Lo ausente pero implcito. Un mapa para apoyar el interrogatorio teraputico

De acuerdo con Michael White el concepto de ausente pero implcito lo comprendo ms como una conexin que hay entre su experiencia vivida (presente) y sus experiencias pasadas (pasado) que estn tratando de darnos un mensaje alternativo que no tiene nada que ver con la historia o raz del problema.

El narrador de la experiencia contada nos dar a conocer sobre sus verdaderas intenciones, gustos, preferencias y prioridades para su vida de acuerdo con las historias preferidas de ste, que tambin busca decirnos cmo quiere vivir su vida. Basndose (M. White) en preguntas cuidadosamente planeadas que permiten pasar de lo conocido a lo desconocido. Si nosotros no planteramos preguntas o ideas sobre quines somos, de dnde venimos y qu queremos entonces no tendramos una direccin en nuestras vidas, con aquello que realmente nos importa. El foco primario de esta aproximacin (ausente pero implcito) se relaciona con la manera en la cual las personas entienden su experiencia vivida.

Para darle un mayor sentido a la experiencia del otro hay que tomar en cuenta las experiencias que ya tienen un significado y las que ya fueron descritas anteriormente para poder contrastarlas con otro significado de lo que NO ES esa experiencia.

En terapia, podemos apreciar que cada expresin que una persona da de su experiencia est en relacin con otras que no han sido contadas o que no son evidentes pero que estn ah por inferencia. Se conoce entonces significado privilegiado como lo que se hace presente (significado de la experiencia) y el significado subyugado (lo que se queda fuera) o secundarias. White deca que las historias subyugadas del self se encuentran eclipsadas o tapadas por las experiencias traumticas, en su caso.

Foucault habla que, en trminos de poder, una persona mostrar protesta y resistencia. En mi opinin, la comprendo ms como una persona que expresa lo que siente y/o quiere (protesta) pero que tambin quiere [expresar] pero como que no quiere (represin). Las personas toman accin o partida de su experiencia, estn haciendo algo ms que continuar con estar de acuerdo con lo que les sucede, el problema. Personalmente no comprendo con lo de tomar accin, pero creo que un primer paso es relatar el mismo, la experiencia, la preferida.

De acuerdo con el texto, se ha encontrado til enfocarse en la respuesta de la experiencia traumtica en vez de los efectos del trauma. Quiero pensar que la respuesta se refiere ms al significado mismo que a lo que est ocurriendo en ese momento, la expresin de una emocin.

El concepto de mapa se refiere a la concepcin de las conversaciones que nos permiten recorrer territorios desconocidos para su aplicacin a la terapia narrativa.

1. La expresin: Hace alusin a las preocupaciones, inquietudes, miedos, etc. de la vida de las personas y que el terapeuta realizar preguntas primeramente en lo que para esa persona es problemtico (respuesta) y comenzar a reunir una descripcin de los efectos que ocurren en su vida (efectos).

2. Lo que la queja o expresin est en relacin a: Reunir descripcin detallada de lo que la preocupacin est en relacin a, creando una distancia entre problema-persona para que sta descubra las ideas y creencias que apoyan al problema, su contexto y como operan en su vida. Estas respuestas pueden estar subyugando el sentido de identidad.

3. Nombrando la respuesta o accin: Qu tipo de accin se est tomando a la respuesta dada que por medio de otras preguntas indagaremos en qu ha hecho o no: conservar algo, defenderse de uno mismo, reclamar algo de valor, mantener creencias, cuestionar lo ocurrido, retar lo que se le ha hecho, rehusarse a aceptar lo que se le ha hecho.

4. Habilidades o conocimientos que son expresados en la accin: Lnea de cuestionamientos acerca de las habilidades y conocimientos que estn siendo utilizados en la protesta, o en su caso resistencia. De qu se ha dado cuenta que ha pasado durante la accin nombrada y de lo que ha hecho o lo que tiene pensado hacer ante tal experiencia.

5. Intensiones y propsitos: Conocer los motivos por el cual ha realizado o pensado en dicha accin y cules seran sus consecuencias en su vida.

6. A lo que se le ha dado valor lo ausente pero implcito: La conversacin de estos propsitos reflejan lo que es importante para la personas, lo que considera preciado o que se le ha dado valor, sin descuidar el contexto.

7. Historia social y relacional de lo que est ausente pero implcito:Una vez que se le ha dado valor a lo ms importante damos inicio a la resurreccin de continuidad al poner en frente la historia relacional y social que se le ha dado valor, historias que recuerden momentos como el que vive ahora y qu ha hecho, adems de si conoce personas que apoyen su decisin.

8. Conectando acciones a travs del tiempo hacia el futuro: Conexin de la historia pasada con la descripcin del self en la inquietud original. Llevar la trama hacia el futuro-persona teniendo la experiencia de saber lo que hace.