4 Cuadro Características del Plan de estudios 2011
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1Producto 4Cuadro: Características del Plan de estudios 2011 y las relaciones identificadas entre ellas.
Componentes Propósito / intencionalidadQué implicaciones identifican para la función que desempeñan
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios
Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
Damos seguimiento a los planes y programas
Competencias para la vida
Movilizan y dirigen todos los componentes-conocimientos habilidades, actitudes y valores hacia la consecución del objetivos concretos
Estamos preparando alumnos capaces de tomar decisiones con éxito para la vida
Perfil de egreso de laEducación Básica
Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación básica, ser un referente común para la definición de los componentes curriculares y ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo
Nuestras planeaciones de acuerdo a los aprendizajes esperados
Mapa curricular de laEducación Básica*
Plantean un trayecto formativo congruente para desarrollar competencia y que al concluirla los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten, por lo que promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y distribuyen a lo largo de preescolar, primaria y secundaria.
Participamos los últimos tres años en la educación básica es decir, el cuarto y último periodo
1Componentes Propósito / intencionalidadQué implicaciones identifican para la función que desempeñan
Diversificación y contextualización curricular: Marcos curriculares para la educación indígena
Atienden la diversidad como instrumento político-pedagógico y didáctico que incluye y vincula los aprendizajes escolares que la sociedad mexicana del s. XXI requiere, con la que los pueblos y las comunidades indígenas inmigrantes sustentan para desarrollarse en lo educativo.Contextualizan porque permiten acceder a la indagación, profundización e inclusión de los conocimientos de los pueblos y las comunidades.
Todos estamos trabajando con los mismos planes y programas
Parámetros curriculares para la educación indígena
Consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandatoConstitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
En una educación incluyente para las diferentes cultura y evitar así la discriminación racial
Gestión para el desarrollo de Habilidades Digitales
Para evitar que la ausencia de una política de tecnologías de la información y la comunicación en la escuela pública aumente la desigualdad entre los países y las personas.
Llevando al estudiante a realizar investigaciones y el uso apropiado de redes sociales
La gestión educativa y de los aprendizajes
Forma redes de gestión de aprendizajes entre maestros, alumnos y padres
Reunión de padres para exponer los avances de sus hijos
1Componentes Propósito / intencionalidadQué implicaciones identifican para la función que desempeñan
Estándares curriculares y aprendizajes esperados
Llegar a un consenso educativo que perfila a la sociedad en los tres campos
Lectura Pensamiento abstracto Conocimiento objetivo Favorece la convivencia armónica
Dar a conocer a los alumnos los que conlleva cada uno de los campos del aprendizaje.
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