5. Reflexiones.docx

TAREAS Y EXPOCISIONES

IENSCCSA

TECNOLOGIA EDUCATIVA

CATEDRATICA LICENCIADA EUJENIA SOSA

INTEGRANTES

Ester Arely Alvarado Ventura

Víctor Guillermo Monge Cubas

Evelyn Lisseth Salgado Panameño

05 de abril del 2013

GUIA 1. GUIA DE CONTENIDOSSITIO DESCRIPCION DEL APLICACIÓN EDUCATIVA

SITIORENA

http://rena.edu.ve

ASIGNATURA HISTORIA Y GEOGRAFIA

ESTA WEBSITE NOS SERVIRA COMO FUENTE DE APOYO PARA PREPARAR NUESTRAS CLASES DE MEJOR MANERA A ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO EN TODAS LOS TEMAS QUE COMPRENDAN EL PLAN DE ESTUDIO PARA LA ASIGNATURA HISTORIA Y GEOGRAFIA DE ESTE NIVEL ESTUDIANTIL

ICARITO

WWW.ICARITO.CL

ASIGNATURA MATEMATICAS

POR MEDIO DE ESTA WEBSITE PODEMOS OBTENER MATERIAL DE EJEMPLOS DE GEOMETRIA Y ARITMETICA, ADEMAS DE EXPLICACIONES Y REGLAS CON RESPECTO A CADA TEMA VISTO EN LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS.

TIZA Y MAUSE

http://www.tizaymouse.com

ASIGNATURA TECNOLOGIA Y EDUCACION

ESTA WEBSITE SIRVE COMO UN APOYO PARA CAPACITAR A FUTUROS PROFESORES EN EL USO DE LAS TICS EN EL AULA, DESDE ESTA WEBSITE LOS PROFESORES PUEDE DESCARGAR VIDEOS, ARCHIVOS EN PDF QUE MOSTRARAN LOS PASOS SOBRE COMO USAR CADA UNA DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

EDUCAR ORG

http://www.educar.org/

ASIGNATURA VARIAS

ESTA WEBSITE AYUDA A LOS PROFESORES EN CUANTO A PROPORCIONAR DIFERENTES TIPOS DE RECURSOS COMO ARTICULOS, MAPAS , DESCARGA DE TRABAJOS DE DOCENTES Y ESTUDIANTES RELACIONADOS CON EL TEMA, NOTICIAS Y ARTICULOS DE EDUCACION DE LA ACTUALIDAD , CON EL FIN DE FACILITAR EL

APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES.

EDUCAR CHILE

http://www.educarchile.cl/

ASIGNATURA BASICAS

ESTE WEBSITE TIENE UN GRAN APOYO DIRIGIDO A DOCENTES, PADRES DE FAMILIA, ESTUDIANTES, E INVESTIGADORES PROFESIONALES, CON FOROS, TRABAJOS INTERACTUA DINAMICA, Y PUEDE CONVERTISE EN APOYO PARA DOCENTES Y CONVERTISE EN UN DOCENTE INNOVADOR.

INDEXNET

http://www.indexnet.santillana.es/home.htm

AREAS DE APOYO: INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

ESTE WEBSITE, ES UN APOYO RESPALDADO POR LA EDITORILA ESPAÑOLA SANTILLA Y BUSCA SER DE UTILIDAD A LOS DOCENTES CON RECURSOS E IDEAS, PROYETOS CURICULARES, PROGAMACION DE AULAS, CUENTA CON ENTREVISTAS, RELATOS DE EXPERIENCIA PARA MEJOR LA CALIDAD EN PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

LECCIONES Y GUIAS DE ESTUDIO

http://www.educar.org/lecciones/

EN TEMAS SELECCIONADOS DE HISTORIA, CIENCIAS NATURALES, LENGUAJE Y LITERATURA, GEOGRAFIA, ESTADISTICA Y ALGUNOS DINAMICAS.

ES UN SUBSITE, QUE PROPONE AL DOCENTE A UTILIZAR EL INTERNET COMO UNA HERRAMIENTA EN SU DESEMPEÑO PROFESIONL, APROVECHANDO FACILITAR INFORMACION A SUS ESTUDIANTES COMO TAMBIEN ADQUIRIENDO CONOCIMIENTOS DE UTILIZACION DE EQUIPO TECNOLOGICO Y COMO BUSCAR INFORMACION EN LA NUBE, TODO ESTO CON UN ADMINISTRADOR QUE ORIENTAR LAS DUDAS.

GUIA 2. CONTENIDOS CURRICULARES

INDICACIÓN EJEMPLOEducar chile http://www.educarchile.cl/

Lenguaje y Literatura

UNIDAD 1

Lenguaje verbal

CONTENIDO 1Inventando rimasOBJETIVOIniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonido de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iníciales y finales.METODOLOGIASe utilizara un recurso interactivo que muestra sonidos iguales de palabras para ir formando rimas.http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_parvulos/2012/oda04/oda04.swf

RECURSOSInternet , computadoras y headsets (audífonos)CONTENIDO 2 Receta de cocinaOBJETIVOInterpretar la información de distintos textos, considerando algunos aspectos claves, formato con diagramación, tipografía, ilustraciones y palabras conocidas.METODOLOGIAEste recurso sirve de apoyo para conocer cómo se organizan las partes que componen una receta de cocinahttp://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_parvulos/2012/oda02/oda02swf

RECURSOSInternet, computadoras y headsets (audífonos)

Matemáticas

UNIDAD 1

Los números

CONTENIDO 1Sistema horario de 24 horasOBJETIVOPresentar la hora digital y asegurarse que el estudiante pueda leerla y escribirla.METODOLOGIAEste recurso proporciona una gran ayuda para enseñar a leer la hora digital.Uso del link :http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0024/File/skoool/2010/matematicas/24_hour_time/index.htmlRECURSOSInternet, computadoras, proyector y pantalla y headsets (audífonos)CONTENIDO 2La multiplicaciónOBJETIVOResolver multiplicaciones de números compuestos por unidades.METODOLOGIAEste recurso interactivo proporciona distintos ejercicios de multiplicación de números compuestos por unidades.Uso del link:http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=135341RECURSOSInternet, computadoras, proyector y pantalla y headsets (audífonos)

Ciencia Naturales

UNIDAD 1

La tierra y EL Univereso

CONTENIDO 1El día y la noche OBJETIVOComprender como produce el movimiento de la tierra el día y la noche y el aparente movimiento del sol.

METODOLOGIAEl recurso muestre una explicación de como la tierra produce el movimiento del dia y la noche y el aparente movimiento de solUso del link :http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0024/File/skoool/Latin_America_Content/Latin_America_Content/Junior%20Cycle%20level%201/physics/transcriptos/day_night/index.html

RECURSOSInternet, computadoras, proyector y pantalla y headsets (audífonos)CONTENIDO 2Las estaciones del añoOBJETIVODescribir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el medio ambiente.

METODOLOGIA El recurso presenta tres actividades relacionadas con las estaciones del año y cómo estas afectan a los seres humanos y a la naturaleza.Uso del link:http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/2012/Oda02_CN_2012.swfRECURSOSInternet, computadoras, proyector y pantalla y headsets (audífonos)

B-LEARNING EN EL CURSO DE FORMACION PEDAGOGICA PARA PROFESIONALES IENS-2014

ASIGANATURA: TECNOLOGIA EDUCATIVA

DOCENTE: EUGENIA SOSA

INTEGRANTES:

EVELING CERON

ESTER ALVARADO

LEONIDAS ESCOBAR

VICTOR MONGE

CARLOS PINEDA

ASIGNATURA: Tecnología y educación

FASIS DE ANALISIS:

Ubicación curricular:

- Código de la materia: TE

- Prerrequisito: grado académico: Profesorado- Unidades valorativas: 5 UV- Ciclos académicos: II ciclos

Descripción

Este curso está diseñado para todos aquellos docentes que están interesados en el estudio de tecnologías aplicadas a la educación, con el objeto de adquirir conocimientos, innovación, técnicas, metodologías; que permitan explotar en el estudiante virtual capacidades y destrezas aplicables en la vida cotidiana, rompiendo el esquema tradicional de enseñanza-aprendizaje basado en la construcción del aprendizaje del alumno involucrando para ello nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC).

Diseño.

Objetivo: Desarrollar competencias en los docentes buscando la integración de forma didáctica de las tecnologías y métodos de enseñanza para innovar con los recursos tecnológicos puestos al servicio de la educación.

Fundamentación

La asignatura se basa en un proceso sistemático que busca la innovación de la práctica docente, a través de la evidencia de diferentes elementos de enseñanza-aprendizaje a demás de fomentar la investigación y obligar a la innovación de los docentes asegurando que estos tomen un rol activo y construyan su propio aprendizaje, ante diferentes acontecimientos que lo ausentan del proceso presencial, atendiendo a la diversidad de aprendizajes y métodos dentro de un aula.

Plan del curso

Este curso está diseñado con el fin de incorporar proceso de enseñanza-aprendizaje virtual y presencial por lo tanto se hace necesario el desarrollo de los siguientes contenidos:

1- Conceptos de tecnología educativa y tecnología de la comunicación o información.2- Explicación y uso de términos básicos de tecnologías educativas.3- Importancia de la tecnología educativa.4- Metodologías y recursos que integran tecnologías.5- Investigación y descripción de diferentes tecnologías.6- Uso de estrategias metodológicas.7- Selección de estrategias que apoyen la atención a la diversidad en el aprendizaje.8- Software de productividad.9- Uso de la web 2.0.

10- Exploración y selección de simuladores educativos.11- Modelos pedagógicos utilizando tecnología.12- Entornos virtuales.13- Uso del entorno virtual del aprendizaje.

Destinatario:

Esta propuesta va dirigida a todos los profesores que están ejerciendo actualmente en las aulas y poseen el escalafón de nivel dos, el objetivo de este curso no es la obtención del escalafón, sino más bien la innovación de la práctica docente, fundamentada en la utilización oportuna de los recursos Tecnológicos de Información y de Comunicación, a través del método B-learning o aprendizaje mixto.

Modo de espacio y tiempo de tutoría:

La metodología se desarrollara a través del método B-learning que consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que es un curso didáctico, este metodología incluirá tantos las clases presenciales como actividades E-learning este modelo de formación hace uso de las ventajas de formación On Line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del programa académico para el que sea decidido adoptar una modalidad B-learning deberá incluir tanto actividades on line como presenciales pedagógicamente estructurada, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado. Las ventajas que suelen atribuir esta modalidad de aprendizaje la unión de las dos modalidades que combinan.

El tiempo de tutoría será equivalente a 50 % presencial y el otro 50% será On line, el aula donde serán impartidas las clases presenciales estará dotada de equipo tecnológico que facilitara la práctica de los profesores inscritos en curso y los inscritos en el curso deben cumplir requisitos de acceso a internet de banda ancha para las tutorías virtuales

Modelo de aprendizaje:

Nuestro curso esta previamente elaborado con el objeto de que es estudiante con el uso de tecnologías vaya construyendo su propio aprendizaje exponiendo a nuestros estudiantes a diversos entornos tanto virtuales como presenciales con el objeto que el docente desenvuelva un rol plenamente activo dentro de este curso. Se pretende además que el docente conozca, analicé, evidencie, discrimine evalué y cree su propia aprendizaje a través de diferentes actividades diseñadas específicamente con el fin de construir el aprendizaje del docente a través del desarrollo del curso, para lograr un aprendizaje significativo y aplicativo por parte del docente en las aulas.

CLASE UNO

Introducción

El aprendizaje B-learning surge como una alternativa al aprendizaje tradicional, tiene características de enseñanza presencial y enseñanza virtual. Este método de enseñanza utiliza las técnicas de enseñanza en conjunto con el uso de las TIC. El método B-learning es empleado para desarrollar en el estudiante sus capacidades de auto-aprendizaje, autodisciplina y autoevaluación. Además se desarrolla en el aprendizaje cooperativo y colaborativo para fomentar  el desarrollo integral de los estudiantes.Esta modalidad de aprendizaje emplea medios impresos como textos, guías para estudiantes, guías para profesores y empleo de medios audiovisuales como: vídeos  CD, radio, televisión educativa; así como software educativo, materiales digitales, laboratorios virtuales, correo electrónico, etc.

ACTIVIDAD

Propósito: Explicar las ventajas de la implementación del método B-Learning en la clase.Instrucciones:

Trabaje en parejas. Lea las preguntas guía de la diapositiva siguiente. Conteste las preguntas guía con su compañero. socialice sus respuestas con la clase.

¿Cuáles son las ventajas de la modalidad semipresencial B-Learning?

¿En qué consiste la modalidad B-Learning?

¿Porque la modalidad B-Learning desarrolla en el estudiante la autodisciplina y el auto aprendizaje?

AUTOEVALUACION

Propósito: Interpretar el concepto B-learning aprendido en clase

Instrucciones: Póngase de pie

• Forme grupos de tres personas• Socialice con el grupo las preguntas guías

• Escoja un representante quien responderá una presunta s guías (seleccionadas al azar).

Con lo aprendido en clase, puede argumentar mi concepto de método B-learning de la siguiente manera:

En la escala del uno al diez, en qué nivel considera usted que estuvo lo facilitado por el docente durante la jornada de la clase. _____

De acuerdo a la escala de la pregunta anterior comparta el por qué de esa escala.

CIERRE

Propósito: resumir por lo menos 3 ventajas del aprendizaje B-Learning

Instrucciones:- Póngase de pie- Discuta con sus compañeros lo que le llamo la atención sobre las ventajas de la

modalidad B-Learning- Complete las estructuras guías de la diapositiva siguiente

Lo que más me gusta de la modalidad B-Learning es...

La modalidad B-Learning la puedo aplicar en...

La modalidad B-Learning es importante por....

3 ventajas del método B-Learning son........

RED SOCIAL FACEBOOK

PASOS PARA CREAR UNA CUENTA FACEBOOK

Crear una cuenta. Llenar los datos personales. Añadir una imagen o foto. Enviar invitaciones a los amigos Crear contenidos y seleccionar con quienes será compartido. Crear tu propia URL . Utilizar herramientas (insight)

IMPORTANCIA

Es importante para el docente por ser un medio actual, interactivo y de soporte en donde se puede ingresar contenidos de texto, imágenes , videos , páginas Web para compartir , comunicarse, expresarse , discutir y para investigar los temas que son de interés .

VENTAJAS

Designar administradores. Puede ser privado ( grupo cerrado) Reforzar a los estudiantes de temas que no han sido comprendidos por ellos. Brindar sugerencias bibliográficas. Fácil acceso (celulares).

USO Y APLICACIÓN A NIVEL ACADÉMICO

Se utiliza para reforzar conocimientos, apoyar a los estudiantes en sus tareas y como un medio de interacción entre los estudiantes y el profesor para fomentar la reflexión y discusión de un tema específico.

CUENTA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

cursopedagogico072013@gmail.com . Sea creado 5 grupos que son cerrados de acuerdo a las 5 asignaturas que

recibimos en este ciclo. Los contenidos que serán presentados en los grupos es de las clases

recibidas, avisos y material que se desea compartir en el grupo. (videos, sitios, entre otros).