LOS MONSTRUOS SE MIRAN AL ESPEJO

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA

UNIDAD 4

Nombre: Helena Apellidos: Bellavista Rof Curso: 1ero Grupo: C SES PLA MARCELL1

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AL FINAL DE ESTA UNIDAD, DEBERAS SER CAPAZ DE... comprender y analizar textos escritos, siguiendo una pauta identificar los adjetivos de un texto utilizar correctamente los adjetivos en grado positivo, comparativo y superlativo elaborar un texto descriptivo respetando las caractersticas de este tipo de texto (estructura, recursos lingsticos y literarios) y las normas de textualidad comprender y utilizar el vocabulario estudiado sobre la descripcin fsica de las personas comprender y utilizar el vocabulario estudiado sobre el carcter de las personas trabajar en pareja con cooperacin, respeto y responsabilidad elaborar una presentacin de diapositivas elaborar el dossier en formato digital implicarte de forma activa en el proceso de aprendizaje: atender en clase, compartir opiniones y razonamientos, realizar las tareas propuestas dentro del plazo asignado, revisar el propio proceso de aprendizaje PARA LA EVALUACIN, SE TENDR EN CUENTA... si has participado en clase para preguntar dudas, resolver preguntas, ayudar a progresar en el aprendizaje de la materia si has hecho todos los ejercicios propuestos, dentro del plazo tu actitud en el trabajo en pareja: has participado? has dejado participar? habis podido solucionar los problemas que han surgido? la presentacin de diapositivas con el retrato del monstruo (prosopografa y etopeya) el dossier de actividades, con la autoevaluacin la prueba escrita (por confirmar)

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COMPRENSIN DE LA LECTURA 1. Responde a las siguientes preguntas sobre la lectura. Hazlo con detalle y cuidando la expresin. a) Qu personajes intervienen en la historia? La el nio y abuela. :) b) Cul es el tema sobre el que hablan? Como reconocer/distinguir una bruja de una mujer.:) c) Por qu las brujas llevan guantes y peluca? Para que no se les vea la calvicie y las garras.:) d) Qu sentido corporal tienen especialmente desarrollado? El olfato. Son capaces de oler a un nio que est al otro lado de la calle. e) Cmo distinguen a las personas adultas de los nios? Qu es lo que les molesta de ellos? Los distinguen por el olor no les gusta nada el olor a nio limpio. :) f) Cmo son los ojos de las brujas? Por qu crees que da escalofros mirarlos? Porque en el puto negro del centro del ojo se ve fuego y hielo.:) g) Qu tipo de tinta utilizan las brujas para escribir? Por qu? Usan su saliva porque es azul. :) h) Es fcil o difcil reconocer a una bruja de verdad, conociendo estas caractersticas? Por qu? No porque van muy bien disfrazadas y se parecen mucho a una mujer. :) Porque una persona cualquiera puee llevar guantes o peluca y las otras caracteristicas. 2. Indica si las siguientes caractersticas referidas a las brujas son verdaderas o falsas: a) No llevan guantes en verano. F:) b) Se quitan los guantes para dormir. V:) c) Tienen el pelo muy corto. F:) d) Huelen a los nios que no se lavan con frecuencia. F:) e) Tienen las pupilas de fuego o de hielo. V:) f) Son demonios con forma humana. V:) g) Tienen la saliva como la tinta negra. F:) h) Tienen los agujeros de la nariz pequeos. F:) EXPRESIN PERSONAL

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3. Resume brevemente las caractersticas que definen a una bruja, segn la lectura. Puedes empezar el texto de la manera siguiente: Las brujas parecen mujeres normales, pero no lo son. Una bruja de verdad se reconoce porque Llevan peluca, porque son calvas; tiene los ojos de fuego y hielo, por eso dan escalofros; su saliva es azul como la tinta y la usan para esribir, los agujeros de la nariz son grandes, con el borde rosado como conchas de mar, finalmente, lleva guantes para esconder sus garras. :) 4. Busca en la lectura las comparaciones que usa el autor para describir las caractersticas de las brujas y cpialas para completar las siguientes frases: a) Tienen unas garras finas y curvas, como las de los gatos.:) b) Son calvas, como un huevo duro.:) c) Tienen el borde de cada agujero de la nariz de color rosado y de forma ondulada, como el borde de ciertas conchas del mar.:) d) Su saliva es azul, como un arndano.:) 5. Qu otras caractersticas se te ocurren que podran tener las brujas? Inventa tres particularidades ms, utilizando adjetivos y alguna comparacin. La frase siguiente te servir como ejemplo: Tienen las cejas peludas y negras como las pas de un erizo. Tienen la boca grande como las pas de un erizo.:) Las brujas tienen las manos llenas de arrugas como una pasa.:) Tienen las orejas sucias como el cubo de la basura. :) Tienen la piel clara como la porcelana. :) 6. En la lectura aparecen varias palabras que hacen referencia al olfato y a los olores. Clasifica las palabras que tienes a continuacin en dos columnas, segn se identifiquen con buen olor o mal olor: aromtico (buen),:) pestilente (mal),:) fresco (bien),:) perfumado (bien),:) ftido(mal),:) nauseabundo (mal),:) floral (bien),:) viciado (mal),:) apestoso (mal),:) fragante (bien),:) suave (bien), rancio (mal), oloroso (mal), hediondo (bien). 7. Inventa la continuacin del dilogo final de la lectura, suponiendo que el nio insiste y la abuela le cuenta la experiencia que tuvo una vez cuando vio una bruja de verdad. Recuerda que tiene que ser un episodio que te dara un miedo horrible y tendras pesadillas. El texto debe tener entre 15 y 20 lneas (Times New Roman 12, interlineado 1,5)

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-Las brujas son muy raras y cuando las ves, te cuesta mucho distinguirla, tienes de fijarte mucho el sus caractersticas, y cuando sabes verdaderamente que es una bruja te asustas. -Te asustas mucho? -Bueno un poco, era la primera vez que vea a una bruja de verdad y sal corriendo. -Pues si que asustan no? I que me puede pasar si veo a una bruja de verdad? -Mira, te contare una cosa que me paso a mi: Tenia pesadillas por las noches, y cuando me acostaba en la cama, senta un ruido, o vea una sobra y no poda dormir por eso, no poda seguir as, porque tenia mucho miedo. -Si veo una bruja, me pueden pasar todas esas cosas? -Es posible. -No podre dormir por el ruido y las sombras? -Depende del miedo que tengas. -Tengo miedo! -Tranquilo, no te pasara nada ya veras!

8. A estas alturas seguro que ya puedes imaginarte cmo debe de ser una bruja. Dibuja una bruja segn la imagen que tengas de estos personajes. Ten en cuenta las caractersticas que t les has aadido en la actividad 5.

ESTUDIO DE LA LENGUA ltimamente vivo atormentado por un sueo que se repite sin cesar: En el sueo, una sombra gris y diablica se acerca a mi cama e intenta arrancarme el alma del pecho. Tu alma me pertenece, dice, eres presa de mi maldicin, no te resistas, entrgame tu alma. Por qu me persigues? Nunca tendrs mi alma, contesto yo. Pero la sombra no me abandona: Debes sufrir por los males que yo caus. As est escrito. Levntate, busca, acecha... y mata!. Entonces mi cuerpo se cubre de pelo, mi boca se convierte en unas fauces hambrientas de afilados dientes y, de pronto, me veo corriendo a cuatro patas por el bosque. La hierba seca cruje bajo mis garras de fiera. La noche es fra y la niebla todo lo cubre, como si quisiera ayudarme en mis macabros propsitos, que me 11 atormentan el alma con horrores indescriptibles. STEVEN ZORN, Relatos de monstruos.

9. El narrador del fragmento anterior es un monstruo. Has adivinado cul? 10. Este monstruo tambin recibe el nombre de licntropo. Sabes por qu? Para responder a esta pregunta consulta: la pgina web: http://archivo.laprensa.com.ni/archivo/2009/enero/02/noticias/opinion/303417.shtml EL ADJETIVO la entrada Licntropo de la Wikipedia El adjetivo es una palabra variable que: - acompaa al sustantivo: afilados dientes 11. Localiza todos los adjetivos del texto anterior e indica a qu sustantivo acompaan. - concuerda con l en gnero y nmero: afiladas garras/ afilados dientes/ cuchillo afilado - expresa cualidades del sustantivo al que acompaa (por eso son muy frecuentes en los textos descriptivos) MORFOLOGA DEL ADJETIVO - Hay adjetivos que tienen dos terminaciones, una para el masculino (hermoso) y otra para el femenino (hermosa) - Algunos slo tienen una terminacin (hombre fuerte / mujer fuerte) - En cuanto al nmero, se comporta igual que el sustantivo: se aade -s al singular si termina en vocal (hermosas) y -es si acaba en consonante (felices). GRADOS DEL ADJETIVO El adjetivo puede calificar al nombre con varios grados de intensidad: - GRADO POSITIVO: Expresa simplemente la cualidad del nombre (joven hermosa). - GRADO COMPARATIVO: Expresa la cualidad de un nombre relacionndola con otro. Puede ser: - DE IGUALDAD (joven tan hermosa como t) - DE INFERIORIDAD (joven menos hermosa que t) - DE SUPERIORIDAD (joven ms hermosa que t) - GRADO SUPERLATIVO: Expresa la cualidad del nombre en su mxima intensidad. Puede ser: - ABSOLUTO: Expresa la cualidad en el grado ms elevado, sin ponerle lmites 12 (joven hermossima / joven muy hermosa) - RELATIVO: Expresa la cualidad en el ms alto grado, pero dentro de un grupo limitado (la ms hermosa de la tribu)

ADJETIVOS ESPECIFICATIVOS Y EXPLICATIVOS Los ADJETIVOS ESPECIFICATIVOS van detrs del sustantivo al que acompaan. Sirven para identificar y diferenciar este sustantivo de otros de su misma clase: Los amigos pacientes soportaron su mal humor. ADJETIVOS El adjetivo especifica qu amigos soportaron su mal humor: los pacientes, los otros no. DESCRIPCIN Los ADJETIVOS EXPLICATIVOS pueden ir antepuestos o pospuestos al sustantivo. Informan de una cualidad del sustantivo que interesa destacar: POWER POINT: MONSTRUOS / PAISAJES / RELATO EN PAREJAS Los pacientes amigos soportaron su mal humor. COMA El adjetivo indica una cualidad de los amigos, de todos ellos: que son pacientes. Algunos adjetivos explicativos se limitan a sealar una cualidad del sustantivo que es siempre propia de l: Verde hierba, dulce miel... En este caso reciben el nombre de EPTETOS.

12. Algunos adjetivos forman el comparativo y el superlativo de un modo especial. Completa el cuadro siguiendo el modelo: POSITIVO Bueno COMPARATIVO Mejor SUPERLATIVO ptimo Psimo Mximo Mnimo

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13. Indica el superlativo (con el morfema -simo) de los siguientes adjetivos: a) rico b) feliz c) antiguo d) fuerte e) fresco f) listo g) agradable h) vago LA DESCRIPCIN La descripcin consiste en explicar cmo es una persona, un objeto, un animal, un lugar, un sentimiento, una emocin... Los adjetivos calificativos son muy importantes en una descripcin, porque pueden precisar el tamao, el color, la forma, el tacto, el olor y el carcter de lo que se describe. Adems de los adjetivos, son muy tiles las expresiones formadas por de + sustantivo (mancha de aceite), las comparaciones (Marta es lista como un lince) y las metforas, que consisten en sustituir un elemento por otro con el que mantiene una relacin de semejanza (Marta es un lince en los estudios). Unas veces, el observador se limita a explicar con precisin las caractersticas de aquello que describe y los elementos de que est compuesto. En estos casos, el resultado es una descripcin objetiva. Otras veces, el observador expresa ms bien la impresin que le produce aquello que est describiendo. El resultado es entonces una descripcin subjetiva. Las descripciones deben seguir un orden determinado, es decir, estructurarse segn el criterio que al observador le parezca ms adecuado. As pues, la estructura de una descripcin puede variar: - de arriba abajo / de abajo arriba - de dentro afuera / de fuera adentro - de izquierda a derecha / de derecha a izquierda - de lo ms cercano a lo ms alejado, y al revs - de los aspectos ms generales a los ms particulares, y al revs Consulta los enlaces indicados para estudiar los siguientes puntos: TIPOS DE DESCRIPCIN: http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/tiposdescripcion.htm RECURSOS LINGSTICOS Y LITERARIOS: http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/figuras.htm ADJETIVOS PARA LA DESCRIPCIN DE PERSONAJES: http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/descripcionpersonajes.htm14

14. Copia la siguiente descripcin y aade al menos un adjetivo a los sustantivos destacados en negrita: Mis primeros paseos por el pueblo no mejoraron aquella primera impresin. Las calles estaban siempre vacas, sin nadie con quien hablar, y el silencio que las envolva me haca retroceder en el tiempo y enfrentarme de nuevo a una de mis pesadillas infantiles, pesadillas de nio abandonado en una ciudad muerta. El nico sonido que se oa era el de las gotas que, por condensacin, formaba la niebla en los canalones de los tejados. 15. Observa detenidamente el cuadro y lee su descripcin. Sustituye las formas hay por estos otros verbos: se distribuyen reposan se trata de pende se suceden cuelgan se erigen queda destaca

Hay (...............................................) una habitacin pequea, escasamente amueblada. A la derecha hay (...............................................) una gran cama y, en el espacio que hay15

(...............................................) libre, hay (...............................................) dos sillas y una mesa donde hay (...............................................) diversos objetos que sirven para lavarse; junto a la mesa hay (...............................................) una toalla. En la pared del fondo hay (...............................................) tres formas rectangulares: un espejo, una ventana y un cuadro. Hay (...............................................) otros cuadros en el muro de la izquierda. El suelo es de madera. En primer plano, a ambos lados de la habitacin, hay (...............................................) dos puertas que, como columnas, enmarcan la pintura.

16. Lee y escucha la siguiente descripcin de un paraje desierto y solitario. Pon, en los espacios en blanco, los puntos y las comas que faltan. Aade las maysculas necesarias. La COMA se utiliza para: - indicar una pausa dentro de la oracin: La llam por telfono, pero no estaba. - unir las palabras de una enumeracin: Carla, Ernesto, Sara y Luis no vendrn hoy a clase. - separar aclaraciones: A Javier, mi hermano pequeo, no le gust la pelcula.

llevaba un buen rato cabalgando el valiente Pelinor ___ cuando lleg a un paraje inhspito ___ speros zarzales crecan en una tierra color ceniza ___ no haba all ni ro ___ ni fuente ___ ni rbol ___ ni flor ___ ni ruiseor ___ ni alondra ___ ni nada que pudiera hacer grata la vida ___ slo las rocas desnudas ___ las zarzas punzantes y el polvo gris___ en medio de aquel paisaje se levantaba una choza de tristura ___ estaba hecha de cal y canto y pintada por fuera y por dentro con negra pez ___ el caballero que la habitaba llevaba siete aos viviendo en ella sin comer otra cosa que las ralas hierbas del campo y sin beber ms que sus propias lgrimas___ PALOMA DAZ-MAS. El rapto del Santo Grial 17. Lee las siguientes descripciones, en las que se ha utilizado alguna comparacin. Transforma las comparaciones sustituyendo las expresiones que aparecen en negrita por otras, inventadas. Ej: Alice llevaba gafas y tena las piernas delgadas como horquillas > Alice llevaba gafas y tena las piernas delgadas como espaguettis. a) Sus mejillas recin afeitadas parecan dos bistecs crudos .......................................................................................................................................

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b) En la ltima mesa se vean caras arrugadas como peridicos viejos. ....................................................................................................................................... c) Harland senta su lengua spera como un rallador, efecto del whisky barato que haba bebido el da anterior. ....................................................................................................................................... d) Las caras de los hombres y mujeres que se cruzan con ella estn ajadas y grises como almohadas donde se ha dormido demasiado. ....................................................................................................................................... e) Era un hombre bajo y ancho, con cara de rata y el pelo liso peinado hacia atrs. Tena unas manos cortas de mueca, color de pulpa de seta, que le colgaban a los lados. ....................................................................................................................................... f) La seora Cohen, una vieja toda encorvada, con la cara morena y cubierta de ronchas como una manzana reineta, vio alejarse a los tranvas, trepando como escarabajos. ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... LA PROSOPOGRAFA 18. Ha llegado la hora de que empieces a crear. Realizars este trabajo con otro compaero. Debis escoger una de las imgenes que tenis en el moodle sobre diferentes monstruos y realizar una minuciosa descripcin de su aspecto fsico. El texto debe tener entre 10 y 15 lneas. Para hacerlo: Consultad el vocabulario que hallaris en: http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/descripcionpersonajes.htm Empezad por las caractersticas generales: identidad (quin es, qu relacin tiene con el narrador, a qu se dedica...) y aspecto general: edad, sexo, complexin, estatura, voz...

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Continuad con las caractersticas particulares: rostro, cuello, brazos, piernas... siguiendo un orden descendente, de arriba abajo. Finalizad con otras caractersticas, como la forma de vestir o moverse, el peinado... Utilizad dos comparaciones y una metfora. Debis escribir en 3 persona. Realizad la descripcin en presente.

Si necesitis inspiracin, podis leer el siguiente texto, en el que se describe el rostro de uno de los personajes de terror ms famosos: Drcula: Su rostro era fuerte, muy fuerte, aquilino, con el puente de la delgada nariz muy alto, y los orificios nasales arqueados de una forma muy peculiar. La frente era amplia y abombada, y el pelo escaso en torno a las sienes, aunque abundante en el resto de la cabeza. Las cejas eran pobladas; casi se encontraban sobre la nariz, con un pelo espeso que pareca rizarse por su propia abundancia. La boca, a juzgar por lo que poda verse bajo el bigote, tena una expresin fija y cruel, con dientes sumamente afilados; stos sobresalan por encima de los labios, de un rojo notable, que demostraba una vitalidad asombrosa para un hombre de su edad. Por lo que respecta al resto, sus orejas eran plidas y extraordinariamente puntiagudas en el extremo superior; tena la barbilla amplia y recia y las mejillas eran firmes, aunque delgadas. BRAM STOKER, Drcula. LA ETOPEYA Antes de describir el carcter de vuestro monstruo, deberis realizar algunos ejercicios para ampliar el vocabulario sobre el carcter: 19. A qu definicin corresponde cada uno de los adjetivos del recuadro? retrado -da, precavido -da, tenaz, locuaz, humilde a) Que se comporta con cautela y prudencia: .............................................. b) Que quita importancia ........................................ c) Que se mantiene firme a las en propias sus virtudes y reconoce lograr lo sus defectos: desea:

intenciones18

hasta

que

........................................... d) Que es reservado y poco comunicativo: .............................................. e) Que habla mucho o demasiado: .............................................. 20. Todos los adjetivos siguientes se utilizan para describir el carcter de las personas. Clasifcalos en dos grupos, segn indiquen cualidades o defectos: mezquino -na, pendenciero -ra, afable, desabrido -da, irritable, insolente, hurao -a, cnico -ca, esquivo -va, dcil, animoso -sa, modesto -ta, apacible, fiel, soez, benevolente, metdico -ca, fantico -ca, fanfarrn -na 21. Escribe cada adjetivo en la frase que le corresponda: terco, avaro, adulador, crdula, escrupuloso, indecisa, ingenuo a) Como era tan ........................................., guardaba todo el dinero que ganaba, sin gastar nunca nada. b) Siempre anda haciendo la pelota: es un ......................................... c) No seas tan ........................................., que el trabajo ya est bien as. d) Hay que ser ......................................... para pensar que el que te rob el dinero te lo va a devolver! e) Siempre fue un cabezota, un ......................................... que quera salirse con la suya a toda costa. f) An est ......................................... sobre a quin votar para delegada de clase. g) Esa chica es tan ......................................... que a veces le toman el pelo. 22. Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con el sinnimo y el antnimo que les corresponda de las otras dos columnas: sinnimos tmido -da constante suspicaz aptico -ca candoroso -sa sumiso -sa desprendido -da soador -ra presuntuoso -sa tozudo -da tolerante obediente romntico -ca cohibido -da extrovertido -da encantador -ra antnimos rebelde entusiasta inconstante malicioso -sa humilde realista tacao -a desvergonzado -da

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sociable hipcrita pacfico -ca testarudo -da altivo -va simptico -ca

perseverante quisquilloso -sa indiferente generoso -sa inocente falso -sa

confiado -da condescendiente sincero -ra antiptico -ca violento -ta retrado -da

23. Completa el cuadro escribiendo el sustantivo o el adjetivo, segn convenga: sustantivo adjetivo ingrato -ta decidido -da virtud respeto hospitalidad estpido -da leal sensibilidad solidario -ria soledad fiel intransigente 24. Realizad ahora el retrato psicolgico de vuestro monstruo. Para hacerlo, explicad: Su forma de ser (abierto, tmido, agresivo...) Sus gustos, aficiones, hbitos... Sus sentimientos, sensaciones, recuerdos... Su manera de pensar, opiniones... 25. Elaborad una presentacin de diapositivas con la siguiente estructura: diapositiva 1 Ttulo: nombre del monstruo20

contenido

Abajo, a la derecha: Vuestro nombre y apellido, curso y grupo. 2 3 4 5 Ttulo: nombre del monstruo Imagen del monstruo Ttulo: prosopografa Texto: descripcin del aspecto fsico del monstruo Ttulo: etopeya Texto: descripcin del carcter del monstruo Mensaje final. Por ejemplo: Fin / Gracias / O podis ser ms creativos: Ahora ya conocis a Sin Cabeza. Si lo veis, no dudis en hablar con l. Es un placer escucharle. Lo reconoceris fcilmente!

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