UNIVERSIDAD CENTRALESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICAPRACTICA PROFESIONAL 2011 PLANTILLA DE PLANEAMIENTO

PROFESOR/A: Rodríguez Elizabeth

SUBSECTOR: Educación Matemática CURSO O NIVEL: NB1 Segundo año Básico TIEMPO: 90 minutos

Contenido de la clase: Formación de subconjuntos, conjuntos iguales y disjuntos. Fecha:16 de Marzo de 2011

Objetivo de la Clase Actividades de aprendizaje Recursos y materiales Evaluación

Reforzar el contenido de formación de subconjuntos e identificar conjuntos iguales y diferentes.

INICIO: Realizan consigna del silencio llamada “Candadito”.Recuerdan nombre de la unidad que se está trabajando.Responden a preguntas:

¿Qué fue lo último que trabajamos respecto a los conjuntos? ¿Qué es un subconjunto? Dan ejemplos. ¿De qué forma se representa un subconjunto? Visualizan ejemplo en la pizarra.

DESARROLLO: Participan en la creación de conjuntos con los alumnos del curso, los identifican con una letra y a partir de ellos forman subconjuntos, recordando de esta forma dicho concepto.Realizan actividades de la página 17 del texto del estudiante respecto a la formación de subconjuntos.Visualizan y manipulan lápices, con los cuales forman cuatro conjuntos, dos de ellos iguales en cuanto a cantidad y color de sus elementos, y los otros dos distintos en cuanto a color de sus elementos trabajando de esta forma el concepto de conjuntos iguales y conjuntos disjuntos.Visualizan en la pizarra la forma de representar los conjuntos iguales y disjuntos.Realizan actividades de las páginas 18 y 19 del texto del estudiante.CIERRE:Responden preguntas :

¿Cuáles fueron los términos que trabajamos el día de hoy? ¿Cuándo dos conjuntos son iguales?, y ¿Cuándo son disjuntos? Participan de la dinámica grupal llamada “formando subconjuntos” en la cual en

grupos reciben elementos que forman un conjunto, ejemplo el conjunto de los lápices, y en forma grupal deben formar uno o más subconjuntos con dichos elementos, presentar ante el curso como lo hicieron y representar con su respectivo signo que es un subconjunto.

CuerpoUn candadito nos vamos a poner, y el que hable va a perder, 1, 2,y 3.5 minutos

Texto del estudiantePizarraElementos (lápices)45 minutos

CuerpoElementos (lápices, papeles lustres, monedas, billetes, clips)10 minutos

Forman en grupos subconjunto(s) con los elementos del conjunto entregado.

Grafican correctamente el/los subconjunto(s) creados.