3° medio FilosofíaClase 2: Retroalimentación

Guía n° 1 y n° 2. ¿Qué se han preguntado los y las

filósof@s?➔ ¿Qué vamos a ver hoy?

Observaciones generales sobre los resultados.Dudas y consultas.

Diversas perspectivas de varios filósofos.

Instrucciones

1.

2.

3.

¿Cuáles son los aprendizajes más significativos?

¿Cuál es el origen de la filosofía

o qué necesitamos para

filosofar?

- El Asombro

- El ocio

- La ignorancia

Objetivo: Evaluar las preguntas y respuestas sobre la lectura y aprendizaje de la filosofía.

Describir las características del quehacer filosófico, considerando el problema de su origen y sentido, e identificando algunas de sus grandes preguntas y temas.

Orientaciones de cómo resolver preguntas de las guías:

1) ¿Cómo respondo a las preguntas del video?

● Son de opinión crítica. Se debe proponer una visión sobre algún pasaje del documental.

● Por Ejemplo: ¿Cuál es la postura de China

frente al uso de mascarillas? desde esta pregunta que te has formulado, establecer una respuesta se te hará mucho más fácil para responder las preguntas de la guía. Encuentra las semejanzas y diferencias de lo ocurrido en Chile y China. ¿De qué modo se han adoptado las medidas sanitarias?

● ¿Qué cuestionamientos me deja el video?

● ¿Qué consecuencias tiene el asombro y la problematización?

● ¿En qué momentos nos asombramos?

Lectura comprensiva del fragmento del texto “¿Qué significa todo esto?”

A continuación leerás la introducción de un texto filosófico que te

aclarará las diferencias entre las asignaturas, la importancia de la

filosofía y las problemáticas que más se cuestiona.

Luego debes responder a las siguientes preguntas:

1) Según el texto ¿En qué consiste el núcleo de la filosofía?

2) ¿Cuáles son las diferencias entre la filosofía, la ciencia y la

matemática?

3) Según la siguiente cita “Un historiador puede preguntarse qué

ocurrió en algún tiempo pasado, pero un filósofo preguntará:

"¿Qué es el tiempo?" ¿Qué tipo de preguntas se hace la filosofía?

4) ¿Por qué se menciona que la filosofía es una actividad vertiginosa?

5) Según el texto ¿Cómo intenta solucionar los problemas la filosofía?

Formularse preguntas sobre lo obvio.

Formularse preguntas sobre los supuestos.

Material complementario de lo que significa la filosofía.https://www.youtube.com/watch?v=xHmO_wuv278

Analicemos la primera pregunta en conjunto.1. Según el texto ¿En qué consiste el núcleo de la filosofía?

a. Primero debemos ubicar la palabra “núcleo de la filosofía” en el texto.

b. Luego leer el párrafo subrayado hasta el primer punto seguido.

c. Aparece en la lectura la palabra “embrolladas”, palabra que debemos buscar en un

diccionario o en la web. Se recomienda buscar en www.wordreference.com

d) Al leer el significado, intentemos cambiar las palabras por alguna que

te sea más claro. ¿Qué tal “complicado”?

“El núcleo de la filosofía consiste en ciertas cuestiones que la reflexiva

mente humana encuentra naturalmente complicadas, y la mejor manera

de iniciar el estudio de la filosofía es pensar en ellas de manera directa.”

e) Cambia bastante el significado y podemos explicar así que el núcleo

de la filosofía consiste en cuestionar reflexiones complicadas de la

naturaleza humana. Se podría complementar la respuesta con que la

mejor manera de lidiar con el estudio filosófico es pensarlo de manera

directa.

Seguimos con el análisis.

Felicitaciones, hemos construido nuestra primera respuesta filosófica

sólo reemplazando palabras complejas por unas más “conocidas”.

Posibles respuestas, se propone leer las respuestas de su guía para complementarlas con los conocimientos de la lectura del texto

1. Necesito 1 respuesta para “¿Cuáles son las diferencias entre la filosofía, la ciencia y la matemática?”

2. 2 respuestas distintas a “¿Qué tipo de preguntas se hace la filosofía?”

3. 1 respuesta para “¿Por qué se menciona que la filosofía es una actividad vertiginosa?”

4. 1 respuesta para “¿Cómo intenta solucionar los problemas la filosofía?”

Guía n° 2: Filosofar es el asombro para preguntar.

➢ El ejercicio de la guía n° 2 tiene como propósito desarrollar tu capacidad del asombro, de definirlo, de sentirlo e identificarlo en tus prácticas cotidianas y naturales.

➢ Para esto es necesario leer un extracto “De asombros y nostalgias” de Jorge Rivera. Filósofo chileno.

➢ Comprensión lectora: Ten en cuenta lo siguiente antes de leer el texto… y las preguntas ¿Qué es el asombro? y

❏ ¿Qué características tiene el hecho de preguntar? ❏ Sería interesante que nombraras las consecuencias de preguntar

y los efectos tanto positivos como negativos del preguntar. Reflexión que el mismo texto deja en evidencia.

¿Qué es fundamental para la lectura del texto y

posterior resolución de preguntas?

1) ¿Qué diferencia hay entre lo que menciona el autor sobre el preguntar y sobre lo que usted piensa del preguntar?

2) Según el autor, ¿qué relación existe entre preguntar y la seguridad? La pregunta 2 debe ser respondida localizando información.

3) ¿Qué preguntas me he hecho que me han hecho vacilar y sentir perder la estabilidad sobre cosas que antes me sentía muy seguro? La pregunta 3 es subjetiva y tiene relación con tu propia experiencia con la realidad.

4) La pregunta 4 tiene relación con qué tipo de preguntas se hace la filosofía. Cuando se menciona “¿Qué es el tiempo?” se hace una pregunta por la existencia del tiempo, entonces ¿qué pregunta sería?

ACTIVIDAD 2: Aplica el asombro. https://www.youtube.com/watch?v=SzqR21i7VC0

Déjate sorprender y observa el siguiente video para que puedas aplicar el asombro

aprendido en la lectura previa, al finalizar responde a las siguientes preguntas

1) ¿Cuál es el suceso visto que más te asombró? ¿Por qué? Debes elegir una actividad

del video que te haya parecido sorprendente y explicar las razones de tu elección.

2) Menciona y explica 2 acciones que te parezcan extrañas (o sin explicación) en la

vida cotidiana. Te sugiero menciones cualquier pensamiento extraño y sin explicación

del universo o de la ciencia.

3) ¿Qué rol crees que juega el asombro en nuestra vida cotidiana? Menciona que

provoca en las personas sorprenderse, que te genera a tí deslumbrarte con algún

sonido, sabor, imagen, canción, reflexión, meme, lo que sea.

Objetivo de aprendizaje

Identificar algunas de las preguntas y temas de la filosofía elaborando una visión personal sobre ellas a partir de la perspectiva de diversos filósofos. Propósito (¿Para qué me sirve en la vida cotidiana?)

Reconocer y cuestionar los problemas que nos presenta la vida.

¿Qué pasa contigo y la filosofía?

1. ¿Cuáles creen que son las preguntas que se hace la

filosofía?

2. Menciona cuatro y ejemplifica.

“No hay barrera, cerradura ni cerrojo que puedas imponer a la libertad de mi mente” V. Woolf

Para comenzar… 1. Lee la introducción sobre el “Surgimiento de la filosofía” presente en la página 12.

2. Luego, motiva tu reflexión, según la comprensión del texto y responde:

a. ¿Podemos poner en duda una palabra que proviene de seres o fuerzas sobrenaturales?

b. Si la verdad se encuentra en narraciones sagradas ¿puede un ser humano acceder a ella

por medio de la razón o debe esperar a que sea revelada?

c. Por otro lado, si la palabra es reflejo del razonamiento ¿podemos estar seguros alguna

vez de haber accedido a la verdad?

d. ¿Qué es la verdad y cómo crees que se puede alcanzar mediante una vía sagrada o por la

razón? ¿Otra?

Recorrido del aprendizaje que realizaremos1. A partir de fragmentos de textos de distintos

filósofos a lo largo de la historia, indagaremos sobre algunas preguntas filosóficas que permanecen hasta hoy.

2. Seguido de los fragmentos habrá una breve pregunta o actividad que debes responder.

3. Lee con atención cada fragmento antes de responder.

4. Responde en un escrito formato word, en tu cuaderno o en una hoja de carta u oficio a mano. Guarda tus respuestas en una carpeta.

5. Al final de las diapositivas encontrarás una pauta que guiará tus respuestas de los textos.

Pon en juego todas las técnicas de lectura comprensiva que conozcas.

¿Cómo relacionarías un iceberg con la

verdad?

Actividades

1. Elige una de las preguntas filosóficas que se plantean en los Recursos 1 a 5. Para escoger puedes preguntarte: ¿Cuál de las preguntas ya la pensé? ¿Cuál me parece más llamativa?

2. Explica su relevancia para el ser humano. Entrega al menos dos razones.

En relación con los recursos 6 y 7:

3. ¿Qué entienden Aristóteles y Kant por felicidad? Explica en qué se diferencian las posturas de ambos filósofos acerca de qué es lo bueno.

4. ¿Qué es para ti “lo bueno”? Menciona dos situaciones donde se evidencie.

5. Relee los recursos 8, 9 y 12.

6. Plantea una relación entre las preguntas que los agrupan.

¿Qué tienen en común los tres fragmentos? ¿Qué conceptos o ideas se repiten?

7. A partir del recurso 10, surge el argumento materialista que plantea que el ser humano “no es más que un animal o un conjunto de resortes”.

¿Estás de acuerdo? Fundamenta tu postura mediante una razón.

8. Observa detenidamente la pintura de Norman Rockwell (recurso 11).

9. ¿Qué mensaje crees que comunica? Explica mencionando que partes de la obra te hicieron sentir así.

La mirada, el espejo, la muñeca caída, el labial abierto, etc.

Autoevaluación

Yo… Si No sé No Realicé las actividades a conciencia y con buena energía.Me mantuve atent@ durante todas las actividades.Me preocupé de hacerlo de buena forma.Di lo mejor de mi.

Metacognición¿Qué aprendí hoy que me gustaría explicarle a alguien más?

Pauta para orientar las respuestas de las actividades (pág. 13-15)Criterios a evaluar. Lectura comprensiva y opinión personal sobre perspectivas filosóficas.

3Logrado

2M

log

1Por

mejor

0No

logrado

1) Redacción: Utiliza una redacción coherente y cohesionada y con una argumentación suficiente (2 párrafos) para abordar las preguntas. Redacta sus respuestas en base a los fragmentos de filósofos del Texto del Estudiante Filosofía previamente leídos. (pág. 13-15)

2) Ortografía: Respeta y hace uso de las normas de ortografía literal, acentual y puntual. 4 errores: 0 puntos, 2 error: 1 punto, 1 error: 2 puntos, 0 errores: 3 puntos.

3) Argumentación y comparación/explicación: Responde a las preguntas basándose en los conocimientos previos sobre la filosofía, la búsqueda del conocimiento y el sentido de la vida, refiere en sus razones a partes de los fragmentos leídos y explica su punto de vista relacionándolo. Formula preguntas abiertas y críticas similares a los títulos de los textos. 1) Comprensión lectora e inferencias relacionales: Responden a las preguntas de manera comprensiva con el texto. Relaciona a Aristóteles con la felicidad como bien supremo. Asocia bueno a felicidad. Relaciona a Kant con los dones de la fortuna en torno a la felicidad y su buena voluntad. Relaciona la libertad con la causalidad y el azar. Menciona la condena de la libertad o la creencia de una supuesta libertad regida.

❖ ¿Cómo será la evaluación?■ Todo será evaluado según las

pautas adjuntas en cada guía de trabajo. ¿Dónde puedo hacer consultas?

❖ Al correo; lenguaje.jorgephen@gmail.com a través del chat de Gmail en la mañana de lunes a jueves desde las 11:00 hrs hasta las 13:00 hrs.

❖ La plataforma oficial para las consultas es Google Classroom, el chat de Gmail o Google Hangouts donde pueden hacer consultas de miércoles a jueves por la mañana en horario de 9:00 am. a 13:00 pm.

❖ Espero tus consultas, próximamente se realizarán más clases en línea. Pon atención de vez en cuando a tu correo, llegarán noticias interesantes.

Gracias. Cuídese. Lávese las manos. Reflexiona. Piensa. Cuestiona. Pregunta. Transforma.