3º ESO B (Tareas 20 Abril- 1 Mayo) VÍA DE CONTACTO CON ......Resolver problemas sencillos que se...
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3º ESO B (Tareas 20 Abril- 1 Mayo)
CURSO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/
TRABAJOS
FECHA DE ENTREGA
VÍA DE CONTACTO CON EL PROFESOR
TIEMPO
DE TRABAJO
FRA
NC
ES
3º ESO A/B
GRAMÁTICA -COD -COI
Actividades en Word enviadas a los alumnos
Fecha límite de entrega actividades 3 Mayo
IPasen/ [email protected]
1 hora
REL
IGIÓ
N
3º B TEMA 5 Leer el Tema del libro de texto
Realizar en un folio la actividad
complementaria del Tema 5
A la vuelta a clase
Correo electrónico:
manzanedachili@hotma
il.com
Esto es todo el trabajo en el período de cuarntena
Mat
em
átic
as
Ap
licad
as
Se adjuntan 4 documentos que son
para afianzar lo visto en clase. Los
alumnos ya lo tienen pero aún así
se adjuntan en este documento
Mat
em
átic
as
Aca
dé
mic
as
Se adjuntan documentos
Físi
ca y
Qu
ímic
a 3ºB El átomo HASTA EL 30/04 Contenidos y actividades de refuerzo y repaso del tema 1. Se dejarán en Moodle de 3º ESO
del Instituto
Se irán fijando para cada batería de actividades
Plataforma Moodle del instituto (3º de ESO)
4 horas
ING
LÉS
3º B REPASO TEMAS 1 Y 2 SHAKESPEARE
En el libro digital, hay que repasar vocabulario, gramática, functional language. Hay que hacer las actividades correspondientes a esos dos temas en el libro interactivo ( a lo largo de las dos semanas) Si algún alumno no tiene código de acceso, se debe poner en contacto con la profesora Elena Garcia para que se los facilite: [email protected] Como el 23 de Abril es el día del libro y también la onomástica de Miguel de Cervantesy de William Shakespeare, los homenajeamos viendo un video sobre la vida del dramaturgo inglés y contestando a unas preguntas sobre el video. El video se encuentra en el aula digital de inglés en la web del instituto y está abierto para todos los estudiantes. Las actividades se encuentran también allí en un archivo adjunto. Dichas actividades hay que hacerlas en el cuaderno y enviarlas a [email protected]
Correo electrónico: [email protected] PASEN
15 minutos al dia
ING
LÉS
PM
AR
3ºB Repaso temas 1 y 2 SHAKESPEARE
En el libro digital, hay que repasar vocabulario, gramática, functional language. Hay que hacer las actividades correspondientes a esos dos temas en el libro interactivo ( a lo largo de las dos semanas) Si algún alumno no tiene código de acceso, se debe poner en contacto con la profesora Elena Garcia para que se los facilite: [email protected] Como el 23 de Abril es el día del libro y también la onomástica de Miguel de Cervantesy de William Shakespeare, los homenajeamos viendo un video sobre la vida del dramaturgo inglés y contestando a unas preguntas sobre el video. El video se encuentra en el aula digital de inglés en la web del instituto y está abierto para todos los estudiantes. Las actividades se encuentran también allí en un archivo adjunto. Dichas actividades hay que hacerlas en el cuaderno y enviarlas a [email protected]
Correo electrónico: [email protected] PASEN
1h. al dia
IAEY
E
3ºB SEMANA DEL 20 DE ABRIL SEMANA DEL 27 DE ABRIL
TEMA 5: Lectura de la página 14 Y 15 + Ejercicios 5 y 6. TEMA 5: Examen tipo test TEMA 6: Lectura epígrafe 1 + Actividad 1
Día 30/04: hasta las 19:00 h A través de GMAIL Día 7/5: hasta las 19:00 h A través de GMAIL
Email: [email protected]
2 h semanales
Ge
H
Se adjuntan documentos
LEN
GU
A Se adjunta plan de trabajo
Bio
logí
a
Se adjunta plan de trabajo
PM
AR
Ámbito ciéntifico Se adjuntan documentos
PM
AR
Ámbito Lingüístico Se adjunta cuadernillo
Ed. F
ísic
a Se adjunta documento
TEC
NO
LOG
ÍA
3ºb TEMA 8: LibreOffice Calc Microsoft Excel
13/04-17/04 (Práctica 1) 20/04-24/04 (Práctica 2) 27/04-30/04 (Práctica 3) 04/05-08/05 (Práctica 4) Todo está en la web del instituto: Temas 3ºESO Tecnología https://www.iesmarin.es/course/index.php?categoryid=10
LIB
RE
DIS
PO
SIC
IÓN
3º De manera obligatoria, no mando nada.
PROPUESTA DE TAREAS VOLUNTARIAS
Lectura de el Diario, de Ana Frank. Lectura de El hombre en busca de sentido, de Víctor Frankl. También les enviaré un enlace con una propuesta de películas de carácter reflexivo y ético.
FECHA DE ENTREGA
Quiero verlo todo a la vuelta, en clase. Si algún niño quiere enviar algún escrito, puede hacerlo.
2 horas. (Tenemos una hora semanal.
MATERIA CONTENIDOS ACTIVIDADES/TRABAJOS FECHA DE ENTREGA
VÍA DE CONTACTO CON EL PROFESOR
TIEMPO DE TRABAJO DIARIO
MATEMÁTICAS Día 21: Sistemas de ecuaciones. Día 22: Sistemas de ecuaciones. Día 23: Sistemas de ecuaciones. Día 24: Sistemas de ecuaciones.
Día 21: Voluntarias del tema 8. Día 22: Voluntarias del tema 8. Día 23: Voluntarias del tema 8. Día 24: Voluntarias del tema 8.
Día 31: Ejercicios 3 y 4 Día 22: Ejercicios 5 y 6 Día 23: Ejercicios 7 y 8 Día 24: Ejercicios 9 y 10
[email protected] Para dudas: 675491734
1 h 1 h 1 h 1 h
MATEMÁTICAS Día 28: Sistemas de ecuaciones. Día 29: Ecuaciones de primer grado Día 30: Ecuaciones de primer grado
Día 28: Modelo de examen del tema 8 Día 29: Ejercicios de la hoja Día 30: Ejercicios de la hoja
Día 28: Modelo de examen tema 8 Día 29: Ejercicios del 1 al 12 Día 30: Ejercicios del 13 al 20
[email protected] Para dudas: 675491734
1.5 h 1 h 1 h
MATERIA CONTENIDOS ACTIVIDADES/TRABAJOS FECHA DE ENTREGA
VÍA DE CONTACTO CON EL PROFESOR
TIEMPO DE TRABAJO DIARIO
No me habéis entregado nada (Sólo José hizo la primera entrega y ya). Como no vamos mal, os voy a dar una segunda oportunidad para que me entreguéis lo que os pido. Es decir, os vuelvo a repetir lo que os indicaba en las dos primeras semanas. Todos los demás grupos me están entregando las actividades. Vosotros también tenéis que hacerlo. Recordad que tenemos que hacer el examen del tema 8 en cuanto volvamos al centro. Será similar al modelo que os adjunto. Aprovechad el tiempo y trabajad en casa. Ánimo. NOTA: Podéis ver en YouTube muchos ejemplos y explicaciones de todo. Tenéis que avanzar todo lo que podáis por vuestra cuenta y los vídeos ayudan mucho. Aprovechad la Semana Santa.
Departamento de Matemáticas 3º ESO
Modelo de Examen del tema 8: SISTEMAS DE ECUACIONES
1.- Resolver el siguiente sistema de ecuaciones por sustitución: 3𝑥 − 2𝑦 = 5 2𝑥 + 4𝑦 = 14
}
2.- Resolver el siguiente sistema de ecuaciones por igualación: 2𝑥 − 7𝑦 = −5
4𝑥 + 5𝑦 = 9 }
3.- Resolver el siguiente sistema de ecuaciones por reducción: 2𝑥 + 3𝑦 = −23𝑥 + 4𝑦 = −1
}
4.- Resolver el siguiente sistema de ecuaciones: 𝑥 − 4(𝑦 − 3) = 2𝑥 − (𝑦 + 3)
𝑥+2
5= 2 −
𝑦−1
3
}
5.- A lo largo del año se han producido 11.600 accidentes de tráfico de coches y de motos, de los que 5.600 se han
debido a un exceso de velocidad. Averigua el número de coches y de motos accidentados si el 40% de los accidentes
de coches y el 60% de los de motos se han producido por exceso de velocidad.
6.- Una parcela rectangular tiene un perímetro de 240 m, si mide el triple de largo que de ancho, ¿cuáles son las dimensiones de la parcela?
7.- En un curso hay 70 alumnos matriculados. En el último examen de Matemáticas han aprobado 39 alumnos, el 70% de las chicas y el 50% de los chicos. ¿Cuántos chicos y cuántas chicas hay en el curso? 8.- Un oficinista compra 300 objetos entre lápices y bolígrafos con un coste de 1.240 €. Si los lápices cuestan 2.5 € y los bolígrafos 60€, ¿cuánto bolígrafos y lápices compró? 9.- Con dos clases de café de 9 €/kg y 12 €/kg. se quiere obtener una mezcla de 10 €/kg. Halla la cantidad que hay que mezclar de cada clase para obtener 30 kg. de mezcla. 10.- Un ejercicio realizado en clase consta de 16 cuestiones. El profesor suma 5 puntos por cada respuesta correcta y resta 3 puntos por cada cuestión no contestada o mal contestada. Si un alumno ha obtenido 32 puntos en el ejercicio, ¿cuántas cuestiones ha contestado correctamente?
EJERCICIOS DE ECUACIONES
1º 02 =+x 2º 13 =+ x
3º 1572 +=+ xx 4º 124 −=x
5º 52 =x 6º 3231 −=+ xx
7º 13=
x 8º 10
2
5=
x
9º ( ) ( ) 1536123 =−+− xx 10º ( )2587 −=+ xx
11º ( ) ( ) 435632 +=+−+ xxx 12º ( ) xxxx 7625583 −+=−−+
13º ( ) ( ) xxx 315124 −+=+− 14º ( ) ( ) xxx 61533 −−=−
15º 42
3=
−
+− x 16º 8
3
47
2+=+
xx
17º 14
3
5
4
2
1=
+−
++
+ xxx 18º
2
5510
2
109510
−=
−−
xxx
19º 0764
5
3
2=−++
xx 20º
8
1
6
32
12
73 −−
−=
− xxx
3º
ESO
Nombre: Grupo: 3ºESO - ___ Equipo: ___
PLAN DE TRABAJO Matemáticas orientadas a las
enseñanzas aplicadas
Unidad 08 Sistemas de Ecuaciones
Entregar al profesor el día del examen de la unidad
Rellenar las columnas 1 y 2 con las siguiente escala de valoración (En la columna 3 no escribir nada):
1 = No lo sé 2 = Lo sé un poco 3 = Lo sé bastante bien 4 = Lo sé muy bien
OBJETIVOS / ACTIVIDADES A REALIZAR EN CADA UNO (1)
Al Inicio de la Unidad
(2) Al Final de la
Unidad
(3) Valoración del
Profesor
1 Resolver sistemas de ecuaciones lineales sencillos por el método gráfico
Pág 99 >> 1 Pág 108 >> 3, 4
2 Entender el significado de solución de un sistema y clasificarlos en función de dicha solución
Pág 101 >> 1,2 Pág 108 >> 1, 2, 5
3 Resolver sistemas de ecuaciones lineales sencillos por el método de sustitución
Pág 102 >> 1 Pág 108 >> 6
4 Resolver sistemas de ecuaciones lineales sencillos por el método de igualación
Pág 103 >> 1 Pág 108 >> 7
5 Resolver sistemas de ecuaciones lineales sencillos por el método de reducción
Pág 104 >> 1 Pág 108 >> 9
6 Resolver problemas sencillos que se basen en la utilización de fórmulas conocidas o en el planteamiento y
resolución de sistemas de ecuaciones lineales
Pág 106, 107 >> 1,2,3,4,5,6,7,8 Pág 109 >> 11,12,13,14,15,16
7
8
9
10
Pág ** >> Pág ** >>
ACTIVIDADES VOLUNTARIAS
En hoja aparte
RECURSOS TIC
Actividades interactivas propuestas en www.anayadigital.com Http://www.estudiantes.info/matematicas/problemas/3-eso/sistemas-de-ecuaciones.htm Http://matematicasies.com/spip.php?Rubrique6
ACTIVIDADES VOLUNTARIAS
1. Representa en los mismos ejes las rectas:
=+−
=+−
222
1
yx
yx
¿En qué punto (o puntos) se cortan? ¿Cuántas soluciones tendrá el sistema?
2. Averigua cuántas soluciones tiene el siguiente sistema de ecuaciones, representando las dos rectas en
los mismos ejes: {−2𝑥 + 𝑦 = 12𝑥 − 𝑦 = 2
3. Resuelve por sustitución:
a)
−=−
=+−
143
1432
yx
yx b)
−=−
=+
932
1553
yx
yx c)
=+−
=+
533
125
yx
yx
4. Resuelve por igualación:
a)
=+−
=+
1126
232
yx
yx b)
=+
=−
22
225
yx
yx c)
=−
=+
1232
1125
yx
yx
5. Resuelve por reducción:
a) {4𝑥 + 6𝑦 = 26𝑥 + 5𝑦 = 1
b) {−2𝑥 + 4𝑦 = −12
5𝑥 − 𝑦 = 3 𝑐) {
−2𝑥 + 4𝑦 = 73𝑥 − 5𝑦 = 4
6. Resuelve los siguientes sistemas usando el método que consideres más apropiado:
a)
=+
−=−
22
423
yx
yx
b)
=−
=−
15123
54
yx
yx
c)
−=+
−=−
222
94
yx
yx
d)
−=+−
=−
6810
345
yx
yx
7. El doble de un número más la mitad de otro suman 7; y, si sumamos 7 al primero de ellos,
obtenemos el quíntuplo del otro. Plantea un sistema de ecuaciones y resuélvelo para hallar
dichos números.
8. El perímetro de un triángulo isósceles es de 19 cm. La longitud de cada uno de sus lados
iguales excede en 2 cm al doble de la longitud del lado desigual. ¿Cuánto miden los lados
del triángulo?
9. La base mayor de un trapecio mide el triple que su base menor. La altura del trapecio es de
4 cm y su área es de 24 cm2. Calcula la longitud de sus dos bases.
10. La distancia entre dos ciudades, A y B, es de 255 km. Un coche sale de A hacia B a
una velocidad de 90 km/h. Al mismo tiempo, sale otro coche de B hacia A a una velocidad
de 80 km/h. Suponiendo su velocidad constante, calcula el tiempo que tardan en encontrarse,
y la distancia que ha recorrido cada uno hasta el momento del encuentro.
Pr. Miguel García Lerma 3 º ESO Geografía e Historia IES Dr. Fco. Marín. Siles (Jaén)
Guia para la tercera quincena. 3º ESO.
Continuamos esta tercera quincena, con un tema en el que tratamos de forma concreta los sectores económicos y su peso en España. Vamos antes que nada a hacer una serie de recomendaciones para mejorar el desarrollo de las actividades que proponemosal alumnado, además de especificar los plazos de entrega.
CONSEJOS:
1) No respondáis en dos líneas. Intentad siempre INTRODUCIR de que vais a hablar antes de hacerla respuesta:
Ejemplo: En el siguiente ejercicio vamos a comentar el desarrollo del sector agrario en españa.
Como podemos ver en el grafico/video/etc, (RESPUESTA CONCRETA A CONTINUACIÓN)
2. Si os pregutan una bateria de preguntas, LEED bien el enunciado y no olvidéis responderlas TODAS.
3. Utilizad el RECURSO que se os da. Si buscais información adicional CITAD de donde la habeis sacado.
4. Si teneis dudas NO DUDEIS EN PREGUNTARLE AL PROFESOR, via mail.
PERIODIZACIÓN
Planteamos la siguiente periodización de los contenidos y actividades en 6 sesiones de una hora,correspondiente a las 3 horas por semana que corresponden a la asignatura:
3º A
Sesión/fecha 20/04/20 21/04/20 24/04/20 27/04/20 28/04/20 30/04/20
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 3º B
Sesión/fecha 20/04/20 23/04/20 24/04/20 27/04/20 29/04/20 30/04/20
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6
Sesión 1. La economía española por sectores:
1. Comenta la siguiente gráfica atendiendo a los siguientes aparatados:
a) Introducción: comenta que es lo que se comenta en la gráfica (¿qué evolución representa?) y explica la leyenda que nos permite intepretarla.
b) Comenta como ha cambiado el peso de cada sectore en cada época.
c) ¿Qué sector era el mas importante a principios de siglo XX? ¿Qué sector es el más importante a principios del s. XXI?
d) ¿En qué momento ha sido más importante el sector secundario en la historia de España?
e) ¿Consideráis que este cambio ha tenido efectos en el modo de vida de las personas? ¿La población española vivirá más en pequeños pueblos para el principio del s. XXI o en ciudades?
Sesión 2. Los factores de la agricultura en España.
Recurso 1. Los factores físicos y humanos que influyen en la agricultura española.
a) Factores físicos:
1: Crees que una altura elevada y que haya muchas pendientes (montañas y colinas) es bueno para la agricultura?
2: Crees que las precipitaciones escasas permiten que haya un buen clima para el desarrollo de cultivos?
3: ¿Son buenos los suelos en España?
b) Factores humanos.
1. ¿La población que vive en los pueblos y se dedica a la agricultura, es predominantementejoven o anciana? ¿Se corresponde esta realidad a lo que pasa en la Sierra de Segura?
2. ¿Qué es un latifundio y qué es un minifundio?¿Donde predominan los latifundios y dondepredominan los minifundios?
3. Atendiendo a lo expuesto en el cuadro, ¿se utilizan técnicas de mecanización en España? ¿Crees que esas técnicas pueden ayudar a solucionar los problemas que tiene el suelo, clima y terreno en España?
Sesión 3. El sector secundario en España
https://www.youtube.com/watch?v=RhjUSAskzlE&t=64s
1. Visualiza el vídeo a partir del minuto 11:01 y realiza un cuadro comparativo con las caracterísicasde la España húmeda, España interior y España Mediterránea.
Sesión 4.
Analiza los dos mapas siguientes y responde las siguientes preguntas:
Mapa 1
Mapa 2
a) ¿Cuáles son las zonas industriales más desarrolladas de España? ¿Cuáles son las zonas industriales en declive? ¿Qué sectores son los más importantes de estas zonas?.
b) ¿Qué zonas son las que tienen menos peso en la industria? ¿Qué sectores son los más importantes de estas zonas?
c) ¿Cuáles son los principales sectores industriales de cada una de las provincia andaluza?
Sesión 5. El sector servicios en España
Analiza el siguiente mapa y el siguiente gráfico y responde a las siguientes preguntas:
1) ¿Cuáles son las zonas donde predomina el sector servicios en España?
2, ¿Cuáles son los subsectores más importantes del sector servicios atendiendo a lo expuesto en el gráfico?
Sesión 6.
Visualiza el siguiente video y resume brevemente las caracteristicas de cada sector:
CONSEJO: Cuando veas el video anota los principales elementos con un papel y un lapiz mientras lo ves. Es un resumen! Tiene que estar completo pero no tienes que poner todo con muchísimo detalle.
https://www.youtube.com/watch?v=eiuNcByeam4
PLAN DE TRABAJO. 3ª QUINCENA
MATERIA CONTENIDOS ACTIVIDADES/TRABAJOS FECHA DE ENTREGA VÍA DE CONTACTO CON EL PROFESOR
TIEMPO DE TRABAJO DIARIO
REFUERZO DE LENGUA CASTELLANA 1ºESO A Y B
Mejora de la comprensión lectora
Lectura de la novela de Elvira Lindo Manolito gafotas . Esta obra se encuentra a vuestra disposición en el aula virtual LCL 1º ESO localizada en la página web del centro IES Dr Francisco Marín. Completaréis la ficha de lectura que encontraréis en el aula virtual
Fecha límite entrega actividades: 3 Mayo
A través de PASEN o del correo electrónico [email protected]
1 h cada día (2 horas a la semana)
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO A Y B
Lectura obligatoria del tercer trimestre El Lazarillo de Tormes
Lectura de la versión adaptada de la obra que se encuentra a vuestra disposición en el aula virtual. Contestaréis a las preguntas del cuestionario de comprobación de lectura que encontraréis en el aula virtual y lo enviaréis a mi correo electrónico. Los alumnos que no manden las actividades en
Fecha límite entrega actividades: 3 Mayo
A través de PASEN o del correo electrónico [email protected]
1 h cada día (4 horas a la semana)
la fecha prevista deberán presentarse, a la vuelta, a una prueba escrita.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º ESO A
Lectura obligatoria del tercer trimestre La Dama del Alba
Contestaréis a las preguntas del cuestionario de comprobación de lectura que encontraréis en el aula virtual y lo enviaréis a mi correo electrónico. Los alumnos que no manden las actividades en la fecha prevista deberán presentarse, a la vuelta, a una prueba escrita.
Fecha límite entrega actividades: 3 Mayo
A través de PASEN o del correo electrónico [email protected]
1h cada día (3 días a la semana)
Recuperación de la lectura obligatoria del 2º trimestre El camino, Miguel Delibes
Los alumnos con la lectura del 2º trimestre suspensa deberán entregarme resuelto el cuestionario de comprobación correspondiente localizado en el aula virtual.
Fecha límite entrega actividades: 3 Mayo
Ortografía. Uso de los signos de puntuación
Realización de las actividades interactivas de ortografía correspondientes al tema 12 localizadas en la web del alumnado de la editorial Anaya www anayaeducación.es Es conveniente que trabajemos estos contenidos dada su importancia y la posibilidad de que no podamos trabajarlos en clase por falta de tiempo.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACH A
Lectura obligatoria del tercer trimestre. Entremeses de Cervantes
Lectura de los dos entremeses que tenéis descargados en el aula virtual. Contestaréis a las preguntas del cuestionario de comprobación de lectura que encontraréis en el aula virtual y lo enviaréis por correo electrónico. Los alumnos que no manden las actividades en la fecha prevista deberán presentarse, a la vuelta, a una prueba escrita.
Fecha límite entrega actividades: 3 Mayo
A través de PASEN o del correo electrónico [email protected]
1h cada día (3 días a la semana)
Recuperación de la lectura obligatoria del 2º trimestre Coplas de Jorge Manrique
Los alumnos con la lectura del 2º trimestre suspensa deberán entregarme resuelto el cuestionario de comprobación correspondiente que os entregué en clase.
3º ESO A y B
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Contenidos
Salud del sistema nervioso y endocrino, coordinación endocrina, drogas y drogadicción,
reproducción humana y aparatos reproductores.
Actividades y trabajos
Se realizarán en el cuaderno de clase, 6 páginas del libro de español en cada semana (tanto los
apartados del libro de español como sus correspondientes del libro de inglés) con las indicaciones
que el alumno ya conoce relativas al cuaderno de clase: portada de cada tema, explicaciones
escritas del apartado, dibujos, copiar el apartado correspondiente del libro de inglés y actividades de
inglés copiando los enunciados (las actividades del libro de español son voluntarias)
Los alumnos que tengan el cuaderno de clase con apartados anteriores incompletos deben de
completarlo y tenerlo al día.
Los alumnos que por causas de la suspensión repentina de clases no dispongan de su cuaderno
podrán hacer los trabajos indicados en hojas sueltas de cualquier tipo u otro cuaderno.
En estas dos semanas el alumno tendrá que tener el cuaderno completo hasta la página 109 del libro
de español.
El tiempo de trabajo se estima de unos 40 minutos al día.
Entrega: la entrega de todos los trabajos se realizará de manera presencial el día en el que las clases
vuelvan a la normalidad, que esperemos sea bien pronto. En el caso en el que las circunstancias
futuras lo impidieran, entonces ya se notificaría cuando y de que forma tendrían que entregarse.
Vía de contacto con el profesor
MATERIA Curso CONTENIDOS ACTIVIDADES FECHA DE ENTREGA
VIA DE CONTACTO CON EL PROFESOR
TIEMPO DE TRABAJO
MATEMÁTICAS
3º ESO – PMAR
Tema 9: Expresión analítica de una función. Tema 9: Repaso. Tema 10: Gráfica y ecuación de la función de proporcionalidad. Tema 10: La función y= mx + n Tema 10: Aplicaciones de la función lineal. Tema 10: Estudio conjunto de dos funciones.
20/4: - Lectura de la página 119, copiando en el cuaderno la definición de expresión analítica y realizando los ejercicios 1. 21/4: - Realizar las actividades 1, 5, 6, 9 de las páginas 120 y 121. 23/4: - Lectura de las páginas 123 y 124, copiando los recuadros naranjas en el cuaderno y realizando las actividades 1 y 2 de la pagina 124. 27/4: - Lectura de la página 125, copiando el recuadro naranja en el cuaderno y realizando las actividades 1 y 3. 28/4: - Lectura de la página 128, y realización de las actividades 1, 2, 3 y 4. 30/4: - Lectura de la página 129, copiando el recuadro naranja en el cuaderno y realizando la actividad 1.
21 Abril 23 Abril. 27 Abril 28 Abril 30 Abril 4 Mayo
[email protected] Google Classroom pedir invitación al correo: [email protected] Las tareas se enviarán por una u otra vía. En Google Classroom además de preguntar dudas, está todo el material de las tareas.
1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
FÍSICA Y QUIMICA
Tema 7: La contaminación de aguas y suelos.. Tema 7: La contaminación de aguas y suelos.. Tema 7: La contaminación atmosférica. Tema 7: Los materiales radiactivos.
20/4: Lectura de la página 144 copiando el recuadro verde en el cuaderno, y realizar las actividades de la 12 a la 16. 22/4 : Lectura de la página 145 copiando el recuadro verde en el cuaderno, y realizar las actividades 18 y 19. 27/4: Lectura de las páginas 146 y 147, copiando los recuadros verdes en el cuaderno y realizando la actividad 20 y 21 de la pagina 147. 29/4: Lectura de la página 148 copiando el recuadro verde del comienzo de la página, y realizar las actividades 22 y 23.
27 Abril 27 Abril 4 Mayo 4 Mayo
1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
BIOLOGÍA Y
GEOLOGÍA
Tema 6: La transmisión de las enfermedades infecciosas. Tema 6: El sistema inmunitario. Tema 6: Prevención y curación.
21/4: - Lectura de las páginas 130 y 131, copiando en el cuaderno el esquema de la página 131 y realizar la actividad 2 de dicha página.. 23/4: - Lectura de la página 132 y realización de las actividades 1, 2, 3 y 4. 28/4: - Lectura de la página 133, hacer esquema de las páginas 132 y 133. Realizar las actividades 5 y 6. De la página 133. 30/4: - Lectura de la página 134 y realización de las actividades 1 y 2.
23 Abril 28 Abril 30 Abril 4 Mayo
1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
3º ESO B
Valores éticos
Contenidos
Las violaciones de derechos humanos. Educación afectivo emocional.
Actividades y trabajos
leer y hacer las preguntas de las paginas 22 ( Leyenda árabe) y 34 ( Diario de Ana Frank) de la
siguiente página web:
https://naullibres.com/wp-content/uploads/2019/06/9788476428399_L33_23.pdf
(copia y pega este enlace en tu ordenador)
El tiempo de trabajo se estima de unos 25 minutos por página
Entrega: la entrega de todos los trabajos se realizará de manera presencial el día en el que las clases
vuelvan a la normalidad, que esperemos sea bien pronto. En el caso en el que las circunstancias
futuras lo impidieran, entonces ya se notificaría cuando y de que forma tendrían que entregarse.
Vía de contacto con el profesor
MATERIA CONTENIDOS ACTIVIDADES/TRABAJOS ENTREGA VÍA DE CONTACTO TRABAJO DIARIO
EDUCACIÓN FÍSICA
CONDICIÓN FÍSICA HABILIDADES MOTRICES EXPRESIÓN CORPORAL
LECTURA DEL LIBRO “OPERACIÓN FOFO 29”.
SE ENCUENTRA DESCARGADO EN PDF EN LA
PAG.WEB DEL INSTITUTO AULA VIRTUAL DE EF.
ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA:
1. LECTURA DEL LIBRO “OPERACIÓN FOFO
29”.
2. DESCUBRIR QUÉ ES Y CUAL ES TU IMC Y
DONDE TE ENCUENTRAS TU SEGÚN EL
BAREMO.
3. ¿CUÁL ES LA ECUACIÓN JACOBINA DE
LOS MALABARES?
PRACTICA MALABARES.EN LA PAG WEB DEL
INSTITUTO AULA VIRTUAL DE EF
ENCONTRARAS COMO HACER PELOTAS DE
MALABARES Y EJERCICIOS PARA APRENDER
HACER MALABARES. MANDA LA GRABACIÓN
POR WHATSAPP O POR CORREO
ELECTRÓNICO DE LOS RESULTADOS.
4. SEÑALA LOS ONCE MANDAMIENTOS
ALIMENTICIOS DE LA SOMBRA. ¿QUIEN
ES LA SOMBRA?
5. DIBUJA O IMPRIME UN CUERPO
HUMANO Y SEÑALA LOS MÚSCULOS
QUE APARECEN EN EL ROBOT DE
BALDO.
6. SEGÚN LA PANDILLA DE FOFO ¿EL
DEPORTE TIENE SEXO MASCULINO O
FEMENINO? RAZONA LA RESPUESTA Y
DI TU OPIÓN.
PUNTOS: 1-2 Y 3. PERIODO DE TRABAJO DE 20 ABRIL AL 30 DE ABRIL. ENTREGA 30 DE ABRIL PUNTOS: 4-5 Y 6 PERIODO DE TRABAJO DE 4 DE MAYO AL 15 DE MAYO. ENTREGA 15 DE MAYO
MI WHATSAPP : 607293731 CORREO: [email protected]
2 HORAS 1ºSEMANA. 2 HORAS 2º SEMANA. PERO PIENSA EN LA ECUACIÓN JACOBINA
En
2 HORAS 3ºSEMANA. 2 HORAS 4º SEMANA. PERO PIENSA EN LA ECUACIÓN JACOBINA
En
EDUCACIÓN FÍSICA
EN LA PAG.WEB DEL INSTITUTO AULA
VIRTUAL DE EF HAY UN ENLACE DE LA
COREOGRAFIA “QUEDATE EN
CASA”,APRENDELA Y GRÁBATE REALIZANDO
LA COREOGRAFIA.LA PUEDES HACER CON TU
FAMILIA .OJO SI TIENES HERMANOS EN EL
INSTITUTO Y YO LE DOY CLASE ELLOS
TAMBIEN LO TIENEN QUE HACER Y LO
PODEIS GRABAR JUNTOS.MANDA LA
GRABACIÓN POR WHATSAPP O POR CORREO.
7. FOFO Y SUS COMPAÑEROS HAN TENIDO
QUE REALIZAR PRUEBAS FÍSICAS EN SU
CLASE DE EF PARA QUE LA SOMBRA
LOS EVALUE. ¿SON LAS MISMAS QUE
REALIZAS TU EN TUS CLASES DE EF?
ENUMERA LAS PRUEBAS FÍSICAS QUE
TU HACES EN CLASE DE EF.NO ES NECESARIO
QUE DIGAS TU MARCA
8. ¿CREES QUE FELIPE CONSEGUIRÁ
LOGRAR LA MISION 25? RAZONA TU
RESPUESTA.
9. ¿QUÉ TE HA PARECIDO LA LECTURA?
OPINIÓN PERSONAL ¿QUÉ HABILIDADES
MOTORAS (MALABARES O
COREOGRAFIA) TE HA SIDO MAS DIFÍCIL
DE HACER?
10. REALIZA TU AUTOEVALUACIÓN Y
RAZONA LA NOTA QUE TE PONDRÍAS EN ESTE
TRABAJO.
PUNTOS: 7-8 Y 9 PERIODO DE TRABAJO DE 18 DE MAYO AL 29 DE MAYO. ENTREGA 29 DE MAYO PUNTO 10 12 DE JUNIO
MI WHATSAPP : 607293731 CORREO: [email protected]
2 HORAS 5ºSEMANA. 2 HORAS 6º SEMANA. PERO PIENSA EN LA ECUACIÓN JACOBINA
En
1 HORA JUNIO