4 beso ArnauGG. Dossier Curso

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Bitácora del alumnado 4 ESO B. Primer blog colaborativo del grupo. Lengua y Literatura Castellanas.Instituto Secundaria "Jaume Huguet (Tarragona, Spain). Se interactúa, se comparte y se publica desde Google Drive. 4_BESO PRINCIPAL PAGE AGRADECIMIENTOS BIBLIOGRAFÍA CAZANDO GAZAPOS CONCURSOS COMUNICACIÓN DO EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLA LITERATURA PLANOS Y CORTOS RETOS, REVISTA BLANK SELECCIÓN POÉTICA TIPOLOGÍA TEXTUAL TUTORIALES 4 B_ESO VÍDEOS USOS DE IMAGEN Y SONIDOS Institut Jaume Huguet jueves, 4 de junio de 2015 Tutorial oraciones subordinadas adverbiales PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES IMAGENES EXTRAIDAS DE: http://e‐ ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//4000/4106/html/3_anlisis_sintctico_de_subordinadas_adverbial es_propias_o_circunstanciales.html GUIÓN logo finalista Blog de alumnos de secundaria 4_BESO: Mensaje a Edublogs http://t.co/LtLlNuSWdg #espiraledublogs @edublogsespira #ganadores #somos_espiral — Juani Arán (@profejaran) junio 2015 #espiraledublogs @edublogsespiral 4 BES os envían un mensaje— Juani Arán (@pr junio 4, 2015 Yo también, emocionada, positiv ilusionada, etc https://t.co/FfVD — Juani Arán (@profejaran) junio 2015 #blog http://t.co/BiJgVfstmv @edublogsespiral ya llegamos poc poco a la meta #ganadores #espiraledublogs #IJHAET #me_siento_espiral @ — Juani Arán (@profejaran) junio 2015 @edublogsespiral gracias por esta oportu — JuaniArán (@profejaran) junio 2, 201 4_BESO: Coherencia y Cohesión http://t.co/VAaGHxLxOD #espiraledublogs @edublogsespira #evaluación_final #ganadores sol tutoriales — Juani Arán (@profejaran) Mayo 2015 Finalizando evaluación 4_BESO: DOSSIERES http://t.co/ZSlpbpab3 #espiraledublogs @edublogsespira #ganadores — Juani Arán (@profejaran) Mayo 2015 EL TWITER DE NUESTRA PROFE Mostrando entradas con la etiqueta Arnau GG. Mostrar todas las entradas 0 Més Bloc següent» [email protected]

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Bitácora del alumnado 4 ESO B. Primer blog colaborativo del grupo. Lengua y Literatura Castellanas.Instituto Secundaria "Jaume Huguet, Valls(Tarragona, Spain). Se interactúa, se comparte y se publica desde Google Drive.

4_BESO

PRINCIPAL PAGE AGRADECIMIENTOS BIBLIOGRAFÍA CAZANDO GAZAPOS CONCURSOS COMUNICACIÓN DOSSIERES

EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLA LITERATURA PLANOS Y CORTOS RETOS, REVISTA BLANK SELECCIÓN POÉTICA

TIPOLOGÍA TEXTUAL TUTORIALES 4 B_ESO VÍDEOS USOS DE IMAGEN Y SONIDOS Institut Jaume Huguet

jueves, 4 de junio de 2015

Tutorial oraciones subordinadas adverbialesPROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

IMAGENES EXTRAIDAS DE: http://e‐ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//4000/4106/html/3_anlisis_sintctico_de_subordinadas_adverbial

es_propias_o_circunstanciales.html

GUIÓN

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Blog de alumnos de secundaria

4_BESO: Mensaje a Edublogshttp://t.co/LtLlNuSWdg#espiraledublogs @edublogsespiral#ganadores #somos_espiral

— Juani Arán (@profejaran) junio 4,2015

#espiraledublogs @edublogsespiral 4 BESO os envían un mensaje— Juani Arán (@profejaran)junio 4, 2015

Yo también, emocionada, positiva,ilusionada, etc https://t.co/FfVD6tasNu

— Juani Arán (@profejaran) junio 2,2015

#blog http://t.co/BiJgVfstmv@edublogsespiral ya llegamos poco apoco a la meta #ganadores#espiraledublogs #IJHAET#me_siento_espiral @

— Juani Arán (@profejaran) junio 3,2015

@edublogsespiral gracias por esta oportunidad

— JuaniArán (@profejaran) junio 2, 2015

4_BESO: Coherencia y Cohesiónhttp://t.co/VAaGHxLxOD#espiraledublogs @edublogsespiral#evaluación_final #ganadores solo faltantutoriales

— Juani Arán (@profejaran) Mayo 28,2015

Finalizando evaluación 4_BESO:DOSSIERES http://t.co/ZSlpbpab3y#espiraledublogs @edublogsespiral#ganadores

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PROPOSICIONES SUBORDINADASPROPOSICIONES SUBORDINADASSUSTANTIVAS

· Desempeñan las funciones propias de un sustantivo oSN.

Se saben porque van introducidos por los nexos:

 que si: introduce interrogativas indirectas. qué, cuál, quién, dónde, cómo, cuándo,cuánto: introducen interrogativas indirectas. quien, que: (precedido de artículo: el que, los que…) como sin nexo: mediante un verbo en infinitivo.

Y sus funciones son:

 Sujeto:  CI  +  verbo  intransitivo,  como  gustar, molestar,

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Tutorial oraciones subordinadas adjetivas

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS

IMAGEN EXTRAIDA DE:  http://masterlengua.com/oracionessubordinadasadjetivas/

GUIÓN

Emocinante día parahttp://t.co/pAG356O04E#espiraledublogs @edublogsespiral#ganadores SUEÑO PEONZA 13/6/2015FELICIDADES A TODOS Y GRACIAS

— Juani Arán (@profejaran) Mayo 15,2015

Aquí tenéis los ganadores del la IXedición del Premio Espiral Edublogshttp://t.co/fzqA8TkQa8#espiraledublogs #felicidades

— Premio Espiral (@edublogsespiral)Mayo 15, 2015

últimos trabajos durante la clase de hoyhttp://t.co/NHnY2x8khu #bookcrossing#IJHAET #espiraledublogs #yosoyfinalista@edublogsespiral

— Juani Arán (@profejaran) Mayo 15,2015

4_BESO: FINALISTAS EN PREMIO ESPIR@Lhttp://t.co/4MXV9zc8RL#yotambienparticipo #espiraledublogs

— Juani Arán (@profejaran) Mayo 8,2015

4_BESO: Reseña literaria de un poema ode una narración de...http://t.co/tJIKlLCVHe #espiraledublogsfinalizando dossieres @edublogespiral

— Juani Arán (@profejaran) Mayo 12,2015

Gran alegría estar aquí. Felicidades atodos los clasificados. Gracias por darnosesta oportunidad @edublogsespiralhttps://t.co/ompQBcJL5l

— Juani Arán (@profejaran) Mayo 8,2015

#yotambienparticipo #espiraledublogs#cortosIJHAET @edublogsespiral ya estáncasi todos losguiones y cortos a puntohttp://t.co/qJRDOA3OBb

— Juani Arán (@profejaran) marzo 28,2015

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PROPOSICIONES SUBORDINADASPROPOSICIONES SUBORDINADASSUSTANTIVAS

· Desempeñan las funciones propias de un sustantivo oSN.

Se saben porque van introducidos por los nexos:

 que si: introduce interrogativas indirectas. qué, cuál, quién, dónde, cómo, cuándo,cuánto: introducen interrogativas indirectas. quien, que: (precedido de artículo: el que, los que…) como sin nexo: mediante un verbo en infinitivo.

Y sus funciones son:

 Sujeto:  CI  +  verbo  intransitivo,  como  gustar, molestar,

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Tutorial oraciones subordinadas sustantivas

PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

IMAGEN EXTRAIDA DE:  

Jaime García Pascual

tipo de documento Jaime García Pascual

Espiral: Educación y Tecnología

fa 3 dies

Mª Carmen Montoya Martínez

tipo de documento Mª Carmen MontoyaPowered by GNOSS

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5/6/2015 4_BESO: Arnau GG

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http://ignaciogago.blogspot.com.es/2011/03/proposicionessubordinadassustantivas.html

GUIÓN

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PROPOSICIONES SUBORDINADASPROPOSICIONES SUBORDINADASSUSTANTIVAS

· Desempeñan las funciones propias de un sustantivo oSN.

Se saben porque van introducidos por los nexos:

 que si: introduce interrogativas indirectas. qué, cuál, quién, dónde, cómo, cuándo,cuánto: introducen interrogativas indirectas. quien, que: (precedido de artículo: el que, los que…) como sin nexo: mediante un verbo en infinitivo.

Y sus funciones son:

 Sujeto:  CI  +  verbo  intransitivo,  como  gustar, molestar,

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jueves, 28 de mayo de 2015

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Etiquetas: Arnau GG, coherencia, cohesión, comentario lingüístico

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Coherencia y Cohesión

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COHERENCIA

EL TEMA: SELECCIÓN DE LA  INFORMACIÓN

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5/6/2015 4_BESO: Arnau GG

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viernes, 22 de mayo de 2015

Publicado por Arnau Guinovart Garriga en 7:46 a. m. 0 comentarios

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Etiquetas: adecuación, Arnau GG, comentario lingüístico, Jenni R

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La Adecuación

https://docs.google.com/document/d/1UkTWsIBL4nITkYWPUOEgelDTscFZeWR‐6y5LizdVsX8/pub

ADECUACIÓN

PRESENTACIÓN DEL TEXTO:Este  texto  tiene  una  letra  entendible,  con márgenes  alineados,

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martes, 12 de mayo de 2015

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Etiquetas: Arnau GG, Bookcrossing, reseña, Reseña literaria

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Reseña literaria "RIMA XXXVI" de Gustavo Adolfo Bécquer

https://youtu.be/YB61eqgoU04

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lunes, 11 de mayo de 2015

Reseña literaria "RIMA XXXVI" de Gustavo Adolfo Bécquer

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TUTORIAL DE SINTAXIS: COMPLEMENTO DERÉGIMEN VERBA...

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Coherencia y cohesión

Tutorial oraciones subordinadas ‐ Alba Montero

Tutorial Sintaxis

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5/6/2015 4_BESO: Arnau GG

http://4beso2014.blogspot.com.es/search/label/Arnau%20GG 6/13

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RESEÑA LITERARIA RIMA XXXVI DEGUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

Rima XXXVI

1 Recomiendo la lectura de Gustavo Adolfo Bécquer ala que hace referencia a la Rima XXXVI. 2  Es  un  poema  del  Romanticismo  español  que  tratadel  amor  romántico.  Ese  poema  hay  unas  ideas  muyclaras  sobre  la  poesía  que  Bécquer  hacía  ya  quebásicamente era de amor.

3 Lo que más me gusta del poema es su mensaje tanclaro que tiene del amor delante de una mujer ya que seentiende a la perfección. Gracias a esto muchas personaspreferentemente jóvenes les gustan sus poemas de amor.

4 Leer pequeña fragmento...

Te quiero tanto aún, dejó en mi pechotu amor huellas tan hondas,

https://docs.google.com/document/d/1BcRKQla801veOfHMCszIeh28Wi_Qk600V4XCkhoi6‐Y/pub

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sábado, 9 de mayo de 2015

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Etiquetas: Arnau GG, el romanticismo, literatura, Xavier IB

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El Romanticismo

https://docs.google.com/document/d/1eBlgtCL4buuvDdkSSFC1mfvyKlaVaZHBbDEQhP0cxIk/pub

El Romanticismo

El  romanticismo  es  un  movimiento  cultural  y  políticooriginado en Alemania y en el Reino Unido  a  finales  delsiglo  XVIII  como  una  reacción  revolucionaria  contra  elracionalismo  de  la  ilustración  y  el  clasicismo.  Sucaracterística  fundamental  es  la  ruptura  con  la  tradiciónclasicista  basada  en  un  conjunto  de  reglas.  Elromanticismo busca una libertad auténtica, por eso es unrasgo  revolucionario  incuestionable.  Lo  que  quiere  esaépoca es una manera de sentir y concebir  la naturaleza,la vida y al hombre.

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martes, 31 de marzo de 2015

"PUNCTUALLITY" ‐ Cortometraje St. Jordi

AGRADECIMIENTOS

Páginas

Juani AL

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En el aula

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5/6/2015 4_BESO: Arnau GG

http://4beso2014.blogspot.com.es/search/label/Arnau%20GG 7/13

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Etiquetas: Arnau GG, Corto, cortos, Paula SV, Paula V, Xavier IB, youtube

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Agradecimientos: Queremos  agradecer  a  Pau  Piqué  por  habernos  ayudado  con  el  montaje  del  vídeo,  a  Biel  Secall, padre de Paula por habernos ayudado a grabar y a Laia Àlvarez por ayudarnos con  la  traducción e inglés.  También  queremos  agradecer  a  los  propietarios  y  vecinos  de  Paula  por  habernos  dejado grabar  en  su  bloque  de  viviendas,  y  a  Juani AL  (nuestra  profesora  de  castellano)  por  ayudarnos  a pulirlo.Eso  sí,  hemos  tenido  algunos  problemillas  para  montar  el  vídeo  pero  estamos  satisfechos  por  el trabajo que hemos hecho durante esos días ya que pusimos muchas ganas y mucho entusiasmo.

ENLACE:

https://youtu.be/V_2KA4xXPk0

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lunes, 30 de marzo de 2015

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Guión cortometraje "PUNCTUALLITY" ‐ St. Jordi

PUNCTUALLITY (puntualidad) II  Edición  Cortometrajes  Institut  JaumeHuguet  #CortosIJHAET2015 CARACTERÍSTICAS: Personajes: Xavier, Arnau, Paula Vidal (Vidi), Paula. Tiempo: Presente. Grabado: En el bloque de Paula con diferentes planos y acámara rápida y lenta. Lenguaje:  Con  voz  y  algunas  escenas  en  modo mudo,con subtítulos inglés. Descripción:  Los  cuatro  personajes  son  vecinos  en  unbloque de pisos.Xavier y Vidi son amigos y han quedado a las 5 en punto

ENLACE:

https://docs.google.com/document/d/1e56aRvfxo3MQQRAp7bY_zEw‐8OAgIfSBMwexjA_Gi9s/pub

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5/6/2015 4_BESO: Arnau GG

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Etiquetas: Arnau GG, Corto, cortos, guión, Paula SV, Paula V, Xavier IB

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domingo, 8 de marzo de 2015

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Etiquetas: Arnau GG, Corto, Planos

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Ejercicio planos 2

 Ejercicoplanos 2

TIPOS DE PLANOSTodas las imágenes las ha hecho mi hermana Marina.

Por tamaño

Gran plano general:

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lunes, 16 de febrero de 2015

Segunda práctica sobre tipología textualTIPOLOGÍA TEXTUAL, ejercicio

ENLACE:

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5/6/2015 4_BESO: Arnau GG

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lunes, 9 de febrero de 2015

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Etiquetas: Arnau GG, Blank, febrero, Microrelato, Reto literario

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El desperat más aterrorizador, Microrrelato

El despertar más aterrorizador

Ha abierto los ojos dos minutos antes de que le sonara eldespertador. Cada lunes le pasa igual, dos minutos antesde las ocho de la mañana se despierta y ya no se puedevolver a dormir, sólo que hoy  lo ha hecho agitado por elruido del  viento. Toda  la noche ha oído cómo  las  ramasde  los  árboles  que  rodean  su  casa  se  agitaban  y  hanotado cómo se colaba un ligero soplido por debajo de lapuerta, una voz ronca que resonaba en todos los rinconesde la habitación, como si detrás del armario o debajo de lacama  se  escondiera  un  hombre  alto  y  gordo  con  unaltavoz, susurrando y gritando a la vez. Sin querer se estávolviendo a dormir pero lo que le despierta, a  las 8 de lamañana del lunes 2 de febrero, no es el despertador: es laráfaga de viento más fuerte que ha oído nunca. Abre  losojos  y  mira  aterrorizado  a  su  alrededor  mira  y  mira  sinparar de pensar lo que ve, está suspirando, pensando contodos  los huracanes que ve por  la  tele  cuando en NorteAmérica  salen  destrozas  que  pasan  por  las  diferentespoblaciones  afectadas,  con  los  coches  volando,  lasárboles arrancados, las casas destrozadas etc.

  Mi microrrelato

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Tipología textual, popplet

Ahí dejo mi popplet sobre la tipología textual:

enlace: http://popplet.com/app/#/2314564

Page 10: 4 beso ArnauGG. Dossier Curso

5/6/2015 4_BESO: Arnau GG

http://4beso2014.blogspot.com.es/search/label/Arnau%20GG 10/13

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viernes, 23 de enero de 2015

Pánico En La Calle 33

RESEÑA LITERARIAFicha bibliográfica:

Nombre: Pánico en la calle 33Autor: James DouglasEditorial: Jaume HuguetLugar: VallsFecha de edición: 22 de enero 2015

Presentación (género literario al que pertenece y público al que se dirige):

Pertenece a un género de terror y va dirigido a un público que les guste las aventuras de terror y queno se asusten en alguna situación.

Breve información sobre el autor:

James Douglas nació en Sevilla el 4 de marzo de 1975, con 25 años se  interesó escribir su primerlibro  llamado el Terror  Andaluz que  fue  ganador  del  concurso Nuevos  Talentos  de  Andalucía.  Dosaños más  tarde su padre muere por un problema en el  corazón en que entra en un vínculo  solo aescribir ya que así recuerda su padre como le enseñó ser escritor. Por cierto el escritor aún está vivo.OBRAS: Terror Andaluz (2000), Pánico en la calle 33 (2002), Las aventuras de Tood y Jeff (2003) etc.

Argumento / resumen:

En la ciudad de Jaén todas las calles son oscuras y silenciosas. El día que sale el sol la gente ya nosabe a qué tiene miedo a la luz que los cegué o al individuo de la calle 33. Según cuentan los vecinosde aquella zona Alex (individuo de la calle 33) nada más sale de casa cuando sale el sol para poderver entre las sombras del día. Todas las calles están en silencio y nasa más se oyen los gritos de lasvíctimas.Algún día lo cogerán…

Personajes:

Alex: es el individuo de la calle 33, loco por su ceguera busca la revancha a la luz.Antonio: vecino de Alex que escucha todas sus alucinaciones.María: amiga de la infancia que soló la reconoce por su voz, a la que nunca le hará daño a pesar queno le quiso dar un beso cuando Alex le pidió.Pablo: aquel niño que siempre está por  la  calle,  con una deficiencia al que nunca  tocara ya que  loengloba en su mundo.

Valoración personal:

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Publicado por Arnau Guinovart Garriga en 7:46 a. m. 0 comentarios

Etiquetas: Arnau GG, inventado, libro, Reseña literaria

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Esta obra trata de los problemas que están en este mundo como la rabia, la locura etc. en el cual elprotagonista quiere acabar contra ellos y cada vez que pasa algo él se siente más libre a pesar queeste encerrado en su propio mundo.

Recomendaciones:

 Aquel lector que sabe entender muy bien los libros de terror y que no le canse la lectura fácilmente. Lo sublime que puede ser una persona con la locura diaria. No defiende ningún valor, pero arremata contra toda situación de la vida real, atacando la sociedad.

Relaciones de la obra con otras:

Le gustará a quien haya disfrutado con Sangre caliente y me ha  recordado a Después  de  la  curvaoscura.

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miércoles, 19 de noviembre de 2014

Publicado por Arnau Guinovart Garriga en 7:54 a. m. 2 comentarios

Etiquetas: animoto, Arnau GG, el Príncipe de la Niebla, Jenni GG

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Anuncio ANIMOTO Jenni G. y Arnau G.

Créditos:

Música: Ben Drake "Thanks For The Grilled Cheese".

 Imágenes: Freeimagenes (gato) y las otras todas echas por nosotros.

Personajes principales: Max, Alicia, Roland, Víctor Kray, Caín.

Personajes secundarios: Irina, Maximilian y Andre Carver, los Fleischmans.

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