Diarios:

(Diario 10-03-15)

Hoy martes 10 de marzo del 2015, llegando a las escuela primaria “Venustiano

Carranza “ a las 7:45 am, esperando a mis compañeros y esperando a los

maestros titulares se llegaron las 8:00 am cuando llegaron los maestros titulares

nos dieron la bienvenida, nos fuimos a la formación porque ya era la hora de

entrada los niños se acomodaron en la plaza cívica luego se dirigieron al aula los

niños y los maestros, la maestra nos dijo que esperáramos a la directora porque

iba a llegar tarde porque iba a traer exámenes. La esperamos como 00:30 horas y

la directora llego, nos presentamos con ella y nos dirigimos a la dirección, nos dijo

que el profe Luis ya había hablado con ella. La directora nos rifo los salones en el

que íbamos a estar toda la semana, por mi buena suerte me toco sexto grado la

directora me llevo al aula me presento con la maestra y los alumnos le dijo que yo

sería su maestra por una semana que nos tuvieran respeto como a la maestra

titular. La maestra me dio la bienvenida y me dijo que les digiera unas palabras a

los niños, ya que eso sucedió la maestra me dijo que le ayudara con el periódico

mural mientras ella iba a la casa del fotógrafo junto con los niños, así pasaron

barias horas y llegaron como a las 11:00am loa niños y la maestra yo termine de

hacer mi periódico mural. Cuando llegaron yo estaba con la directora platicando,

me dirigí al aula para abrirle la puerta a los niños, la maestra me dijo que

organizara equipos para que limpiaran el salón porque estaba desacomodado, ya

que realice los quipos los niños se pusieron a limpiar, terminaron de organizar y se

llegaron las 12:00 pm la maestra me dijo que muchas gracias por haberle ayudado

en todo lo que ella no podía realizar en ese transcurso. Los dejo con la frase que

dijo Aristóteles LA VERDADERA EDUCACION CONSISTE EN OBTENER LO

MEJOR DE UNO MISMO.

DIARIO:

(DIARIO 11-03-15)

Hoy 11 de marzo del año 2015 llegue a la escuela a las 7:50 am al ejido la florida,

me dirigí al salón para abrirle la puerta del aula a los niños y a pegar mi proyecto

individual para ya desocuparme de mis trabajos como luego dicen “el que

madruga dios le ayuda” y creo que esta es una frase muy cierta porque si uno se

propone hacer sus cosas luego pueden servir de mucha ayuda, ya que termine de

hacer mis proyectos Salí del aula y me fui a la plaza cívica porque estaban los

alumnos formados, cuando llegué a la formación fui a formar a los alumnos de

sexto porque la maestra titular no había llegado, la formación se acabó a las 9:00

am porque estaban realizando ejercicios. Ya que se fueron al salón me fui con

ellos en ese momento la maestra llego al aula y me dijo que la disculpara por

haber llegado tarde, pero le dije que no se preocupara que para eso estábamos

nosotros de ayuda, ella me dijo que esa semana no iba a ver tantas clases para su

aula porque se tenían que preparar para su proyecto de fin de bloque, pues me

dijo que si le podía ayudar con el grupo a leerles una historia, cuando se las leí les

dije que me anotaran lo que ellos entendían de la historia, ya que terminaron

salieron del aula porque era hora del recreo salieron. Me dirigí con mis

compañeros para ponernos de acuerdo que les íbamos a pedir a los niños para el

proyecto colectivo que íbamos a elaborar ya que se acabó el recreo tocaron el

timbre y se fueron cada uno de los alumnos a las aulas. A la maestra le tocaba la

semana de limpieza salimos todos los alumnos para que limpiaran un pedazo de

solar de la escuela, juntaron la basura y regaron la cancha de futbol, la maestra

cuando andábamos haciendo ese proyecto de que los niños andaban limpiando

me comento que muchas de las mamas no estaban de acuerdo con lo que

estaban asiendo los maestros con los alumnos porque iban aprender no ha limpiar

pero la maestra me dijo que esa era una enseñanza para los niños, que les serbia

para algunas de las materias y pues en este problema queda esta frase de esta

autora llamada María Montessori “sembrar en los niños ideas buenas, aunque

no las entiendan; los años se encargan de descifrarlas en su entendimiento

y de hacerlas florecer en su corazón”. Así fue como se llegó la hora de salida

que eran las 12:30 pm

Diario:

(Diario 12-03-15)

Hoy 12 de marzo del 2015 llegué a la escuela a las 7:50 que está ubicada en el

ejido la florida, me dirigí al aula para abrir la puerta del salón. Esperamos unos

minutos a que la maestra llegara y formara a los niños, los niños se acomodaron

en la plaza cívica, luego se dirigieron al salón de clases, los niños tenían la clase

de inglés los estaba esperando la teacher, mientras estaba dando clases la

maestra Daniela la maestra gloria y yo nos pusimos de acuerdo que es lo que

íbamos a ser en el recorrido por la comunidad, cuando termino la clase de ingles

la maestra me dijo que formara a los niños, me los lleve a la cancha y los forme

del más grande al más chiquito, salimos faltando 20 para las 10:00am nos fuimos

por la calle principal y agarramos camino hacia la floridita vieja que es un ejido

viejito que habitan aproximadamente 120 personas, los niños observaban su

contexto lo iban apuntando en su libreta, hicimos como una hora de ida y una de

venida, de regreso nos quedamos debajo de un árbol comiéndonos el lonche que

llevábamos ya que descansamos un rato regresamos a la escuela llegamos como

a las 11:20 de la mediodía nos fuimos directo al aula por las sillas de los niños

porque era el proyecto colectivo de los alumnos practicantes de la normal, dando a

conocer la vestimenta adecuada de las culturas que se realizan en la comunidad

de la florida, los niños iban vestidos de fariseos o mejor conocidos como judíos. Mi

compañero Paul describió todo lo que lleva un judío puesto (vestimenta, sonajas,

mascara, etc.). Así se llegaron las 12:30 pm era la hora de comida de los niños y

la hora de partida de nosotros. Me despedí de la maestra y me fui a la parada de

los camiones para agarrar mi camión.

Diario:

(Diario 13-03-15)

Hoy es 13-03-15 llegué a la escuela a las 7:50am le di los buenos días a la señora

del aseo y me dirigí a el aula de sexto grado me dijo una niña que si hoy iba a ser

mi último día de clases y le dije que sí y me dijo que era muy buena gente que me

iba a extrañar, que porque era una maestra paciente que le demostraba confianza,

como dice el autor “la educación es un acto de amor, por lo tanto, es un acto

de valor” eso es lo que tiene que tener un docente para sus alumnos, luego que

entramos de la formación al aula la maestra se llevó a los alumnos hombres a la

bodega porque tenía que limpiarla, yo me quede con las niñas recogimos los

papeles que estaban en mal estado pegados en la pared y los hicimos nuevos,

hicimos flores por el día de la primavera y los pegamos en el salón, la maestra

para esto los había pedido a los niños con ropa vieja porque como era día viernes

era un día de actividades no iba a ver clases, así fue como se llegó la hora de salir

al recreo, me dirigí con mis compañeros y le dije de que había tratado todo el

transcurso de la mañana algunos me digieren que querían que su maestro fuera

igual que mi maestra titular pero les dije que en este mundo no todas las personas

somos iguales. Cuando se acabó el recreo me fui al aula con la maestra y me dijo

que haríamos una actividad que nos tiraríamos al piso y que íbamos a jugar a

serpientes y escaleras, jugamos niñas contra niños y por supuesto ganamos las

niñas, la maestra dijo “ya se acabó el tiempo de jugar ahora si vamos a repasar

para el examen del conocimiento, la maestra gloria saco la pirámide como ya lo

había dicho la pirámide del conocimiento, en donde era una lluvia de preguntas

para haber si los niños sabían las preguntas que en el bloque habían observado

fue tan rápida la semana de observación que me gustaría regresar lo más pronto

posible a esa escuela, tal vez se me hiso rápida porque solamente fueron 4 días

de labores porque el lunes no hubo clases por cuestión de que a un profe se le

murió su mama.

INFORME:

En el aula de sexto grado la maestra implementa estrategias para el

funcionamiento de lenguaje que son la lectura, expresión oral y la escritura, los

niños lo implementan en diferentes espacios dentro y fuera del aula, como ya lo

mencionaba anterior mente las estrategias del maestro titular como el maestro de

educación física el implementa (auditivo, visual y táctil). Que en estos el niño

aprende a comunicarse de mejor manera con sus compañeros.

La maestra titular una de las estrategias que utiliza mas es el dialogo con mímicas,

obras de teatro y hacer radio novela, que esto puede ser una actividad que le sea

de mucha ayuda a los niños en su formación para que lleven un conocimiento del

funcionamiento de lenguaje, con estas estrategias se usa el lenguaje oral y escrita.

En sentido de que la maestra aprovecha los conocimientos de los niños, dice que

si porque muchas veces los maestros aprendemos de los alumnos.

Una de las actividades de la maestra cuando es cierre de proyecto hace obras de

teatro con los alumnos frente a padres de familia y maestros invitados, en la

semana que nos encontramos de observadores la maestra me comento que el

viernes que no estuvimos ella hiso una obra de teatro.

Las herramientas que utiliza la maestra de forma permanente para los alumnos

son, las exposiciones individual y en equipo esto puede ser uno de los principales

objetivos de la educación primaria para desarrollar en los niños la capacidad de

comunicación para que tengan la oportunidad de expresarse con claridad y

coherencia, logrando una mejor integración a su comunidad al enfrentar con éxito

sus problemas cotidianos. La hora destinada a cada actividad o a la materia de

español es de 50 minutos cada día esto lo dedica por las mañanas cuando le deja

las exposiciones esto se debe a que los niños ponen más atención a las

actividades.

Los elementos esenciales que tiene el trabajo en equipo es que los niños ponen

en práctica el funcionamiento de lenguaje y la comunicación oral y escrita,

Se basa en la interacción en pequeños grupos, en forma más substancial que

probablemente cualquier otra estrategia para discusión comparativa de diferentes

aproximaciones, el trabajo grupal se orienta a exponer y mejorar las habilidades

de los estudiantes para aplicar los contenidos. Esto es lo que la maestra de sexto

implementa con sus alumnos para la práctica social de lenguaje.

EVIDENACIAS