4_GUIAS_DE_APRENDIZAJE_CIENCIAS_NATURALES_JULIO (1)isabel.pdf

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Cuarto Bsico

GUA DE APRENDIZAJE N 1SEMANA 1 JULIO

Objetivos: Establecer que la Tierra est formada por capas. Conocer las capas que conforman la Tierra. Definir caractersticas de las capas.

RECUERDA

El interior de la Tierra, est dividido en tres capas:

Corteza:capa ms superficial. Su profundidad se encuentra entre 5km en el fondo del mar, y 40 km en las montaas. La corteza se divide

en continental y ocenica.La continental flota sobre la corteza ocenica; est compuestaprincipalmente por rocas, de diferentes tipos, y metales.La corteza ocenica conforma casi el 75% de la superficie de la Tierra.

Manto: se encuentra bajo la corteza entre los 40 a 70 km. Comprendedesde la parte inferior de la corteza hasta aproximadamente 2890 kmde profundidad.Es entre slido y lquido debido a las grandes temperaturas; stematerial recibe el nombre de magma.

Ncleo:corresponde a la menor porcin de la Tierra. Su parte externaes lquida, se puede deber a condiciones de temperaturas muyelevadas. El centro es slido, formado de hierro. Su grosor es de unos2300 km, y se encuentra entre los 2 890 y los 5100 km de profundidad.


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1.- Observa, reconoce y nombra las capas de la Tierra.

2.- Qu capa es ms gruesa?, explique cules son sus principalescaractersticas.

3.- En qu estados se presentan las capas de la Tierra? Identifica cada capa y su

estado fsico respectivo.

4.- Infiere: Tendrn todos los planetas estructura de capas? Explica.


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5.- Une con una lnea los conceptos con la definicin correspondiente.

Concepto Descripcin

6.- Haz un esquema de la capa ms externa de la Tierra y seala la cortezaocenica y continental y cmo se ubican una en la otra.

http://eluniversomovera.webnode.es/las-capas-de-la-tierra/

http://www.definicionabc.com/geografia/geosfera.php

Manto

Ncleo

Corteza

Formado de hierro. Suparte externa es lquida yde centro slido.

Capa ms externa. Slida yformada por rocas. Mideunos 50 km de grosor.

Temperatura muy alta. Estformado por rocas yalgunas estn fundidas. Esdecir, se presenta enestado slido l uido.
http://eluniversomovera.webnode.es/las-capas-de-la-tierra/http://www.definicionabc.com/geografia/geosfera.phphttp://www.definicionabc.com/geografia/geosfera.phphttp://eluniversomovera.webnode.es/las-capas-de-la-tierra/


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Cuarto Bsico


RECUERDA QUE

La Tierra se divide en tres grandes capas: ATMSFERA (aire),HIDRSFERA (agua) y GESFERA (tierra).

La Gesfera es la parte rocosa del planeta y se subdivide en las capasque ya hemos estudiado: CORTEZA, MANTO Y NCLEO.

La cortezase clasifica en ocenica y continental. La corteza continentales una capa que flota sobre la corteza ocenica.

La corteza continental es slida y en conjunto con la ocenica, tienen ungrosor promedio aproximado de 50 km.

El mantotiene un grosor de aproximadamente 2900 km, y estconstituido por rocas densas. Flota sobre magma, es decir rocasfundidas por las altas temperaturas a esta profundidad.

En ocasiones, el magma es expulsado hacia la superficie, a travs devolcanes, formando nueva corteza.

El ncleoes una gran esferametlica, tiene un radio de 3485 km.

Su parte externa (radio de 2300 km)es lquida.

En el interior (radio de 1185 km), esslido y est formado por diversosmetales, principalmente por hierro.

La temperatura de la Tierra aumenta

hacia el interior de ella.

Objetivos: Relacionar caractersticas de las capas de la Tierra, mediante grficos. Aplicar los contenidos construyendo modelos de la composicin, en

capas, de la Tierra.


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1.- Utilizaremos como ejemplo, el durazno:

Analiza el grfico y disea, en una hoja milimetrada, uno similar, con los datosentregados por el profesor, para presentar junto al modelo.

.

2.- Analiza si los datos que utilizars al presentar tu modelo son correctos: cules el grosor de la capa Corteza, Manto y Ncleo, respectivamente?

Capa Grosor

0

10

20

30

40

50

60

70

80

corteza manto ncleo

Grosor de las Capas del durazno% densidad de la capa

Nombre de

la Capa

Manto

Ncleo

Corteza


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3.- Qu caracterstica de la corteza permiten la vida en la Tierra? Explica.

4.- Observa la imagen. Identifica, nombra y colorea las capas que en ella seilustran.

5.- Se puede generar vida en las capas de la imagen? Describe qu tipo de vidase desarrolla en cada una de las capas sealadas anteriormente.

Capa 1

Capa 2

Capa 3

2.-

1.-

3.-


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Aspectos a evaluar en la presentacin del modelo de Capas de la Tierra:

6.- Describe una buena caracterstica de esta actividad o una dificultad y plantalaen la prxima clase.

Trabajo en clases:

- Trabaja concentrado, de forma ordenada y limpia, respetando suespacio y el de sus compaeros.

- Presta ayuda a los compaeros que no comprenden el trabajo oconceptos.

Presentacin del trabajo:

- El modelo tiene Ttulo de trabajo, nombre y curso del autor.- El modelo indica la forma de la Tierra y las capas que la componen.- Se indican claramente los nombres de cada capa.- Se anexa el grfico, donde se explica el nombre de cada capa y su

respectiva densidad.- El modelo tiene capas aproximadas a la densidad que indica el

grfico.- Comprende y relaciona los conceptos para el desarrollo de su

trabajo.- En el modelo se muestra el ingenio y originalidad del autor, ya sea

en estructura, colores y texturas.


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RBRICA PARA EVALUACION TRABAJO INDIVIDUAL

CLASE N2SEMANA 1 DE JULIO

Nombre estudiante: Curso:Fecha:

Interpretacin del puntaje segn actitud observada:

1= no cumple con el aspecto a evaluar3= aspecto a evaluar, insuficiente5= cumple en su totalidad el aspecto a evaluar

ASPECTO A EVALUAR Puntaje Puntajetrabajo

1.- Trabaja concentrado, de forma ordenada y limpia,respetando su espacio y el de sus compaeros.

135

2.- Presta ayuda a los compaeros que nocomprenden el trabajo o conceptos.

135

3.- Comprende y relaciona los conceptos para eldesarrollo de su trabajo.

13

54.- El modelo tiene Ttulo de trabajo, nombre y cursodel autor.

135

5.- El modelo indica la forma de la Tierra y las capasque la componen.

135

6.- Se indican claramente los nombres de cada capa. 135

7.- Se anexa el grfico, donde se explica el nombrede cada capa y su respectiva densidad.

135

8.- El modelo tiene capas aproximadas a la densidadque indica el grfico.

135

9.- En el modelo se muestra el ingenio y originalidaddel autor, ya sea en estructura, colores y texturas.

135

Total puntaje: 45


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Promedio de Notas por puntaje

Evaluacin 4 Ao Bsico JulioTabla de puntaje60% de exigencia

Puntaje Equival. De Puntaje Equival. De

Prueba 1 - 7 Prueba 17

0,0 1,0 29,0 4,31,0 1,1 30,0 4,52,0 1,2 31,0 4,73,0 1,3 32,0 4,84,0 1,4 33,0 5,05,0 1,6 34,0 5,26,0 1,7 35,0 5,37,0 1,8 36,0 5,5

8,0 1,9 37,0 5,79,0 2,0 38,0 5,810,0 2,1 39,0 6,011,0 2,2 40,0 6,212,0 2,3 41,0 6,313,0 2,4 42,0 6,514,0 2,6 43,0 6,715,0 2,7 44,0 6,816,0 2,8 45,0 7,017,0 2,918,0 3,019,0 3,1

20,0 3,221,0 3,322,0 3,423,0 3,624,0 3,725,0 3,826,0 3,927,0 4,028,0 4,2


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Cuarto Bsico


RECUERDA QUE

La Tierra posee una gran energa interna, la cual necesita liberase cadaciertos periodos de tiempo.

Cuando esta energa se libera, se producen fenmenos naturales como

terremotos, tsunamis y erupciones volcnicas. La corteza terrestre est fragmentada. Cada fragmento es una

placa tectnica.

Estas placas se pueden mover y chocar entre ellas, y al chocar, meterseuna bajo la otra, levantndola.

As es como se producen terremotos, tsunamis.

Por otra parte, los volcanesse forman, cuando la energa que tiene elmagma,por su alta temperatura y presin, se abre camino desde el

centro de la Tierra hasta la corteza. Terremotos: movimiento de la Tierra, debido al choche de la placas

tectnicas.

Tsunamis: se producen en las zonas costeras. Olas de gran tamao,producidas por el choque de placas tectnicas ocenicas y continentales.Las olas se generan aproximadamente 20 minutos despus deproducirse el terremoto.

Erupciones volcnicas: se producen cuando el magma, acumulado enlos volcanes, aumenta su temperatura y presin, es decir aumenta su

energa, y la superficie de la Tierra no es capaz de soportar esta presin,el volcn entra en erupcin. De esta manera la Tierra libera su energa.

Objetivo:

Conocer, mediante investigaciones, las causas y las consecuencias delos movimientos de las placas tectnicas.


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1.- Investiga en tu libro y comenta:

a) Qu fenmenos naturales se presentan en las capas de la Tierra?

b) En qu capa de la Tierra se presentan estos fenmenos?

c) Cul es el nombre de las placas que actan en terremotos, tsunamis yerupciones volcnicas?

2.- Observa la imagen.

a) Colorea la corteza de azul, los volcanes gris o caf, el manto de amarillo y elmagma de rojo.

Placa 1Placa 2

O

C

E

A

N

O


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b) Qu tipo de fenmeno se ilustra en la imagen?

c) Qu tipo de fenmeno ocurrir si las placas 1 y 2 de la corteza ocenica ycontinental chocan? Explica.

3.- Investiga acerca de Terremotos, Tsunamis y Erupciones Volcnicas.Indica en qu capa de la Tierra se producen, por qu se producen, cul es elnombre de las placas que interactan cuando se producen estos fenmenosnaturales. Dedica un espacio del informe para inferir qu cambios producendichos eventos, en la sociedad, en el medio ambiente y en la estructura de laTierra.

Recuerda que tu informe debe tener:

- Portada (nombre del tema a tratar, nombres de los integrantes del grupo detrabajo, curso y fecha)

- Introduccin: de qu se trata el informe- Desarrollo: se describen los fenmenos, sus causas y las partes de la

Tierra que interactan.- Conclusin: a partir de la investigacin, infieren acerca de las

consecuencias de los fenmenos.


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RECUERDA QUE:

La corteza terrestre est divididaen enormes extensiones, llamadasplacas tectnicas.

Estas flotan en la corteza ocenicamovindose muy lentamente,separando algunas placas y

juntndose otras.

Sudamrica se encuentra ubicadaen una gran placa llamadaplacaSudamericana, la que est encontacto con la placa de Nazca.

Cuando se producen sismos, esdecir movimiento o choque deplacas, existen diferentes escalasque miden la fuerza del temblor.

Una de dichas escalas es laRICHTER:

Esta escala registra la energa liberada. Bajo los 5.5 grados, no se producengrandes daos en estructuras. Entre los 5.5 y 6.9 grados, se pueden producirdaos en ciudades y construcciones. Bajo los 6.9 grados, se habla de sismos debaja o mediana intensidad. Sobre los 7.0 grados ya es considerado Terremoto.

Sobre los 8.0 grados Richter, se considera como terremoto de alta intensidad yque causa grandes daos estructurales. Si es en zona costera, lo ms probablees que se produzca un Tsunami. Por otra parte, a las erupciones volcnicas, tambin se les mide su

magnitud a travs del ndice de Explosividad Volcnica. Es una escalade 1 a 8.

Objetivo: Explicar, a travs de modelos, los cambios que producen los eventos

naturales estudiados (terremotos, tsunamis y erupciones volcnicas) y surelacin con las placas Nazca y Sudamericana, que afectan a nuestro pas.


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1.-Responde las siguientes preguntas:

a) Segn lo estudiado, cul es la capa que influye en los movimientos de las placastectnicas? Explica.

b) Desde dnde proviene la energa que se libera en los eventos naturalesestudiados? Explica para cada fenmeno.

c) Cules son las placas que provocan los sismos en Chile? Explica cmointeractan entre s.

2.- De qu depende que un sismo sea considerado terremoto o slo unsismo de baja o mediana intensidad?


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3.- Cada imagen representa uno de los fenmenos naturales en estudio.Observa colorea e identifica cada uno y nmbralo. Luego, lee lasdescripciones a continuacin e indica mediante una flecha a qu fenmeno

natural corresponde.

Se produce por el choque deplacas tectnicas. Suintensidad se mide enescalas. La ms utilizada esla Richter, esta no tiene valormximo. Sobre los 7.0 gradosRichter, este evento es muydestructivo. Se genera a nivel

de corteza continental.

Se produce por el choque deplacas tectnicas. Suintensidad se mide enescalas. La ms utilizada esla Richter. Sobre los 7.0grados Richter, este eventoes muy probable. Se genera

a nivel ocenico o puede serpor el choque de placascontinentales y ocenicas.

Me mide su magnitud atravs de una escala de 8grados. Se produce por laliberacin de energa de laTierra mediante la liberacin

de magma, que se abrecamino desde el centro de laTierra, hasta llegar a lasuperficie en un crter. Si latemperatura es muy alta, lapresin aumenta y seproduce la erupcin.

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