto: los amigos, la imagen y las apariencias,el cuerpo y la salud, la ciudad y sus cambios, los sentidos y las sensaciones, las relaciones personales, el mundo laboral, temas de importancia mundial, el dinero y las finanzas,Internet , la ecología inventos e innovaciones. - Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones de la lengua tratadas. 4º ESO DIVERSIFICACIÓN. CONTENIDOS MÍNIMOS,

A) GRAMATICALES:

1. Present Simple. (Unidad 1) 2. Adverbs of frequency.(Unidad 1) 3. Prepositions of time.(Unidad 1) 4. Possessive adjectives.(Unidad 2) 5. Present continuous.(Unidad 2) 6. Prepositions of place. (Unidad 2) 7. There´s/ there are. (Unidad 3) 8. countable and uncountable nouns. (Unidad 3) 9. a/an, some and any. (Unidad 3) 10. How much/ how many...? (Unidad 3) 11. Past simple (regular and irregular verbs): affirmative. (Unidad 4) 12. Past simple of verb “TO BE”: affirmative and negative.(Unidad 4) 13. Past simple: negative, interogative and short answers.(Unidad 5) 14. “WILL” future.(Unidad 6) 15. Questions words.(Unidad 6) 16. La Hora. ( Unidad 6) 17. Comparatives and superlatives. (Unidad 7) 18. Present perfect (regular and irregular verbs). ( Unidad 8) 19. Imperative. ( Unidad 8)

B) VOCABULARIO:

1. Hobbies and interests. 2. Films. 3. Space. 4. Methods of transport. 5. Towns. 6. Houses and homes. 7. School. 8. Jobs. 9. Illnesses and injuries. 10. Parts of the body. 11. Clothes.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. PRIMER CICLO DE LA ESO: 1º y 2º E.S.O.

1.Pruebas escritas sobre el uso del inglés:60% (un 10% de las mismas será un LISTENING ) 2.Projects y pruebas de redacción :10% 3.Actitud (valorando también la asistencia y puntualidad) , participación voluntaria en clase y presentación del cuaderno de clase: 10% 5.Comprensión lectora y lecturas graduadas:10% 6. Valoración de la expresión oral : 10% (Se valorará el esfuerzo personal por expresarse y hacerse entender en Inglés, hablando con los compañeros y con el profesor. Aquellos alumnos que no participen en las actividades comunicativas diarias, realizarán una prueba oral al final de cada trimestre). La calificación final se obtendrá aplicando una media ponderada de las tres evaluaciones del curso ateniéndose a los siguientes valores: Calificación de la 1ª evaluación multiplicado por 1 + Calificación de la 2ª evaluación multiplicado por 2 + Calificación de la 3ª evaluación multiplicado por 3. Dividido entre 6. El alumno promocionará en esta asignatura cuando su calificación sea igual o superior a 5, teniendo en cuenta todos los conceptos enunciados arriba. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º ESO BILINGÜE. 1. Pruebas escritas sobre el uso del inglés: un 45% corresponderán a GRAMMAR & VOCABULARY y aspectos socioculturales trabajados sobre la lengua. 2. Un 10% de la nota pertenecerá a la comprensión oral: LISTENING ) 3. Projects y pruebas de redacción :10% 4. Actitud (valorando también la asistencia y puntualidad) , participación voluntaria en clase y presentación del cuaderno de clase: 10% 5. Comprensión lectora y lecturas graduadas: 10% 6. Valoración de la expresión oral : 15% (Se valorará el esfuerzo personal por expresarse y hacerse entender en Inglés, hablando con los compañeros y con los profesores y el auxiliar de conversación. Aquellos alumnos que no participen en las actividades comunicativas diarias, realizarán una prueba oral al final de cada trimestre). El alumno promocionará en esta asignatura cuando su calificación sea igual o superior a 5, teniendo en cuenta todos los conceptos anteriormente mencionados. PRUEBA DE SEPTIEMBRE

El examen de septiembre estará basada en los contenidos mínimos del curso y se ajustará a los siguientes CRITERIOS DE CALIFICACION:

- Gramática y vocabulario…: 80% - Reading………………..…...:10% - Writing:……………….…...:10%

El alumno deberá alcanzar la calificación de 5 o superior para promocionar.

Los alumnos que no hayan superado los contenidos mínimos en el mes de junio deberán realizar las pruebas extraordinarias de septiembre. Dichas pruebas se ajustarán siempre a los contenidos mínimos de cada nivel tal y como quedan enumerados en el apartado de mínimos de esta programación (Funciones del lenguaje, gramatica y léxico), excluyendo las habilidades

comunicativas por tratarse de una prueba escrita. Las destrezas de audición (Listening) y expresión oral (Speaking) quedarán excluídas en esta prueba.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2º ESO BILINGÜE. 1. Pruebas escritas sobre el uso del inglés: un 45% corresponderán a GRAMMAR & VOCABULARY y aspectos socioculturales trabajados sobre la lengua. 2. Un 10% de la nota pertenecerá a la comprensión oral: LISTENING ) 3. Projects y pruebas de redacción :10% 4. Actitud (valorando también la asistencia y puntualidad) , participación voluntaria en clase y presentación del cuaderno de clase: 10% 5. Comprensión lectora y lecturas graduadas: 10% 6. Valoración de la expresión oral : 15% (Se valorará el esfuerzo personal por expresarse y hacerse entender en Inglés, hablando con los compañeros y con los profesores y el auxiliar de conversación. Aquellos alumnos que no participen en las actividades comunicativas diarias, realizarán una prueba oral al final de cada trimestre). El alumno promocionará en esta asignatura cuando su calificación sea igual o superior a 5, teniendo en cuenta todos los conceptos anteriormente mencionados. PRUEBA DE SEPTIEMBRE

El examen de septiembre estará basada en los contenidos mínimos del curso y se ajustará a los siguientes CRITERIOS DE CALIFICACION:

- Gramática y vocabulario…: 80% - Reading………………..…....:10% - Writing:……………….…......:10%

El alumno deberá alcanzar la calificación de 5 o superior para promocionar.

Los alumnos que no hayan superado los contenidos mínimos en el mes de junio deberán realizar las pruebas extraordinarias de septiembre. Dichas pruebas se ajustarán siempre a los contenidos mínimos, tal y como quedan enumerados en el apartado de mínimos de esta programación, excluyendo las habilidades comunicativas por tratarse de una prueba escrita. Las destrezas de audición (Listening) y expresión oral (Speaking) quedarán excluídas en esta prueba.

Los alumnos serán informados de estas decisiones a principios de curso.

SEGUNDO CICLO DE LA ESO: 3º y 4º E.S.O. 1.Pruebas escritas sobre el uso del inglés:60% (un 10% de las mismas será un LISTENING ) 2.Projects y pruebas de redacción :10% 3.Actitud (valorando también la asistencia y puntualidad) , participación voluntaria en clase y presentación del cuaderno de clase: 10% 5.Comprensión lectora y lecturas graduadas:10% 6. Valoración de la expresión oral : 10% (Se valorará el esfuerzo personal por expresarse y hacerse entender en Inglés, hablando con los compañeros y con el profesor. Aquellos alumnos que no participen en las actividades comunicativas diarias, realizarán una prueba oral al final de cada trimestre).

La calificación final se obtendrá aplicando una media ponderada de las tres evaluaciones del curso ateniéndose a los siguientes valores: Calificación de la 1ª evaluación multiplicado por 1 + Calificación de la 2ª evaluación multiplicado por 2 + Calificación de la 3ª evaluación multiplicado por 3. Dividido entre 6. El alumno promocionará en esta asignatura cuando su calificación sea igual o superior a 5, teniendo en cuenta todos los conceptos enunciados arriba. DIVERSIFICACION 3º y 4º E.S.O. 1. Pruebas escritas: 60% (un 10% de la misma será un LISTENING) 2. Projects , pruebas de redacción y pruebas específicas de vocabulario: hasta un máximo de un 20% en total. 3. Actitud y participación voluntaria en clase: 10% 4. Comprensión lectora : 10% La calificación final se obtendrá aplicando una media ponderada de las tres evaluaciones del curso ateniéndose a los siguientes valores: Calificación de la 1ª evaluación multiplicado por 1 + Calificación de la 2ª evaluación multiplicado por 2 + Calificación de la 3ª evaluación multiplicado por 3. Dividido entre 6. El alumno promocionará en esta asignatura cuando su calificación sea igual o superior a 5, teniendo en cuenta todos los conceptos enunciados arriba

PRUEBA DE PENDIENTES DE E.S.O. Los exámenes de alumnos pendientes para los cursos de E.S.O. estará basada en los contenidos mínimos del curso y se ajustará a los siguientes CRITERIOS DE CALIFICACION: Gramática y vocabulario…:100% En septiembre, la prueba única se ajustará a los mismos criterios PENDIENTES DE 3º ESO DIVERSIFICACIÓN Loa alumnos de 4º ESO de diversificación que tengan pendiente el inglés de 3º Diversificación deberán realizar una prueba hacia final de curso basada en un 100% en los contenidos mínimos de 3º ESO Diversificación. Por otro lado, deberán realizar durante el curso un compendio de ejercicios de repaso que el Departamento les proporcionará, que deberá ser revisado periódicamente por su profesor. En septiembre realizarán una prueba con los mismos criterios que la de junio. El alumno deberá alcanzar la calificación de 5 o superior para promocionar.

2.15.5.3.- Procedimientos de evaluación del aprendizaje de los alumnos y los criterios de calificación que vayan a aplicarse en la prueba extraordinaria de septiembre.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

Los alumnos que no hayan superado los contenidos mínimos en el mes de junio deberán realizar las pruebas extraordinarias de septiembre. Dichas pruebas se ajustarán siempre a los contenidos mínimos de cada nivel tal y como quedan enumerados en el apartado de mínimos de esta programación ( Funciones del lenguaje , gramatica y léxico), excluyendo las habilidades comunicativas por tratarse de una prueba escrita. Los tipos de ejercicios que se incluirán en estas pruebas serán aquellos descritos en los puntos 1, 2 y 5 del proceso ordinario, quedando eliminadas las destrezas de audición ( Listening) y expresión oral ( Speaking). El examen de septiembre para los cursos de E.S.O. estará basado en los contenidos mínimos del curso y se ajustará a los siguientes CRITERIOS DE CALIFICACION: Primer ciclo: Gramática y vocabulario…:80% Reading…………………..:10%( preguntas relativas a los libros de lectura de ese curso) Writing:…………………..:10% Segundo ciclo: Gramática y vocabulario…:70% Reading…………………..:10%( preguntas relativas a los libros de lectura de ese curso) Writing:…………………..:20%

PRUEBA DE SEPTIEMBRE E.S.O. DIVERSIFICACION

El examen de septiembre para los cursos de 3º y 4º E.S.O DIVERSIFICACION estará basada en los contenidos mínimos del curso y se ajustará a los siguientes CRITERIOS DE CALIFICACION: Gramática y vocabulario…:70% Reading…………………..:10% Writing:…………………..:20%

El alumno deberá alcanzar la calificación de 5 o superior para promocionar.

2.15.8.- Actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. Actividades de recuperación para los alumnos que hayan promocionado con

evaluación negativa, en alguna de las áreas, materias o módulos.

Dado el carácter progresivo de la materia de Inglés y siendo esta una materia con continuidad en los distintos cursos de la Educación Secundaria y cuyos contenidos se retoman cíclicamente en los mismos, establecemos el siguiente procedimiento para estos alumnos que no disponen de una hora de repaso semanal: se considerará que los alumnos de 2º de ESO que no hayan superado los objetivos mínimos de 1º de ESO habrán recuperado la materia cuando aprueben los contenidos mínimos gramaticales de la 2º evaluación de 2º de ESO. El responsable de esta evaluación será el profesor en cargado de la materia del curso actual. En caso contrario estos alumnos realizaran una prueba final en la tercera evaluación que incluirá todos los contenidos mínimos de 1º. El responsable de esta evaluación será el Jefe Departamento . CONTENIDOS MÍNIMOS 1º ESO: TEMPORALIZACION

I. Habilidades comunicativas 16. Obtención de información global y específica de un texto para realizar tareas de

diferente tipo. 17. Predicción y deducción de información en diferentes tipos de textos y diálogos. 18. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes tipos de

acentos. 19. Interacción oral con otras personas, planificando previamente con un guión el

mensaje que desee transmitir y cuidando tanto la coherencia como la corrección formal.

20. Descripciones y narraciones sobre temas comunes basadas en experiencias personales. Descripción y comentario de imágenes.

II. Reflexión sobre la lengua A. Funciones del lenguaje y gramática PRIMERA EVALUACIÓN 1.- Describir objetos (tamaño, forma, etc) 2.-Ser capaz de proporcionar datos personales básicos y preguntar acerca de ellos (uso fluido de have got y to be) 3.- Conocer vocabulario básico referente a la familia y sus aficiones. 4.- Expresar posesiones y pertenencias. Adjetivos posesivos; ‘s (de posesivo) 5.- Expresar rutinas por medio del PRESENTE SIMPLE. Preguntar acerca de las mismas. Expresar la hora y hacer uso de las expresiones de tiempo esenciales. 6.-Conocer vocabulario básico referente al trabajo y la diversión. 7.- Adverbios de frecuencia. SEGUNDA EVALUACIÓN 8.- Conocer vocabulario básico referente al deporte. 9.- Expresar habilidades y obligaciones con el verbo CAN y MUST. Dar órdenes con imperativos. 10.- Conocer el vocabulario básico referente a acciones, habitaciones de una casa. 11.- Hablar de acciones que están sucediendo mientras se habla mediante el PRESENT CONTINUOUS (affirmative, negative and questions). 12.- Expresiones propias para hablar por teléfono con un amigo 13.- Conocer el vocabulario básico referente al trabajo y la ciudad. 14.-Adverbios de modo y expresiones temporales TERCERA EVALUACIÓN 15.- Conocer el vocabulario básico referente a la alimentación y los restaurantes. 16.- Hablar sobre cantidades, distinguir entre sustantivos contables e incontables. THERE IS / ARE. 17.- Hablar sobre el pasado : WAS/WERE , PAST SIMPLE AFFIRMATIVE (regular and irregular verbs) 18.- Conocer el vocabulario básico referente al trabajo y sentimientos. 19.-Hacer y responder sugerencias. 20.-Expresar intenciones y planes de futuro con BE GOING TO y PRESENT CONTINUOUS 21.- Conocer el vocabulario básico referente a lugares de vacaciones, deportes de aventuras y trabajo comunitario. B. Léxico. - Relacionado con los temas tratados en las unidades del libro de texto: descripción de objetos, la familia, el aula, tiempo libre, lugares divertidos, actividades deportivas, acciones, partes de una casa, lugares de una ciudad, cosas de un restaurante, comida y bebida , sentimientos , profesiones, trabajo y diversión, aventuras deportivas y trabajo comunitario. - Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones de la lengua tratadas.

Dado el carácter progresivo de la materia de Inglés y siendo esta una materia con continuidad en los distintos cursos de la Educación Secundaria y cuyos contenidos se retoman cíclicamente en los mismos, establecemos el siguiente procedimiento para estos alumnos que no disponen de una hora de repaso semanal: se considerará que los alumnos de 3º de ESO que no hayan superado los objetivos mínimos de 2º de ESO habrán recuperado la materia cuando aprueben los contenidos mínimos gramaticales de la 2º evaluación de 3º de ESO. El responsable de esta evaluación será el profesor en cargado de la materia del curso actual. En caso contrario estos alumnos realizaran una prueba final en la tercera evaluación que incluirá todos los contenidos mínimos de 2º. El responsable de esta evaluación será el Jefe Departamento.

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CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 2º E.S.O: TEMPORALIZACION I.Habilidades comunicativas

6. Obtención de información global y específica de un texto para realizar tareas de diferente tipo.

7. Predicción y deducción de información en diferentes tipos de textos y diálogos. 8. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes tipos de

acentos. 9. Interacción oral con otras personas, planificando previamente con un guión el

mensaje que desee transmitir y cuidando tanto la coherencia como la corrección formal.

10. Descripciones y narraciones sobre temas comunes basadas en experiencias personales. Descripción y comentario de imágenes.

II. Reflexión sobre la lengua A. Funciones del lenguaje y gramática PRIMERA EVALUACIÓN 1.-Expresar frecuencia con el PRESENTE SIMPLE utilizando los adverbios de frecuencia más comunes. 2.- Expresar acciones en progreso con el PRESENTE CONTINUO . 3.- Conocer vocabulario básico referente a las rutinas diarias y la ropa. 4. Descripciones personales. 5.- Hablar de acciones acabadas en el pasado PAST SIMPLE Affirmative/ Negative / Interrogative( Regular and irregular verbs). Expresiones temporales de pasado. Expresar habilidades en pasado por medio de COULD. 6.- Conocer vocabulario básico referente al transporte. 7.- Conocer vocabulario básico referente a la geografía y accidentes. 8.- Expresar ideas comparativas y superlativas. COMPARATIVE AND SUPERLATIVE ADJECTIVES. SEGUNDA EVALUACIÓN 9.- Conocer vocabulario básico referente a las partes del cuerpo. Adjetivos opuestos 10.- Expresar acciones pasadas en progreso.

11.- Conocer vocabulario básico referente a lugares. Verbos para expresar conflicto. 12.- Hablar de cantidades mediante HOW MUCH / HOW MANY + QUANTIFIERS 13.-Pedir y ofrecer cosas mediante Would you like…? 14.- Sustantivos relacionados con el consumo. 15.- Hablar de intenciones y planes futuros: BE GOING TO (affirmative) be going to (questions and negative) 16.- Conocer vocabulario básico referente a las mascotas y mobiliario. TERCERA EVALUACIÓN 17.- Pedir y dar permiso por medio de CAN (permission) 18.- Dar consejo por medio de SHOULD 19.- Expresar obligación y hablar de leyes por medio de MUST 20. Conocer vocabulario básico referente a peticiones y problemas de salud. 21. Expresar predicciones futuras por medio de WILL. 22.- Expresar condiciones (FIRST CONDITIONAL) 23.- Conocer vocabulario básico referente a articulos propios de las vacaciones y viajes en avión. B. Léxico. - Relacionado con los temas tratados en las unidades del libro de texto: Las rutinas diarias y la ropa, medios de transporte, geografía, catástrofes, partes del cuerpo, el crimen, el mundo del consumidor, la casa, mascotas, problemas de salud, vacaciones y viajes. - Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones de la lengua tratadas. Los alumnos de 4º de ESO que no hayan superado los objetivos mínimos de 3º dispondrán de una clase semanal de asistencia obligatoria en la que se estudiarán estos mínimos y se les propondrán ejercicios semanales sobre los mismos . Como material de repaso y consolidación de estos mínimos, se utilizará en el aula el libro de texto Key Revision 3. Estos alumnos realizarán tres pruebas sobre los contenidos mínimos coincidentes con las tres evaluaciones ordinarias. La prueba final incluirá todos los contenidos mínimos. El profesor encargado de las clases de repaso informará en cada evaluación al profesor de Inglés de 4º sobre cada uno de estos alumnos prestando especial atención a sus progresos y asistencia a las clases. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 3º ESO: TEMPORALIZACION 1ª EVALUACION 1.- Pedir y dar información personal (nombre, edad, profesión, etc) 2.- Expresar habilidad (verbo CAN) 3.- Expresar acciones en progreso y planes para el futuro (PRESENT CONTINUOUS) 4.- Hablar sobre acontecimientos habituales, rutinas (PRESENT SIMPLE) y contrastarlas con las acciones en progreso (PRESENT SIMPLE-CONTINUOUS) 5.- Vocabulario básico de hobbies e intereses 6.- Expresar acciones y narrar hechos pasados (contraste de PAST SIMPLE y CONTINUOUS, verbos regulares e irregulares) 7.- Adjetivos comunes para describir sentimientos (triste, emocionado, enfadado etc.) 8.- Expresiones temporales comunes relativas al pasado

9.- Vocabulario básico relativo a las tiendas y las compras 10.- Adverbios acabados en –ly 2ª EVALUACION 11.- Expresar obligaciones (MUST y HAVE TO) 12.- Uso de cuantificadores (much, many a lot of, some, any, no, too, enough) 13.- Vocabulario básico relativo a las tareas domésticas, expresiones con los verbos MAKE y DO 14.- Adjetivos y oraciones comparativas y superlativas 15.- Adjetivos para describir personalidad 16.- Prefijos negativos (in-, un-, im) 17.- Vocabulario relativo a los deportes de aventura 18.- Usos y expresiones del verbo GET 19.- Uso del PRESENT PERFECT ( Oraciones con JUST, FOR, AGO, HOW LONG?) 3ª EVALUACION 20.- Vocabulario básico relativo al cine 21.- Uso de FALSE FRIENDS más comunes 22.- Verbos de acción 23.- PHRASAL VERBS más básicos 24.- Expresar acciones futuras con WILL 25.- Expresar condiciones reales con WILL 26.- Vocabulario básico relativo a la comida 27.- Oraciones pasivas de presente PRUEBA DE PENDIENTES DE E.S.O. Los exámenes de alumnos pendientes para los cursos de E.S.O. estará basada en los contenidos mínimos del curso y se ajustará a los siguientes CRITERIOS DE CALIFICACION: Gramática y vocabulario…:100% En septiembre, la prueba única se ajustará a los mismos criterios