20/02/2014

COMENTARIOS DE TEXTO

Sociología

ÍNDICE Texto 1. CLASES SOCIALES HEREDITARIAS

- Concepto y clases de movilidad social. Movilidad educativa, ¿Qué es y cómo se mide?

- Comente las ideas más importantes del texto.

- Analice la gráfica que compara España, la Unión Europea y los otros países.

- Haga un comentario final sobre el documento.

Texto 2. ESTRUCTURA DE LOS HOGARES ESPAÑOLES

- Comente la grafica y conteste, argumentando en lo posible, si los datos que muestra se

mantendrían en el tiempo o si por el contrario, tenderían a cambiar.

- Analice las posibles consecuencias sociales y educativas que implicaría dicha

estructura.

- Indique las incidencias que a su juicio, implicaría para el sistema educativo dicha

estructura.

Fátima Díaz Cuevas. Educación y Sociedad. 2º Educación Infantil.

20/02/2014

- Comentario final.

(*) NOTA: Para realizar el comentario se podrá consultar los apuntes de Sociología que

se colgaron o libros, además de los dos documentos adjuntados.

Texto 1. CLASES SOCIALES HEREDITARIAS

La movilidad social es un término que hace referencia al desplazamiento de individuos o grupos

de una posición a otra en un sistema de estratificación social. Los sistemas de estratificación los

cuales se refieren a la división de la sociedad en estratos o capas, de acuerdo con un criterio

determinado, como la economía, prestigio social, sexo, grupo étnico y edad; pueden ser abiertos o

cerrados, en este caso nos encontraríamos con un sistema de estratificación social abierto pues es

el característicos de las sociedades occidentales desarrolladas dentro de las cuales estaría España;

en este sistema abierto la posición de cada individuo está influida por un estatus adquirido, los

individuos pueden cambiar de posición social si cumplen una serie de requisitos. Este sistema

estimula la competencia entre los miembros de la sociedad.

Fátima Díaz Cuevas. Educación y Sociedad. 2º Educación Infantil.

20/02/2014

Dependiendo del desplazamiento del individuo dentro de la sociedad se diferencian diferentes

clases de movilidad, por un lado, la movilidad horizontal, o geográfica, cuando un individuo

cambia de lugar en la estructura social sin cambiar de clase. Por otro lado, encontramos la

movilidad vertical, o de clase, cuando el cambio de posición lleva consigo un cambio de clase

social; este tipo de movilidad puede ocurrir ascendente o descendentemente. Además

encontramos otros dos tipos de movilidad uno de los cuales hace referencia el texto, uno es la

movilidad intrageneracional, cuando el individuo se desplaza arriba o debajo en la escala social en

el curso de su vida laboral. El último tipo al cual hace referencia el texto es la movilidad

integerneracional, ésta se producirá si existe movilidad a través de generaciones. Según el texto

“La falta de movilidad intergerneracional es un problema crónico en España”.

Así, se afirma que este tipo de movilidad no se da actualmente, pues los hijos suelen tener los

mismos puestos de trabajo que sus padres tienen e incluso que sus abuelos tenían, esto genera un

problema pues las familias que no han tenido estudios no consiguen que sus hijos los lleguen a

tener o sean superiores y prosperen, pues se habla de cifras poco significativas de quienes sí lo

llegan a conseguir.

La movilidad social en general es debida a estrategias individuales, al interés personal de ascender

en la escala social, en busca de mejores recompensas económicas o de prestigio. Una estas

estrategias más utilizada dentro de la sociedad moderna es, principalmente, la educación, así

encontramos la movilidad educativa que se refiere a los logros educativos que alcanza una

generación en comparación con una generación anterior de referencia.

Las probabilidades que tienen los hijos de alcanzar un nivel educativo más elevado se

incrementan a medida que aumenta el nivel educativo de los padres.

La desigualdad en educación es un problema de la sociedad, esta es consecuencia y causa de la

desigualdad social. Las familias de clases bajas prefieren que sus hijos ayuden económicamente

en casa, pues las becas y ayudas para estudiar a veces no son suficientes y no pueden permitirse

pagar otros estudios superiores.

En la gráfica que se muestra en el documento aparecen recogidos por Eurostat, los datos del nivel

educativo de los adultos y el nivel educativo de sus padres de diferentes países Republica Checa,

España, Malta y la Unión Europea. España se encuentra en el quinto lugar en la cola de 28 países

pues no alcanza grandes progresos, por otro lado, los hijos de familias con estudios medios

consiguen lo mismo y se encuentra a la tercera en cabeza con un 52% de licenciados.

Fátima Díaz Cuevas. Educación y Sociedad. 2º Educación Infantil.

20/02/2014

España se muestra como un país con una importante movilidad educativa ascendente, sin embargo

todavía existen fuertes desigualdades en la distribución de oportunidades, las probabilidades de

alcanzar un nivel educativo elevado dependen en buena medida de que los padres hayan

alcanzado también un nivel educativo similar.

Actualmente, se dan más ventajas a los aventajados y menos ventajas a los más desfavorecidos.

Se deben conseguir a través de reformas ya no solo educativas sino económicas y sociales nivelar

la desigualdad educativa.

Texto 2. ESTRUCTURA DE LOS HOGARES ESPAÑOLES

Existen diferentes modelos de estructuración social, por un lado, se encuentra la estructura

piramidal, propia de la sociedad tradicional. El modelo sería una pirámide, en cuya base estarían

las clases más desfavorecidas y en la cúspide las privilegiadas. La Estructura en diamante, desde

la aparición del Estado del Bienestar hasta finales del siglo XX. El Estado del Bienestar supone

una política de rentas y beneficios para las clases medias y trabajadoras, con ello disminuía la

proporción de personas pertenecientes a las clases inferiores, mientras que aumenta la proporción

de individuos que pertenecen a las clases medias. Además, encontramos la Estructura dual, con el

progresivo desmantelamiento del Estado del Bienestar, la sociedad se está dualizando entre una

minoría rica y selecta y una cada vez mayor cantidad de personas aumentan las subclases

Fátima Díaz Cuevas. Educación y Sociedad. 2º Educación Infantil.

20/02/2014

(parados, mujeres al cargo de hogares unifamiliares, etc.). Esta última estructura es la que

actualmente destaca en los hogares españoles.

El envejecimiento de la población es uno de los rasgos más característicos de las sociedades

avanzadas. Este envejecimiento se produce tanto por el aumento de la esperanza de vida derivada

de los avances en la salud y de la mejora en las condiciones de vida, como por la reducción del

número de personas más jóvenes, debido a la caída de la natalidad. Esto ha dado lugar a una

pirámide de edades con una base cada vez más estrecha.

Todo ello induciría a prever una gran disminución de la población a lo largo de los próximos

años.

La gráfica muestra que en España, un 25,8% de hogares está sustentado por personas mayores de

65 años. El número de personas que componen estos hogares representan un 23,2% de los hogares

sustentados por mayores. El envejecimiento supone para la sociedad una importante

transformación económica y social.

El envejecimiento de la población activa ejerce presión sobre los sistemas de pensiones.

Los importantes cambios demográficos, laborales y socioeconómicos han afectado a la

composición y estructura de los hogares españoles. El envejecimiento de la población y el

aumento de la esperanza de vida han hecho aumentar el número de hogares cuyo sustentador

principal es una persona mayor de 65 años, y cuyas peculiaridades respecto a los hogares

sustentados por personas de otros grupos de edad, aumentan la probabilidad de ser los primeros en

caer en la pobreza.

Otras de las consecuencias que se pueden destacar es el crecimiento de la población mayor no

ocupada, la que no recibe remuneración derivada de su actividad sino solo, exclusiva o

mayoritariamente, de su condición de mayor o jubilado.

Además, con respecto a los sistemas educativos estos podrían verse perjudicados en un futuro

pues se tendería a recortar gastos de los presupuestos para educación.

 

Fátima Díaz Cuevas. Educación y Sociedad. 2º Educación Infantil.