2a. sesión de actualización Elaboración de portafolios

Elaboración portafolios

Electrónicos (eP) 1er semestre

Ciclo escolar 2013-2014

Grupo “C”

Mtra. Mónica A. Luna C. 2013-2014

Definición de Portafolio • 2005. Lorenzo e Ittelson “Un portafolios electróni

co es una colección de materiales digitalizados

que incluyen demostraciones, recursos y logros

que representan a un individuo, un grupo o un

a institución. Este texto puede comprender text

o, gráficos o elementos multimedia que se pueden

consultar en Internet o en otro medio electrónic

o como un CD-ROM o un DVD.

Actualización Permanente 2014 Mtra. Mónica Analín Luna Chti


• Son más que una simple colección – sirven como herramienta para:

• administrar

• organizar y

• controlar los trabajos creados con diferentes aplicaciones.

• Incluyen reflexión personal y promueven el intercambio de ideas y retroalimentación.”


• Son una herramienta reflexiva que permiten al

macenar y preservar evidencia del crecimiento

del alumno, profesor, profesionista, institución

o proyecto.



• Son una colección de trabajos que nos per

mite conocer lo que el individuo, equipo de

trabajo o institución sabe y puede hacer.

• Su contenido es auténtico: con un objetivo,

representativo y auto-dirigido.


Además permite:

Coleccionar evidencias que pueden ser evaluadas

Analizar los procesos que conducen a las evidencias

Oscila entre lo privado y lo público

Debe responder a una planificación profesional de aprendizaje


Propósito del Portafolio

• Integrar el proceso de aprendizaje y la evaluación.

• Desarrollar habilidades de comunicación escrita y visual.

• Proveer al profesor con una visión más clara del

crecimiento y/o evolución de sus estudiantes

• Desarrollar competencias comunicativas, cognitivas,

socioa-fectivas y ético-morales

• Alfabetizar en Información y comunicación

• Ofrecer una alternativa para evaluar, certificar, informar,

promover, entre otros.


CARACTERÍSTICAS DEL PORTAFOLIO

Selectivo: Contiene evidencia de la relación del proceso de

cambio. El profesor ha seleccionado qué publicar en el Portafolio.

Reflexivo: Es una forma concreta para valorar el trabajo y para

valorarse a sí mismo.

Estructurado: Debe tener una estructura física y una estructura

conceptual. La estructura física va dirigida a la organización de los

documentos dentro del recipiente y la conceptual se relaciona con las

metas y objetivos que dirigen el aprendizaje.


Algunas partes del Portafolio

Carátula o Portada

Presentación (Historia de vida académica)

Declaración de metas, objetivos y competencias a desarrollar de

parte del estudiante en el curso.

Colección sistemática y organizada de trabajos significativos del

estudiante.


En los apartados se pone en evidencia:

• La experiencia

• Lo que se ha aprendido

• La evidencia de la mejora

• Las necesidades de aprendizaje

• Las oportunidades de aprendizaje (plan personal)


Qué incluye el portafolio?

• Documentos, artículos, actividades, etc. realizados en el curso

o de relevancia para este.

• Evidencia documentada

• Explicativa

• Reflexiones / actividades análisis, discusión o crítica.

• Crecimiento secuencial

• Autoevaluación del portafolio y proceso de aprendizaje

• Conclusiones


Criterios de Evaluación

• Complimiento de metas y objeti-

vos

• Creatividad y originalidad

• Evidencias suministradas

• Profundidad en las reflexiones

• Organización y Visualización

• Relevancia de la información inclui

da

• Comunicación de ideas

• Autoevaluación escrita y/o verbal.


FASES DEL PORTAFOLIO

Análisis

Diseño

Desarrollo

Implantación

Evaluación



4

Componentes del Portafolios.

2000 Para Bullock y Hawk. Los eP tienen 4 componentes

básicos:

1. Tienen objetivos determinados.

2. Se desarrollan para una audiencia en particular.

3. Contienen trabajos realizados (evidencias).

4. Incluyen reflexiones personales acerca de las evidencias

incorporadas.


Pasos para elaborar un eP

Paso 1: Decidir por portafolio de asignatura o asignatura y prerrequisitos.

Se debe determinar el formato que tendrá el portafolio; si estará

albergado en un CD, DVD o se colocará en forma de bitácora o página

Web.

Paso 2: Determinar las finalidades y objetivos; lo formativo o sumativo.

Determinar quién o quiénes serán la audiencia (tono del portafolio).

Paso 3: Determinar el papel del portafolio (orientador en el PEA,

evaluación del aprendizaje o gestor de aprendizaje facilitando la

divulgación del conocimiento)


Pasos para elaborar un eP

Paso 4: Determinar el tipo de portafolio: Acceso, Finalidades,

Objetivos, Audiencia, Papel del Portafolio en el PEA.

Paso 5: Decidir por los contenidos tomando en cuenta los recursos

disponibles (herramientas, tiempos, acceso).

Paso 6: Determinar los Criterios de revisión del EP

Paso 7: Determinar la Sesión de Cierre. Socializar hallazgos,

presentar los mejores eP, y otro


Secuencia de los Contenidos

• Portada o página de título.

• Tabla de contenido (o índice general).

• Introducción.

• Los documentos/trabajos del portafolio

junto a las hojas técnicas, de reflexión y

de reacción.


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