Ejercicios para practicar examen final IES GUILLEM COLOM CASASNOVAS MARU DOMENECH

¿Qué función del lenguaje predomina en los siguientes actos comunicativos?

Un anuncio: Un poema:Un saludo: Un trabalenguas:La definición de una palabra en un diccionario: Una clase de lengua:Una conferencia sobre los orígenes del Universo: Una clase de literatura:Una señal de tráfico: El llanto de un bebé:

Di qué representan los signos siguientes y clasifícalos en iconos, indicios o símbolos:- una cruz encendida sobre una tienda- el gruñido de un perro- un pañuelo que alguien flamea por la ventanilla de un coche que pide paso- las estrellas que figuran en una placa a la puerta de los hoteles- el pañuelo blanco que el presidente de una corrida de toros saca, a veces, después de

una faena- el llanto- un nubarrón- el olor a gas- un tirón de orejas- las manos juntas de un actor o actriz que saluda cuando le aplauden

- el sabor ácido de la leche

Señala los vulgarismos presentes en las siguientes oraciones y di de qué tipo son:

¿Ande están las llaves?Nosotros habemos ganado el partido porque semos superiores.Pos si quieres mañana vamos a ver el partidoJuan quiere mucho a sus hermanos, les tiene mucho efectoHan dejao de lao sus diferencias.Me gusta de que vengas a verme.Untonces mañana iremos a la cena.

Analiza los siguientes fonemas según el punto de articulación, el modo y la vibración

/p//g//^c//r//t//n//s//o/

Indica cuál es el determinante correcto:

No debe decirse de este/esta agua no beberé.Hace mucho frío en ese/esa inmensa aula.Nadie conoció a fondo aquel/aquella alma singular.No se ve por aquí ningún/ninguna abeja.¿Lo habrá partido con algún/alguna hacha?Lo han herido en el/la ala.

1

Ejercicios para practicar examen final IES GUILLEM COLOM CASASNOVAS MARU DOMENECH

El/la áspera asa de la cesta se ha roto.Hay coches aparcados en ese/esa acera.Lo crió un/una vieja ama.Guarda sus viejos vestidos en este/esta arca.

Indica si actúan como pronombres, determinantes o adverbios las palabras subrayadas.

Él está demasiado cansado Tanto ejercicio me cansa. Alcanzó el tercero la meta. ¡Cuántos libros tengo que leerme! ¿Qué quieres hacer esta tarde? Me ha gustado bastante. Tengo muchos amigos. Se lo ha comido todo. Localiza las perífrasis e indica su clase:

1- Tienes el trabajo para ahora mismo.2- Tienes que hacer el trabajo ahora mismo.3- Llevas ganadas varias horas sobre el tiempo previsto.4- Si echas ahora a correr podrías alcanzarlo.5- Esta puede ser una buena oferta.6-El vehículo viene a salir por diez mil euros, pero tu empresa puede comprarlo a

plazos.7- - ¿Vas este año a mejorar tus marcas?8- El muchacho llegó triste y estaba a punto de llorar.

Analiza los distintos valores de la forma SE en las siguientes oraciones

Juan y Pedro se abrazaron Díselo a tu padre lo antes posible.Ella se lo creyó Mis primos se quieren mucho. Se vive bien aquí Juan se comió una manzana Con este sistema se gasta menos energía. se lo pinté Ya se consumió todo el aceite que había. Pronto se conocerá el resultado Nadie se pinta como tú. Se convoca a los vecinos a una reunión Los presidentes de ambas compañías se saludaron efusivamente

Analiza los siguientes verbos:AdivinéHabiendo sabidoConduciendoÉramos conducidosConduzcoHabía conducidoHabré sido conducidoConduzcaSer conducidoHubiere conducido

2

Ejercicios para practicar examen final IES GUILLEM COLOM CASASNOVAS MARU DOMENECH

SOLUCIONES:

¿Qué función del lenguaje predomina en los siguientes actos comunicativos?

Un anuncio:Apelativa y puede que poética Un poema: poéticaUn saludo: fática Un trabalenguas: poéticaLa definición de una palabra en un diccionario: metalingüisticaUna clase de lengua:metalingUna conferencia sobre los orígenes del Universo: referencialUna clase de literatura: referencial , poética y metalingüísticaUna señal de tráfico: apelativa El llanto de un bebé:expresiva y apelativa

Di qué representan los signos siguientes y clasifícalos en iconos, indicios o símbolos:

- una cruz encendida sobre una tienda símbolo o icono- el gruñido de un perro indicio- un pañuelo que alguien flamea por la ventanilla de un coche que pide paso símbolo- las estrellas que figuran en una placa a la puerta de los hoteles símbolo- el pañuelo blanco que el presidente de una corrida de toros saca, a veces, después de

una faena simbolo- el llanto indicio- un nubarrón indicio- el olor a gas indicio- un tirón de orejas símbolo- las manos juntas de un actor o actriz que saluda cuando le aplauden icono

(reproduce un abrazo) - el sabor ácido de la leche indicio

Señala los vulgarismos presentes en las siguientes oraciones y di de qué tipo son:

¿Ande están las llaves? Vulgarismo fonológico. Uso incorrecto de fonemas.Nosotros habemos ganado el partido porque semos superiores. Morfológico. Formas regulares en irregulares.Pos si quieres mañana vamos a ver el partido Fonológico. Monoptongación.Juan quiere mucho a sus hermanos, les tiene mucho efecto léxico. Confusión entre palabras parónimas.Han dejao de lao sus diferencias. Fonológico. Caída /d/ intervocálica.Me gusta de que vengas a verme. Sintáctica. Dequeísmo.Untonces mañana iremos a la cena. Fonológico. Sustitución de un fonema por otro.

Analiza los siguientes fonemas según el punto de articulación, el modo y la vibración

/p/ bilabial, oclusivo sordo

/g/ velar, oclusivo, sordo

/^c/ palatal, africado, sordo

/r/ alveolar, líquido vibrante sonoro

/t/ dental, oclusivo sordo

3

Ejercicios para practicar examen final IES GUILLEM COLOM CASASNOVAS MARU DOMENECH

/n/ alveolar, nasal ,sonoro

/s/ alveolar, fricativo sordo

/o/ vocal, posterior, media

Indica cuál es el determinante correcto:

No debe decirse de este/esta agua no beberé.Hace mucho frío en ese/esa inmensa aula.Nadie conoció a fondo aquel/aquella alma singular.No se ve por aquí ningún/ninguna abeja.¿Lo habrá partido con algún/alguna hacha?Lo han herido en el/la ala.El/la áspera asa de la cesta se ha roto. (el adjetivo está en medio)Hay coches aparcados en ese/esa acera.Lo crió un/una vieja ama. (el adjetivo está en medio)Guarda sus viejos vestidos en este/esta arca.

RECUERDA: Los determinantes el, un, algún y ningún se usan con su forma masculina,-delante de nombres femeninos, que empiezan por a- (o ha-) tónica.

Indica si actúan como pronombres, determinantes o adverbios las palabras subrayadas.

Él está demasiado cansado adverbio Tanto ejercicio me cansa. determinante Alcanzó el tercero la meta. pronombre ¡Cuántos libros tengo que leerme! determinante¿Qué quieres hacer esta tarde? pronombre Me ha gustado bastante. adverbio Tengo muchos amigos. determinante Se lo ha comido todo. Adverbio

Recordad: NADIE, NADA, ALGO, ALGUIEN solo actúan como pronombres. Localiza las perífrasis e indica su clase:

1- Tienes el trabajo para ahora mismo. No hay2- Tienes que hacer el trabajo ahora mismo. Modal de obligación3- Llevas ganadas varias horas sobre el tiempo previsto.Aspectual durativa4- Si echas ahora a correr podrías alcanzarlo. Aspectual ingresiva5- Esta puede ser una buena oferta. Obligación de posiblidad6-El vehículo viene a salir por diez mil euros, pero tu empresa puede comprarlo a

plazos. Modalidad de aproximación/ obligación posibilidad7- - ¿Vas este año a mejorar tus marcas? Aspectual ingresiva8- El muchacho llegó triste y estaba a punto de llorar. Aspectual ingresiva.

Analiza los distintos valores de la forma SE en las siguientes oraciones

Juan y Pedro se abrazaron recíprocoDíselo a tu padre lo antes posible. Sustituye a LEElla se lo creyó enfático ( no cambia el sentido si lo quitamos)Mis primos se quieren mucho. recíproco

4

Ejercicios para practicar examen final IES GUILLEM COLOM CASASNOVAS MARU DOMENECH

Se vive bien aquí impersonalJuan se comió una manzana enfáticoCon este sistema se gasta menos energía. Pasiva reflejase lo pinté sustituye a LEYa se consumió todo el aceite que había. Pasiva reflejaPronto se conocerá el resultado pasiva reflejaNadie se pinta como tú. reflexivaSe convoca a los vecinos a una reunión Impersonal (ojo a los vecinos lleva preposición)Los presidentes de ambas compañías se saludaron efusivamente recíproca

Analiza los siguientes verbos:

Adiviné 1ª persona singular del pretérito perfecto simple de indicativo.

Habiendo sabido gerundio compuesto

Conduciendo gerundio simple

Éramos conducidos 1ª persona plural del pretérito perfecto simple pasivo

Conduzco 1ª persona del singular del presente de indicativo

Había conducido pretérito pluscuamperfecto de indicativo

Habré sido conducido 1ª persona del singular del futuro perfecto pasivo

Conduzca 1ª o 3ª persona del singular del presente de subjuntivo

Ser conducido infinitivo compuesto pasiva

Hubiere conducido 1ª o 3º persona del singular del futuro perfecto de subjuntivo

Por si tenéis dudas aquí tenéis un enlaces con todas las formas.

TIEMPOS VERBALES

5