PROGRAMACiÓ

Comptatge, ordenació i representació de nombres fi ns al 100. La unitat i la desena. Operacions sobre la recta numèrica.Parells i senars.

Selecció, classifi cació i or-denació d’objectes segons diferents criteris.

Recompte i selecció de dades en una il·lustració.Lectura comprensiva d’una situació problema i de les preguntes sobre la mateixa.

Suma i resta de desenes completes.

Ús del coneixement de a numeració i les sèries numèriques per resoldre situacions reals i prendre decisions.

Ús de les TIC: joc interactiu per practicar amb sèries numèriques.

La centena.Descomposició del 100. Comptatge, ordenació i representació de nombres fi ns al 200. Suma i resta amb nombres de 2 xifres.

Comprensió i aplicació del procés de mesurar utilitzant els instruments adequats: el calendari i el rellotge. Interpretació del calendari: dies i mesos.Mesura de les diferents magnituds utilitzant unitats convencionals de temps: dia, setmana, mes, hora.Les hores, els quarts i els minuts en rellotges analògics i digitals.

Lectura comprensiva d’un enunciat.Descripció de canvis qualitatius i quantitatius entre dues situacions.Cerca de dades en una il·lustració.

Construcció de la centena com a suport al càlcul mental.

Treball cooperatiu de reconeixement i exploració de nombres naturals fent desplaçaments sobre un instrument convencional de mesura del temps: el calendari.

Ús de les TIC: reproduir fi gures de punts i canviar-ne el color.

Comptatge, ordenació i representació de nombres fi ns al 500. Suma i resta amb nombres de 2 i 3 xifres.

Ús del sistema monetari en contextos reals. Comptar euros i cèntims.Reconeixement i ús de les monedes i dels bitllets.

Reconeixement dels cossos geomètrics en objectes de la realitat. Coneixement i ús del voca-bulari adequat per descriure els cossos geomètrics.Comprensió i classifi cació dels cossos geomètrics se-gons les seves cares: planes o corbes.

Identifi cació d’un polígon a partir de la seva descripció.

Classifi cació i tria de les informacions útils i dades necessàries en suports gràfi cs (imatge i taula).Lectura comprensiva d’un enunciat.

Elaboració de la suma amb nombres de 2 xifres inferiors a 10.

Ús de les TIC: habilitats de càlcul mental simulant la compra d’objectes.

La taula numèrica: Localització dels nombres fi ns al 100 en la taula numèrica.El llibre de miralls: Endevinem dobles i meitats.

Comptatge, ordenació i representació de nombres fi ns al 900. La suma portant-ne

Combinació d’elements i representació gràfi ca en forma d’arbre per descriure fenòmens habituals.

Resolució de problemes triant la pregunta vàlida per a un enunciat.

Sèrie del 5 i del 25.

Composició i descomposi-ció de fi gures planes amb suports físics i visuals. Identifi cació de les regions interiors i exteriors.

Ús de les TIC: activitats de lògica per fer amb la PDI en gran grup.

La taula numèrica: Quins nombres hi falten?El llibre de miralls: Multipliquem amb el llibre de miralls: la taula del 2 i del 5.

Comprensió de les situacions d’agrupament com a multiplicació. Comprensió del concepte de multiplicació. La taula del 2, 5 i 10.

Atzar i probabilitat. Fet possible, impossible i segur.

Selecció de dades necessàries per entendre enunciats de problemes.

Suma i resta de centenes completes.

Descobertes amb miralls. Multiplicar utilitzant el llibre de miralls.

Ús de les TIC: la màquina de calcular. Operacions fetes en un minut.

Num

erac

ió

i càl

cul

Mes

ura

Esp

ai i

form

aE

stad

ísti

ca

i atz

arR

elac

ions

i c

anvi

Res

olu

ció

de

pro

ble

mes

Càl

cul

men

tal

Des

cob

erta

d

el m

ón

mat

emàt

icZ

ona

cl

icTa

ller

Unitat 1 Unitat 2 Unitat 3 Unitat 4 Unitat 5

Reconeixement de fi gures de tes dimensions en objectes de la realitat. Ús del vocabulari per des-criure els cossos geomè-trics, els seus elements i les seves propietats.

Línies poligonals obertes i tancades.Els polígons: fronteres i regions.Reconeixement de polígons en objectes de la realitat.Comparació i classifi cació de polígons segons el nom-bre de costats i de vèrtexs. Situació sobre el pla i ús del sistema de coordenades.

Recull i representació de dades en un gràfi c de barres.

Descoberta de relacions posicionals dins la sèrie numèrica.

Num

eració

i càlculM

esuraE

spai i fo

rma

Estad

ística i atzar

Relacio

ns i canvi

Reso

lució d

e p

rob

lemes

Càlcul

mental

Desco

berta

del m

ón

matem

àticZ

ona

clicTaller

PROGRAMACiÓ

La taula del 5.Numeració fi ns a 999.Pràctica de les restes.Pràctica de la multiplicació.

Reconeixement i comprensió del concepte de simetria.Reconeixement i exploració de fi gures que tinguin simetries.Localització dels eixos de simetria en cossos simètrics.Reconeixement del concepte de simetria a l’entorn, a la natura i al cos.Representació gràfi ca de simetries.

Comprensió dels conceptes de simetria i d’eix de simetria mi-tjançant una activitat manipulati-va (papirofl èxia).

Selecció de les dades útils i organització en forma de taula.

Càlcul del doble de nombres de 2 xifres.

Reconeixement de simetries en objectes de la realitat.Miralls i doblat de paper.

Ús de les TIC: taules de doble entrada.

La taula del 2.Reconeixement del concepte del doble.Pràctica de la multiplicació. Pràctica de sumes i restes.

Reconeixement, en contextos signifi catius, de les magnituds de longitud.Mesures sense desplaçament o per acumulació amb unitats naturals i arbitràries.Mesura de la longitud utilitzant unitats convencionals: el metre i el centímetre.Estimació de longituds.

Recollida i representació de dades en un gràfi c de barres. Interpretació de dades.

Inducció i classifi cació de qua-litats a través de l’observació i l’experimentació.

Resolució de problemes amb suport gràfi c.

Suma i resta de 10 a un nombre de 3 xifres.

Estimació i comparació de longituds dins de contextos signifi catius.

Ús de les TIC: escriptura dels noms dels nombres (amb unitats, desenes i centenes) sense faltes d’ortografi a.

La taula numèrica: Juguem a omplir fi gures? Identifi cació dels nombres fi ns al 100.El llibre de miralls: Multipliquem amb el llibre de miralls: la taula del 2, 3, 4 i 5.

La taula del 3.Reconeixement del concepte de triple.Pràctica de la multiplicació. Pràctica de sumes i restes. Representació gràfi ca de la resta portant-ne.

Reconeixement, en contextos signifi catius, de les magnituds de capacitat.Mesura de la capacitat utilitzant unitats convencionals: el litre, mig litre i quart de litre. Instruments de mesura de la capacitat.Estimació de capacitats.

Lectura, interpretació i elaboració de pistes a partir d’elements gràfi cs.

Descoberta de patrons de sèries numèriques.Utilització del llenguatge de la calculadora per fer sèries sumatives.

Resolució de problemes amb més d’una operació.

Càlcul a partir d’una operació resolta.

Ús dels nombres naturals i d’unitats de mesura de capacitat per resoldre problemes en un context signifi catiu.Ús de les fraccions 1/2 i 1/4 en contextos signifi catius.

Ús de les TIC: joc de càlcul men-tal per practicar sumes i restes.

La taula del 10.Elaboració de les taules del 6, 7, 8 i 9 amb la calculadora.Comprensió de les accions de repartiment com a divisió: repartir en parts iguals.El concepte de divisió. Pràctica de la multiplicació.La meitat i de la tercera part.

Mesura de la massa utilitzant unitats convencionals: el quilo.Comparació i ordenació de la magnitud de la massa.Estimació de masses.

Elaboració d’un enunciat a partir d’una operació.

Memorització de sumes.La resta com a inversa de la suma.

Resposta a preguntes relaciona-des amb experiències pròpies i situacions habituals.

Ús de les TIC: joc de 4 en línia utilitzant les taules de multiplicar.

Unitat 6 Unitat 7 Unitat 8 Unitat 9